22 陋室铭课件
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22《陋室铭》ppt课件
名 灵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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馨 青 丁 经 形
亭
x in q ing d ing j ing x ing
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自学提纲
1、读课文，找出点名文章主旨的句子。 2、文章的题目是《陋室铭》，作者没有直接写陋 室？而是从什么写起的？为什么这样写？ 3、作者是如何表现陋室不陋的？ 4、作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？
这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就 忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室 增光添彩。
作者借此来表达他怎样的情操和志趣？
环境幽雅 交往文雅 情趣高雅
处处紧扣 “惟吾德馨”
表达室主人 高洁傲岸的节操、 安贫乐道的情趣。
三、鉴赏表现之美
1、作者借吟咏陋室来称扬陋室主人美好的 德行，这叫什么表现手法？
引古人自况，陪衬比喻。
举例说出修辞手法 和 论证方法
比（喻）（起）兴 对比 可以调素琴，阅金经。 借代 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 对偶 （对仗） 拟人 苔痕上阶绿，草色入帘青。 反问、引用 “何陋之有？” 举例 诸葛庐 子云亭 类比 颜回巷
三、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法：
8、文中说“斯是陋室”，而结尾却说 “何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋 呢？ 从建筑和室内布置看是简陋的，但由于屋 主人品德高尚，所以这小屋就不显得简陋 了
思考：在作者自己看来，这间陋室简陋吗？ 为什么？请用文中的一句话总括。这句话在 全文中有何作用？
“斯是陋堂，惟吾德馨。”中心句
“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇。
教室铭
分不在高，及格就行；学不在深，作 弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说 传得快，漫画翻得勤，琢磨打篮球， 寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。 无书声之乱耳，无复习之劳心，自习 说闲话，讲课听不进。心里云，混张 文凭。
《陋室铭》优秀ppt课件
排比
如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，运用排比的修辞手法，强调 了陋室主人的高雅活动和交往人群的高素质。
文章中的名句解析
“斯是陋室，惟吾德馨”
这句话是文章的核心思想，表达了作者认为陋室并不陋，因为主人品德高尚， 具有精神上的富足和美感。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”
这句话表达了作者交往的人群都是高素质的人，没有平庸之辈，突出了作者的 高尚情操和品质。
主题思想分析
文章通过对陋室的简陋环境、陋室主 人的高雅活动和陋室主人的高尚品质 的描写，表达了作者对高尚情操和淡 泊名利精神的追求。
文章中的修辞手法
1 2
3
比喻
如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，将苔藓痕迹比作绿色台阶， 将草色比作窗帘的青色，形象生动地描绘了陋室的环境。
对偶
如“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，运用对偶的修辞手法，将陋 室与历史名人的居所进行对比，突出了陋室虽简但主人的高雅。
总结词
后人对《陋室铭》的评价非常高，认为它不仅具有文学价值，还蕴含了深刻的人生哲理。
详细描述
许多文学家和评论家都对《陋室铭》给予了高度评价，认为它不仅展示了刘禹锡卓越的文学才华，还 深刻反映了当时社会的现实和人生追求。后人也常常将该作品作为激励自己追求理想和美德的座右铭 。
《陋室铭》对后世的影响
总结词
《陋室铭》在企业中的应用
《陋室铭》所传达的清高脱俗、不畏权贵的品质，可以作 为企业文化建设的核心价值观。企业可以通过弘扬《陋室 铭》的精神，树立良好的企业形象，提高员工的道德素质 和职业操守。
《陋室铭》所强调的淡泊名利、专注品质的态度，可以作 为企业产品和服务质量的追求目标。企业可以通过借鉴《 陋室铭》的理念，提高产品质量和服务水平，赢得消费者 的信任和忠诚。
如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，运用排比的修辞手法，强调 了陋室主人的高雅活动和交往人群的高素质。
文章中的名句解析
“斯是陋室，惟吾德馨”
这句话是文章的核心思想，表达了作者认为陋室并不陋，因为主人品德高尚， 具有精神上的富足和美感。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”
这句话表达了作者交往的人群都是高素质的人，没有平庸之辈，突出了作者的 高尚情操和品质。
主题思想分析
文章通过对陋室的简陋环境、陋室主 人的高雅活动和陋室主人的高尚品质 的描写，表达了作者对高尚情操和淡 泊名利精神的追求。
文章中的修辞手法
1 2
3
比喻
如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，将苔藓痕迹比作绿色台阶， 将草色比作窗帘的青色，形象生动地描绘了陋室的环境。
对偶
如“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，运用对偶的修辞手法，将陋 室与历史名人的居所进行对比，突出了陋室虽简但主人的高雅。
总结词
后人对《陋室铭》的评价非常高，认为它不仅具有文学价值，还蕴含了深刻的人生哲理。
详细描述
许多文学家和评论家都对《陋室铭》给予了高度评价，认为它不仅展示了刘禹锡卓越的文学才华，还 深刻反映了当时社会的现实和人生追求。后人也常常将该作品作为激励自己追求理想和美德的座右铭 。
《陋室铭》对后世的影响
总结词
《陋室铭》在企业中的应用
《陋室铭》所传达的清高脱俗、不畏权贵的品质，可以作 为企业文化建设的核心价值观。企业可以通过弘扬《陋室 铭》的精神，树立良好的企业形象，提高员工的道德素质 和职业操守。
《陋室铭》所强调的淡泊名利、专注品质的态度，可以作 为企业产品和服务质量的追求目标。企业可以通过借鉴《 陋室铭》的理念，提高产品质量和服务水平，赢得消费者 的信任和忠诚。
《陋室铭》PPT优质课件
“何陋之有”
子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰： “君子居之，何陋之有？”
（《论语·子罕》）
孔子打算搬到九夷去住。有人对他说：“那个 地方十分简陋，怎么住呢？”孔子说：“有君子去 住，就不简陋了。”
➢ “孔子云：何陋之有？”引用孔子的话结束 全文。本文只引后一句，那是因为前一句 “君子居之”的意思已包含在文章中了，也 就是陋室不陋的关键在于“惟吾德馨”。文 章结尾引经据典，这样更突出了作者高洁伟 岸、不随世俗的志趣和抱负。
6.鸿儒：博学的人。鸿，大。 7.白丁：平民，指没有功名的人。 8.调素琴：弹琴。调，调弄。素琴，不加装饰的琴。 9.金经：佛经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
10.丝竹：世俗的乐曲。丝，指弦乐器。竹，指管乐器。 11.乱耳：扰乱心境。乱，使……扰乱。 12.案牍：指官府文书。 13.劳形：费心伤身。劳，使……劳累。形，形体、躯体。
思考：作者也认为自己的屋舍不简陋，从哪 些语句中可以看出来？
➢ “斯是陋室，惟吾德馨。”全文环绕这句话展开， 是主旨句。
“南阳诸葛庐”
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相， 杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
诸葛亮早年在隆中隐居，躬耕陇亩长达十年之 久，淡泊明志，XXX致远。后刘备三顾茅庐请出诸葛 亮，他联吴抗曹，奠定三国鼎立之势，为蜀汉一生 “鞠躬尽瘁，死而后已”，令人敬佩。
➢ 借写陋室，抒写作者保持高尚节操的愿望、安贫 乐道的生活态度。这种写法叫“托物言志”。
“西蜀子云亭”
扬雄，字子云，汉代辞赋家、思想家，汉赋四 大家之一。
扬雄为人平易宽和，清静无为，不慕富贵，淡 泊名利。他从少年起就博学多才，用心专注，爱好 寻思，潜心修学，成为一代辞赋大家。
初中七年级语文下册(人教版)22《陋室铭》ppt课件
总结全文，说明陋室不陋。引用孔子的话说明“有德 者居之，则陋室不陋”，与前文“斯是陋室，惟吾德 馨”相照应，不但说明了“陋室”不“陋”，而且以 古代名贤自喻，达到“不陋”最完美的境界，这是全 文的点睛之笔，突出表明了作者高洁傲岸的节操和安 贫乐道的情趣。
作者写陋室不陋，表达了怎样 的思想感情？这叫什么写法?
， 无案牍之劳形
。
5、文末提到三位古人,起什么作用?
引古人自况，陪衬比喻。
为官铭（讽刺某些“公仆”）
位不在高，有官则名；学不在深，有权 则灵。这个衙门，唯我独尊。前有吹鼓手， 后有马屁精；谈笑有心腹，往来有小兵。 可以搞特权，结帮亲。无批评之刺耳，有 颂扬之雷鸣。青云能直上，随风显精神。 群众曰：“臭人在历阳心在
京。”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而 且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。半年时光，搬了 三次家，这位诗人想，这也实在太不像话了，想作弄我，你要 我愁，我偏乐，于是……
•
于是他怎么做呢？故事没有完，想不想知道故事的结局？
陋室铭
唐 刘禹锡
• 唐朝有位著名的诗人，因参加过当时政治革新运动而得罪了当 朝权贵，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在 县衙里住三间三厢的房子。可和州知县看人下菜碟，见这位诗人是 从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。先是安排他住在城南门，面 江而居。这位诗人不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门： “面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这个举动可气坏了知县， 于是他将这位诗人的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到 一间半。新宅临河，杨柳依依，这位诗人触景生情，又写了
公仆铭
位不在高，廉洁则名，权不在大，为公则 灵。斯是公仆，服务于民。脚步迈基层，民 情入脑深。谈笑有百姓，往来无私情。可以 明实况，察真情，无谎报之乱耳，无偏颇之 爱心。繁森与焦禄，赢得万人钦。众人曰： 公仆精神！
陋室铭 课件(共31张PPT)
以为陋的高尚情操，也表达了作者不慕荣利、 保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道 的生活情趣。（中心思想）
陋室铭
——刘禹锡
第二课时
文本挖掘
在《陋室铭》第一课时中我们学习了《陋 室铭》的文章内容，这篇铭文句式整齐，骈散 结合，通篇协韵，音调和谐，节奏明快，读起 来朗朗上口，还有很多值得我们去挖掘的东西。
初读课文
“可以调素琴，阅金经。”与 “可以调丝竹，阅书籍。”
我们来对比一下，刘禹锡在陋室中的情趣 和业余爱好是怎么样的？
生活情趣高雅。
那我们来总结一下刘禹锡的陋室生活。
（1）景:自然环境清幽； （2）人: 交往人物不俗； （3）事: 生活情趣高雅。
初读课文
文章主旨至此已突出，意思似乎已写尽，为什 么又写诸葛庐、子云亭呢?
陋室
在中国的诸多文 化遗迹当中，有很多 帝王将相的宫府宅邸， 它们或者以豪华气派 让人惊叹不已，或者 以设计精巧让人流连 忘返。但有一处居所， 它既小且陋，却因主 人的一篇铭文而传颂 千载。
陋室铭
——刘禹锡
吟出了一曲曲孤臣的哀唱，但他始终不曾绝望。
给大家讲一个故事
话说中唐时期有个官n代叫刘禹锡，据说他是中 山靖王刘胜的后代。 这个老刘出身不错，可惜他 少年时因为爱下围棋交了个棋友，此后他一生受这个 棋友牵连，而他却无怨无悔。这个棋友就是当时太子 李诵、后来的唐顺宗的伴读——王叔文。他撺掇的 “永贞革新”历时一百四十六天后失败了，而参与其 中的刘禹锡、柳宗元等人被贬为远洲司马，史称“八 司马”。王叔文被赐死，顺宗也被迫退位，而我们的 主人公刘禹锡，也开始了他历时二十三年的贬谪之路。
三、迁移运用——体会鉴赏美
主题上，两文都表现作者洁身自好、不慕名利的 生活态度。《爱》文表达的是在污浊的尘世间保 持自己清白节操的志向，《陋》文流露的则是作 者安贫乐道的隐逸情趣。
陋室铭
——刘禹锡
第二课时
文本挖掘
在《陋室铭》第一课时中我们学习了《陋 室铭》的文章内容，这篇铭文句式整齐，骈散 结合，通篇协韵，音调和谐，节奏明快，读起 来朗朗上口，还有很多值得我们去挖掘的东西。
初读课文
“可以调素琴，阅金经。”与 “可以调丝竹，阅书籍。”
我们来对比一下，刘禹锡在陋室中的情趣 和业余爱好是怎么样的？
生活情趣高雅。
那我们来总结一下刘禹锡的陋室生活。
（1）景:自然环境清幽； （2）人: 交往人物不俗； （3）事: 生活情趣高雅。
初读课文
文章主旨至此已突出，意思似乎已写尽，为什 么又写诸葛庐、子云亭呢?
陋室
在中国的诸多文 化遗迹当中，有很多 帝王将相的宫府宅邸， 它们或者以豪华气派 让人惊叹不已，或者 以设计精巧让人流连 忘返。但有一处居所， 它既小且陋，却因主 人的一篇铭文而传颂 千载。
陋室铭
——刘禹锡
吟出了一曲曲孤臣的哀唱，但他始终不曾绝望。
给大家讲一个故事
话说中唐时期有个官n代叫刘禹锡，据说他是中 山靖王刘胜的后代。 这个老刘出身不错，可惜他 少年时因为爱下围棋交了个棋友，此后他一生受这个 棋友牵连，而他却无怨无悔。这个棋友就是当时太子 李诵、后来的唐顺宗的伴读——王叔文。他撺掇的 “永贞革新”历时一百四十六天后失败了，而参与其 中的刘禹锡、柳宗元等人被贬为远洲司马，史称“八 司马”。王叔文被赐死，顺宗也被迫退位，而我们的 主人公刘禹锡，也开始了他历时二十三年的贬谪之路。
三、迁移运用——体会鉴赏美
主题上，两文都表现作者洁身自好、不慕名利的 生活态度。《爱》文表达的是在污浊的尘世间保 持自己清白节操的志向，《陋》文流露的则是作 者安贫乐道的隐逸情趣。
初二语文第22课《陋室铭》课件
感谢您的观看
主体部分
具体阐述陋室的特点和居 住者的生活状态，体现主 旨。
结尾部分
总结全文，强调陋室不陋， 点明文章主题。
重点字词解释
馨
名词，香气。这里 用作动词，表示传 播。
白丁
名词，指平民百姓。
陋
形容词，表示简陋、 不华丽。
鸿儒
名词，指知识渊博 的人。
调
动词，弹奏。
句子解析
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵…
课程目标
01
02
03
04
了解刘禹锡的生平和 《陋室铭》的创作背景。
掌握《陋室铭》中的语 言技巧和修辞手法。
理解《陋室铭》所表达 的思想内涵和人文精神。
通过学习《陋室铭》， 培养学生的审美能力和 人文素养。
02 课文内容解析
文章结构
01
02
03
开头部分
描述陋室的环境和居住者 的品质，为下文做铺垫。
语言特色赏析
语言简练，句式工整，读起来朗朗上 口。
语言优美，用词精准，表达了作者深 厚的文学功底和艺术修养。
运用了大量的对偶句和排比句，使文 章更加有节奏感和韵律感。
05 课堂互动与讨论
问题讨论
学生可以讨论对这句话的理解，可以从字面意思和深层含义两个角度进行探讨。
学生可以分享自己的感悟，比如认为这句话表达了作者对道德品质的重视，而不是 物质的追求。
课堂小测：检查学生对课文的理解
老师可以设置一些问题，检查学生对课 文的理解程度，比如对重点词语的解释、
对文章主旨的把握等。
老师可以根据学生的回答情况，进行有 针对性的讲解和补充，帮助学生更好地
理解课文。
课堂小测可以提高学生的参与度和积极 性，让他们更加主动地参与到课堂学习
主体部分
具体阐述陋室的特点和居 住者的生活状态，体现主 旨。
结尾部分
总结全文，强调陋室不陋， 点明文章主题。
重点字词解释
馨
名词，香气。这里 用作动词，表示传 播。
白丁
名词，指平民百姓。
陋
形容词，表示简陋、 不华丽。
鸿儒
名词，指知识渊博 的人。
调
动词，弹奏。
句子解析
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵…
课程目标
01
02
03
04
了解刘禹锡的生平和 《陋室铭》的创作背景。
掌握《陋室铭》中的语 言技巧和修辞手法。
理解《陋室铭》所表达 的思想内涵和人文精神。
通过学习《陋室铭》， 培养学生的审美能力和 人文素养。
02 课文内容解析
文章结构
01
02
03
开头部分
描述陋室的环境和居住者 的品质，为下文做铺垫。
语言特色赏析
语言简练，句式工整，读起来朗朗上 口。
语言优美，用词精准，表达了作者深 厚的文学功底和艺术修养。
运用了大量的对偶句和排比句，使文 章更加有节奏感和韵律感。
05 课堂互动与讨论
问题讨论
学生可以讨论对这句话的理解，可以从字面意思和深层含义两个角度进行探讨。
学生可以分享自己的感悟，比如认为这句话表达了作者对道德品质的重视，而不是 物质的追求。
课堂小测：检查学生对课文的理解
老师可以设置一些问题，检查学生对课 文的理解程度，比如对重点词语的解释、
对文章主旨的把握等。
老师可以根据学生的回答情况，进行有 针对性的讲解和补充，帮助学生更好地
理解课文。
课堂小测可以提高学生的参与度和积极 性，让他们更加主动地参与到课堂学习
22陋室铭PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
陋 室铭 唐 ·刘禹锡
文体
铭：古代刻在器物上用来警戒自己
或者称述功德的文字，叫做“铭”，后 来就成为一种文体。这种文体一般都是 用韵的。
座右铭：写旁出边来的放格在言。座位
刘禹锡，唐代进步思想家、文 学家、诗人。河南洛阳人。唐 代中后期，宦官专权，藩镇割 据。他对这一现实颇为不满，
曾参与王叔文领导的改革运动，但遭遇失败，以 致仕途坎坷，多次遭贬。但他没有屈服于权贵， 而是以文明志，表现了他刚直不阿的品格和对达 官贵人蔑视的态度。在文学上，他创作了不少脍 炙人口的诗词散文，受到了同时代的大诗人白居 易的推崇。
网页铭
网不在大，有你则名。名不 在响，有朋则灵。斯是陋室，实用 就行。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以谈谈心，叙叙情。无烦恼之扰 心，无愁苦之抗争。名站有搜狐， 大站有雅虎。老子曰：“何陋之 有！”
为官铭
（讽刺某些“公仆”）
位不在高，有官则名；学不在 深，有权则灵。这个衙门，唯我独 尊。前有吹鼓手，后有马屁精；谈 笑有心腹，往来有小兵。可以搞特 权，结帮亲。无批评之刺耳，有颂 扬之雷鸣。青云能直上，随风显精 神。群众曰：“臭哉此翁。”
自比言志
反馈练习
1、概括全文主旨的句子是：
22陋室铭课用课件
陋 室 不 陋 景——环境高雅 人——交往高雅 事——情趣高雅
无丝竹之乱耳， 可以调素琴，阅金经。无案牍之劳形。
正面——实写 反面——虚写
高 雅 脱 俗
不 慕 富 贵
3、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？ 4、作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？
意在以古代名贤自比，表明陋室主人也 具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋 的原因。 5、“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者为 什么只引用下句？有什么作用？ 前面直接用诸葛亮与扬雄自比为君子，所以 只引用下句。 前后呼应，画龙点睛，反问点题，表明作者安 贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。
返回
3、翻译句子 (3)可以调素琴，阅金经。
译：可以弹奏不加装饰的古琴，阅 读泥金书写的佛经。 (4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
译：没有嘈杂的音乐使耳朵扰乱， 也没有官府的公文来使身体劳累。
1、作者怎么样引出陋室的？ 中心句是哪句？
不高山 比喻起兴 仙
不深水
陋室
龙
德馨(中心)
2、在作者看来，陋室真的简陋吗？从 哪些方面看得出来？
6、作者借山水有仙人、神龙比喻 陋室主人有好的品德是为了表明什 么情怀呢？
安贫乐道的情趣和高洁傲岸的 节操。
7、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？
托物言志
自 主 探 究
１体现作者居室优美环境的句子是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
苔痕上阶绿，草色入帘青。 斯是陋室，惟吾德馨
２本文的中心句是：
1.辨音识字： 德馨(xīn) 苔(tái)痕 案牍(dú) 鸿儒(hónɡ rú) 西蜀(shǔ) 何陋(lòu) 调素琴(tiá o)
朗
读
课
文
无丝竹之乱耳， 可以调素琴，阅金经。无案牍之劳形。
正面——实写 反面——虚写
高 雅 脱 俗
不 慕 富 贵
3、诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？ 4、作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？
意在以古代名贤自比，表明陋室主人也 具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋 的原因。 5、“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者为 什么只引用下句？有什么作用？ 前面直接用诸葛亮与扬雄自比为君子，所以 只引用下句。 前后呼应，画龙点睛，反问点题，表明作者安 贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。
返回
3、翻译句子 (3)可以调素琴，阅金经。
译：可以弹奏不加装饰的古琴，阅 读泥金书写的佛经。 (4)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
译：没有嘈杂的音乐使耳朵扰乱， 也没有官府的公文来使身体劳累。
1、作者怎么样引出陋室的？ 中心句是哪句？
不高山 比喻起兴 仙
不深水
陋室
龙
德馨(中心)
2、在作者看来，陋室真的简陋吗？从 哪些方面看得出来？
6、作者借山水有仙人、神龙比喻 陋室主人有好的品德是为了表明什 么情怀呢？
安贫乐道的情趣和高洁傲岸的 节操。
7、这种借他物来表明心迹的手法叫什么？
托物言志
自 主 探 究
１体现作者居室优美环境的句子是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
苔痕上阶绿，草色入帘青。 斯是陋室，惟吾德馨
２本文的中心句是：
1.辨音识字： 德馨(xīn) 苔(tái)痕 案牍(dú) 鸿儒(hónɡ rú) 西蜀(shǔ) 何陋(lòu) 调素琴(tiá o)
朗
读
课
文
陋室铭ppt课件完整版
文化生活
唐代士人热衷于诗词歌赋的创作与欣赏，他们通过诗歌来表达情感、交流思想，形成了 独特的文化氛围。
社会交往
唐代士人在社会交往中注重礼仪与风度，他们之间的宴饮、游历等活动，不仅增进了友 谊，也促进了文化的传播与交流。
中国传统文化中隐逸思想解读
隐逸思想的起源
隐逸思想起源于中国古代的道家学说，强调回归自然、追求自由与宁静的生活方式。
统文化。
培养学生品德
通过学习陋室铭，可以引导学生注 重品德修养，树立正确的价值观和 人生观。
提高文学鉴赏能力
陋室铭作为一篇优秀的文学作品， 通过学习可以提高学生的文学鉴赏 能力和审美水平。
跨文化传播与接受度探讨
跨文化传播
陋室铭不仅在中国文学史上有着重要 地位，而且被翻译成多种语言，传播 到世界各地，展示了中国文化的独特 魅力。
隐逸思想在文学中的体现
在中国古代文学中，隐逸思想得到了广泛的体现。许多文人墨客通过描绘山水田园等自然景色，表达了对隐 逸生活的向往与追求。
隐逸思想的社会意义
隐逸思想不仅体现了个人对自由与宁静生活的向往，也反映了社会对多元生活方式的包容与尊重。同时，隐 逸思想也对后世的文学创作和生活方式产生了深远的影响。
唐代文风与士人心态
唐代文风
唐代是中国文学史上一个辉煌的时期，诗歌、散文、小说等文学形式都得到了极 大的发展。唐代的文风以雄浑豪放、清新自然为主要特点，注重表达个人情感和 思想。
士人心态
在唐代，士人普遍具有积极向上、奋发有为的心态。他们追求功名利禄，但同时 也注重个人修养和品德。在士人眼中，贫穷并不可怕，可怕的是失去气节和尊严 。因此，即使身处陋室，他们也能保持高尚的情操和乐观的生活态度。
体现了一种不受环境 限制，注重内在修养 的精神追求。
唐代士人热衷于诗词歌赋的创作与欣赏，他们通过诗歌来表达情感、交流思想，形成了 独特的文化氛围。
社会交往
唐代士人在社会交往中注重礼仪与风度，他们之间的宴饮、游历等活动，不仅增进了友 谊，也促进了文化的传播与交流。
中国传统文化中隐逸思想解读
隐逸思想的起源
隐逸思想起源于中国古代的道家学说，强调回归自然、追求自由与宁静的生活方式。
统文化。
培养学生品德
通过学习陋室铭，可以引导学生注 重品德修养，树立正确的价值观和 人生观。
提高文学鉴赏能力
陋室铭作为一篇优秀的文学作品， 通过学习可以提高学生的文学鉴赏 能力和审美水平。
跨文化传播与接受度探讨
跨文化传播
陋室铭不仅在中国文学史上有着重要 地位，而且被翻译成多种语言，传播 到世界各地，展示了中国文化的独特 魅力。
隐逸思想在文学中的体现
在中国古代文学中，隐逸思想得到了广泛的体现。许多文人墨客通过描绘山水田园等自然景色，表达了对隐 逸生活的向往与追求。
隐逸思想的社会意义
隐逸思想不仅体现了个人对自由与宁静生活的向往，也反映了社会对多元生活方式的包容与尊重。同时，隐 逸思想也对后世的文学创作和生活方式产生了深远的影响。
唐代文风与士人心态
唐代文风
唐代是中国文学史上一个辉煌的时期，诗歌、散文、小说等文学形式都得到了极 大的发展。唐代的文风以雄浑豪放、清新自然为主要特点，注重表达个人情感和 思想。
士人心态
在唐代，士人普遍具有积极向上、奋发有为的心态。他们追求功名利禄，但同时 也注重个人修养和品德。在士人眼中，贫穷并不可怕，可怕的是失去气节和尊严 。因此，即使身处陋室，他们也能保持高尚的情操和乐观的生活态度。
体现了一种不受环境 限制，注重内在修养 的精神追求。
《陋室铭》ppt课件(29页)
5、无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
6、南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。
我 的 房 子
3、谈笑有鸿儒， 往来无白丁。
他 的 房 子
练习1：
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵
(斯是陋室，惟吾德馨) 室 不在______ 德 则_____ 陋 ，有______ 馨 。 ______ （根据自己的志趣造句） ________不在______，有_____则_____。
引申2：写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？
他 的 房 子
以古人自比，衬托出“陋室不陋”，自己德行高洁。
我 的 房 子
再读课文，思考。
• 1、文章开头写“山不在高，有仙则名。 水不在深，游龙则灵。”的作用是什么？ • 用了比兴的手法。“山不在 高”“水不在深”类比“陋室”；“又 仙则名”“有龙则灵”暗喻自己。 • 2、文章结尾写道“南阳诸葛庐，西蜀 子云亭。孔子云;何陋之有?”的作用是 什么? • 文章首句用了比兴手法，尾句与首句 他 互相呼应。 的
他 的 房 子
我 的 房 子
文章以孔子的话结尾，用意何在？
• 这是全文的画龙点睛这笔，引用孔子的论 证“有德者居之，则陋室不陋”，突出了 “惟吾德馨”
他 的 房 子
我 的 房 子
• 历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例 子？请举例。
床头屋漏，雨脚如麻的杜甫草堂。净洁无尘， 以木板方砖做书架的钱钟书的书斋。
他 的 房 子
我 的 房 子
• 在物质生活日益丰富的今天，你如何看待 本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情 操？ 这是今天精神文明建设取得成效的典 型。 这种道德情操是青少年乃至整个 社会都应重视并学习的，这样我们才能 在物质上，在精神上统 一的提高，完善 的发展。
第22课《陋室铭》ppt微课件
、品析文章的语言之美
课文的语言美表现在哪些方面 ？ 简洁、生动、形象，有韵味。
生长 环境
体态 香气
不 蔓 不 枝
风度 气质
菊、牡丹 （衬托）
莲
托物言志
作业布置
1、深入理解并背诵默写课文。 2、借鉴本文的创作手法，将你所 喜爱的花草树木描写出来。
爱莲说 ——周敦颐
周敦颐，字茂叔，宋代著名的
唯心主义哲学家。非常博学，人品
很高，胸怀磊落，为官清正，深所 百姓爱戴。
1．结合注释理解课文内容及其寓意。
2. 掌握文言实词，了解托物言志的写法。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世
重点词语
①之：结构助词，的。 ②甚：很。 ③蕃：多。 ④独爱： 唯独喜爱。
1.请在文中找出描写莲的形象的句子。 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
2.作者从哪些方面来描写莲的形象的？
从生长环境、外形、气质三个方面来描写莲的形象。
一、欣赏文中的形象之美
莲花的形象有什么象征意义 ？ 这是一种艺术概括方式，用联想把莲的形象与君 子的形象融为一体。
人甚爱牡丹。
[译文]水上、地上各种草木
的花，可爱的很多。晋朝的陶渊
明唯独喜欢菊花。自唐朝以来， 世人很喜欢牡丹。
⑤盛： 很。
予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外 直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。 [译文]我则惟独喜爱莲 ──莲从淤泥里生长出来， 却不受泥的沾染；它经过清 水洗涤，却不显得妖艳； （它的茎）内空外直，没有 （缠绕的）蔓，（也）没有 （旁逸的）枝；香气远播， 更显得清芬；它笔直地洁净 地立在水中，（只）可以从 远处观赏，却不能贴近去玩 弄啊。
课文的语言美表现在哪些方面 ？ 简洁、生动、形象，有韵味。
生长 环境
体态 香气
不 蔓 不 枝
风度 气质
菊、牡丹 （衬托）
莲
托物言志
作业布置
1、深入理解并背诵默写课文。 2、借鉴本文的创作手法，将你所 喜爱的花草树木描写出来。
爱莲说 ——周敦颐
周敦颐，字茂叔，宋代著名的
唯心主义哲学家。非常博学，人品
很高，胸怀磊落，为官清正，深所 百姓爱戴。
1．结合注释理解课文内容及其寓意。
2. 掌握文言实词，了解托物言志的写法。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世
重点词语
①之：结构助词，的。 ②甚：很。 ③蕃：多。 ④独爱： 唯独喜爱。
1.请在文中找出描写莲的形象的句子。 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
2.作者从哪些方面来描写莲的形象的？
从生长环境、外形、气质三个方面来描写莲的形象。
一、欣赏文中的形象之美
莲花的形象有什么象征意义 ？ 这是一种艺术概括方式，用联想把莲的形象与君 子的形象融为一体。
人甚爱牡丹。
[译文]水上、地上各种草木
的花，可爱的很多。晋朝的陶渊
明唯独喜欢菊花。自唐朝以来， 世人很喜欢牡丹。
⑤盛： 很。
予独爱莲之出淤泥而不 染，濯清涟而不妖，中通外 直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。 [译文]我则惟独喜爱莲 ──莲从淤泥里生长出来， 却不受泥的沾染；它经过清 水洗涤，却不显得妖艳； （它的茎）内空外直，没有 （缠绕的）蔓，（也）没有 （旁逸的）枝；香气远播， 更显得清芬；它笔直地洁净 地立在水中，（只）可以从 远处观赏，却不能贴近去玩 弄啊。
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34
第一层：点名全文主旨，“陋室”值得铭 颂，使因为身居“陋室”的人品德高尚。 (比、兴） 第二层：写陋室的环境及主人的日常生活， 表达室主人安贫乐道的生活情趣。（赋） 第三层：总结上文，照应开头，说明“陋室不 陋”。
思考下列问题
1.文中哪句话统领全文大意？ 2.作者是否从一开始就写陋室？ 文章从何入笔？起何作用？ 3.作者笔下的陋室环境如何？ 4.陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？
教室铭
分不在高，及格就行； 学不在深，作弊则灵。 斯是教室，唯我闲情。 小说传得快，杂志翻得勤， 琢磨打篮球，寻思游戏厅， 可以打瞌睡，观窗景。 无书声之乱耳，无复习之劳心， 自习说闲话，讲课听不进。 心里说，混张文凭。
14
赋比兴是诗歌最重要的手法，最初见于诗经。
赋：敷陈其事而直言之者也。平铺直陈，铺陈、 排比。 比：以彼物比喻此物也。比方，比喻。
4. 陋室主人交往之人、日常生 活又怎么样？ 交往之人： (交往之雅) 谈笑有鸿儒，往来无白丁。
---谈笑风生，纵情畅怀。
日常生活(情趣之雅) 调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。 --- 怡然自得，高雅脱俗。
5. 作者从哪几方面写 “陋” 室不“陋”，表 现了室主品德高尚？
居室环境，交往之人，日常生活。
有何陋？宾语前置，倒装句。
译文
山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻 名；水不一定要深，有龙（居住）就成为灵异的水 了。这（虽）是间简陋的房子，但主人有美好的德 行。苔痕碧绿，长到阶上；草色清葱，映入帘里。 谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。可以 弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的） 音乐声扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。（它 好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的亭子。孔 子说：“（虽然是陋室，但只要君子住在里面，） 有什么简陋的呢？”
只要有高尚的情操和坚持不懈的努力
就能拥有充实的人生！
再
见
题目解说
铭，是一种文体，多刻写于器物之 上，用于述功纪行或警戒劝勉；文辞精 练，有韵，读来 铿锵有力；体制 短小，最短者不 足十字，与格言 颇相似。
• 商汤盘铭: 苟日新, 又日新,日日新。
安徽和县刘禹锡的陋室
播放朗诵，要求孩子们 全身心放松，放好姿态。
陋室铭
刘禹锡
山|不在高，有仙|则名。 水|不在深，有龙|则灵。 斯是|陋室，惟吾|德馨。 苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。 谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。 可以|调|素琴，阅|金经。 无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。 南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。 孔子|云：何陋|之有？
南阳诸葛庐,西蜀子云亭.
孔子云：何陋之有？
6.作者把“陋室”比作哪些 古贤名室？文中哪一句话,进 一步表明了“陋”室不 “陋”？
政 治 上 建 功 立 业 的 伟 大 抱 负
南阳诸葛庐
西蜀子云亭
远大抱负
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文 学 上 万 古 流 芳 的 高 远 志 趣
7. 文章结尾引孔子的话“何 陋之有”，有什么含义？
引孔子的话，再次表明 自己的观点态度，是画 龙点睛之笔。
想一想：
作者身居陋室却 不觉其陋，表达了 怎样的思想感情？
通过对居室的描绘， 极力形容陋室不陋， 表达了一种高洁傲岸 的节操和安贫乐道的 情趣。
托物言志—— 借助某
种事物来抒发感情。 物
陋室
志
安贫乐道 高洁傲岸
总结文言知识 词类活用 一词多义 古今异义
自主学习
学会朗读 品位文章的韵律美。
采用自读、对读、轮读等多种 方式朗读。
自学效果 抽查
一、正音： 二、解释：
作动词，出名
德馨 xĩn
鸿儒 rú
案牍 dú
1、山不在高，有仙则名 2、斯是陋室，唯吾德馨 3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 4、何陋之有？
此 ， 这 指奏乐 的声音
品德高尚
使身体劳累 官府的 公文
兴：托物起兴，先言他物以引起所咏之词也。
刘 禹 锡
陋 室 铭
教学目标： 1、理解本文的主题。 2、了解铭文的特点。
3、理解托物言志的写法。 4、朗读、背诵全文。 教学重点：理解作者描述陋室的情怀和托 物言志的写法。
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作者简介
刘禹锡（772—840），唐代文学家。字 梦得，洛阳（今属河南）人。贞元进士，曾官 监察御史。永贞元年（805）， 与柳宗元等参与王叔文政治 革新运动，失败后长期被贬 在外。直到永和元年（827） 回到长安，任太子宾客。他 的文章，说理精辟，词锋犀 利， 有《刘梦得文集》。
5.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？文中 哪一句话,进一步表明了“陋”室不“陋”？
6. 文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？
思考下列问题
1.文中哪句话统领全文大意？
斯是陋室，惟吾德馨。
2.作者是否从一开始就写陋室？文 章从何入笔？起何作用？
山
水
3.作者笔下的陋室环境如何？ 苔痕上阶绿，草色入帘青 ------ 恬静、雅致、令人赏 心悦目。(环境之雅)
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拓展练习:从下列 的物中你可以言何志？
蜜蜂 竹子 粉笔
本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋 室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道 的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何 看待作者的这种生活态度？ 不论是居于陋室还是身处豪宅，最重 要的是居住的人能有“德馨”。
不必因出身贫寒而自卑
也不必因居于豪宅而炫耀