第5课夏商西周的更迭【课件】【北师大版】(1)

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第5课夏商西周的更迭

穿越时空

东海泛滥，祸殃百姓，精卫衔石以填海；赤日炎炎，灼烧大地，后羿射日以造福万物；夏桀无道，纣王暴虐，文王贤明……这一桩桩神奇的传说，一件件历史演义，把我们带进了夏商周——人类的文明时代里。中华历史上第一个国家是怎样建立的?新旧王朝是如何更替的?让我们穿越时空，走进夏商周时代……

感悟历史

本课导航

跨越障碍

学习本课一要注意归纳夏、商、周三代政权演变过程中的重大事件；二要进行对比联系，找出三代更替的共同点和不同之处。

世袭制与禅让制有何区别?“家天下”的出现，是历史的进步还是倒退?

禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧担任部落联盟首领时。王位世袭制则是指一个家族世代占有王位(帝位)，或父死子即，或兄终弟继，是一种以“家天下”延续国家统治权力的制度。

“家天下”的出现，是历史发展的必然结果，是当时社会进步的表现，是人类进入文明时代的标志。

从夏朝和商朝的灭亡中我们能得到什么启示?

首先应分析对比夏朝、商朝都是怎样灭亡的，其共同原因是什么?然后再从灭亡原因中得出启示。

夏、商灭亡的共同原因是夏桀与商纣的残暴统治，因而可得到的启示有：①统治者要勤于政事。爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人应做到唯才是举，广纳谏言。②荒淫无度、暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。

互动天地

探讨夏、商、西周三代更迭的原因。

活动目标加深对夏、商、周三代先后更替的了解，培养归纳问题的能力，并能形成自己的观点和对问题的看法。

思路

①找出与夏桀、商汤、殷纣、周武王有关的史实；

②归纳夏、商、西周建立与灭亡的过程及原因；

蓝本---第6课夏商西周的社会与国家课件

夏商西周的更迭
国家
建立时间
建立者都城亡国之君
夏
约公元前 2070年
商约公元前 1600年
西公元前1046年
周
启阳城汤亳→殷武王镐京
桀纣幽王
北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件
第6课夏商西周的社会与国家
假如你是周
王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？
百度文库
禹
商王汤
周武王
周幽王
周平王
加强了周王与诸侯的联系
作用密切了同周边少数民族关系
推动了边远地区的发展
二、西周的宗法制
核心--嫡长子继承制
西周分封制的内容： 1、“授民授疆土” 2、授封者须承担义务
天子
諸侯
卿大夫
嫡长子余嫡子及庶子
士庶人
分封制的主要特点
西周分封制采用逐级分封的方式，将血缘关系与国家行政体系结合起来。
二、贵族、平民与奴隶--等级制度
1.夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？
2.当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他们最主要的区别是什么？
西周的等级制度
１、统治阶级：周王、诸侯、卿大夫、士
２、被统治阶级：平民、奴隶
３、地位与分工：贵族担任各级官员
平民是主要劳动者奴隶来源于战俘和罪徒

史前时期与夏商西周更迭PPT课件

▪ 乙：这世道啊，真是变了！
世道变成什
么样子了？
.
21
公元前 2070年
统治中心：今河南西部和山西南部夏朝国家机构的建立
.
22
.
23
.
24
1、“公天下”变成了“家天下”的开始是B在
A、禹时 B、启时 C、汤时 D、纣王时
2、将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商王是 B
A、商汤 B、盘庚 C、伊尹 D、纣武丁
容水；（二）盛冰；或四足，前有流，后
（三）沐浴；（四）有鋬，有的带盖。
鉴容照面
.
52
乐器
•编钟打击乐器（宫 •编铙商朝时军队盛廷雅乐）。面较大而行乐器。呈圆片形，薄，多为弧形，根部形制与钹基本相同。凹进，边部稍作翘起。钹（bó）
.
53
兵器、礼器
•钺本是王者贵族用于劈砍的兵器，也是象征权力的刑器和礼器。
.
56
3、中国古代的青铜器独步天下，中国古代哪一朝
的劳动人民创造了光辉灿烂的青铜器文明 B
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、汉朝
.
25
.
26
.
27
1、甲骨文定义
甲骨文主要指中国商朝后期，王室用于占卜吉凶记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，内容一般是占卜所问之事或者是所得结果。

北师大版初中历史目录打印版 A

北师大版初中历史教材目录七年级上册

第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类第2课星罗棋布的氏族聚落第3课传说时代的文明曙光第4课破解彩陶之谜

第二单元国家的产生和社会变革

第5课夏商西周的更迭

第6课夏商西周的社会与国家

第7课春秋五霸与战国七雄第8课铁器牛耕引发的社会变革

第9课甲骨文与青铜器

第10课思想的活跃与百家争鸣

第11课先民的智慧与创造第12课了解身边的“历史”第三单元大一统的秦汉帝国

第13课秦帝国的兴亡

第14课秦始皇建立中央集权的措施

第15课汉武帝推进大一统格局

第16课秦汉开拓西域和丝绸之路

第17课先进的科学技术

第18课昌盛的文化

第19课寻访“丝绸之路”第四单元政权分立与民族汇聚

第20课三国鼎立局面的形成

第21课南方经济的发展

第22课北方的民族汇聚

第23课领先世界的科学技术

第24课异彩纷呈的艺术成就

第25课成语历史故事竞赛中国历史大事年表（远古至589年）

中国历代王朝表（夏至隋）

七年级下册

第一单元繁荣与开放的社会

第1课隋的统一与大运河第2课唐太宗与贞观之治第3课气度恢弘的隆盛时代第4课昂扬进取的社会风貌第5课“和同为一家”

第6课开放与交流

第7课重大发明与科技创新第8课璀璨的文学艺术第9课“贵姓何来”中华诸

姓的来历

第二单元多元文化碰撞交

融与社会经济高度发展

第10课辽、西夏与北宋并

立

第11课宋金南北对峙

第12课经济发展与重心南

移

第13课丰富多彩的社会生

活

第14课元帝国拓展统一多

民族国家基业

第15课推动社会进步的科

技成就

第16课繁荣的宋元文化

第17课探究《清明上河图》

展现的社会风貌

夏商西周更迭课件

商纣王
思考题：
1.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
2.从中我们能得到什么启示？
西周的经济
一、农业：农作物品种增多，人工灌溉二、手工业：分工较细，原始瓷器三、建筑业：开始使用瓦
夏商西周的更迭
国家建立时间建立者都城
夏约公元前2070年禹
阳城
末代君主
桀
商约公元前1600年汤亳、殷
河南安阳殷墟
商朝的政治、经济、文化和夏朝相比有哪些进步？
（1）政治：商朝疆域有所扩大，建立了庞大的军队。
（2）经济：①农业有了显著发展，畜牧业也有相应发展； ②手工业中青铜器铸造是最重要的部门，商朝时期创造了灿烂的青铜文明。
（3）文化：商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的文字之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。
纣
西周公元前1046年武王
镐京
幽王
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
1
2
34
约前2070年约前1600年前1046年前771年
▪ 知识拓展我还有故事要讲……
▪ “禹合诸侯于涂山，执玉帛者万国” ——《左转》
▪ “益干启位，启杀之”
——《竹书纪年》
回溯
世袭制取代禅让制
尧舜禹启禅让制世袭制
请思考世袭制和禅让制有何区别？

北师大版初中历史七年级上册第5课夏商西周的更迭word教案(1)

第5课夏商西周的更迭

教学目标：

（一）知识与技能：了解禅让制到王位世袭制的演变；掌握夏朝的建立、商汤灭夏、商朝建立、盘庚迁殷、武王伐纣、西周建立、西周的灭亡等基本知识，了解夏、商、西周三朝的更替顺序；归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。

（二）过程与方法：在教师的引导和启发下，通过阅读历史故事和独立思考，对历史史实进行归纳和总结，形成较为系统、完整的知识脉络；通过小组合作的方式激发学生探究性学习，加深对所学知识的理解，并学会交流，学会合作。

（三）情感、态度与价值观：通过学习，了解我国源远流长的历史，从而产生强烈的民族自豪感；通过学习夏、商、西周灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解夏、商、西周大量精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识；认识到社会的进步和发展离不开人民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。

学情分析：

教学重点、难点：

重点：归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处，培养学生的分析和归纳能力。难点：禅让制到王位世袭制的演变进程。

方法突破：借助丰富生动的历史故事，展示、演绎夏商西周的更迭过程。让故事激发学生兴趣，使知识生动化、形象化，加深学生的认识与理解。难点问题，小组讨论、教师讲解相结合，重在学生的合作探究，鼓励学生大胆思考、大胆表达。能想、敢说，在交流中理解和运用知识。

教法与学法导航：

本课时所使用的教学方法有：故事法、讲述法、阅读指导法、图示分析法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法、对比归纳法等。

教学准备：

（一）教师准备

1.认真分析学情，了解学生对本课知识的认知水平和具备的能力，在此基础上确定相应的教学目标、教学重难点、教学方法等。

历史课件

伊尹
辅佐成汤建立商朝的功臣
河南安阳殷墟
商纣王
商朝的政治、经济、文化
政治：是当时世界上最大的国家之一。经济：农业、畜牧业、广泛使用青铜器 “青铜文明” 文化：甲骨文
商汤灭夏建商朝，
盘庚迁都到殷商，有名暴君是纣王，武王伐纣灭掉商。
三、武王伐纣 1、西周的建立
时间：公元前1046年建立者：周武王都城：镐京（今西安）灭亡：公元前771年周幽王
朝代歌
夏商与西周春秋和战国三分魏蜀吴南北朝并立宋元明清后东周分两段一统秦两汉二晋前后沿隋唐五代传皇朝至此完
第 5课夏商西周的更迭
（殷朝）
课文P22-23页
（1）夏朝的建立者是谁？建立的时间是什么时候？（2）启是怎样继承王位的？王位世袭制和禅让制有什么区别？
一、“家天下”的夏朝
3、商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件 (C ) A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.盘庚迁都 D.平王东迁
5、同学们看电视连续剧《封神榜》时看到这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。这一历史事件是 (C ) A.阪泉之战 B.盘庚迁殷 C.牧野之战 D.商汤灭夏
2.从中我们能得到什么启示？
得道多助，失道寡助
统治方式民心桀、纣残忍无道、大兴土木不得民心汤、武王爱民如子、爱惜人才民心所向

完整word版,《夏商西周的更迭》说课稿

《夏商西周的更迭》说课稿

各位评委、老师：大家好！

我是黛溪中学历史教师张桂玉，今天我说课的内容是北师大版七年级历史上册第5课《夏商西周的更迭》。教学对象是初一学生，课时为一课时，下面我就从以下四个方面谈谈我对这节课的一点思路与看法。

一、说教材分析

1.本课在教材中的地位

世界历史上，只有中华文明五千年延续不断，这是我们每一个炎黄子孙引以为豪的。约公元前2070年我国历史上第一个国家——夏朝建立，它的建立标志着我国古代进入文明时代。勤劳勇敢的华夏儿女创造了光辉灿烂的古代文明，为人类做出了巨大的贡献。夏、商、西周三代是中国古代文明形成特色、走向繁荣的重要时期。通过本课的学习，让学生了解夏商西周建立的基本史实及更替顺序，认识社会发展规律。

2.教学目标

知识与能力：

1.通过学习了解禅让制到世袭制的演变，明确王位继承方式的变化。

2.了解夏商西周的建立和灭亡的情况。

3.归纳出夏商西周三朝灭亡的共同原因及启示。

过程与方法：

1.通过列表比较夏商西周建立情况，培养学生归纳能力

2.通过分析材料明确禅让制与世袭制的不同，培养学生比较能力。

3.通过观察图片说出反映的历史信息，增强学生的识图能力和获取历史信息的能力。

情感、态度与价值观：

1.通过对夏朝的学习知道我国是四大文明古国之一，并且是四大文明古国中唯一一个持续发展下来的国家。增强学生的民族自豪感。

2.通过夏商西周灭亡的史实，明确“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。

3.渗透保护文物的意识。

3.教学重点和难点：

①本课的重点是了解夏商西周建立的基本史实及更替顺序，夏商灭亡的共同原因及启示

史前时期与夏商西-精品PPT课件

第一课
史前时期与夏商西周更迭
史前时期——文字出现以前的时期。
即有正式历史记载之前中国境内人的发展史，包括早期猿人、晚期猿人、母系氏族、以及有关三皇五帝的传说史，直到最后建立夏朝。这时期时间的跨度最大，从约170万年前到公元前21世纪。猿人包括云南的元谋人、陕西的蓝田人，后来的北京人的头结构又有了新的进步，北京人使用的是粗制的石器，过着极为艰难的原始生活。此后是母系氏族与父系氏族时期，母系氏族公社有一个共同的祖先，"姓"这个字就很形象地体现了远古的母系氏族的事实。母系氏族在全盛期之后逐渐衰落，过度到父系氏族时期，同时，一夫一妻制的家庭也形成了，原始社会开始走向了解体。父系氏族之后是英雄时代，大河中下游地区成为人口聚居区，关中平原、河东盆地则形成了华夏部落群，炎帝、黄帝、蚩尤还有此后的尧Βιβλιοθήκη Baidu舜、禹是这时期的主角。尧、舜、禹时期也是向奴隶社会过渡的阶段，禹拥有了夏后氏的称号，即诸夏之王，随着夏朝的建立，史前时期也宣告结束了，中国进入了古代文明时代。
史前时期主要文化布图
河姆渡文化和半坡文化有哪些区别？
不同：1.半坡人种粟,而河姆渡人种水稻. 2.半坡原始遗址则出土了用以捻线的石制陶制纺轮.从半坡陶器底部发现的麻布印痕分析,当时最细的线纹直径0.5毫米,已和今天的线差不多.半坡居民使用原始的织机,织成麻布,制成衣服. 3.从工具方面看半坡居民比河姆渡居民进步已普通使用磨制石器、木器、骨器,生产方面能种植的更多. 4.半坡居民生活在黄河流域.河姆渡居民生活在长江流域. 5.半坡居民烧制彩陶. 6.河姆渡居民在低洼处,并学会挖井. 7.半坡原始居民的食物种类大大丰富了.主食有粟,副食有鱼、肉、蔬菜等.他们居住在半地穴式的房子里,屋内有灶坑,供炊煮和取暖用.河姆渡原始居民住着干栏式的房子,过着定居生活.

【历史课件】夏商西周的更迭

二、商汤灭夏
安阳殷墟博物馆
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二、商汤灭夏
商纣王
思考：商朝为什么会灭亡？它和夏朝灭亡的原因有何相似之处？
二、Biblioteka Baidu汤灭夏
１.商的建立
（１）建立者：汤（２）时间：约公元前1600年
（３）定都：亳
2.盘庚迁殷
3.亡国之君纣
——约公元前1300年
商朝是当时世界上最大的国家之一
三、武王伐纣
三、武王伐纣
三、武王伐纣
三、武王伐纣
西周的经济发展
农业：农作物品种增多，已有人工灌溉手工业：分工较细，原始瓷器制作比较普遍建筑业：建筑物上开始使用瓦
三、武王伐纣
周幽王
西周末代国君。姬姓，名宫涅，一作名涅。周宣王之子，继宣王为君。在位期间，任用善谀好利的虢石父执政，残酷剥削国人，四处用兵，国人皆怨。攻六济之戎，大败，又屡遭地震和旱灾，国势更衰，人民不堪困苦。宠爱褒姒，生活淫逸，为博宠妃褒姒一笑，烽火戏诸侯，失信于天下。又废嫡立庶，废申后于大子宜臼，立褒姒及其子伯服，被申侯召联合犬戎攻杀于骊山之下，西周灭亡。
第一个国家是夏，禹建启继家天下，夏商西周更迭现，人民反抗力量大，夏禹商汤周武王，开国之君人人夸，夏桀商纣周幽王，亡国之君人人骂。

夏商西周的更替PPT优秀课件

禹传子，家天下
想一想：世袭制与禅让制有什么区别？
禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度，开始于尧担任部落联盟首领时。公天下
世袭制是指一个家族世世代代世袭王位（帝位），或父死子继、或兄终弟及。开始于夏朝。家天下
思考：启是怎样继承王位的？世袭制与禅让制有什么区别？
禅让制
世袭制
才德推举
血缘相传
想一想：
这幅图说明了什么？
夏桀的暴政
时日曷丧，予及汝皆亡
—— 《尚书》
桀把人当坐骑
汤
伊尹
辅佐汤建立商朝的功臣
殷
夏
约公元前
商 1600年汤
二、商灭夏与周灭商 1、暴君夏桀 2、汤灭夏，建商朝
建立者：汤时间:公元前1600年
3、暴君商纣炮烙之刑
二、商灭夏和周灭商
1、暴君夏桀 2、汤灭夏，建商朝建立者：汤时间:公元前1600年 3、暴君商纣炮烙之刑 4、周武王伐纣，建周
保卫王室，交纳贡税，定期朝见周王
• 3、继承：嫡长子继承法 • 4、影响：维护了周王室的统治
三、周初大分封（分封制）
1.目的：为了加强对全国的统治
2.范围：王室亲属（同姓贵族），功臣和古帝王的后代
3.义务：
诸侯
服从周王的命令; 镇守疆土; 保卫王室; 交纳贡税; 定期朝见周王。

第5课夏商西周的更迭

手工业：分工较细，原始瓷器制作比较普遍农业：农作物品种增多，已有人工灌溉建筑业：建筑物上开始使用瓦
武王伐纣灭掉商，
西周定都镐京上，分封制度定国策，
天子统治有加强，暴君幽王无人道，
前771(年)周灭亡。
（四）东周的建立
(1)西周灭亡
时间：公元前771年犬戎攻破镐京杀死周幽王
(2)东周开始：
怎么推算公元纪年？
公元前 100 年公元前公元1世纪年公元年（元年）公元 100 年 1
21世纪 2003年 1949年
公元前771年
公元前世纪
公元前世纪
1
1
20世纪
8
P27自我测评
C 1、公元前21世纪比公元前16世纪（）
A、晚500年 B、早5000年 C、早500年 D、晚5000年 2、东周建立在哪个世纪哪个年代？算一算，你自己出生在哪个世纪哪个年代？
“时日曷丧，予及汝皆亡。”
夏朝开国是夏禹，
早期国家已建立，王位传给儿子启，
禅让从此变世袭，夏朝经历470(年)，暴君夏桀被商取。
二、商汤灭夏
１、商的建立（１）建立者: 汤（２）时间：约公元前1600年（３）定都: 亳 2、盘庚迁殷 ——约公元前1300年（稳定）商朝是当时世界上最大的国家之一 3、亡国之君：纣

夏商周的更替-七年级历史上册同步课件(部编版)

生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑
夏桀的暴行
时日曷丧
，
予及汝皆亡
夏桀把人当坐骑
桀倾宫，饰瑶台，作琼室，立玉门。 ——《竹书纪年》
残贼海内，赋敛无度，万民甚苦。 ——《韩诗外传》
“伊尹入告于桀曰：‘大命之亡有日矣！’桀哑然笑曰：‘天之有日，犹吾之有民。日有亡哉？日亡吾乃亡矣。
第4课夏商周的更替
一、夏朝的建立与“家天下”
一、夏朝的建立与“家天下”
朝代
ຫໍສະໝຸດ Baidu夏朝
建立者
禹
建立时间约公元前2070年
都城
阳城
地位
夏朝中国历史上的第一个王朝，夏的建立标志着中国早期国家的产生
国家机构城堡、宫殿、军队、
刑法、监狱、夏历’
阅读课文，请用考古发现来佐证夏朝的存在
相互印证
王国维二重证据法：将“纸上之材料”与“地下之新材料”相互结合，彼此印证
古者禹死，将传天下于益，启之人因相与攻益尔立启。
——《韩非子·外
储说右下》
益干启位，启杀之。
——《竹书纪年》
有扈氏不服，启伐之，大战于甘.......遂灭有扈氏，天下咸朝。
—
—《史记·夏本
纪》启
此文献的大意是，禹将死的时候准备传位给伯益，禹的儿子启进攻伯益，杀死了伯益，
启继承了统治者的位置。后来，启打败了反

一年级历史上册第一课时课件

4.国家政权机构: 城堡、宫殿、军队、刑法、监狱
夏朝的经济、文化：
经济：以农耕经济为主
ห้องสมุดไป่ตู้
文化：出现了具有文字性质的刻画符号
二、商汤灭夏(商朝的建立)
商汤灭夏的原因是什么？（1）夏桀的奢侈残暴引起人民强烈的不满）。（2）商部落的强大。
想一想：
这幅图说明了什么？
夏桀残暴，对人民实行残酷统治。
鉴前世之兴衰，考当今之得失。
------司马光
后羿射日
嫦娥奔月
第二单元国家的产生和社会的变革
第5课夏商西周的更迭
（1）夏朝的建立者是谁？建立的时间是什么时候？
（2）启是怎样继承王位的？王位世袭制和禅让制有什么区别？
一、“家天下”的夏朝—— 我国历史上第一个国家
1、建立时间：约公元前2070年
西周的经济进一步发展，表现在农业、手工业和建筑业三方面
全国的土地归周王所有，各贵族和平民只有使用权，不能转让和买卖。一、农业：农作物品种增多，人工灌溉二、手工业：分工较细，原始瓷器三、建筑业：
开始使用瓦
（三）、东周的建立
(1)西周灭亡
灭亡时间：公元前771年
周幽王
(2)东周开始：
时间:公元前770年
熔化铜液
运输铜液浇铸铜液
隶这的一密道要切工浇协序铸作就司才需母能要戊进二鼎行三，。百仅名浇奴铸

北师大版七年级历史上册第二单元第5课夏商西周的更迭预习学案,含答案

第二单元国家的产生和社会变革

第5课夏商西周的更迭

【学习目标】

1.把握夏商西周更迭的大体史实

2.感受王朝的更替关于咱们的启发

3.学会用辩证的观点分析历史事件

【知识提要】

1.“家天下”的夏代；

2.商汤灭夏

3.武王伐纣

【课前预习】

1.“家天下”的夏代

（1）成立时刻：

（2）建立者：

（3）都城：

（4）夏代成立的意义：是我国历史上国家。

（5）禹身后，继承王位，开始了“家天下”的历史。

从此代替了禅让制。

夏代筑有城堡和，而且组建，制定刑法，设置牢狱，成立起。

2.商汤灭夏

（1）夏代衰亡的缘故：

（2）商朝成立：

①成立时刻：

②建立者：

③都城：

（3）盘庚迁都：商朝前期多次迁都。年，商王盘庚把都城迁到殷，伺候商朝的统治稳固下来。因此，商朝又称为。

（4）商朝设置治理各项事务的官员，成立了庞大的军队，活动地域和阻碍远远超

过夏代，是那时世界上最大的国家之一。

3.武王伐纣

（1）商朝衰亡的缘故：

（2）西周的成立

①成立时刻：

②建立者：

③都城：

（3）西周的经济进一步进展，全国土地归所有，各级贵族和平民从周王那里分到的土地，只有利用权，不能。农作物品种增多，已有浇灌。手工艺分工较细，原始磁器制作比较普遍，建筑物上开始利用。

（4）西周末年，王室势力日趋虚弱。年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。年，成立东周，都城在。

【分组讨论】

1.我国从原始社会的氏族、部削进展到奴隶制国家，是社会的进步仍是倒退？说说你的方式。

2.想一想，启是如何继承王位的？世袭制与禅让制有什么区别？

3.从夏代和商朝衰亡的历史，咱们取得了什么启发？

4.做一做，夏、商、西周的大体史实列表呈现出来。

1史前时期与夏商西周的更迭

教学设计

20电子商务（3+2）、20物流、20机电技

、20授课班级术、20公路、20机电技术（自动化）机电技术（一体化）

授课日期

教具、资料

2020.09.21

第1课时-2020.09.27

教材、PPT、板书课型

课题

知识

与

技能过程与

方法情感态度价值观重点难点

关键

板

书

设

计

课后

小结

新授课

史前时期与夏商西周的更迭

认识中华文明本土原生、多元发展互相影响的特征。教学

目标

请求

知道商朝甲骨文是中国最早的成系统的汉文字，及商周青铜器冶铸的高超

水平。

了解夏朝、商西周王相继的历史，感受中华早期政治文化。

中华文化本土原生、多元发展互相影响的特征。

夏朝、商西周王相继的历史，甲骨文是中国最早的成系统的华笔墨，及商

XXX冶铸的高超水平。

感受中华早期政治文明。

史前时期与夏商西周的更迭

课本

分析

讲授过程

教学

环节

课堂

导入

课堂

讲解

教师讲授、指导（主导）内容

直接导入：中国历史源远流长，以中原地域为中心，国家产生并且先后树立起夏商周“三代”，青铜器和甲骨文也伴跟着国家的发展而逐渐成熟起来，并成为我们了解历史的重

要按照之一。这节课我们就从这些角度切入，了解我国史前

历史。

一、史前文化遗存

1.引导学生回忆中西对于人类起源的神话传说，引起兴

趣。出示《中国原始人类主要遗址分布图》，了解读图的根本

方法（看标题、图示、位置等），思考问题：中国原始人类分

布有何特点。学生感受原始人类对于自然环境的依存度很高，进而初步体会当时的社会出产力水平不高，简单工具的使

用和制作只能初步满足原始人类的生存需求。

2.重点关注两处遗址：半坡遗址、河姆渡遗址。

第5课夏商西周的更迭【课件】【北师大版】(1)

第5课 夏商西周的更迭

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