(二下)科学PPT课件我们来造纸大象版(20张)

合集下载

《纸的发明》(34张PPT)

东汉
进步
发展
含有“纸”字的词语一纸空文白纸黑字纸上谈兵官情纸薄挥毫落纸落纸如飞纸糊老虎嚼墨喷纸纸醉金迷
词语积累
从中我明白了：做事要融合前人的经验，要敢于创新，勇于钻研、探索。
从中你明白了什么道理？
同学们，把纸的发明的过程讲给爸爸妈妈听吧！
作业布置
同学们再见！
在课文中找出说明蔡伦改进的造纸术的具体生产过程的句子，说说你体会到了什么。
第4自然段总共三句话,第一句是写蔡伦改进了造纸术,第二句具体写了蔡伦如何改进造纸术,第三句写了这种造纸方法传承下来的原因。这一自然段是围绕着第一句话写的,找到了这句话就能概括这一段的内容。这就是“围绕着一个意思”构段的方法。
册
保
存
约
验
阿
欧
洲
社
yuē yàn ā ōu zhōu shè
记录
书写指导：上边左框要扁、中间横要短、下横最长，注意下边不是水字、左边有区别。
录
lù
结构：独体
组词：画册纪念册
册
cè
笔画：五
左边、右边部分的笔顺依次是撇、横折钩。
最后一笔是横，写得稍长一些，在横中线上起笔。
时间
记录文字的物体
优点
不足
造纸术发明以前
起先
后来
再后来
西汉
龟甲、兽骨和青铜器

【新教材】最新大象版科学二年级下册《我们来造纸》教案教学设计

最新大象版小学科学二年级下册目录

最新大象版科学二年级下册《我们来造纸》教学设计教学目标：

1.了解造纸的材料，会手工造纸。

2.体验造纸的过程，了解信息的记录和传递。

教学重难点：

1.了解造纸的材料，会手工造纸。

2.体验造纸的过程，了解信息的记录和传递。

教学准备：

课件废纸网纱造纸工具

教学过程：

一、谈话导入

能造纸的材料有很多，我们废纸来体验一造纸过程吧？

二、设计制作（手工造纸）：

1.浸泡捣碎。

将废纸撕碎，浸泡5分钟，然捣碎。

2.搅拌。

搅拌成纸浆。

3.抄纸。

用纱网抄起一层纸浆，再用干毛巾吸去纸浆里的水分。

4.晾干。

轻轻揭下成形的纸，放在阴凉通风处晾干。

三、表达交流

向同伴说一说手工造纸的体会。（小组交流）

学生：就是是有些麻烦。

学生：手工造纸也很有趣!

学生：速度也很慢

四、了解阅读信息的记录和传递

1.信息记录媒介

龟甲竹简纸电子设备

2.信息记录方式

刻字书写语音输入打字

3.信息传递方式

网络通信电报驿马传递电话五、课堂练习

同桌互相说一说造纸的过程。板书设计

教学反思：

二年级下册科学教案-2.1我们来造纸大象版

《装订我的小书》教案

教学内容

二年级下册第二单元第二课《装订我的小书》

教学目标

1.了解订书机的结构和功能。

2.学会使用订书机进行装订。

3. 了解用线装订的过程。

4. 认识周围简单的科技产品，体会现代科技产品带来的便利、快捷和舒适！教学重点

1. 了解线装订的过程。

2. 体会线装订和订书机装订的不同感受。

教学难点

感受现代装订工具的多样化。

教学准备

课件、棉线、剪刀、削好的铅笔、订书机（配订书钉）。

教学过程

一、谈话引入

师：同学们，经过上一节课的学习，我们体验了手工造纸，现在老师手中拿的一张张纸，就是我们班同学的书法作品，老师想把它保存起来。那么，你有什么办法让这些零散的纸，变成一本作品集方便保存呢？

生：我们把它们订在一起就好了。

师：我们的想法一样，今天我们就一起来学习如何装订自己的小书吧！

板书：装订我的小书

二、设计制作：装订我的小书

师：现在老师要装订我们班的书法集，你有什么方法来装订呢？

生：用订书机。

师：你有用过订书机吗？订书机有哪几部分组成呢？（生观察订书机的结构）师：压柄、底座、钉槽，成型板。

现在我们就边装订，边观察思考：订书机是如何工作？每一部分有什么功

能？请大家拿出装订材料，用订书机装订自己的小书吧！

（学生活动，教师提示注意安全，不要伤到手指）

师：完成后，请我们把订书机放回原位。

你们刚才是如何使用订书机的呢？

生：把一张张纸先对齐，一边放在成型板上，按压上面的手柄就定好了。

我看到成型板上有凹槽，所以订书钉就在后面弯曲了。

师：嗯，真是善于观察的好孩子。这样保存就方便多了！

那你们知道吗？如果在家里没有订书机，那又如何来装订呢？或者说，没有发明订书机的时候，人们又是怎么来装订书的呢？生：有一次在家，奶奶用线给我装过本子。

二年级下册科学教案-2.1我们来造纸

【教学目标】
1.了解手工造纸的简单步骤。
2.通过造纸活动的实践，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。
3.通过活动体会科技带给人们的进步，感受带来的便利、快捷和舒适。
【教学重难点】
重点：
初步了解手工造纸的简单步骤，培养学生科学探究的能力。
难点：
经历探究造纸的过程，能与同伴交流，修正造纸过程中的问题。
（设计意图：
通过播放古代的四大发明的视频，激起学生的探究兴趣，激发学生的民族自豪感，同时通过适时质疑，激起学生探究欲望。）
二、猜想实验，探究新知
1.猜想：造纸的原料有哪些？
（设计意图：牛顿说过，伟大的发现需要大胆的猜想。通过引领学生猜想实验所需原料能否造纸，为学生自主探究造纸过程做好铺垫。）
2.实验：
（1）明确实验要求：
①浸泡捣碎
②搅拌
③抄纸
④晾干
（2）观察实验对象，填写实验记录单。
（3）结论：用废纸可以造出再生纸。
（设计意图：人们的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。这一环节的教学，实质在于引导学生参与了造纸的过程，培养学生良好科学探究素养。）
2/3
（4）表达交流：向同伴说说造纸的体会。
三、联系生活，总结收获
1.介绍纸的由来。
2.总结收获：通过今天的探究，你有什么收获？

造纸术PPT课件

学富五车读书破万卷
1、如果一根竹简能写十字，那么东方朔写给汉武帝的那封信大概有多少字？30000字
2、如果用教科书那么大的纸来写，每
页按1500字计算，大约只需要多少页？ 20页
3、我们使用的《品德与社会》书共有 138000字，如果用竹简书写，需要多少根竹简？ 13800根
3. 蔡伦改进造纸术
公元105年，蔡伦
改进造纸术。他用树皮、麻头、破布和旧鱼网做造纸原料，扩大了原料来源，降低了造纸的成本，同时又提高了纸的产量和质量。从此，纸逐步取代竹木简和帛。为纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。
Tai lieu
材料
用什么造纸
竹子
稻草
甘蔗渣
蔡侯纸
4、工艺流程源自文库
收集和整理
发酵和蒸煮
捣碎和调匀
蒸煮和放入水中
再次捣烂和调匀成浆
细帘过水
晾晒成品
5、造纸术的传播
O dau? 哪里？ where
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/9
造纸术的传播与贡献
一些文明古国使用的书写材料
地区古埃及
材料植物纸草
缺点易发脆断裂、难保存
古希腊羊皮
太贵
古巴比伦泥板
经过了1,000多年的时间传播，中国的造纸术就此传遍了整个世界。

大象版二年级下册科学第二单元教案

1.《我们来造纸》教学设计

教学分析:

《我们来造纸》是第二个综合探究单元“科技改变我们的生活”的起始课，通过手工造纸活动引导学生感受技术制作的过程，体会生活中的科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。

本课选择了非常吸引学生的手工造纸作为体验活动，是学生获得感性体验后在深入感受科技产品带来的方便和快捷。

教材第一部分由图片引入，通过学生阅读、写字、画画的场景，提出问题：纸是怎么来的？第二部分是手工造纸活动。教师讲解手工造纸的步骤并演示，学生开始自己进行手工造纸。通过实际的制作体验提升学生的感性认识，之后学生才能如实讲述自己的感受和想法。

第三部分是表达交流，也是本单元要着重完成的科学探究目标。造纸活动完成后，学生向同伴说一说自己手工造纸的体会，简要描述过程，与同学讨论、交流，即要求准确地表达，也要求认真地倾听。

第四部分是阅读。通过阅读，从信息记录媒介、信息记录方式、信息传递方式的古今发展变革，体会科技发展给人们生活带来的巨大变化。需要学生在教师的指导下进行阅读，基于之前造纸活动实际动手的体验和感受，体会阅读材料中科技发展带来的变化。

学习目标:

1.能了解手工造纸的简单步骤。

2.通过造纸的实践活动，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。

3.通过手工造纸活动和阅读，体会科技带给人们的进步，感受科技带来的便利、快捷和舒适。教学重点：

了解造纸的过程，掌握信息传递的记录和传递的方式。

教学难点：了解造纸的过程，掌握信息传递的记录和传递的方式。

教学准备：废纸、水杯、木棒、水槽、纱网、干毛巾教学过程：一、导入新课

幼儿园中班《小朋友我们来造纸》课件【三篇】

【导语】课件是教学⼀篇课⽂的开场⽩，是教师在新课的开始阶段，从⼀定的⽬的出发，⽤很短的时间，并采取⼀定的⽅法或⼿段，激发学⽣学习新课的⼼理情绪的重要教学环节。下⾯是©⽆忧考⽹为⼤家整理分享的幼⼉园中班《⼩朋友我们来造纸》课件，希望能够为⼤家带来帮助，同时也希望给你们带来⼀些参考的作⽤，如果喜欢就请继续关注©⽆忧考⽹的后续更新吧！

幼⼉园中班《⼩朋友我们来造纸》课件篇⼀

活动⽬标：

1、让幼⼉知道纸的来历，萌发节约⽤纸的意识。

2、初步了解节约⽤纸的⽅法，做环保⼩卫⼠。

活动准备：

ppt课件、作画⽤的纸和笔、幼⼉每⼈⼀个⾃⼰平常⽤的本⼦、收集幼⼉⼀天扔掉的废纸、

活动过程：

⼀、了解纸的来历

师：这是什么地⽅？树有什么作⽤呢？（引出造纸）

幼⼉观看“造纸”视频短⽚。

⼩结：原来我们⽤的纸也是⽤树造出来的。

设疑：这⼏天，⼤树爷爷伤⼼得直落泪，这是为什么呢？

⼆、了解浪费纸张的⾏为，萌发节约⽤纸的意识。

1、观看“浪费纸”的视频，提问：视频中的这两个⼈是怎么⽤纸的？看了他们的⾏为你⼼⾥感觉怎么样？

2、谈话：你还见过哪些浪费纸的⾏为呢？（⿎励幼⼉⼤胆讲述）

3、幼⼉⾃我检查：检查⼀下⾃⼰平常⽤的本⼦，看看有没有被浪费掉的地⽅。

（教师出⽰幼⼉⼀天扔掉的废纸）看来⼩朋友或多或少都有浪费纸的⾏为。看，这是咱们班⼩朋友⼀天扔掉的纸，⼀天就扔这么多，那⼀年下来得扔多少啊！这么多纸得砍多少⼤树啊！浪费纸就是在砍树。

4、⼤树爷爷就是因为看见有些⼈浪费纸，害得它⾝边的亲⼈⽩⽩付出

⽣命，所以伤⼼得哭起来。咱们想办法帮帮⼤树爷爷吧。

湘教版《我们来造纸》教案完美版1

2.1我们来造纸

【教学内容】

大象版科学二年级下册第二单元第1课，教材第15-16页。

【教材分析】

《我们来造纸》是第二单元《科技改变我们的生活》的起始课，通过手工造纸活动引导学生感受用技术生产的过程，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。本课选择了非常吸引学生的手工造纸活动作为体验，获得感性体验后再深入感受科技产品带来的方便和快捷。

【教学目标】

1.了解手工造纸的简单步骤。

2.通过造纸活动的实践，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。

3.通过活动体会科技带给人们的进步，感受带来的便利、快捷和舒适。

【教学重难点】

重点：

初步了解手工造纸的简单步骤，培养学生科学探究的能力。

难点：

经历探究造纸的过程，能与同伴交流，修正造纸过程中的问题。

【教学准备】

材料准备：废纸；水杯；

木棒（捣碎纸用，可替换）；

水槽；纱网；干毛巾（干海绵）。

【教学过程】

一、视频引入，设疑激趣

1.播放视频：四大发明

2.引入：造纸术是我国古代四大发明之一。我们为古代劳动人民的聪明智慧感到骄傲。那么纸究竟是怎样造出来的呢？今天我们一起来探究一下造纸术。（板书课题）

（设计意图：

通过播放古代的四大发明的视频，激起学生的探究兴趣，激发学生的民族自豪感，

同时通过适时质疑，激起学生探究欲望。）

二、猜想实验，探究新知

1.猜想：造纸的原料有哪些？

（设计意图：牛顿说过，伟大的发现需要大胆的猜想。通过引领学生猜想实验所需原料能否造纸，为学生自主探究造纸过程做好铺垫。）

2.实验：

（1）明确实验要求：

①浸泡捣碎

②搅拌

③抄纸

④晾干

（2）观察实验对象，填写实验记录单。

四大发明造纸术PPT课件

徐光启与汉代胜之东魏贾思勰元代王祯成为中国古代四大农学家40一四大发明二九章算术九章算术和珠算和珠算四授时历授时历和四大农书五伤寒杂病论伤寒杂病论和和本草纲目本草纲目时间作者成就世界地位战国问世西汉编定东汉末张仲景唐朝唐政府明代李时珍黄帝内经中医学奠基之作伤寒杂病奠定中医临床学的理论基础被后世医家誉为万世宝典唐本草最早由国家颁行的药典比欧洲早800多年本草纲目是对16世纪以前中医药学的系统总结东方药物巨典41针灸疗法是我国古代人民创造的一种独特的医疗方法
星的记录
B.世界上最早的星表：《石氏星表》
C.中国首创赤道坐标的科学性及价值为现代天文学所承认：赤道坐标
（2）世界上最先进的天文观测仪器：浑仪、简仪
等
32
浑仪是中国古代用于测量天体球面坐标的观测仪器。
它是由一重重的同心圆环构成，整体看起来就像浑一个仪圆
球。浑仪的最基本构件是四游仪和赤道环。四游仪由窥管和一个双重的圆环组成。窥管是一根中空的管子，类似于近代的天文望远镜，只是没有镜头。双重圆环叫四游环，也叫赤经环，环面上刻有周天度数，可以绕着极轴旋转，窥管夹在四游环上，可以在双环里滑动。转动四游环，并移动窥管的位置，就可以观测任何的天区。赤道环在四游环外，上亦刻有周天度数，固定在与天球赤道平行的平面上。这样，就可以通过窥管观测到待测
（3）明__朝___时，珠算法传。至朝鲜、日本、东

大象版科学小学二年级下册2.1《我们来造纸》教学设计

《我们来造纸》教学设计

一、目标确定的依据

课标要求：

1．体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

2．认识周围简单科技产品的结构和功能。

3．使用工具对材料进行简单加工。

教材分析：

本节课选自大象版小学科学二年级下册第一单元第二节《我们来造纸》，内容选择贴近学生生活，学生对纸来说是非常熟悉的，但是造纸的过程是怎样的，学生并不是很清楚，教材中利用废纸手工造纸的环节能够激发学生的动手制作兴趣，让学生通过动手制作之后，回顾反思自己的制作过程，表达交流自己的制作感受，教材的最后通过阅读信息的记录和传递，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

学生分析：

在认知上，二年级的学生对于纸并不陌生，在学生很少关注过纸是如何来的；在能力上，学生拥有一定的动手制作能力，但是学生对于按照一定的顺序制定一件物品，这一能力比较欠缺，这就需要教师结合具体的活动引导学生在动手制作之前先思考清楚具体的步骤。

二、学习目标：

1．在教师的指导下，动手造一张纸，能和同伴说出造纸的简单步骤。

2．通过阅读“信息的记录和传递”这一活动，能说出2-3个科技产品给生活带来的便利。

3．通过观看纸的相关视频，能简单说出古代造纸的过程。

三、学习重点：

在教师的指导下，动手造一张纸，能和同伴说出造纸的过程。

四、学习难点：

通过阅读“信息的记录和传递”这一活动，能说出2-3个科技产品给生活带来的便利。

五、教学准备：

教材、学生活动手册、教学课件、废纸若干张、毛巾、纱网、木棒、玻璃杯。

六、学习过程：

大象版科学小学二年级下册教学课件(全套)

（四）表达交流展示制造的模型,并把制造的过程说给大家听。
制作羊皮筏的时候，一定要把气球困牢，不然气球捆绑不牢就容易掉入水中……
独木船的制作过程很简单，只要将胡萝卜挖空，但底部不要挖坏了……
竹筏制作时，船帆的位置很重要，不要挂偏了，应该挂在中间位置，船顺着风，快速平稳的前进……
在我们的制作过程中，一定发现了制作模型的优缺点，请把你总结的展示给同学们。
经验交流会记录表
姓名
经验或建议
奇奇
注意把空气吹到杯子的内壁上
课堂练习说一说，气垫船的特点？
这种船能在水上或沼泽地带高速行驶，具有灵活、机动、吃水浅、速度快等特点。
课堂总结
通过本课的学习，我们了解气垫船，掌握了气垫船的制作过程，并积累了经验，为我们下一次活动做准备。
知识拓展
各种各样的气垫船
（二）阅读：信息的记录和传递通过阅读，你了解了那些信息？
信息记录媒介龟甲、竹筒、纸、电子设备
理解：
甲骨文：古汉字书体之一种。殷人用龟甲、兽骨占卜，并将占卜之内容用当时书体刻在甲骨之卜兆旁。这种文字距今已三千多年，被称为甲骨文。清末发现于河南安阳。
竹简：也指写了字的竹片。战国至魏晋时代的书写材料。是削制成的狭长竹片(也有木片，称木简)，牍比简宽厚，竹制称竹牍，木制称木牍。均用毛笔墨书。册的长度，如写诏书律令的长三尺(约67.5cm)，抄写经书的长二尺四寸(约56cm)，民间写书信的长一尺(约23cm) ，因此人们又称信为"尺牍"。

【核心素养目标】2.1《我们来造纸》教案-小学科学大象版二年级下册

大象版科学二年级下册2.1《我们来造纸》教学设计

师：你们知道纸是怎么来的呢？古代人又是怎样制造纸的呢？我们今天来学习《我们来造纸》。

讲授新课一、设计制作：手工造纸

师：请同学们认真看，了解一下古代人是怎

样造纸的吧？

（播放视频）

师：视频看完了，谁来说一说谁发明改进了

造纸术？

生：东汉时期，蔡伦。

师：那古人是怎样造纸的呢？

生：切料→蒸煮→打浆→抄纸→晾晒。

师:这位同学记得真清晰！那现在同学们想

不想亲自动手，制造一张纸呢？

生：想。

师：请大家看一看，手工造纸需要哪些步骤

呢？怎样才能造出一张纸，请看。

（播放手工造纸的视频）

师：大家看得真认真！那老师要考考你们了，

谁能来讲讲手工造纸分哪几步，都要干什么

呢？观看视频，

了解古人造

纸的过程。

学生分组进

行手工造

纸。

有助于学生手

工造纸。

亲自体验手工

造纸。

课堂练习 1.手工造纸流程：

正确的顺序：（）→ （）→（）

→（）

答案：ACDB 完成课堂练

习并检测自

己对于本堂

课内容的掌

握情况。

通过课堂练习

检测学生对于

知识点的掌握

情况并进一步

巩固本堂课内

容。

课堂小结师:同学们，通过本课的学习，我们了解了造纸的四个步骤,更懂得了信息记录的媒介、记

录方式和传递方式。回顾课堂并

与老师一起

总结本节课

内容。

引导学生总结

本节课重点内

容。

板

书

板书设计

大象版二年级下册科学2.1 《我们来造纸》教学课件

信息记录方式刻字、书写、打字、语音输入
理
解
：
刻字：古时候人们用刀在木头或石头上雕刻出文字，而当今的人们能用多种方法在多种材料上雕刻各种字体，如:石材，木材。
打字：用打字机把文字打在纸上。
信息传递方式驿马传书、电报、电话、网络通信
理
解
：
驿马传书：古代国家传递公文书释使的投宿转递处。古代国家为传递公文、军事情报，自古即行设立。初时设传车，后改为释
用的编码是摩尔斯编码。现在，随着电话、传
真等的普及应用，电报已很少被人使用了。
课堂练习
1.说一说，信息记录的媒介有哪四种？龟甲、竹筒、纸、电子设备 2. 简单理解打字。打字：用打字机把文字打在纸上。
课堂总结
通过本课的学习，我们了解了造纸的四个步骤,更懂得了信息记录的媒介、
记录方式和传递方式。
造纸是我国古代科学技术的四大发明之一，它与
指南针，火药，印刷术一起，给我国古代文化的繁荣
提供了物质技术的基础。纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。你了解造纸的过程吗？今天，我们就用废纸来体验造纸的过程，学习《我们来造纸》。
（一）设计制作手工造纸
阅读:教材15页说一说，造纸的过程。
板书设计
第2.1课我们来造纸
造纸
步骤
信息记录的媒介记录方式传递方式

我们来造纸中班科学教案

一、教学目标

1. 了解造纸的基本原理和步骤。

2. 发展学生的观察力和实践动手能力。

3. 培养学生合作和团队合作的精神。

二、教学准备

1. 手工纸浆

2. 水盆和筛网

3. 毛巾和压平器

4. 白纸和水彩绘画工具

三、教学过程

1. 纸的制作过程介绍（10分钟）

首先，向学生简单介绍造纸的基本原理和步骤。告诉学生纸是由纤维素构成的，而纤维素主要来自于植物的纤维。纸的制作过程主要分为以下几个步骤：制浆、搅拌、筛选、压平和晾干。这些步骤结合起来就是我们常见的造纸过程。

2. 制作纸浆（15分钟）

准备好手工纸浆。可以选择一些废纸张、报纸等杂志纸，将其撕成

小块放入水中浸泡。然后利用搅拌器将其搅拌均匀，使纸张渣变成纸

浆状。

3. 制作纸张（30分钟）

准备好水盆和筛网。将纸浆倒入水盆中，然后将筛网放在水盆中，

将浸泡纸浆的水慢慢倒入筛网中。

学生们可以轻轻晃动筛网，帮助纸浆更均匀地分布在筛网上。然后

将筛网放在毛巾上，再用压平器将水分慢慢挤出，使纸浆更加凝固。

4. 晾干纸张（20分钟）

将纸张放在通风的地方晾干，等待一段时间后，就可以取下纸张了。

5. 利用纸张进行创作（25分钟）

将晾干的纸张分给每个学生，可以让他们选择自己喜欢的绘画工具，在纸上进行绘画创作。可以引导学生用水彩画、彩铅画等进行绘画，

发挥他们的想象力和创造力。

6. 展示和分享（15分钟）

等到绘画完成后，可以组织学生进行展示和分享。每个学生可以选

择一幅自己最满意的作品进行展示，分享创作的灵感和经历。其他学

生可以对展示作品提出建议和意见，共同进步。

二年级下册科学课件我们来造纸大象版(共20页)PPT

义务教育教科书（大象出版社）科学二年级下册
我们来造纸
四角方方，
薄面白净。
传播知识，打
一
它打先锋。
生活
用
品
课本
作业本
包装盒
手提袋
卫生纸
纸币
造纸的过程
破碎
蒸煮
搅拌
抄纸
晒纸
设计制作
手工造纸仔细观看视频
看看造纸需要哪些步骤？怎样才能造出一张纸？
①浸泡捣碎，纸越碎越好。
②纸浆要搅拌至均匀细腻。
•wenku.baidu.com
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
•阅读：信息的记录和传递信息记录媒介
龟甲
竹简
纸
电子设备
信息记录方式
信息传递方式
理解
驿马传信：中国古代历史上为国家传递公文、军事情报等物资的马叫驿马。
送信人通过骑马方式前进，沿途经过散落各地的驿站，送信人可以不休息或稍作休息，就立即换乘驿站驯养的休息好的马匹前进，从而快速的将信息传达到目的地。