朱自清《春》朗诵配乐PPT资料讲解
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朱自清《春》ppt教学课件
1925年从北大毕业，先后 在多所学校任教，并从事 文学创作和学术研究。
1948年在上海逝世，享年 50岁。
朱自清的主要作品
《背影》
描述作者与父亲之间的深厚感情，被誉为中 国现代散文的经典之作。
《桨声灯影里的秦淮河》
通过对秦淮河夜景的描绘，展现了作者对逝 去岁月的追忆和感慨。
《荷塘月色》
通过对荷塘月色的细腻描绘，表达了作者内 心的苦闷和彷徨。
朱自清《春》ppt教 学课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 朱自清简介 • 《春》的创作背景 • 《春》的内容解析 • 《春》的艺术特色 • 《春》的影响与评价 • 《春》生平
1898年出生于江苏东海县 ，幼年随父母迁居扬州。
1916年考入北京大学预科 ，次年进入哲学系。
03 对人生的思考
朱自清的作品中常常流露出对人生的思考和感悟 ，这也是他个人经历的一种反映。
03
《春》的内容解析
主题思想
主题思想
抒发对生活的乐观态度
朱自清的《春》是一篇充满生机和希 望的散文，通过对春天景色的描绘， 表达了对自然美的热爱和对生命的赞 颂。
在描绘春天景象的同时，作者也表达 了自己对生活的乐观态度，认为生活 中充满了希望和美好，应该积极向上 、奋发向前。
修辞手法
总结词
丰富多样，贴切自然
详细描述
朱自清在《春》中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章生 动形象，语言优美。这些修辞手法的运用，不仅增强了文章的表达效果，也使 得语言更加丰富多彩。
表现手法
总结词
情景交融，细腻入微
详细描述
朱自清在《春》中采用了情景交融的表现手法，将春天的景象和人物的情感紧密结合在一起，使得文章情感真挚 ，意境深远。同时，朱自清在描绘春天的景象时，也注重细节描写，通过细腻入微的描绘，让读者更加深入地感 受到春天的美好和生机。
《春》朱自清ppt课件完美版(模板)
意境营造
作者通过细腻入微的描写，营造了一个充满生机和活力的春天意境 ，让读者仿佛身临其境，感受到春天的温暖和美好。
审美愉悦
朱自清的《春》给读者带来了审美愉悦，让读者在欣赏美景的同时 ，也感受到了作者对生活的热爱和对美的追求。
中西文化交融在《春》中体现
01 02
中西文化元素的融合
朱自清在《春》中巧妙地融合了中西文化元素，如引用西方诗歌中的意 象和表达方式，同时结合中国传统文化的审美观念，形成了独特的艺术 风格。
03
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都 是新的，他生长着。春天像小姑娘， 花枝招展的，笑着，走着。春天像健 壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 他领着我们上前去。”：运用比喻和 排比的修辞手法，赞美春天的新、美 、力，表达作者对春天的喜爱和赞美 之情。
写作手法与技巧探讨
观察细致，描写生动
作者通过对春天细致入微的观 察，运用生动的语言描绘出春
春天动物活动呈现方式
动物行为的描绘
作者生动地描绘了春天里动物们 的行为举止，如鸟儿的歌唱、蝴 蝶的翩翩起舞等，展现出春天的 生机与活力。
动物与环境的互动
朱自清通过描写动物与春天环境 的互动关系，如蜜蜂采蜜、鱼儿 戏水等，进一步增强了春天的生 动感和立体感。
春天人物形象塑造和情感表达
人物形象的塑造
朱自清在《春》中通过塑造不同的人物形象，如孩子们在春天里尽情玩耍、老人 们在阳光下悠然自得等，展现了春天带给人们的快乐与温馨。
情感表达的多样性
作者运用丰富的情感表达方式，如借景抒情、直抒胸臆等，将自己对春天的热爱 和赞美之情淋漓尽致地表达出来，引发读者的共鸣。
04
CHAPTER
主题思想阐释与价值观传递
跨文化视角的呈现
作者通过细腻入微的描写，营造了一个充满生机和活力的春天意境 ，让读者仿佛身临其境，感受到春天的温暖和美好。
审美愉悦
朱自清的《春》给读者带来了审美愉悦，让读者在欣赏美景的同时 ，也感受到了作者对生活的热爱和对美的追求。
中西文化交融在《春》中体现
01 02
中西文化元素的融合
朱自清在《春》中巧妙地融合了中西文化元素，如引用西方诗歌中的意 象和表达方式，同时结合中国传统文化的审美观念，形成了独特的艺术 风格。
03
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都 是新的，他生长着。春天像小姑娘， 花枝招展的，笑着，走着。春天像健 壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 他领着我们上前去。”：运用比喻和 排比的修辞手法，赞美春天的新、美 、力，表达作者对春天的喜爱和赞美 之情。
写作手法与技巧探讨
观察细致，描写生动
作者通过对春天细致入微的观 察，运用生动的语言描绘出春
春天动物活动呈现方式
动物行为的描绘
作者生动地描绘了春天里动物们 的行为举止，如鸟儿的歌唱、蝴 蝶的翩翩起舞等，展现出春天的 生机与活力。
动物与环境的互动
朱自清通过描写动物与春天环境 的互动关系，如蜜蜂采蜜、鱼儿 戏水等，进一步增强了春天的生 动感和立体感。
春天人物形象塑造和情感表达
人物形象的塑造
朱自清在《春》中通过塑造不同的人物形象，如孩子们在春天里尽情玩耍、老人 们在阳光下悠然自得等，展现了春天带给人们的快乐与温馨。
情感表达的多样性
作者运用丰富的情感表达方式，如借景抒情、直抒胸臆等，将自己对春天的热爱 和赞美之情淋漓尽致地表达出来，引发读者的共鸣。
04
CHAPTER
主题思想阐释与价值观传递
跨文化视角的呈现
《春》朗诵+图片PPT课件
朱自清
.
1
盼望着，
.
2
盼望着，
.
3
东风来了，
.
4
春天的脚步近了。
.
5
一切都象刚睡醒的样子，
.
6
欣欣然张开了眼。
.
7
山朗润起来了
.
8
水. 涨起来了 9
太阳的脸红起来了。
.
10
小
草
偷
偷
地
从
土
里
钻
出
.
来11
嫩嫩的，绿绿的。
.
12
园子里，
.
13
田野里
.
14
瞧去，一大片一大片满是的。
.
51
似的，一个个都出来
了。舒活舒活筋骨，
抖擞精神，各做各的
一份儿事去了. 。
47
“一年之计在于春”，刚起头 儿，有的是工夫，有的是希望。
.
48
头春
里天
脚像
是刚
新落
的地
，的
它娃
生娃
长，
着从
。
.
49
春天像小姑娘，花枝
招展的，笑着. ，走着。
50
我一春
们般天
上的像
前胳健
去膊壮
。和的
腰青
脚年
，，
领有
着铁
.
30
花下成千成百的. 蜜蜂嗡嗡地闹3着1
大小的蝴蝶飞来飞去
.
32
野花遍地是：杂样儿，有像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。
.
34
“
吹
面
不
寒
杨
柳
风
”
.
.
1
盼望着，
.
2
盼望着，
.
3
东风来了，
.
4
春天的脚步近了。
.
5
一切都象刚睡醒的样子，
.
6
欣欣然张开了眼。
.
7
山朗润起来了
.
8
水. 涨起来了 9
太阳的脸红起来了。
.
10
小
草
偷
偷
地
从
土
里
钻
出
.
来11
嫩嫩的，绿绿的。
.
12
园子里，
.
13
田野里
.
14
瞧去，一大片一大片满是的。
.
51
似的，一个个都出来
了。舒活舒活筋骨，
抖擞精神，各做各的
一份儿事去了. 。
47
“一年之计在于春”，刚起头 儿，有的是工夫，有的是希望。
.
48
头春
里天
脚像
是刚
新落
的地
，的
它娃
生娃
长，
着从
。
.
49
春天像小姑娘，花枝
招展的，笑着. ，走着。
50
我一春
们般天
上的像
前胳健
去膊壮
。和的
腰青
脚年
，，
领有
着铁
.
30
花下成千成百的. 蜜蜂嗡嗡地闹3着1
大小的蝴蝶飞来飞去
.
32
野花遍地是：杂样儿，有像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。
.
34
“
吹
面
不
寒
杨
柳
风
”
.
《春》朱自清ppt课件完美版
2023-12-23
《春》朱自清ppt课件完美版
汇报人：可编辑
contents
目录
• 朱自清简介 • 《春》的创作背景 • 《春》的内容解析 • 《春》的艺术特色 • 《春》的鉴赏与评价 • 朱自清其他作品欣赏
01
朱自清简介
朱自清的生平
1898年出生于江苏东海县 ，幼年随父母迁居扬州。
1925年任清华大学教授， 开始在文学创作上崭露头
生动的比喻和拟人
在《春》中，朱自清运用了大量的比喻和拟人手法，使得描绘的景物更加生动形象。比如 将春风比作母亲的手，形象地表现了春风的温暖和柔和。
丰富的感官描写
朱自清在《春》中充分调动了读者的感官体验，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多 方面的描写，让读者更加深入地感受到春天的美好。
《春》的语言特点
03
《春》的内容解析
《春》的主题思想
01
生命与希望
朱自清的《春》通过描绘春天的景象，表达了对生命与希望的赞美。春
天是新生的季节，万物复苏，生机勃勃，这使得作者对生命充满了敬畏
和希望。
02
自然与人
朱自清在《春》中，通过对自然景物的细腻描绘，展现了人与自然的和
谐关系。他强调了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共生的思
《背影》
深情回忆父亲的背影
这篇散文以回忆的方式，深情地描述了父亲的背影，通过细节描写，展现了父亲对儿子的关爱和牵挂，以及儿子对父亲的思 念和感激。
《绿》
01
赞美自然的绿色之美
02
这篇散文以赞美的方式，描绘了 大自然的绿色之美，通过描写各 种绿色的植物和景色，表达了作 者对自然的热爱和敬畏。
THANKS
影响深远
《春》朱自清ppt课件完美版
汇报人：可编辑
contents
目录
• 朱自清简介 • 《春》的创作背景 • 《春》的内容解析 • 《春》的艺术特色 • 《春》的鉴赏与评价 • 朱自清其他作品欣赏
01
朱自清简介
朱自清的生平
1898年出生于江苏东海县 ，幼年随父母迁居扬州。
1925年任清华大学教授， 开始在文学创作上崭露头
生动的比喻和拟人
在《春》中，朱自清运用了大量的比喻和拟人手法，使得描绘的景物更加生动形象。比如 将春风比作母亲的手，形象地表现了春风的温暖和柔和。
丰富的感官描写
朱自清在《春》中充分调动了读者的感官体验，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多 方面的描写，让读者更加深入地感受到春天的美好。
《春》的语言特点
03
《春》的内容解析
《春》的主题思想
01
生命与希望
朱自清的《春》通过描绘春天的景象，表达了对生命与希望的赞美。春
天是新生的季节，万物复苏，生机勃勃，这使得作者对生命充满了敬畏
和希望。
02
自然与人
朱自清在《春》中，通过对自然景物的细腻描绘，展现了人与自然的和
谐关系。他强调了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共生的思
《背影》
深情回忆父亲的背影
这篇散文以回忆的方式，深情地描述了父亲的背影，通过细节描写，展现了父亲对儿子的关爱和牵挂，以及儿子对父亲的思 念和感激。
《绿》
01
赞美自然的绿色之美
02
这篇散文以赞美的方式，描绘了 大自然的绿色之美，通过描写各 种绿色的植物和景色，表达了作 者对自然的热爱和敬畏。
THANKS
影响深远
朱自清《春》ppt教学课件
1920年毕业于北京 大学
朱自清的主要作品
01
《背影》
02
《荷塘月色》
03
《春》
04
《匆匆》
2023
PART 02
《春》的创作背景
时代背景
20世纪20年代
朱自清所处的时代是中国近代史 上的一个转型期，各种思潮和文 化碰撞交汇，对文学创作产生了
深远影响。
新文化运动
朱自清成长于新文化运动时期，这 一运动强调个性解放、民主和科学 ，对文学创作产生了重要影响。
艺术特色
艺术特色概述
朱自清的《春》在艺术上有着独特的特色，包括生动的描绘、丰富的比喻、细腻 的抒情等。这些特色使得《春》成为一篇深受读者喜爱的经典散文。
艺术特色分析
朱自清在《春》中运用了生动的描绘手法，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩 的绿绿的”，通过拟人的手法，将小草描绘得生动活泼，充满了生机。此外，作 者还运用了丰富的比喻和细腻的抒情，使得整篇文章充满了诗意和美感。
提问环节
总结词
引导学生思考
详细描述
在讲解朱自清的《春》时，教师可以设置一系列问题，引导学生深入思考文章的主题、写作技巧和语言特点。例 如，“请谈谈你对文章中春天景象的感受”、“你认为作者通过哪些细节描写表现出春天的生机勃勃”等。
讨论环节
总结词
促进学生交流
详细描述
教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自对文章的见解和感受。通过交流， 学生可以互相启发，加深对文章的理解。教师还可以鼓励学生在讨论中提出新 的问题，激发他们的探究欲望。
作业布置
总结词
巩固所学知识
详细描述
为了巩固课堂所学知识，教师可以布置一些与《春》相关的作业。例如，让学生模仿文章的写作技巧 ，写一篇关于夏天的短文；或者让学生搜集与春天相关的诗句或名言警句，并进行赏析。通过作业的 完成，学生可以进一步加深对朱自清《春》的理解和感悟。
第1课《春》课件(共38张精品PPT)
描绘春景
➢ 课文描绘了春天的哪几幅图景？ 小组合作，一起找出来，并以 “ຫໍສະໝຸດ ______图”的形式为它们命 名。
春草图 春雨图
迎春图
春花图 春风图
深入研读课文
（二）绘春
1、春回大地、万物复苏（宏观勾勒）
（1）作者描绘春天 ，先从大处落笔，勾 勒出了一个总的轮廓 ，齐读第2节，看看 总体勾勒春的轮廓， 抓了哪些景物来写的 ？
“草软绵绵的”也可见其软。
指导朗读：
叠词读得要轻，读人物活动语速要逐步加 快，节奏愈快，就愈A能体现出在春景中陶 醉的情形。 试读，个别读，齐读。
深入研读课文
（二）绘春
3、春花图
春天绿草如茵， 春天的花在朱自 清的笔下又是怎 样一番景象呢？
生读第4节，思考：
（1）写春花竞放的景象，作者是按照什么样的顺序来写的 ？
春
朱自清
学习目标
1.流利、有感情地朗读课文，背诵全文；感知课文内容，把握作 者的情感。 2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 3.体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味作者优美的 语言。
走近作者
朱自清（1898—1948），原名自华，号 秋实，后改名自清，字佩弦。现代著名散文 家、诗人、学者、民主战士。
朱自清的散文朴素缜密，文笔清丽，极 富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中 国现代散文增添了瑰丽的色彩。主要作品有 诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂 记》《你我》等。
预习检查
lǎng
朗润
nèn
嫩嫩
yìng hè liáo
应和 嘹亮
wēng yùn niàng sǒu
嗡嗡 酝酿 抖擞
tàng
赶趟儿
朱自清春朗诵ppt课件
《春》对后世文学的启示
重视情感表达
《春》的情感表达真挚、细腻，启示 了后来的作家要注重情感的真实表达 ，避免空洞无物的文字堆砌。
追求语言的自然与清新
朱自清先生在《春》中运用了大量自 然、清新的语言，使文章读来如春风 拂面，给后来的作家提供了语言运用 的典范，启示他们追求语言的自然与 清新。
06
朱自清其他作品欣赏
《荷塘月色》
总结词：这篇散文以细腻的笔触描绘了 清华园荷塘的美丽景色，展现了作者对 自然美的热爱和追求。
通过对荷塘月色的描绘，表达了作者对 自然美的热爱和追求，同时也寄托了对 美好生活的向往。
文章中运用了丰富的修辞手法，如比喻 、拟人等，使语言更加生动形象。
详细描述
荷塘月色是朱自清的代表作之一，通过 对清华园荷塘的描绘，展现了自然美的 独特魅力。
《背影》
详细描述
总结词：这篇散文以朴实的语言 和真挚的情感，描绘了父亲送别 儿子时背影的场景，表达了父子 之间的深厚情感。
《背影》是朱自清的又一代表作 ，通过描绘父亲送别儿子的场景 ，展现了父子之间的深厚情感。
文章中运用了白描手法，通过简 单的语言勾勒出父亲的形象，使 读者感受到父爱的伟大。
朱自清通过对父亲背影的描绘， 表达了对父亲的感激和怀念之情 ，同时也引发了读者对亲情的思 考和感悟。
命和自然的敬畏之情，认为人类应该与自然和谐相处，珍惜自然给予的一切。
《春》的写作手法
写作手法概述
朱自清在《春》中运用了多种写作手法，包括拟人、比喻、 排比等修辞手法，以及情景交融、动静结合等表现手法。
写作手法解析
朱自清在《春》中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，使得文章的语言更加生动形象。比如，他把春天比 喻为“刚落地的娃娃”，表现了春天的生机和活力；
朱自清 春ppt(共23张PPT)
运用你所学的描写景物的方法，描绘出屏幕上的这幅画。 可正是这不起眼的春草，却有着顽强的生命力和不屈的精神。
春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧 运用你所学的描写景物的方法，描绘出屏幕上的这幅画。
春花固然是“实”，果实却是“虚”的，由“花”联想到“果”，也就很自然的由颜色写到味道了。 ③文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。
做到声情并茂、引人入胜。 这里写老老少少“赶趟儿”，是写人们寄希望于春天，是在争春。
春花固然是“实”，果实却是“虚”的，由“花”联想到“果”，也就很自然的由颜色写到味道了。 （1）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 1、发音准确、吐字清晰。
拓展阅读
• 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》 • 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 • 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》 • 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 • 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 • 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 • 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
春
朱自清
学习目标：
一、了解作者及其代表作品；朗读课文，把握重音和停连。
二、理清文章思路，学习文章抓住景物特点运用比喻、拟人、排 比等修辞手法描写景物的方法，揣摩品味课文优美的语言。 三、感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大 自然的情感。
四、背诵全文
问题思考
①理清文章思路结构：本文可分成几个部分？哪一部分是文章 的 重点？ ②本文表达了一种怎样的思想感情？ ③文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。
春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧 运用你所学的描写景物的方法，描绘出屏幕上的这幅画。
春花固然是“实”，果实却是“虚”的，由“花”联想到“果”，也就很自然的由颜色写到味道了。 ③文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。
做到声情并茂、引人入胜。 这里写老老少少“赶趟儿”，是写人们寄希望于春天，是在争春。
春花固然是“实”，果实却是“虚”的，由“花”联想到“果”，也就很自然的由颜色写到味道了。 （1）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 1、发音准确、吐字清晰。
拓展阅读
• 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》 • 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 • 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》 • 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 • 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 • 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 • 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
春
朱自清
学习目标：
一、了解作者及其代表作品；朗读课文，把握重音和停连。
二、理清文章思路，学习文章抓住景物特点运用比喻、拟人、排 比等修辞手法描写景物的方法，揣摩品味课文优美的语言。 三、感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大 自然的情感。
四、背诵全文
问题思考
①理清文章思路结构：本文可分成几个部分？哪一部分是文章 的 重点？ ②本文表达了一种怎样的思想感情？ ③文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。
朱自清《春》ppt课件(14页)
2024/3/18
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平铺着， 厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的 裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑 滑的明亮着，像涂了“明油〞一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩，令人想 着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法 滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透 她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子， 似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁〞，堆叠着无穷国的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。 其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深 的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在 里面似的，这才这般的鲜润呀。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的 神光了。揪着草，攀着乱石，当心探身下去，又鞠躬过了一 个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但 我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人 的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
2024/3/18
春 草 萌 生
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 风轻悄悄的，草软绵绵 的。
2024/3/18
春 花 争 艳
红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是 ，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。 2024/3/18
春 风 和 煦
“吹面不寒杨柳风”，风中那新泥的气息、牛背上牧 童 的短笛，应和着清风流水，还有那花草的香，引得早 燕202归4/3/1来8 ，婉转歌唱。
雨 润 人 间
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 。满眼 是树叶儿、小草的绿。慢步的人们、地里的农民以及 他们的房屋都在这稀疏的雨中静默着。
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平铺着， 厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的 裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑 滑的明亮着，像涂了“明油〞一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩，令人想 着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法 滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透 她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子， 似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁〞，堆叠着无穷国的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。 其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深 的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在 里面似的，这才这般的鲜润呀。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的 神光了。揪着草，攀着乱石，当心探身下去，又鞠躬过了一 个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但 我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人 的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
2024/3/18
春 草 萌 生
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 风轻悄悄的，草软绵绵 的。
2024/3/18
春 花 争 艳
红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是 ，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。 2024/3/18
春 风 和 煦
“吹面不寒杨柳风”，风中那新泥的气息、牛背上牧 童 的短笛，应和着清风流水，还有那花草的香，引得早 燕202归4/3/1来8 ，婉转歌唱。
雨 润 人 间
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 。满眼 是树叶儿、小草的绿。慢步的人们、地里的农民以及 他们的房屋都在这稀疏的雨中静默着。
朱自清《春》优秀PPT课件
园子里，田野里，瞧去，一 大片一大片满是的。
桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红 的像火，粉的像霞，白的像雪。
野花遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错 的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息， 混着青草味儿，还有各种花的香都 在微微润湿的空气里酝酿。
由景写到人，正面与侧面结合。更 能烘托感情。
合作探究
作者是从哪几个方面来写春花的？
先树上：花朵多；花色艳；花味甜（ 联想） 从视觉、嗅觉写；
再花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾，从侧 面写花，从听觉写；
其后地上：野花数量多；种类丰富； 闪烁，由点到面。
合作探究
赏析下列句子。
（1）你不让我，我不让你，都开满了花赶 趟儿。
合作探究
“近”和“盼”有什么关系？
“近”准确地表达出春天还没有到 来，照应了“盼”字。
合作探究
第一部分在结构上有什么作用？
开篇点题，总领全文，开启下文。
合作探究
绘春（2-7）
第2自然段总写春回大地，万物复苏的 景象。从哪儿可以看出是总写呢？
“一切”。
合作探究
春天来了，走到了作者的面前，作者 看到了什么？它们各是什么样子？请 朗读第2段回答。
文中具体描绘了五幅春景图： 春草图——草报春——第3自然段； 春花图——花争春——第4自然段； 春风图——风唱春——第5自然段； 春雨图——雨润春——第6自然段； 迎春图——人迎春——第7自然段。
整体把握
作者笔下绘出五幅图画分别美在哪里？你 能各为他们配上一句古诗吗？
①春草图：这是一幅生机勃勃的画面，令 人见之则精神振奋。可配“浅草才能没马 蹄。”这句古诗。 ②春花图：这是一幅百花争艳的画面，色 彩明丽。可配“万紫千红总是春”这句古 诗。
《春》朱自清ppt课件完美版
1925年任教于清华大学 ，后任中文系主任。
1948年因胃穿孔病逝于 北平。
朱自清的主要成就
在文学创作之外，朱自清在思 想、艺术等诸多领域也有广泛 的涉猎和独到的见解。
他的散文、随笔、杂文、翻译 及长篇小说都有深远的影响。
朱自清的文学风格清新自然， 思想深邃，受到广泛的赞誉。
朱自清的作品风格
朱自清的文学风格清新自然，语言优美，思想深邃。
慨和对美好时光的珍惜。春天是短暂的，时光是宝贵的，我们应该珍惜
当下，把握每一个美好的瞬间。
《春》的文学手法
细腻的景物描绘
朱自清在《春》中运用了丰富的文学手法，其中最突出的是对春天景物的细腻描绘。他通 过对春天的花、草、树、木、鸟、兽、风、雨等各个方面的细致刻画，生动地再现了春天 的景象，让读者身临其境。
《春》的语言特点
清新自然
朱自清的《春》语言清新自然，用词简练明快，表达了作者对春天的真挚情感和深刻思考。这种语言特点使得文章读 来流畅自然，易于理解和接受。
节奏感强
朱自清在《春》中巧妙地运用了语言的节奏感，通过排比、反复等修辞手法，让文章读来富有节奏感，给人以美的享 受。
修辞丰富
朱自清在《春》中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比、反复等，这些手法使得文章更加生动 形象，富有表现力。同时，这些修辞手法也展现了朱自清高超的文学造诣和深厚的文学功底。
对后世文学的影响
许多作家和诗人受到《春》的启发，在描绘自然和表达情感方面有 了更高的追求。
06
朱自清其他作品欣赏
《荷塘月色》
这篇散文描绘了清华园荷塘在月光下的美丽景色，展现出作者对自然美的热爱和 向往。
朱自清的《荷塘月色》是一篇优美的写景抒情散文，通过对清华园荷塘月色的描 写，表达了作者对自然美的热爱和向往。文章中运用了丰富的修辞手法和优美的 语言，将荷塘月色的美妙景象展现得淋漓尽致。
朱自清《春》优秀PPT课件
应和 嘹亮 烘托 静默 风筝
dǒu sǒu jiàn zhuàng hū péng yǐn bàn
抖擞 健壮 呼朋引伴
huā zhī zhāo zhǎn
花枝招展
.
9
润湿： (土壤、空气等)潮湿而润泽。 应和： 本课指声音相呼应。 寻常： 平常，普通。 逼眼： 引人注目，醒目。 抖擞： 振作。 健壮： 强健。
思考后说出你的理解
• a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一 幅图画?
• b．说说你为什么喜欢?体会作者的 思想感情。
.
28
问题研讨
.
29
• 作者从哪几方面来写草？
正
情态:
钻（顽强的生 命力）
偷偷地（不知不觉出现 的情态） （拟人）
面
描 质地：嫩嫩的
写
色泽：绿绿的
孩子嬉戏（排比）
侧
面 描
写春草的可爱
写 （触觉）
（百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力）
• 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，
更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美
春天的真挚感情。
.
41
你觉得春天还像什么？你还能 用别的比喻来赞美春天吗？
.
42
春天像天真烂漫的童年。 春天像一首旋律优美的歌。 春天像一首抒情诗。 春天像一个童话。 春天像一幅色彩斑斓的风景画。
像牛毛 像花针 像细丝（比喻 排比）
像细丝，密密地斜织着，特征
人家屋顶上全笼着一层 正面 薄烟。树叶儿却绿得发
紧密 薄烟
闪光 细长 轻盈
亮，小草也青得逼你的 斜：暗写春风。织：与细丝的比喻相照应。
眼。傍晚时候，上灯了，全：写范围，意境展现得相当开阔。
dǒu sǒu jiàn zhuàng hū péng yǐn bàn
抖擞 健壮 呼朋引伴
huā zhī zhāo zhǎn
花枝招展
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润湿： (土壤、空气等)潮湿而润泽。 应和： 本课指声音相呼应。 寻常： 平常，普通。 逼眼： 引人注目，醒目。 抖擞： 振作。 健壮： 强健。
思考后说出你的理解
• a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一 幅图画?
• b．说说你为什么喜欢?体会作者的 思想感情。
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28
问题研讨
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29
• 作者从哪几方面来写草？
正
情态:
钻（顽强的生 命力）
偷偷地（不知不觉出现 的情态） （拟人）
面
描 质地：嫩嫩的
写
色泽：绿绿的
孩子嬉戏（排比）
侧
面 描
写春草的可爱
写 （触觉）
（百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力）
• 三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，
更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美
春天的真挚感情。
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41
你觉得春天还像什么？你还能 用别的比喻来赞美春天吗？
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42
春天像天真烂漫的童年。 春天像一首旋律优美的歌。 春天像一首抒情诗。 春天像一个童话。 春天像一幅色彩斑斓的风景画。
像牛毛 像花针 像细丝（比喻 排比）
像细丝，密密地斜织着，特征
人家屋顶上全笼着一层 正面 薄烟。树叶儿却绿得发
紧密 薄烟
闪光 细长 轻盈
亮，小草也青得逼你的 斜：暗写春风。织：与细丝的比喻相照应。
眼。傍晚时候，上灯了，全：写范围，意境展现得相当开阔。
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