立体构成第三章

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立体构成

第二章. 立体构成的基本要素及形式美法则
一.立体构成的基本要素
1.点点是最活跃的视觉形态，也是所有形态的基础，也是形态设计中最基本的元素。设计中的点，是具有一定的形体的。相对小单位的形体，被认为是点，同时，只要形体与周围其他造型要素比较时具有凝聚视觉的作用，都可以称之为点。
点在实际设计应用中形态多样，点的有序密集排列可以形成线的形式，点的数量与面积增加到一定程度则会产生面的感觉，点的有序堆积可以形成体量的感觉，点还具有突出视觉中心的作用。在立体形态构成中，点在造型中具有相对性，环境的大小决定了点的产生。
• 一切多折在8cmx8cm的铜版纸中间，切4-7.5cm的裁口，利用这个裁口以及折叠、挤压等手段，形成半立体形态。
• 多切多折学习一切多折的基础上，对纸张的裁口数量、角度、长度不做固定要求，进行半立体的形态练习。
b.面在实际设计中的应用
3.体
体在这里是指同时具有长度、宽度和深度的三度空间的实心体，或是由多个面所围合加工成的“外实内虚”的空心体，其中实心体具有较强的体积感和量感特征。空心体是指由面所形成的几何形体单元，可分为平面几何体、曲面几何体、自由曲面几何体以及自然形体。
a.体的构成体构成的基本方式，分为累积组合构成和分割组合构成两类。手法是将原有大的块材先分解成抽象的小基本体块，再将小体块进行拼接组合而成为新的造型。
• 累积组合累积组合构成是由三个以上的单体块材，累积而成为新的形体组合。累积组合必须以块体为基本单位，单位块体可以是重复的、类似的、近似或渐变的形体，甚至个别可以是异质形体以便产生对比和变化。
“变化”体现了各个事物个性的千差万别，“统一”体现了各个事物的共性或整体联系。这一法则在现实生活与艺术创造中被广泛运用。

立体构成教学资料-第3章立体构成的形式美法则

综合案例解析
雀巢巧克力博物馆
分析：
从下图可以看出，雀巢巧克力博物馆的形状既像折叠的纸鸟，抑或像一艘宇宙飞船，根据前来参观者的想象力可以不断变化，这是雀巢巧克力博物馆的特征也是当时设计师设计它的设计理念。以多面体的外部结构所营造出来的视觉空间既在色彩对比上突出雀巢巧克力的色彩特征，而且形体上的也充满了趣味和视觉张力。
一、量感
同样体量的物体因空间的排列给人不同的心理感受
知识链接
物体的体量美是作品是否有艺术性的关键。量感是主体对客体的缘于内心的感受，是使抽象形态具象化的核心。对于设计者来说，就是通过物理量感获得美的感受。
过去的很多美学家和艺术理论家，多将艺术分为空间的和时间的，这种认识是片面的，因为空间与时间是不可分割的整体。长期以来，我们忽视了通过感觉经验去理解事物的天赋。人类的空间观念，是各种感官相互协调的后果，是外界事物与人的自身相互协调之后确定的空间的存在。没有身体运动的经验就谈不上空间的知觉，如图所示，近大远小的空间感就是人们在长期的经验下获得的判断。人对空间的距离、大小的判断，最终无须触觉的介入，凭视觉就能大致解决问题，这是眼睛运动经验积累的结果，当人们感知到，经过眼睛运动经验的积累，人们能够很清楚在图中看出空间感。
二、空间感
近大远小的空间感
人们对空间的概念不仅仅局限在三维空间中，而是通过人的意识形态的作用将空间的概念延续。人们对空间的概念大概分为两类：物理空间和心理空间。物理空间是实际存在的物体的空间，心理空间是指实际不存在但人的思维活动能够感受到的空间。心理学证实，视觉形象不是对感性材料的机械复制，而是对现实的一种创造性把握，它把握道德形象是具有想象力、独创性和敏锐性的美的形象。对于设计者而言，所创造的视觉形象应该努力留给观赏者发挥想象空间并进行的暗示、启发、诱导。一件好的作品能让人产生无限的遐想和精神的满足，这种联想是不受空间和时间限制的。

《立体构成》课程教学大纲

《立体构成》课程教学大纲展开全文《立体构成》课程教学大纲第一部分大纲说明一、.课程的性质及设置的目的要求：1、课程性质：《立体构成》是电脑美术、装潢艺术专业开设的一门重要的专业必修基础课程2、设置目的：是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和空间构成能力的一门学科。

教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，重新组合，创造出新得形态。

以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力，为设计活动提供广泛的构思方案，使学生今后在空间艺术设计造型、包装结构设计方面打下一定的基础，3、本课程与相关课程的关系：其前期必修课程是平面构成、色彩构成。

与平面构成、色彩构成不同点在于，立体构成侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。

4、教学目标培养学生空间的想象力及空间设计能力。

通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，包装结构、包装容器科学合理。

5、学时分配：装潢艺术专业开设于第四学期，96课时。

电脑美术开设于第三学期，80课时。

二、课程的基本要求：1、知识要求：理解线、面、块三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则，2、技能要求：掌握立体构成的各种基本表现手法，按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。

能够科学合理的设计制作包装结构和容器造型。

三、教学方法与手段：立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手，培养学生的空间概念和空间感觉，以及在立体构成形态方面的创造性。

教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例，讲解有一定抽象性的立体构成形式要素等内容。

必要时还要用教师自己制作的立体构成作品辅助讲解，以帮助学员理解抽象的内容。

本课程的教学还需要通过一定数量的立体构成设计制作练习，帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设计规律。

立体构成第三章

（2）色彩的对比与统一
研究形体的色彩具有积极的意义。构成形体的天然色彩材料与经过施色的材料会呈现出不同的色彩关系。它们相互对比在视觉上给人以紧张感和刺激感，一旦它们形成调和关系则给人以色彩的秩序感。形体材料表面的色彩在各种光线照射下会构成不同色相对比、明度对比、纯度对比，且由于这些形体材料表面的形状、大小、位置、肌理不同构成色彩形象对比，同时人在感觉色彩的过程中伴随着心理活动，导致出现冷暖、进迟、轻重、厚薄、扩张与收缩、动与静等对比与统一的关系。
立体构成形式美法则
如同艺术中的形式因素一样，人的美感是一种持久的、静态的因素。可变因素则指人们在其感觉印象的抽象过程中所形成的那种表现力。 ————（英）H.里德
一种有意味的形式？
自然和现实世界中的物象的形式触动了我们的视觉，引起审美的反映，经过我们大脑的过滤和思考，并加以合理分析与归纳，转换成我们需要的资源。
一般来说，比例越简单就越容易被人接受，越实用，复杂的比例作用不大。具有简单的比例关系的形态往往是优美的，经得起历史的检验。在西方，古典建筑之所以优秀是因为它的设计基础是一个正方形系列，表现出比例关系，即每个正方形的面积是前一个正方形面积的二分之一或两倍。
黄金分割比是把一条线段分割为两部分，使其中一部分与全长之比等于另一部分与这部分之比。其比值是一个无理数，取其前三位数字的近似值是0.618。因为它在造型艺术中具有美学价值，在工艺美术和日用品的长宽设计中，采用这一比值能够引起人们的美感。
平衡是指形体的左右两部分形不同而量相同或相近。由于它不失重心，形成势均力敌的感觉，因此不会轻重失调。平衡原理建立在力学基础上，因而视觉平衡力学不仅体现在形态的各种要素上，同时也体现在物理重量感上，并不单纯是指地球对物理形态的引力作用。

立体构成第三章基本操作和形态力.

1.点林荫大道
林荫大道，华盛顿特区，沿着林肯纪念堂形成的轴线上，布置了华盛顿纪念碑和美国国会大厦。
1.点
严岛神社是创建于593年前后，位于日本广岛县，主要祭奉的是日本古传说中的三位海洋女神（宗像三女神）。社殿建于海中，涨潮时，身处海中的鸟居是世界闻名的景观。
1.点
在平面中两个点可以限定入口的面，并垂直于它的引道。
“ 立方体、圆锥体、球体、圆柱体或者棱锥体，都是伟大的基本形式，它们明确地反映这些形状的优越性。这些形状对亍我们是鲜明的、实在的、毫不含糊的。由亍这个原因，这些形式是美的，而且是最美的形式。”
——勒柯布西埃
3-1 基本元素和力
4.体
点或顶点，几个面在此相交线或边界，两面在此相交面或表面，限定体的界限
该项目还包括亚洲最
大的当代艺术馆、超五星级艺术大酒店、高端创意商业、创意写字楼等。
证大喜马拉雅中心芳甸路
上海新国际博览中心
结束！
阿尔蒂斯博物馆，柏林1823年一1830年卡尔.弗雷德里希.冯.辛克尔
一排柱子支撑着建筑物的顶
部，即柱廊，常常用来表达筑物的公共面正面，特别是面对主要城市空问的立面。柱廊式的正能够使人一目了然看到入口，这些柱子在一定程度上提供了遮风避雨的场所，并形成一层半透明的帘幕，这层帘幕使其背后的个体建筑形式得到统一。
1.点
a点在建筑中的运用
社区景观
珠海市钰海山庄
以水为纽带,以山为背景,塑造原水生态园林景观以中国优秀理水手法, 再造自然原水景及相应而衍生动植物多样性景观及和谐共生共荣的画境园林。打造珠海第一个原水景生态园林景观家园
大连幼儿园
Debbas建筑事务所业主：亿达集团

立体构成课件3

三形态的创造训练
3.3光与影
三形态的创造训练
3.4形态设计手法
1.镂空镂空即透雕，外面看起来完整形态，里面掏空或者镶嵌小的镂空物件，产生虚拟平面或虚拟立面的造型方法，打破整体的沉闷感。
三形态的创造训练
3.4形态设计手法 2.编织
使条状物相互交错勾连而组织起来的形态设计手法，传统手工艺应用较多。
方法：切割、弯曲、打造、组接、抛光
三形态的创造训练
3.2材料肌理
7.废旧材料废旧材料是指没有太大实用的工业垃圾。如断绳、碎玻璃、边角料等。形态结构、材质肌理能够触发我们创作动机和灵感。
方法：组合、分解、改良、装饰三形态的创造训练3 Nhomakorabea3光与影
光线具有方向性和折射性，因此造成物体表面丰富的明暗变化，物体表面在受到光线照射时会形成光亮部分、背光部分和反光部分，使物体的形状轮廓呈现立体感，凸显物体结构转折的关键部分，加强和突出形态特征，增加形态的审美感觉。
方法：折曲，弯曲，切割，粘贴，插接，着色等。
三形态的创造训练
3.2材料肌理 2.泡塑材料
塑料瓶
塑料管
塑料袋
三形态的创造训练
3.2材料肌理 2.泡塑材料
泡塑材料具有轻薄半透明特色，质地软硬兼有，形状各异，能够设计出不同的面构成、线构成和块构成形态。
方法：切割、剪裁、插接、粘贴等
三形态的创造训练
三形态的创造训练
3.2材料肌理
5.竹木材料
竹木属于天然材料，有温和轻便、易于加工、既有硬性也有柔性、拉伸强度大，外观美观。但是竹木有机体会扭曲、胀裂、变形。
方法：锯割、刨削、雕刻、弯曲
三形态的创造训练

立体构成课件最全版

二、稳定与秩序Βιβλιοθήκη 稳定分实际物理的稳定和视觉心理的稳定。物理稳定是视觉心理稳定的经验基础，对称和均衡的构成形式是稳定表现的常用形式。秩序是形态的整体与整体及局部之间内在的一种稳定关系，形体整体中各局部所共同的因素，是各局部形成统一的关键因素，由此形成整体统一的秩序。稳定是形体整体的量和力的协调关系，秩序是形体群集的组织关系；稳定是定性分析，秩序是定型、定量分析；稳定和秩序均是造型的视觉组织原理和群化法则。
二、关系要素
关系要素就是物体的数量(多少)、距离(远近)、方向(垂直、倾斜)、动静(运动、流动)、硬软、位置、色彩、肌理、曲直、粗细、强弱等。
三、材料要素
材料是立体物体的外在形象，具有自身的特殊性质。如木材、竹子、石头、铁、泥土等，各种材料都有复杂的性质，是表现立体构成的载体，表面有不同的质感。
四、形式要素
任何艺术都要遵守一定的规则法度，在立体构成中表现时，有重复、渐变、特异、近似、对称均衡等构成形式，在组合关联时有稳定秩序、对比统一、节奏韵律、比例协调等构成法则，在构成组织成型时有放射式、网格式、线型式、旋转式等构成结构。
一、点元素
第三节立体构成的形态元素
立体构成中的点，是相对较小而集中的立体形态。现实中的点是有长、宽、高的实体，具有形状、大小、色彩、肌理和量感，是占据着一定的空间位置的视觉单位。同时它具有相对性，由于观看距离的原因，点的概念会发生变化，它没有固定的形态和大小，是与周围环境相对而言的。
量感主要表现为两个方面：物理量与心理量。物理量指形态的大小、多少、材料质地等因素造成的可以测量和把握的实际重量。心理量是物理量向精神量的转化，是视觉心理对形态内力的运动和变化，是形态内力运动变化给人心理上形成的量的感受。心理量与物理量呈现出同形不同质、同量不同质的关系，立体构成中的量感主要是指立体形态的心理量与物理量被知觉感受后心理上综合产生的力和量，形态的本质是量感。

纸的立体构成

纸立体构成是现代艺术设计的一种表现形式具有独特的艺术魅力和审美价值。
纸立体构成可以应用于各种领域如建筑、产品设计、室内设计等。
纸立体构成可以表达设计师的创意和理念也可以作为艺术品进行展示和收藏。
纸立体构成的特点
立体构成：通过折叠、切割、弯曲等手段将平面的纸转化为立体的形态材料特性：纸具有轻便、易加工、可回收等优点适合用于立体构成设计创意：纸立体构成可以展现设计师的创意和想象力创造出独特的视觉效果应用领域：纸立体构成广泛应用于包装设计、室内装饰、展览展示等领域
激光切割：使用激光切割机将纸切割成所需的形状和尺寸
水刀切割：使用水刀切割机将纸切割成所需的形状和尺寸
热切割：使用热切割机将纸切割成所需的形状和尺寸
机械切割：使用机械切割机将纸切割成所需的形状和尺寸
拼贴技法
材料准备：选择合适的纸张、剪刀、胶水等工具
剪裁：将纸张剪成需要的形状和尺寸
拼贴：将剪裁好的纸张按照设计进行拼贴
汇报人：
等
折纸的应用：装饰、教育、娱乐、艺术创
作等
卷纸技法
卷纸工具：剪刀、胶水、纸卷棒等
卷纸步骤：剪裁、折叠、卷曲、粘贴等
卷纸技巧：控制卷曲力度、保持卷曲均匀等
卷纸应用：制作纸花、纸球、纸筒等立体构成作品
切纸技法
剪刀剪裁：使用剪刀将纸剪成所需的形状和尺寸
刀片切割：使用刀片将纸切割成所需的形状和尺寸
空间感的营造技巧
利用光影效果：通过明暗对比增强立体感
运用透视原理：通过近大远小的视觉错觉营造空间感
运用色彩对比：通过冷暖色调的对比增强空间感
运用材质对比：通过不同材质的质感增强空间感
运用线条和形状：通过线条和形状的组合营造空间感

立体构成课件

（一）硬线材的构成 3、线层结构
将硬线材沿一定方向，按层次有序排列而成的具有不同节奏和韵律的空间立体形态为线层结构。
第三章立体构成的基本内容和形式
一、线材的构成（一）硬线材的构成
4、框架结构（1）以同样粗细单位的线材，通过粘接、焊接、铆
接等方式结合成框架基本形，再以此框架为基础进行空间组合，即为框架结构。
□ 设计的领域非常广泛，它可分为商业设计、工业设计、环境艺术设计等门类，而这些艺术门类还可以细分为广告设计、书籍设计、包装设计、广告设计、展示设计、服装设计、染织设计、室内外环境设计等专业门类。
□ 立体构成能为设计提供广泛的发展基础。
□ 立体构成可以为设计积累大量的素材。
□ 立体构成的目的在于培养造型的感觉能力、想象能力和构成能力，在基础训练阶段，创造出来的作品可成为今后设计的丰富素材。
政治动机和风格：
马克思主义关于艺术和文化的理论决定了构成主义的内容。这些论述围绕在政治动机与风格。
构成主义者认为：所有艺术家应该进入工厂，在那里才有真实的生命。艺术同时也将为构筑新社会而服务。
主要代表人物和作品：
塔特林的第三国际塔方案
塔特林的第三国际塔方案
构成主义把结构当成是设计的起点，以此作为建筑表现的中心，这个立场成为世界现代主义建筑的基本原则。
第三章立体构成的基本内容和形式
一、线材的构成
（一）硬线材的构成 2、垒积构造
把硬线材料一层层堆积起来，相互间没有固定的连接点，可以任意改变的立体构成，叫垒积构成。
材料之间之靠接触面间的摩擦力维持形态。特点是易于承受向下压力，若横向受力则很容易倒塌。
第三章立体构成的基本内容和形式
一、线材的构成

(三大构成)立体构成PPT

第二节构成教学的目的
1、学习立体构成重要的目的是培养造型的创造性思维能力
2、培养立体感觉：（即直观判断力） A 从事艺术创作，常注重感觉，感觉的好坏直接影响
到作品的优劣 B 进一步说立体感觉也就是对形的体量把握，这与平
面感觉不同。
平面立体形态的思维，是人类认识观念的一种变化，不仅是从二维到三维的变化，也是人类由静止观向运动观念的变化过程。
平面构成：点、线、面、体表现的是幻觉的重心、位置，方向、形体和空间。
立体构成：点、线、面、体表现的是真实存在的重心、位置、方向、形体和空间的三维立体
立体构成的点、线、面处于相对连续的循环的关系，决不能进行严格的区分。
二、立体构成中的点、线、面、体
1、点：点的视觉效果活泼多变，是构成一切形态的基础点材主要包括：小钢珠、豆粒、米粒、小石子、纽扣及瓶塞
3、设计领域的方方面面都受到了立体构成创造性思维的影响。
第三节立体构成观
平面上看到的有进深感的形象——是画面透视所带来的视觉效果，是二维空间范畴的表现。立体构成————————是三度空间的一种体验。
1.任何一个立体物，都具有高度、宽度和厚度，是三维的，并与空间发生关系。
二、形态的分类：现实世界中存在的形态，可分为自然形态与人工形态两大类：
（1）自然形态 ——自然有机形态 ——自然无机形态
（2 ）人工形态——人工具象形态 ——人工抽象形态
一、自然形态
自然形态总的来说包括有机与无机两种具体的形态：
自然有机形态指的是：
接受自然法则支配或适应自然法则而生存的形态，也就是富有生长机能的形态；
6、静态表现造型：平面造型和立体造型；
第二节立构中的点线面体的基本特点和视觉效果

《立体构成》教案

第一章立体形态概论一、立体构成的涵义立体构成是现代设计领域中一门基础造型课，也是一门艺术创作设计课。

作为研究形态创造与造型设计的独立学科，如何才能尽快理解并掌握这门课程呢？首先，我们要明确它的实质内涵，才能做到行之有效。

学习这门课程的重点，大致有以下五个方面：1）首先，它是以抽象的形式语言去表现社会现象和自然形态。

在现代艺术美学中，这种构成的抽象美是传统艺术具象美的升华，是人类在总结了历史美术的发展规律基础上产生的；2）培养三维立体感觉，把握物体的体积量感。

对各种形态的造型进行“简化”，以最简单的方式简化到几何形块中去，用立方体、圆锥体、球体、矩形体等形状来塑造实践。

3) 掌握立体形态中最基本的元素：点、线、面的造型手段。

因为任何形体都可还原到点、线、面的构成中，并且从分割到组合或从组合到分割地去变化进行。

既可表现形态造型实体，又可表现实体中的空洞虚体，4) 运用综合材料，选择加工工艺，把握形态传递方式。

从而培养我们的动手能力。

5) 从造型审美形式拓展到装置观念设计。

甚至还可以向造型之外更为广阔的领域渗透，融进数学、力学、文学、哲学、宗教、戏剧、音乐、电影等各种门类之中。

二、立体构成的概念立体构成也称为空间构成，立体构成是以一定的材料，以视觉为基础，以力学为依据，将造型要素，按一定的构成原则，组合成美好的形体。

它是研究立体造型各元素的构成法则，其任务是，揭示立体造型的基本规律，阐明立体设计的基本原理。

立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。

联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的规律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。

结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达，立体构成是用厚度来塑造形态，它是制作出来的。

同时立体构成离不开材料、工艺、力学、美学，是艺术与科学相结合的体现。

立体构成通过材料、结构将形态制作出来，这与产品设计相同。

立体构成审美2

“蛋黄办公室”室内设计
3．形体与空间的对比与调和英国著名雕塑家亨利· 摩尔认为：“形体和空间是不可分割的连续体，它们在一起反映了空间是一个可塑的物质元素”。人们既可从立体的角度去欣赏形体，又可从理性和情感的角度去认识和理解实体与空间的关系。
雀巢巧克力博物馆
三、节奏与韵律（一）节奏节奏在音乐中是音响节拍轻重缓急的变化和重复。节奏在构成设计上指以同一要素连续重复时所产生的运动感。它通过音、形、色等元素以时间性、变化性来体现。
方向上的对比美
色彩上的对比美
大小上的对比美
材质上的强调美
材质上的强调美
造型上的强调美
造型上的强调美
颜色上的强调美
材料上的强调美
视觉上的统一美
旧金山公共图书馆形式美法则在立体构成的运用重复节奏韵律美渐变节奏韵律美渐变重复节奏的韵律美对比美线形节奏美方向上的对比美色彩上的对比美大小上的对比美材质上的强调美材质上的强调美造型上的强调美造型上的强调美颜色上的强调美材料上的强调美视觉上的统一美
第三章立体构成的审美形式
“美”是千百年来人们孜孜不倦追求的课题，在视觉形式中探讨审美形式，是包括立体构成在内的所有设计学科所共通的，在形态的审美中，只有具备了一定的审美知识，即心理感觉和形式法则，才能在外界形式的刺激下产生审美心理的感觉。
一、对称与均衡（一）对称在立体构成中，无论是简单的还是复杂的形体，如果以形体的垂直或水平线为轴，当它的形态呈现为上下、左右或多面均齐就称之为对称。对称形式的特点是整齐、统一，具有极强的规律性。
法国里昂歌剧院
（二）均衡均衡是指形体的左右两部分形不同而量相同或相近。均衡是动态的特征，如风吹草动，流水激浪等都是均衡的形式。在立体设计中巧妙而恰当地运用均衡形式是获得形体表现的重要法则。

点构成及设计实例

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立体构成第三章点构成及设计实例
点构成及设计实例
一个物体是否被看成是点，是与它所处的环境相比较而言的，只要和周围空间环境相比足够小，就可以认为是点。
2
点构成及设计实例
在几何学中
点只有位置，没有长度、宽度、深度（厚度），是最小的空间单位。
康定斯基认为：“从物质的角度来看，点等于零。”
点构成及设计实例
出生于俄罗斯的画家和美术理论家，是抽象艺术的先驱。康定斯基的绘画售价曾近一千五百万美元。瓦西里·康定斯基是现代艺术的伟大人物之一，现代抽象艺术在理论和实践上的奠基人。《论艺术的精神》是抽象艺术的经典著作，是现代抽象艺术的启示录。
点构成及设计实例
点与点之间的有序排列，随着距离加大，越容易产生分离、轻盈的效果；随着距离变小，越容易产生聚集、结实的效果。
点构成及设计实例
点构成及设计实例
点构成及设计感和空间感
点构成及设计实例
点在设计中的作用起某种稳定图式、造型作用创造视觉焦点创造运动感
点构成及设计实例
• 在实际应用的时候要把握住点以大见小的特征。
点构成及设计实例
点构成及设计实例
点构成及设计实例
点构成及设计实例
点构成及设计实例
点构成及设计实例
点构成及设计实例
点构成及设计实例
点构成及设计实例
点构成及设计实例
点构成及设计实例
点构成及设计实例
谢谢！
制作人：陈佳丽
点构成及设计实例
造型学中点不仅可有位置、方向和形状，而且有长度、宽度和厚度。同时，造型学中的点具有相当大的变动幅度即相对性。

第三章立体构成形式美法则ppt课件

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第四节稳定与轻巧
一、物理稳定与心理稳定二、影响稳定与轻巧的相关因素
编辑版pppt
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一、物理稳定与心理稳定
立体形态中的稳定体现在物理稳定和心理稳定两个方面。物理稳定是指立体形态的实际重量的重心落在合适的位置上，符合了稳定的条件，物体才不会倾倒。心理稳定是指立体形态外观的量感ห้องสมุดไป่ตู้心满足了人们视觉上的稳定感觉，它是人们心理需求的一种反映，是一种主观的视觉重心的确定，直接影响形态创造的情感表达。
编辑版pppt
2
第三章立体构成形式美法则
第一节对称与均衡
第二节对比与调和
第三节节奏与韵律
第四节稳定与轻巧
编辑版pppt
3
第一节对称与均衡
一、对称二、均衡
编辑版pppt
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一、对称
所谓对称，是指造型空间的中心两边或四周的形态相同或相等而形成的安定现象。对称形式的特点是整齐统一，具有极强的规律性。对称形态能够创造出庄重、严肃、规整、大方而稳定的静态美。
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一般来说，当物体重心离开安置面距离超过物体总高的三分之一以上时，人们会感觉物体比较轻巧；当物体重心处于物体高度三分之一处或三分之一以下时，则稳定感增强。如下图由师菲利普·斯达克的设计作品，他通过提高作品重心，给人一种轻巧中的稳定感。
编辑版pppt
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（二）材料质地
不同的材料质地会产生不同的心理感受，材料的稳定与轻巧感觉受两个方面的影响，一是材料表面的肌理；二是材料密度。
编辑版pppt
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二、均衡
均衡是指形态不对称，但因量的感觉相似而形成的平衡现象，是形态的各造型要素和物理量给人的综合感觉。均衡是一种力学的平衡形式，应从形体物理上的重心平衡与心理上的视觉平衡加以理解。如果说对称是一种严肃、庄重、有条理的静态美，那么均衡则是打破静止局面，追求一种活泼、轻松的富于动感的美。

立体构成第一章---认识立体构成全文优选

（一）风格派
风格派也称“新造型主义画派”，
是 1917 年以荷兰为中心发展起来的现
代艺术流派。风格派主张抛弃传统的形态特征，追求造型的普遍性，完全用抽象的比例和构成代表绝对、永恒的客观实际，把几何学看成是造型的基础。
代表人物有画家蒙德里安，设计师里特维尔德，画家、理论家、设计师杜斯堡。
二、立体构成的高峰期
第一章认识立体构成第二章构成要素初探第三章美学法则的运用第四章造型材料与构成第五章构成形式与技法第六章设计中的立体构成
第一章认识立体构成
任务目标
学习目标
1．了解立体构成与包豪斯的渊源。 2．了解立体构成发展高峰期的相关艺术流派。 3．知道什么是立体构成。 4．了解学习立体构成的目的和意义。
纸质立体世界一张平面纸，经过弯曲、折叠可以变成占据一定空间的立体，如宫灯、包装盒、立体书、纸雕作品……其实，这些精妙绝伦的设计背后都有立体构成的实际应用。学习立体构成有助于增强我们的空间感，培养创新创造意识，也利于我们设计、制作出更多、更好的作品，服务人们的生产、生活。
01 第一节立体构成源起 02 第二节立体构成概述
际体都按照各自不同的速度围绕着自己的轴心旋转。
纪念塔
塔的承重结构是由一系列复杂的垂直支柱和螺旋结构组成，形状像弹簧或螺旋状物。螺旋形的设计传达了活力，并
” 暗示了 1917 年俄国革命的复兴效果。
塔特林说：“螺旋形是当代精神最有效的象征……它构成
了由革命所解放的人类最纯粹的表达。”
它采用了富有幻想性的现代雕塑形态。
小贴士
包豪斯的三个基本观点：（1）艺术与技术的新统一；（2）设计的目的是功能不是产品；（3）设计必须遵循自然和客观法则来进行。 20 世纪以来，包豪斯几乎成了现代艺术设计教育成功的代名词，而这成功则要归因于思维方式的根本转变。

立体构成课件

第二章
立体构成的造型要素
第二节立体构成的色彩、肌理、空间
1、色彩 A 自然本色 B 人为加工色 2、肌理 3、空间
第三章
立体构成的形式要素
一、重复构成二、多样统一三、节奏与韵律
四、对比与调和
五、对称与均衡
六、联想于意境
第三章
立体构成的形式要素
一、重复构成
重复是指某一个单元有规律性的反复或逐次出现时所形成的一种富有秩序性节奏的统一效果，是构成中最基本、最和谐的一种表现形式。 1、绝对重复即基本形的大小、方向、位置、排列有序重复构成。
第二章பைடு நூலகம்
立体构成的造型要素
第一节
1、点
立体构成的点、线、面、体
立体构成的点，是将几何学上零次元的无实质的点，扩展到三次元的有实际质的体来表现，构成多种形式的“视觉立场”与“触觉立场”，一点所具有的紧张性是求心的，人的视线就集中在这个点上。
2、线
立体构成中将几何学上一次的无实际质的线，扩展到三次元的有实际质的体来表现。线由点的运动轨迹形成，包括线形表现中最基本形式的直线、曲线和折线。 A、直线 B、曲线 C、折线
2、相对重复分为相似单元重复和相异单元重复。 a. 相似单元形的重复既对基本形的形状、大小、长短、高低、宽窄或排列的方向、位置进行渐变，统一中有变化，视觉效果较好。常见的有近似重复构成、渐变重复构成。 b. 相异单元形的重复是指采用一个以上形状或大小不同的基本形组成一个单元交替反复出现的形式。
第二章
立体构成的造型要素
1、面
将几何学上二次元无实际质量的面，折叠为三次元有实际质量的面的表现。面由线的移动轨迹形成，也可由扩大点的面积获得，具有轻薄感和延伸性。 a、半立体构成（2.5维构成） b、板式构成（骨格结构）

立体构成第三章

立体构成

立体构成教学资料-第3章 立体构成的形式美法则

《立体构成》课程教学大纲

立体构成第三章

立体构成 第三章 基本操作和形态力.

立体构成课件3

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纸的立体构成

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立体构成审美2

点构成及设计实例

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立体构成第一章---认识立体构成全文优选

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