《我是小巧手 》课程纲要
小学五年级学生《小巧手手工》校本课程手册教案
小学五年级学生《小巧手手工》校本课程手册教案课程目标- 培养学生动手实践的能力和创造精神- 培养学生耐心和细致的工作态度- 培养学生自学能力和团队协作能力课程内容1. 研究制作纸制品，如手抄报、信笺等2. 研究制作毛线编织品，如针织围巾、帽子等3. 研究制作简单的木制品，如书签、梳子等4. 研究制作简单的陶艺品，如小花瓶、小动物等教学步骤第一课时1. 引入：介绍课程目标和内容，激发学生研究手工的兴趣2. 导入：研究制作纸制品，如手抄报，教师讲解制作方法并示范操作3. 练：学生自己动手制作，教师巡回检查并指导4. 总结：收集学生的作品，让学生自己介绍自己的作品，并提出改进意见第二课时1. 复：回顾上节课研究的内容和方法2. 导入：研究制作毛线编织品，如针织围巾，教师讲解制作方法并示范操作3. 练：学生自己动手制作，教师巡回检查并指导4. 总结：收集学生的作品，让学生自己介绍自己的作品，并提出改进意见第三课时1. 复：回顾上节课研究的内容和方法2. 导入：研究制作简单的木制品，如书签，教师讲解制作方法并示范操作3. 练：学生自己动手制作，教师巡回检查并指导4. 总结：收集学生的作品，让学生自己介绍自己的作品，并提出改进意见第四课时1. 复：回顾上节课研究的内容和方法2. 导入：研究制作简单的陶艺品，如小花瓶，教师讲解制作方法并示范操作3. 练：学生自己动手制作，教师巡回检查并指导4. 总结：收集学生的作品，让学生自己介绍自己的作品，并提出改进意见总结通过本课程的学习，学生们不仅掌握了制作手工的技巧，更重要的是培养了他们的动手实践能力、创造精神、耐心和细致的工作态度，同时也提高了他们的自学能力和团队协作能力。
幼儿园中班创新智能优质教案我的小巧手
幼儿园中班创新智能优质教案我小巧手一、教学内容本节课，我们将在教材第四章“动手动脑，快乐成长”中，深入探讨“我小巧手”这一主题。
详细内容包括认识手指名称和功能，通过剪纸、粘贴等动手活动，锻炼幼儿动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识手指名称和功能，提高他们自我认知能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们创新意识。
3. 培养幼儿合作精神，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握剪纸、粘贴等动手操作技巧。
教学重点：让幼儿认识手指名称和功能，培养他们创新意识。
四、教具与学具准备教具：手指图卡、剪刀、胶水、彩色纸等。
学具：幼儿用剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向孩子们展示一幅用手指创作画作，引导他们观察并说出画作中手指。
通过这个环节，让孩子们对手指产生兴趣。
2. 讲解手指名称和功能（5分钟）我用手指图卡，向孩子们介绍手指名称和功能，让他们跟着我一起认识手指。
3. 动手操作（10分钟）我示范剪纸、粘贴等动手操作技巧，然后让孩子们分组进行练习。
在此过程中，我巡回指导，解答孩子们问题。
4. 例题讲解（10分钟）我给出一个简单创意剪纸题目，让孩子们根据题目要求进行创作。
在此过程中，我讲解创作方法和步骤。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们根据例题要求，独立完成剪纸创作。
我观察他们操作过程，给予指导和鼓励。
6. 展示与评价（10分钟）孩子们将自己作品展示给大家，我组织孩子们互相评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 我小巧手2. 内容：手指名称和功能、剪纸创作步骤、创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：用剪纸、粘贴等方式，创作一幅以“我小巧手”为主题作品。
作品名称：手指树作品简介：用绿色纸剪出树叶，黄色纸剪出果实，将手指作为树枝，粘贴在画纸上，形成一棵手指树。
2. 作业要求：作品需体现出手指名称和功能，颜色搭配合理，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们对手指认识有很大提高，动手能力也得到锻炼。
2024年幼儿园中班创新智能教案我的小巧手
2024年幼儿园中班创新智能教案我的小巧手一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的小巧手》章节，详细内容包括：认识手的结构，了解手的功能，学会保护双手；通过手工制作活动，培养幼儿动手操作能力、观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的结构和功能，认识到双手的重要性，懂得保护双手。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对手工活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和创造力，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点重点：认识手的结构、功能和保护方法；培养动手操作能力。
难点：手工制作过程中的创新设计，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：手模型、挂图、PPT、手工材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。
学具：幼儿用书、手工材料。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“十个小伙伴，天天在一起，有脚不能走，有嘴不开口”引出手的主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：利用手模型、挂图和PPT，讲解手的结构、功能及保护方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿分享日常生活中如何保护自己的双手。
4. 例题讲解：展示一个简单的手工作品，讲解制作方法，引导幼儿注意观察和创造。
5. 随堂练习：幼儿根据讲解的方法，动手制作自己的手工作品。
六、板书设计1. 我的小巧手2. 内容：（1）手的结构：手指、手掌、手腕（2）手的功能：拿、抓、握、写、画等（3）保护双手：勤剪指甲、不用手拿尖锐物品、注意保暖等七、作业设计1. 作业题目：用彩纸、剪刀和胶棒，制作一个手工作品，主题为“我的小巧手”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在手工制作过程中的困难和问题，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，多动手实践，培养观察力和创造力。
同时，家长参与评价幼儿的手工作品，共同促进幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在手的结构、功能以及手工制作的基本技巧上，确保幼儿能够掌握这些基础知识。
幼儿园小班区域活动教案《小巧手》
一、活动目标：1. 让幼儿认识自己的小手，知道手的作用。
2. 培养幼儿手的灵活性、协调性，提高动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动准备：1. 准备各种颜色、形状的手工材料。
2. 准备颜料、画纸、画笔等绘画工具。
3. 准备一些关于手的故事书籍。
4. 准备背景音乐。
三、活动过程：1. 手指游戏：引导幼儿做手指游戏，如“五指歌”、“小手拍拍”等，让幼儿活动手指，提高手的灵活性。
2. 认识手：向幼儿介绍手的作用，让幼儿知道手可以做事，如吃饭、穿衣、画画等。
3. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿用手指捏、拼、粘等方法制作手工作品。
4. 绘画活动：发放绘画工具，引导幼儿画出自己的手，并添加自己喜欢的图案。
5. 故事分享：给幼儿讲述关于手的故事，如《小巧手》、《手牵手》等，让幼儿懂得珍惜自己的手。
6. 音乐欣赏：播放背景音乐，让幼儿随着音乐节奏动手摇摆，感受音乐的快乐。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的手工艺品，了解制作过程，提高幼儿的观察力。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品展示在幼儿园环境中，让其他幼儿欣赏，提高幼儿的成就感。
3. 区域活动：在幼儿园的其他区域，如角色区、建构区等，引导幼儿运用手进行活动，提高幼儿的动手能力。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
2. 在活动中，关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中学会与他人分享、协作。
4. 活动过程中，注意观察幼儿对手工材料、绘画工具的使用情况，适时进行调整。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对手工制作和绘画的兴趣。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，如分享、协助、沟通能力等。
3. 评估幼儿对手工材料和绘画工具的使用情况，如操作熟练程度、创新意识等。
4. 收集幼儿制作的手工作品和绘画作品，进行展示和评价。
幼儿园小班区域活动教案《小巧手》
一、活动目标1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的小肌肉群，提高他们的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 准备各种颜色、形状的纸张、剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
2. 准备一些简单的手工模板，如蝴蝶、小鸟、花朵等。
3. 准备一个宽敞的室内活动区域，布置得温馨、舒适。
三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍本次活动，引发他们的兴趣。
2. 演示：教师展示一个简单的手工制作过程，引导幼儿观察和模仿。
3. 制作：幼儿在教师的指导下，选择自己喜欢的材料和模板，开始制作手工。
4. 创作：教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的手工作品。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与手工制作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的手工作品装饰在幼儿园的环境中，提升幼儿的成就感。
3. 主题拓展：开展关于手工艺的系列活动，如编织、剪纸等，让幼儿体验不同的手工艺术。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全，教师要密切观察，防止意外发生。
2. 尊重每个幼儿的创作，鼓励他们表达自己的独特想法。
3. 在活动过程中，教师要关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动结束后，教师要组织幼儿整理手工材料，培养他们的责任感。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的兴趣和专注力。
2. 评价幼儿对手工材料的掌握程度，以及他们的动手能力和创造力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，以及他们的分享意识和沟通能力。
4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和意义。
七、活动调整1. 根据幼儿的表现，适时调整活动的难度和深度，以满足不同层次幼儿的需求。
2. 在活动过程中，根据幼儿的兴趣和需求，灵活调整活动的内容和形式。
3. 针对幼儿在活动中遇到的问题，提供适当的帮助和指导，促进他们的成长。
大班游戏活动：《我的小巧手》周连连沁水嘉峰幼儿园
幼儿园大班游戏活动——《我的小巧手》【活动目标】1、观察自己的双手，体验玩小手游戏的快乐。
2、能大胆表达，创编动作，发展创造力。
3、创造性地画出各种手形画，并大胆添画。
【活动准备】音乐磁带：《拍手律动歌》《小手爬》；彩笔、纸每人一份。
【活动过程】导入活动：“宝贝都有一双小巧手，拉拉手，拍拍手，拿出小巧手和老师一块做律动。
”拍手律动，引起幼儿的兴趣。
1、让幼儿观察自己的双手。
引导幼儿说出小手上有什么？（指头、指甲、手心、手背）小手像什么？（树*、扇子、孔雀尾巴、树叶、金鱼尾巴……）鼓励幼儿大胆想像。
2、小手做游戏。
讨论：小手会表演什么动作？看谁想得动作多。
①巧手游戏：上上拍拍，下下拍拍；上拍拍，下拍拍；上下拍拍。
（锻炼幼儿小手的灵活性，体验玩小手游戏的快乐）②鼓励幼儿做出各种手部动作，即时表扬有创新的幼儿。
（如：小手表演手腕花、吹喇叭、老鹰、小鱼游、小鸟飞、骑马……）3、能干的小手。
启发幼儿探究小手能干哪些事情？鼓励幼儿大胆表达、并表演。
如：小手会穿衣服，用小手动作创造性地表现出来。
（也可把幼儿表演的动作以编成儿歌的形式表现出来，让幼儿边说边表演）4、音乐游戏《小手爬》。
让幼儿的小手随音乐在身体上爬一爬。
小手爬呀爬，一爬爬到头顶上。
小手爬呀爬，一爬爬到小脚上……根据歌词做相对应的动作。
问幼儿：小手还能爬到哪里？最后小手爬呀爬，爬到了老师的图画上。
5、手形添画。
让幼儿沿小手随意画出轮廓并添画内容，看能变出什么？①出示范例，幼儿先观察，小手变成了什么？（小手变小猫、小手变小兔、小手变笑脸……）启发幼儿思考：小手还能画成什么形状？变成什么？②启发幼儿用自己的小巧手想象更多的手形，展示给其他幼儿看。
并按自己喜欢的手形沿小手画出轮廓，实行添画。
教师指导。
③由易入难，扩展幼儿思维。
让幼儿大胆尝试变换手的各种形状和姿势，创造性地组合两种手形画出新的图案。
（如：小手变老鹰……）④展示作品，幼儿讲述：巧手变变变，变成了什么？【活动延伸】回家后和爸爸妈妈，利用晚上的灯光，一起玩手影游戏，并想一想影子像什么？继续培养其想象力。
中班创新智能教案我的小巧手
中班创新智能教案我的小巧手一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园中班创新智能课程》的第二章“我的小巧手”，该章节主要通过一系列有趣的手工制作活动，培养幼儿的动手能力、创新思维和审美观念。
内容包括：手工制作的基本技巧、使用各种工具的能力、创作有趣的手工作品等。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的创新思维，学会独立思考和解决问题。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对美的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握手工制作的基本技巧和工具的使用方法。
难点：创作出具有创新元素和美观的手工作品。
四、教具与学具准备教具：手工制作的教材、示范作品、各种手工工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。
学具：幼儿手工工具套装、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示示范作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，引导幼儿观察和讨论作品的特点和制作方法。
2. 基本技巧学习：讲解并演示手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，引导幼儿动手实践，掌握基本技巧。
3. 工具使用教学：介绍各种手工工具的使用方法，如剪刀、胶水、彩纸等，让幼儿在实践中学会正确使用工具。
4. 创新思维培养：引导幼儿发挥想象力，创作具有创新元素的手工作品。
如利用废旧物品进行创作，提倡环保理念。
5. 审美观念培养：通过欣赏和分析优秀作品，引导幼儿培养审美观念，提高对美的鉴赏能力。
6. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，动手制作一个小型手工作品，老师巡回指导，纠正错误，提高制作质量。
六、板书设计板书内容主要包括：手工制作基本技巧、工具使用方法、创新思维培养、审美观念培养等。
通过板书，帮助幼儿直观地了解本节课的重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，利用废旧物品创作一个具有创新元素的小型手工作品，明天带到学校进行展示。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿的创新思维和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励幼儿在家里多进行手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创新思维，同时增进亲子关系。
2024年幼儿园中班创新智能教案我的小巧手
2024年幼儿园中班创新智能教案我的小巧手一、教学内容本节课选自教材《我的小巧手》第四章第三节，详细内容主要围绕幼儿手部精细动作的发展，通过剪纸、拼贴、揉捏等实践活动，让幼儿认识和掌握手部各部位的功能，培养幼儿动手操作的能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造和功能，知道手部精细动作的重要性。
2. 培养幼儿运用手部精细动作进行创作的能力，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：手部精细动作的掌握和运用。
教学重点：培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、彩色纸、剪刀、胶棒、泥巴等。
2. 学具：彩色笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用手部模型引导幼儿观察、讨论手部的构造和功能，激发幼儿对手部精细动作的兴趣。
2. 实践活动一：剪纸（10分钟）教师演示剪纸的方法，引导幼儿动手实践，培养幼儿手部精细动作。
3. 实践活动二：拼贴（10分钟）教师提供各种彩色纸，引导幼儿运用手部精细动作进行拼贴创作。
4. 实践活动三：泥巴塑形（10分钟）教师演示泥巴塑形的方法，鼓励幼儿动手揉捏，发挥想象力和创造力。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿自由发挥，创作手部画。
六、板书设计1. 大我的小巧手2. 副剪纸、拼贴、泥巴塑形3. 简要列出教学目标和教学难点、重点七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和画纸创作一幅关于手部的画。
答案：幼儿自由发挥，以手部为主题进行创作。
2. 作业题目：回家后，与家长一起完成一项手部精细动作的游戏。
答案：如拼图、穿珠子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在手部精细动作方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长开放日，让家长了解幼儿在园的手部精细动作发展情况，鼓励家长参与幼儿的手工活动，共同促进幼儿的成长。
幼儿园中班创新智能教案我的小巧手
幼儿园中班创新智能教案我的小巧手一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的小巧手》章节，详细内容包括认识手指的名称和功能，学习用手指进行简单的创意活动，培养幼儿对手指灵活性的感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五个手指的名称及其基本功能。
2. 培养幼儿用手指进行创意活动的兴趣，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：手指的灵活运用和创意活动的开展。
重点：认识手指的名称和功能，学会用手指进行简单的创意活动。
四、教具与学具准备教具：手指人偶、手指游戏道具、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过手指人偶表演，引导幼儿关注手指，激发兴趣。
2. 讲解：（1）教师展示手指PPT，引导幼儿认识手指的名称和功能。
（2）讲解如何用手指进行简单的创意活动，如手指画、手指游戏等。
3. 实践：（1）带领幼儿进行手指游戏，锻炼手指灵活性。
（2）分组进行手指画创作，鼓励幼儿发挥想象，用手指创作出自己喜欢的作品。
4. 展示与分享：（1）邀请幼儿展示自己的手指画作品，并分享创作过程。
（2）组织幼儿互相欣赏、交流，培养分享与合作的能力。
六、板书设计1. 我的小巧手2. 内容：（1）手指的名称和功能（2）手指创意活动：手指画、手指游戏七、作业设计1. 作业题目：用手指创作一幅画，主题为“我的家人”。
2. 答案：根据幼儿创作情况，提供适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识手指、动手操作等方面的情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行手指创意活动，加强亲子互动。
（2）组织手指游戏比赛：鼓励幼儿参加，提高他们的手指灵活性和团队合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践环节的设计与实施3. 作业设计的针对性与可行性4. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在本节课中，教学难点与重点的确定是关键。
小小手中的大能量——《我有一双小巧手》校本课程活动计划
小小手中的大能量——《我有一双小巧手》校本课程活动计划《我有一双小巧手》校本课程活动计划“我有一双小巧手，做事情不停歇。
从早晨到夜深，都是勤奋的小厨娘。
”这首童谣形象生动地展现了孩子们手上的大能量，以及他们努力工作的态度。
为了培养孩子的实践能力和社会责任感，我们计划开展一系列的校本课程活动，让孩子们在活动中体验到小小手中的大能量。
一、活动介绍本次活动主题为“我有一双小巧手”，目的在于通过一系列实际动手操作及体验互动式教学，让孩子们充分感受到自己的小小手中所携带的伟大能量，进而培养其创新精神和社会责任感。
此外，课程还将强调爱护环境的重要性，让孩子们学会如何保护我们的地球。
二、活动过程1. 制作便袋为了让孩子们意识到自己的手可以创造很多东西，我们的第一个活动是制作便袋。
首先，在普及环保知识的同时，我们将邀请专业教师来教孩子们制作环保袋。
孩子们将亲身体验如何用简单的材料制作出实用的购物袋，让他们从实践中学习环保知识，将环保理念真正融入到日常生活中。
2. 我的厨房孩子们在这个环节将作为小小厨娘，在练习烹饪技巧的同时了解食品与健康的关系，孩子们将能够挑选到可持续的食材，学习如何正确的使用烹饪工具并且了解食物的来源及加工过程。
这个环节将会让孩子们学会如何有计划的挑选并且制作美食，同时增强他们的社会责任。
3. 家园植树我们将在休息时前往校外某绿化带开展“家园植树”活动。
学生将参观自然界中的各种植物，观察它们的特点，进行实地地栽植、培育、养护的实际操作。
当学生感受到自己种下这棵小树后，会体验到自己的双手能够产生巨大的作用。
4. 影视欣赏在这个环节将播放与环保及社会责任感有关主题的影片，帮助孩子们更深刻地理解各种环境保护和社会责任的意义，让他们更容易记住课程内容，并引发他们对环境保护的兴趣。
三、活动收益通过这些活动将有以下几个方面的促进：1. 激发孩子们的创造力和探索精神，让他们拥有实践能力和动手技巧。
2. 增加孩子们的社会责任感，让他们从小就产生对环保和社会稳定的意识，向现代文明迈进。
我有一双小巧手校本课程活动计划
我有一双小巧手校本课程活动计划活动背景：折纸、剪纸、绒线编织是一门综合艺术。
它在增强学生的审美情趣时又提高了学生的动手能力，从而心灵手巧。
同时，丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操，让他们在活动中激发自信心和成就感。
折纸、剪纸、绒线编织是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，培养学生的广泛兴趣和动手能力，提高他们的审美能力，容易获得成功的体验。
同时，也让学生掌握了一门生活技能，符合学校“快乐生活”校本课程的要求。
因此，开设这一校本课程，通过一系列手工折编活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。
活动目标：1。
通过折纸、剪纸、绒线编织各种图案、围巾、手套等，培养学生动手能力、生活自理能力。
2。
通过折纸、剪纸、绒线编织增强审美能力，陶冶学生的情操。
3。
培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。
4。
激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。
5、通过成果展示培养学生的成就感。
活动对象：五年级（3）班学生。
活动准备：1、师生课前准备绒线和编织材料、彩纸等。
2、编织材料及必备材料的展示品。
活动时间安排：第五周———十五周。
活动安排：第一节：教师简述折纸、剪纸、绒线编织艺术及用途；展示编织材料及必备材料；传授折纸、剪纸、绒线编织基本方法。
第二节：讲解折纸、剪纸的方法；学生训练折纸、剪纸的方法。
第三、四节：学生收集有关材料。
第五节：学生成果（自己手工折、剪成果）展示；学生介绍其中经验。
学习平针编织手套的方法。
第六节、学生成果（自己手工编织的手套）展示；学生介绍编织经验。
第七节：学生优秀成果（编织精细、款式新颖的手工编织的围巾、手套成品）展示及评价。
第八节：学生谈感受，写体会日记。
第九节：学生找资料，编手抄报。
第十节：活动总结。
第十一节：成果展示。
活动总结及评比：1、学生们通过学习，掌握折纸、剪纸、编织技巧，从学习折纸、剪纸、编织的基本功，到会折纸、剪纸、编织围巾、手套等，获得成功的体验，同时也能掌握一门生活技能，培养学生动手能力、合作能力，并激发学生热爱美好生活。
中班创新智能我的小巧手教案
中班创新智能我的小巧手教案第一章：认识我的小巧手教学目标：1. 让学生了解自己的手部结构和功能。
2. 培养学生爱护手部的意识。
教学内容：1. 手部的基本结构：手指、手掌、手腕。
2. 手部的功能：抓握、操作、表达。
教学活动：1. 组织学生观察自己的手部，了解手部的基本结构。
2. 让学生进行手部功能练习，如抓握物品、操作玩具、用手势表达情绪。
3. 引导学生认识到手部的重要性，培养爱护手部的意识。
第二章：动手能力培养教学目标：1. 培养学生动手操作的能力。
2. 培养学生手眼协调的能力。
教学内容：1. 动手操作的基本技巧：抓握、撕剪、拼贴。
2. 手眼协调的训练方法：穿线、夹物品、拼图。
教学活动：1. 组织学生进行动手操作练习，如抓握小物品、撕剪纸张、拼贴图案。
2. 引导学生进行手眼协调训练，如穿线、夹物品、拼图游戏。
3. 鼓励学生展示自己的动手能力，互相学习、交流。
第三章：创意手工制作教学目标：1. 培养学生创新思维和创造力。
2. 培养学生动手实践的能力。
教学内容：1. 创意手工制作的基本技巧：折叠、剪切、拼接。
2. 创意手工制作的方法：利用废旧物品、结合绘画、制作手工作品。
教学活动：1. 组织学生进行创意手工制作练习，如折叠纸花、剪切拼接图片、利用废旧物品制作手工艺品。
2. 引导学生发挥想象力，创作具有个性的手工作品。
3. 展示学生作品，进行评价和交流，激发学生的创作热情。
第四章：手部健康与保护教学目标：1. 让学生了解手部健康的重要性。
2. 培养学生正确使用手部的习惯。
教学内容：1. 手部健康的要素：正确的握笔姿势、合理的用手习惯、适当的手部锻炼。
2. 手部保护的方法：避免手部受伤、注意手部卫生、定期修剪指甲。
教学活动：1. 组织学生学习正确的握笔姿势和用手习惯。
2. 引导学生进行手部锻炼，如做手保健操、玩手部游戏。
3. 教育学生注意手部卫生，避免受伤，定期修剪指甲。
第五章：总结与展示教学目标：1. 总结本课程的学习内容，加深学生对小巧手的重要性的认识。
中班创新智能我的小巧手教案
中班创新智能我的小巧手教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自己手的结构和功能，知道手的重要性。
（2）学习用灵巧的手进行创作，发展手部肌肉的协调性和灵活性。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、制作等方法，培养学生的动手能力和创新能力。
（2）学会与他人合作，培养团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自己的手的喜爱和自信。
（2）培养学生对手工活动的兴趣，激发创新意识。
二、教学内容：1. 认识手的重要性（1）让学生观察自己的手，了解手的结构和功能。
（2）讨论手的重要性，如用手解决问题、创造美好事物等。
2. 手部肌肉协调性和灵活性的培养（1）进行手部游戏，如抓握、放松、摆动等。
（2）让学生尝试不同的手工制作活动，如剪纸、粘贴、绘画等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解手的结构和功能，认识到手的重要性。
（2）培养学生的动手能力和创新能力。
2. 教学难点：（1）培养学生手部肌肉的协调性和灵活性。
（2）引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的手，了解手的结构和功能。
2. 操作法：让学生进行手部游戏和手工制作活动，培养动手能力。
3. 合作法：引导学生与他人合作，共同完成手工制作任务。
五、教学准备：1. 教师准备：了解学生的手部发展情况，准备相关的手工制作材料。
2. 学生准备：带上自己的手，准备参与手工制作活动。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学过程：1. 导入：通过讨论手的重要性，引导学生关注自己的手。
2. 新课导入：介绍手工制作的活动，引发学生对手工制作的兴趣。
3. 教学展开：（1）进行手部游戏，让学生感受手部肌肉的协调性和灵活性。
（2）引导学生尝试不同的手工制作活动，如剪纸、粘贴、绘画等。
4. 实践操作：（1）学生分组进行手工制作活动。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：（1）让学生展示自己的手工制作成果。
幼儿园小班区域活动精品教案《小巧手》
幼儿园小班区域活动精品教案《小巧手》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解手的重要性，认识到动手操作的意义。
2. 培养幼儿动手操作的兴趣，提高动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握简单的动手操作技巧，提高手部肌肉的灵活性。
四、教具与学具准备教具：教学课件、挂图、实物展示台、动手操作材料。
学具：儿童剪刀、胶棒、画纸、水彩笔、拼图、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图和实物，让幼儿观察并讲述自己日常生活中的动手操作经历，引导幼儿认识到手的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示课件，讲解简单动手操作技巧，如剪纸、拼图、积木搭建等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行动手操作练习，教师巡回指导，纠正错误动作，给予鼓励。
4. 小组合作活动（10分钟）组织幼儿进行小组合作，完成指定任务，如共同完成一幅画作、搭建一个城堡等。
六、板书设计1. 课程名称：《小巧手》2. 教学目标：了解手的重要性培养动手操作的兴趣学会合作完成任务3. 教学难点与重点：难点：动手操作技巧重点：动手操作的积极性七、作业设计1. 作业题目：（1）用剪刀剪出自己喜欢的形状。
（2）与家人合作完成一幅画作。
2. 答案：（1）幼儿剪出的形状不限，只要是自己喜欢的即可。
（2）画作内容不限，可以是家庭生活场景，也可以是想象中的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在动手操作过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的实践活动，让幼儿在家庭中继续锻炼动手能力，提高家庭亲子互动的质量。
同时，鼓励幼儿参加各类手工制作比赛，提升幼儿的自信心和成就感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 小组合作活动的组织。
5. 作业设计的内容和答案的开放性。
中班创新智能教案我的小巧手
中班创新智能教案我的小巧手经过精心编辑和优化后的教案内容如下：一、教学内容本节课旨在通过探索我们日常生活中的重要工具——手，来启发学生的创新智能。
课程将重点关注手部的结构和功能，以及如何通过手部活动表达情感和创造力。
二、教学目标1. 让学生深入理解手部的构造，提升对手部功能的认识。
2. 通过手部活动，培养学生的创新思维和实际操作能力。
3. 培养学生之间相互合作、互助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：深入了解手部结构并掌握手部功能。
难点：通过手部活动，激发学生的创新思维和增强实际操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学图片、手工材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过展示各种手部活动的图片，引导学生关注手部动作，激发学生对手部功能的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过PPT详细讲解手部的结构和功能，使学生对手部有全面的认识。
3. 实践操作（15分钟）：学生分组进行手部活动，如剪纸、粘贴、手工制作等，让学生在实践中感受手部功能。
4. 创作展示（5分钟）：学生将自己的手部作品进行展示，分享创作过程中的感受和收获。
六、板书设计板书内容：1. 手部结构2. 手部功能3. 创新思维4. 动手能力七、作业设计1. 画一画你的手，并标注出手部的各个部位名称。
2. 设计一个手部活动，展示你的创新意识和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过手部活动，对手部结构有了更深入的了解，在实践中也培养了学生的创新意识和动手能力。
然而，部分学生在实践操作环节的创新能力有待提高，我需要在今后的教学中，更多地引导学生发挥创意，提高学生的创新能力。
拓展延伸：可以组织学生进行手工艺比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的动手能力和创新能力。
同时，可以邀请家长参与，增进家校合作，共同培养学生的创新智能。
小巧手大班教案：培养儿童动手能力
小巧手大班教案：培养儿童动手能力培养儿童动手能力在儿童成长的过程中，动手能力的培养是非常重要的一环。
动手能力能够培养孩子的想象力、创造力、思维能力和手眼协调能力，从而促进孩子的身心健康发展。
而小巧手教案是一种依托幼儿园、学校和家庭教育的教育形式，能够帮助孩子们在动手的过程中，锻炼各种能力，使他们更好地面对未来的学习和生活。
本文将介绍小巧手教案的基本内容和作用，以及如何在教育实践中进行有效实施。
一、小巧手教案的基本内容小巧手教案是由一系列课程设计、活动方案、教材和教具等内容组成的，旨在激发孩子的兴趣和想象力，提高孩子的动手能力和综合素质。
以下是小巧手教案的基本内容：1.全面的幼儿空间感知能力。
小巧手教案的第一步是了解他们的周围环境和各种事物，从而培养他们的幼儿空间感知能力。
在这个过程中，教师可以通过各种游戏和询问，引导孩子对周围环境的认知和理解。
比如，教师可以引导孩子认识房间的构造和各种常见的物品等。
2.自主探索和创造能力的发展。
小巧手教案不仅仅是简单的让孩子动手，更重要的是通过自主探索和创造性的动手活动，培养孩子的能力。
由于每个孩子的想象力和创造力不同，所以教师应该鼓励孩子们去尝试自己的想法，做出属于自己的作品。
3.动手技能和手眼协调能力的提高。
小巧手教案也是一个练习孩子动手技能的过程，能够培养孩子的手眼协调能力和精细动作能力，比如孩子通过动手做手工、画画等，能够让他们更好地运用手指协调各种动作，从而更好地发展手部灵活性和精细动作能力。
4.孩子社会交往能力的提升。
在小巧手教案的过程中，孩子们还可以和其他同龄人交流、分享和互动，这对于孩子的社会交往能力的提升也是非常有益的。
二、小巧手教案的作用小巧手教案的作用是多方面的，以下是他们主要的作用：1.培养孩子们好奇心和探究欲。
孩子们天生具有好奇心，而小巧手教案能够给予孩子们更多的探究空间，让他们发掘和认知世界。
从而让孩子们在动手中学习，提高兴趣和积极性。
幼儿园中班创新智能教案：我的小巧手
幼儿园中班创新智能教案：我的小巧手教学目标：1. 培养幼儿对手部精细动作的控制能力，提升手眼协调性。
2. 通过实践活动，让幼儿了解手的结构和功能，理解手的重要性。
3. 激发幼儿对创新和智能活动的兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。
教学内容：1. 手的结构和功能讲解2. 手部精细动作训练游戏3. 创意手工制作活动教学准备：1. 关于手的结构和功能的图片或视频2. 手部精细动作训练材料（如拼图、串珠等）3. 创意手工材料（如彩纸、剪刀、胶水、画笔等）4. 教学评估表教学过程：1. 引入：教师以故事或歌曲的形式引入“我的小巧手”主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：通过图片或视频，教师讲解手的结构和功能，引导幼儿认识和理解手的重要性。
3. 游戏：进行手部精细动作训练游戏，如拼图、串珠等，锻炼幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。
4. 实践：进行创意手工制作活动，如折纸、画画等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，利用自己的小巧手创造出独特的作品。
5. 分享：让幼儿分享自己的作品和创作过程，增强他们的自信心和表达能力。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿多动手做事情，如自己穿衣、吃饭、整理玩具等，进一步提升他们的手部操作能力和独立生活能力。
教学总结：回顾本节课的内容和活动，强调手的重要性以及通过实践和创新活动可以提升我们的手部技能和创新能力。
教学评估：通过观察和记录幼儿在活动中的表现，以及他们完成的作品，评价他们在手部精细动作控制、创新思维和问题解决能力等方面的发展情况。
同时，也可以通过与幼儿的交流和反馈，了解他们的学习感受和需求，以便进行教学调整和改进。
中班创新智能我的小巧手教案
中班创新智能我的小巧手教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的手，了解手的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的创新意识。
3. 情感目标：培养幼儿对手工活动的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 认识手的重要性2. 学习简单的手工技巧3. 创作自己的手工作品三、教学准备：1. 教具：图片、手工材料、剪刀、胶水等。
2. 环境：安静、整洁、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：通过图片引导幼儿认识手的重要性。
2. 讲解：讲解手工技巧，示范制作过程。
3. 操作：幼儿动手制作手工作品。
五、作业：1. 完成手工作品。
2. 家长协助幼儿收集生活中的手工作品，进行创意展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对手工技巧的掌握程度。
3. 关注幼儿在团队中的合作意识和沟通能力。
七、教学拓展：1. 组织手工比赛，提高幼儿的竞争意识和创作能力。
2. 邀请家长参与手工活动，增进亲子关系。
3. 开展手工主题班会，让幼儿分享手工制作的乐趣。
八、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的兴趣。
2. 分步骤指导，确保幼儿能跟上教学进度。
3. 鼓励幼儿互相学习，培养团队合作精神。
九、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
2. 注意培养幼儿的耐心和细心，避免急躁。
3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助。
十、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的手工表现。
2. 及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
3. 鼓励幼儿提出建议，不断完善教学方案。
重点和难点解析一、教学目标：补充说明：在教学过程中，要通过生动有趣的方式让幼儿认识自己的手，了解手的作用，并通过实际操作让幼儿体验到手工制作的乐趣，提高幼儿的动手能力。
二、教学内容：补充说明：在教学过程中，要通过简单的教程和示范，让幼儿学习到基本的手工技巧，并鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的手工作品。
幼儿园中班科学教案我有小巧手
幼儿园中班科学教案我有小巧手一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《我有小巧手》，主要内容包括：认识自己的手，了解手的结构和功能，学习用手进行简单的操作和创作，培养幼儿对手的兴趣和探索欲望。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的手，了解手的结构和功能。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的手，了解手的结构和功能。
难点：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、模型手等。
学具：彩泥、画笔、纸张、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察自己的手，提问幼儿手的作用和功能。
2. 知识讲解：通过PPT、视频、图片等形式，让幼儿了解手的结构和功能。
3. 动手操作：让幼儿用彩泥塑造自己的手，培养幼儿动手操作的能力。
4. 创作展示：让幼儿用画笔描绘自己的手，展示幼儿对手的认知和理解。
5. 手眼协调：通过绳子游戏，提高幼儿的手眼协调能力。
六、板书设计手的结构功能手指抓握、操作手掌支撑、保护手腕协调、运动七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家人的手，了解家人的手的功能和作用。
答案：家人的手可以做饭、洗衣、打扫卫生等。
2. 请幼儿用手创作一幅画，展示自己对手的认识和理解。
答案：幼儿用手创作的画，内容丰富，形式各异。
八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿积极参与，动手操作能力强，但在手眼协调方面有待提高。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的手眼协调能力培养，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿对手的兴趣和探索欲望。
同时，拓展延伸至家庭，让家长参与幼儿的手工创作，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 创造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿能够放松心情，积极参与观察和讨论。
2. 通过提问的方式，引导幼儿思考手的作用和功能，培养他们的观察和思考能力。
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4 灯笼 5 “青蛙”收藏盒 6 巧手缝沙包 7 太阳花 8
9 剪纸 10 我的相框
1.让学生学会折纸的方法。 2.把折出的图形进行拼合组成新物品。 1.让学生学会制作的方法。 2.发挥想象设计精美的相框。
3.制作较为复杂的作品，进行分组协作，让学员在合作中互相学习， 建 共同提高，体验合作的成功与快乐。 4.手工制作课程具有开放性、自主性、愉悦性、创新性的特点。为了 能让学生全方位感受淘宝作品形成的各个环节，充分调动学生的积极 性，感受美、理解美、表现美，培养其审美情趣和审美素养，承担本 课程的教师必须树立正确的教育观，让学生在自主、合作、探究的实 践过程中感受创新的快乐。 议 5.以教师引导学生发现和学生的感悟为主，去认识现在的环保现状和 焦点问题，只要学生有自己的理解即可，教师不要过多、过深精讲其 意。
《
课程名称 授课时间 授课对象
我是小巧手 》课程纲要
课程类型 授课教师 授课地点 □课程改编√课程整合 □课程补充 □课程新编
我是小巧手 10 课时 学生
张秀红 六、4 教室
1、通过课程的一系列活动，发展学生实践能力, 在活动过程中体验 合作与分享，激发学生创新意识，提高学生发现问题、解决问题的能 力， 形成一定的美术素养和信息素养， 促进学生的全面、 整体地发展。 2、让学生走进手工制作的世界，怎样设计，亲手赋予废弃物品新的 生命，体验用自己制作的作品装扮和充实自己的生活与学习空间。 3、通过学习手工制作知识、欣赏废弃物作品并进行评价，生动、直 观地体会作品的奇妙，培养学生审美情趣，了解创新的理念在作品设 课 计中的重要性。 4、感受、探索各种废弃材料的特性，尝试有创意的运用各种废弃材 程 料进行设计，丰富学生的视觉、触觉体验和审美经验，培养学生的观 察力，发展学生个性。激发他们的创造性。 目 5、通过思考、设计、制作、装饰自己的作品，培养学生的形象思维 能力、解决实际问题的能力和动手操作的能力。 6、通过为校园或家庭等室内空间的环境进行设计、制作与布置，个 标 性地表达自己的情感和思想，提高学生的设计应用能力和对生活和学 习环境的热爱，提升学生建设生活、美化的热情，形成爱护校园、保 护校园环境的意识，成为学校和生活真正的小主人。 7、通过接触、了解、搜集、整理以及运用各种废旧材料，让学生在 利用垃圾创作艺术的同时，看到艺术品背后垃圾的沉重，意识到环保 的重要性，树立“物尽其用”的环保意识，体验创造新物品的乐趣， 培养热爱生活的情感。
对学生的评价。注重“三维”，即关注基本知识与基本技能、过程与 方法、 情感态度和价值观。 注重发展性评价， 除关注学生学习成果外， 更要重视学生积极参与活动的全过程，关注学生面对挫折和与人交往 方面的表现以及习惯养成等。 1.档案记录：每人都应有档案，记录其学习的心得感受、个人看法的 文字资料和他们的作品图片数据库，注重收集学生的个体成长资料， 对每一阶段的学习成果， 都应留有相应的学生自评、 互评和教师评价。 2.建立学生活动评价表，分别以自评、互评、教师评价、家长评价等 形式，正确、积极、客观的对学生活动时的各方面进行评价。 （1）学生学习态度积极，全程参与，积极性高，善于思考，勇于质 评 疑，见解有新意。 （2）在学习活动中，注重学习方法的掌握，能够灵活运用所学方法 解决新问题。 价 （3）在学习实践活动中，基于自身的基础有不同程度的提高，能够 养成良好习惯，学习、实践能力、创新思维能得到不同层次的提高。 建 （4）有主人翁意识，有团队精神，善于与他人合作和分享，为团队 的活动贡献自己的一份力量。 议 （5）对作品的评价：有内涵能良好的体现主题，外观美观，稳定性 良好，实用性强，材料选择得当等，予以讲评和肯定。对有欠缺或失 败的作品，也请学生进行分析，共同寻找原因，鼓励改进设计和重新 制作。 3.课堂随机评价，各种竞赛中搭建展示成绒球
教学目标 1.利用各种各样毛线制作毛绒球。 2.利用毛绒球组合有创意的毛绒玩具。 1.利用准备的物品制作各式各样的毽子。 2.根据做的毽子，体会什么样的最好踢。
1 飞舞的毽子 2
3
五 颜 六 色 的 橡 皮 1.利用橡皮泥做出各种各样的物品。 泥 2.让学生有创意的捏出喜欢的物品。 自制风铃 1.让学生知道有各式各样的风铃。 2.让学生自制自己喜欢的风铃。 1.让学生知道有各种各样的灯笼。 2.根据学习自制灯笼。 1.掌握制作青蛙收藏盒的过程。 2.让学生体会变废为宝的过程。 1.让学生欣赏各种各样的沙包。 2.利用缝沙包的方法缝出抱枕等。 1.让学生经历折纸的过程。 2.让学生有创意进行折纸。
1.技法演示：在学生进行实践练习前做进一步的方法步骤演示，有助 于学生直观性的认识，在学生练习过程中，增加一些针对性的技法演 示以提高学生实践中技法表现和认识水平。 实 2.实践实训： 通过对各种手工工具材料的运用， 锻炼学员的动手能力， 培养学员的耐心与毅力，充分发掘学员的想象力和培养学员的创新意 施 识。