《走进荧屏》教学计划
《走进京剧》教学设计
《走进京剧》教学设计一、教学目标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。
二、教学内容：本课教学内容以浙江省编教材四年级下册第二课《都有一颗红亮的心》为基点，加入创新，将更多的京剧知识，如京剧的形成、京剧的行当、京剧的表演形式、京剧的艺术魅力等溶入其中。
三、教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧的形式和发展，京剧的行当，京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生对京剧有一个较全面的了解，目的在于激发对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。
四、课时安排：一课时。
五、教学对象：六年级。
六、教具准备：1、四套代表生、旦、净、丑的京剧服饰及简单道具2、电脑多媒体课件。
3、京剧脸谱。
4、京锣。
七、主要教学方法：1、谈话法：用于京剧历史，行当的介绍等。
2、情境教学法：整个教室营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
3、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感觉京剧的魅力。
八、教学过程：一、随京剧武场音乐进教室。
二、导入新课。
1、师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。
2、师：对了。
我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来走近京剧。
3、学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上加以详细的说明介绍。
例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并请生一起模仿喝酒、开门、关门、骑马、摇船等；讲到服装时，媒体出示头饰、靴子、服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专门为看戏而搭的7米高的戏台。
三、京剧的形成。
1、师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个初步的认识，谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？生答：“京”代表京剧在北京形成。
《走近京剧》的教案
《走近京剧》的教案教案：走近京剧一、教学目标：1.了解京剧的起源和发展。
2.掌握京剧的基本表演艺术特点。
3.学习京剧的基本动作和唱腔。
4.培养学生的观察能力和表演能力。
二、教学重点：1.京剧的表演艺术特点。
2.京剧的基本动作和唱腔。
三、教学难点：1.学生对于京剧基本动作和唱腔的学习和表演。
2.学生对于京剧表演艺术特点的理解和把握。
四、教学准备：1.京剧音乐和视频资源。
2.京剧服饰和道具。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回答以下问题：你们对京剧了解多少？你们最喜欢的京剧剧目是什么？为什么？2.了解京剧（20分钟）a.介绍京剧的起源和发展，包括“四大宗师”的传统，以及现代京剧的发展。
b.介绍京剧的表演艺术特点，如唱、念、做、打的结合，以及脸谱和服饰的意义。
3.学习京剧基本动作（30分钟）a.示范和讲解京剧的基本动作，如站立、跌倒、扭转身体等。
b.学生跟着老师一起模仿练习基本动作。
4.学习京剧唱腔（30分钟）a.老师播放一段京剧唱腔的音乐，让学生听一遍。
b.老师教授一段京剧唱腔的歌词和发音，让学生跟着唱。
c.学生分组进行小练习，互相演唱一段京剧唱腔。
5.观看京剧表演（20分钟）a.老师播放一段京剧表演的视频。
b.学生观看京剧表演，注意观察演员的表演艺术特点。
c.讨论学生对于京剧表演的理解和感受。
6.表演京剧小片段（30分钟）a.学生自由选择一段京剧剧目，分组进行排练和表演。
b.每个小组进行表演，其他学生观看并进行评价。
七、拓展练习：1.学生可以选择深入研究一个京剧剧目，进行更深入的学习和表演。
2.学生可以尝试写一篇关于京剧起源和发展的小论文。
八、课堂总结：总结本节课学习的内容和体会，鼓励学生对京剧进行深入学习和表演。
九、课后作业：1.回家观看一段京剧表演，写下你的观感和感受。
2.自选一段京剧唱腔进行练习，下节课准备进行展示。
教案结束。
备注：本教案适用于高年级小学生及中学生，可以根据学生年级和能力的不同进行适当调整和补充。
荧屏乐声教案
引导学生在影视音乐活动中感受、体验、积极思考音乐在电影艺术中的作用。
教学方法
欣赏分析及讨论
教学过程、内容、步骤、要求
师生活动
设计
意图
课前欣赏：背景音乐影片《宝莲灯》插曲。
(展示课件)
引入课题：电影音乐的概念和要素及本课课题〈〈荧屏乐声〉〉。电影音乐是电影综合艺术的重要组成部分，它包括主题歌、插曲、片头音乐和情景音乐等。与其他形式的音乐相比较，电影音乐一般要从视听统一的角度，考虑与剧情、画面结合的关系。
设想一下，这两首歌曲在影片中的什么情节下插入的？
从几个乐段中选取一个做为背景音乐。
分析乐曲的思想感情进而引出影片的主题思想。
激发学生的爱国主义情感。
通过学生亲身参与体验，培养他们的想象力和创造力，激发他们学习探索的兴趣。
教学记
介绍电影音乐在影片中的作用.
学唱歌曲<<雪绒花>>：
师伴奏生学唱难点地方多加练习。
欣赏两首〈〈音乐之声〉〉中的插曲：
〈〈哆来咪〉〉和〈〈孤独的牧羊人〉〉
给影片配音乐
什么样的思想感情?
你能说说这首《雪绒花》这首歌曲在影片《音乐之声》中起到的作用吗？
试着说说电影音乐在影片中的作用？
齐唱歌曲〈〈雪绒花〉〉
让学生说出影片名称，音乐表达的情感。
大家都看过哪些电影？你对哪一部电影的印象最深刻？对哪部电影中的音乐印象最深，音乐是在什么情节下插入的。
以故事的形式向学生讲述引入歌曲<<雪绒花>>.
(展示课件)
对比男主人两次演唱《雪绒花》的情绪有什么不同？表达了
以故事的形式可以激发学生的学习欲望。
欣赏歌曲〈〈雪绒花〉〉及分析歌曲〈〈雪绒花〉〉在影片中的作用。
荧屏前后教案
荧屏前后教案一、教学目标1、让学生了解荧屏前后的工作内容和职业特点。
2、引导学生认识到荧屏工作的复杂性和多样性，培养学生对不同职业的尊重和理解。
3、帮助学生提高观察、分析和表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）了解荧屏前后不同职业的工作流程和职责。
（2）理解荧屏工作对社会的影响和重要性。
2、难点（1）如何引导学生深入思考荧屏工作背后的付出和努力。
（2）培养学生对不同荧屏职业的客观评价和尊重。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实地观察（如有条件）四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过播放一段热门的电视节目或电影片段，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这段精彩的节目是怎么呈现在我们眼前的吗？”引导学生思考荧屏背后可能存在的工作。
2、知识讲解（30 分钟）（1）演员介绍演员的工作，包括角色塑造、台词背诵、表演技巧的训练等。
强调演员需要通过不断的学习和实践来提升自己的表演能力，以及面对观众评价时的压力。
（2）导演讲解导演在影视作品中的核心作用，如构思剧情、指导演员表演、掌控拍摄进度和画面效果等。
让学生了解导演需要具备丰富的艺术素养和组织协调能力。
（3）编剧阐述编剧的职责，如创作故事、构建人物形象、设计情节冲突等。
强调编剧的创意和想象力对作品成功的关键影响。
（4）摄影师介绍摄影师的工作，包括选取拍摄角度、掌握光线和构图、操作摄影设备等。
让学生明白摄影师如何通过镜头语言来传达情感和信息。
（5）后期制作人员讲解后期制作人员的工作，如剪辑、特效制作、配音配乐等。
使学生了解后期制作对影视作品最终呈现效果的重要性。
3、小组讨论（20 分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种荧屏职业进行深入讨论。
讨论的问题可以包括：该职业的挑战和困难、成功的关键因素、对社会的贡献等。
每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论结果。
4、案例分析（20 分钟）展示一些著名的影视作品案例，分析其中各个职业的出色表现和相互配合。
例如，通过分析《泰坦尼克号》这部电影，探讨演员的精彩演绎、导演的独特视角、编剧的动人故事以及后期制作的精良效果是如何共同成就这部经典之作的。
《荧屏前后》教学设计
《荧屏前后》教学设计教学目标：1. 帮助学生理解和掌握电影《荧屏前后》的基本情节和主题。
2. 培养学生分析和评价电影的能力。
3. 提升学生的口语表达和写作能力。
教学内容：1. 介绍电影《荧屏前后》的背景和主题。
2. 分析电影的情节与角色。
3. 讨论电影的意义和价值。
教学步骤：步骤一：引入电影《荧屏前后》（10分钟）教师向学生简要介绍电影的背景和主题，并播放一段电影预告片或片段。
步骤二：剧情分析（15分钟）师生一起回顾电影的情节，并向学生提问：1. 电影的主题是什么？2. 电影中的主要角色有哪些？他们之间的关系如何？3. 电影中有哪些关键情节？这些情节对于故事的发展起到了什么作用？步骤三：小组讨论（15分钟）学生分成小组，每个小组讨论一个问题，并准备报告给全班。
问题可能包括：1. 你觉得电影中的哪个情节最有意思？为什么？2. 你对电影中的某个角色有什么特别的理解或感觉？3. 你觉得这部电影给你的启示是什么？步骤四：学生报告和讨论（15分钟）每个小组派代表将他们的报告汇报给全班，并开展讨论。
步骤五：写作练习（15分钟）学生根据自己的理解和观点，写一篇关于电影《荧屏前后》的观后感。
步骤六：展示和评价（10分钟）学生可以选择将自己的文章朗读给全班听，其他学生则可以对文章进行评论和评价。
评价方法：1. 参与和表达能力：学生讨论和报告的积极性和深度。
2. 分析和评价能力：学生在讨论和写作中对电影的分析和评价是否具有逻辑性和深度。
3. 口语表达和写作能力：学生在讨论和写作中的表达是否准确、流畅、连贯。
走进荧屏感受音乐
教学设计（教案）基本信息学科音乐鉴赏年级高一教学形式课堂教师邓单位台山一中课题名称走进荧屏感受音乐学情分析分析要点：由于影视资源的独特性和新颖性，更易使学生在观赏中，产生了强烈的情感和审美的愉悦感，并由兴趣产生情感，由情感上升为审美，由审美积淀为高尚情操，从而升华为人格，这符合音乐教学“以学生发展为本”的目的，也推动了音乐学科的深化改革。
因此我选择了学生熟悉的《我心永恒》、《地道战》中的情景音乐、《康熙帝国》、《霍元甲》的主题歌，其中有学生喜欢的演唱风格更能引起学生的共鸣，同时有意识地告诉学生平时应该选择内容健康、旋律优美的流行歌曲听唱，课堂上有意识地培养学生的语言组织能力、分析评价能力。
教学目标1、认识影视音乐的体裁种类，了解各自在影视剧中的作用，在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。
2、了解和熟悉经典的影视音乐，激发学生对影视音乐的进一关注。
3、注重与相关学科的联系。
教学过程一、创设情景，感受音乐（一）情景开课：背景播放《泰坦尼克号》主题歌《我心永恒》，使学生情绪稳定下来。
（二）赏前谈话：大家知道这首歌曲是由谁演唱的吗？（生：答）这首歌曲经由加拿大著名歌手席林·迪翁的深情演绎，风靡全世界，令本片的电影原声带唱片卖出了千万张。
同学们是否同意我的看法优秀的影视音乐在一定程度上影响着电影的票房和电视剧的收视率？同学们可以思考一下这个问题别急着回答。
这节课就让我们一起走进荧屏去感受影视音乐的魅力吧！（三）引出课题——《走进荧屏感受音乐》（四）了解影视音乐的起源与发展（以师生交流的方式介绍）（五）影视音乐的构成（六）过渡导入：现在请同学们观看一部电影片段，看完能够用最简练的语言描述一下故事情节，仔细聆听音乐思考这段音乐有什么特点、在剧中起着怎样的作用？1、《老忠叔敲钟报警》a、让学生仔细观看影片，看后请一个同学描述故事情节，其他同学评价并补充；b、在教师引导下让学生分析这段音乐的特点并试着分析这段音乐在影片中起着怎样的作用？（学生自由谈）c、在学生分析的基础上老师总结并出示幻灯片▲故事情节▲音乐分析：这段音乐由板胡与乐队演奏，它吸取了高亢、激昂的北方梆子音调，配合画面，渲染出紧张的气氛，刻画了老忠叔急切的心情。
《荧屏乐声》教学设计中学音乐教案
《荧屏乐声》教学设计中学音乐教案
《荧屏乐声》教学设计课题：《荧屏乐声》教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材(人音版)第13册第六单元教学目标：1、对本课所学电影音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。
能主动思考音乐在电影艺术中的作用。
2、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。
学习用二声部演唱，各声部注意相互配合，声音要求和谐统一。
3、聆听《冰山上的雪莲》、《我心永恒》两首电影歌曲，能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。
4、在给电影画面配上适当音乐的进程中，领悟电影音乐的特性与主要功能。
教学重点：1、让学生先欣赏，在听的基础上唱好二声部电影歌曲《雪绒花》，加深对音乐的体验。
2、引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在电影艺术中的作用。
教学用具：钢琴、多媒体教学设备、多媒体教学光盘、磁带教学过程：
现在开始上课大家最近都看了哪些电影？你对哪一部电影的印象最深刻？-回忆看过的电影，并且不由自主地说出几部电影名字。
-可以让学生单个进行回答，也可以七嘴八舌地议论-利用谈话式导入，营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
--播放电影片断，思考一个问题：电影中缺少了什么？感受如何？-欣赏电影片断，积极思考老师提出的问题。
-听学生回答刚提出的问题，因势利导，引出课题。
2024年初中七年级上册音乐教学计划
1、初一年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
5、师生互动，以学生自主学习为主。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
第五单元的学习让学生学会用自然圆润的声音唱歌，并学会用欢快活泼或优美抒怀的情绪演唱歌曲，尝试在歌曲演唱中设计声势动作或打击乐器伴奏。
第六单元的学习让学生学会用用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 并学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
第七单元的学习让学生通过认识各种反复记号，帮助学生掌握正确的演唱顺序。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
四、教学进度安排
第一周：教学准备周
第二周：《在这黄金岁月》
第三周：欣赏《新世纪的梦想》
第四周：视唱、
第五周：《运河之歌》
第六周：欣赏《走进西藏》、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
走进京剧教案初中
走进京剧教案初中教学目标：1. 让学生了解京剧的历史、行当、表演形式和艺术魅力。
2. 培养学生对京剧艺术的兴趣和自豪感。
3. 通过欣赏和模仿，提高学生对京剧的鉴赏能力和表演技巧。
教学重点：京剧的历史、行当、表演形式和艺术魅力。
教学难点：京剧行当的辨认和表演技巧的掌握。
教学准备：京剧音乐、视频、图片、脸谱、服饰等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段京剧音乐，让学生猜测剧种。
2. 介绍京剧的历史和地位，激发学生的兴趣。
二、新课内容展示（15分钟）1. 介绍京剧的行当：生、旦、净、丑。
2. 展示各个行当的图片和服饰，让学生辨别。
3. 讲解京剧的表演形式：唱、念、做、打。
4. 播放京剧视频，让学生直观感受京剧的表演过程。
三、课堂互动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个行当进行角色扮演。
2. 学生模仿京剧的唱念做打，体验京剧的魅力。
3. 各组展示表演成果，其他学生担任评委，评选最佳表演奖。
四、艺术欣赏（15分钟）1. 欣赏经典京剧选段，如《玉堂春》、《沙家浜》等。
2. 分析京剧的艺术魅力，如唱腔、表演、剧情等。
3. 让学生谈谈自己对京剧的感受，分享欣赏心得。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述京剧的历史、行当、表演形式和艺术魅力。
2. 学生谈收获，提出问题和建议。
3. 教师总结，强调京剧作为国粹的地位和传承的重要性。
教学延伸：1. 组织学生参观京剧表演，深入了解京剧的艺术魅力。
2. 开展京剧主题的绘画、写作等活动，让学生发挥创造力。
3. 成立京剧兴趣小组，引导学生积极参与京剧表演和传承。
教学反思：本节课通过音乐、视频、图片等多种形式，让学生深入了解京剧的历史、行当、表演形式和艺术魅力。
课堂上，学生积极参与，表现出对京剧的浓厚兴趣。
在课堂互动环节，学生通过角色扮演和模仿，亲身体验了京剧的魅力。
通过本节课的学习，学生不仅增长了知识，还对京剧艺术产生了浓厚的兴趣，达到了预期的教学效果。
荧屏之歌音乐教案
荧屏之歌音乐教案一、教学目标1.让学生了解并欣赏电影音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的理解能力和审美情感。
3.激发学生创作音乐的热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏电影音乐，理解音乐与画面的关系。
2.教学难点：分析音乐的结构和情感表达。
三、教学准备1.教学材料：电影《海上钢琴师》、《狮子王》、《泰坦尼克号》等片段及原声音乐。
2.教学工具：音响、投影仪、电脑。
四、教学过程（一）导入1.向学生介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.学生分享自己最喜欢的电影音乐，简要介绍原因。
（二）新课内容1.播放电影《海上钢琴师》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
a.让学生谈谈观看片段的感受。
b.分析音乐在画面中的表现，如：音乐与场景的搭配、音乐与人物情感的关系等。
2.播放电影《狮子王》片段，引导学生分析音乐的结构和情感表达。
a.让学生谈谈观看片段的感受。
b.分析音乐的结构，如：主题、副歌、高潮等。
c.分析音乐的情感表达，如：欢快、悲伤、紧张等。
3.播放电影《泰坦尼克号》片段，引导学生探讨音乐在电影中的地位和作用。
a.让学生谈谈观看片段的感受。
b.分析音乐在电影中的地位，如：渲染氛围、推动情节发展等。
c.分析音乐的作用，如：塑造人物形象、表达主题等。
（三）实践环节1.让学生分组，每组选择一部电影，分析电影音乐的特点和作用。
2.各组汇报分析结果，其他组进行评价。
（四）创作环节1.学生分组，每组根据一部电影创作一段音乐。
2.各组展示创作成果，其他组进行评价。
3.教师点评，指导学生创作音乐的方法和技巧。
1.让学生谈谈本节课的收获。
3.学生反思自己在创作音乐过程中的优点和不足。
五、作业1.让学生写一篇关于电影音乐的观后感。
2.鼓励学生尝试创作一部电影音乐。
六、教学反思1.本节课教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
2.学生对电影音乐有了更深入的了解，提高了审美能力。
3.学生在创作音乐过程中，锻炼了自己的实践能力。
4.不足之处：课堂时间安排不够紧凑，部分学生创作音乐的能力有待提高。
一份精彩的《荧屏乐声》教案
一份精彩的《荧屏乐声》教案教案分享教案对于一堂成功的课程非常关键，特别是在音乐课上，更是如此。
近年来，有一份备受关注的音乐教案——《荧屏乐声》教案。
它既符合学生的兴趣，又贴近实际生活，备受教师和学生们喜爱。
一、教学目标该教案的教学目标十分明确，主要是教导学生掌握《荧屏琴韵》的钢琴曲谱，培养学生对钢琴演奏的兴趣，提高学生对音乐的欣赏能力，让他们从中感受到音乐的魅力。
二、教学分析该教案的思路清晰，把课程分为前、中、后三个部分。
第一部分是音乐欣赏，进行一些让学生听音乐、感受音乐的活动，培养学生对音乐的兴趣；第二部分是音乐素材，让学生了解钢琴乐曲的知识，学习《荧屏琴韵》的钢琴曲谱；第三部分是音乐创意，让学生进行创意钢琴演奏，提高学生的音乐表现力。
该教案的难易度适中，难度不大，适合大多数学生，无论他们是已经学过钢琴的学生还是完全不懂钢琴的初学者都可以掌握。
三、教学内容一、音乐欣赏音乐欣赏是这份教案的第一步，学生需要从中感受到音乐的魅力和重要性。
可以选择一些适合学生的音乐片段进行播放，比如流行歌曲、电影主题曲或是一些经典的钢琴曲等等。
在播放之前，老师可以引导学生关注音乐中的节奏、旋律、和声等要素，让学生从中了解音乐的构成和音乐展现出的神韵。
二、音乐素材了解音乐素材是学生进一步学习钢琴曲谱的基础。
这份教案中的素材主要是《荧屏琴韵》的钢琴曲谱。
老师可以在班上介绍这首乐曲的简介、风格等基本知识，并对乐曲的结构、曲调、技巧等细节进行讲解。
老师还可以展示一些视频或图片展示，来帮助学生更好的理解、记忆和模仿。
三、音乐创意在学习了音乐欣赏和音乐素材之后，学生们就可以进入音乐创意环节。
教师可以引导学生进行一些创意钢琴演奏，让学生根据自己的兴趣和想象力，创造出属于他们自己的音乐风格和表达方式。
在创意展示的过程中，可以给学生进行点评，分析学生的创意和表现力并提示他们进行改善。
四、教学方法本教案采用了丰富多彩的教学方法，根据不同的课程安排采用不同有效的方法，让学生在课程中完全沉浸于音乐的学习中。
综合实践活动五年级下册《走进传媒》说课稿
综合实践活动五年级下册《走进传媒》说课稿一. 教材分析《走进传媒》是五年级下册综合实践活动的一章内容。
本章节主要让学生了解和认识我国的主要传媒形式，包括报纸、电视、网络等，以及传媒的基本工作流程和传媒工作者的职责。
通过本章节的学习，学生可以增强对传媒的认识，提高媒介素养，培养学生正确的传媒观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于传媒有一定的接触和了解。
但是，他们对传媒的认知还比较肤浅，缺乏系统的了解和深入的思考。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际需求和认知水平为出发点，引导学生深入探究传媒的内涵和外延，提高学生的媒介素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的主要传媒形式，理解传媒的工作流程和传媒工作者的职责。
2.过程与方法：通过、访问等实践活动，培养学生的实践能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的传媒观念，提高媒介素养，使学生能够正确使用传媒，获取信息，促进个人成长。
四. 说教学重难点1.重点：传媒的基本工作流程，传媒工作者的职责。
2.难点：如何培养学生正确的传媒观念，提高媒介素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，提高学生的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、表、访问记录等，帮助学生形象直观地了解传媒的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：以时事新闻为切入点，引导学生思考传媒的作用和影响力，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生分组进行和访问，了解我国的主要传媒形式和传媒工作者的职责，培养学生实践能力和合作意识。
3.交流：让学生展示自己的和访问成果，引导学生在交流中思考，培养学生的批判性思维。
4.总结：通过学生总结和教师点评，使学生对传媒有更深刻的理解，形成正确的传媒观念。
5.拓展：布置相关的实践活动，让学生在课后继续深入探究，提高媒介素养。
七. 说板书设计板书设计主要包括传媒的形式、传媒的工作流程、传媒工作者的职责等内容，通过板书，帮助学生梳理知识，形成系统。
《荧屏乐声》教学设计-中学音乐教案
《荧屏乐声》教学设计-中学音乐教案一、教学目标1.让学生了解并欣赏不同类型的电影音乐，提高音乐鉴赏能力。
2.培养学生对电影音乐的兴趣，激发创意思维。
3.通过分析电影音乐的特点，提高学生的音乐创作能力。
二、教学内容1.电影音乐的基本概念与特点2.电影音乐在影片中的运用3.电影音乐欣赏三、教学重点与难点1.教学重点：电影音乐的欣赏与分析2.教学难点：电影音乐的创作与改编四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放一部学生熟悉的电影片段，引导学生关注其中的音乐。
2.学生分享对电影音乐的感受和认识。
二、基本概念与特点1.教师简要介绍电影音乐的定义、功能和特点。
2.学生通过观看视频，了解电影音乐在影片中的重要作用。
三、电影音乐欣赏1.教师播放一部经典电影音乐片段，如《泰坦尼克号》主题曲。
2.学生聆听音乐，感受音乐的情感表达和氛围营造。
3.教师引导学生分析音乐的结构、旋律、节奏等元素。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，分析电影音乐在影片中的具体作用。
2.每组代表分享讨论成果，其他同学补充意见。
第二课时一、复习导入1.教师播放上节课欣赏的电影音乐片段，引导学生回顾。
2.学生分享对电影音乐的认识和感受。
二、电影音乐创作1.教师引导学生尝试创作一部简短的电影音乐。
2.学生分组，讨论创作主题、情感表达、音乐元素等。
3.教师指导学生进行音乐创作，提供必要的建议和帮助。
三、作品展示与评价1.学生展示自己的音乐作品，其他同学进行评价。
2.教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第三课时一、复习导入1.教师播放一部电影片段，引导学生关注其中的音乐。
2.学生分享对电影音乐的认识和感受。
二、电影音乐改编1.教师引导学生尝试改编一部电影音乐。
2.学生分组，讨论改编方案，包括音乐风格、情感表达等。
3.教师指导学生进行音乐改编，提供必要的建议和帮助。
三、作品展示与评价1.学生展示自己的音乐改编作品，其他同学进行评价。
初中音乐教案荧屏
初中音乐教案荧屏课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和欣赏流行音乐，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的热情。
3. 通过欣赏流行音乐，引导学生了解不同音乐风格的特点，拓宽音乐视野。
教学内容：1. 欣赏国内外流行音乐作品。
2. 分析流行音乐的基本特点和风格。
3. 讨论流行音乐对社会生活的影响。
教学过程：第一课时：一、组织教学，导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对流行音乐的认知程度。
2. 引导学生分享自己喜欢的流行音乐作品。
二、欣赏流行音乐作品（15分钟）1. 播放国内外流行音乐作品，如《江南》、《千里之外》、《Shape of You》等。
2. 学生边听边感受音乐的风格和特点。
三、分析流行音乐的基本特点和风格（20分钟）1. 教师引导学生分析流行音乐的节奏、旋律、和声等特点。
2. 学生讨论流行音乐与传统音乐的区别。
四、小组活动：创作流行音乐（20分钟）1. 学生分组，每组创作一首流行音乐作品。
2. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的创作成果。
二、欣赏更多流行音乐作品（15分钟）1. 播放更多国内外流行音乐作品，如《演员》、《告白气球》、《Uptown Funk》等。
2. 学生边听边分析音乐的风格和特点。
三、讨论流行音乐对社会生活的影响（20分钟）1. 教师引导学生思考流行音乐对社会生活的作用。
2. 学生分享自己对流行音乐的看法和感受。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生反思自己在课堂上的表现和学习收获。
教学评价：1. 学生对流行音乐的认知程度和欣赏能力。
2. 学生在创作流行音乐作品中的表现。
3. 学生对流行音乐对社会生活影响的思考和讨论。
教学资源：1. 国内外流行音乐作品。
2. 音乐播放设备。
3. 创作工具（如乐器、录音设备等）。
《荧屏前后》教学设计五篇
《荧屏前后》教学设计五篇《荧屏前后》教学设计1教材分析：学情分析：教学目标：1、让学生了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。
2、了解电视节目制作的一般过程。
教学重难点：1、了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。
教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，丰富多彩的电视节目已经深入到我们的生活，这些电视节目能给我们的生活带来些什么呢?让我们一起来了解一下吧。
学生看大屏幕：(1)、天气预报能让我们了解未来天气的变化情况，它对每个人都很重要。
(2)、动画片给小朋友们带来了无穷的乐趣。
(3)、充满激情的文体节目不仅使我们感到兴奋，也给我们的生活带来朝气。
(4)、现场直播帮助我们在最短的时间内了解各地发生的大事。
2、师：电视以它丰富的内容、动感的画面吸引着我们。
从中我们可以获得更多的信息，学到更丰富的知识。
3、那你和你的家人平时最喜欢看哪些电视节目呢?二、了解电视节目的制作过程1、师：看来，大家爱看的电视节目真的是丰富多彩。
看着荧屏前精彩的电视节目，你们想知道荧屏后这些电视节目是怎样制作出来的吗?今天就让我们一起走进荧屏前后。
(板书课题：荧屏前后)2、看视频，了解动画片的制作过程。
3、师:看完了视频你了解些什么?3、师总结：每一个电视节目的制作都要经过：前期策划阶段——中期拍摄阶段——后期制作阶段。
生1：有主持人师：主持人是栏目的形象代表，是电视节目得以播出的最后程序，他的工作主要是：(1)参与电视节目的制作;(2)负责与节目相关信息的采集、审查;(3)负责电视节目的主持工作。
生2：还有播音员师：播音员是从事电视台新闻报道、天气预报等电子媒体节目播音工作的人。
他的主要工作是：(1)负责新闻等信息的播报;(2)有时进行信息的采编;(3)随机处理稿件差错，确保安全播音。
生3：还有电视演员、影视演员等师：演员是参加戏剧、电影、电视等表演的人员。
演员的表演是否到位决定着一部表演作品的成败。
演员的工作主要是： (1)研读剧本或脚本;(2)准确把握编剧的思路;(3)听从导演的现场及幕后指挥;(4)恰当的自由发挥，使所扮演的角色真实。
《走进电视》课堂教学实录 教案教学设计
《走进电视》课堂教学实录教案教学设计《走进电视》综合实践活动课堂教学实录威海经技区新都中学于闪娜师：有人说，要学好语文，功夫在课外，这话不无道理。
社会是学习语文的大课堂，处处留心皆学问。
想必同学们一定有许多这方面的经历。
下面请看大屏幕，谁起来谈一下？生（抢答）：我在广告中学到了语文，比如有这样一句广告词“只要拥有了春兰空调，春天就会永远陪伴着你。
”这里巧妙地运用了双关的修辞，让我加深了对修辞的理解。
生：我在杂志上学到了语文，杂志上有许多优美的词、句子，可以丰富我们的语汇，为写作打下基础。
生：报纸也能让我们学到语文知识，像我们订的《小金星报》《作文报》就开拓了我们的写作思路，而且还告诉我们有关说明文、作文开头的技巧等。
生：从电视中也可以学习语文，比如：看《动物世界》，可以了解到各种动物的形态、生活习性、繁殖方式等有关知识。
那么写说明文就可以胜券在握了；《大学生辩论会》中辩手们那缜密的思维，妙语连珠的语言会让你感叹不已。
生：我在街头上学到了语文。
接连不断的商店招牌让我学会了一些不太常见的字“淼”“毳”。
师：刚才大家各抒己见，谈得都非常好。
此时时刻，让我们大家一起走近电视，看看电视给我们带来了什么？（同学们沉思，课堂一片寂静）师：好！下面请今天的主持人上场，大家鼓掌欢迎！（同学热烈鼓掌，课堂气氛活跃）主持：老师同学们好！，待会儿大家可以欣赏我们自编自演的一系列有关电视话题的节目。
不过节目未开始前，我向大家提个小建议：希望同学们仔细看，认真听，并及时在本子上记录你的感受，包括一些有意义的话或对某位同学表演的评价。
（同学们拿出本子和笔）主持：我想问大家一个问题：你们都爱看电视吗？（生答爱看）主持：下面就请欣赏第一个节目——短剧《电视风波》，看看小明家到底发生了一场怎样的风波？（《电视风波》着眼于家庭小事“烧开水”，通过小明的一系列活动及其母女的对话，深刻地阐释了一个主题：电视能开阔我们的视野，且能增长知识。
走进直播教案设计方案模板
课时：1课时年级：七年级教材：《新媒体应用》教学目标：1. 让学生了解直播的定义、发展历程以及在我国的应用现状。
2. 培养学生对新媒体的兴趣，提高学生的信息素养。
3. 引导学生关注直播行业的发展，培养创新思维。
教学重点：1. 直播的定义和发展历程。
2. 直播在我国的应用现状。
教学难点：1. 直播行业的发展趋势。
2. 如何提高直播内容的质量。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示一些直播画面，让学生初步了解直播。
2. 提问：同学们，你们知道什么是直播吗？直播有什么特点？二、新课讲解1. 直播的定义：直播是指通过互联网实时传输视频、音频等内容的网络活动。
2. 直播的发展历程：从最早的在线聊天室到现在的短视频、直播带货，直播在我国经历了快速的发展。
3. 直播在我国的应用现状：直播已成为我国新媒体产业的重要组成部分，涵盖了教育、娱乐、电商等多个领域。
三、案例分析1. 教师展示一些成功的直播案例，如网红直播、直播带货等。
2. 学生分析案例，总结直播的特点和优势。
四、互动环节1. 教师提出问题，如：你认为直播行业的发展前景如何？如何提高直播内容的质量？2. 学生分组讨论，分享观点。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调直播在我国的重要性。
2. 学生反思自己在直播领域的兴趣和潜力，为今后的学习做好准备。
教学评价：1. 学生对直播的定义和发展历程的理解程度。
2. 学生对直播在我国的应用现状的掌握程度。
3. 学生在案例分析中的参与度和讨论效果。
教学资源：1. 多媒体课件：包括直播的定义、发展历程、应用现状等内容。
2. 案例分析材料：包括网红直播、直播带货等案例。
3. 教学视频：展示一些成功的直播案例。
备注：1. 教师在讲解过程中，要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
3. 教师要关注学生的创新思维和问题解决能力，培养学生的综合素质。
教学设计
3、发言人汇报：说说荧屏前、荧屏后的工作人员分别有哪些？简要说说他们的工作内容。
4、小组间互相补充，列出工作人员比例：5、说说从这份工作人员单中，你发现了什么？【设计意图：小组交流前置作业表格二，将工作人员归纳整理成直观的图表。
在动手整理的过程中，学生可以感知一个电视节目确实需要大量工作人员，少了谁，节目都不会精彩好看；比较了两列长短悬殊的名单，学生也会发出感叹：荧屏后的工作人员比荧屏前的多得多，他们的工作不为人知，却十分重要。
】四、了解工作流程，真实体验。
1、看短片《电视节目是怎样制作出来的》。
2、出示事先准备好的工作流程，帮助学生直观了解。
3、组织体验活动：（1）教师自任导演，明确任务：尝试着制作一个班级新闻短片，介绍这几天所开展的《荧屏前后》活动。
（2）邀请个别同学担任道具师（两名）、播音员（两名）、摄影师（两名）、音效师（一名）等职，其余同学为新闻短片中的人物。
（3）体验开始：全场静音，摄影机开始工作。
音效师播放开场音效，全场响起热烈的掌声。
掌声过后，播音员开始播音。
播报过程中，插入全班认真学习的镜头。
播报结束，结束音效和掌声同时响起。
音效结束，拍摄方能结束。
（4）交流体验感受：小主播，你播报的真不错，能说说刚才播报时的感受吗？小小摄影师，你拍摄得很认真，你有什么感受吗？小小道具师，在布置会场时，你心里是怎么想的？……4、回放体验活动中拍摄的短片，生谈感受。
【设计意图：从感性认知到深层体验，学生将经历从眼睛到心灵的认识旅程。
这一环节并非模拟体验，而是真实的拍摄过程，利用学校资源，让全体学生都能真切感受这一过程，由衷发出感叹：电视工作者真不容易。
节目越精彩，他们付出的艰辛就越多。
】五、链接文本与生活，总结延伸1、阅读文本54页中的图片，2、生自由讲述电视工作者的故事。
（可以是书上提示的，也可以是课外积累的。
）3、声画结合，深情讲述电视工作者的劳动：每一个电视节目的播出，都浸透着电视工作者的心血和智慧。
《荧屏前后》教学设计范本
《荧屏前后》教学设计范本
电视与我们每个人都息息相关，尤其是小学生，更为喜欢看电视，但是，对于电视背后，荧屏后面的工作者，学生却知之不多，所以，开设这个课题有利于弥补学生对这方面的空白。
整节课时，我围绕着“让学生了解每一个电视节目凝聚着学多电视工作者的心血、汗水和智慧，精彩的节目是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果”这个目标为中心展开教学，让学生了解了电视制作的一般流程，并且把了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力作为教学的重点，感觉重点还是把握对了，但是授课方式没有让学生充分体会、感悟到新闻工作者有多艰辛。
课后，我重点反思了我的教学，我仅从理论上，很表面地介绍了电视工作者的艰辛，因离学生太远，所以学生体会不深。
如果说，在授课的过程中，可创作机会让学生自己动手操作，台扛着跟摄像机重量相当的东西，保持姿势不动，站上一定的时间，或者就某个现象设计好一堆要采访的问题等等，这样学生会初步感觉到电视工作人员的辛苦。
为了让学生体会更为深刻，我们还可以在介绍完电视制作的一般流程后，现场模拟一次这个流程的正常工作状态，这样就不会流于表面。
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高中音乐鉴赏课教案
厦门市集美区乐安中学黄聿芬
课题：走进荧屏感受音乐
授课教师：黄聿芬
教学课时：课时1
教具：1、硬件：多媒体电脑系统；2、软件：PowerPoint
教学思路与设计：1、教学思路：
★虽然教材只安排一课时，但我觉得应该从学生的兴趣出发，可安排两课时。
因为大多数影视歌曲浅显易懂，琅琅上口，主题明确，健
康向上，贴近学生思想和生活是学生喜听乐唱的歌曲，因此第一
课时以鉴赏为主，第二课时可安排学生介绍与展示并学唱喜欢的影
视片主题歌或插曲。
★第一课时只鉴赏影视音乐中的情景音乐和主题歌，其余种类安排学生回去收集在第二课时介绍并展示。
2、课堂设计：
由于影视资源的独特性和新颖性，更易使学生在观赏中，产生了强
烈的情感和审美的愉悦感，并由兴趣产生情感，由情感上升为审美，
由审美积淀为高尚情操，从而升华为人格，这符合音乐教学“以学
生发展为本”的目的，也推动了音乐学科的深化改革。
因此我选择
了学生熟悉的《我心永恒》、《地道战》中的情景音乐、《康熙帝国》、
《霍元甲》的主题歌，其中有学生喜欢的演唱风格更能引起学生的
共鸣，同时有意识地告诉学生平时应该选择内容健康、旋律优美的
流行歌曲听唱，课堂上有意识地培养学生的语言组织能力、分析评
价能力。
教学目标：1、认识影视音乐的体裁种类，了解各自在影视剧中的作用，在教师引
导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。
2、了解和熟悉经典的影视音乐，激发学生对影视音乐的进一关注。
3、注重与相关学科的联系。
教学重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导。
教学难点：比较分析电影《霍元甲》和电视剧《大侠霍元甲》主题歌，领会歌曲
的主题思想和精神内涵。
教学过程：
一、创设情景，感受音乐
（一）情景开课：背景播放《泰坦尼克号》主题歌《我心永恒》，
使学生情绪稳定下来。
（二）赏前谈话：大家知道这首歌曲是由谁演唱的吗？（生：答）
这首歌曲经由加拿大著名歌手席林·迪翁的深情演绎，风
靡全世界，令本片的电影原声带唱片卖出了千万张。
同学
们是否同意我的看法优秀的影视音乐在一定程度上影响着
电影的票房和电视剧的收视率？同学们可以思考一下这个
问题别急着回答。
这节课就让我们一起走进荧屏去感受影
视音乐的魅力吧！
（三）引出课题——《走进荧屏感受音乐》
（四）了解影视音乐的起源与发展（以师生交流的方式介绍）
（五）影视音乐的构成
（六）过渡导入：现在请同学们观看一部电影片段，看完能够用
最简练的语言描述一下故事情节，仔细聆听音乐思考这段
音乐有什么特点、在剧中起着怎样的作用？
1、《老忠叔敲钟报警》
a、让学生仔细观看影片，看后请一个同学描述故事情节，其
他同学评价并补充；
b、在教师引导下让学生分析这段音乐的特点并试着分析这
段音乐在影片中起着怎样的作用？（学生自由谈）
c、在学生分析的基础上老师总结并出示幻灯片
▲故事情节
▲音乐分析：这段音乐由板胡与乐队演奏，它吸取了高亢、
激昂的北方梆子音调，配合画面，渲染出紧张的气氛，刻
画了老忠叔急切的心情。
▲情景音乐是在电影进行过程中出现的音乐,除了片头音乐和
片尾音乐,其它音乐都属于情景音乐,在影视剧中运用最广
泛,这些音乐在影视剧中配合画面的故事情节,发挥器乐的
渲染功能,有效地推动剧情的发展.
2、《康熙帝国》主题歌————《向天再借五百年》
a、让学生仔细聆听和观看画面谈谈剧情并评论康熙的政绩
b、让学生自由发表对这首歌曲的看法和感受。
c、教师出示幻灯片进行总结分析
▲故事情节：简要描述康熙的政绩；
▲主题曲在影视剧中的作用：对影视剧内容的一种高度艺术化
的浓缩。
一部影视剧的主题思想与精神内涵，都可以在主题
歌中反映出来。
它可以展现特定的历史气氛、揭示影视片的
内容，传达凝练的情感表现。
由于主题歌充当概括、总结的
作用，一般出现在影视片的开头或结尾。
3、比较分析电影《霍元甲》和电视剧《大侠霍元甲》的不同
歌曲特点和演唱风格。
▲出示幻灯片让学生了解剧情。
▲观看和聆听《霍元甲》主题歌片段和聆听电视《大侠霍元甲》
的主题歌。
▲让学生试从配乐、演唱风格上来分析这两首主题歌哪一首更
符合剧情的需要、更适合表达影视剧的主题思想和精神内涵？
▲教师总结出示幻灯片
电影《霍元甲》主题歌的歌曲特点和演唱风格：以中国大鼓气势
磅礴地开场，运用古筝、笛子等大量古今乐器，是一首中国风的
嘻哈歌曲，歌词富有武术精神，以正面讯息宣扬给青少年，唤醒
青少年珍爱生命。
在演唱上增加了许多新的元素如“男女声的自然转换”、“跳武扇舞”、“甩三节棍”能够迎合大多数年轻人的口味。
电视《霍元甲》主题歌的歌曲特点和演唱风格：旋律激昂、节奏铿锵有力，从歌词看这首歌曲象征着中国人民一种坚不可摧的精神、给人力量、激人奋进！这支歌也成为中华民族——中国功夫的精神象征而响彻全世界，成为一支永不言败的精神赞歌。
从演唱风格上来说能够唱出人们心中的民族豪情和英雄气概。
二、知识小结：影视音乐一般由片头音乐、情景音乐、主题歌（音乐）、插曲、片尾曲构成，是影视综合艺术的重要组成部分。
欣赏影视音乐一定要以视听结合为主，并考虑与剧情、画面与人物塑造以及情感表达的关系。
三、师声互动，唱一唱熟悉的影视剧主题歌；
四、课后作业：1、了解世界电影之最及中国影视音乐的发展；
2、收集喜爱的片头音乐、插曲、片尾曲；。