-第7课《宝贵生物资源》课件
生命宝贵优秀课件
生命宝贵优秀课件
一、教学内容
本节课选自《生命科学》教材第五章“生命的多样性与保护”，
详细内容涉及第3节“生命宝贵”，重点探讨生物多样性的内涵与价值，以及保护生物多样性的重要性。
二、教学目标
1. 让学生了解生物多样性的概念、层次和内涵，认识到生命宝贵
的意义。
2. 培养学生关注生态环境保护，提高保护生物多样性的意识。
3. 培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：生物多样性的内涵及其价值。
教学重点：生物多样性的保护措施及其实施。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、实物展示（如动植物标本、图片等）。
五、教学过程
1. 导入：通过展示生物多样性的图片，引发学生对生命宝贵的思考，提出问题：“为什么生命宝贵？”
2. 知识讲解：
（1）生物多样性的概念与层次：介绍生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
（2）生物多样性的价值：从直接价值、间接价值和潜在价值三个
方面进行讲解。
（3）保护生物多样性的意义：阐述生物多样性对人类及地球生态
系统的重要性。
3. 实践情景引入：讨论生活中生物多样性保护的实例，如自然保
护区建设、法律法规制定等。
4. 例题讲解：分析生物多样性保护的案例，引导学生掌握保护措
施及其实施方法。
5. 随堂练习：设计相关题目，让学生运用所学知识进行分析。
六、板书设计
1. 生物多样性的概念与层次
2. 生物多样性的价值
3. 保护生物多样性的意义与措施
4. 生活实例：生物多样性保护
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述生物多样性的内涵及其价值。
（2）举例说明保护生物多样性的措施。
六年级科学(1)
六年级科学(1)
1、（）（）（）（）（）等构成了丰富多彩的生命世界。正是依赖
这些宝贵的生物资源，人类才能繁衍生息。
2、生物资源包括（）（）（）（）（）
3（）是我国的特产，它耐热耐磨并有绝缘作用，是驰名中外的天然
树脂原料——（“”）。（答案：1动物植物病毒细菌真菌2动物植物真
菌细菌病毒3生漆涂料之王）二、简答：1、植物栽培、繁殖都有哪些新
技术？答：温室栽培技术、无土栽培技术、立体种植技术、植物的营养器
官繁殖技术、植物的杂交技术、转基因技术。
2、为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？答：因为食用真菌不仅味
道鲜美，而且营养丰富，含有人体所需要的多种营养物质，还具有治疗疾
病的作用。
3、怎样防止食物或衣物发霉？答衣物保持干燥，不要受潮；食物放
在冰箱等低温的设备中或低温的环境中。因为发霉的条件是潮湿温暖的环境。
4、日常生活中，有哪些防止食品腐败的方法？答：冷冻、冷藏、真
空包装、脱水、腌制、灌装、防腐剂灭菌等。5、人与其他生物的关系。答：人与其他生物是相互依存的。人类的衣食住行都离不开其他生物，离
开其他生物，就无法生存。人类活动也影响着其它生物的生存。
（第7课宝贵的生物资源）1、保护生物资源你怎样做？（建议）答：保护好身边的动植物，同时搞好宣传，也让别人保护。多植树种草，优化
环境。维护生态平衡，与大自然和谐相处。
（第8课生活中的能量）1、（）（）（）（）（）（）（）等都是
能量。我们的生活离不开能量。2、食物和汽油储存着（）3、人体进行各
种活动都需要消耗能量，这些能量是从（）中获得的。4、能量单位是（）1千焦=（）焦耳。5、过多过少地获取能量，都不利于（）。只有保证身
小学科学第7课保护生物多样性(教案)
小学科学第7课保护生物多样性（教案）
保护生物多样性的重要性与方法
引言：
生物多样性是地球上生命的珍贵财富，是自然界中各种生物的丰富性和多样性。它包括生物的多样性、基因的多样性以及生态系统的多样性。然而，由于人类活动的影响，生物多样性正面临着空前的威胁。为了保护这一宝贵的资源，我们需要对保护生物多样性的重要性有更深入的认识，并采取有效的措施。
一、生物多样性的重要性
1. 维持生态平衡：生物多样性是维持生态系统平衡的关键因素。各个物种之间
相互依存、相互制约，构成了复杂的生态网络，保持生态平衡不受干扰。
2. 提供生态系统服务：生物多样性为我们提供了许多重要的生态系统服务，如
空气净化、水资源调节、土壤保护、气候调节等。这些服务对人类生存和福祉至关重要。
3. 维持食物链的稳定性：生物多样性保持了食物链的稳定性，维持着各个物种
的食物来源，保证了生物群落的良性循环。
4. 研究和开发潜力：生物多样性为科学研究和开发提供了丰富的资源和潜力，
有助于发现新的药物、改良农作物品种等。
二、生物多样性面临的威胁
1. 栖息地破坏：随着人类的不断扩张和城市化进程，许多动植物的栖息地被破
坏或丧失。森林砍伐、土地开垦、湿地填充等都对生物多样性造成了严重的威胁。
2. 气候变化：全球气候变暖导致了许多物种的栖息地发生变化，无法适应新的环境而灭绝或迁徙。气候变化还增加了自然灾害的频率和强度，对生物多样性造成了直接和间接的影响。
3. 过度捕捞和猎杀：过度的捕捞和非法的猎杀导致了许多有价值的物种数量锐减，甚至濒临灭绝。这对海洋生物和陆地野生动物来说都是一个巨大的威胁。
《保护生物的多样性》PPT教学课件-2024鲜版
2024/3/27
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海洋生态系统维护和渔业资源可持续利用
加强海洋生态保护立法
制定海洋生态保护法律法规，加强海洋执法 力度。
控制渔业捕捞强度
实施捕捞限额制度，加强渔业资源管理，保 障渔业资源可持续利用。
开展海洋生态修复工程
对受损海域进行生态修复和环境治理，恢复 海洋生态功能。
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加强国际合作与交流
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全球物种数量及分布情况
物种数量估算
目前已知的物种数量超过850万种， 但科学家估计实际存在的物种数量可 能高达1000万种或更多。
濒危物种
全球有超过25%的哺乳动物和13%的 鸟类面临濒危风险。
分布特点
物种分布极不均匀，热带雨林地区物 种最为丰富，而极地和高山地区物种 相对较少。
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11
国际合作与政策法规
2024/3/27
国际合作
01
各国政府和国际组织通过签订国际公约、协议等方式加强生物
多样性保护合作，共同应对全球生物多样性危机。
政策法规
02
各国制定相关法律法规和政策措施，推动生物多样性保护和可
持续利用。
公众参与与教育
03
加强公众教育和参与，提高公众对生物多样性保护的认识和意
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生命宝贵课件5
生命宝贵优秀课件5
一、教学内容
本节课选自《生命科学》教材第四章“生命的多样性与保护”，详细内容涉及生物多样性的概念、重要性以及当前所面临的威胁，特别是优秀课件5“生命宝贵——珍稀物种的保护”中所讲述的国宝大熊猫的保护案例。
二、教学目标
1. 让学生理解生物多样性的概念及其在生态系统中的作用。
2. 培养学生认识到保护珍稀物种的重要性，增强环境保护意识。
3. 使学生掌握大熊猫保护的基本知识，并能将其运用到其他珍稀物种的保护实践中。
三、教学难点与重点
教学难点：生物多样性的实际应用以及保护措施的制定。
教学重点：生物多样性的概念、保护意义以及大熊猫保护案例的学习。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、PPT课件、实物模型。
学具：学习手册、彩色笔、讨论记录板。
五、教学过程
1. 实践情景引入（10分钟）
展示大熊猫生活视频，引导学生感受生物多样性的魅力。
提问：“为什么我们要保护大熊猫？”激发学生思考。
2. 基本概念学习（15分钟）
讲解生物多样性的定义，让学生理解其内涵。
通过图表展示生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多
样性和生态系统多样性。
3. 例题讲解（20分钟）
分析大熊猫保护案例，讲解保护措施的有效性。
讨论如何将大熊猫保护的成功经验应用到其他珍稀物种上。
4. 随堂练习（15分钟）
学生分组讨论，设计一个珍稀物种的保护计划。
各组分享计划，全班讨论并评价计划的可行性。
5. 知识巩固（10分钟）
强调保护生物多样性的重要性和紧迫性。
六、板书设计
1. 生物多样性的定义及其层次。
2. 大熊猫保护案例及其启示。
粤教版六年级科学下册第二单元单元备课(汪福堂设计)
第二单元备课
单元题目：
自然资源
教学内容：
1. 第6课珍贵的淡水
2. 第7课宝贵的土地
3. 第8课保护生物资源
4. 第9课矿产资源
5. 第10课海洋宝库
期中考试
教学目标：
1. 通过每一课驱动页的引导，以观察、模拟、数据分析调查访问、
讨论等科学方法，使学生从中了解自然资源与人类的关系。
2、通过教学，让学生知道人类开发、利用自然资源的方法。
3 、通过教学，使学生知道人类保护自然资源的措施，对学生进
行保护自然资源的教育。
4、通过教学，进一步培养学生的情感、态度和价值观。
5、指导学生根据当地情况，写一份珍惜自然资源的倡议书。
课时安排：
1. 第6课珍贵的淡水3课时
2. 第7课宝贵的土地3课时
3. 第8课保护生物资源5课时
4. 第9课矿产资源4课时
5. 第10课海洋宝库4课时
期中考试4课时
计23课时
教学举措：
1. 用生活中经常看见、听到的情景入手，通过一些事实证据或数据，
来说明各种资源的宝贵和与人类的关系。
2. 根据学生调查当地的具体情况，讨论交流如何去利用和保护自然
资源。
初二生物《生物多样性》ppt课件
脊椎动物亚门 6 347 45 417
13.97
鱼类
3 862 22 037 17.53
两栖类
284
4 010
7.08
爬行类
376 6 300
5.97
鸟类
1 244 8 730
14.25
哺乳类
581 4 340
13.39
第二.特有的和古老的物种多
（如大熊猫、银杉、扬子鳄等）
《中华人民共和国森林法》
《中国自然保护纲要》
《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《草原法》、 《渔业法》、《水土保护法》、《种子法》等。
为有效实施这些法律，还制订了《自然保护区条
例》、《野生植物保护条例》、《种畜禽管理条例》
等20余件行政法规。
4.生物多样性的合理利用
我们强调保护生物多样性，绝不是禁止 开发利用，而是反对盲目、掠夺式的开 发利用，我们应该合理利用。
生态系统的多样性也面临着严重的威胁！
生物多样性面临着严重的威胁！
那么，是什么因素导致了这种严重的局面呢？
（三）威胁原因
生存环境的改变和破坏。主要原因
掠夺式的开发、利用。如滥捕乱猎、滥采乱伐 (青蛙、森林-98洪灾3000多人死亡)
环境污染。（例如各类河流、湖泊）
外来物种的入侵（引种）使原有的物种生存受威胁 （如水葫芦）
六上科学知识点
第一课：小草和大树
1、在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止，人们已经知道的植物大约30万种。（动物大约有150万种）千姿百态的植物使自然界多姿多彩、生机勃勃。
2、我们可以用解剖的方法了解植物体内部的构造。
3、人们通常根据植物在某一方面的明显的特征，将它们分成不同的类别。
4、①草本植物：像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物
②木本植物：像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物
5、为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类，分类时要制定标准。
第二课：植物博览会
1、举办一个植物博览会，需要实物、标本、图片、文字和多媒体资料
2、①名称：银杏（白果树、公孙树）
②产地：中国浙江天目山
③特点：我国特产，著名的活化石植物，现普遍栽培，叶片呈扇形，秋天金黄色，为优良的园林绿化植物。果实具有极高的经济和药用价值。
3、①名称：珙桐（中国鸽子树）
②产地：中国西部
③特点：珙桐开花时，两片大苞片似展翅飞翔的鸽子，被誉为“中国鸽子树”，是珍贵的观赏树种，被定为国家二级保护植物。
4、植物博览会结束后，将各种能保存的展品作为资料分类存档，这样既便于今后的研究，又能为下一届同学提供帮助。
5、①经济植物：大豆、花生、棉花②粮食植物：玉米、高粱、小麦
③观赏植物：郁金香、枸骨、马尾松、猪笼草、含羞草④珍稀植物：银杏、珙桐
⑤药用植物：人参、灵芝、桔梗、满山红⑥果树植物：桃树、梨树、香蕉树、苹果树
⑦最新植物栽培技术：温室栽培技术、无土栽培技术、立体种植技术
【人教版】初中八年级生物上册：保护生物的多样性课件
四、颁布相关的法律法规。
1、《生物多样性公约》 2、《中华人民共和国自然保护区条例》 3、《中华人民共和国野生植物保护条例》
北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑
资料分析 得出结论
自然状态下
平均2000年有一种鸟类灭绝 平均8000年有一种哺乳动物灭绝
现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
4、下列有关保护生物多样性的观念中， 恰当的是（ D ）。
A.物种灭绝后，还可以再生
B.生物多样性的消失对人类自身 不会产生威胁
C.引入世界各地不同的生物，以增加 我国的生物多样性
D.与人类没有直接利益及关系的 生物，也应该保留下来
5、造成野生动植物濒危和灭绝的主要 原因是（ A ）。
A.人类对野生动植物的过度狩猎或采 伐，对栖息地环境的污染和改变 B.物种退化 C.食物链中弱肉强食 D.人类对野生动植物资源的合理开发 和利用
工作人员细心地给藏羚羊喂奶
二、将濒危物种迁出原地，移入保护中心
除建立自然保护区外，人们还把某些濒危物 种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒 危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。
三、建立种质库
中 国 国 家 种 质 库 内 景
为了保护动物的多 样性，建立了濒危物种 的种质库（植物的种子 库、动物的精子库等）， 以保护珍贵的遗传资源。
冀教版小学科学六年级上册第三单元《宝贵的资源》PPT课件
我国地热资源分布
海洋能源开发大有潜力可挖
• 海洋能源存在的形式多种多样，包 括海浪、潮汐、洋流、海风、海水 温度差和盐度差等，但到目前为止 人们还没有充分认识到这些能源的 价值。浮动海浪能发电机可利用类 似浮标的涡轮机让海浪驱动发电。
海 浪 能 发 电
潮汐发电
• 加拿大安纳波利斯潮汐电站 • 基斯拉雅潮汐电站 • 法国朗斯潮汐电站
要开动火车、汽车、飞机等交 通工具，需要消耗什么呢？
回答： 汽油或者柴油、煤油等
煤、汽油、柴油、天然气等它们起 的是什么作用？
回答：它们的作用就是在工 作中提供能量。
问题： 你知道还有什么可以提供能量吗？
回答： 江河里的水流、流动的空气、电、 太阳光.
活动1：分析能量的来源 小组为单位按图中的箭头逆向推理的方法 分析能量的来源。 如：
核
能
核能是指某些物质在发生原子 核反应时释放的能量。按目前世 界能源消费水平，地球上核能原 料可供人类使用上千亿年。
大亚湾核电站
能量的分类 不可再生能源
储量有限，在短时间内不
能再次产生的能源叫做不可再生能源。
能源
（煤、石油、天然气）
可再生能源
能循环使用，在使用后会在短
时间内重新形成的能源为可再生能源。
这节课你有哪些收获？
近期优wk.baidu.com发展项目
六年级上册科学课件-7宝贵的生物资源 ｜冀教版 (共15张PPT)
马里恩象龟于1918年灭绝； 堪查加棕熊于1920年灭绝； 新墨西哥狼于1920年灭绝； 中国犀牛于1922年灭绝； 澳豚足袋狸于1926年灭绝； 澳花袋鼠于1927年灭绝； 澳巨兔袋狸于1930年灭绝； 北美旅鸽于1930年灭绝（数十亿只不到 一个世纪时间绝种）；
新南威尔士白袋鼠于1930年灭绝； 澳洲塔斯马尼亚狼于1933年灭绝； 澳洲袋狼于1934年灭绝； 塔斯曼尼亚虎于1936年灭绝； 巴厘虎于1937年灭绝； 巴基斯坦沙猫于1940年灭绝； 大海雀于1944年灭绝； 亚洲猎豹于1948年灭绝； 喀斯喀特棕狼于1950年灭绝； 中国豚鹿于1960年灭绝；
冀教版六年级科学上册第七课
第七课：宝贵的生物资源
动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生 命世界，正是依赖这些宝贵的生物资源，人类 才能够生存。
活动一：生物的利用
思考与质疑：
人类的衣食
住行与生物有
哪些密切的联
系
漆糖树槭树
人和其他 生物的关 系
人 穿衣 饮食 居住 出行
动物 牛皮 肉 沙发 马车
植物 棉花 蔬菜 木 木船
法砍伐，森林火灾使它们的栖息地越来越 小；为了获取大象的牙、皮、骨、胆而被 人类猎杀；人口的增长及移民现象对大象 的生存造成了巨大的威胁；亚洲象的性格 比较温顺，马戏驯象及狩猎象也多用它们， 使大象的数量下降。估计现存量不超过5 万头。
小学科学教科版六年级下册第二单元第7课《保护生物多样性》教案(2022新版)
7.保护生物多样性
【教材简析】
《保护生物多样性》是六年级下册《生物的多样性》单元的第7课。本课完成了课程标准里的“12.4自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响。12.4.1认识到人与自然环境应该和谐相处。12.4.2认识到保护身边多种多样的生物非常重要”学段目标。此前，学生通过学习已经知道了从古至今生物种类多种多样。那么本课的内容则落在“组织学生研究生物多样性与我们人类的关系以及探索如何更好地保护生物多样性”上。
本课首先通过组织学生查阅资料，小组进行交流，讨论为什么应该保护生物多样性。然后通过查阅资料，使学生了解目前保护生物多样性正在采取的措施。最后通过制作《保护生物多样性》的宣传海报，使学生巩固本课的学习内容。
【学生分析】
学生需要在以下几方面有一定的基础认知：1.从宏观上知道生物多样性包括哪些方面的多样性。2.对从古至今物种的多样性有一个整体的认识。3.能客观看待生物之间的食物链关系以及生物与非生物之间的环境依赖影响关系。经了解，这些基础认知都是学生比较欠缺的，所以教师要根据学生的前概念情况及教学条件提供一些资料，如课件、视频资料等，帮助学生理解本课内容。
【教学目标】
[科学概念目标]
1.生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。
2.生物多样性对于保护地球环境具有重要的作用。
3.人类不良行为使地球生物多样性面临着威胁。
[科学探究目标]
1.能够从生活中获取证据，描述生物多样性与人类的关系。
2.能够运用查阅资料的方法了解生物多样性的现状。
六年级科学上册各课知识点2(word文档良心出品)
第一课小草和大树
一、填空。
1、在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在（），有些生活在（）、（）、（）和( )中。
2、迄今为止，人们已经知道的植物大约有（）万种。
3、人们通常根据植物在某一方面的（），将它们分成不同的类别。
4、不开花的植物有（）、（）、（）、（）等。
5、草的茎很（），容易（）；树的茎上有（），很（）。
6、我们可以用（）的方法了解植物的内部构造。
二、简答。
1、举例说明什么叫草本植物和木本植物？
答
2根据植物的特征，你能给植物分一下类吗？
第二课植物博览会
一、填空。
1、我们收集大量的植物（）、（）、（）、（）和（）就可以举办一个植物博览会了。
2、植物博览会结束后，将各种能保存的展品作为资料（），这样既便于今后的研究，又能为下一届同学提供帮助。
3、银杏树又名（）、（）；产地是中国（）天目山；特点是我国特产，著名的（）植物，现普遍栽培；叶呈（）形、秋天金黄色，
为优良的（）植物。果实具有极高的( ）和（）价值。4、珙桐又名（），产于中国( ）。珙桐开花时，两片大苞片似展翅飞翔的鸽子，被誉为“中国鸽子树”，是珍贵的（）；被定为国家（）。
5、金灯藤是（）植物；猪笼草是（）植物。
二、简答。
1、将植物进行分类。
珍稀植物：
观赏植物:
植物栽培技术：
经济作物：
2、如何筹办我们自己的植物博览会？
答：
3.整理资料才能便于今后的查阅呢？
答：
第三课鸟类动物的特征
一、填空。
1、鸟类的共同特征是：（）( ) ,( ).
2、19世纪60年代末，达尔文进化论的捍卫者（）提出了一个惊人的假设今天地球上的鸟可能是由远古时期的（）演化而来的。
冀教版科学六年级上全册教学课件(完整版)
观察植物的特征比如叶子、花 朵、果实、生长环境等多个方 面，制定分类标准，给第五页 的植物分类。
多彩的植物世界
水藻
藻的一种，水中很多。 水藻叶子2、3寸长， 两两对，即是马藻
海藻
生长在低潮线以下的浅海区域—海 洋与陆地交接的地方，在这 里海浪
的冲击力比较缓和，海水中含有丰 富的 矿物质，加上阳光充足，无论
资料来源：中国科普博览。
金灯藤
含羞草
枸骨
编号：G-3-1
名称：银杏
产地：中国浙江天目山
特点：我国特产，著名的活化石 植物，叶片呈扇形，秋天金黄色， 为优良的园林绿化植物。果实具 有极高的经济和药用价值。
资料来源：《识别园林植物的一 把钥匙》
棉花 转基因番茄
花生
（1）观赏植物：郁金香、枸骨、马尾松、含 羞草、猪笼草。 （2）经济作物：大豆。 （3）珍稀植物：银杏、珙桐。 （4）植物栽培技术：转基因番茄、蔬菜温室 大棚。 （5）寄生植物：金灯藤。
各种细菌、寄生虫几乎无处不在，无孔不入，我们日常生活中接触的许 许多多的环境和物品，如抹布、垃圾筐（袋）、门帘、门把手、案板、钱币、 公用电话、书报、桌椅、电器开关、水龙头开关和卧具等，甚至某些食物常 被一些细菌、寄生虫卵所污染。
在显微镜下看到的大肠杆菌正在正在繁殖的图像
细菌的形态
球菌
杆菌
螺旋菌
六年级上册科学教案(全册)
绿藻
水绵
肾蕨
苔藓
板书设计：
小草和大树
草本植物：蟋蟀草……
茎
木本植物：玉兰树……
其他分类的标准：根、叶、花、种子……
第2课植物博览会
教学目标：
1、让学生了解植物的多样性。
2、锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。
3、培养学生自主学习的积极性。让学生学会相互交流、沟通。
教学重点：锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。
6、并不是所有的蘑菇都能食用，有些蘑菇有毒，误食后会中毒。（辨认方法：颜色较柔和的一般无毒，而色彩艳丽的一般有毒；有小虫叮咬的一般无毒，而不招小虫甚至周围也没有小虫痕迹的，一般有毒；菌柄憨实粗壮的一般无毒，菌柄较细的一般有毒。）
（2）、注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；
（3）、认真的观察，及时的做好记录。
3、观察
4、整理汇报：
（1）、“我”观察到的小草
（2）、“我”观察到的大树
（3）、归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？
5、认识：
像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。
2、有关细菌的问题卡
（1）身体大小有什么特点？
（2）生活在哪儿？
（3）怎样繁殖？繁殖的速度如何？
7生命最宝贵公开课一等奖课件
寻找解决问题的方法，制定计划 并采取行动，逐步克服挫折与困
难。
克服心理障碍与情绪困扰
心理障碍与情绪困扰是影响我 们生活质量和幸福感的重要因 素。
寻求专业心理咨询和治疗，学 习有效的应对技巧和放松方法 ，以克服心理障碍和情绪困扰 。
与亲朋好友分享自己的感受和 经历，获得支持和鼓励，有助 于缓解情绪困扰。
适应环境变化与生活转型
随着时间的推移，我们的生活环境和社会角色都会发生变化，适应这些变化是必要 的。
接受并适应环境变化与生活转型，需要积极调整自己的心态和行为。
制定适应计划，寻求新的机会和资源，以应对环境变化和生活转型带来的挑战。
04 生命的意义与追 求
个人成长与自我实现
个人成长
通过不断学习和提升自己的能力，实现个人潜能的充分发挥 和自我价值的实现。
生命起源于地球上原始的化学物 质，通过不断的化学反应和能量 转化，形成了最初的生命形式。
生命的演化
生命经历了数亿年的演化历程， 从单细胞生物逐渐进化为多细胞 生物，并发展出各种复杂的生物 种类。
生命的独特性与脆弱性
生命的独特性
每个生命个体都有其独特的基因、形 态和功能，这些差异使得每个生命都 有其独特的生存方式和适应性。
心理健康与压力管理
总结词
保持积极心态，学会调节情绪
详细描述
保持乐观、积极的心态，遇到困难时及时调整自己的情绪。学会有效的压力管理技巧，如深呼吸、放 松训练等，以缓解压力和焦虑。
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部分濒临灭绝的生物 滇(diān)金丝猴
现在大约仅剩下2-第070课余《宝只贵生物资源》课件
部分濒临灭绝的生物 亚洲象
估计现存量不超过5万头 -第7课《宝贵生物资源》课件
部分濒临灭绝的生物 雪豹
-第7课《宝贵生物资源》课件
部分濒临灭绝的生物 亚洲野驴
-第7课《宝贵生物资源》课件
我国动物资源面临的威胁
麋(mí)鹿（俗称四不象偶蹄目，栖息于沼泽 地带以青草和水生植物为食，1894年以前曾 饲养于北京南苑，以后仅余少数于国外，野 生种均已灭绝，1985年后由英国运回若干只 放养。）
-第7课《宝贵生物资源》课件
朱鹮(huán)在20世纪30年代还广泛分布在我国和 日本等地，但由于森里和湿地的急剧减少，在我 国最后发现是仅剩7只！后经保护和繁育，1999年 达200只。
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甚至有些动物已经消失……
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渡渡鸟于1681年灭绝
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恐鸟于1800年以后灭绝
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中国白臀叶猴于1882年灭亡 -第7课《宝贵生物资源Biblioteka Baidu课件
北美白狼于1911年灭绝
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澳洲袋狼于1934年灭绝
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中国犀牛于1922年灭绝
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亚洲猎豹于1948年灭绝
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野马（普氏野马） —已绝迹
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你看到的只是一小部分，还有很多很多动 物正在或已经灭亡……
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北美白狼于1911年灭绝； 基奈山狼于1915年灭绝； 佛罗里达黑狼于1917年灭绝； 德克萨斯红狼于1970年灭绝； 台湾云豹于1972年灭绝； 西亚虎于1980年灭绝； 爪哇虎于1980年灭绝； 危地马拉䴙䴘于1987年灭绝； 加拿大黑足雪貂于90年代灭绝； 亚欧水貂于20世纪末灭绝； ……………………
已灭绝的动物名单（部分） 渡渡鸟于1681年灭绝； 白令海峡的史德拉海牛于1768年灭绝； 恐鸟于1800年以后灭绝； 白足澳洲林鼠于十九世纪初灭绝； 西非狮于1865年灭绝； 阿特拉斯棕熊于1870年灭绝； 南极狼于1875年灭亡； 南非拟斑马于1878年绝迹； 美国缅因洲海鼬于1880年灭亡； 牙买加仓鼠于1880年灭绝； 中国白臀叶猴于1882年灭亡； 斑驴于1883年灭绝； 澳洲小兔猼于1890年灭绝； 昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝； 圣诞岛虎头鼠于1900年灭绝； 澳米氏弹鼠于1901年灭绝； 南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝； 纹兔袋鼠（澳洲大陆）于1906年灭绝； 亚洲狮于1908年灭绝； 西袋狸于1910年灭绝； 东袋狸于1940年灭绝；
自然状态下 平均2000年有一种鸟类灭绝 平均8000年有一种哺乳动物灭绝
现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
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看到灭绝的动植物， 我们应该怎么做呢？
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保护措施: 建立自然保护区（就地保护）
我国在1999年底已建成1146个 自然保护区，2002年初我国21 个自然保护区(长白山、 卧龙、 鼎湖山、梵净山、 武夷山、 锡 林郭勒、 博格达峰、 神龙架、 盐城、 西双版纳、 天目山、 茂 兰、 九寨沟、 丰林、 南麂列岛 、 山口、 白水江、 高黎贡山、 宝天曼、 黄龙、 赛罕乌拉 )被 联合国教科文组织批准列入“ 国际人与生物圈保护区网络”
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请思考
1、看到这些渐渐消失的动物，你是什么心情？ 2、为什么这些动物会灭绝，为什么一些动物会 成为珍稀动物?
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造成生物多样性面临威胁的的原因有哪些呢？
➢森林砍伐
荒漠化的西部
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造成生物多样性面临威胁的的原因有哪些呢？
➢人为猎杀
结网捕鸟
捕杀的大鲸鲨
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造成生物多样性面临威胁的的原因有哪些呢？
➢污水和垃圾的排放
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造成生物多样性面临威胁的的原因有哪些呢？
➢物种入侵
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数据显示：
随着人类无节制地对大自然的开发，已经 使世界上300多种鸟类、100多种两栖、爬行类 和近200种兽类灭绝。濒临灭绝的鸟类有6000 多种，兽类有4000多种，两栖、爬行类有3000 多种，比自然淘汰的速度快2000倍。
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马里恩象龟于1918年灭绝； 堪查加棕熊于1920年灭绝； 新墨西哥狼于1920年灭绝； 中国犀牛于1922年灭绝； 澳豚足袋狸于1926年灭绝； 澳花袋鼠于1927年灭绝； 澳巨兔袋狸于1930年灭绝； 北美旅鸽于1930年灭绝（数十亿只不到一 个世纪时间绝种）； 新南威尔士白袋鼠于1930年灭绝； 澳洲塔斯马尼亚狼于1933年灭绝； 澳洲袋狼于1934年灭绝； 塔斯曼尼亚虎于1936年灭绝； 巴厘虎于1937年灭绝； 巴基斯坦沙猫于1940年灭绝； 大海雀于1944年灭绝； 亚洲猎豹于1948年灭绝； 喀斯喀特棕狼于1950年灭绝； 中国豚鹿于1960年灭绝； 墨西哥灰熊于1964年灭绝；
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保护措施: 把濒危动植物移入动植物园等人工环境中进行特殊保护， 建立濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源； （易 地保护）
生物给我们提供吃的食物，提供穿 的衣服，提供欣赏的工艺品，提供 建筑物、运输材料，为生产生活提 供动力等 。它们与人类的生活密 切相关，人类生活依赖这些宝贵资 源。
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人类和生物有着密切的关系，但 是……
越来越多的动物、植物正在慢慢消 失……
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宝贵的生物资源
动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构 成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物 资源，人类才能够生存。 -第7课《宝贵生物资源》课件
人类在生活中的和生物有哪些关系 呢？
（你在哪些地方用到了生物呢？）
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人和其他生物的关系
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人和其他生物的关系