2020教师招聘考试《教学》易错题

2020教师招聘考试《教学》易错题

闽试教育整理了2020教师招聘考试《教学》易错题，帮助考生理清知识点，避免丢分，请考生认真答题，好好总结答题套路！

一、单选题

1.教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是（）。

A. 适应性教学模式

B. 掌握学习模式

C. 独立学习模式

D. 直接教学模式

【闽试教育解析】

直接教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。在直接教学中，教师向学生清楚地说明教学目标，在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容，监控学生的表现，及时向学生提供学习方面的反馈。由于在这种教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用，所以这是一种以教师为中心的教学策略。直接教学尤其适用于教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。当教学的主要目标是深层次的概念转变、探究、发现，或者是开放的教学目标时，直接教学就不太适用了。本题选D。掌握学习是美国心理学家和教育学家布卢姆提出的，他认为，只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。所以，在集体教学中，教师要为学生提供经常、及时的反馈以及个别化的帮助，给予他们所需要的学习时间，让他们都达到课程的目标要求。掌握学习模式的提出主要是为了解决学生的学习效率问题，以大面积提高学习的质量。

正确答案：D

2.分层次的，一步一步，按程序获得的是哪一种模式（）。

A. 目标模式

B. 过程模式

C. 合作模式

D. 目标游离模式

【闽试教育解析】

本题考查课程设计模式。目标模式就是强调课程的设计和实施过程都完全遵循目标，按部就班的进行。B.过程模式。“过程模式”是斯滕豪斯对泰勒“目标模式“批评的基础上提出的。过程模式的特征是不以事先确定好的、由仔细分解一般目的而得出的目标系统作为课程编制的依据，而是关注整个课程（包括教学）展开过程的基本规范，使之与宽泛的目的保持一致。与题干表述不符。C.合作模式，强调的是自主学习、深入探究并进行小组合作交流，与题干表述不符。D.目标游离模式，认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。与题干表述不符。

正确答案：A

3.以问题解决为中心,注重学生独立活动,看眼于创造性思维能力和意志力培养的教学模式为（）。

A. 传递-接受教学模式

B. 自学-辅导教学模式

C. 引导-发现教学模式

D. 情境-陶冶教学模式

【闽试教育解析】

“引导——发现式”教学模式的教学方法是：以学生的探究活动为主,以学生的发展为本,在探究活动的过程中让学生发现,师生互动,促使学生积极思考,从而培养学生的实践能力和创新精神。

正确答案：C

二、多选题

1.掌握学习教学法的模式有以下哪些环节组成？（）

A. 测试

B. 评价

C. 制定教学目标

D. 矫正

【闽试教育解析】

实施掌握学习教学模式的一般步骤为：（1）诊断性评价，测查学生现有的水平，明确教学的方向；即先诊断后确定教学目标。选项B、C正确。（2）实施集体教学；（3）针对所学

的单元进行形成性测验，测查学生的进步情况和存在的问题；A选项正确。（4）让已经掌握的学生进行巩固性、扩展性的学习，对未掌握的学生进行帮助和矫正，再次测验，直至达到掌握目标，掌握正确率达到80%～85%即为通过；D选项正确。（5）进入下一单元的学习；（6）在一学期结束或几个章节全部内容学习完毕后进行总结性测验。

正确答案：ABCD

2.讨论式教学模式的优点有（）。

A. 有助于训练口头表达能力

B. 有利于培养学生独立分析、解决问题的能力

C. 有助于学生把知识应用于实际

D. 有助于加深学生对理论知识的理解

【闽试教育解析】

课堂讨论的优点是，可以加深学生对理论知识的理解，有助于启发学生的独立思考，相互交流意见，培养学生独立分析问题、解决问题的能力和训练口头表达能力。A、B、D选项正确。练习式的优点是，对所学知识达到强化作用，对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，形成熟练的技能技巧，发展学生的能力，形成学生的道德品质具有重要的作用。选项C属于练习式教学的优点。

正确答案：ABD

资料整理丨闽试教育