七步诗-PPT
合集下载
七步诗_PPT
字字入目
句句入心 声声入耳
《七步诗》
曹植
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读 古诗。 2、学习古诗，体会诗人对手足相 残的悲愤之情。 3、背诵古诗。
研探展评一
学习指导一： 互动策略 学情展示
1、抽签决定
内容： 1、生自由练 请同学们 读 自由读《七步 2、对子之间 诗》，读准字 互读，小组长 音，读通句子， 主持读。 读出诗的节奏 美、韵律美。
展示小组。 2、我是大诗 人。
建议：可齐读、 邀请其他组比】 曹植
煮豆 //持作/羹， 漉菽//以为/汁。 萁在//釜下/燃， 豆在//釜中/泣。
本自//同根/生，
相煎//何/太急！
研探展评二
学习指导二： 互动策略 学情展示
1、抽签决定展示小组。 2、释义空间。 （1）古诗意思 “萁”比喻成（） “豆”比喻成（） “同根生”指（） “相煎”是（） （2）思想感情。 诗人以（ ）这一 日常现象设喻，表达 了诗人对（ ）。
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃， 豆在//釜中/泣。
本自//同根/生，
相煎//何/太急！
巩固提升：
作为新世纪的儿童，你们认 为该如何处理好兄弟姐妹和同学 之间的关系呢？
拓展衔接
主题升化
千古奇冤，江南一叶； 同室操戈，相煎何急。
一尺布，尚可缝； 一斗粟（sù），尚可舂（chōng）。 同胞兄弟何不容？
内容：理解诗意、 1、生自由练读 体悟诗情。 古诗并思考。 1,再读《七步诗》， 2、对子之间交 思考： 流自学内容。小 “萁”比喻成（） 组长深入探讨不 “豆”比喻成（） 理解的。 “同根生”指（） “相煎”是（） 2，思想感情
本是同根生，相煎何太急！
句句入心 声声入耳
《七步诗》
曹植
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读 古诗。 2、学习古诗，体会诗人对手足相 残的悲愤之情。 3、背诵古诗。
研探展评一
学习指导一： 互动策略 学情展示
1、抽签决定
内容： 1、生自由练 请同学们 读 自由读《七步 2、对子之间 诗》，读准字 互读，小组长 音，读通句子， 主持读。 读出诗的节奏 美、韵律美。
展示小组。 2、我是大诗 人。
建议：可齐读、 邀请其他组比】 曹植
煮豆 //持作/羹， 漉菽//以为/汁。 萁在//釜下/燃， 豆在//釜中/泣。
本自//同根/生，
相煎//何/太急！
研探展评二
学习指导二： 互动策略 学情展示
1、抽签决定展示小组。 2、释义空间。 （1）古诗意思 “萁”比喻成（） “豆”比喻成（） “同根生”指（） “相煎”是（） （2）思想感情。 诗人以（ ）这一 日常现象设喻，表达 了诗人对（ ）。
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃， 豆在//釜中/泣。
本自//同根/生，
相煎//何/太急！
巩固提升：
作为新世纪的儿童，你们认 为该如何处理好兄弟姐妹和同学 之间的关系呢？
拓展衔接
主题升化
千古奇冤，江南一叶； 同室操戈，相煎何急。
一尺布，尚可缝； 一斗粟（sù），尚可舂（chōng）。 同胞兄弟何不容？
内容：理解诗意、 1、生自由练读 体悟诗情。 古诗并思考。 1,再读《七步诗》， 2、对子之间交 思考： 流自学内容。小 “萁”比喻成（） 组长深入探讨不 “豆”比喻成（） 理解的。 “同根生”指（） “相煎”是（） 2，思想感情
本是同根生，相煎何太急！
《七步诗》课件
看到此情此景，你想说什么……
学习目标：
1、朗读古诗，背诵古诗。 2、能说一说诗句的意思。
3、体会诗人的思想感情。
煮豆 //持作/羹，
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃，
豆在//釜中/泣。 本自//同根/生， 相煎//何/太急？
借助课文中注释的地方，发挥想象， 连词成句。
煮豆 //持作/羹，
豆在釜中泣。
本自同根生，
相煎何太急？
作业：
1、背诵古诗。
2、把这个故事讲给你的家长听。
曹植，字子建，三 国时魏国著名文学家 ，建安文学的代表人 物。其代表作有《洛 神赋》、《白马篇》 和《七哀诗》等。后 人因其文学史上的造 诣而将他与曹操、曹 丕（ pī）合称为 “三曹”。
写作背景：
据《世说新语·文 学》记载：曹植的哥哥 曹丕即位后，欲迫害曹 植，于是命令曹植在走 七步路的短时间内作一 首诗，否则就杀头。曹 植应声咏出这首《七步 诗》。
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃，
豆在//釜中/泣。 本自//同根/生， 相煎//何/太急？
诗
意
锅里煮着豆子，是想把 豆子的残渣过滤后，留下豆 汁来做成羹。 豆茎在锅下燃烧，豆子 在锅里哭泣。 你我本来是同条根上生 出来的，你又怎能这样急迫 地煎熬我呢？
煮豆持作羹，
漉菽以为汁。
萁在釜下燃，
(完整)七步诗曹植三国ppt
译文
•
迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走
你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是
问起我来；就说我的心就像冰心一样晶莹剔透，
如玉壶一般坚守信念！
赏析
这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄
清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山
孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。
(192 2安三 徽国 省时 亳魏 州国 市诗 ）
字词解释
• 持：使用、用来。 羹（gēng）：用肉或 菜做成的糊状食物。 漉（lù）：过滤。 菽(shū)：豆。 萁：豆茎。釜：锅。 燃：燃烧, 本：原本。 煎：煎熬。 相煎： 指互相残害全诗表达 了曹植对凶残的不满。 泣：小声哭。 何：何必
在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在地上。
龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛 三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。
王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。 《鸟鸣涧》侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道 二句中的“平明”点明送客的时间；
”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐
是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，
所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的亲友如果问到
我现在的情况，你就说，我的为人就像那晶莹剔透的一块
冰，装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉
洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。
简评
翻译
• 锅里煮着豆子，是想 把豆子的残渣过滤出 去，留下豆子来做羹。 豆茎在锅下燃烧，豆 子在锅里哭泣。豆子 和豆茎本来是同条根 上生出来的，豆茎煎 熬豆子又怎能这样的 急迫呢？
七步诗ppt
七步诗
(三国•魏）曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急?
读诗四部曲： 1、读准字音，读通句子
2、读出诗的节奏美、韵律美 3、读出自己对诗的初步感受 4、读出诗情
七步诗
曹植
lùshū qí
煮豆 /持作/羹，
gēng
漉菽/以为/汁。
萁在/釜下/燃，
fǔ
豆在/釜中/泣。
本自/同根/生， 相煎/何/太急！
jiān
煮豆 /持作/羹，漉菽/以为/汁。
持： 用来
羹： 用肉或菜做成的糊状食物。
渣过滤出去，留下豆汁做羹。
豆。这句的意思是说把豆子的残滤 出去，留下豆汁来做成羹。
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。 萁： 锅。 指豆秸。 釜： 豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。
写作背景：
曹植自幼聪慧，年10岁余,便诵读诗、文、辞、赋数十 万言，出言为论，下笔成章，深得曹操的宠信。曹操曾经认 为曹植在诸子中“最可定大事”，几次想要立他为世子。然 而曹植行为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，而他的兄长 曹丕则颇能矫情自饰，终于渐占上风，并于建安二十二年得 立为太子。曹操死后，曹丕当上了魏国的皇帝。曹丕是一个 忌妒心很重的人，他担心弟弟会威胁自己的皇位，就想害死 他。其实，曹植并未犯下什么大罪，只是有人告发他经常喝 酒骂人，把曹丕派出的使者扣押起来，并没有招兵买马，阴 谋反叛的迹象和征兆。这算不上犯罪，杀之怕众不服，曹丕 便想出个“七步成诗”的办法，治罪其弟。
作业
背诵并默写古诗。
假如你是曹丕，听了这首 诗你会怎样想，又会怎样做？
曹丕难不倒他的弟弟，反而 暴露了自己的险恶居心，弄得下 不了台，以致“深有愧色”。以 后，他打消了杀害曹植的想法， 但是又嫉妒他的才能，将曹植终 身软禁。
最新七步诗-PPT教学讲义ppt课件
写作背景：
据《世说新语·文学》记载： 曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫 害曹植，于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗，否 则就杀头。曹植应声咏出这首 《七步诗》。
煮豆 //持作/羹， 漉菽//以为/汁。 萁在//釜下/燃， 豆在//釜中/泣。 本自//同根/生， 相煎//何/太急？
解释字词，理解句子
豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。 你我本来是同条根上生出来的，你又 怎能这样急迫地煎熬我呢？
从这句诗中你读出了什么？
本自同根生， 相煎何太急?
诗作寓意：
诗人以箕豆相煎为比 喻，控诉了曹丕对自己和 其他兄弟的残酷迫害。
《七步诗》的表达特点
全诗用比喻的手法， 用同根生长的豆和豆秸， 比喻同胞兄弟。锅下燃烧 的豆秸，比喻诗人的哥哥 曹丕；锅里的豆比喻受害 的诗人自己。这首诗反映 了封建统治集团内部相互 排挤斗争的残酷现实。
花儿把花枝都压低了。
留连戏蝶时时舞， 注释3
欢快的蝴蝶时时起舞，
自在娇莺恰恰啼。 注释4
自在的黄莺恰了缤纷的鲜花，千朵万朵的鲜花 压得枝条都低低弯下了身。嬉闹 的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自 由自在的小黄莺叫声婉转动人。
全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过 选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖 花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之 情。
季节诗
春天：
《春晓》《春日》《咏柳》 《春夜喜雨》《草》
夏天： 《小池》《晓出净慈寺送林子方》 《池上》《夏日绝句》
秋天： 《山行》《枫桥夜泊》 《秋夕》 《山居秋暝》《宿建德江》
冬天： 《江雪》《梅花》 《逢雪宿芙蓉山主人》
作者简介
于谦:字廷益，号节庵，汉族。浙江钱塘 人。明代名臣，民族英雄，与岳飞、张煌 言并称“西湖三杰”。明代著名政治家、 军事家、诗人。曾在皇帝被瓦剌（là）族 俘（fú）获的情况下率军民奋力抗击，转 危为安，成为民族英雄。但仅在被俘的英 宗皇帝平安南归后重登皇位的第六天，就 被诬陷而死。
《七步诗》课件
lùshū qí
煮豆 /持作/羹，
gēng
漉菽/以为/汁。
萁在/釜下/燃，
fǔ
豆在/釜中/泣。
南朝 刘义庆 《世说新语》
本自/同根/生， 相煎/何/太急！
jiān
学习了这首诗，你认为兄弟手足之间 应该怎样相处？ 兄弟之间手足情深，不应互相猜忌、 倾轧，而应互相帮助、和睦相处。
1941年，在抗日战争进行得如火如荼的时 候，国民党总裁蒋介石强行要求新四军撤到长 江以北。在新四军撤退途中，蒋介石部署八万 多国民党军队偷袭包围9000多人的新四军， 经过七天七夜的激战，新四军寡不敌众，军长 叶挺被俘，副军长项英遇难，几乎全军覆灭。 这就是震惊中外的“
才高八斗
南朝诗人谢灵运说：“天下才有一 石[dàn]，曹子建（曹植）独占八斗， 我得一斗，天下共分一斗。”
从后人的称赞中，可见曹植的才学 非同一般，有着极高的文学造诣，也从 而有了“才高八斗”的说法。
曹植（192－232）三国时魏（国）诗 人，字子建，《曹子建集》，存诗80余首、 赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、辞赋 数十万言，出言为论，下笔成章，深得曹 操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中“最 可定大事”，几次想立他为世子。然其行 为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，遂 立长子曹丕为世子。
皖南事变”。周恩
来听到消息之后，悲痛万分，写下了“千古
奇冤，江南一叶。同室操戈，相 煎何急？”
学古诗，我们更要会运用古诗里的名句： 1.我们想要对那些为争夺老人财产而大打出手的不 孝儿女们，说一声：
2.我们更想对那些企图分裂中国的新疆暴乱分子们，说 一声 ：
jiān
煮豆 /持作/羹，漉菽/以为/汁。
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过 滤出去，留下豆汁来做成羹。
煮豆 /持作/羹，
gēng
漉菽/以为/汁。
萁在/釜下/燃，
fǔ
豆在/釜中/泣。
南朝 刘义庆 《世说新语》
本自/同根/生， 相煎/何/太急！
jiān
学习了这首诗，你认为兄弟手足之间 应该怎样相处？ 兄弟之间手足情深，不应互相猜忌、 倾轧，而应互相帮助、和睦相处。
1941年，在抗日战争进行得如火如荼的时 候，国民党总裁蒋介石强行要求新四军撤到长 江以北。在新四军撤退途中，蒋介石部署八万 多国民党军队偷袭包围9000多人的新四军， 经过七天七夜的激战，新四军寡不敌众，军长 叶挺被俘，副军长项英遇难，几乎全军覆灭。 这就是震惊中外的“
才高八斗
南朝诗人谢灵运说：“天下才有一 石[dàn]，曹子建（曹植）独占八斗， 我得一斗，天下共分一斗。”
从后人的称赞中，可见曹植的才学 非同一般，有着极高的文学造诣，也从 而有了“才高八斗”的说法。
曹植（192－232）三国时魏（国）诗 人，字子建，《曹子建集》，存诗80余首、 赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、辞赋 数十万言，出言为论，下笔成章，深得曹 操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中“最 可定大事”，几次想立他为世子。然其行 为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，遂 立长子曹丕为世子。
皖南事变”。周恩
来听到消息之后，悲痛万分，写下了“千古
奇冤，江南一叶。同室操戈，相 煎何急？”
学古诗，我们更要会运用古诗里的名句： 1.我们想要对那些为争夺老人财产而大打出手的不 孝儿女们，说一声：
2.我们更想对那些企图分裂中国的新疆暴乱分子们，说 一声 ：
jiān
煮豆 /持作/羹，漉菽/以为/汁。
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过 滤出去，留下豆汁来做成羹。
人教版小学六年级语文《七步诗》ppt
曹 植
字 子 建
南朝诗人谢灵运说：“天下才有一 石[dà n]，曹子建（曹植）独占八斗，我 得一斗，天下共分一斗。” 从后人的称赞中，可见曹植的才学 非同一般，有着极高的文学造诣，也从
而有了“
才高八斗”的说法。
【 三 国 魏 】 曹 植
.
七步诗
[三国· 魏]曹植 zhǔ dòu chí zuò gēng 煮 豆 持 作 羹， lù chǐ yǐ wéi zhī 漉 豉 以 为 汁。 qí zà i fǔ xià rá n 萁 在 釜 下 燃， dòu zài fù zhōng qì 豆 在 釜 中 泣。 běn shì tóng gēn shēng 本 是 同 根 生， xiāng jiān hé tà i jí 相 煎 何 太 急。
gēng
lù
chǐ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
羹 qí 萁
漉 fǔ 釜
豉 jiān 煎
注释
持 羹 漉 豉 萁 釜 煎 急
拿，拿来。 通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。 液体往下渗、过滤。 豆豉，把黄豆或黑豆泡透蒸熟或经发酵而成。 豆秸。 古代的炊事用具，相当于现在的锅。 煎熬。 急迫。
煮豆持作羹，漉豉以为汁。
豆浆
豆豉
锅里煮着豆子，是想把豆 子的残渣过滤出去，留下豆 汁作羹．
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
破釜 沉舟
釜
釜下 燃
釜底 抽薪
豆秸在锅底下燃 烧，豆子在锅中哭 泣．
本是同根生， 相煎何太急！
豆秸和豆子本是同一条 根上长出来的，豆秸怎么能 这样急迫地煎熬豆子呢？
用豆子在锅里慢慢地煮，然 后把煮熟的豆子的残渣过滤掉， 留下豆汁作羹，豆秸在锅下燃烧 着，豆子在锅里一边煮，一边哭 泣。我们本是同一条根长出来的， 你为什么要紧紧相逼。
字 子 建
南朝诗人谢灵运说：“天下才有一 石[dà n]，曹子建（曹植）独占八斗，我 得一斗，天下共分一斗。” 从后人的称赞中，可见曹植的才学 非同一般，有着极高的文学造诣，也从
而有了“
才高八斗”的说法。
【 三 国 魏 】 曹 植
.
七步诗
[三国· 魏]曹植 zhǔ dòu chí zuò gēng 煮 豆 持 作 羹， lù chǐ yǐ wéi zhī 漉 豉 以 为 汁。 qí zà i fǔ xià rá n 萁 在 釜 下 燃， dòu zài fù zhōng qì 豆 在 釜 中 泣。 běn shì tóng gēn shēng 本 是 同 根 生， xiāng jiān hé tà i jí 相 煎 何 太 急。
gēng
lù
chǐ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
羹 qí 萁
漉 fǔ 釜
豉 jiān 煎
注释
持 羹 漉 豉 萁 釜 煎 急
拿，拿来。 通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。 液体往下渗、过滤。 豆豉，把黄豆或黑豆泡透蒸熟或经发酵而成。 豆秸。 古代的炊事用具，相当于现在的锅。 煎熬。 急迫。
煮豆持作羹，漉豉以为汁。
豆浆
豆豉
锅里煮着豆子，是想把豆 子的残渣过滤出去，留下豆 汁作羹．
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
破釜 沉舟
釜
釜下 燃
釜底 抽薪
豆秸在锅底下燃 烧，豆子在锅中哭 泣．
本是同根生， 相煎何太急！
豆秸和豆子本是同一条 根上长出来的，豆秸怎么能 这样急迫地煎熬豆子呢？
用豆子在锅里慢慢地煮，然 后把煮熟的豆子的残渣过滤掉， 留下豆汁作羹，豆秸在锅下燃烧 着，豆子在锅里一边煮，一边哭 泣。我们本是同一条根长出来的， 你为什么要紧紧相逼。
《七步诗》ppt课件
煎：把东西放在水里煮，诗中意为煎熬、折磨。
急：急迫。 豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来 的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？ 抒发了曹植内心的悲愤，这显然是在质 问曹丕：我与你本是同胞兄弟。为什么 要如此苦苦相逼？
13
赏析总结
• 豆和豆秸是同一个根上长出来的，就好比同 胞兄弟;豆秸燃烧起来却把锅内的豆煮得翻转 “哭泣”，以此来比喻兄弟相残，十分贴切 感人。“本是同根生,相煎何太急”也因此成 了千古名句，常被用来批评那些不顾手足情 深而骨肉相残的行为。全诗以萁豆相煎为比 喻,控诉了曹丕对自己和其他众兄弟的残酷迫 害。口吻委婉深沉，讥讽之中有提醒规劝。 这一方面反映了曹植的聪明才智，另一方面 也反衬了曹丕迫害手足的残忍。
11
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。
萁：指豆秸。 釜：锅。
豆秸Байду номын сангаас锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。
“萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧，
萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆
子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有
违天理，为常情所不容。曹植以“豆”自
喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲
伤与痛苦
12
本自/同根/生，相煎/何/太急！
17
18
卞氏洒泪而入，丕出偏殿，召曹植入见。华歆问曰：“适来莫非太 后劝殿下勿杀子建乎？”丕曰：“然。”歆曰：“子建怀才抱智，终 非池中物；若不早除，必为后患。”丕曰：“母命不可违。”歆曰： “人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才试之。若不能， 即杀之；若果能，则贬之，以绝天下文人之口。”丕从之。须臾，曹 植入见，惶恐伏拜请罪。丕曰：“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安 敢恃才蔑礼？昔先君在日，汝常以文章夸示于人，吾深疑汝必用他人 代笔。吾今限汝行七步吟诗一首。若果能，则免一死；若不能，则从 重治罪，决不姑恕！”
急：急迫。 豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来 的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？ 抒发了曹植内心的悲愤，这显然是在质 问曹丕：我与你本是同胞兄弟。为什么 要如此苦苦相逼？
13
赏析总结
• 豆和豆秸是同一个根上长出来的，就好比同 胞兄弟;豆秸燃烧起来却把锅内的豆煮得翻转 “哭泣”，以此来比喻兄弟相残，十分贴切 感人。“本是同根生,相煎何太急”也因此成 了千古名句，常被用来批评那些不顾手足情 深而骨肉相残的行为。全诗以萁豆相煎为比 喻,控诉了曹丕对自己和其他众兄弟的残酷迫 害。口吻委婉深沉，讥讽之中有提醒规劝。 这一方面反映了曹植的聪明才智，另一方面 也反衬了曹丕迫害手足的残忍。
11
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。
萁：指豆秸。 釜：锅。
豆秸Байду номын сангаас锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。
“萁”是指豆茎，晒干后用来作为柴火烧，
萁燃烧而煮熟的正是与自己同根而生的豆
子，比喻兄弟逼迫太紧，自相残害，实有
违天理，为常情所不容。曹植以“豆”自
喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲
伤与痛苦
12
本自/同根/生，相煎/何/太急！
17
18
卞氏洒泪而入，丕出偏殿，召曹植入见。华歆问曰：“适来莫非太 后劝殿下勿杀子建乎？”丕曰：“然。”歆曰：“子建怀才抱智，终 非池中物；若不早除，必为后患。”丕曰：“母命不可违。”歆曰： “人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才试之。若不能， 即杀之；若果能，则贬之，以绝天下文人之口。”丕从之。须臾，曹 植入见，惶恐伏拜请罪。丕曰：“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安 敢恃才蔑礼？昔先君在日，汝常以文章夸示于人，吾深疑汝必用他人 代笔。吾今限汝行七步吟诗一首。若果能，则免一死；若不能，则从 重治罪，决不姑恕！”
《七步诗》教学课件
《七步诗》
《七步诗》
三国·魏.曹植
煮豆 持作 羹 漉菽 以为 汁。 萁在 釜下 燃 豆在 釜中 泣 本是 同根 生 相煎 何 太急
《七步诗》
据《世说新语·文学》记载：曹植的哥哥曹丕 做了皇帝后，要想迫害曹植，于是命令曹植在 走七步路的短时间内做一首诗，做不成就杀头。 结果曹植应声咏出这首《七步诗》。诗人以箕 豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其他兄弟 的残酷迫害。相传曹植的哥哥魏文帝（曹丕）， 要他在七步之内作成一首诗， 不然就要杀他的 头，曹植愤然写了这首诗。豆和豆秸是同一个 根上长出来的，好比同胞兄弟。豆秸燃烧 起来把锅内的豆煮得 哭泣不已。比喻 兄长逼弟弟，十分贴切感人。
《七步诗》
《七步诗》
三国·魏.曹植
过滤煮熟后发 酵过的豆子， 用以制成调味 的汁液
豆茎，晒干后 的食物 漉菽以为汁。 萁在釜下燃, 锅 豆在釜中泣。 本是同根生, 煎熬， 相煎何太急。 互相残害
《七步诗》
最后两句“本是同根生，相煎何太急！” 画龙点睛提示诗歌主题。“同根”一语双 关，表面上指“萁”和“豆”是在同一根 上面生长起来的，实际上是说自己与曹丕 是同一父母所生，责问曹丕为什么要对同 胞兄弟逼迫得这样急。
3. 诗中哪个字充分表达了诗人的悲伤与痛 苦？ 诗中的“泣”字充分表达了作者的悲伤 与痛苦。
理解与赏析
4.“豆在釜中泣”这一诗句运用了什么 修辞手法？
“豆在釜中泣”运用了比拟修辞手法。
5.这首诗给你什么启示
启示是兄弟之间要彼此友爱或互相帮忙， 而不是互相残害。
理解与赏析
6.假设你是曹丕，听了《七步诗》，你 会如何回应曹植呢？ 假设我是曹丕，我会说“你走吧，走到我 看不到的地方去。我们始终是亲兄弟。”
《七步诗》
三国·魏.曹植
煮豆 持作 羹 漉菽 以为 汁。 萁在 釜下 燃 豆在 釜中 泣 本是 同根 生 相煎 何 太急
《七步诗》
据《世说新语·文学》记载：曹植的哥哥曹丕 做了皇帝后，要想迫害曹植，于是命令曹植在 走七步路的短时间内做一首诗，做不成就杀头。 结果曹植应声咏出这首《七步诗》。诗人以箕 豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其他兄弟 的残酷迫害。相传曹植的哥哥魏文帝（曹丕）， 要他在七步之内作成一首诗， 不然就要杀他的 头，曹植愤然写了这首诗。豆和豆秸是同一个 根上长出来的，好比同胞兄弟。豆秸燃烧 起来把锅内的豆煮得 哭泣不已。比喻 兄长逼弟弟，十分贴切感人。
《七步诗》
《七步诗》
三国·魏.曹植
过滤煮熟后发 酵过的豆子， 用以制成调味 的汁液
豆茎，晒干后 的食物 漉菽以为汁。 萁在釜下燃, 锅 豆在釜中泣。 本是同根生, 煎熬， 相煎何太急。 互相残害
《七步诗》
最后两句“本是同根生，相煎何太急！” 画龙点睛提示诗歌主题。“同根”一语双 关，表面上指“萁”和“豆”是在同一根 上面生长起来的，实际上是说自己与曹丕 是同一父母所生，责问曹丕为什么要对同 胞兄弟逼迫得这样急。
3. 诗中哪个字充分表达了诗人的悲伤与痛 苦？ 诗中的“泣”字充分表达了作者的悲伤 与痛苦。
理解与赏析
4.“豆在釜中泣”这一诗句运用了什么 修辞手法？
“豆在釜中泣”运用了比拟修辞手法。
5.这首诗给你什么启示
启示是兄弟之间要彼此友爱或互相帮忙， 而不是互相残害。
理解与赏析
6.假设你是曹丕，听了《七步诗》，你 会如何回应曹植呢？ 假设我是曹丕，我会说“你走吧，走到我 看不到的地方去。我们始终是亲兄弟。”
七步诗_PPT
•
•
煎
急
小组合作： 在组内发表自己的见解，与 同学交流。结合上下文或注释理 解全诗。
七 步 诗
“煮豆持作羹，漉菽以为ห้องสมุดไป่ตู้”
持：用来。 羹（gēng）：通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。 漉(lù)：液体往下渗、过滤。 菽(shū)：豆。
句意：煮豆子用来做成美味的食物， 过滤豆渣，留下豆汁做成食物。
在这春光明媚，桃红柳绿的季节里， 留下自己的一笔，应该说是人生里程的 记忆！来凤林学校任教快两年了，和老 师、同学们又那样相处得非常融洽，说 实话不容易呀！虽说不上千里迢迢，但 可以说是百里之外，也许，这就是人们 所说的“缘”吧。我将会把这份师生情 谊，同事友爱，好好地珍藏在我的心底， 当作我人生的美好回忆！
“萁在釜下燃，豆在釜中泣”
萁：豆杆，豆秸（jiē）。豆类植物脱粒后剩下的茎。 釜（fǔ）：锅。
诗意：豆秸在锅下熊熊燃烧， 豆子在锅中翻腾哭泣。
“本自同根生，相煎何太急”
煎：煎熬。 急：急迫。
诗意：你我本都是同根出生的植 物，何必这么急迫地来煎熬我呢？
七 步 诗
【三国· 魏】曹 植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。 煮豆子燃烧的是豆秸，过滤豆渣而留下豆汁做羹。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。
豆秸在灶下焚烧，豆子在锅里哭泣。
本自同根生，相煎何太急？
本是生在同一根上，煎熬我何必这么着急？
在《七步诗》中，‘豆’和‘萁’比喻 什么？
兄弟之情 朋友之情 父子之情 答案
“萁”指的是曹丕 “豆”指的是曹 植
诗意理解
• 锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤 后，留下豆汁来做成羹，把豆渣压干做 成豆豉。 • 豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。你 我本来是同条根上生出来的，你又怎能 这样急迫地煎熬我呢？
人教版小学六年级语文《七步诗》ppt
兄弟友 弟道恭 兄弟睦 孝在中
当哥哥姐姐的要友爱弟弟妹妹，作弟弟 妹妹的要懂得恭敬兄姐，兄弟姐妹能和 睦相处，一家人其乐融融，父母自然欢 喜，孝道就在其中。
学古诗，我们更要会运用古诗里的名句：
1.我们想要对那些为争夺老人财产而大 打出手的不孝儿女们，说一声：本自同根生， 相煎何太急？
2.我们更想对那些企图分裂中国的西藏 喇嘛们，说一声 ：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”
萁成灰，豆成汁，两个都痛苦，一个兄、 一个弟，骨肉相连、血脉相通，是什么 让他们这样？
关于兄弟，有很多有趣的故事。 比如东汉时期的孔融在幼年四岁能让梨于兄弟；三国时期，刘关张三位义结 金兰，比亲兄弟关系更密切。 1、赢荡、赢则 秦武王赢荡是秦惠文王之子，担任秦国国君3年，派遣大将甘茂平定蜀国叛乱、 派遣大将公孙错夺取楚国黔中君、派遣甘茂夺取韩国的宜阳，后在公元前307年 举鼎不幸身亡。 秦昭王赢则是秦武王赢荡异母弟，秦武王死后继位为国君。秦昭王在位56年， 击败了韩赵魏与楚国，迫使楚国迁都陈县，在伊阙之战摧毁韩魏联军主力，在 长平之战摧毁赵军主力，为秦灭六国奠定了强大的物质基础。 2、刘演、刘秀 齐武王刘演是西汉豪强，参加绿林起义，成为强大的军事集团首领。刘演担 任更始政权大司徒，昆阳之战后被更始帝刘玄猜忌杀死。刘演既不能脱离更始 帝建制自成体系，也不能偷袭更始帝，于是只能坐而待亡。 光武帝刘秀是齐武王刘演的弟弟，随同大哥刘演一起参加绿林起义，一起拥 立更始帝刘玄，昆阳之战名扬天下。刘玄诛杀刘演后，留下借机前往河北脱离 刘玄约束，后在河北豪强支持下击败王朗等割据势力完成全国统一，开创东汉 基业。刘秀称帝后，追封刘演为齐武王。
曹操
君 臣 亲兄弟
字孟德，汉 献帝时官拜 丞相，后被 封为魏王。
曹植
相关主题