数学人教版4上 导学案：第9课时 亿以上数的认识
四年级上册数学教案-第1单元-亿以上数的读法∣人教新课标
四年级上册数学教案-第1单元-亿以上数的读法∣人教新课标
一、教学目标
1. 让学生掌握亿以上数的读法，能够正确、快速地读出亿以上数。
2. 培养学生数位观念，让学生理解数的组成和数位的意义。
3. 培养学生数学思维，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容
1. 亿以上数的读法
2. 数位的认识和应用
3. 亿以上数的组成和意义
三、教学重点与难点
1. 教学重点：亿以上数的读法，数位的认识和应用。
2. 教学难点：亿以上数的组成和意义，以及在实际问题中的应用。
四、教学过程
1. 导入
通过复习亿以内数的读法，引导学生发现亿以上数的读法规律，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入
（1）讲解亿以上数的读法规则，让学生了解数位顺序和读法。
（2）举例说明亿以上数的读法，让学生跟随老师一起读数。
（3）让学生自主尝试读出亿以上数，并及时给予指导和纠正。
3. 活动环节
（1）开展“读数比赛”，让学生在规定时间内读出更多的亿以上数，提高学生的读数速度和准确性。
（2）分组讨论，让学生探讨亿以上数的组成和意义，培养学生数学思维。
4. 实践应用
（1）出示实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
（2）引导学生关注生活中的亿以上数，提高学生的数学应用意识。
5. 总结与拓展
（1）总结本节课所学内容，让学生明确亿以上数的读法规则。
（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及读数比赛的成果。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对亿以上数读法的掌握程度。
3. 定期检测：通过单元测试、期中考试等方式，检测学生对亿以上数读法的掌握和应用能力。
2022四年级数学上册1大数的认识第9课时亿以上数的写法和改写教学课件新人教版
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000 ＝___2___亿 可以先分级，找 1000000000 ＝__1_0___亿 到亿级，再改写。
530500000000 ＝_5_3_0_5__亿
03 学以致用 1.(教材第20页“做一做”第1题)
二十五亿
写作：2500000000
四百九十亿零六十万 写作：49000600000
3.把下面各数改成用“亿”作单位的数。
(教材第20页“做一做”第3题)
46000000000 ＝_4_6_0___亿 70500000000 ＝_7_0_5___亿
120600000000 ＝_1_2_0_6__亿 5800000000 ＝__5_8___亿
4.写出下面各数。 (教材第22页“练习三”第5题)
(教材第22页“练习三”第6题)
九位数：987654321 (答案不唯一) 十位数：1023456789 (答案不唯一) 最大的九位数：999999999
最小的十位数：1000000000
6.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
(教材第22页“练习三”第7题)
3000000000 ＝30亿
2400000000 ＝24亿
02 新知探究
千百十亿 千百十万 千百 十个 万万万 万万万 写出下面各数。位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
四年级上册数学教案-亿以内数的认识-人教版9
四年级上册数学教案-亿以内数的认识-人教版
一、教学目标
1. 让学生理解亿以内数的概念，能够正确地读写亿以内的数。
2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容
1. 亿以内数的概念
2. 亿以内数的读写方法
3. 亿以内数的应用
三、教学重点与难点
1. 教学重点：亿以内数的读写方法，亿以内数的应用。
2. 教学难点：亿以内数的概念理解，亿以内数的实际应用。
四、教学过程
1. 导入新课
通过与学生交流，了解他们对数的认识，引出本节课的主题——亿以内数的认识。
2. 讲解新课
（1）亿以内数的概念
讲解亿以内数的定义，让学生理解亿以内数是由亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位和个位组成的。通过举例，让学生明确每一位上的数所代表的意义。
（2）亿以内数的读写方法
讲解亿以内数的读写方法，让学生掌握从高位到低位依次读写每一位数的方法。通过练习，让学生熟练掌握亿以内数的读写。
（3）亿以内数的应用
结合生活实例，让学生了解亿以内数在实际生活中的应用。例如：我国人口数量、国内生产总值等。引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 练习巩固
布置练习题，让学生独立完成。针对学生的错误，进行讲解和指导，确保学生掌握所学知识。
4. 课堂小结
对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。让学生回顾自己的学习过程，发现不足之处，鼓励他们在课后进行自主学习。
5. 课后作业
布置课后作业，让学生巩固所学知识。要求学生在规定时间内完成，家长签字确认。
人教版四年级上册数学 第1单元 大数的认识 第9课时 亿以上数的写法(习题课件课件2)
第9课时 亿以上数的写法
RJ 4年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1
亿以上数的写法
1．写一写，填一填。
(1)五亿八千零七十万 写作：__________________ 580700000
(2)四千三百亿零八十万 写作：_________________
(3)六十亿零三百零八万 写作：___4_3_0_0_0_0_8_0_0_0_0_0___
(1)组成最大的只读一个0的九位数。 (2)组成875最03小00的00一个0也不读的九位数。
350007800
易错警示：0少写。哪个数位上一个计数 单位也没有，就用( 0 )占位。
提升点 1
明确数字所在的数位和表示的意义
5．30108794020
3在( 百亿 )位，表示( 3个百亿 )。
8在(
)位，表示(
)。
9在( 百万 )位，表示( 8个百万 )。
万
9个万
提升点 2 亿以上数的组成
6．四千五百二十九亿三千万零六百
2010107000
3．读、写下面各数组成的数。 (1)五十亿、四千万、十万、五
读作：________________________ 五十亿四千零一十万零五
写作：__________________________ (2)8个十亿、580个40十10万00、058个十
四年级数学上册1大数的认识第9课时亿以上数的写法和改写教学设计新人教版
第9课时亿以上数的写法和改写
教学内容
课本第20页内容及第22页“练习三”的第5～7题。
教学目标
1.使学生掌握将整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法。
2.在探究亿以上数的改写和省略尾数的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。
3.在现实情景中，感受大数在日常生活中的广泛运用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好的情感。
教学重难点：
重点：会写亿以上数，能将整亿数改写成以“亿”作单位的数。
难点：理解大数“改写”的意义。
教学用具：
多媒体课件、数位顺序表、数字卡片等。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1.写出信息中的数。
（1）太阳中心的温度为一千万摄氏度。
（2）西藏：三百万二千一百六十六人。
【学情预设】（1）10000000 （2）3002166
2.回顾，并说一说含有两级的数的写法：
【学情预设】（1）先写万级，再写个级。
（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
二、探究新知
1.教学亿以上数的写法
（一）课件出示教材第20页例2。
三亿三十亿九千万七千零三亿零二十万
（1）结合数位顺序表，学生尝试写数，写好后在组内交流。
（2）指名板演，汇报交流：你在写这些数时，是怎样写的？
（3）现在谁来说一说亿以上的数该怎么写？学生总结。
（二）强调：先找到“亿和万”字，每级的数的写法都和个级的写法相同。如果哪一个数位上一个单位也没有，就用0来占位。
（三）归纳亿以上数的写法。
课件出示：写数时先看这个数有几级，再从最高级写起，每一级和个级的写法相同，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
人教版小学四年级数学上册 第9课时 亿以上数的改写、求近似数教案 教学设计 名师教学教案
引导學生关注學习的过程,使學生体验到學习的乐趣。
敎學重难点
重点:學习亿以上数的写法。
难点:中间和末尾有0的数的写法。
敎學准备
多媒体
敎學节数
1
一、情境导入
（一）复习旧知
1．课件出示:把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。
（1）水星到太阳的平均距离是57910000千米。
（2）太阳中心的温度是10000000摄氏度。
（2）亿级的最高位是（ ）
A．亿位 B．百亿位 C．千亿位
（3）十亿是由（ ）个亿组成的。
A．100
B．10
C．1000
（4）一个十位数,它的最高位是（ ）位。
A．亿
B．十亿
C．百亿
（5）309000500000读作（ ）
A．三千零九十亿零五十万
B．三千零九十亿零零五十
2．汇报。
区别改写省略
方法去掉万位或亿位后面的0,换成“万”字或“亿”字。“四舍五入”法
大小大小不变,准确数近似数
符号＝≈
计数单位计数单位由“一”变成“万”或“亿”计数单位不变,仍是“一”
巩 固深 化
一、自我检测
源自文库1、写出下面各数。
三十六亿写作:
六千零五亿零二百万写作:
2、把下面各数改写成以“亿”作单位的数。
98┊7654┊0000≈99亿先分级,千万位上是7,够5,向亿位进1,舍去尾数。
人教版四年级上册《亿以上数的认识》
人教版四年级上册《亿以上数的认识》
【教学内容】小学数学四年级上册第19--20页例1例2。
【教学目标】
1、知识与技能：通过自学，使学生能够正确读、写亿以上的数。
2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生类推迁移的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和自信心。【教学重点】亿以上数的读法和写法。
【教学难点】中间、末尾有0数的读法和写法
【教学准备】多媒体课件。
【教学流程】
一、谈话导入
同学们，我们知道中国的人口数大约是13亿，那么，你知道全球人口有多少人吗？
教师板书：7000000000，你能正确读出这个数吗？
二、自主学习
1、学生自主学习教材19页例1。
2、尝试训练：
9200000000 读作:
26705000000 读作：
508040003000 读作：
300700400 读作：
3、学生汇报并小结：亿以上的数怎么读？
（1）先，再从读起；
（2）读完亿级或万级的数，要加。
（3）中间有0 ，末尾有0 。
4、学生自主学习教材20页例2。
5、尝试训练：
二十五亿写作：
四百九十亿零六十万写作：
五千零四亿零七百万写作：
6、学生汇报并小结：写亿以上数时，先看这个数有几级，再从最高级写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
7、教师强调并小结。
三、自主练习
师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了亿以上数的读法和写法，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！
1、写出下面每组数。（做一做）
（1）三十三十万三十亿
（2）一百零七一百零七万一百零七亿
（3）九千二百九千二百万九千二百亿
四年级数学上册第一单元《亿以上数的认识》教案九(人教版)
四年级数学上册第一单元《亿以上数的认识》教案九
（人教版）
（学习版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing
四年级上册数学教案-第一单元大数的认识 第9课时 亿以上数的写法和改写∣人教新课标
四年级上册数学教案-第一单元大数的认识第9课时亿以上数的
写法和改写∣人教新课标
一、教学目标
1. 让学生掌握亿以上数的写法和改写方法。
2. 培养学生运用亿以上数的写法和改写方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生数感、符号意识和数学思维。
二、教学重点
亿以上数的写法和改写方法。
三、教学难点
亿以上数的改写方法。
四、教学过程
1. 导入新课
通过复习亿以内数的写法和改写方法，引入亿以上数的写法和改写。
2. 新课讲解
（1）亿以上数的写法
让学生观察亿以上数的特征，发现其写法与亿以内数的写法相似，只是在亿级和万级之间增加了“亿”字。教师举例讲解亿以上数的写法，并让学生尝试自己写一些亿以上数。
（2）亿以上数的改写
让学生尝试改写一些亿以上数，发现其中的规律。教师引导学生总结亿以上数的改写方法，并强调带上计数单位的重要性。
3. 实践演练
让学生完成课本上的练习题，巩固亿以上数的写法和改写方法。教师巡视指导，发现并纠正学生存在的问题。
4. 课堂小结
让学生回顾本节课所学内容，总结亿以上数的写法和改写方法。
五、课后作业
1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生尝试运用亿以上数的写法和改写方法解决实际问题。
六、教学反思
本节课通过复习、讲解、实践和总结等环节，让学生掌握了亿以上数的写法和改写方法。在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的数感和符号意识。同时，要加强练习，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
附：板书设计
略
注：本教案根据人教新课标编写，适用于四年级上册数学第一单元大数的认识第9课时。在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学需求进行调整。
新人教版四年级数学上册第9课时 亿以上数的写法及改写-优件
写作：9200
写作：92000000
三十亿
写作：3000000000
一百零七亿
写作：10700000000
九千二百亿
写作：920000000000
3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 46000000000＝ 460 亿 70500000000＝ 705 亿 120600000000＝ 120亿6 5800000000＝ 58 亿
作单位的数，就是把计数单位“一”改写成“亿”。
二、探究新知
解法探究
改写方法：改写成用“亿”作单位的数，先分级，再 去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行。
改写过程
2 00000000
10 00000000
5305 00000000
亿
亿
亿
200000000=2亿 1000000000=10亿 530500000000=5305亿
两种方法你喜欢哪种？为什么？ 为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大 数改写成用“亿”作单位的数。
2 写出下面各数。
千百十亿 千百十万 千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位
三亿：
3
三十亿九千万： 3 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3
0 00 0 9 00 0 0 02 0
00 00 00 00 00 00
人教版小学四年级上册数学教案 第1单元 大数的认识 第9课时 亿以上数的写法及改写
第1单元大数的认识
第9课时亿以上数的写法及改写
【教学内容】教材P20例9、例10。
【教学目标】
1.会正确地写及改写亿以上的数，能熟练地把整亿数改写成用“亿”作单位的数。
2.在探究亿以上数的写法及改写的过程中，提升迁移类推的能力。
3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值。
【重点难点】
重点：掌握亿以上数的写法。
难点：会改写亿以上的数。
【教学过程】
一、复习导入
写出下列各数。
六千三百四十七写作：__________________
十万七千零二十六写作：__________________
一百万零八十九写作：__________________
七千万写作：__________________
师：怎样写亿以内的数？
组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。
【学情预设】学生对亿以内数的写法已经熟练掌握，这里重点让他们说说每级中间、末尾有0的数的写法。
师：在日常生活中，有比亿更大的数。它们又该怎么写呢？今天我们就来一起学习一下。
（板书课题：亿以上数的写法）
二、探究新知
1.亿以上数的写法。
课件出示教材P20例9。
（1）自主探究。
师：你会写这些数吗？试着写一写。
①自学教材第20页上半部分的内容。
②想一想：亿以上的数该怎么写？
学生在自己的草稿本上尝试写数。
（2）交流汇报。
【学情预设】预设1：三亿先写3，然后在后面加上8个0。
预设2：跟亿以内的数的写法一样，从高位写起，只不过这些数多了亿级。预设3：先找到“亿”级和“万”级，然后一级一级地写。
（3）方法总结。
师：看来，亿以上数跟亿以内数的写法有许多相似之处，我们一起来总结一下。
教案《亿以上数的认识》教学设计 人教四年级上册数学(最新)
7 亿以上数的认识
一课时
教学内容
亿以上数的认识。(教材第19~22页)
教学目标
1.使学生掌握亿以上数的读、写法。
2.使学生能够将整亿的数改写成以“亿”为单位的数。
3.能够运用“四舍五入”法把亿位后面的尾数省略,求出它的近似数。
重点难点
重点:亿以上数的读写、法。
难点:每级中间或末尾有0的数的读、写法。
教具学具
课件。
教学过程
一创设情境，激趣导入
师:前面几节课我们认识了数学王国里更多的数,其实数学王国的数都是很神奇的,它如孙悟空一般神通广大,还会变身呢!你们不信啊?那请看这个数,你会读吗?6100。(指名学生读)注意它要变身喽,连续加一个0、三个0后让学生读。这么大的数你是怎么读出来的?
学生介绍自己的经验。
师:如果我在61000000后面继续变出0来,你还会读吗?那我们今天这节课就来学习比以前更大的数。(出示课题:亿以上数的认识)
二探究体验，经历过程
师:关于亿以上数的认识,你想学些什么知识?
学生自由表达自己的想法。
师:同学们说了许多想了解的知识和问题,那我们今天就先从最简单的学起——亿以上数的读法。
1.教学例1。
师:我们知道,地球是我们生存的家园,下面请同学们看一幅图。看完了这幅图,谁能说说你看见了什么?有什么想法?(课件出示:教材第19页例1的情景图)
生:地球上人太多了,多得地球都快背不动了,我们要赶快控制人口。
师:你们知道地球上有多少人吗?(出示全球人口:7000000000)地球上有这么多人,这个数要怎么读呢?(把数字填写到数位表下面)谁来大胆读一读?
师:这两个数又该怎么读呢?(课件出示:教材第19页例1中的后两个数)同桌之间互相读一读,读完之后小组成员讨论:
人教版四年级上册数学-亿以上数的认识教案
3亿以上数的认识
第1课时亿以上数的读法
课时目标导航
一、教学内容
亿以上数的读法。(教材第19页例1)
二、教学目标
理解、掌握亿以上数的读法，并能正确地读出亿以上的大数。三、重点难点
重点：掌握亿以上数的读法。
难点：运用分级很快地读出千亿以内的数。
一、复习引入
1．师：回顾学过的数位顺序表，它有几级？每级有哪些数位？计数单位各是多少？(点名学生回答)
2．师：怎样读亿以内的数？(组织学生在小组中相互说一说，再点名汇报)
3．师：在日常生活中，有比亿更大的数，这节课我们来认识亿以上的数。(板书课题：亿以上数的读法)
二、学习新课
1.出示教材第19页例1。
师：你们知道地球上有多少人吗？地球上有这么多人，这个数该怎么读呢？(引发学生思考，点名尝试读数)
2.读亿以上的数。
师：这两个数又该怎么读呢？(课件出示：10040002000,400305000000，组织小组尝试读一读，并交流读数方法，教师巡视、指导)
师：亿以上的数该怎么读？我们一起来看一下。(教师边讲解边板书)
类比亿以内数的读法，读亿以上的数时，先从个位起，每四位分一级，再从最高级读起，一级一级地往下读。读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
(1)分级。
(2)读数。
7000000000读作：七十亿
10040002000读作：一百亿四千万二千
400305000000读作：四千零三亿零五百万
使学生明确：读完亿级的数要加上“亿”字；读完万级的数要加上“万”字。数中间连续有几个0都只读一个；每级末尾的0都不读。
赛罕区四小四年级数学上册1大数的认识第9课时亿以上数的写法和改写导学案新人教版
第9课时亿以上数的写法和改写
课堂总结，布置作业。（3分钟）
1.今天你有什么收获？自
由说一说。
2.布置作业。
1.交流自己本节课的收获。
2.独立完成作业。
五教学板
书
六教学反
思
本节课是在学习了亿以内数的写法和改写的基础上进行教学的，始终贯彻类比思想，引导学生自己分析，寻找其中的规律，加强对大数的写法和改写的认识，从而提高学生的学习能力，培养学生自主学习的意识和习惯。学生在这个学习过程中更好地认识到：为了使读、写、算更方便，需要把大数进行改写，继而激发了学生探究的兴趣和欲望。总之，本节课内容很简单，运用知识迁移的方法学生就可以自学完成了。
教师点评和总结：
第3课时小数加减混合运算
3.新课导入。
在前面的学习过程中，我们知道了小数的加减法计算，知道了整数的加减混合运算，那么小数的加减混合运算，该怎么计算呢？今天这节课我们就一起来探究这部分内容。运算，应先算什么，再算什么，
为什么要按这样的顺序算。
3.明确本节课学习内容。
答案：(1) √ (2)× (3) ×(4)√
2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
12.46-6.48○0.98+18.07
3.6+0.47○1.02+3.05
8.6-2.4○3.8+2.5
答案：＜ = ＜
3.列式计算。
(1)6.5比2.31与1.9的和多多少？
(2)甲数是6.02，比乙数少0.38，甲乙
两数的和是多少？
(3)48.9与5.16的和减去32.068，差
是多少？
答：(1)2.29(2)12.42(3)21.992
4.脱式计算。
15.7-4.83+4.6
4.8-3.68-0.25
最新新人教版四年级上大数的认识时亿以上数的读写ppt课件教学讲义ppt课件
26705000000 300700400
二、探究新知
（一）亿以上数的写法
写出下面各数
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
三亿：
300000000
三十亿九千万： 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
二、探究新知
妇人杂病脉证并治第二十二
本篇主要内容
• 妇人杂病的病因病机、治疗原则 • 热入血室 • 梅核气 • 脏躁 • 漏下 • 经水不利 • 带下 • 腹痛 • 转胞 • 阴吹 • 阴中生疮
妇人杂病脉证并治第二十二 一、妇人杂病的病因病机、治疗原则
妇人之病，因虚、积冷、结气，为诸经 水断绝，至有历年，血寒积结，胞门寒 伤，经络凝坚。……（原文第8条）
（一）亿以上数的读法 亿以上的数怎么读？
先分级，再从最高级读起。
读完亿级或万级的数，要 加“亿”字或“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不 什么位置读上，的其0不他读数？位什上么有位一置个或连续 上的0要读有？几读个几0，个都0？只读一个零。
二、探究新知
（一）亿以上数的读法 读出下面的数？
9200000000 508040003000
二、探究新知
（一）亿以上wk.baidu.com的读法 读出下面各数
人教版小学数学四年级上册 第1单元-大数的认识 第9课时 亿以上数的写法及改写
二、探究新知
解法探究 改写方法：改写成用“亿”作单位的数，先分级，再 去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行。
改写过程 2 00000000
10 00000000
5305 00000000
亿
亿
亿
200000000=2亿 1000000000=10亿 530500000000=5305亿
写作：9200
写作：92000000
三十亿
写作：3000000000
一百零七亿
写作：10700000000
九千二百亿
写作：920000000000
3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 46000000000＝ 460 亿 70500000000＝ 705 亿 120600000000＝ 120亿6 5800000000＝ 58 亿
两种方法你喜欢哪种？为什么？ 为了读、写、算时更加方便，我们常常会把这样的大 数改写成用“亿”作单位的数。
2 写出下面各数。
千百十亿 千百十万 千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位来自百度文库位位 位位位位
三亿：
3
三十亿九千万： 3 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3
0 00 0 9 00 0 0 02 0
00 00 00 00 00 00
总结方法：亿以上的数怎么写？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实 用 文 档 3 四年级数学上册导学案 课 题
亿以上数的认识 编写教师 授课时间
第9课时 审核人 学习内容 教材第19-21页例1-例4
学习目标
1、会根据数级读写亿以上的数。
2、会把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。
重点难点
会读写、改写亿以上的数。 环
节 学 案 导 案
自
主
学
习 1、90023600 是个含有（ ）级的数，9在（ ）位上，表示（ ），这个数读作（ ），省略万位后面的位数略是（ ）。 2、读数和写数
163080040050读作：___________________ 1、引导学生预习新知。让学生自学教材第19-21页，学完后完成自主学习中相关练习。