虫虫大聚会

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美术评课稿实用15篇

美术评课稿实用15篇作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。

那么什么样的评课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的美术评课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术评课稿1各位领导、各位老师：大家好！老师执教的《漂亮的花边》一课是一节综合性很强的美术课。

从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。

应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。

我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。

首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《漂亮的花边》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。

二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。

虫虫的聚会

是
人
“
，
公园的大草坪上要举行
”
一
次盛大的聚会
。
这可不是平常的聚会
，
“
虫虫的聚会
!
，
小蚂蚁们忙着制作糯米松子糕
大家分工又合作
，
餐桌上
已经飘出了诱
j
的香味儿
。
小甲虫们忙
着用新鲜的小浆果榨出果子汁
。
首先上场的是蜜蜂和蝴蝶
们穿着漂亮的衣裳
，
，
她
跳起了轻盈的
舞蹈
。
知了先生深
情地朗诵了诗歌
，
美《丽的夏夜》啦啦的掌声
” 。
得到了
一
片
“
哗
小提琴手蛐蛐拉起悠扬的曲
子
糕
，
歌唱家蝈蝈唱起动人的歌谣喝着甘甜的果子汁
。
虫虫们吃着香香的糯米松子
，
，
擦亮了眼
，
睛
，
静静地欣赏着精彩的演出
。
全
都笑眯眯的
夏夜
沉
浸在美妙的音乐声一中……
这真是
次不同寻常的聚会 !
一
，
盛在
一
个个小瓶予里 ≯i揭了
j
。
盖就能喝
，
真方便
i
。 ◇
i
0
0
i
|I

四年级美术下册《虫虫大聚会》教案、教学设计

四年级美术下册《虫虫大聚会》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握各种昆虫的基本形态结构特征，如头、胸、腹、翅膀、触角等，并能运用线条、形状、色彩等绘画语言进行表现。
2.培养学生运用观察、想象、创造等美术技能，创作出富有个性、充满生活情趣的昆虫画作。
3.引导学生掌握绘画的基本技法，如勾勒、渲染、涂抹等，并能够灵活运用到昆虫绘画中，提高绘画表现力。
本章节教学设计以《虫虫大聚会》为主题，结合四年级学生的年龄特点和认知水平，注重知识性与趣味性的结合，旨在提高学生的美术素养，培养他们的创新精神和实践能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的关爱和指导，让每个学生都能在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时具有一定的观察能力、想象力和创造力。在此基础上，学生对昆虫这一主题有着天然的好奇心和探索欲望。通过前期的课程学习，学生对昆虫的形态结构、生活习性等方面已有初步了解，为本次《虫虫大聚会》的教学奠定了基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察昆虫形态结构、生活习性的能力，提高绘画表现力。
难点：如何引导学生运用丰富的想象力和创造力，创作出具有个性和生活情趣的昆虫画作。
2.重点：指导学生掌握绘画基本技法，如勾勒、渲染、涂抹等，并灵活运用到昆虫绘画中。
难点：如何让学生在绘画过程中，注意画面构图、色彩搭配，提高作品的艺术表现力。
3.分组合作，培养团队协作能力：将学生分成若干小组，以团队合作的形式进行昆虫绘画创作。学生在交流、讨论中相互学习，共同提高。
4.适时指导，提高绘画技能：在教学过程中，教师应及时关注学生的绘画进度，给予针对性的指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题，提高绘画技能。

2023害虫和益虫教案

2023害虫和益虫教案2023害虫和益虫教案1目的：1. 了解常见的.益虫和害虫，对虫类感兴趣。

2. 区别益虫和害虫，初步形成概念。

准备：1. 环境创设：“虫虫乐园”自制PPT课件。

2. 虫子图片若干，灭蚊器3---4个。

过程：一．情景导入“虫虫大聚会”。

师带领幼儿围绕教室四周边走边观察，有哪些虫子来聚会。

二．复习巩固对昆虫特征的认识。

三．提问：问幼儿喜欢什么虫子？不喜欢什么虫子？为什么？初步形成益虫，害虫的概念。

四．看课件，认识常见的益虫和害虫。

五．带领幼儿小结：对人类和农作物有帮助的是益虫，有危害的是害虫。

六．游戏“消灭害虫”，巩固认知。

玩法：教师请几名幼儿手拿灭蚊器，请部分幼儿到主题墙面，捉一只虫子，并扮演虫子。

灭蚊的人将灭蚊器对准虫子，嘴里发出“丝丝丝”的声音，是害虫的幼儿假装蹲下来，表示已被消灭。

是益虫的则赶紧跑开。

七．游戏“送虫子回家”益虫送一边，害虫送另一边。

八．活动小结，延伸。

师小结，带领幼儿到室外捉虫虫进行观察。

2023害虫和益虫教案2活动目标：1、和幼儿讨论虫子的分类方法，培养幼儿的逻辑思维能力。

2、会正确区分益虫、害虫，知道爱护益虫，保护生态环境。

环境创设：虫子标本图、图片、猜谜卡片、收集虫虫的资料及有关的小常识。

重点与难点：能分辨常见的害虫和益虫。

活动过程：一、说说认识的虫子1、出示虫子标本图：请幼儿观察，老师提出问题，幼儿回答——你能说出你认识的虫子的名称吗？你能描述出它的样子吗？2、老师向孩子们介绍几种平常不常见的虫子。

二、给虫子进行分类。

请幼儿说出给虫子分类的理由和方法。

有的说好的和坏的，有的分为白天出来活动和夜晚出来活动的，有的按大小来分的，有的按翅膀分、有的按嘴巴分、有的按会飞和不会飞的来分等等。

三、害虫和益虫老师教给小朋友们另一种分类方法，根据益虫和害虫来进行分类。

害虫就是对人类有害处的昆虫、益虫就是对我们有益处的昆虫。

你们说说看哪些是害虫哪些是益虫？为什么？游戏《摸口袋》：口袋里装着各种虫子的图片，让幼儿到前面摸出来，然后告诉小朋友它叫什么？是益虫还是害虫？2023害虫和益虫教案3设计背景草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小朋友在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。

四年级下册美术教案及教学反思-第17课虫虫大聚会｜浙美版

《虫虫大聚会》一、教学目标知识与技能：通过观察，认识昆虫的分类和特征，了解大自然中各种昆虫的形体和色彩特点,积累视觉经验；方法与过程：尝试用折、剪、卷、贴等方法对昆虫进行立体表现,并学会一些简单的纸艺造型方法；情感、态度与价值观：通过学习活动学生提高爱护大自然的环保意识。

二、重点难点重点:了解昆虫的结构，学习利用立体造型表现有趣的昆虫,掌握折剪贴等基本方法；难点:能抓住虫子的特点进行立体造型表现；关键:通过视频,教师示范，学生观察折剪贴等基本方法。

三、材料工具硬件:剪刀、胶水、彩纸、彩色卡纸、创作工具、绘画工具、范例作品等；软件: （希沃）多媒体课件、实物投影仪等。

四、设计思路本课属于“造型·表现”学习领域,教师教学中要突出该领域的学习特点。

人与自然在教学中通过对纸材、技巧和制作过程的探索和实验，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,发散学生的想象力和创新意识。

这节课要面对的是四年级的学生，根据他们的生活经验，他们对昆虫已经有了基本的印象，对基本的手工制作方法也有所了解。

这节课是让他们在此基础上对昆虫的形象和特点有更深刻的了解，并运用折剪、添画，学会昆虫的立体造型制作方法。

我在开头就通过视频直观的向学生揭示本课的学习主题,然后用大量的图片给学生以丰富的视觉感官刺激,为后面的创作积累素材。

采用小组合作的方式引导学生自主探究学习,让学生明白立体纸艺的表现方法和基本要素,然后我再拿昆虫纸立体造型启发学生思考分析“这些作品中运用了哪些表现方法?”来巩固学生刚刚所学的知识,并鼓励创新。

以此来解决本课的重难点。

五、教法学法为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设法，欣赏法，谈话法，讲授法，演示法等相结合的教学方法，引导学生主动探究，让学生积极主动，体会创作的快乐。

六、教学过程第一学时教学活动1、视频导入（3分钟）师：同学们，今天我们教室里即将迎来一群新朋友，它们要在这里举行一场热闹的大聚会，想邀请我们班的同学一起参加，让我们一起去认识他们吧！观看视频《昆虫总动员》片段。

小学美术评课稿(精选5篇)

小学美术评课稿（精选5篇）小学美术评课稿篇一10月8日上午第二节听了新教师李姝静老师的汇报课《鱼的纹样》，感受颇深。

教学亮点：教师教态自然，语言亲切，具有亲和力；教师课前准备充分，制作了精美的课件，准备了漂亮范画；抓住教学重难点，进行授课。

不足及建议：导入环节，教师从现实中的鱼直接跳到揭示课题，中间缺少衔接部分，可以出示两幅图片，一幅是现实的鱼，另一幅是装饰鱼，两幅图对比，总结出装饰鱼的特点，进而导入到课题，这样的衔接就比较自然；接下来的新授环节，教师整个流程进行的太快，学生没有接受消化的时间。

教师在新授开始讲解鱼的组成部分时叙述不清，讲鱼的外形时，由于讲的太快，没有把概括、夸张、变形等方法讲解清楚。

教师在分析设计鱼的纹样的三件法宝：点、线、面时，讲解不清，缺少学生接受总结的过程，只是教师一味的讲，学生一味的听。

此环节教师应详细分析，让学生概括总结，如：点有大点小的，虚点实点，线有直线、折线、曲线，面有圆面、方面、不规则面等，教师在示范画鱼的'纹样时，没有按照之前讲解的步骤来，应先画鱼的外形，再画鱼的纹样，这样能让学生更清楚的知道设计鱼的纹样的步骤，为学生的创作打下好的基础。

本节课缺少学生讨论环节，可以把这个环节放在教师示范之前。

整节课教师能把板书加上会更好些。

小学美术评课稿篇二这堂由杨方云老师执教的《虫虫大聚会》一课是浙美版教材第八册中的第九课，本课属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。

杨老师给我印象最深的就是“认真”两个字。

从课堂的教学环节，教具准备，展评环节来看，都进行了精心的安排和设计，可见杨老师非常认真地准备这堂课。

从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用各种纸张来制作所带来的形式美感，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。

杨老师整堂课的结构分如下几块来完成：一、录像引入，看一看：通过观看录像《昆虫世界》，来形容一些叫不出名字的昆虫。

《虫虫大聚会》教案

《虫虫大聚会》教案一、教学目标：1、观察并初步了解大自然中各种虫子的形体和色彩的特点，积累视觉经验。

2、尝试用折剪的方法进行立体表现，学会一些简单的纸艺方法。

3、通过设计实践活动提高爱护大自然、热爱小动物的环保意识。

二、重难点：重点：掌握纸艺中折剪的基本方法，学习立体表现有趣的虫虫。

难点：能抓住虫子的特点进行立体表现。

三、教具准备：学生：彩色卡纸、剪刀、胶水等教师：森林舞台、本成品折卷卡纸造型、剪刀、胶水等四、教学设计1、看图导入○1、播放图片《小蚂蚁的力量》提问：这样的画面你有仔细观察过吗？小蚂蚁为什么能有那么大的力量？○2、学生讨论，教师简单小结。

○3、提问：你还知道哪些虫虫？它们都有哪些特点呢？○4、教师播放虫虫图片，学生自由讨论。

○5、教师归纳小结：现人类已知的虫虫有1000万余种，今天让我们一起聚集到虫虫的世界，引出课题。

板书：《虫虫大聚会》2、初探折剪方法○1、课件书本中的昆虫手工作品。

○2、学生讨论、探究这些昆虫是怎么做出来的。

○3、尝试练习：你来折一折，要求学生完成局部制作法。

○4、简单的展示评价，并出示制作步骤图。

板书：方法—折3、深入探究○1、提问：除了书本中的方法你还能想到哪些方法做不一样的昆虫？○2、学生探索，并做口头阐述。

○3、教师示范，寻找灵感。

a.卷出一个圆筒造型，它可以是蝴蝶、蜻蜓的身体。

b.剪成半圆，它也可以是甲虫，独角仙的身体。

c.剪成一个个圆圈进行拼贴组合，它成为毛毛虫、小蚂蚁的身体。

d.在身体的基础上进行添加，完成一小小蚂蚁的立体造型。

板书：方法—卷、剪、拼贴。

○4、学生思考：翅膀、足等其他部位的不同折剪法。

○5、欣赏优秀作品，激发学生的创作欲望。

4、创意实践○1、布置课堂作业：小组合作用折、剪、卷、拼贴等方法完成昆虫制作。

○2、要求：每组完成2-3件作品，方法新颖，制作细致。

○3、学生创作，教师巡视指导。

5、展示评价○1、组长代表展示本组作品，并做简要的作品介绍。

四年级想象作文-虫虫时代旅行之漫画时代篇优秀8篇

四年级想象作文:虫虫时代旅行之漫画时代篇优秀8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级美术教学反思（精选19篇）

四年级美术教学反思四年级美术教学反思（精选19篇）身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的四年级美术教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级美术教学反思篇1在构思《虫虫大聚会》这堂课的内容过程中，我感觉导入部分比较难，一直找不到适合的切入点，这个问题一直困饶着我好几天。

本来想找个昆虫方面的动画片段，让学生通过欣赏导入到新课中。

结果这样理想的动画片没找到。

我在想如果直接叫学生说说自己熟悉的昆虫，显得有些简单。

今天在四（2）班上课之前，突然想到不防叫学生来模仿昆虫的叫声或者形态动作吧。

这到是个好办法，比原先纯粹的说出熟悉的昆虫要好的多了。

课堂上，气氛一直是活跃的，学生举手也很积极，很愿意上台来表演，展示自己。

在让学生来模仿昆虫和演示昆虫制作时，模仿和讲解的声音不够洪亮，台下的有些学生自己顾自己，这样使得动手能力弱的学生就学不到东西了，动手能力就更加弱了。

鉴于以前上课语言比较贫乏、枯燥，吸引不了学生的注意力。

这次我特地想了些适合小学生的词句，比如“森林里的昆虫在开会，我们也一起去参加虫虫大聚会吧”、“会上我们请来了很多优秀的模特供我们欣赏、思考、研究”、“我们一起来说说这些模特的风格特点、有什么不同的个性”等等。

感觉学生反应也不是很大，可能是我才刚开始任教，讲的还不动听。

作品上，学生都挑简单的毛毛虫做，放在讲台上煞是好看：大的、小的、不同颜色的毛毛虫都有。

还有几个做蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、瓢虫等，但做的不是很精美。

在动手能力上要多培养一下，多练习。

很多学生都有这个问题，老师在讲解时，不好好听，让他们自己动手做时，就做的乱七八糟，更是有些学生坐在那里什么都不动，问问她说不会做。

学生毕竟是小孩，在理解能力上有点欠缺，不同与我们只要稍点拨，就能懂，所以老师就要好好引导，多多讲解，尽量讲得细致点。

在这节课中，我明白了学习美术应该是快乐的，在快乐中体会成功的喜悦，收获知识。

拓展宽度挖掘深度——创新作业设计，提升美术高效课堂

１８１　拓展宽度　挖掘深度———创新作业设计，提升美术高效课堂■谢蓉茜　（浙江省温州市龙湾区永中一小　３２５０００）【摘　要】美术课堂作业是直接反映教学效果的一项重要指标。

作业的直观呈现检验了课堂知识点是否有效落实。

教学实践中发现：到了小学四年级，学生美术作业水平呈现一种分水岭，同一个班级的学生，作业水平拉开了明显的差距。

基础好的学生越来越喜欢上美术课，对自己每次的课堂作业也会有更高的要求；而基础较差的学生，作业只是应付性地去完成。

他们也想画得好，就是无从下手，因此对美术课的兴趣也越来越弱。

为了让班级形成积极的美术学习氛围，所有的孩子都能主动地参与美术课堂，提高学生对美术的学习兴趣，防止作业水平差距两端化，我尝试在拓宽了作业时间和教材结构编排的基础上，挖掘作业的深度，来提升美术高效课堂。

【关键词】拓展宽度；挖掘深度【中图分类号】Ｇ６２３．２【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）２４－０１８１－０２一、拓展作业时间和教材结构的宽度１．“两节连上”周课时的整合拓宽了作业时间上的宽度。

近几年，学校进行了课时调整，美术课和综合实践课安排为一周两课时连上。

通过这几年的实践发现“两课连上”在教学节奏上更有了连贯性，就不会出现学生在完成到一半作品时设计思维断开的现象，以前有部分学生甚至出现第二节课作业丢失或忘带的情况。

两节连上还解决了带学具问题，学生一周只需要带一次美术学具，避免了忘带学具的弊端。

学生对美术课兴趣指数更高了，会更珍惜一周只有一次的美术课。

两节课８０分钟，学生有更多的时间花在作业上，而且一气呵成，作业质量无形中也在提高，更有利于教师课堂教学的优化、教学质量的提高。

２．拓宽教材内容结构编排，整合同类型课使作业更具连贯性。

本人在教学实践中不断推敲和雕琢教材内容，以便于更加灵活地使用美术教材。

就四年级下册美术教科书，在内容选择和编排等方面进行了初步比较，我们现在所使用的教材内容是浙美版义务教育教科书，在内容、形式、色彩、文字上不断更新———题材多样、内容综合、具有开放性和发散性，更新颖、更有趣、更贴近学生的生活，而且体现了新的课程改革理念，体现出学生主动学习、探究学习、合作学习的新的学习方式。

虫虫大聚会美术教案

虫虫大聚会美术教案虫虫大聚会美术教案篇一：虫虫大聚会教案虫虫大聚会一.教材分析本课是手工设计课程，让学生把日常生活所看到的昆虫用折纸添画的形式表现出来，于是我打算充分让学生感受昆虫的种种形态。

首先我以有关昆虫的动画片来吸引同学们，让同学们的情绪调动起来，注意力也能集中于课堂上。

然后借助ppt课件，展示精彩的昆虫图片、作品，引导学生分析昆虫的体形特点，最后让学生通过绘画、手工把自己心目中的昆虫体现出来，展示所有学生的作品，形成虫虫大聚会。

二.教学目标：1、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。

2、通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。

三.重点、难点重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。

难点：各种昆虫形象的设计。

四.教具和学具收集昆虫图片、彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒水彩笔）。

五.课程流程[一]欣赏交流.1.放动画片(机器猫)学生谈谈自己觉得机器猫中最美的昆虫，并说明理由。

（主要从形状、颜色来分析）2.课件图片展示：形态各异,品种不一的昆虫、幻灯片形式放映.（展示过程中穿插音乐）[二]提问,举例让同学们说明.老师提问:这个蝴蝶的颜色和形状有什么特点?这个蜗牛的颜色和形状有什么特点?学生自由发言，教师总结蝴蝶和蜗牛花纹的特点和色彩特点。

[三]顺口溜总结昆虫特点,教全班朗读,进一步了解昆虫特点.[四]出示范作，激发兴趣。

PPT展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折昆虫。

让同学们欣赏借鉴.并提出昆虫是如何做出来的问题,引发同学思考. [五]教师示范制作.展示制作步骤ppt并现场制作讲解.制作完之后,走下讲台让同学们近距离接触观察.[六]学生练习。

（1）开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。

（老师发放各色彩纸给学生。

）（2）老师和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小昆虫。

（折纸过程中穿插音乐）[七]作业要求制作两种不同的昆虫。

小学美术评课稿锦集(15篇)

小学美术评课稿锦集（15篇）作为一名教学工作者，时常需要编写评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。

如何把评课稿做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小学美术评课稿，欢迎大家分享。

小学美术评课稿1昨天，听了我校杨方云老师上的一堂美术课《我心中的太阳》，让我受益匪浅。

《我心中的太阳》是浙教版美术第一册的内容，从备课、教具的准备以及精彩的多媒体课件来看，杨老师都进行了精心的安排和设计，教师紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用各种材料制作他们“心中的太阳”，激发了学生的想象力，使他们在轻松愉快的情况下创造出自己的作品，整堂课可以有很多值得我们学习的地方。

一、课堂导入杨老师以一个关于“太阳”的谜语导入课题，通过让小朋友们猜谜这个活动，一下子调动了学生的思维，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的热情。

二、分析与探究1、揭示课题后，老师提出：“为什么说太阳是人类的好朋友？”让学生说说自己与太阳的故事，不仅锻炼了一年级小朋友的语言表达能力，而且通过交流，使学生知道故事里的太阳和人类一样也有“喜、怒、哀、乐”，为下面的`创作打下了基础。

2、接着，老师又提出“你们怎么画太阳？”并通过小组讨论的形式让他们先思考，后制作，增进了学生之间的信息交流，培养了学生之间的合作精神，促进了学生自主学习的积极性。

3、然后，老师播放了大量的多媒体课件，让学生欣赏各种造型的太阳：拟人的太阳、四季的太阳、具有各自兴趣倾向的太阳等等，在丰富学生视觉的基础上，启发了学生的想象力，使学生突破了原有太阳的概念，再通过不同的表现方法（点、线、面），这样每个学生都能想象设计出“独特的太阳造型”，创作出来的每副作品都是独一无二的。

4、最后，老师提出学生可以用画、撕、剪、折、贴等各种方法制作太阳，这样学生不受约束，可以用自己喜欢的方法制作，更体现了学生的自主性，激发了他们马上动手制作的热情。

美术评课稿[推荐]

美术评课稿[推荐]作为一名教职工，总归要编写评课稿，评课的类型很多，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等。

我们该怎么去写评课稿呢？下面是小编帮大家整理的美术评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术评课稿1亮点一：结构设计新颖，寓意深刻陈敏老师用一首清新而又充满诗情画意的七言唐诗来寓含本课的教学内容，课程结构设计十分有新意。

一夕风雨满城香（谈油纸伞的材质与工艺）亦俗亦雅亦张扬（谈油纸伞的审美与赏析）梦里花落知多少（谈油纸伞的典故与民俗）桐香竹韵留清新（谈油纸伞的设计与展示）此诗与本课的知识点十分吻合、贴切，一句诗则代表一个知识点，较好地突出了本课的教学重点，有层次、有内涵，值得探讨和研究。

可见陈敏老师文学功底和归纳能力非同一般且用心良苦，单凭这点就已和其他选手拉开了很大的距离。

亮点二：策略运用适当，效果良好PPT课件的底图颜色，大小标题及文字的颜色，视频、图片的颜色，赛场摆设的油纸伞所绽放的颜色，自然而然地让学生置身于一个民间色彩的空间中。

再加上舞蹈视频、油纸秀的选段和音乐的配合，情景油然而生。

用情景引发情感，用情感引导探究，用探究指导表现，陈老师运用了一个较好的.教学策略，所以教学效果良好。

亮点三：综合素质较高，增光添色陈老师是位高挑白净的川妹子，穿着清新自然，赏心悦目，在整个赛场中形成了一道亮丽的风景线。

陈老师吐字清晰，生动流畅，偶尔还能说上两句黄山话，和学生拉家常、套近乎。

陈老师在课堂上注重示范教学，辅导得法，使学生上手快。

陈老师的“亲和力”配上那苍劲有力的隶书板书，确实为其增光添色、增分不少。

亮点虽多，但为何无缘一等奖呢？因为这节课其实遗憾也不少。

遗憾一：评价轻描淡写，流于形式陈敏老师在教学设计中对学生自我评价的表述是吸引人的：自评讲思路与气氛，互评讲优点与不足。

本应该成为堂上亮点之一，遗憾的是陈老师竟把此环节轻描淡写、流于形式了。

虫虫虫教学反思

（苏少版）小学美术教学设计教学背景分析教学内容：虫的世界对孩子们来说，真的充满了无穷的吸引力，女孩们喜欢蝴蝶美丽的翅膀、蚂蚁勤劳的劳动，男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、蝎子的凶狠。

一见到这么多的虫，听到这么多有趣的故事，他们欢呼雀跃。

本节课教材的内容非常丰富，有远古的虫、生活中的虫、写生画的虫、图案化的虫、色彩的虫、水墨的虫、生活中虫的运用等，教师在选择呈现时就要有所取舍，一节课四十分钟不能全部呈现，要根据自己的教学重点有所取舍。

本节课所有的创作基础全是在写生好虫造型的基础上完成的，因此教师要多给学生欣赏、分析，做好示范，让学生会画、能画，并能画好。

学生情况：学生已有初步的造型基础，对于用写生的方法表现虫不是非常困难的，关键是教师一定要引导好学生在写生时注重特征、细节的表现。

第二次作业的创作方法，学生已经在以前的学习中有所掌握，缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。

教学方式、手段：古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。

”教师的教学不仅仅是为了学生在当前提高，更重要的是要有助于学生今后的发展，因此要着重培养学生的自学能力。

教师，和学生一样，也是千差万别的，不同的教师，其知识水平、专业素质，以及性格气质各不相同。

由于自身的差异，不同的教师使用同一种教学方法，其效果显然也不同。

一个和蔼可亲、平常与学生打成一片的教师使用游戏法、角色扮演法进行教学，可以使课堂气氛很活跃，让学生在愉快的心情和环境中学习，达到良好的效果，但如果是一个平常总是板着脸、表情严肃的教师用这种方法进行教学，那么学生可能根本无法放开手脚投入到活动中去，当然就无法达到预期的效果了。

所以我根据自己的特点和风格，在这节课中运用了欣赏、示范、讲解等多种教学方法综合运用，这样能够取得更好的教学效果。

教师准备：ppt课件、示范用具。

学生准备：铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。

篇二：第14课虫虫虫(一)教案表格式（苏少版）小学美术教学设计12（3）这只螳螂为什么能站得这么稳呢？设计意图：纸材是孩子们最容易找到的材料，本节课的教学重点就是运用纸材巧妙地制作虫。

大班变废为宝教案(优秀12篇)

大班变废为宝教案(优秀12篇)《变废为宝》教案篇一教学目标：1、通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。

2、通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。

教学重点：学会用简单的折叠法，剪贴法。

并能够用添画、拼贴等方法制作昆虫。

教学难点：对各种昆虫的形象进行创意制作。

教具准备：学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。

教师：PPT、投影仪、示范作品、花丛的展板教学过程：一、听音、欣赏视频引入1、听声音，是谁躲在叶子下面？（蟋蟀）2、再看看，今天它的朋友们也来了，我们一起来认识下！（出示虫虫大作战的视频片段）（1）影片中的生物属于哪一类？（昆虫）（2）影片中的昆虫有哪些？二、提示课题1、是啊，这么多昆虫知道我们今天在这里上课，都来了！我们也一起来参加这次的《虫虫大聚会》吧！（出示课题）2、学生谈谈自己熟悉的昆虫。

（主要从形状、颜色来分析）（1）图片展示（蝴蝶、蜜蜂），老师提问：“图片中是些什么昆虫？他们的相同之处在哪里？（翅膀、触角）（2）你看看他们的身体有哪几部分组成呢？”3、老师还带来了一些昆虫呢！请你一起来看看他们有什么特点。

（出示6幅）大致3到4个。

教师小结：自然界的昆虫是多种多样的，他们是我们人类的好朋友！平时我们都想到用绘画的形式来画出来，今天我们换一种方法，用彩纸动手制作这些可爱的小不点吧！三、探索昆虫的制作方法师：今天参加聚会的虫虫也来到了我们的教室中，现在就躲在你的工具框里，请你把它找出来。

请同学们讨论一下：（1）你们组的昆虫比较特别的部位是哪里？这个部位是用什么方法制作的？（学生1分钟时间观察准备好的纸制虫虫）（2）、同学们观察的真仔细，我们就是用这些方法来制作的。

（出示幻灯）教师归纳出制作方法：折、剪、添、拼、卷（3）、艺术创想师：刚才每个小组都分析的很好，我们从中学到了很多制作方法。

为了让同学们制作的小虫虫更有创意，下面让我们进入联想空间出示毛毛虫，问：它的身体是怎么做的？生：纸弹簧。

审美素养对想象力发展的影响

审美素养对想象力发展的影响学生充满了生命的活力，他们时时以轻松的洞察力观察着周围世界，处处以美好的想象力表达着自己，学生的想象力是美术教学中的关键。

在教学中，教师要保护好他们美好的想象力。

在《审美教育——给孩子发现美的眼睛》中，主编陈慧玲认为：想象力是学生美感构成的一个不可缺少的因素，应对学生的想象力予以重视。

在美术教学中，教师想尽多种办法来发展学生的想象力，由于自身审美素养的高低，从而对学生的想象力的发展起到了提高和抑制的作用。

那么，教师的审美素养对学生的想象力产生了哪些影响呢？一、具有美感的范画，激发学生想象创造的欲望美术学习活动大致分为欣赏和创作两大类，学生在教师所创设的美得氛围中，欣赏美、感受美，激发了他们的表现的欲望，把自己喜欢的美表现出来。

教师向学生展示什么样的美，学生就表现出什么样的美。

在教学《漂亮的灯》一课中，由于是二年级的学生，对于重难点的把握，我做了仔细的思考，想在一种有趣的过程中，突破重难点。

所以，就在引导学生观察局部的过程中，最终形成整体的灯的感觉。

在我仔细观察那三盏灯时，我总是觉得看上去怪怪的，分开看还不觉得。

但是为什么看上去不舒服，我又说不出来。

于是，我把自己的教具拿给办公室的同事看，让他们给我看看问题再哪里，同事的一句话提醒了我：你的范画缺少美的感觉。

那怪我看范画觉得怪怪的。

可是我的范画为什么不美呢，我向同事提出来这个问题，同事反复的将范画，一会分开，一会整体合起来，看看，想想，开心的告诉我：我终于发现范画为什么不美了，你把几样没有任何关系的造型，生拉硬凑的拼在一起，能美吗？！在她的帮助下，我把范画重新设计了，感觉美感就出现了。

我以为事情就到此为止了，谁知，又一次我在整理学生的美术作业时，看到一些学生的灯的作业时，我怎么觉得有点生硬的感觉，头脑里就冒出了这不是我上次上的漂亮的灯吗，我还把这些当时觉得画的不错的作业收集起来。

可是学生的作业怎么会这样呢，此时，我已经意识到这个问题，我必须要重视起来。

浙美版四年级下册美术全册教案版教学设计

浙美版四年级美术下册学科教学计划2016 年第二学期四年级美术学科姓名教学进度安排表浙美版四年级美术下册教案第一课茶香四溢一、教学目标1．掌握茶文化的相关知识。

欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。

2．根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。

3．感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。

二、教材分析1．教材编写思路。

茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大饮料。

中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。

史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。

《庄子〃盗跖篇》说：“神农之世只知其母，不知其父。

”也就是说，在几千年前，我们的祖先还处于母系社会，由狩猎逐渐进化到畜牧和初级农业的时代就开始发现和利用茶叶了。

至公元前1 100年，茶在神州大地已广为人知。

公元U59年已有茶叶买卖的文字记载。

唐代已是“比屋皆饮”、家家饮茶了。

茶与陶瓷、丝绸一样，是中华民族对世界人民的卓越贡献。

本课主要意图是让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。

教科书全面展示了中国的茶文化，如茶的历史、茶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶与艺术（如绘画、书法、木雕）、茶馆文化、不同时期的茶具以及设计精美的茶叶包装盒等，还展示了学生设计的介绍茶文化的卡片。

本课程所涉及的茶文化领域很广，这里安排2课时来教学。

第一课时主要了解中国茶文化的知识，可以从这几个方面人手：了解茶的起源、种类及特点；我国有哪些名茶；怎样品茶；茶的制作方法及过程；饮茶有什么益处；饮茶的茶具有哪些，有哪些茶叶包装设计。

通过教学，对于提高学生的茶文化知识和审美文化修养，都具有一定的意义。

第二课时主要在前一节课了解的茶文化知识的基础上，根据自己对茶文化的关注点设计制作一张介绍茶文化的卡片。