48课导案

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冀教版英语九下Unit8《Lesson48SupperwiththeBradshaws》说课稿

冀教版英语九下Unit 8《Lesson 48 Supper with the Bradshaws》说课稿一. 教材分析冀教版英语九下Unit 8《Lesson 48 Supper with the Bradshaws》是一篇关于日常生活中的聚会活动的文章。

这篇文章主要描述了作者与Bradshaw一家共进晚餐的场景，通过这次聚会，作者了解了Bradshaw一家的生活状况和人际关系。

这篇文章题材贴近生活，有助于学生提高英语语言运用能力，同时也能增强他们的跨文化交际意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。

但是，对于一些复杂的词汇和语法结构，他们可能还需要进一步的学习和掌握。

此外，学生的英语学习兴趣和动机也是影响教学效果的重要因素。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和语法结构，能够正确地运用英语进行日常交流。

2.能力目标：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的跨文化交际意识。

四. 说教学重难点1.重点：文章中的关键词汇和语法结构。

2.难点：对于一些抽象的词汇和表达，学生可能难以理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。

2.情境教学法：通过创设真实的场景，让学生在具体的情境中学习英语，增强他们的学习兴趣。

3.信息技术手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生谈论日常生活中的聚会活动，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，理解文章的主要内容。

3.词汇学习：讲解文章中的关键词汇和语法结构，让学生进行模仿和练习。

《机械基础》教案(48学时)1 (公开课专用)解析

教案章节课题绪论摩擦轮传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点机器、机构及零件运动副的概念机械传动的分类，摩擦轮传动能力培养点能区分低副与高副德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点区分低副与高副难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、自我介绍三、讲授新课绪论摩擦轮传动（一）课程概述（二）机器、机构、机械、构件和零件1、机器与机构2、机器的组成3、零件与构件（三）运动副的概念及其应用1、运动副1）运动副的的定义2）运动副的分类2、运动副的应用特点3、低副与高副机构（四）机械传动的分类1、摩擦传动2、啮合传动（五）摩擦轮传动1、摩擦轮传动的工作原理和传动比2、摩擦轮传动的特点3、摩擦轮传动的类型和应用场合四、课堂小结点出重点五、预习提示1、带传动的组成有哪些？2、带传动的传动比如何计算？准备上课听讲记笔记3分240分43分5分教案章节课题课题2 带传动任务一带传动的组成、原理和类型课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点带传动的组成、原理和类型带传动能力培养点掌握带传动的传动比计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点带传动的传动比计算难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、运动副分为几类？2、在实际生活中举几个高副的例子？三、讲授新课1-1 带传动的组成、原理和类型（一）带传动的组成、原理和类型 1、带传动的组成 2、带传动的工作原理 3、带传动的传动比1122n i n =（二）带传动的类型1-2 V 带传动(一)V 带及带轮 1、V 带 2、V 带带轮（二）V 带传动的主要参数1、普通V 带的横截面尺寸2、V 带带轮的基准直径D d3、V 带传动的传动比i4、小带轮的包角1α5、中心距a6、带速v7、v 带的根数（三）普通v 带的标记与应用特点1、普通v 带的标记2、普通v 带的应用特点（四）v 带传动的安装与维护及张紧装置四、课堂小结点出重点五、预习提示1、螺旋传动的种类？2、普通螺纹的主要参数有哪些？准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分 10 40分43分 5分教案章节课题任务二 V带传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点V带的结构、V带带轮及V带的主要参数能力培养点掌握V带的主要参数德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点V带的主要参数难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是零件？2、运动副如何分类？三、讲授新课1-2 V带传动（三）普通v带的标记与应用特点1、普通v带的标记2、普通v带的应用特点（四）v带传动的安装与维护及张紧装置1、V带传动的安装维护与张紧装置1）安装V带时，应缩小中心距后将带套入，在慢慢调整中心距时带达到合适的张紧程度；2）安装V带时，两带轮的轴线应互相平行，两带轮的轮槽的对称平面应重合；3）V带在槽中应有追求的位置；4）在使用过程中应定期检查并及时调整2、V带的张紧装置及张紧方法1）调整中心距2）张紧轮张紧四、课堂小结点出重点五、布置作业习题册六、预习提示同步带的传动特点准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题习题课课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点运动副的判定、v带传动比的计算能力培养点掌握运动副的判定、v带传动比的计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点运动副的判定、v带传动比的计算难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是机器、什么是机构？什么是零件？2、V带传动比的计算公式？三、习题讲解1、机器与机构的区别相关习题：P1 选择第1、2、3、7、8题2、高副与低副的判定相关习题：P1 选择题第4、5、题，应用题第三题3、带传动的包角、相关习题：P4选择题第4、5、7、11题4、带传动的传动比计算相关习题：判断题第5、6题应用题第1、2、3、4题四、课堂小结点出重点五、预习提示1、螺纹的代号标注2、普通螺旋传动直线移动距离的计算准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题模块二螺纹及螺旋传动课题1 螺纹课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点螺纹的种类和应用、主要参数能力培养点掌握螺纹的种类，主要参数德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点螺纹的参数难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、带轮的包角是多少？2、v带如何安装与维护？三、讲授新课螺纹的种类和应用（一）按螺纹牙型分类及其应用（二）按螺纹旋线方向分类及应用（三）按螺旋线的线数分类及其应用（四）按螺旋线形成的表面分类普通螺纹的主要参数1、螺纹大径D2、螺纹的中径D23、螺纹小径d4、螺纹升角φ5、牙型角α6、牙型高度h7、螺距P8、导程p h螺纹代号标注（一）普通螺纹代号M1、粗牙螺纹2、细牙螺纹（二）梯形螺纹代号Tr(三)管型螺纹1、非螺纹密封代号G2、螺纹密封代号R C R P R四、课堂小结点出重点五、预习提示 1、普通螺旋传动的应用形式及移动方向的判定准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题课题2 螺旋传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点螺旋传动的形式及移动方向的判定能力培养点掌握螺旋传动的形式及移动方向的判定德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点螺旋传动的形式及移动方向的判定难点移动方向的判定学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、所以管型螺纹本身都有密封性吗？2、普通螺纹的公称直径指的是螺纹的大径还是小径？三、讲授新课螺旋传动（一）普通螺旋传动1、普通螺旋传动的应用形式1）螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动2）螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动3）螺杆回转，螺母作直线运动4）螺母回转，螺杆作直线运动2、普通螺旋传动直线移动方向的判定1）螺母（螺杆）不动，螺杆（螺母）回转并移动2）螺杆（螺母）回转，螺母（螺杆）移动3、普通螺旋传动直线移动距离的计算（二）差动螺旋传动1、差动螺旋传动原理2、差动螺旋传动获得螺母移动距离的计算及方向的确定（三）滚珠螺旋传动简介四、课堂小结点出重点五、预习提示1、链传动的类型准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题模块三链传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点传动比、传动类型能力培养点认识链传动作用及应用德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点认识链传动作用及应用难点齿形链学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《工程力学》相关内容参考资料《工程力学》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、螺旋传动主动件的运动方向如何判断？2、差动螺旋传动的运动方向有如何？三、讲授新课链传动一、链传动及传动比1122n z n z 二、链传动的应用特点 1、优点 2、缺点三、链传动的类型 1、滚子链 1）滚子链结构 2）主要参数 3）滚子链的标记08A-1-88 GB/T1243-1977 2、齿形链简介CL08-22.5 W-60 GB/T 10855-1977 四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课听讲记笔记2分15分教案章节课题模块四齿轮传动课题1 齿轮传动的类型和应用场合课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点齿轮传动类型、渐开线齿廓、基本参数和几何尺寸计算能力培养点掌握渐开线齿廓基本参数和几何尺寸计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点掌握渐开线齿廓基本参数和几何尺寸计算难点掌握渐开线齿廓基本参数和几何尺寸计算学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械基础》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、链传动有哪些应用？2、链传动的优缺点有哪些？三、讲授新课课题1 齿轮传动的类型和应用场合一、齿轮传动的常用类型二、齿轮传动的应用1、传动比 1122n zn z2、应用特点1）优点 2）缺点三、渐开线齿廓1、齿轮传动对齿廓曲线的基本要求2、渐开线的形成性质 1）基圆 2）发生线四、课堂小结点出重点:五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课听讲记笔记听讲记笔记2分 3分15分15分教案章节课题课题2 渐开线标准直齿圆柱齿轮传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数能力培养点掌握渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是基圆？2、什么是发生线？三、讲授新课课题2 渐开线标准直齿圆柱齿轮传动二、渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数1、齿形角α2、齿数z3、模数m4、齿顶高系数ah5、顶隙系数c*6、分度圆四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习，准备上课听讲记笔记2分3分15分15分教案章节课题课题3渐开线齿廓失效形式课题4其它齿轮传动简介课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点斜齿圆柱齿轮传动、齿轮齿条传动、渐开线齿轮失效形式能力培养点渐开线齿轮失效形式、原因德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点渐开线齿轮失效形式、原因难点渐开线齿轮失效形式、原因学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是基圆？2、直齿圆柱齿轮的参数有哪些？三、讲授新课课题3 渐开线齿轮失效形式一、齿面点蚀二、齿面磨损三、齿面胶合四、齿面塑变五、轮齿折断课题4 其它齿轮传动简介一、斜齿圆柱齿轮传动1、斜齿圆柱齿轮的形成2、斜齿圆柱齿轮传动的啮合性能3、主要参数及特性4、斜齿圆柱齿轮正确啮合条件二、直齿圆柱齿轮传动三、齿轮齿条传动四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课听讲记笔记2分3分15分15分教案章节课题模块五蜗杆传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点蜗杆结构、回转方向的判定、啮合条件及应用特点能力培养点掌握蜗杆结构、回转方向的判定德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点回转方向的判定难点啮合条件学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、齿轮的几何参数包括哪些？2、什么是齿轮的模数？三、讲授新课蜗杆传动蜗杆的组成1、蜗杆结构2、涡轮结构（二）蜗杆的分类（三）蜗杆回转方向的判定蜗杆传动的主要参数和啮合条件（一）蜗杆传动的主要参数（二）蜗杆传动的正确啮合条件蜗杆传动的应用特点（一）蜗杆传动的润滑（二）蜗杆传动的散热四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习习题册准备上课听讲记笔记2分3分15分15分教案章节课题模块六轮系课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点轮系的分类、定轴轮系传动比计算能力培养点掌握定轴轮系传动比计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点定轴轮系传动比计算难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、蜗杆传动由什么来组成？2、蜗轮回转方向如何判定？三、讲授新课轮系分类及其应用特点(一)轮系的分类（二）轮系的应用特点1、获得很大的传动比2、可做较远距离的传动3、可方便的实现变速和变向要求定轴轮系传动比计算（一）定轴轮系各轮转向的判断（二）传动比1、传动路线2、传动比计算定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算（一）任意从动齿轮的转速计算（二）轮系末端是螺旋传动的计算（三）轮系末端是齿条的计算四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分10分15分15分教案章节课题第二篇机械机构模块一平面连杆机构课题1 铰链四杆机构的组成与分类课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点平面连杆机构的特点、分类及组成能力培养点掌握四杆机构的的构成，运动特点德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点四杆机构的的构成，运动特点难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、平行轴传动的传动比如何计算？2、末轮的转向如何判断？三、讲授新课平面连杆机构的特点1、平面连杆机构：刚性构件用转动副或移动副相互连接而组成，在同一平面或相互平行平面内运动的机构。

导波光学教学大纲

导波光学教学大纲课程编号：课程名称：导波光学学时学分：48 (教学课时48)先修课程：光电子技术、电磁场理论、物理光学一.课程教学目标：本课程是信息工程（光电信息工程）专业的一门专业必修课。

要求学生学习和掌握波导波光学的基本原理，并对基本的波导结构利用所掌握的知识进行解算。

二.教学内容及基本要求：第一章介质光波导基础理论--电磁场基础知识回顾（4学时）1.1介质光波导（2学时）介绍介质光波导的基本概念、类型等1.2电磁场基本理论回顾（2学时）麦克斯韦方程的积分表达形式、微分表达形式、物理意义，坡印亭矢量及其物理意义、电磁场的波动方程的推导、物理意义第二章理想平板介质光波导（6学时）2.1平板光波导光波特征方程的推导及讨论（截止波长、模式）（2学时）2.2平板光波导的电磁理论求解（2学时）2.3平板光波导中的场分布、归一化参数，MTALAB仿真（2学时）第三章三层平板介质波导（8学时）3.1.用电磁场理论解释均匀三层波导中TE波、TM波的电磁场的分布情况（2学时）3.2.模式方程、模的介质条件、归一化参量(2学时)3.3.模式方程的解传播常数近似方程的推导课题练习（2学时）3.4.利用马卡梯里模型对两个独立的三层平板波导求解其波导方程，课堂讨论（2学时）第四章四层平板介质光波导（6学时）4.1 四层平板波导TE波和TM波的模式方程推导（2学时）4.2 分支波导（2学时）4.3 习题课（2学时）第五章光纤的基础知识（6学时）5.1 光纤传导基本原理，光纤衰减基本原理（2学时）5.2 单模光纤工作原理、高斯光束、结构、截止波长（2学时）5.3 光纤中的色散（从多模光纤的色散，到带宽分析）（2学时）掌握部分：光的导光条件，数值孔径、接收角的物理含义和计算方法、光纤衰减的计算方法和解决方案，光纤的色散机理和对抗措施，带宽与色散的关系第六章光纤的波导技术（12学时）6.1 光纤中的麦克斯韦方程及亥姆霍茨方程的推导（2学时）6.2 利用麦克斯韦方程求光纤中电磁场的分量（2学时）6.3 单模阶跃型折射率光纤中的各个模式及其物理意义的讨论（2学时）6.4 单模阶跃型折射率光纤中场分布及MATLAB数值仿真（2学时）6.5 多模光纤的特征方程及其MATLAB数值求解（2学时）6.6 多模光纤中的场分布及其MATLAB仿真（2学时）第七章光波导的调制（6学时）简要介绍光波调制的种类和基本概念，重点阐述电光调制的基本原理7.1 、7.2 光波调制的基本概念、调制器的性能（2学时）7.3 电光调制的基本原理（2学时）7.4 集成光波导在光纤陀螺中的应用（2学时）。

【生命反思】第48课八正道

第四十八课八正道导读：知见跟正见，不过是一个字之差，实际就是我们每一个人的知见，在引领着我们的身口意，在引领着我们的人生价值，这是个根本所在。

调整它、运用它，人就能自觉，这样的人就能自觉。

在我们生活中，每一时、每一刻钟都会有事情，那我们怎么来相对恰当地运用每一时每一刻这个事相，来运用它呢？这个“恰当”，要是从我们自身的心理，有时候会从事相，事相主要是外在的一些表达，心理是内心的一种需求，这个得当、不得当，它俩能不能真正地统一在得当的运用上呢？我想提一提这个话题。

因为我们生命就这样一刻一刻地过去了，生命真就这么一刻一刻地过去了，人生就像旅途一样，有旅途的感觉。

你有没有那个感觉，就是这一段一段的生、老、病、死，就这么个旅途。

我们在每一个阶段，怎么把它运用地得当呢？我感觉应该是一个思考题，肯定是一个思考题。

就是我们在生老病死的这个旅途中，外在的遇到很多事情或者内心遇到很多事情，我们怎么能恰当地运用这些事情呢？这个地方值得我们思考。

因为这跟我们每一个人有十分亲切的关系，实际关乎到每一个人。

不是说是哪一个人的事情，或者说你是男是女、是好是坏，关乎到每一个人，跟每一个人都有亲切的关系。

实际我们经常会感到内心的得当不得当，事相的得当不得当，经常会有这些事情在我们身边发生，每个人都会有这样的，关乎到每一个人。

（一）“正”就是恰当我们人生遇到的，有顺缘、有逆缘，有逆顺二缘。

有时候是顺缘，顺缘人感觉到很顺心；有时候就违背自己的心意，逆着，不舒展，这个东西都会有，这是每一天都在发生着。

没有了，人就没有味道了，就这么个内容，逆缘、顺缘。

所以佛教有一个比较简单的正道——八正道，它就给我们一个很标准的说法，人要去正见、正思维、正语、正业、正命、正智、正定等等，它最主要引发的正语、正见、正思维，乃至正命的这些“正”，就是所谓的恰当。

实际我们平时不了解什么叫正、不正，我根据自己的情趣、习惯，一般我们根据自己的习惯，你是顺着我的习惯、不顺我的习惯、我的知识、我的认识方式、我的个性等等，这样地顺着我，那就是好。

小学信息技术：第48课收发电子邮件(教学方案)

( 信息技术 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学信息技术：第48课收发电子邮件(教学方案)Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.小学信息技术：第48课收发电子邮件(教学方案)[课题] 第48课收发电子邮件[教学目的与要求](1)进一步掌握浏览器的操作方法。

(2)了解电子邮箱和e-mail地址。

(3)初步掌握收发电子邮件的操作方法。

[课时安排]2课时。

[教学重点与难点]收发电子邮件的操作方法。

[教学准备]多媒体投影仪或多媒体网络、一台能上网的计算机。

[教学过程]一、导入上节课同学们已经成功的申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？我们先来看看电子邮箱地址的格式。

二、新授1．电子邮箱地址的格式“diqiuwang”是他的用户名，“”是提供电子邮箱的服务器名，“@”是分隔符，可见，电子邮箱的地址格式为：用户名@提供邮箱的服务器名。

2．接收电子邮件(1)启动“outlook express”。

(2)认识“outlook express”界面。

3．接收电子邮件单击“outlook express”窗口左边的“收件箱”，收到的邮件就会在窗口的右边显示出来，单击邮件就可以阅读电子邮件的内容了。

如果电子邮件的前面有图标，就表明该邮件带有附件，要知道附件的内容，可双击，在弹出的邮件窗口中双击所附带的文件就可以了。

学生练习。

4．在ie浏览器上网时接收电子邮件单击ie浏览器工具栏中的“邮件”按钮及阅读邮件命令，计算机就立即链接“outlook express”，弹出“收件箱”窗口接收电子邮件学生练习。

2019-2020年七年级语文上册第48课《希腊神话故事两则》教案上海版

2019-2020年七年级语文上册第48课《希腊神话故事两则》教案上海版教学目标：1．引导学生研读作品，课堂指导学生学习《普罗米修斯》一文，注重故事情节的梳理及人物形象分析。

2．通过对人物形象的分析，引导学生感受主要人物“普罗米修斯”身上具有的一些人文精神。

3．通过课堂学习，让学生归纳出神话的一些基本特点。

4．推荐阅读《希腊神话故事》、《中国古代神话》, 激发学生阅读中西方文学经典的热情。

说明：希腊神话是希腊文化的最大成就。

希腊神话故事谱系清晰、故事复杂、情节曲折、人物形象丰满鲜明。

19世纪德国浪漫派诗人古斯塔夫·施瓦布，以德国人特有的严谨和系统的精神，编撰了这本情节完整、谱系清晰的《希腊神话故事》。

本课只是节选了其中的两个经典故事，作为自读课文让学生阅读，初步感受这部世界经典文学之一；因而帮助学生初步感受经典是教学的第一步，也是激发学生阅读文学经典兴趣的最重要一步。

本课中两则故事《普罗米修斯》、《阿喀琉斯》，故事情节关联不大；且篇幅较长，隐藏典故较多，人物名字多而复杂，因学生的课堂阅读时间非常有限，所以建议教师只选其中的一篇做课堂教学。

（本篇教学设计以《普罗米修斯》为课堂教学篇目。

）鉴于翻译者的风格，故事内容叙述性文字多，描述性内容较少，所以对故事中心人物形象刻画笔墨的分析以及其身上具有的一些人文精神的感受就是课堂教学的主要学习行为。

在学习课文的同时，引发学生结合自身对一些神话故事已有的了解，进而综合归纳出“神话”的一些基本特点。

教学重点和难点：1．重点：注重故事情节的梳理，人物形象的分析。

2．难点：通过对人物形象的分析，引导学生感受主要人物“普罗米修斯”身上具有的一些人文精神。

说明：《普罗米修斯》课文篇幅较长，情节较曲折，其中还涉及到“金苹果”、“恶作剧”、“不吉祥预言”等多个未经说明的典故，因而学生阅读课文是有一定难度的。

要达到理解人物崇高精神的最终目的，教师应该重视帮助学生梳理故事情节，理清文章脉络，以人物分析为课堂主要学习行为。

第48课我国社会主义精神文明建设(二)

答案:(1)言论自由；在我国，言论自由要收到法律两方面的限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。 (2)体现了中华民族厚德载物、道济天下的传统美德；与人相处时，要学会换位思考，与人为善。
知识梳理
1. 中华民族的传统美德特点具有生生不息、历久弥新的品质，能随时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断丰富和发展个人美德家庭美德志向高远、诚实守信、刚正不阿、艰苦奋斗、勤劳勇敢、律己修身等夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结、男女平等、尊老爱幼等
内容
公共美德
助人为乐、尊师重教、救死扶伤；敬业乐群、公而忘私的奉献精神；奋不顾身、舍生取义的英雄精神；天下兴亡匹夫有责的爱国情操
第48课我国社会主义精神文明建考点37：了解中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神 ﹝b﹞ 【考点分析】传承中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神是思想道德建设的主要内容，要求学生了解中华民族的传统美德，随着时代的发展，中华民族的传统美德得到怎样的发展，弘扬和培育民族精神需从三个层面复习，即民族精神是什么、为什么要弘扬和培育民族精神(重要性)、作为初中生怎样弘扬和培育民族精神。
4. 农民张正祥26年守护滇池环境，牺牲了家庭利益，更付出了身残代价。他的感人事迹折射出的民族精神有( A ) ①爱国主义 ②勤劳勇敢 ③爱好和平 ④保护环境 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 5. 中宣部、教育部将每年的9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，之所以要大力弘扬和培育民族精神，主要是因为( C ) A. 中华民族是一个历史悠久的民族 B. 培育民族精神是先进文化建设的基础工程 C. 弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务 D. 弘扬和培育民族精神是社会主义的根本任务

新概念英语第二册48课讲解与课后答案解析

新概念英语第二册第48课课文重难点Further notes on the text1．Dentists always ask questions when it is impossible for you to answer. 牙科医生们总是在你无法作出回答的时候向你提出问题。

在when引导的时间状语从句中，it为先行主语，代指后面的不定式，for+人称代词／名词说明不定式表示的动作是谁做的：It is not hard for you to help them.你帮助他们并不难。

It was a mistake for me to e to the party.我来参加晚会是错误的。

impossible通常不以人作主语，而以不定式或从句作主语：It is impossible for him to help you.他不可能帮你。

It is impossible that he will help you.（译文同上）2．In answer to these questions I either nodded or made strange noises. 作为对这些问题的回答，我不是点头，就是发出奇怪的声音。

（1）in answer to为固定短语，在这里表示"作为对……的回答"：In answer to my question, Dan shook his head.作为对我的问题的回答，丹摇了摇头。

这个短语的另一个含义是"响应……的请求"：In answer to my request, he wrote a letter to George.应我的请求，他给乔治写了封信。

（2）made strange noises, 发出奇怪的声音。

"我"并不是有意发出这些声音，而是因为嘴里有药棉，又想回答医生的话造成的。

3．Meanwhile, my tongue was busy searching out the hole where the tooth had been. 与此同时，我的舌头正在忙着寻找刚拔掉的那颗牙的伤口。

初中语文八年级《第48课严监生疾终正寝》

2、审清题目要求，确定文章范围。审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类。写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。
……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回忆我的母亲》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。
说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白 ”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、
议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“ 论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从… …说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读… …有感”等。如《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材就要从“ 钦佩”和“喜欢”入手。
病算账到深夜；骨瘦如柴却舍不得花钱进补；卧床不起还惦记收割之事；送银托孤）这些内容，反映了他什么特点？（吝啬金钱，要钱不要命）
3．临死前，严监生最大的心事是什么？（点燃的两根灯草）文中给你印象最深的描写是什么地方？（伸出二个指头，因为他已不能讲话）为什么印象最深？（极其夸张地写出了严监生吝啬到了极点）这里的描写寄托了作者怎样的感情？（讽刺、批判）

2024小学六年级体育教案全册48课时

小学六年级体育教案全册48课时目录•教学目标与要求•课程内容与计划•教学方法与手段•课堂组织与管理•评价与反馈机制•教材与器材准备•课时教案示例及解析01教学目标与要求培养学生体育兴趣，树立终身体育意识提高学生体育技能，增强体质健康水平培养学生团队合作精神和竞争意识促进学生身心全面发展，为升学和未来生活奠定基础01020304总体教学目标010204学期教学要求掌握田径、篮球、足球等基本运动技能提高速度、力量、耐力等身体素质学会安全运动，避免运动损伤积极参与体育活动，形成良好的锻炼习惯03田径12课时，包括短跑、长跑、跳远、跳高等项目篮球10课时，包括基本运球、传球、投篮等技能足球8课时，包括基本控球、传球、射门等技能体操6课时，包括基本体操动作和队列练习4课时，介绍基本武术动作和套路8课时，组织各种趣味性和竞技性游戏以上课时分配仅供参考，具体安排可根据学校实际情况和学生需求进行调整。

同时，在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的实际情况进行个性化教学。

武术游戏注02课程内容与计划01020304短跑中长跑跳远投掷学习起跑、加速跑、途中跑和终点冲刺技术，提高速度和爆发力。

掌握正确的呼吸节奏和步伐，提高耐力和心肺功能。

学习铅球、标枪等投掷项目的基本技术，提高上肢力量和全身协调性。

学习起跳、腾空和落地技术，提高下肢力量和协调性。

01020304篮球足球排球乒乓球学习运球、传球、投篮和防守技术，培养团队协作和竞技能力。

学习踢球、停球、头顶球和战术配合，提高足球技能和比赛能力。

学习发球、扣球、拦网和防守技术，培养排球运动的兴趣和技能。

学习握拍、发球、接发球和攻防技术，提高乒乓球技能和反应能力。

基本体操技巧运动器械体操艺术体操体操运动技能训练学习队列、徒手操和轻器械体操，培养正确的身体姿态和节奏感。

学习前滚翻、后滚翻、侧手翻等技巧动作，提高身体柔韧性和协调性。

学习单杠、双杠、跳马等器械体操动作，增强上肢和腰腹力量。

一年级美术课件PPT第48课-海边的贝壳

教学引导：
小朋友们都见过什么样子的贝壳啊？见过大海是什么颜色吗？见过海浪的样子吗？见过沙滩的样子吗？
小朋友们观察一下图片之后都说一说它们的外形特征是什么样的？
贝壳
大海和沙滩
材料准备Βιβλιοθήκη 先用熟褐涂深色的地方，再用熟褐加土黄加白涂中间地方，再加更多的白色画浅色地方
先用白色用画笔画出海浪，再用紫色加白、普蓝加白、天蓝加白画出海水的颜色，要有层次感
海边的贝壳
授课老师：
教学目标： 1.让孩子了解各种贝壳的样子和颜色，观察海浪的样子和大海的颜色，锻炼观察能力和细节刻画的能力 2.了解好看合理的构图，好看的构图使画面更有层次感，更丰富。 3.用材料剪贴和画画的方法相结合，锻炼动手能力，锻炼孩子独立思考画面构图的能力。
教学材料：素描纸、水粉笔、调色盘、水粉颜料、剪刀、白乳胶、勾线笔、白色油画棒
勾线笔画出各个形态的贝壳，用水粉涂上颜色，颜色要丰富，孩子们可以自己想象
范画把贝壳粘在画面中，用熟褐在沙滩上点出一些沙子，沙子围绕着贝壳，不要点多
课堂总结
小朋友们相互点评，说说今天学到了什么，贝壳从轮廓到涂色是怎么画出来的的，大海和沙滩的颜色是什么样的。老师整体点评，指出每个小朋友的优点和进步的地方。

工业工程《运筹学》48课时教学大纲

运筹学教学大纲课程代号：01021028学时数：48适用专业：工业工程一、本课程的性质、目的和任务１、本课程的性质运筹学是二十世纪40年代前后发展起来的一门新兴学科，在半个世纪的历程中，它发展迅速、应用广泛、成效卓著，已经成为一门独立的基础科学和应用科学，是学习社会现代化科学管理必不可少的强有力工具。

运筹学是用定量方法研究管理问题的一门学科，以经济活动中的计量方法的应用为主体，主要运用数学方法研究各种系统之间的功能关系及优化途径，从而得出好的决策方案，以增强管理决策者从全局的观点出发考虑问题和解决问题，增强管理决策的效率和科学性，提高企业领导制定中长期规划和解决管理企业、政府部门或私人机构的日常问题的能力。

运筹学的特点是将管理决策中出现的问题归结为模型，用数学等科学方法获得解模型的方法，再借助于计算机求解模型，为决策者提供参考。

２、本课程的目的运筹学是工业工程专业的专业基础课，也是现代科学管理定量方法的素质教育课程。

学生通过学习该课程，应了解管理运筹学对优化决策问题进行定量研究的特点，理解线性规划、目标规划、动态规划、图与网络、库存论和排队论等分支的基本优化原理，掌握其中常用的模型和算法，具备一定的建模能力。

３、本课程的任务通过本课程的学习，提高学生运用科学方法，尤其是数学方法，去研究客观世界的各种运行系统中所发生的各种复杂问题，为现实或未来系统建立数学模型，并据以进行定量分析，从而求得系统最优运行或最优设计方案的能力。

二、课程基本内容和要求1、绪论（1学时）本章内容包括运筹学的发展历史、运筹学的性质和特点、运筹学与系统工程、运筹学的展望等。

2、线性规划的基本理论及其应用（21学时）（1）教学目的和要求本章是解决单目标决策问题，也是全课程最基本最重要的部分。

要了解线性规划模型的特点，理解线性规划最优化原理、单纯形法原理和对偶理论，掌握线性规划问题的图解法、单纯形法及其矩阵描述、人工变量法、对偶单纯形法、灵敏度分析和运输问题的求解方法，能够对简单问题建模。

灯塔大课堂第48课观后感

灯塔大课堂第48课观后感摘要：一、引言二、课程内容概述三、课程亮点四、个人收获与启示五、总结与建议正文：【引言】随着现代社会的发展，终身学习已经成为越来越多人的共识。

近日，我参加了一次灯塔大课堂的第48课，主题是“职业发展与人生规划”。

这篇文章将围绕这节课的内容，谈谈我的观后感。

【课程内容概述】本次课程主要从以下几个方面展开：1.当前就业形势的分析；2.职业规划的重要性；3.如何进行有效的职业规划；4.职业发展与个人成长的关联。

讲师通过生动的案例、实用的经验和深入的分析，为我们提供了一场内容丰富的讲座。

【课程亮点】1.讲师具备丰富的行业经验，课程内容贴近实际，具有很高的可信度和实用性；2.课程结构清晰，逻辑性强，易于听众理解和消化；3.讲师善于调动现场氛围，互动性强，使听课过程更加生动有趣；4.课程内容具有很强的针对性，对于处在职业发展迷茫期的人群具有很好的指导作用。

【个人收获与启示】通过本次课程，我对职业发展与人生规划有了更深刻的认识。

我明白了在职场中，不仅要努力提升自己的专业技能，还要关注行业动态，根据市场需求不断调整自己的职业规划。

同时，要保持积极的心态，勇敢面对职业发展中的挫折和困难。

这堂课给我带来了以下几点启示：1.确立明确的职业目标，有针对性地进行能力提升和知识储备；2.做好时间管理，合理安排工作和学习，提高自己的综合素质；3.注重人际交往，拓展人脉资源，为职业发展创造更多机会；4.保持谦虚的心态，乐于向他人学习，取长补短。

【总结与建议】总的来说，这次灯塔大课堂的第48课让我受益匪浅。

在此，我向讲师表示衷心的感谢。

同时，我也建议灯塔大课堂在今后的工作中，继续关注职场人士的实际需求，邀请更多行业专家授课，为广大听众提供更多实用、贴心的课程内容。

让我们共同为终身学习、不断成长而努力！。

灯塔大课堂48课心得

灯塔大课堂48课心得在灯塔大课堂的第48课中，我学到了许多有关人际关系和沟通技巧的知识。

这堂课让我对如何与他人建立良好关系有了更深入的了解，并提供了一些实用的技巧和方法。

首先，我学到了有效沟通的重要性。

沟通是人际关系的基石，它可以帮助我们与他人建立良好的关系。

通过有效沟通，我们可以更好地理解对方的需求和意愿，避免误解和冲突的产生。

课程中提到了一些沟通的要点，例如倾听和表达的技巧。

倾听是沟通的关键，它需要我们用心去理解对方的观点和感受，而不仅仅是听取表面的信息。

另外，表达清晰的意思也是至关重要的，我们需要用简洁明了的语言表达自己的观点，以便对方更好地理解。

其次，课程还提到了建立信任的重要性。

信任是人际关系的基础，没有信任的关系是脆弱的。

课程中介绍了一些建立信任的方法，例如诚实和可靠性。

诚实是信任的基石，我们应该坦诚地表达自己的想法和感受。

另外，可靠性也是建立信任的重要因素，我们需要履行承诺，做到言行一致，以证明我们是可信赖的人。

此外，课程还讨论了解决冲突的方法。

冲突是人际关系中难免出现的问题，但我们可以通过适当的方法解决冲突，从而改善关系。

课程中提到了一些解决冲突的技巧，例如平等对话和寻找共同点。

平等对话意味着双方都有机会表达自己的观点，而不是一方占据主导地位。

通过平等对话，我们可以更好地理解对方的立场，并找到解决冲突的方法。

另外，寻找共同点也是解决冲突的有效途径，通过找到双方的共同利益和目标，我们可以寻求双赢的解决方案，避免冲突升级。

最后，课程还介绍了一些建立良好人际关系的技巧。

例如，关注他人的需要和感受，给予赞赏和支持，以及尊重他人的个人空间和隐私。

这些技巧可以帮助我们与他人建立更加亲密和稳固的关系，增强彼此之间的互信和合作。

总之，灯塔大课堂的第48课为我提供了许多有关人际关系和沟通技巧的宝贵知识。

我学到了如何进行有效沟通，建立信任，解决冲突，以及建立良好的人际关系的方法。

这些知识不仅对个人生活有着重要的影响，也对工作和社交等方面有着积极的影响。

2012新版冀教版七年级英语上册Unit8(lesson_43-48导学案)

Lesson 43：Directions导学目标1.知识与能力：要求能正确地读出单词New Zealand,southeast;并要求会拼如下单词Diection,north,south,east,west,point,country,grandparent,U.S. 2．通过学习对话，让学生学会方位的表达导学重点1.短语小结：on the map(在地图上),point left(指向左面),around/in the world(在世界上),during the Spring Festival(在春节期间),in the Southeast of China(在中国的东南部),all the countries(所有的国家),southwest of Auetralia(澳大利亚的西南部),in the same direction(朝同一个方向)2.重点句型This is north.North points up on a map.North,south,east and west 北南东和西导学难点：了解世界地图，并学习几个以英语为第一语言的重要国家的地理情况，介绍展示世界各国不同地域、不同特色的文化。

课前预习：预习课本114及115页上的内容新课导学：探究一North,south,east and west 北南东和西；这四个单词，指示四个方位。

（1）north．south，east，west这类表示方位的词一般作名词，其前常用定冠词the.I am from the north of China．我来自中国的北部。

(2)表示方位的词也可作形容词。

They live on the east coast．他们住在东海岸。

(3) 表示方位的词也可作副词。

Leaving the city，we headed north．离城后，我们向北走。

【例1】Mary (住在)the （南方）of China.【解析】“住在“要用“live+介词”表示，主语Mary为第三人称单数，故live也要用第三人称单数形式。

新概念英语第二册48课讲解与课后答案

It was a mistake for me to come to the party. 我来参加晚会是错误的。

impossible通常不以人作主语，而以不定式或从句作主语：It is impossible for him to help you. 他不可能帮你。

It is impossible that he will help you. （译文同上）2．In answer to these questions I either nodded or made strange noises. 作为对这些问题的回答，我不是点头，就是发出奇怪的声音。

（1）in answer to为固定短语，在这里表示"作为对……的回答"：In answer to my question, Dan shook his head. 作为对我的问题的回答，丹摇了摇头。

这个短语的另一个含义是"响应……的请求"：In answer to my request, he wrote a letter to George. 应我的请求，他给乔治写了封信。

（2）made strange noises, 发出奇怪的声音。

"我"并不是有意发出这些声音，而是因为嘴里有药棉，又想回答医生的话造成的。

王东岳讲座第48课

王东岳讲座第48课王东岳48.哲思总结——我们人类的认知为何有偏差？从人类文明本源出发，重塑你的认知，在更高的地方看世界——这是一场关乎人类命运的终极论述！我在前面讲课的时候始终在讲一句话，人类文明不是铺垫在客观世界之中的，而是铺垫在思想家的思想通道之中的。

因为所有动物都生活在客观世界之中，它们为什么不创造文明呢？人类的文明是在人类思想功力的调动，是在人类虚拟和假设的基础上，求证出符合逻辑的知识体系，这样延展和铺垫的产物。

以上这些都是大家要建立的基本观念，它和我们原有的观念有很大的区别。

但是你只有理解这些东西，你逐步才能理解人类文化、人类文明乃至人类知识的构成基础。

那么我们的知识既然只是一个主观逻辑模型，那么这个逻辑模型为什么能够指导我们的实际生存？这当然是一个重大的问题。

也就是说，我们的感知是在一个封闭通道中进行的，我们并没有感知之外的另一个通道抵达外物，因此我在书中把它描述为“形而上学的禁闭”。

所谓“形而上学的禁闭”，你可以把它用更简单的方式理解，叫“感知通道禁闭”。

因为我们所说的世界永远是我们主观感知中的世界。

我们并没有主观感知通道以外的另一条通道抵达外物，这也就是为什么即使在中国的今天，也有人提出全知论，就是我们所说的世界永远是我们主观感知的总和。

其实这个观点在西方哲学史上早就证明了，可仅仅停留在这一点上是不够的，因为这里有一个问题，我们的感知是什么？既然我们的感知只是一个封闭的主观感知通道，它为什么跟我们的实际生活和跟外部世界的对接有效？而且我们的感知逻辑模型为什么不断地变革？这些问题仅用全知论都是不足以回答的。

全知论只说我们所说的世界永远是我们的感知模型，这在哲学上只相当于说吃饱了不饥——说了一个最简单的事实，可为什么这种表述是有价值的？是因为它纠正了我们认为我们的感知是客观世界的真实反映。

所以请大家理解，我们一切感知、一切思想、一切知识、一切学说，都不是客观世界的真实反映，而仅仅是一个思维模型。

2020版高考物理一轮复习通用版讲义：第八章第48课时电路中的能量问题(重点突破课)含答案

第48课时电路中的能量问题(重点突破课)[考点一纯电阻电路与非纯电阻电路]对纯电阻电路的分析较易，对非纯电阻电路的分析较难，学生特别容易混淆非纯电阻电路的电功和电热、电功率和热功率，理清这些知识，是学好本考点的前提。

电功、电功率、焦耳定律和热功率电路中电场力移动电荷做的功W＝qU＝UIt单位时间内电流做的功，表示电流做功的快慢P＝Wt＝UI电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻及通电时间成正比Q＝I2RtP＝Qt＝I2R[典例]如图所示，电源电动势E＝8 V，内阻为r＝0.5 Ω，“3 V,3 W”的灯泡L与电动机M串联接在电源上，灯泡刚好正常发光，电动机刚好正常工作，电动机的线圈电阻R＝1.5 Ω。

求：(1)通过电动机的电流；(2)电源的输出功率；(3)电动机的输出功率。

[解析](1)灯泡L正常发光，通过灯泡的电流I L＝P LU L＝1 A电动机与灯泡串联，通过电动机的电流I M＝I L＝1 A。

(2)路端电压U＝E－Ir＝7.5 V电源的输出功率P＝UI＝7.5 W。

(3)电动机两端的电压U M＝U－U L＝4.5 V电动机的输出功率P机＝U M I M－I M2R＝3 W。

[答案](1)1 A(2)7.5 W(3)3 W[易错提醒](1)在非纯电阻电路中，欧姆定律不再适用，不能用欧姆定律求电流，应用P＝UI求电流。

(2)在非纯电阻电路中，电功大于电热，即W>Q，这时电功只能用W＝UIt计算，电热只能用Q＝I2Rt计算，两式不能通用。

(3)由能量守恒定律得W＝Q＋E，E为其他形式的能。

对电动机来说，输入的功率P入＝IU，发热的功率P热＝I2r，输出的功率即机械功率P机＝P入－P热＝UI－I2r。

[集训冲关]1.(多选)用如图所示的实验电路研究微型电动机的性能。

当调节滑动变阻器的电阻R使电动机停止转动时，电流表和电压表的示数分别为I1＝0.5 A和U1＝2.0 V；重新调节滑动变阻器的电阻R使电动机正常转动时，电流表和电压表的示数分别为I2＝2.0 A 和U2＝24 V。

第九章第48课线面平行与面面平行

所以 EF∥平面 PBC. 又因为 DE∩EF＝E，所以平面 DEF∥平面 PBC，所以平面 DEF 内的任一条直线都与平面 PBC 平行．
第23页
(例 3)
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高考总复习一轮复习导学案 ·数学理科
第九章
立体几何初步
(2016· 南昌模拟改编)如图，在三棱柱 ABC-A1B1C1 中， M 是 A1C1 的中点，平面 AB1M∥平面 BC1N，AC∩平面 BC1N＝N.求证：N 为 AC 的中点．
第7页
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第九章
立体几何初步
平行． 4. 公理 4：平行于同一条直线的两条直线互相______ 如果平面外一条直线和这个平面内的一条直 5. 直线与平面平行的判定定理：________________________________________
线平行，那么这条直线和这个平面平行 ___________________________________．
(例 2)
所以 MN∥CF，又因为 MN⊄平面 EBC，CF⊂平面 EBC，所以直线 MN∥平面 EBC.
第14页
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第九章
立体几何初步
【精要点评】(1) 线线平行⇔线面平行．(2) 找平行关系时，常借助三角形的中位线与边的平行关系，或借助平行四边形边的平行关系．有时还可以借助两平面平行的关系来证明线面平行．(3) 证明线面平行时务必要说清三点：两线平行；一线在面外；一线在面内．
(例2)
第13页
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第九章
立体几何初步
【解答】如图，取 BE 中点 F，连接 CF，MF. 又因为 M 是 AE 的中点，所以 MF 是△EAB 的中位线，