议论文写作：议论文中心论点及其提出方式
议论文写作方法：论点
议论文写作方法】1、论点（1）、论点的概念、标准、提出、方式
一、论点是什么？
论点就是文章所要议论、阐述的观点。也就是作者对所论述的问题的见解和主张。即作者所要表达的观点和看法。
论点是议论的灵魂和统帅。
二、论点的标准：
好的论点，应符合“四性”（正确性、理论性、鲜明性、新颖性）的要求。
正确性：论点要符合实际情况，符合客观规律，能经得起实践的考验。也就是说，你在文中所表达的观点不能错误，看问题不能片面。
理论性：论点应该是作者，从一些现象和材料中得出来的道理，而不能是一些肤浅的感受。
鲜明性：就是论点句（表现中心论点的句子）要言简意明，集中、醒目，要有教育意义。赞成什么、反对什么要直分鲜艳夺目，不能模棱两可，含糊不清。
新颖性：论点，应尽可能新颖、深刻，能超出他人之见解，不是重复别人的老生常谈，也不是无关痛痒、不是流于一般的泛泛而谈，应尽可能做到独到、新颖。
（有的讲：论点的标准、要求，有“三性”：或“正确性、理论性、鲜明性”；或“正确性、理论性、新颖性”）
三、论点的位置和提出：
[论点的位置]
文章的论点可以安排在开头、也可以放在中间或结尾。多数是安排在文章开头。
[论点的提出]
1、有时，题目本身就是论点。
2、开门见山，开宗明义。（议论文一开头，就明确论点）
3、引用，破题。
4、叙述，引出论点。
5、对照比较，引出论点。
6、打比方，引出论点。
7、结尾归纳，概括论点。
四、论点的呈现方式
有的议论文的论点可在文中用明确的语句表达出来，一寻可见；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自已去提取、概括。
【议论文写作方法】1、论点（2）如何理解和处理论点要鲜明、新颖？
议论文之中心论点知识梳理+对点训练
议论文之中心论点知识梳理+对点训练
【知识精讲】
一.论点和论题
1论点的概念：论点，就是作者在文章中提出的基本观点，也是文章阐述的中心问题，而中心论点，就是作者观点的核心。准确地分析、归纳论点，首先要辨清两个问题：
（1）论点与论题。论题是作者论述的对象和范围；论点是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子。论点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻。
（2）中心论点和分论点。有些文章既有中心论点，又有分论点。要记住：一篇议论文只能有一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明作用或补充作用。分论点是中心论点的支撑材料。
二、解题技巧
①看标题
②看首尾段
③看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）
2.论点的特点：从内容上讲：一是正确，就是能揭示真理，表现规律，符合客观实际；二是鲜明，就是是非清楚，不含糊，不隐晦，赞成什么，反对什么，态度明朗；三是新颖，就是表达的见解非常独特，〃言前人所未言，发前人之未发〃，令人耳目一新。从形式上讲：语言简练，多用判断句，是完整的句子。
3.论点的表现形式：一种是论点直接表现于文章之中，即可以在文章
中（包括题目）直接找到表现论点的句子。另一种是不能在文章中直接找到作为论点的句子，只能在全面理解文章、领会其内容的基础上，用自己的话概括出论点。
三、常考题型
1中心论点的概括：①本文的中心论点是什么？②概括本文的中心论点。
2.分论点的概括：本文围绕中心论点，分别论述了、
、几方面的内容。
3•根据文章内容，完成表格填空（一般是提取论点与分论点）。
议论文写作：议论文中心论点及其提出方式
议论文写作：议论文中心论点及其提出方式
议论文中心论点及其提出方式
中心论点及其提出方式一直是各地中考议论文常出的题型，属于整体感知的考点，一般是议论文的第一道题，能够胸有成竹答好这道题，对本语段的整体阅读非常重要。
中心论点的找法可从五个方面考虑。
第一，看位置。虽然中心论点可能在任何位置，但最常见的是在总说部分，即标题、开头、结尾。如果标题是一个完整、全面的道理性的句子，那么标题就是中心论点。如“生活中需要思索”、“传统文化须敬畏”。如果开头、结尾都有观点性的句子，那么开头的会是论点，结尾的可能是结论。
第二，看句式。中心论点一般是一个陈述句，尤其是判断句。还有复句，如“只有……才……”等。如“学习的目的就是‘善其身、曾其智、兴其国’”、“每个人只有给自己的人生正确定位并发挥潜能，才能在他所选择的领域取得成功”。
第三，看关键词。中心论点的前面常有“我认为”、“由此可见”等提示性的关键词。
第四，看论题。如果标题不是论点，一般会是论题。我们找到的中心论点应该是围绕论题展开的。如《责任》一文，论题是标题，论点是“每一个公民都要自觉承担起自己应尽的责任”。
第五，看论据。看文章所用的事实和道理是不是证明这个中心论点的。当然，如果中心论点不在文中，则需要自己概括。
中心论点的提出方式一般有四种：
标题即中心论点，开门见山（开宗明义）即开篇直接提出中心论点，通过材料引出中心论点，在具体论证之后归结中心论点。近年来最常见的是通过材料引出中心论点。这个答案中最关键的得分点是对中心论点前面的内容进行梳理和概括。需要概括出是谁做什么事什么结果，或是引用了谁关于什么的名言，或是举出社会上的什么现象。如果中心论点前面的内容不止一个，则需要注意几个材料之间的衔接。
议论文提出论点的十种方法
议论文提出论点的十种方法
议论文是证明论点的文章，写议论文最重要的工作当然是要搞好论点的论证。但在重视论点论证的同时，也不可忽视怎样提出论点。实践证明，艺术地提出论点，能使论点得到突出，给读者留下深刻印象，为整篇文章锦上添花。本文介绍提出论点的十种方法，供初学者参考学习。
一、在因果分析中提出论点
我们常说，事出有因。可见，因与果是密切相关的：因是果的依据，果是因的必然。在因果分析中提出论点，就是从事物纷繁复杂的联系中，找出论点与特定的“因”的相互关系，并加以理性地分析阐述，进而水到渠成地引出论点。这样，既能使论点成为必然结论，又能揭示论点的特殊意义，唤起读者的特别关注。如邓小平的《要吸收国际经验》，文章的标题就是本文的论点，为了引出这个论点，作者是这样开篇的：
我们是在一个贫穷的大国里进行改革的，这在世界上是没有先例的。我们搞建设有三十几年，有成功的经验，也有失败的教训。但是光凭自己的经验和教训，还解决不了问题。中国要谋求发展，摆脱贫穷落后，就必须开放。开放不仅是发展国际间的交往，而且要吸收国际经验。
没有先例，需要经验；经验不足，要借鉴经验；“中国要谋求发展，摆脱贫穷落后”，就“要吸收国际经验”。在自我封闭了几十年的中国，提出“要吸收国际经验”的主张，本身就是十分响亮的论点。一个响亮的论点加上简洁明晰的原因为依托，一下子突出了它的深远意义。
二、在背景分析中提出论点
背景是事物发展变化的历史或现实的环境气候，它对事物的发展变化有决定性的影响，因此，我们可以这样说，背景是产生论点的土壤。论点的提出，如果能结合背景分析，就会使论点有了雄厚的客观基础，显示出它的必然性。如《中学德育的综合改革》一文论点的提出：“近几年中学的思想政治教育有进步，也有改革，学生的思想道德素质有明显的变化，主流是好的。但从总体来看，德育工作还没有
议论文的五种写作方法怎么分析议论文的论点
议论文的五种写作方法怎么分析议论文的论点
1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。
如“说‘面子’”，有篇文章论证的中心是“维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留”。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。
2、因果分析法。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。
如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；
③青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。
3、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。
①正反对照分析，如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；
b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。
②一分为二地分析，如要论证“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。
作文指导：议论文提出论点的方法
作文指导：议论文提出论点的方法
写作技巧的掌握很重要，写作指导对学生作文的完善和改进有很大的帮助，特别是一些拔尖的学生，更是有很大的益处，能给他们带来醍醐灌顶的重要作用，以下是小编整理的关于议论文提出论点的方法，供大家参阅。
议论文论点提取——提出论点的方法
议论文是通过论证的手段使人信服自己的观点，或通过对问题的分析，提出解决问题的方案，让人觉得它可靠、可行，也可以通过反驳别人的观点、论据、论证方法，使错误的认识得以澄清、纠正。我们常见的议论文的类型有一般性立论文、读后感、评论文、驳论文、驳立结合议论文、学科小论文以及杂文、小品文、随笔等。同时，议论文与其他说理性文章应该区分开来，如明理型叙事记叙文、事理性说明文、说理散文。
一、议论文的结构模式分为两种类型：
(1)研究型结构
提出问题——分析问题——解决问题
(2)展示型结构
提出论点——分析论点——证明论点
二、论证方法的种类与作用：
(一)举例论证法
举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。举例论证法的作用：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。
(二)引用论证法
引用论证法：简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典着作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。
(三)比喻论证法
比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。比喻论证法的作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。(四)对比论证法：将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。
2021届中考写作一轮复习：议论文中心论点与分论点的确立(共40张PPT)
示例①
赏识超出你的人，因为他提高你的目标。
赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。
赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。 ——从“是什么”的角度，运用阐
述内涵的方法提炼分论点。
示例②
赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。
A、直接提出中心论点。 找到人生的定位
人生漫漫，生命悠悠，歧路彷徨，何去何 从。在人生的旅途中，每一个人都要找准自己的 位置；在生活的大海里，请给自己准确定位。
B、从名言、警句中，引出中心论点。 细节决定成败
张瑞敏说过：“把一件简单的事做好就是 不简单，把一件平凡的事做好就不平凡。”因而 我们不要忽视细节，细节也能决定成败。
例2：谈意气
• （1）意气是李白“仰天大笑出门去，我辈 岂是蓬蒿人”的高歌。 （2）意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风 淳”的肺腑之言。 （3）意气是毛泽东“数风流人物，还看今 朝”的壮怀。
例3:“这山望着那山高”新解
• ①这山望着那山高，是一种永不满足的 精神；
• ②这山望着那山高，是一种精益求精的 精神；
F、通过解释题目来揭示论点。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是宋 代著名政治家和文学家范仲淹的名言。这句话的意 思，现在我们可以作这样的理解，吃苦在别人前头， 享乐在别人后头。作为共产党员和革命干部应该具 有这种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精 神。
概括中心论点的方法及举例
概括中心论点的方法及举例
一、根据题目来确定中心论点
1、文章标题即是中心论点
有些议论文，题目就直接点明了中心论点。例如有一篇议论文《宽容是美德》，作者通过正反对比论证，最终得出一个结论：宽容是一种美德。这个论点在题目中已经明示。
宽容是美德(22分)
①看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美德——宽容。
②宽容是一种美德。留心一下，不难发现，在人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。像周总理这样的好总理，待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴与尊敬。人与人交往，难免会有些小摩擦。只要是无恶意的，就应该设身处地为他人着想，像周总理那样主动承担责任，严以律己，宽以待人。由于各种主客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常的相处中，对别人的过错能宽容以待，就等于给对方提供改过的机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点得到众臣鼎立相助的，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓励太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺取帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政，若不是听取了李斯“海河不择细流，故能成其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨，广纳贤才的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以顺利完成统一天下的大业。综观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话。
论点的确立与提出论点的方式
论点的确立与提出论点的方式
第二课时
一、论点的确立
一、中心论点是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。因此论点的确立与引出是写好议论文的前提。
二、下面以“理想”为话题就“如何确立论点”加以说明。
参考一：从“对象”的角度确立论点，如《青年的理想》，中心论点能够确立为：青年人要树立理想，奋斗是青年实现理想的阶梯。
参考二：从“是什么”的角度确立论点，如《理想是什么》，中心论点能够确立为：理想是人终生追求的高贵目标；理想确实是人的奋斗目标，是人对自己以后的理性试探和一个方向性的设计；理想是人不息奋斗的动力，理想是人终生追求的那盏明灯，它时刻照耀人前行的足迹。
参考三：从“什么缘故”的角度确立论点，如《呼唤理想》，咱们什么缘故要树立理想呢？中心论点能够确立为：树立理想是把握自我的首要预备，只有如此，才能对以后充满信心和向往。若是没有理想，就容易对生活失去信心和爱好，在生活和工作中迷失自己。
参考四：从“怎么样”的角度确立论点，如《理想的实现》，如何才能实现咱们的理想呢？只有通过奋斗，青年人如何才能找到通往理想的阶梯，实现自己的理想？
奋斗，是实现理想的阶梯。
由此可知，给定一个话题后，咱们能够从“对象”“是什么”“什么缘故”“怎么样”的角度确立中心论点。
3、写议论文的中心论点时要注意的问题：
（1）论点要绝对正确
（2）论点要态度鲜明
（3）论点要新颖独到
（4）论点要有针对性
（5）忌立论浅薄。
二、如何引出一篇议论文的中心论点？
一、论点的位置一样有四个：①文题②开篇③文章中间④结尾
考场作文以第一种方式为主。即论点在开头提出，不要离题太远，要尽快切入话题。
如何判定或归纳议论文的中心论点
如何判定或归纳议论文的中心论点
论点是议论文的核心思想，是议论文的灵魂。判定一个读者是否读懂了一篇议论文，一个最重要的标准就是看他能否准确把握文章的论点，因此，在议论文阅读考试中，判定或者归纳某篇议论文的论点，始终是设题教师笔下永恒不变的考点。
一、从论题出发，判定中心论点
论题是论点之母。有了论题，才会生成论点——因为论点是作者对所论述问题的见解和主张，
这其中所论述的问题，就是我们说的论题。
（一）论题有五种常见形式
一是事件——指在特定的时间、特定的地点，记录特定的人或物的具体行为。例如：2011年7 月 2 日，杭州白金海岸小区，两岁女童妞妞从 10 层高楼坠落。邻居吴菊萍恰巧从楼下路过，她踢掉高跟鞋，冲上前去，用双臂接住了孩子。当时巨大的冲击力令她多处骨折并当场昏迷，但奇迹般地挽
救了孩子的生命。二是社会现象——在一定的时间段，不固定具体地点，也不固定人物，这种行为是一种普遍的思想意识或社会行为。例如：当前，很多人觉得，只要能实现自己名利愿望，行为的是非、
善恶、美丑并不重要，只要能实现自己的目标，就可以无所不用其极。三是一个被谈论的对象——一个具体或抽象的事物。例如：友谊、成长、勤奋、事业、幸福、金钱等等。四是并列几个对象——涉及事物可能是两个，也可能是三四个。例如：谦虚与骄傲；管理与效益；智商、情商与成就等等；五是一个具体的问题。例如：初三学生的体育课到底该不该停？家长雇佣家政公司帮助孩子打扫教室卫生是进步还是倒退？人生幸福的核心是什么？
（二）论题生成论点的角度
第一种论题生成的论点主要角度：（1）评价人物。例如：吴菊萍是时代标兵。（2）评价行为。例如：吴菊萍的一抱，价值连城。（3）剖析行为本质。例如：吴菊萍的救助是对生命的敬畏与升华。（4）判定行为动因。例如：党性，让吴菊萍在关键的时候义无返顾地伸出了手；本性善良是救助唯一的理由；（5）剖析行为前提和行为的关系。例如：只有热爱生命，才能付出生命救助生命。（6）发出号召、倡导。例如:我们要立足工作岗位，学习吴菊萍的这种舍己为人、无私奉献的精神。
议论文的中心论点和分论点
议论文分论点的提炼
做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。
议论文分论点的提炼
分论点是与中心论点相对而言的，它又从属于中心论点，为论证中心论点服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出三个或三个以上的分论点，议论文的分论点要清楚，最好采用排比句。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然，这样可得高分。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。
议论文分论点的提炼大致有以下几种方法：
一．横向并列式分解
①概念分析法——立足中心论点，分析关键概念的含义，明确其与中心论点相关的内涵与外延，从而形成分论点的方法。就是并列分解决概念中的“是什么”的问题。
例如《做好生活中的减法》这篇文章，文章的标题就是中心论点。“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结构
A ．减去名利，心胸纯净；
B ．减去旁骛，目标专一；
C ．减去重负，人生轻快。
例如：《为生命着色》
A ．为生命着上红色，焕发生命的激情；
B ．为生命着上蓝色，维护生命的纯净；
C ．为生命着上绿色，保持生命的朝气。
A ．奉献劳动为生命着上火热的红色；
B ．淡泊名利为生命着上纯净的蓝色；
C ．汲取知识为生命着上旺盛的绿色。
②因果分析法——以中心论点为出发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，或预感事物发展的趋向与结果，从而形成分论点的方法。就是并列分解中心论点的“为什么”的问题。
如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构
高中语文作文指导：议论文之如何提出中心论点
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 一千个读者就有一千个哈姆雷特。
要多层次、多侧面、多角度看问题。
理论论据
论据
论据必须围绕中心论点。
事实论据
论据是议论文中的三大要
素之一，选择论据要求：
真实 典型 新颖
所谓真实，是指论据确是客观存 在的，能反映客观事物的本来面貌。
注意：人物 事件 地点 时间 数字 引文
道理论据三
事实论据三
Leabharlann Baidu
坦然更是一种平淡中的自信。泰戈尔说过：“天 空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦 然”最好的诠释吗？是的，许多事情的结局我们不可 预料，也承担不起，我们只需尽力而为，但求无愧于 心。
梵高是个伟大的天才画家，他的《向日葵》名扬 世界，可是他不能坦然地面对生活，错误地选择了死 亡。我们在哀其不幸的同时，也同样怒其不争。
一代高僧弘一法师涅磐前对弟子说： “你看看我的牙齿，怎样？”“都掉光 了。”“那以舌呢，还在吗？”“还 在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬 的东西强”。
—— 坚韧,我追求的品格
一位老人在火车上不小心掉了一只新鞋，
在众人的惋惜声中，老人毫不犹豫地把另一只 鞋也从窗口扔掉。他解释说，这双鞋无论多么 昂贵，对他而言都失去作用，而捡到这双鞋的 人就不同了。所以与其留一只对自己无用的鞋， 倒不如放弃，或许能成全了另一个人。在老人 身上，我读到了睿智，更读到了“放弃”的底 蕴。
第二讲 议论文写作之中心论点及分论点设置生用
第二讲议论文写作之中心论点及分论点设置
一、了解论点
论点包括中心论点和分论点
（一）中心论点
是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中，是议论文的灵魂，起着统帅全文，纲举目张的作用。确定论点以及怎样引出论点是写好议论文的前提。
（二）分论点
是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。
（三）中心论点和分论点的关系
中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。
一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到有力的证明。
二、议论文提炼中心论点的入口及注意事项：
入口：1.谈对现实生活的独特感受；2.谈对陈旧观念的不同看法；3.谈对历史典故的偏颇评说。
当然，以上三个方面不能孤立起来，很多时候是综合运用的，只有将这三个方面联系起来，才能提炼出好的论点。还应注意，在提炼论点时，要运用辩证的观点，抓住事物的本质，选准一个角度，从大处着眼，小处着手，只有从大处着眼，才能高瞻远瞩，体现时代精神；只有从小处着手，才能以小见大，言之有理。
注意事项：1.抓主要信息；2.角度多元化；3.立意要新颖；4.语言要简洁。
【例1】仔细阅读下面的文字，不脱离材料内容，提炼出一个合适的观点。
议论文第一讲：确定文章的中心论点
练习 好文章是“憋”出来的
①好文章都是“憋”出来的——可以说是世界上一切好文章创作的共同规律，概莫 能外。所谓“憋”字，据笔者管见，至少有熬、悟、磨三层意思。
②先说“熬”，任何文章创作，投入的时间和精力都要达到一定的度，才能出精品 佳作，历史上“熬”出好作品的例子不胜枚举，这也就是“二十年媳妇熬成婆”的 道理。真正好的文章，还是要靠时间去漫漫“熬”，靠锲而不舍，坚持不懈的去努 力。相反，那些在文章创作上偷工减料，投机取巧，走捷径，搞瓜菜代的，都只能 出次品、赝品、废品，出世快湮没也快。
④“憋”字也有“磨”的意思。此处的“磨”，绝非磨磨蹭蹭之意，而是精 雕细刻、反复打磨、细心修改。 古人说，书读百遍，精义自见。同样道理， 好的文章，也需要花时间反复修改，耐心打磨，方可大放异彩。铸剑师说 “十年磨一剑”，才能有锐不可当的莫邪干将；戏剧家说“十年磨一戏”， 才会有久演不衰的《茶馆》《雷雨》。著书立说也是如此，左思写《三都 赋》，“磨”了十年，修改无数，殚精竭虑，苦心孤诣，结果是“文成，豪 贵之家，竞相传写，洛阳为之纸贵”。曹雪芹写《红楼梦》，“披阅十载， 增删五次”，也是在“磨”，“磨”的结果，《红楼梦》成了中国文学史上 至今无人逾越的高峰。
熬：投入足够（一定）的时间和精力 悟：冥思苦想后产生灵感 磨：精雕细刻，反复打磨，细心修改 3.文章②③④段的顺序能做调换吗？为什么？（3分）
议论文如何开头并提出中心论点
课后写作：
请你以“细节决定成败” 为题，用所学方法写个开头。
课堂小结：
这一课时，我们主要熟悉议论文开头 的一些要求和基本方法。即，开门见山式 和故事铺垫式。下一个课时，我们将训练 并用熟1～2种议论文开头写作技巧。
拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔
例如《谈理想》一文的开头：
每一个革命青年，都应该有一个崇高 的理想。就像一只航船，如果不扬起风 帆，它就会失去前进的方向和动力……
⑤ 、引言式
引用与论点密切相关的名人名言、格言 等作为开头，导出论点，说明在此问题 上，早有至理名言在，这样做，可以使文 章的论点在一开始就具有一定的“权威 性”。
例如《世界因多彩而精彩》一文的开头：
比如《成材的关键》一文的开头：
比如《成材的关键》一文的开头：
成材的关键究竟是什么？我认为，是一 个人远大的理想、顽强的意志和为理想献 身的精神。一个人只有具备了这些，才能 胜不骄、败不馁，无论在什么境遇中，始 终勇往直前、奋斗不息，成为对人民有用 的人才……
④、比喻式
有时候，一个意思直接表达比较抽象， 需要进一步加以具体形象的解释，这就可 以采用“比喻式”。例如《谈理想》一文 的开头：
西邻之精明，莫过于知人善用，扬其 长，克其短，把每一个不同的个体推上最 佳的位置，发挥出最好的水平，取得最优 的绩效。由此可见，成功人生的诀窍就是 经营自己的长处。
议论文中心论点及其提出方式
议论文中心论点及其提出方式
议论文中心论点及其提出方式
中心论点及其提出方式一直是各地中考议论文常出的题型，属于整体感知的考点，一般是议论文的第一道题，能够胸有成竹答好这道题，对本语段的整体阅读非常重要。
中心论点的找法可从五个方面考虑。
第一，看位置。虽然中心论点可能在任何位置，但最常见的是在总说部分，即标题、开头、结尾。如果标题是一个完整、全面的道理性的句子，那么标题就是中心论点。如生活中需要思索、
传统文化须敬畏。如果开头、结尾都有观点性的句子，那么开头的会是论点，结尾的可能是结论。
第二，看句式。中心论点一般是一个陈述句，尤其是判断句。还有复句，如只有……才……等。如学习的目的就是‘善其身、曾其智、兴其国’、每个人只有给自己的人生正确定位并发挥潜能，才能在他所选择的领域取得成功。
第三，看关键词。中心论点的前面常有我认为、由此可见等提示性的关键词。
第四，看论题。如果标题不是论点，一般会是论题。我们找到的中心论点应该是围绕论题展开的。如《责任》一文，论题是标题，论点是每一个公民都要自觉承担起自己应尽的责任。
第五，看论据。看文章所用的事实和道理是不是证明这个中心论点的。当然，如果中心论点不在文中，则需要自己概括。
中心论点的提出方式一般有四种：
标题即中心论点，开门见山（开宗明义）即开篇直接提出中心论点，通过材料引出中心论点，在具体论证之后归结中心论点。近年来最常见的是通过材料引出中心论点。这个答案中最关键的得分点是对中心论点前面的内容进行梳理和概括。需要概括出是谁做什么事什么结果，或是引用了谁关于什么的名言，或是举出社会上的什么现象。如果中心论点前面的内容不止一个，则需要注意几个材料之间的衔接。这时，论点的提出方式就成了论证思路的一部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
议论文写作：议论文中心论点及其提出方式议论文中心论点及其提出方式
中心论点及其提出方式一直是各地中考议论文常出的题型，属于整体感知的考点，一般是议论文的第一道题，能够胸有成竹答好这道题，对本语段的整体阅读非常重要。
中心论点的找法可从五个方面考虑。
第一，看位置。虽然中心论点可能在任何位置，但最常见的是在总说部分，即标题、开头、结尾。如果标题是一个完整、全面的道理性的句子，那么标题就是中心论点。如生活中需要思索、
传统文化须敬畏。如果开头、结尾都有观点性的句子，那么开头的会是论点，结尾的可能是结论。
第二，看句式。中心论点一般是一个陈述句，尤其是判断句。还有复句，如只有……才……等。如学习的目的就是‘善其身、曾其智、兴其国’、每个人只有给自己的人生正确定位并发挥潜能，才能在他所选择的领域取得成功。
第三，看关键词。中心论点的前面常有我认为、由此可见等提示性的关键词。
第四，看论题。如果标题不是论点，一般会是论题。我们找到的中心论点应该是围绕论题展开的。如《责任》一文，论题是标题，论点是每一个公民都要自觉承担起自己应尽的责任。
第五，看论据。看文章所用的事实和道理是不是证明这个中心论点的。当然，如果中心论点不在文中，则需要自己概括。
中心论点的提出方式一般有四种：
标题即中心论点，开门见山（开宗明义）即开篇直接提出中心论点，通过材料引出中心论点，在具体论证之后归结中心论点。近年来最常见的是通过材料引出中心论点。这个答案中最关键的得分点是对中心论点前面的内容进行梳理和概括。需要概括出是谁做什么事什么结果，或是引用了谁关于什么的名言，或是举出社会上的什么现象。如果中心论点前面的内容不止一个，则需要注意几个材料之间的衔接。这时，论点的提出方式就成了论证思路的一部分。
【例文】
当美德成为智慧
（1）在美国波士顿二战犹太人蒙难纪念碑上，刻着德国新教牧师马丁·尼莫拉留下的铭文：在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有出来说话──因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我出没出来说话──因为我不是犹太人；此后他们追杀工会成员，我没有出来说话──因为我不是工会成员；后来他们追杀天主教徒，我没有出来说话──因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，那里却再也没有人能够站出来为我说话了。
（2）这是从血的教训中悟出的箴言。在那个法西斯主义处于强势、毫无正义可言的时候，任何人都无法独善其身。所谓的智者可能会为了眼前的利益选择去做法西斯的帮凶和奴才，虽然可以苟安一时，但总归是法西斯主义者的俎上之肉。
（3）孟子说：得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。利己主义者的智慧是一种小聪明，虽然可以暂时得利，但这种利总是有害相跟随。因为占了别人的便宜，固然可以一时得意，但当被千夫所指的时候，他的得意也就不在了。前乐而后苦、开始得意而日后途穷的智慧，无论如何也不能说是一种高妙的智慧。
（4）拥有美德，也就拥有了人生的智慧。
（5）其一，美德是对利己欲望的一种超越。在有德之人看来，有损美德的利益不是一种利，反而是一种害。正如孔子所说：不义而富且贵，于我如浮云。避开了不符合道义的利
益，也就避开了它可能导致的害。爱好美德的人，善于约束自己，上不愧于天，下不怍于人，心里坦坦荡荡，安宁舒畅。能使自己愉悦幸福一生的，莫过于美德。爱美德的人，才是真正爱智慧的人。
（6）其二，美德是人际对立的一种超越。有美德的人尊道而贵德，一事当前，先问是否合于道义，而不以一己之好恶对待人和事。有美德的人讲仁讲义，乐于助人，乐于成人之美，这有助于消融人与人之间的冷漠和对立，增进人与人之间的和谐与合作。与邻为壑与互助合作之间，哪个更为智慧，是不言自明的。
（7）其三，美德是立于不败之地的精神力量。有美德的人，是在爱人中爱己，在利人中利己，在使众人快乐中获得快乐。因为他行事以德，故服人不靠威势武力；因为他爱人利人，故能把自己与大众连为一体。因此，孟子才说仁者无敌
。
（8）其四，美德是可以惠及整个社会和子孙万代的精神财富。孔子曾提出惠而不费的君子智慧。在他看来，因民所利而利之的德政是惠而不费的。如果我们能把孔子思想发挥一下，使美德成为每个人的操守，社会将更加美好。做父母的有慈的美德，天下儿童就都幸福了；做子女的有孝的美德，天下老人就都幸福了。同样，每个社会位置上的人都有美德，天下就会是一个大道流行、人人幸福的世界，我们这一代能够讲美德，下代人潜移默化，也会崇尚正义和美德。如此善善相因，富二代和富三代的问题就不会出现。美德泽后长远，如果真想让社会更美好，那就把美德看成永恒的智慧来追求吧！
本文的中心论点是拥有美德，也就拥有了人生的智慧。从位置上看，这句话后面是第一个分说，所以它是总说。从句式上看，是复句。从论题上看，它联接了论题中的美德和智慧。从论据上看，后文的四个分说共同证明美德和智慧的关系。
因为中心论点前面的内容不止一个，所以中心论点的提出方式需要逐层说：以犹太人蒙难纪念碑的铭文开启全文，用孟子的话及的理解相承接，在此基础上提出中心论点。