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高考语文复习-诗化小说的语言特色(课件)

高考语文复习-诗化小说的语言特色(课件)

(3)善用修辞 《峡谷》中:“山被直着劈开,于是当中有七
八里谷地。大约是那刀有些弯,结果谷地中央高 出如许,愈近峡口,便愈低。” 被直着 “劈” 开 的山形成一个峡谷, 森森冷气漫出峡谷。这“劈” 字出手便是精彩,最初只是让人感到警策, 可等 你看到 “大约是那刀有些弯”,才让人发现实际上 是一个比喻,修辞之妙如盐入水,不着痕迹。以 此写出了峡谷的寂静荒芜,神秘莫测。
小说结尾处,月亮升起来了,大地显出一片白色,此时色调柔和,有 朦胧之美,接着,浅水处的油绿让原本纯色的背景有了亮色,但此时的 绿是“油油的”,给人一种流动之感,这就是写出了蓑衣草的柔软、青 翠欲滴,这样的色彩与朦胧的白色相互呼应,让画面充满诗情画意,给 人留下审美空间和回味的余地。
2词语之间的超常搭配
这里的画面唯美生动,富有诗意,而“渐渐地、轻轻地”这 些叠词让音韵更加和谐,氛围更加轻柔静谧。
如2010 年江苏卷阿城的《溜索》“万 丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。 怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细 流,隐隐喧声腾上来,一派森气。俯望那 江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。”
此处三个叠词连用,让表达节奏加快,
2015年安徽高考张炜的《蓑衣》中“夜晚,月亮很早就升起来了。小 格在里屋坐了一会儿,听到院子里有露水滴落的声音,就走了出来。
大地朦朦胧胧,一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的,很想往远 处走一走……走着走着,她的脚步急了起来;再后来她听到河水的声音了。
她来到芦青河湾了。
月光下,河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的 一般齐、一般好,茂盛极了。”
2009年——2021年诗化小说考题回顾: 2021年新高考适应性考试川端康成的《秋雨》 2020江苏卷刘庆邦《少男》 2019年浙江高考萧红的《呼兰河传(节选)》 2018年江苏卷凌淑华的《小哥俩儿》 2017全国Ⅰ卷赵长天的《天嚣》 2016 年全国1卷李锐《锄》、江苏卷沈从文的《会明》 2015年安徽高考张炜的《蓑衣》 2014年全国Ⅰ卷叶紫的《古渡头》、全国Ⅱ卷刘庆邦《鞋》 2013 年全国Ⅱ卷阿城的《峡谷》 2012 年江苏卷师陀的《邮差先生》 2011年江苏卷宗璞的《这是你的战争!》 2010 年江苏卷阿城的《溜索》 2009全国3卷铁凝的《孕妇和牛》

高考小说语言特色分析

高考小说语言特色分析
②皮特一点儿也不饿。来这儿之前他刚刚大吃了 一顿,如今只剩下呼吸和挪动的力气了。他的衣 服当然褴褛,衬衫前襟一直豁到心口,可是夹着 雪花的十一月的微风只给他带来一种可喜的凉爽。 因为那顿特别丰富的饭菜所产生的热量,使得斯 塔弗·皮特不胜负担。
③那顿饭完全出乎他意料之外。他路过五马路起 点附近的一幢红砖住宅,那里住有两位尊重传统 的老太太。她们派一个佣人等在侧门口,吩咐他 在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来,让他 大吃大喝,饱餐一顿。斯塔弗·皮特去公园时,碰 巧路过那里,给管家们请了进去,成全了城堡里 的传统。
试举例简要分析本文语言表达方面的 特点。
答:
【参考答案】一是本文的语言具有浓郁的地方风味。 如“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人, 捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的嘛样”就 是典型的天津卫口语,读起来情趣盎然。二是简 洁传神。如描述泥人张不理睬海张五,“手艺人 靠手吃饭,求谁?怵谁?故此,泥人张只管饮酒, 吃菜,西瞧东看,全然没有把海张五当个人物”, 长短句结合,极富表现力。三是夸张幽默。如写 手艺人地位,“‘泥人张’排第一。而且,有第 一,没第二,第三差着十万八千里”,用夸张手 法写出了泥人张高超的技艺。
医生的瓦片,成了小山村的次序规则,换 到其他场合,人多了,村人也就提议,用 瓦片,那就是排队了。
这方法挺好,这些年坚持下来,没有争拗, 没有矛盾,小村人一团和气,日出而作, 日落而息,饿肚吃饭,病痛抓药,没有一 丝的紊乱。
时代在发展。到了近年,小山村也通了 公路,这天来了辆小轿车,贼黑贼黑的, 一直开到了卫生室门口。车里下来一个年 轻人,再转到右边的门,扶出另外一个人。 被扶的是个上了年纪的男人,看他一手支 着腰胯,一定是痛得不轻。医生正在给村 人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。 来人自然没有瓦片,坐在最外边的

鉴赏小说语言特色、分析文本特征++课件-2025届高考语文专题复习

鉴赏小说语言特色、分析文本特征++课件-2025届高考语文专题复习
→不直接
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻
第5讲 鉴赏小说语言特色,分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
质朴 质朴与 (平实)
华丽 华丽 (典雅)
语言→通俗化、口语化 少用修辞,少用描绘性语言 多用描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
3 专项对点练
第5讲 鉴赏小说语言特色,分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例2] (2020·浙江卷)《雪》
赏析文中画线部分的语言特点。(4分)
穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫终于走到了房子跟前。小心 翼翼地打开小门,可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了 一下。树枝上有雪花簌簌飘落,沙沙作响。他环视四周。雪地里, 一条已打扫干净的小径通向旧亭子,他不知不觉地走到了亭子里, 把手放在年代已久的栏杆上。远方,森林的尽头,天空雾蒙蒙一片, 呈现出粉红色的霞光,大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不 表答题方向的名词。
同的例子,并简要分析。(《有声电影》)
第5讲 鉴赏小说语言特色,分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例1] (2021·浙江卷)《麦子》 1.赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。(4分)
第5讲 鉴赏小说语言特色,分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
☞落实关键能力
鉴赏语言特色“3 角度”
根据句子(段)内容,判断其特色和运用了什么技巧。作答时可以

深析叙事技巧,赏鉴语言艺术(一)-2023年高考语文小说复习专题课件

深析叙事技巧,赏鉴语言艺术(一)-2023年高考语文小说复习专题课件

命题角度1 分析叙事技巧
小说是叙事性的文学体裁,十分讲究如何讲述故事。近几年小说 对叙事技巧的考查,主要涉及叙述视角、叙述人称、叙述方式、叙述 腔调和叙述节奏等,而对叙述方式(文本特征)的考查,成为命题者的 首选。
(一)常见叙述视角
1.全知视角(全知叙述者、零视角)
叙述者拥有全知全能的禀赋,不但通晓事件的过去、现在和将来,而且可 以来往于故事的任何空间;可以进入任何人物的内心,洞悉一切不管人物自己 已意识到还是没有意识到的内心活动。同时,叙述者总是把他自己插进读者和 故事之间,把他对事件、人物、背景的感触、分析和议论自由地介入作品中。 这样,作者完全是通过叙述者的叙述把故事传达给读者。
4.穿插新闻报道、地方志、访谈
添加这些内容,可以补充情节,使故事情节更加完整和真实、人 物形象更加丰满。
5.“故事”与“新编”(19年《理水》、22年《江上》)
对历史与现实均作出观照,或隐或现、或浓或淡地存在着“庄严” 与“荒诞”两种色彩和语调,互相补充、渗透和消解,作品具有深刻 的思想性。
6.对话体小说(19年《到梨花屯去》、21年《石门阵》)
(三)叙述人称
人称是区分叙述者在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据,第 一人称(我)属于说话人,第二人称(你)属于听话人,第三人称(他)属 于说话人、听话人以外的人。所有的叙述一般是由第一人称和第三人 称承担。第二人称很特殊,严格说来,它算不上一种叙述角度。它不 是讲述者,而是被讲述者,是小说中的一个人物。它和第三人称的情 况差不多,叙述者也在局外;但与第三人称又略有不同:它与人物有 着一种密切的对话关系。
④富有趣味,富有诗意美,富有艺术张力,让读者回味无穷。
主旨表谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。(2018·全 国Ⅲ卷《微纪元》) ①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本文情节的基本框案,即地 球灾难及文明重生,就是在宇宙科学基础上演绎的;而文中细节如宇宙飞 船的星际航行、虚拟游戏、视频眼镜等,都已是或部分是科学事实。 ②幻想是对科学的拓展。幻想出来的“宏纪元”与“微纪元”,在科学的 基础上合理展开。 ③科学与幻想的结合,还要将人文关怀和科学意识融汇在一起。本文通过 对黑白色地球的幻想,引起人们对文明的思考。

高考语文小说阅读-语言特色

高考语文小说阅读-语言特色

母亲只穿着一身单衣,戴一顶凉帽,一天到 晚的捶着豌豆,一束又一束的。豆非常干燥, 所以打豆一点不费力,有许多直象灯花的爆 裂,自然而然的会裂开,象珍珠似的散满一 地。可是打完豆以后,她还得理清枯叶泥沙, 装进大付篓,而且亲自挑上楼去。这些本来 需要男子做的事,真苦够她了。 催,催,催,催;催,催,…… 她一天打豆,很少休息,连头也难得一抬。 可是当她听到火车吹响汽笛的时候,她就放 下了工作,忘情地抬起头来,倾听,闭着眼 思索,有时还自言自语: “唉,要是我能看一看火车!”
(1)同义词语的选用
(2)句子隐含的意义
(3)句式分析
(4)修辞分析
小说的语言要求有表现力、感染力
①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲 临其境。
②人物语言个性化,即显示性格。 ③叙述语言要简洁、传神。 ④语言风格:幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等
【规律总结】
鉴赏小说的语言从四方面入手: 1.注意鉴赏人物语言的个性特色,以语言 分析人物性格。 2.抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 3.鉴赏作者运用语言的风格。 4.人称的作用
文学类文本阅读
小说的语言特色
设问方式
1、这篇文章在语言上有何特色?(简析本文的语 言特色。)
2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色,请结合文中××两处分别
加以赏析
鉴赏小说的语言有两层含意: 一是鉴赏小说中人物的个性化语言。 二是鉴赏小说作者的语言风格。
原则:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。
2.从句式选用的角度: 判定文中有无连续使用短句,或者长短句结合的情 况。 答:文中多使用短句,如╳╳,使语言简洁明快, 富于节奏感(紧张气氛、急迫感)。(长短句结合, 使句子错落有致,节奏富于变化。)

高考语文复习品味小说的语言艺术课件

高考语文复习品味小说的语言艺术课件
大河湾土地分两种:一种在围堤坝里,淮河水一般淹不掉,是大河湾人赖以生存 的保障;另一种地在堤坝外,无遮无拦地紧挨淮河,一年里能收季麦就不错了,秋季 天都荒着——这地叫河滩地,也叫荒地,大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。
【真题引领】
村人说德贵,那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆? 德贵家人也说德贵,年年秋季天见你河滩地种呀种呀种,可临了收几次?德贵先是 不愿搭理话,落后才说,俺见河滩地长草就像长俺心口窝,痛得夜夜睡不着觉呀! 河滩地位于村东两里地,德贵村东里出了庄,赶头牛,扛张犁,沿河堤一直往东去 ,人老,牛老,犁也老。牛老,蹄迈得很迟缓,远处里还以为牛是站堤坝上不动弹;人 老,老在脊梁上,肩上挂一张犁,侧斜身显得更佝;犁呢是犁铧小,犁把细,还满身裂 出一道一道暗裂纹,像老人手上脸上的皱纹皮。牛前边领,德贵后面跟,牛缰绳牵连他 们俩,一副懒懒散散的模样,弄不清是德贵赶牛,还是牛牵德贵。至河滩地头,德贵说 一声“吁——”,牛停下蹄,瞪一对大牛眼瞧德贵,德贵下堤坝往河滩地里走,牛也侧转 身头低屁股撅,挺住蹄缓下堤坝追德贵,关键时才分出牛还是受人支配着。
④各类句式合理运用。《老人与海》中以短句为主,长句用于传达故事。例如在老 人与男孩儿对话场景中,在一问一答的短句语言交流中会穿插两三句长句作为装饰,这 种句式的合理性运用体现出小说的语言艺术魅力。
【教考衔接】
【问题】(选必中第二单元《小二黑结婚》/赵树理) 《小二黑结婚》节选部分,在语言方面有什么特点?
★考查的知识点★ 1.语言的修辞手法 2.重点字词(动、形、 叠)、语句 3.人物语言:对话式、 独白 4.语言风格:幽默、 平实、委婉含蓄、简 洁明快
【题型示例】
➢ 常见问法
(1)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,
请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分

高考小说语言特色PPT

高考小说语言特色PPT

第②处:动词使用精确。如“唱”“念”“拉”“走”等一连
串生动传神的动词表现了赵树理的艺术才能。
8
4.从句式选用的角度: 长句和短句结合 整句和散句结合
9
长句与短句 句子使用的词语多,形体长,结构复杂的叫长句 ,反之,就可称为短句。
长句特点:表意严密、内容丰富、节奏舒缓。 短句特点:表意灵活、简洁明快、节奏紧凑。
2
应该从哪些角度去赏析小说的语言艺术?
3
1.语言风格: ①质朴自然,通俗易懂、含蓄蕴藉、清新 明快、幽默诙谐、沉郁悲哀等风格。 ②时代特色 ③地域特色 ④语体特色
4
2、从描写的角度(侧重于对人的描写) 常见的刻画人物形象的方法——肖像、行为、语 言、心理、神态、细节、侧面等。
5
善于通过肖像描写的手法塑造人物形象,展现人物性格, 是鲁迅作品语言的一大显著特色。
——《萨丽娃姐姐的春天》
14
禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊, 也有人说他变了三足鳖,也有人说我在求名,图利。说就 是了。我要说的是我查了山泽的情形,征了百姓的意见, 已经看透实情,打定主意,无论如何,非‘导’不可!这 些同事,也都和我同意的。”
—— 鲁迅《理水》
15
5.从修辞手法的使用角度 观察有无使用修辞手法(比喻、拟人、借代、夸张、对 偶、排比、反问、设问、互文、通感、叠字、双关)
2020年高考小说阅读复习
——之语言艺术
1
高考试题回顾:
2010年山东卷《骆驼祥子》 第一段中画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。
2012年山东卷《被时间决定的讲述 》 请以③④段为例,简要分析本文语言的两个主要特点。
2012年山东卷《古怪的重水》 第③④段的语言有哪些特点?请做简要分析。

高考小说语言特色分析

高考小说语言特色分析

• 短句使文章形成回环往复的气势,简洁明快,节奏感强,增强 语句的句势,写出安塞腰鼓的奔放、强烈,表达了作者对安塞 腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情!
• 整句的大量运用使文章读来抑扬顿挫,气势恢宏!
春怨 打起黄莺儿,莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。 • 请分析此诗的语言特色?
• 答:此诗语言特点是清新自然,口语化,以说话 似的语言表达出了内心的真实想法。“黄莺儿” 是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦, 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为 它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地 表现了女子对丈夫的思念之情。
那天下雨,他一个人坐在天庆馆 里饮酒,一边留神四下里吃客们的模 样。这当儿,打外边进来三个人。中 间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子, 挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里 走。站在迎门桌子上的“撂高的”一 瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷 可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三 位——里边请!”
一听这喊话,吃饭的人都停住嘴 巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎 的张五爷。当下,城里城外气最冲的 要算这位靠着贩盐赚下金山 的张锦文。 他当年由于为盛京将军海仁卖过命, 被海大人收为义子,排行老五。所以 又有“海张五”一称。但人家当面叫 他张五爷,背后叫他海张五。天津卫 是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官 儿也怵三分。
小说 阅读指导 之语言特色
鉴赏语言特色,主要从以下几方面考虑:
1. 从修辞格角度分析。
2. 从句式的角度:长短句的交错运用; 整句散句的运用
短句----简洁凝练,增强语句气势,形成画面感。 长句----叙述清楚完整,给人以较深的印象。 长短句搭配,使整段句子错落有致,富有变化,读起来朗朗 上口。
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排 比;散句指字数不等,参差错落的句式。 整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变 化,语气气流中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味 绵长。

高考语文复习小说的语言风格课件50张

高考语文复习小说的语言风格课件50张

掌握品味语言特色题题型
赏析语言特色高考题
[2021浙江卷]小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格,试作分析。(
红柯《麦子》)
语言风格+人物性格
赏析语言特点
[2020·浙江卷] 赏析文中画线部分的语言特点。 (康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基《雪》)
[2019·浙江卷]简析文中画线部分的语言特点。(萧红《呼兰河传(节选)》)
小说的语言
高考怎么考查小说语言的?
考查的知识点: 1.语言的修辞手法 2.重点字词(动、形、叠)、语句 3.语言风格:幽默、平实、委婉含 蓄、简洁明快
四大题型 ① 理解重要词语的含义 ② 理解重要语句的含义 ③ 赏析语言特色 ④赏析表现手法
(此处为广义的表现手法,即表达技巧、艺术手法)
小说的语言可以分为两种: 一是人物语言,即文中人物对话、独白等,人物语言应该是个性化的语言 ,要能充分揭示人物的性格特征,表现人物的心理状态; 二是叙述语言,即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发 感情时使用的语言。 鉴赏小说的语言有两层含义: 一是鉴赏小说中人物的个性化语言,二是鉴赏小说作者的语言风格。
表达情 意→不 直接
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻

语言→通俗化、口语化
朴 质朴(平实)
少用修饰,少描绘性

华 华丽(典雅)多描绘性语言→讲究节奏韵律,句式工整

修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等
语言风格
庄 重
庄重



诙谐
简 洁
简洁


细腻

话题→较为严肃 语言→凝重
句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确

高考专题复习:小说语言鉴赏课件(共50张PPT).ppt

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1.“‘轮’是只能绕着一个固定的轨 迹动”,理解词语含义要解释词语的 本义 2.“祥林嫂此时已经是一个目中无 神的乞丐,用‘半死半活’这个词形 容毫不夸张”,要解释词语的语境义 3.“人物神态特征”,即要考虑这 个词语在故事情节、塑造人物方面的 作用
真题演练,活学活用
1.(2017·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底,一边简单地埋怨了几句,似乎是嫌母亲
把鱼洗得太干净了,没了鱼腥味。这已经是难得的意外了,平日里,父亲一个礼拜
可能也就说这么一句话。父亲埋怨时,母亲正在把那条鱼放进锅里,她轻手轻脚,
似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑,带着点儿嘲意。母亲
嗔怪着说,你笑什么笑!鱼真的还没死,还在锅里游呢。说着,母亲还掀了锅盖让
如概括意义、哲理意义、象征意义等; ③ 体会句子的句外意义。
理解语句的含意,要注重四个方面
① 分析关键词语。把握语句的意思,可以从关键词语入手,分析这些 词语的表层含义和深层含义等。
② 联系上下文。明确语句在文中的位置,联系上下文,理解语句表达 的深层含意。
③ 分析修辞手法。修辞手法可以使语句表达得更加形象、生动、精辟、 含蓄等。
答案要点
①这句话运用反复的修辞手法(手法), ②概括出浓重的封建思想统治下的鲁镇是 一个封闭的小镇(语句表现内容), ③这里的人们保守、迷信(联系前文与时代 背景),同时也表达了“我”对这个环境厌 恶的心理(主旨)。 ④这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂 的态度密切相关(情节)
答案启示
1.理解语句,要考虑语句 采用的手法 2.要概括语句内容 3.要联系时代背景 4.要紧扣情感主旨
①“示意”“卸”等神态细节描写,包含对照意味,细致刻画出母 亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。 ②“出神”两次出现,强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理 状态中。 ③“黑糊糊的夜空”,是实景的描写,也是母亲心境的形象写照 ——为未来生活负担加重而忧虑,因儿子不能均享读书机会而愧疚。

2025届高考语文复习:小说的语言艺术+课件

2025届高考语文复习:小说的语言艺术+课件

二、语言类型
语言类型
特点
叙述人(作者) 语言(语言题考 查重点)
作者独有的言语方式和腔调。具体为语言风 格、修辞、遣词造句的习惯,也包括作者语言的 地域性色彩、语体色彩和时代特色。表现在人物 描述、故事叙述、环境描写的各个元素之中。
作品中人物语 言(多在分析人 物中考查)
主要表现为人物的对话或独白。强调人物语 言的个性化,符合人物身份、地位、文化背景、 性格特点的形象设定;推动情节的发展;有时也 点明或深化小说的主题。
何况他们这时手上已经拿着叉,拿着叉郎当郎当的响,真是天兵天将的模样了。 说到叉,是我小时最喜欢的武器,叉上串有几个铁轮,拿着把柄一上一下郎当 着,那个声音把小孩子的什么话都说出了,便是小孩子的欢喜。我最不会做手 工,我记得我曾做过叉,以吃饭的筷子做把柄,其不讲究可知,然而是我的创 作了。我的叉的铁轮是在城里一个高坡上(我家住在城里)拾得的洋铁屑片剪 成的。在练猖一幕之后,才是名副其实的放猖,即由一个凡人拿了一面大锣敲 着,在前面率领着,拼命地跑着,五猖在后面跟着拼命地跑着,沿家逐户地跑 着,每家都得升堂入室,被爆竹欢迎着,跑进去,又跑出来,不大的工夫在乡 一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后,到了夜 间则是“游猖”,这时不是跑,是抬出神来,由五猖护着,沿村或沿街巡视一 遍,灯烛辉煌,打锣打鼓还要吹喇叭,我的心里却寂寞之至,正如过年到了元 夜的寂寞,因为游猖接着就是“收猖”了,今年的已经完了。
高考小说主观题考点
考点之一 情节 考点之二 形象 考点之三 环境 考点之四 小说的语言艺术 考点之五 标题和主旨意蕴 考点之六 小说的叙事艺术 考点之七 散文化、诗化小说
小说的语言艺术
一、考点分析
一要品味语言本身的特点,二要

高考语文复习诗化小说的语言特色课件

高考语文复习诗化小说的语言特色课件

2
作品中运用了生动的细节描写和人物心理刻画, 表现出乡村人民的善良、纯朴和坚韧品质。
3
作品语言清新优美,富有抒情色彩,展现出浓郁 的乡村风情和地域特色。
其他经典作品选读
阿城的《棋王》以棋艺为线索,展现了 主人公王一生的传奇经历和人生追求, 作品语言简练而富有哲理。
莫言的《红高粱家族》以抗日战争为背景, 通过家族传奇的叙述展现了民族精神和生命 力量,作品语言豪放而富有张力。
象征手法运用丰富
诗化小说善于运用象征手法 ,通过对自然景物、人物行 为等的象征性描写,寄托深
远的思想和情感。
象征手法的运用丰富了小说 的内涵和意蕴,使读者在思 考中获得更深层次的感悟和
启迪。
诗化小说的象征手法常常与 主题紧密相连,通过对象征 物的深入挖掘,可以更好地 理解作者的创作意图和作品 的主题思想。
通过交流和互动,学生们相互学习借鉴了彼此的优点和长 处,对如何更好地理解和欣赏诗化小说有了更深入的认识 和理解。
06
高考语文复习策略及备考建议
熟悉考纲要求,明确复习方向
01
深入研究《考试大纲》和《考试说明》,了解高考 语文的考试形式、内容、题型及分值分布。
02
明确复习的重点和难点,以及需要掌握的知识点和 技能。
语言优美
诗化小说注重语言的音韵、节奏和意象,追求语言的音乐性和画面感 。
意境深远
诗化小说通过创造深远的意境,让读者感受到超越文字本身的审美体 验。
情感丰富
诗化小说注重情感的表达,通过细腻的心理描写和情感抒发,让读者 产生共鸣。
发展历程及代表作品
01
发展历程
诗化小说在中国现代文学史上 经历了兴起、发展和成熟的过 程。20世纪初,随着西方文学 的传入,中国作家开始尝试借 鉴诗歌的表现手法创作小说。 到了20世纪中后期,诗化小说 逐渐成为中国现代文学的重要 流派之一。

2023届高考语文复习:鉴赏诗化小说的语言特色课件

2023届高考语文复习:鉴赏诗化小说的语言特色课件

二、视觉上的画面美 例如:《麦子》“老婆婆走到浓密的树林里,老头发 现她竟然一身金黄,飘动着团团芳香,就像一头金色的 豹子。豹子走在麦田里,麦子哗哗响起来。麦子的金光 洒在榆树上,榆树叶子油汪汪的;麦子的金光洒在云朵 上,云就像戴了金笼头,云跟牲畜一样弯下脖子在明净 辽阔的苍穹上吃草,云吃草的声音很柔和,窸窸窣窣。 老婆婆摸麦穗呢,她的手像一只跳鼠,跳到麦芒上,麦 芒浓密绵长就像夏天的睫毛,老婆婆触摸到夏天最美丽 的地方。”
2.运用象征手法 文章以“麦子为题”,“麦子”是贯穿全文的线索。麦
子”也象征守护边疆的这对夫妇旺盛顽强的生命力。 文中这样描① 单写击他此们处,添加“文老字婆婆走到浓密的树林里,老头
儿发现她竟然一身金黄,飘动着团团芳香,就像一头金色 的豹子”,“② 老单击头此儿处端添加着文簸字箕,把金黄的麦种大把大把撒 出去。那正是落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。 老头儿的手臂跟鹰一样伸向苍穹,把落日给遮住了,手臂 粗壮的黑影头③落单到击此地处上添,加文随字即发出一阵粗重的刷刷声”。
“团团芳香”,香气是无形的,这里运用通感、比拟手法,通感可以表现出 语言的音乐性。通感,就是打通各类感觉之间的屏障,将各类感官之间的感觉 交汇杂糅,作者以此来表达自己的情感世界。王敏芝在《语言与结构背后》评 论红柯的小说语言是“通感性语言”,她认为:“在这些富有想像力的句子中, 我们感觉如飘扬的音乐般精致。”音乐是一种情绪的表达,通感也正是一种审 美情绪的表达,在红柯的小说中也是这些通感的句子使作品更加富有了音乐性。
“榆树叶子油汪汪的”此时的叠词是ABB式,与前面的AA式(团团、哗 哗),与后面的AABB(窸窸窣窣)形成语言节奏的层次感,让句子更灵动, 赋予了音乐的变化。
“麦子哗哗响起来”,“哗哗”这个拟声词,是对老婆婆走过麦田声音的模 仿,让读者身临其境,给人一种空阔、旷远的感觉。而后面的“窸窸窣窣”声 音变得细腻柔和,前后对比,形成一种音乐的顿挫感。而这样的描写恰如其分 地烘托了老婆婆极具有驻守边疆女人的韧性与粗犷,也有作为女人的温柔与细 腻。

高考小说阅读专题PPT课件

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典型意义、社会意义题型答题思路:
(1)什么形象;——身份 (2)形象的基本特征;——性格 (结合作品简析形象) (3)形象的意义。——代表阶层、作用、 情感态度等。
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1.完成《金版学案·短篇小说欣赏》P52《城里人与 乡下人》的练习。
2.周记:写一篇短文,塑造一个鲜明的人物形象, 力求用到人物描写的各种方法;
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烛心
乔迁新居,还没收拾完毕,突然停电了,室内一片漆黑。 "笃、笃、笃",小薇刚摸到蜡烛和火柴,门外便传来了敲
门声。 打开门一看,原来是一个小男孩,仰着小脸,背着手:“
阿姨,你家有蜡烛吗?” 怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来
的,这怎么行?今天借给他家蜡烛,说不定明天又来借葱、蒜之 类的。不,不行!小薇的脑筋急速地转着。
——外貌描写
作用:①突出十娘的美貌,加深读者 对杜十娘的印象;②表达作者对杜十 娘不幸落入风尘命运的同情与惋惜。
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2、十娘道:“儿在妈妈家中八年,所致金帛, 不下数千金矣。今日从良美事,又妈妈亲口所 订,三百金不欠分毫,又不曾过期。倘若妈妈 失信不许,郎君持银去,儿即刻自尽。恐那时 人财两失,悔之无及也。”
第一,分析外貌(美或丑)、才艺、身份、身世、地
位、经历等
第二,分析性格特征和思想品德。
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杜十娘:
①她是一个外貌美丽,才貌双全,但身世坎坷的妓
女形象。(外在形象)
②但她心地善良 ,轻财好义,注重真情,向往美好
的爱情婚姻生活,内心充满高洁;同时她又非常的 聪敏机智 、刚强坚定,敢于维护自己的尊严,充满 了勇敢的斗争精神。……(内在品质)

2024届高考语文复习:赏析小说的语言艺术+课件

2024届高考语文复习:赏析小说的语言艺术+课件













题型三
语言艺术或语言特点的分析
读红体字部分杨成岳和王超杰的对话,赏析他们的说话艺术。 (《秦琼卖马》)
民国二十二年立秋这天下午,保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一 个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮,提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来,给汉子让座沏茶。
这些动词的运用,生动地表现了父亲下岗后生活的困顿和精神的 寄托。(2分)生活的不如意并不能使父亲对棋的热爱消减,表现了父亲不因 贫穷、困难而改变内心追求的大师精神,(1分)表达了“我”对父亲的深切 同情和崇敬。(1分)
(6)赏析小说倒数第二段中的画线句子。(5分)
眼镜又看了看我,用手摸了摸我的脑袋说:“你几岁了?”我说:“十 一。”他说:“你的棋是你爸教的?”我说:“教过一次,教过仕的用 法。”大伙儿笑了。眼镜也笑了,说:“行嘞,我让你一匹马吧。”我说: “别了,平下吧,才算有输赢。”大伙儿又笑了。眼镜蹲下,我把板凳拉 过去,把棋子摆上。
(4)父亲说“我们下棋是下棋”,怎样理解这句话?请结合全文具体分析。
眼镜站起来,从兜里掏出一支钢笔放在我手上,说:“收着吧,自己 买点钢笔水,可以记点东西。”父亲说:“钢笔你拿回去,他有笔。 我们下棋是下棋。”眼镜看了看父亲,把钢笔重新放进兜里,走了。
①父亲追求的是下棋的纯粹,恪守君子之道,绝不拿棋艺换取世 俗利益。因为这关乎下棋之道,更关乎个人尊严。(3分)
眼镜松开一个纽扣说:“我扔下学生,坐了两小时汽车,又走了不少路,打听了不少 人,可是你不下了。”父亲说:“是,脑袋坏了,下也没什么用。”眼镜用手帕擦着汗, 看着围着的人,笑了笑,说:“如果新民有人能和我下,我不会来的。”父亲想了想,指 着我说:“朋友,如果你觉得白来了的话,可以和他下。”眼镜看了看我,说:“你儿 子?”父亲说:“是。”眼镜在眼镜后面眨了眨眼,说:“你什么意思?”父亲说:“他 的棋是我教的,你可以看看路子,没别的意思,现在回去也行,我不下了。脑子坏了。” 眼镜又看了看我,用手摸了摸我的脑袋说:“你几岁了?”我说:“十一。”他说:“你 的棋是你爸教的?”我说:“教过一次,教过仕的用法。”大伙儿笑了。眼镜也笑了,说: “行嘞,我让你一匹马吧。”我说:“别了,平下吧,才算有输赢。”大伙儿又笑了。眼 镜蹲下,我把板凳拉过去,把棋子摆上。到了残局,我一车领双兵,他马炮单兵缺仕象, 被我三车闹仕赢了。眼镜站起来,从兜里掏出一支钢笔放在我手上,说:“收着吧,自己 买点钢笔水,可以记点东西。”父亲说:“钢笔你拿回去,他有笔。我们下棋是下棋。” 眼镜看了看父亲,把钢笔重新放进兜里,走了。
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短句:词语少,结构简单的句子。
中国渔政310船是目前中国吨位最大的渔 政执法公务船;该船是中国目前技术最先讲、 续航能力最强的渔政执法公务船;该船长108 米、宽14米,续航力为6000海里。
【巩固练习】
安塞腰鼓
看!—— 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百
十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,
狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,
是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,
是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,
爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇!
鉴赏本段语言特色:
1、运用了排比、比喻的修辞手法.很有气势,有强烈的节奏感,
象鼓点一样使人震撼。(修辞手法)
散句指字数不等,参差错落的句式。 整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐 中见变化,语气气流中有舒缓,整散相间,使文章语势激 荡而又意味绵长。
4. 语体色彩:口语、书面语 口语:诙谐幽默,朴素自然,生动活泼,给人
平易近人、亲切的感觉 书面语:较为正式,严谨周密,更有说服力。
5. 从词语使用的角度:动词,形容词, 叠词等
车夫们没有敢跟他耍滑头(注:调皮捣乱)的。 他一瞪眼,和他哈哈一笑,能把人弄得迷迷糊糊 的,仿佛一脚登在天堂,一脚登在地狱,只好听 他摆弄。到现在,他有六十多辆车,至坏的也是 七八成新的,他不存破车。车租,他的比别家的 大,可是到三节他比别家多放着两天的份儿。人 和厂有地方住,拉他的车的光棍儿,都可以白 住——可是得交上车份儿,交不上账而和他苦腻 的,他扣下铺盖,把人当个破水壶似的扔出门外。 大家若是有个急事急病,只须告诉他一声,他不 含忽,水里火里他都热心的帮忙,这叫作“字 号”。
解析 本题考查鉴赏小说语言的能 力。分析语言特点,既要注意文章 遣词造句的特点,又要注意将这些 形式上的特点与文章的内容结合起 来。
【体验高考】小说《巴尔塔萨的一个奇特
的下午》,其中有一段话:饭厅里挤满了人, 那鸟笼放在桌上,供人观赏。偌大的鸟笼用 铁丝扎成,分成三层,上下有通道,里面搭 着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分, 装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼,犹如一 座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧,他寻 思,这鸟笼果然名不虚传,比他想给妻子买 的那种漂亮多了。
可是手艺人除外,手艺人靠手吃饭,求谁? 怵谁?故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东 看,全然没有把海张五当个人物。
但是不会儿,就听海张五那边议论起他来。 有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏一边手 在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧,台上的嘛 样,他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓 门说:“在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏 吧!”随后一阵笑,拿泥人张找乐子。
质朴平实【通俗化、口语化、少修辞、 少描写】、
2、从修辞格角度。 3. 从句式的角度:长短句的交错运用;
短句----简洁凝练,增强语句气势,形成画面感。 长句----叙述清楚完整,给人以较深的印象。 长短句搭配,使整段句子错落有致,富有变化,读起 来朗朗上口。
整句散句的运用
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对 偶、排比。
【课堂训练 】泥人张 冯骥才
手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排 第一。而且,有第一,没第二,第三差着 十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去 的地方有两处。一是东北城角的戏院大观 楼,一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿, 为了瞧各样的人,也为捏各样的人。去大 观楼要看戏台上的各种角色,去天庆馆要 看人世间的各种角色。这后一种的样儿更 多。
• 忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见 一个人闪将进来,酒店里坐下;随后又一人闪 入来。
春怨 打起黄莺儿,莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦,不得到辽西。 • 请分析此诗的语言特色?
• 答:此诗语言特点是清新自然,口语化,以说话 似的语言表达出了内心的真实想法。“黄莺儿” 是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦, 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为 它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地 表现了女子对丈夫的思念之情。
黎三盯那小车看了一眼,“是来看病吗?”
“是啊,不来看病跑这来干什么?”
是的,不看病来这干什么,说得平常, 可村人都不大喜欢这种大大咧咧的样子。 黎三随手递给他一块瓦片。他却不要,挤 到前面,先是掏出烟,顺手抽出一根,塞 到医生嘴上,随手“得”地打着火机伸过, 不由你不抽一口。喷出来的白烟,使得整 屋都香了起来。医生说,“是啥烟,这么 香?”
• 便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦, 将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来, 把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反 拽上锁了;带了钥匙,信步投东……
• 当时林冲便拿了花枪,却待开门来救火,只听 得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时,是 三个人脚步响,直奔庙里来……轻轻将石头掇 开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声“泼 贼那里去!”
鉴赏小说语言特色,主要从以下几方面考虑:
1、整体的语言风格: 含蓄深沉、幽默风趣、善用口语、文
白夹杂、整散结合、富有地方特色、简洁 明快、寓庄于谐、善用叠词、善用修辞 【比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问、对比、衬托、象征】、
清新华丽【讲究节奏和韵律、善用修 辞、多描写性语言】、
卫生室也附设了内科、外科、儿科、妇 科,这样一来,小小的卫生室就门庭若市 了。
不管怎样,医生总是有条不紊地工作, 他在门口设个排队处,那排队方式竟也独 特,每人一块瓦片,或方形或长形
或不规则形,上面也用瓦片写着一个号。 瓦片作笔,瓦片作纸,写出的号码倒也清 晰可辨。每次进来一个人,只要你拿出瓦 片,那号码是不会错的,依次顺序,不乱 不弃。来的都是本村本乡人,再急也得排 队,除非别人主动让你,否则还真不好意 思往前插队。
第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上, 摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子, 大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的,成批生 产,足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条,上 边使墨笔写着:
贱卖海张五
估衣街上来来往往的人,谁看 谁乐。乐完找熟人来看,再一块乐。
三天后,海张五派人花了大价 钱,才把这些泥人全买走,据说连 泥模子也买走了。泥人是没了,可 “贱卖海张五”这事却传了一百多 年,直到今儿个。
2、短句使文章形成回环往复的气势,简洁明快,节奏感强,
增强语句的句势,写出安塞腰鼓的奔放、强烈,表达了作者对安
塞腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情!
3、整句的大量运用使文章读来抑扬顿挫,气势恢宏!(句式)
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了;人老, 心可不老实。年轻的时候他当过库兵,设过赌场, 买卖过人口,放过阎王帐。干这些营生所应有的 资格与本领——力气,心路,手段,交际,字号 等等——刘四爷都有。在前清的时候,打过群架, 抢过良家妇女,跪过铁索。跪上铁索,刘四爷并 没皱一皱眉,没说一个饶命。官司教他硬挺了过 来,这叫作“字号”。出了狱,他开了个洋车厂 子。土混混出身,他晓得怎么对付穷人,什么时 候该紧一把儿,哪里该松一步儿,他有善于调动 的天才。
靠着高山,高山上林木苍翠。

这座小村庄,面临着大海,大海里句碧波
荡漾;背靠着高山,高山上林木苍翠。整句
Байду номын сангаас
整句 节奏鲜明 音调和谐 易于上口 语势强烈
散句 富于变化
错落有致
形式灵活
使用性广
6
长句:词语多,结构复杂的句子。
长108米、宽14米,续航力为6 000海里 的中国渔政310船是目前中国吨位最大、技术 最先进、续航能力最强的渔政执法公务船。
医生的瓦片,成了小山村的次序规则, 换到其他场合,人多了,村人也就提议, 用瓦片,那就是排队了。
这方法挺好,这些年坚持下来,没有争拗, 没有矛盾,小村人一团和气,日出而作, 日落而息,饿肚吃饭,病痛抓药,没有一 丝的紊乱。
时代在发展。到了近年,小山村也通 了公路,这天来了辆小轿车,贼黑贼黑的, 一直开到了卫生室门口。车里下来一个年 轻人,再转到右边的门,扶出另外一个人。 被扶的是个上了年纪的男人,看他一手支 着腰胯,一定是痛得不轻。医生正在给村 人看病。门外集着一堆手拿瓦片的村人。 来人自然没有瓦片,坐在最外边的
试举例简要分析本文语言表达方面的 特点。
答:
【答案】一是本文的语言具有浓郁的地方风味。 如“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥 人,捏完拿出来一瞧,台上的嘛样,他捏的 嘛样”就是典型的天津卫口语,读起来情趣 盎然。二是简洁传神。如描述泥人张不理睬 海张五,“手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁? 故此,泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看, 全然没有把海张五当个人物”,长短句结合, 极富表现力。三是夸张幽默。如写手艺人地 位,“‘泥人张’排第一。而且,有第一, 没第二,第三差着十万八千里”,用夸张手 法写出了泥人张高超的技艺。
那天下雨,他一个人坐在天庆馆 里饮酒,一边留神四下里吃客们的模 样。这当儿,打外边进来三个人。中 间一位穿得阔绰,大脑袋,中溜个子, 挺着肚子,架式挺牛,横冲直撞往里 走。站在迎门桌子上的“撂高的”一 瞅,赶紧吆喝着:“益照临的张五爷 可是稀客,贵客,张五爷这儿总共三 位——里边请!”
一听这喊话,吃饭的人都停住嘴 巴,甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎 的张五爷。当下,城里城外气最冲的 要算这位靠着贩盐赚下金山 的张锦文。 他当年由于为盛京将军海仁卖过命, 被海大人收为义子,排行老五。所以 又有“海张五”一称。但人家当面叫 他张五爷,背后叫他海张五。天津卫 是做买卖的地界儿,谁有钱谁横,官 儿也怵三分。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等 着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 一个泥团儿砍过去?
只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子 下边,打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮 酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄 起这团泥巴来,几个手指飞快捏弄,比变戏法 的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐 子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥 上全找回来了。随后手一停,他把这泥团往桌 上“叭”地一截,起身去柜台结账。
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