人教版小学三年级下册语文燕子课件

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小学语文三年级下册《燕子》ppt课件

分析文章结构，理解段落之间的联系
体会作者表达的情感和态度，把握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学理论，强调文学在社会改革中的功能，提倡文学为人民服务。在文学研究方面，20年代初即提倡和从事中外古今文学综合的比较研究；较早提出和着手用新的观点、方法整理和研究中国文学史，特别是一贯重视民间文学和小说、戏曲的资料收集和研究，做了大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众，心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深的思念之情，于是创作了这篇文章。

部编人教版三年级语文下册《燕子》完整课件

这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮（qián）着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆漆的山，歌声可是缭绕不散。
wèi jiè
（慰藉）
è bà
（恶霸）
hé tān
（河滩）
ruì lì
（锐利）
shǎn shuò
（闪烁）
biān fú
（蝙蝠）
二、按意思写词语。
1.感觉灵敏。（锐利） 2.奇异而虚幻。（奇幻） 3.用武力或其他手段彻底清除。（扫荡）
三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗是什么样的？
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
外形
乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
朗读第1自然段，抓住关键短语，想象画面。
根据思维导图，背诵第1自然段。
品读课文动画欣赏：《春天的小燕子》
天色渐亮,那绚丽的底色转为金色,更是一种奇幻的意境。
整体感知
选择自己喜欢的读书方式自读课文，找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉” 在课文中出现了几次？快来读一读吧！
两次
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
观察课文配图：说一说你眼前的天窗是怎样的？

部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》优秀PPT课件

赏读课文
1.写燕子几种情况的飞行？两种，第一种斜飞于旷亮无比的天空。
赏读课文
第二种在波光粼粼的湖面横掠着。
赏读课文
2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。 “叽的一声”写出一了燕子飞行时欢快的心情。
初读提示
1.请同学们自由轻声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 2.将课文中的生字、新词多读几遍。 3.通过查字典弄明白字词的意思。
认读生字
líng
伶
学习字词
lì lüè
yì
俐掠翼
yàng juàn xián sǎn
漾倦闲散
xiān gān hén
学习提示4
请同学们用自己喜欢的方式读第三、四自然段，从这一部分你知道了什么？
燕子飞行的情景
内容品析
“斜飞”是燕子飞行的特点，也写出了小燕子飞行的优美姿态。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。
稻田
体现出了燕子飞行速度的“轻”
由
一身乌黑的羽毛，整
体
一对轻快有力的翅膀，到
加上剪刀似的尾巴，局
部
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
燕子的外形
（乌黑的）的羽毛（如毛）的细雨（剪刀似的）的尾巴（千条万条）的柔柳（轻快有力）的翅膀（烂漫无比）的春天
按课文内容填一填。
一身（乌黑）的的羽毛，一对（轻快）有的力翅的膀，加上（剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样（）的可（爱）的小活燕泼子。

三年级下册语文课件-2《燕子》第2课时人教(部编版) (共23张PPT)优质教学PPT

朗读指导
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
在朗读中体会小燕子的活泼可爱。突出活泼可爱的小燕子形象。
烂漫无比的春天
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨
由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，
青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂
然而，女人在哪里，家就在哪里，他的家又在那里 ……他走的最多的就是滨海路，能抚慰他、使他平静的就是海 ……谁人与他倾述?只有走那条路、去找海 …… “啊滨海路，载着你载着我，曾经两个人的路，一起笑，一起哭，现在我一人挥泪，为你狂奔;黑夜蒙蔽了我的眼睛，宝贝儿啊，你在哪儿? 我看不见你、抓不着你影子 ……天地间的两个弃儿，哥哥拉着妹妹的手，磕磕绊绊; 走一路，长厮守，剪不断的情，理不完的怨;说什么‘ 和你一起慢慢变老’ ，青山依旧在，落我一人走 ……” 子都以泪洗面，模糊着视线 …… 银沙滩，无月夜，空旷的海面黑成一片。哭过了，奔过了，挣扎过了，他累了，一个人瘫软在沙滩上，脑里亦如洗刷的沙滩，空空净净…… 海浪轻轻拍击着沙床，一个频率，发出沙沙的声响，和着那个节拍，慢慢地、他找到了脉动的节奏…… “我怎坐在这儿?发生了什么 ?这是怎了… …”他回忆起这个晚上的事情，想着想着，突然发出一身冷汗 ……看到了什么?黑影下，看到的不正是若的清白吗… …“啊! 撒旦，我罩进你的阴影，把白的也看黑，几乎坠入陷井，污了她…… ”他又仔细地回忆了那个场景，若手抚方向盘，端庄地坐着… …他确信如果不是有要紧事情，这么晚，她一定不会与杨巍出来;至于为什么与他说谎，一时半会的还弄不清楚…… “无论如何得管住自己，千万不能再胡乱猜忌、冲动、生事端 ……” 他又为自己捏了把汗，“如果那会儿截住她，下半辈子为之后悔也说不好呢 ……”

人教版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》课件

燕子
燕子外形图——活泼可爱春光燕子图——光彩夺目燕子飞行图——轻快灵活燕子休息图——画面有趣
喜爱燕子赞美春天
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
这是课后第2题哦！
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴光彩夺目的图画
伶俐可爱的小燕子旷亮无比的天空
【点拨】在“尾巴”“小燕子”“图画”“天空”四个事物
前面加上修饰词语，就能使得描写形象、具体、生动，朗读
时更容易在眼前产生画面。学习时先读一读，想想每个词语
说的是什么，然后试着换词语，比如还可以说成“(
燕子可爱春光可喜生机勃勃的春天呈现出一片光彩夺目的景象。活泼可爱的小燕子从遥远的南方风尘仆仆地赶来，加入了这场春的盛会。它们那轻盈的舞姿、清脆的鸣叫，给美丽的春天平添了无限的生机。小燕子——春天的使者，怎能不让人喜爱呢？
人教版语文三年级下册
第三课时
含有“燕”字的词语莺歌燕舞新婚燕尔来鸿去燕莺莺燕燕燕妒莺惭劳燕分飞社燕秋鸿环肥燕瘦虎头燕颔东劳西燕蚕头燕尾
自由读第2自然段，说一说：燕子的到来对春天有什么影响？
春光燕子图
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。
“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由
天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，
绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是课后第1题哦！
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1—3自然段。

人教版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》上课课件

一身__示__例__:__洁__白__的___绒毛, 一对__长__长__的____ 耳朵, 两只_圆__溜__溜__的___眼睛, 加上__绒__球__似__的__尾巴, 凑成了那样__乖__巧__的__可__爱__的___小兔子。
【点拨】本题考查仿写能力。仔细阅读课文第1 自然段
可知, 段落结构是先分写某一部位的特点, 再写整体特点。仿写时要抓住小兔子的外形特点来写。
【点拨】仔细观察可知, 要用一个四字词语来形容所给
事物, 作答时可以从课文中找到相关词语填写, 也可以根据生活经验填写。补全句子时根据语境选择恰当的词语填写即可。
六改写拟人句。燕子身上的羽毛是黑色的。 ___示__例__:__燕__子__身__穿__一__件__黑_色__的__衣__裳__。__________
停在上面的燕子就像__音__符___, 它们共同谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!
【点拨】本题考查观察和表达能力。由“赞歌” 能看出,
横线上填的词语应该和歌曲有关。观察图片可以发现, 几痕电线像五线谱, 在电线上的燕子就像五线谱上的音符。
小练笔 8. 仿照课文第1 自然段的写法, 写一写小兔子的外形。
【点拨】本题考查根据语段选择诗句。根据这段话, 我
们可以提取出两个关键词——“黄莺”“燕子”, 结合诗句内容可知, 应选B 项。
主题素养特训优美的画面 1. 【新题型】课文为我们展现了一幅幅优美的画面,
请分别给它们取个名字。
燕子春光燕子燕子外形图燕子图飞行图休息图
【点拨】本题考查对课文内容的理解和概括。课文第1 自
4. 仿照画波浪线的句子, 写一写秋天。 ___示__例__: _金__黄__色____的稻田, ___果__香__四__溢____的

三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版

一（对）翅膀一（场）春雨一（根）细线
一（只）燕子一（声）鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃聚拢——聚集偶尔——偶然纤细——细小光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵休憩—— 休息
主要作品：主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
形状
剪刀似的尾巴，凑成了那子的外形特点？ ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕子：一种候鸟，在我国，燕子秋天飞到南方去，
春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕捉昆虫，是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因：燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白轻快—— 沉重偶尔——经常闲散—— 繁忙光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、

2《燕子》课件-三年级下册语文统编版

②燕子
了解作者
郑振铎，中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、诗人、学者。
代表作《插图本中国文学史》《海燕》《猫》等。
读书要求：
第一遍，轻声读文，读准字音，把课文读通顺。
第二遍，默读课文：（1）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。
学认字
còu línɡ lì
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
思考、讨论：
1、课文写了燕子的哪些特点？
外形美、为春光增添生机、飞行美、歇息美
2、课文是按什么顺序描写的？
课文是由近到远的顺序描写的。
3、作者在描写之中表达了怎样的思想感情？
赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了对大自然的热爱之情。
主题概括
这篇课文描写了燕子活泼机灵的形态，以及它在天空、湖面，在电线上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
学习第一段
1.这是一只怎样的燕子？（活泼可爱的小燕子） 2.作者用哪些词语形容燕子的可爱？（乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的、活泼机灵） 3.这么可爱的燕子该用什么语气读？（轻快赞美）
一身乌黑光的亮羽毛，一对俊的俏翅轻膀快，加上剪刀似尾的巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

2019三年级语文下册第一单元第2课燕子课件1新人教版

多音字
yàn：燕子劳燕分飞燕
yān：燕国燕山
quān：圆圈可圈可点圈 juān：圈在家
juàn：羊圈牛圈
劳燕分飞
形近字
集（集合）售（出售）
沾（沾水）粘（粘贴）
偶（偶尔）隅（偏安一隅）
掠（掠过）凉（冰凉）形（形体）刑（刑罚）凑（凑合）揍（挨揍）
词语学习词语理解
（5）“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上挺着几个小黑点”，这幅图画让你感觉像什么？
像五线谱。
（6）为什么要说“几痕细线”而不说 “几根细线”？
“几痕”指远处模糊不清的电线，只看到隐隐约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”，表现了远远望去电线若有若无的样子。
拓展延伸
活泼：生动自然，不呆板。造句：他是一个活泼的孩子。吹拂：（微风）掠过，拂拭。造句：微风吹拂着柳树，柳枝款款起舞。聚拢：聚集。造句：瞧，无数的人举着火把正向广场中央聚拢。
光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。造句：顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具深深地吸引了。
光彩夺目的水晶
近义词
伶俐——（机灵）聚拢——（聚集）平添——（增添）偶尔——（偶然）
作者介绍
郑振铎（1898－1958），福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
生字学习会认的字
会写的字
运用示例：
1. 他喜欢看科幻片，偶（尔
）也看看
喜剧片。
偶然
2.我在商场里（

语文人教版三年级下册《燕子专列》课件

每年春天，燕子从南方飞往北方繁殖，秋天再返回南方过冬。这种迁徙现象引发了作者对自然和生命的深刻思考。
பைடு நூலகம்
作者从小就喜欢动物和自然，对燕子的迁徙现象特别感兴趣。他通过观察和思考，创作了这篇以燕子为主角的故事。
作者生平及代表作品
作者生平
让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823-1915），法国昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”。他出生于法国南部一个农民家庭，自幼便对昆虫和自然界充满了好奇和热爱。
通过课堂小测验、作业等方式，老师及时了解学生的学习情况，针对学生的问题进行有针对性的指导和帮助，确保学生能够跟上课程进度。
结果性评价方法改革尝试
本次课程尝试了结果性评价方法的改革，采用了期末考试与平时成绩相结合的方式，其中平时成绩占总评成绩的40%
，期末考试占总评成绩的60%。
平时成绩主要包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等，旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的综合素
仿写
通过模仿句子的结构和表达方式，提高学生的写作能力和表达能力。例如，可以让学生仿写“她的脸晒得黝黑，手磨得粗糙，但她一点也不在乎。小明，你一天就捡了十几个瓶子，你太了不起了！”等句子。
相关文化背景知识介绍
01
燕子
燕子是一种候鸟，每年春天从南方飞到北方繁殖后代，秋天再飞回南方
过冬。燕子专列讲述的是人们为了保护燕子而采取的行动。
02 03
瑞士
瑞士是欧洲中部的一个国家，以自然风光优美、社会和谐稳定而著称。瑞士政府非常注重环保和动物保护，因此才会出现燕子专列这样的行动。
动物保护
动物保护是指人类为了保护动物而采取的各种措施，包括建立自然保护区、制定动物保护法律法规、开展动物保护宣传等。燕子专列就是人们为了保护燕子而采取的一种行动。

部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共42张PPT)

笔顺：
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凑拂集聚形掠偶尔沾倦闲纤痕
笔顺：
xián
部首：门结构：半包围组词：休闲游手好闲形近字：闵字义：没有事情做。
返回
凑拂集聚形掠偶尔沾倦闲纤痕
笔顺：
xiān
部首：纟结构：左右组词：纤细纤尘不染形近字：忏字义：细小。
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凑拂集聚形掠偶尔沾倦闲纤痕
2.仿照这种写法写一写小兔子的外形。两只__长__长___的耳朵，一双__圆__溜__溜____的眼睛，加上
_绒__球__似___的尾巴，凑成了那样___可__爱__的__乖__巧____的小兔子。
选自“课中导学单”活动二
品读课文，想象春光美
默读课文第2自然段，用横线画出作者描写的春天景物。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
2
第1课时
zi
燕子 “燕”字是草字头加一横，
中间部分要写得紧凑。
第2课时
第1课时
情境激趣，导入课题
听儿歌，边听边想，说说你们听出了一群什么样的小燕子。这是一群可爱的、活泼的小燕子。
同学们见过小燕子吗？谁能向大家介绍一下小燕子呢？
小燕子的羽毛是黑色的，下雨的时候，燕子飞得很低。在北方，冬天小燕子要飞到南方过冬，春天到了就会飞回北方。
【笔杆】【枪杆】【几杆枪】
3.给下列多音字注音。闲散（ sǎn ）旗杆（ ɡān ）
漫步（ sàn ）秤杆（ ɡǎn ）

人教版三年级语文下册《燕子》ppt课件

3.词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么?
不好。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间尽显作者对燕子的喜爱和赞美，而组成体现不了这种表达效果。
春之美
1.轻声读第2自然段，思考：这段话讲什么?
讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机。
2. 这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
知识备查
“赶集”的由来：我国农村自古以来就有赶集的习俗。原来，古代人们进行物资交换时，由于没有固定的日子和地点，又没有统一的标准，往往有一方吃亏。因此，人们都希望有一个定期的公平合理的交换场所。这样，就形成了原始贸易市场。后来，人们就把上集市进行物资交换称作“赶集”。
整体感知朗读课文，读准字音，读通课文，理解词语意思。
这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。除了飞翔的燕子，作者还写了什么呢？
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
自由朗读第4自然段，思考：作者为什么把燕子比作音符？
1.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……
2.柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
3.春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
ǒu

部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)

旷亮无比的天空
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天聪明活泼的小松鼠五颜六色的鲜花一碧如洗的天空高大挺拔的松树明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边伸展。
闲散平添聚拢生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼乌黑偶尔聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成横掠偶尔沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕
凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕
半包围结构：左右结构：上下结构：
聚 jù

6人教版三年级下册语文《燕子专列》好课件[1]

……当气地气温温骤骤降降，风雪不
止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。
……当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死
了。燕子经过长长途途跋跋涉，涉已
经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。
……当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。
欧
瑞
洲
士
• 专列欧洲瑞士舒适空调政府 • 列车启程站台特殊长途纷纷 • 成千上万麻烦骤降气温救护 • 风雪疲劳饥寒交迫温暖开动 • 友情致谢濒临
跋濒覆厢欧洲
(跋涉）（濒临）（覆盖）（车厢）（欧洲）
瑞士舒启殊骤涉
（瑞士）（舒适) （启程）（特殊）（骤然）（跋涉）
瑞士居民：
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
瑞士居民：
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
• 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
饥寒交迫濒临死亡
这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。
瑞士政府：
• 瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

人教版部编语文三年级下册全册全套课件

惠崇：北宋名僧，能诗善画。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
三衢：浙江衢州，境内有三衢山。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
却：再，又。阴：树荫。
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
结构梳理
迟日、江山——丽
绝春风、花草——香句泥融、燕子——飞
沙暖、鸳鸯——睡
喜爱春天赞美春天
主题概括
朗读指导（课后第一题）
根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。
指两三枝
桃花。
竹外桃花三两枝，诗意：
春江水暖鸭先知。
竹林外两三枝桃花初放，
群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。
鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
草名。
融燕鸳鸯惠崇芦芽短梅溪泛减
识字方法
加一加：木+每=梅央+鸟=鸯
字理识字：鸳水鸟
崇本义:山大而高
chóng
崇
易读错
不要读成“cóng”。
崇
古代一种烹饪器,与鼎相似。本义: 炊气上升。
yàn
燕
不要少写点。
字源演变：
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。泥融：这里指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。