【ppt课讲义件】(教科版)一年级语文下册课件_风_1
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新教科版一年级语文下册《春雨的颜色》课件
春雨到底是什么颜色的？
下雨 春雨
大地 土地
什么
绿色 颜色
油菜花 奶油
听到 动听
下得
Leabharlann Baidu
更加 更能
春夜喜雨 【唐】杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。
春雨是什 么颜色的？
争论
春雨是绿色的。 落在草地上，草 地绿了。
落在柳树上， 柳树绿了。
春雨是黄色的。淋在油菜地 里，油菜花黄了；淋在蒲公 英上，蒲公英花也黄了。
演一演
小组之间选择小动 物角色进行表演，比一 比，看谁演得最像。
一年级语文下册全册教案(教科版)
一年级语文下册全册教案（教科版）
第一单元单元备课：
教材分析：
本单元围绕着爱国这一主题，把主体课文《升国旗》《我们的祖国真大》同“快乐读书屋”《家》、“能说会写”《我所知道的祖国》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国(首都、国徽、国土、祖国的语言……)，从而激发学生热爱祖国的思想感情，建议教师在进行教学设计时，把握教材内容之间整合的特点，灵活安排课程内容，努力让学生在良好的情感体验中学习。
教学目标：
1、学习本单元生字、词语，背诵升国旗、我们的祖国真大两篇课文。
2、培养学生的爱国主义情感。
3、培养学生认真阅读的好习惯。
教学重难点：学习生字，背诵课文，培养学生爱国主义情感。
资源应用：多媒体课件
课时安排：7课时
1、升国旗
第一课时
教学目标：
1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
2、培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。
3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的
教学重点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情。
教具：多媒体课件
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
同学们今天老师给带给大家带来一件礼物，想不想知道是什么？
这高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候
非常壮观，让我们一起去感受一下。
同学们能说说你现在的感受吗？
今天我们也来学习一篇课文。（板书课题）先请一位小朋友拼一拼。
二、初读课文，探究识字。
1、小朋友请看，图上画得是谁？在干什么？请说一说。（出示课文插图）
2021新版一年级下册语文第十三课《小松鼠找花生》ppt课件
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教科版一下 第七单元 第13课
.
1
资料宝袋
鼹鼠 脊椎动物，哺乳科，食虫目。鼹鼠科。
毛黑褐色，嘴尖，眼小，四肢短，身体矮胖， 长10余厘米，外形似鼠。
字词乐园
鼹鼠
秋天
.
自言自语
5
预习检查
一、填反义词。
高兴
伤心
许多
很少
开
关
格外
普通
.
6
预习检查
二、辨字组词。
秋 秋天
结 结实
伙 同伴 吃 吃饭
洁 干净 色 白色wenku.baidu.com
吹 吹风
包 包子
.
7
课文解析
学习第一部分 第一自然段。这引见了花生 绿色圃中小学教育httpLSPJY 绿色圃中学资源网httpcz.Lspjy
.
2
资料宝袋
花生 我国四大油料作物之
一。陆地上的植物只需花 生是在陆地上开花，地下 结果的，而且要在黑暗的 土壤环境中才干生长。
.
3
字词乐园
绿色圃中小学教育httpLSPJY 绿色圃中学资源网httpcz.Lspjy
曾经
金黄色
.
教科版一下 第七单元 第13课
.
1
资料宝袋
鼹鼠 脊椎动物，哺乳科，食虫目。鼹鼠科。
毛黑褐色，嘴尖，眼小，四肢短，身体矮胖， 长10余厘米，外形似鼠。
字词乐园
鼹鼠
秋天
.
自言自语
5
预习检查
一、填反义词。
高兴
伤心
许多
很少
开
关
格外
普通
.
6
预习检查
二、辨字组词。
秋 秋天
结 结实
伙 同伴 吃 吃饭
洁 干净 色 白色wenku.baidu.com
吹 吹风
包 包子
.
7
课文解析
学习第一部分 第一自然段。这引见了花生 绿色圃中小学教育httpLSPJY 绿色圃中学资源网httpcz.Lspjy
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2
资料宝袋
花生 我国四大油料作物之
一。陆地上的植物只需花 生是在陆地上开花，地下 结果的，而且要在黑暗的 土壤环境中才干生长。
.
3
字词乐园
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曾经
金黄色
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(推荐优课)教科版语文一年级下册第5课《送阳光》ppt1
随堂练习
二、回答问题。
奶奶说的话是什么意思？ 答：奶奶是说苗苗心里装着奶奶， 充满了爱心，她的爱心就像阳光 一样，使奶奶感到温暖。
再见！
教科版一下 第三单元 第5课
资料宝袋
太阳
太阳是离地球最近的一颗恒 星，它是由炽热气体组成的能够 自己发光发热的巨大球体。太阳 是地球的能量源泉。地球表面的 光和热主要来自于太阳，可以这 样说，没有太阳就没有我们这个 美丽可爱的世界。太阳还能放射 紫外线，它有杀菌、防病、治疗 的作用。
字词乐园
阳光
可爱
清晨
字词乐园
照耀
宝宝
洒满
预习检查 一、填反义词。
紧
好
坏
松
出
进
预习检查
二、多音字注音。
zhíbèn bēn pǎo
直奔 奔跑
yēn wèi wéi nán
因为 为难
课文解析
学习第一部分
“多想见到阳光啊”这是对奶奶的语 言描写， 表达了奶奶的愿望，也表现了奶奶当时的 处境，正 因为这样才有后文的苗苗送阳光给奶奶的 事情，因 为这是事情发展的前提。
课文解析
学习第二部分 清晨，苗苗到草地里去玩儿。朝阳照耀着大地，
大地沐浴着灿烂的阳光。这句景物描写中，“照耀” 和“灿烂”已将一个太阳光充足的环境展现在我们 眼前。为后文苗苗送阳光做铺垫。
教科版语文一年级下册第课《小鹰学飞》课件
你都要感激遇见的每一个人，因为他们最终成全了你，完善了你。
百度文库，放心使用，安全文档
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
件，并且开篇点题。
课文解析
学习第二部分
第二自然段。写了小鹰为自己学会 飞而高兴。通过“高兴、喊、已经” 可以看出小鹰对自己会飞很喜悦。
课文解析
学习第二部分
第三自然段。老鹰 认为飞得比大树高还 不算会飞，老鹰对小 鹰提出了更高的要求。
课文解析
学习第二分
第四自然段。从“又”字 可以看出，小鹰对老鹰提出的 要求已经接受。可以看出小鹰 是一个好学的好孩子。
立正 升国旗 热热爱爱国国旗旗 敬礼
结构梳理
学无止境
往上看
小鹰学飞
还不算会飞 更高的天空
还不算会飞大山的上空
大树的上面
虚心好学、不断进取
主题概括
这篇课文是一篇童话。 叙述了小鹰和老鹰学习飞 翔的本领，老鹰不断向小 鹰提出新的目标，从而小 鹰知道学习没有止境，应 该不断进取。
写法点拨
本文多处采用了拟人的手法，通 过语言和动作的描写来展开故事情节， 从而寄寓深刻的道理。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切都 变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
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在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了 分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需 要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而，这一切都
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
件，并且开篇点题。
课文解析
学习第二部分
第二自然段。写了小鹰为自己学会 飞而高兴。通过“高兴、喊、已经” 可以看出小鹰对自己会飞很喜悦。
课文解析
学习第二部分
第三自然段。老鹰 认为飞得比大树高还 不算会飞，老鹰对小 鹰提出了更高的要求。
课文解析
学习第二分
第四自然段。从“又”字 可以看出，小鹰对老鹰提出的 要求已经接受。可以看出小鹰 是一个好学的好孩子。
立正 升国旗 热热爱爱国国旗旗 敬礼
结构梳理
学无止境
往上看
小鹰学飞
还不算会飞 更高的天空
还不算会飞大山的上空
大树的上面
虚心好学、不断进取
主题概括
这篇课文是一篇童话。 叙述了小鹰和老鹰学习飞 翔的本领，老鹰不断向小 鹰提出新的目标，从而小 鹰知道学习没有止境，应 该不断进取。
写法点拨
本文多处采用了拟人的手法，通 过语言和动作的描写来展开故事情节， 从而寄寓深刻的道理。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切都 变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
新教科版一年级语文下册《我们去植树》课件(第一课时)
• ㈢指导写字，强化对生字（词）的认知
• 进入中年级以后，这一任务可在预习中解 决，课堂上主要通过适当的反馈，对自学 的情况进行督查。 • ㈣布置作业，为下一节课作铺垫 • 作业一般以写字及词句的练习为主，也可 以适当布置课外搜集或阅读与课文相关的 资料。
小学中年级段语文教学基本流程
• 第二课时 • ㈠复习检查，巩固认知 • ㈡精读课文，调动学生多种感官来体验 • 围绕话题，选择重点，以多种形式的读为 基础，引导学生发现段、词句之间的内在 联系，一步步引导学生熟读课文，把课文 语言初步内化为学生自己的语言。 • ㈢回顾全文，形成积累，启发感悟 • 在学生熟读全文的基础上，摘记优美词语 、背诵精彩段落。
学习 字词
我们去植树
行走 让开 很多
亲手 户口 今天
小河 工人
马路 工厂
初读 感知
我们去植树
自读课文，想一想我们为 什么要植树？
初读 感知
我们去植树
迎着春风， 迈开大步， 走，亲爱的同学们， 我们去植树！
初读 感知
我们去植树
荒滩、河岸， 山坡、路旁…… 凡是能够植树的地方， 都让树苗安家落户。
小学低年级段语文教学基本流程
小学低年级段语文教学基本流程
• 三、识字写字教学策略 • 1、创设情境，激活学习兴趣； • 2、借助汉语拼音，在反复读全文的过程中 自学生字，初步领会词语的意思； • 3、强化对本课生字词的认读； • 4、将词语与实际的事物挂钩；
教科版一年级下册语文课件：《春天的声音》
【篇一】
教学目标：
1．理解课文内容，感悟春天的奇妙多彩，学会本课生字。
2．有感情地朗读课文，哺育学生的想像力和语感。学会积累和运用语言。
教学重点：
有感情地朗读课文，感悟春天的奇妙多彩。
教学安排：
二课时
第一课时
一、导入课题
小朋友，你爱慕春天吗？为什么？
春天是个万物复苏的季节，这个季节不仅美妙暖和，漂亮多彩，而且生动活泼，有许不少多奇妙的声音。今日教师就带大家学习一首儿童诗《春天的声音》。让我们一起走进春天，去倾听奇妙的声音吧。
谁愿意和教师一起写课题？请伸出小手
板书：春天的声音(齐读、指名读课题)
读了课题，你想知道什么？
二、导学课文
初读感知
1．自由读课文，看自己能解决哪些刚刚提出的问题。
2．自由读课文，圈诞生字，读读认认。
认读生字卡，找出课文中相关的词和句子，读一读。
3．配乐范读课文，你觉得春天的声音怎么样？
细读品尝
1、学着教师的语气自由读课文。课文中写到了春天的哪些声音？
用笔划出有关的句子。
2、指导朗读：划出有关句子(划)，读一读(读)，想一想是什么景
象(想)，再体味着读一读，你觉得哪个词需要强调，就在下面点上小圆点，读得稍重一些(再读)，最终配上动作，把声音表演出来(演)。重点
指导一句。
3、找出自己最爱慕的句子，根据教师刚刚教的方法在小组内读一读，看谁
的表情好，动做美，声音甜，读得最有感情。
4、“虫儿们在草丛中演奏：胡琴、笛子，还有古筝”从这句话中你感
受(想像)到什么场面？小组沟通，指名汇报。谁能用“有的？?有的？ ? 还有的？?”把这句话改写一下；
5、出示“在悄悄的春夜里，你能听到绿叶抽芽、种子出土声”
一年级语文上册第4课《风姑娘送信》ppt课件(教科版1)完美版
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
教科版语文一年级下册第10课《春雨的颜色》ppt课件1
教科版一下
第五单元
第10课
资料宝袋
雨
空气中的水蒸汽上升到天空中遇 冷凝成云，再遇冷聚集成大大小 小的水滴落下来，就形成了雨。
字词乐园
争论
绿色
草地
字词乐园
问题
油菜
有趣
预习检查
• 一、解释词语。
争论：
颜色：
有趣：
预习检查
二、多音字注音。
shén
什么 .
shí
什锦 .
sè
颜色 .
shǎi
掉色 .
二、照样子，说一说。
雨是红色的。 洒在桃树上，桃树红了。 雨是 黄色的 。淋在 油菜地里，油菜花黄了。 。
再见！
春雨的颜色
麻雀 春雨
洒
桃花、杏花
红色
多姿多彩
黄莺
淋
油菜花、蒲公英花
黄色
主题概括
这篇课文是一篇童话故事，通过 小鸟们的对话，描绘了一幅春雨图。
写法点拨
本课用了拟人的写作手法，不但把小 鸟们争论的话题叙述完整，阐明了小鸟的 观点，同时又把春雨的心理活动刻画的淋 淋尽致。
拓展提升
同学们课下也可以讨论一下春Fra Baidu bibliotek 的颜色，看一看谁的观点阐述的明确。
课文解析
学习第一部分
第一句话，是文章的 第一部分。直接对春雨进 行描写。
第五单元
第10课
资料宝袋
雨
空气中的水蒸汽上升到天空中遇 冷凝成云，再遇冷聚集成大大小 小的水滴落下来，就形成了雨。
字词乐园
争论
绿色
草地
字词乐园
问题
油菜
有趣
预习检查
• 一、解释词语。
争论：
颜色：
有趣：
预习检查
二、多音字注音。
shén
什么 .
shí
什锦 .
sè
颜色 .
shǎi
掉色 .
二、照样子，说一说。
雨是红色的。 洒在桃树上，桃树红了。 雨是 黄色的 。淋在 油菜地里，油菜花黄了。 。
再见！
春雨的颜色
麻雀 春雨
洒
桃花、杏花
红色
多姿多彩
黄莺
淋
油菜花、蒲公英花
黄色
主题概括
这篇课文是一篇童话故事，通过 小鸟们的对话，描绘了一幅春雨图。
写法点拨
本课用了拟人的写作手法，不但把小 鸟们争论的话题叙述完整，阐明了小鸟的 观点，同时又把春雨的心理活动刻画的淋 淋尽致。
拓展提升
同学们课下也可以讨论一下春Fra Baidu bibliotek 的颜色，看一看谁的观点阐述的明确。
课文解析
学习第一部分
第一句话，是文章的 第一部分。直接对春雨进 行描写。
小学语文教科版一年级下册阅读三《最什么事最快乐》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B013
天天不亮就喔喔地打鸣，一遍又一遍地催人们早起。
读了上面的短文，相信你一定能回答出下面的问题。
1、大公鸡找（ 啄木鸟）（ 蜜蜂 ）（ 青蛙 ）
比美。 啄木鸟说：“（对不起，老树生虫子，我要给它治病 ）。” 蜜蜂说：“（ 对不起，果树开花了，我要采蜜去）。” 青蛙说：“（对不起，稻田里有害虫，我要捉虫去 ） 。 ” 2、大公鸡听了老马的话明白了什么道理？
学习 课文
做什妈么事妈最快笑乐 着说：“其实，他们说
的是一个道理，做对别人有用的事，
就会觉得最快乐。”
学习 课文
做什么事最快乐
本文主要写了小青蛙寻找“做 什么事最快乐”的经过，告诉我们 做对别人有用的事，就会觉得最快 乐的道理。老师也给大家带来了一 篇短文，《美丽的公鸡》，大家一 起来读一读吧！
•
公鸡看见一只青蛙，说：“大肚皮的青蛙，咱们比
比谁美。”青蛙冷冷地说：“对不起，稻田里有害虫，
我要捉虫去。”
•
在路上，公鸡碰到一匹老马，伤心地说：“老马伯
伯，我去和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，它们为什么都不
理我呢？”老马说：“因为它们懂得，美不美不能光看
外表，还要看能不能为人们做事。”
•
公鸡听了很惭愧，再也不夸耀自己了。从此，它每
6妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理 ，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。” •
最新教科版一年级语文下册：阅读(二)第4课古诗两首课件
课文学习 课堂练习 补充阅读
诗意解析 词语解释
诗意解 析
早春二月，小草长出了
嫩绿的新芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。堤旁的柳 树长长的枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里 醉得直摇晃。孩子们放学回 来得早，赶忙趁着暖人的东 风放起了风筝。
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所 写的情景是在农村居住看见的。
村居
草 长 /莺 飞/ 二 月 天， 拂 堤 /杨 柳/ 醉/ 春 烟。 儿 童 /散 学/ 归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 /纸 鸢。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
草 长 /莺 飞/ 二 月 天， 拂 堤 /杨 柳/ 醉/ 春 烟。 儿 童 /散 学/ 归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 /纸 鸢。
chán
蝉
chán
蝉
简介
蝉又名“知了”。 能发出嘹亮的鸣叫声， 特别是到了夏天中午。 在蝉的身体两侧有一个 大的环型发声器官，身 体的腹部是可以内外开 合的圆盘，圆盘开合的 速度很快，抖动的蝉鸣
蝉 就是由此发出的。
振：振动 林：树林 樾：树荫 意欲：想要 捕：捉 立：停下来站在那儿
根据意思说诗句
gǔ shī yān shǒu tóng 古诗 烟 首 童
sàn guī zǎo chèn zhǐ
散归早 趁 纸
古诗童早 烟 首归散趁纸
诗意解析 词语解释
诗意解 析
早春二月，小草长出了
嫩绿的新芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。堤旁的柳 树长长的枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里 醉得直摇晃。孩子们放学回 来得早，赶忙趁着暖人的东 风放起了风筝。
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所 写的情景是在农村居住看见的。
村居
草 长 /莺 飞/ 二 月 天， 拂 堤 /杨 柳/ 醉/ 春 烟。 儿 童 /散 学/ 归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 /纸 鸢。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
草 长 /莺 飞/ 二 月 天， 拂 堤 /杨 柳/ 醉/ 春 烟。 儿 童 /散 学/ 归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 /纸 鸢。
chán
蝉
chán
蝉
简介
蝉又名“知了”。 能发出嘹亮的鸣叫声， 特别是到了夏天中午。 在蝉的身体两侧有一个 大的环型发声器官，身 体的腹部是可以内外开 合的圆盘，圆盘开合的 速度很快，抖动的蝉鸣
蝉 就是由此发出的。
振：振动 林：树林 樾：树荫 意欲：想要 捕：捉 立：停下来站在那儿
根据意思说诗句
gǔ shī yān shǒu tóng 古诗 烟 首 童
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散归早 趁 纸
古诗童早 烟 首归散趁纸
相关主题
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我们知道风走过来了。
但是河水起波纹的时候， 我们知道风在哪儿了。
但是花儿点头的时候， 我们知道风来做游戏了。
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是（ ）的时候， 我们知道风（ ）。
有感情地朗读并背诵诗歌。
1.写风----继续当小诗人，写一写风。
2.诵风----有感情地朗诵描写风的好 诗，好文章。
THANKS
Biblioteka Baidu
精品
【ppt课件】(教科版)一年级语 文下册课件_风_1
你们有谁看到过风？
风
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵课文。
2.认识本课12个生字。 3.培养观察力和想象力。
你用什么好方法记住这些字？
过和但道 纹哪戏看 时点波 说
树叶 河水 花儿
但是树叶颤动的时候，
但是河水起波纹的时候， 我们知道风在哪儿了。
但是花儿点头的时候， 我们知道风来做游戏了。
风
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是（ ）的时候， 我们知道风（ ）。
有感情地朗读并背诵诗歌。
1.写风----继续当小诗人，写一写风。
2.诵风----有感情地朗诵描写风的好 诗，好文章。
THANKS
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【ppt课件】(教科版)一年级语 文下册课件_风_1
你们有谁看到过风？
风
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵课文。
2.认识本课12个生字。 3.培养观察力和想象力。
你用什么好方法记住这些字？
过和但道 纹哪戏看 时点波 说
树叶 河水 花儿
但是树叶颤动的时候，