教师资格证历年《中学教育学》考试纲要与考题分布

《中学教育学》考试纲要湖南省2006-2008年统考知识点分布情况试卷结构试卷总分：100分考试时间：120分钟试卷题型比例：一、选择题30分（15小题）二、填空题20分（20小题）三、简答题30分（6小题）四、论述题20分（2小题）认知层次比例：识记30%、理解50%、应用20%第一章教育的产生与发展考试要点1、识记教育的演变、教育的几种历史形态及其特点。

2、理解教育的本质、各种教育历史形态的特点。

3、运用教育的构成要素分析有关教育现象。

二、已考知识点（一）选择题（每小题2分）1、在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（B）（07年） A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭2、在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（A） (07年)A、军事体育B、体操训练C、文雅教育D、文法教育1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（ B ）A、孔子B、孟子C、庄子D、老子（08年）2、认为动物界也存在教育活动的学者是（ C ） 08年A、孟禄B、杜威C、利托尔诺D、斯宾塞（二）填空题（每小题1分）16、普通教育是指以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。

06年16、促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。

07年16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是培养人的社会实践活动。

08年17、学校是人类社会发展到一定阶段的产物，文字的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。

08年（三）简答题（每小题5分）36、简述古代学校教育的特征。

06年答：①阶段性②道德性③专制性④刻板性⑤教育的象征性功能占主导地位。

（四）论述题（每小题10分）无第二章教育学的形成和发展一、考试要点1、识记教育学的基本概念、教育学发展各阶段有关教育名家及其教育思想。

2、理解教育学建立与变革的标志。

3、运用教育学理论分析教育现象。

二、已考知识点（一）选择题（每小题2分）2、教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯撰写的（B）。

06年 A《普通教育学》 B《大教学论》 C《教育漫话》 D 《民本主义与教育》1、《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（ C ）。

06年A．《大学》 B．《中庸》 C．《春秋》 D．《论语》4、在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（C） 07年A、福禄培尔的《人的教育》B、夸美纽斯的《大教学论》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、斯宾塞的《教育论》3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（ C ） 08年A、全面调查B、个案调查C、重点调查D、抽样调查4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（ A ） 08年A、杜威B、巴班斯基C、赞科夫D、布鲁姆8、活动课程的主要倡导者是（ D ） 08年A、赫尔巴特B、卢梭C、柏拉图D、杜威（二）填空题（每小题1分）17、卢梭是启蒙时期的法国思想家、教育家。

在其作品《爱弥尔》中，他大力宣扬自然主义的教育理想，对后世产生了很大影响。

06年18、孔子是我国古代的教育家，《论语》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。

07年19、教育实验法是教育学研究的常用法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和循环实验。

07年18、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的《大教学论》，被是近代最早的一教育学专著。

08年（三）简答题（无）（四）论述题（无）第三章教育与社会的发展一、考试要点1、识记并理解教育与政治经济制度、教育与生产力、教育与科技、教育与文化的相互关系；认识教育改革与发展的必要性、紧迫性。

2、运用教育与社会发展的关系原理，分析各种教育现象。

二、已考知识点（一）选择题（每小题2分）4、在校园文化的多种表现形态中，核心是（ C ）。

06年A．校园物质文化 B．校园环境文化C．学校精神文化 D．校园的组织制度文化3、科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是（D） 06年A 家庭教育B 社区教育C 发明创造D 学校教育5、教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。

这说明教育具有（D） 07年A 政治效益B 技术效益C 文化效益D 经济效益5、对教育性质起决定作用的是（ D ） 08年A、生产力B、意识形态C、执政党D、政治经济制度（二）填空题（每小题1分）19、科学技术对教育的影响表现在它不但能为教育的发展提供动力，而且还能为教育的发展指明方向。

06年18、政治经济制度对教育有着巨大的影响和制约作用，但教育仍然具有相对独立性。

06年20、教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和促进社会民主化。

07年19、在知识经济中，知识可分为四大类：（1）知道是什么，（2）知道为什么，（3）知道怎么做，（4）知道谁有知识。

08年20、教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有相对独立性。

08年（三）简答题（每小题5分）36、简述学生文化的成因。

07年答：①学生个人的身心特征；②同伴群体的影响；③师生的交互作用；④家庭社会经济地为；⑤社区的影响。

36、教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面？ 08年答：①培养合格公民，造就政治人才②宣传思想，形成舆论③促进政治民主化（四）论述题（每小题10分）无第四章教育与个人的发展一、考试要点1、识记个体身心发展的概念及相关概念。

2、理解个体身心发展的一般规律、影响因素及相互关系。

3、运用教育在人的身心发展中作用的基本原理，分析普通中学在促进青少年发展中的特殊作用。

二、已考知识点（一）选择题（每小题2分）5、“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的（ A ）。

06年A 顺序性和阶段性规律B 不平衡性规律C 互补性规律D 个别差异性规律6、教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（C） 07年 A、不均衡性 B 顺序性 C 互补性 D 个别差异性7、格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了（B） 07年A、遗传的重要性 B 成熟个体发展的影响 C 环境对个体发展的影响 D、个体主观能动性的巨大作用（二）填空题（每小题1分）21、发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的差别性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值。

06年20、成熟是个体生长发育的一种状况，指的是个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。

06年21、维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。

07年22、关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为外铄论。

07年24、教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者的身心发展规律。

07年22、人是社会的人，人的身心发展是在社会实践过程中实现的。

08年21、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的外铄论。

08年25、青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和可塑性，因此教育的引导至关重要。

08年（三）简答题（每小题5分）37、遗传对个体发展有何意义？ 06年答：①遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

②遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用。

③遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。

37、简述个体身心发展的一般规律。

08年答：①个体身心发展的不均衡性②个体身心发展的顺序性③个体身心发展的阶段性④个体身心发展的个别差异性⑤个体身心发展的互补性。

（四）论述题（每小题10分）无第五章教育目的一、考试要点1、识记教育目的、德育、智育、体育、美育、劳动与技术教育等概念。

2、理解教育目的的作用、教育目的的社会制约性、我国教育目的的基本精神。

3、运用素质教育的理念分析有关教育现象。

二、已考知识点（一）选择题（每小题2分）6、确定我国社会主义教育目的的理论基础是（ A ）。

06年A．马克思主义关于人的全面发展学说 B．社会本位论C．个人本位论 D．中国具体实际8、各层次的教育目的中，既有特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是（C） 07年A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教育目标6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（ C ） 08年A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B、教育目的受制于生产力的发展C、教育目的就是各级各类学校的培养目标D、教育目的体现了人们的教育理想（二）填空题（每小题1分）22、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。

无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到它的制约。

06年23、素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

07年23、国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为教育目标。

08年24、我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。

三）简答题（每小题5分）37、简述美育的基本任务。

07答：①传递审美知识，提高学生感受性的能力；②培养学生鉴赏性的能力和审美的情趣；③发展学生创造性能力；④教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。

（四）论述题（每小题10分）42、有人认为素质教育就是要培养各方面都优秀的“全才”，而“全才”在目前社会条件下是很难有的，因而素质教育无法贯彻实施。

你认为这个观点正确吗？为什么？ 06年答：以上观点是错误的，是对全面素质教育的一种错误理解。

素质教育是面向全体学生的教育。

素质教育是全面发展的教育。

素质教育是促进学生个性发展的教育。

素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

第六章教师与学生一、考试要点1、识记学生的基本权利。

2、理解学生的本质属性（是具有能动性的教育对象），教师职业和劳动特点、教师应该具备的专业素养。

3、运用师生关系原理正确处理师生关系。

二、已考知识点（一）选择题（每小题2分）8、在学生具有的权利中，最主要的权利是（ D ）。

06年A．人身权 B．名誉权 C．隐私权 D．受教育权7、提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的（ D ）。