英语(新目标)七年级下册

英语（新目标）七年级下册Unit 5 I’m watching TV Section A作者：刘青Unit 5 I’m watching TV Section A(教案) Teaching aims1, Knowledge: Learn the Present Continuous Tense and some new words.Obility: Litening, speaking and writing skills and Communicative competence. Moral education: the ability to cooperate and deal with the difficulties.Key points:What are you doing? I’m watching TV.Is Bill doing homework? No, she isn’t. she’s writing a letter.Difficult points:the structure of doing and the use of the Present Continuous Tense,especially the questions and “Yes/No ” answers.Teaching methods: Task basedTeaching proceduresStep 1 Presentation1,First watch a video on the screen. From the picture, we know some students are talking,some students are play games.Today we are going to learn Unit5 I’m watching TV Section A and talk about “What are people doing?”Then do some actions and let the students guess “What am I doing?”Then write “I’m opening the door/writing/running.”Then look at the pictures on the screen and ask “What’s the boy doing?/What are they doing?”, then help the students to answer. Then let the students practise in pairs to ask and answer.In the same way, practise in pairs according to the next picture.2, Explain the Present Continuous Tense3, Do some exercises about the struture of doing.4, Then ask the students “What am I doing? (reading), Am I writing?Ask several students come to the front to do some actions and let the students guess “What is he/she doing?5, Look at the picture on the screen and ask, “Is Nancy doing homework? What is she doing?”Play a game, look at the next picture and guess “What is Bill /Mary/Tom doing? Then practise in pairs to ask and answer like that.Step2 ListeningLet the students take out of a piece of paper and listen to the material about 2a ,then answer the questions. In the same way, listen to the material about 1b.Step3 Competition1) Let’s have a competition to practise the Present Continous TenseTell the students : We divide you into 4 groups. I hope all of you try your best.Thereare A B C three kind of questions, that is easy, middle, difficult. You can choose any of the three kinds and then One, Two , Three of each A, B, C. Everyone has a chance. Each question gets one point.2) Let’s have a nother competition., watch another video and remember the actions of “What are they doing?” Just remember them in your mind instead of writing. Then say it out, each verb gets one point.Step4 SummaryThis class we mainly learn the Present Continous Tense, especially the structure of doing and the forms of questions and “Yes/No”answers.Step5 HomeworkDraw a picture of your family or your friends in the park or at school, describe what they are doing.Unit 5 I’m watching TV Section A 教学设计方案一、教材分析新目标七年级下册Unit5 Section A 主要语法重点事现在进行时的构成和用法，包括动词的现在分词构成和形式，现在进行时的陈述句、一般疑问句及简略回答。

现在进行时表示现在正在进行的动作或存在的状态。

为了配合这一语法现象，教材1a的图文搭配，1b,2a,2b的听力练习和1c,2c的对话交际练习，以多种形式进一步了解和巩固现在进行时的用法。

二、教学设计思路首先在一开始播放一段我校学生的日常生活录像，一是首先利用身边的一些生活实例来引起学生注意，激发学生兴趣；二是通过学生的一些动作来为下文现在进行时的教学做个铺垫。

然后通过教师示范一些动作来引出本课的话题现在进行时，再通过课件上一些精美的画面和动作来练习这一时态，让学生观察所学这些句子的共同特点，通过学生的观察和思考让学生自己总结出这种时态的结构及特点，尤其是现在分词的构成，然后设计了些动词的现在分词的练习题，加以巩固练习。

再次创造情境，教师示范和学生到前台表演动作让学生来猜，通过学生的亲身体验，依此引出该时态的一般疑问句以及肯定否定回答，为了进一步加强练习和理解，课件上精心设计，从网上搜索了些画面，让学生来进行问答练习，以达到巩固目的。

以上几个环节的设计，体现了整体教学的原则，把教材的顺序重新调整了一下，把对话练习放在一块来教学，同时也把现在进行时形成一个体系呈现给学生。

把课本分散的几个听力练习也放在了一块来教学，更有力地加强了学生的听力训练。

设计的两个竞赛训练，也是为了进一步巩固这一时态，设计的题目有层次性，分易中难三层，设计的画面都是大家所熟悉的一些人物，如姚明，宋祖英等，面向全体学生，让所有学生都参与进来，分4个小组，进行强答，既活跃了课堂气氛，激发学生学习兴趣，又掌握了知识，同时培养了学生的合作意识和不怕困难，敢于向困难挑战的坚强意志品质。

再次把课堂推向了新高潮。

对于作业的设计，要求学生用所学的现在进行时描述家人或朋友，既训练了学生的写作练习，又对学生进行了德育教育，团结同学，关心他人，孝敬父母等。

总之，用科学合理，高效的教学过程设计来形成清晰的教学思路，用音乐来创设一个和谐的教学环境，课件选用精美逼真的图片来创造意境，所设计到的新单词在对话练习时图片形式展现出来，便于学生掌握用纯正标准的对话录音来训练学生的听力和纠正口语发音，能收到最佳的教学效果。

Unit5 I’m watching TV SectionA(新目标七年级下册)教学反思新课改倡导全面提高学生的整体素质，强调要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，注重学生英语语言运用能力和交际能力的培养，注重学生们学习兴趣和学习动机的培养。

而计算机等多媒体教学手段在课堂教学中的正确运用，更有助于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

下面谈一下自己的一些教学体会：一，在备课时，充分利用多媒体辅助教学，搜集了许多资料和信息。

因为Unit5 I’m watching TV Section A，讲一种新的时态－现在进行时，为了让学生更好地,形象直观地掌握这种时态，首先在课前录制了一段我校学生的一些日常生活的片断，因为是学生自己的生活，所以一下子调动了学生的兴趣，把学生带入一个现在进行时的情境中，为后面的课堂教学作铺垫，效果很好。

在讲课过程中，从网上搜集了一些带有动作的图片，来辅助教学，既生动有趣，又形象直观；而后，在现在进行时讲完以后的巩固练习中，设计了两个比赛，一是巩固性练习比赛，练习的设计分易，中，难，三个等次，让学生抢答形式来做，所以大家都非常投入；二是考眼力比赛，利用flash把我们平时一些电视中的人物如姚明等的动作，制作成画面，然后让大家利用所学知识把这些动作说出来。

因为都是些比较熟悉的人物和动作，所以学生们都比较感兴趣，再次掀起了课堂的高潮。

利用多媒体来辅助教学，课堂形式多样，容量大，能充分激发学生兴趣，调动学生积极性。