二年级下册语文预习单

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部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)

部编人教版小学二年级语文下册课文预习单(全册)

部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步:朗读古诗,识记作者(这两首诗的作者分别是、)第二步:再读古诗,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:学习“会写字”第五步:理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗)1.《咏柳》的作者是,诗人用独特的手法描写了,歌颂和赞美了春天的创造力。

2.《村居》的作者是,诗人描写了早春二月,儿童们兴致勃勃地的情景,勾画出一幅生机勃勃的“图”。

第六步:我的疑问:★2 找春天第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:学习“会写字”第五步:根据课文内容填空。

本文把春天比作。

她,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……第六步:我的疑问:★3 开满鲜花的小路第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:学习“会写字”*帮你学生字。

邮:左右结构,右边的“阝”不要写成“卩”。

递:半包围结构,书写时注意“辶”的写法。

原:半包围结构,由“厂”+“白”+“小”组成。

第五步:根据课文内容填空。

本文是一个充满儿童情趣的故事,它运用的手法,讲述了长颈鹿大叔寄来包裹,鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上,春天的时候,通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。

第六步:我的疑问:★4 邓小平爷爷植树第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:学习“会写字”第五步:根据课文内容填空。

部编版语文二年级下册《彩色的梦》预习单

部编版语文二年级下册《彩色的梦》预习单

部编版语文二年级下册《彩色的梦》预习单
第一步:朗读课文,标节序(本课共有小节)
第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:学习“会写字”
【读读记记】
彩色脚尖森林雪松苹果精灵盒子
聊天草坪叮咛烟囱一般葱郁拉手
第五步:根据课文内容填空。

1.我的________,是大森林的精灵。

我的彩色梦境,有__________,有________,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……
2.这首诗歌充满了_______、童趣,我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活,仿佛回到了快乐的童年时光。

二年级下册语文部编版预习卡(学练优)

二年级下册语文部编版预习卡(学练优)

1.古诗二首l.跟着家长大声读一遍这两首古诗。

2.自己试着读一议,圈出生字,并给这些生字注音。

我A 玄忱莺拂堤柳醉咏妆丝终刁K裁剪3.把你觉得难认的生字圈出来,再认读三遍。

4.一字组多词。

诗村绿妆生5.写出下面生字的笔顺及笔画数。

字新`共()画词`共()画6.这两首诗描绘的是什么季节的景色?古7.《村居》这首诗中描写的事物有哪一些?试着用笔把它们圈出来,说一说它们在春天里的特点。

诗8.《咏柳》中诗人是围绕着什么事物来写的?诗人把柳枝比作了什么?诗人又理把春风比作了什么呢?解9.这两首诗表达了诗人怎样的思想感情呢?10..自已将古诗再读一遍,注意生字的读音。

争取能把两首古诗背下来。

我11.搜集描写春天的古诗句,读一读。

A 云(1)等闲识得东风面,万紫千红总是春。

(朱熹《春日》)做(2)千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

(杜牧《江南春》)2.找春天l.默读课文,给自然段标上序号,圈出生字、新词。

2.试着给下面这些生字注音。

我A玄忱脱袄寻羞遮掩探嫩1六寸片解触鹃3.把你觉得难认的生字圈出来,再认读三遍。

4.一字组多词。

冲寻姑娘桃杏生 5.写出下面生字的笔顺及笔画数。

字` 新共()画词` 共()画6.读读记记,并查字典理解下面词语的意思。

寻找害羞嫩芽仔细音符解冻遮遮掩掩课文7.孩子们去哪里寻找春天了?他们从哪些景物中找到了春天?理8.孩子们在找春天的过程中,看到了什么?听到了什么?闻到了什么?解我9.结合课文说说,你觉得春天这个小姑娘是位怎样的小姑娘呢。

10.说一说,你还能在哪里寻找到春天呢。

A玄11.搜集一些描写春天的词语。

读一读,记一记。

做春回大地春暖花开百花争艳鸟语花香……3.开满鲜花的小路l.默读课文,给自然段标上序号,圈出生字、新词。

2.试着给下面这些生字注音。

我A玄忱邮递裹寄局堆破漏懊丧猾绚3.把你觉得难认的生字圈出来,再认读三遍。

4.一字组多词。

递邮员局原礼生 5.写出下面生字的笔顺及笔画数。

最新部编人教版二年级语文下册预习单(1-3单元,含答案)

最新部编人教版二年级语文下册预习单(1-3单元,含答案)

令人难忘 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 精心

挑选 茁壮 扶正 绿油油 满意 风景

① 土 ② 树苗 ③ 树坑
课文先总写 1987 年 4 月 5 日是个令人难忘的日子;然后具体写了邓小
梳理
平爷爷 是 怎 样 植 树 的:挖 、选 、填 、扶 正;最 后 写 这 棵 树
诗:
生字

新词 写

童:
绿:
丝:

”画出下列词语,读一读.
知 ❸ 在课文中用“

草长莺飞 杨柳 归来 纸鸢 碧玉 丝绦 细叶 剪刀

① 放风筝 ② 黄莺 ③ 杨柳 ④ 小草
❶ «村居»这首诗 描 写 了 春 天 的 美 丽 景 色 和 人 们 的 活 动.前 两 句 写 景,描 写
资料

预习单 语文
朗读
课文
2 找春天
❶ 我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选):
流利 有感情
正确
❷ 课文共有( )个自然段.我能给每个自然段标上序号.



❶ 读一读,连一连.
t

ǎo

x
i
ū

zhē

yǎn

t
àn

nèn

i
ě
j


了 生长, 飞舞, 轻拂堤坝的景象;后两句 写 人,描 述 了
一群活泼的儿童在大好的春光里 的生动情景.(选一选,填序号)
梳理
① 二月的春风姑娘 ② 碧玉 ③ 丝带
内容
❷ «咏柳»是一首 借 助 柳 树 赞 美 春 天 的 古 诗.前 两 句 抓 住 了 垂 柳 的 特 点:高

部编版小学语文二年级下册学生课文预习单(全册)

部编版小学语文二年级下册学生课文预习单(全册)

部编版小学语文二年级下册学生课文预习单(全册)期末综合评价测试卷一、选择加点字的正确读音,画“√”。

1.河提(tí dī)。

√2.吹拂(fú fó)。

3.寻觅(mì nì)。

√4.勤劳(qíng qín)。

√5.重阳(zhòng chóng)。

6.毽子(jiàn jiàng)。

二、我会读拼音,把句子补充完整。

1.这是多么美好的礼物啊!2.___的脸上露出了满意的笑容。

3.___乘着温暖的春风四处寻觅。

4.微风吹过,泛起层层波纹。

5.转眼又是新春到,全家团圆真温馨。

6.指南针可以帮你辨别方向。

三、我会用恰当的量词填空。

一条小路,一匹马,一面镜子,一座大山一片田野,一朵乌云,一朵小花,一首歌四、读一读,选一选。

1.得意2.愿意3.满意五、我会加标点。

1.___先生来到松鼠太太门前。

2.这是多么美好的礼物啊!3.妹妹笑着说:“我早回来啦。

”4.比老虎厉害的还有什么?六、我会照样子写一写。

雪花一朵,雪花一朵,洁白的雪花小草绿油油,小草绿油油,嫩绿的小草鱼儿游啊游,鱼儿游啊游,快乐的小鱼儿小鸟飞啊飞,小鸟飞啊飞,自由的小鸟儿蝴蝶飞啊飞,蝴蝶飞啊飞,五彩的蝴蝶儿七、我会按要求写句子。

1.田野葱葱绿绿的像一片绿毯。

2.它的特别味道难道很好吃吗?3.___精心地挑选了一棵茁壮的树苗,准备种在院子里。

期末综合评价测试卷一、填空题:地球是圆的。

二、选择题:1.你是否认为生活很美好?2.你对这次活动是否感到满意?3.他的话语中充满了温暖。

4.湖面上波纹荡漾。

5.家人团圆是一件幸福的事情。

6.我们应该互相帮助。

三、连线题示例:条 - 裤子匹 - 布料面 - 面条座 - 椅子片 - 瓷器团 - 团圆朵 - 花朵首 - 歌曲四、判断题:1.你对这次考试感到满意吗?2.你是否愿意继续研究?3.你是否感到得意?五、标点符号题:1.句子。

部编版语文二年级下册《小毛虫》预习单

部编版语文二年级下册《小毛虫》预习单

部编版语文二年级下册《小毛虫》预习单
第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)
第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:学习“会写字”
【多音字】
尽:jǐn(尽管),jìn(尽力)答:dā(答应),dá(回答)
【读读记记】
昆虫可怜挪动仿佛尽心竭力任何
纺织规律等待尽管挣脱愉快绒

第五步:根据课文内容填空。

本文写小毛虫经历了从小毛虫到____再到______的变化过程,告诉了我们________________________的道理。

第六步:我的疑问:。

二年级语文第二课预习单

二年级语文第二课预习单
例:雨一来,他们便放假了。
清风一吹,他们。
蝴蝶一来,他们。




8、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
《》。




5、这是一篇优美而富有情趣的散文,作者运用的手法,以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界,抒发了儿童内心美好的情感。
6、读一读,填一填。
(1)当雷云在天上(),六月的阵雨落下的时候,()的东风走过(),在竹林中吹着()。
(2)树枝在林中互相()着,绿叶在狂风里()地响,雷雨()。




7、照样子,写Biblioteka 写。2.朗读
1、本课共()自然段。
2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。家长签字:




3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词













注意多音字“假”的读音和组词




4、本文的作者是印度诗人,他出版过《》、《》
等五十多部诗集,曾于1913年获,本文选自他的诗集

部编版(统编)小学语文二年级下册《课前预习单》(完整版

部编版(统编)小学语文二年级下册《课前预习单》(完整版

部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步:朗读古诗,识记作者(这两首诗的作者分别是、)第二步:再读古诗,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:学习“会写字”1.《咏柳》的作者是,诗人用独特的手法描写了,歌颂和赞美了春天的创造力。

2.《村居》的作者是,诗人描写了早春二月,儿童们兴致勃勃地的情景,勾画出一幅生机勃勃的“图”。

第六步:我的疑问:★2 找春天第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:学习“会写字”本文把春天比作。

她,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……第六步:我的疑问:★3 开满鲜花的小路第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:学习“会写字”邮:左右结构,右边的“阝”不要写成“卩”。

递:半包围结构,书写时注意“辶”的写法。

原:半包围结构,由“厂”+“白”+“小”组成。

第五步:根据课文内容填空。

本文是一个充满儿童情趣的故事,它运用的手法,讲述了长颈鹿大叔寄来包裹,鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上,春天的时候,通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。

第六步:我的疑问:★4 邓小平爷爷植树第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)第四步:学习“会写字”本文写的是1987年4月5日,83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。

如今,这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。

二年级下册语文预习单37182

二年级下册语文预习单37182

二年级下册语文预习单37182-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一单元学校班级姓名等级1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。

课文分别是《》《》《》《》。

2. 这一单元课文都写了春天的美丽变化。

不同的是:《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天;《古诗两首》分别写了春天的和;《》是写的;《》是写玫瑰没有白栽。

3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是;“展示台”是让同学们展示;“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。

1 找春天学校班级姓名等级导语:春天来了,小伙伴们都出去寻找春天了,他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩3.你能用什么办法记住下面的字(只写序号)羞遮掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.根据课文内容填空。

课文写了小伙伴们去()寻找春天,发现()发芽了,()开了,()也发芽了,()解冻了……感受到了春天的美丽。

5.细读课文第1、2段,你感受到了孩子们怎样的心情?。

2 古诗两首学校班级姓名等级导语:万物复苏的春天,到处都充满了生机。

今天我们学习两首描写春天的古诗,你会对春天有新的发现。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记这两首诗。

3.你能用什么办法记住下面的字。

枯荣宿④徐⑤篱⑥疏⑦未能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.反复朗读古诗,结合插图说说古诗的意思,并试着把下面几个字的意思写在课本上。

岁尽荣走5.根据课文内容填空。

唐代诗人()写的《草》是一首赞美()的诗,生动的表现了野草顽强的生命力;宋代诗人()写的《》,让我们感受到()在花丛中捕蝶的快乐。

通过这两首诗,我们知道诗人非常热爱春天,热爱生活。

3笋芽儿学校班级姓名等级进步导语:在春风姐姐的爱抚下,春雨哥哥的滋润下,一个小生命破土而出了——笋芽儿。

小学二年级语文下册 口语交际 注意说话的语气 预习单、学习单、作业单

小学二年级语文下册 口语交际 注意说话的语气 预习单、学习单、作业单

口语交际——《注意说话的语气》学习任务单预习要求同学们,我们每天都和别人交流,说话的时候,使用恰当的语气,能使听的人感到舒服。

今天我们开展口语交际的学习,相信你会有很多收获。

一、读读想想,在理解正确的选项后打“√”鼹鼠问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西吧?”(1)用了“请”字,说明鼹鼠说话很好听。

()(2)用了“请”字,说明鼹鼠很尊重松鼠太太,特别有礼貌。

()二、读读比比,体会有什么不同的效果,并填空1.我不是故意的!2.我不是故意的。

第()句语气过于生硬,从()可以看出。

第()句显得态度诚恳。

3.阿姨,请您让一下。

4.阿姨,请您让一下好吗?第()句语气委婉,是在与人商量,而第()句就感觉在用命令的语气跟人说话。

三、生活积累说话的时候,我们可以用上一些礼貌用语,如()()()等。

四、质疑问难通过预习,你还有哪些不明白的地方?学习流程一、观看情景剧,明白说话时语气的重要性。

二、对比第一组句子,知道说话时语气不要太生硬,要委婉。

三、对比第二组句子,知道说话时要避免使用命令的语气,请求别人时要用商量的语气。

四、知道说话时加上称呼更有礼貌。

五、学习《语气儿歌》六、运用儿歌,解决生活中的实际问题。

七、拓展生活,完成作业。

课后作业一、我会读语气儿歌文明不生硬,商量不命令。

称呼看年龄,友善笑盈盈。

二、我会说1.美术课上,你的画笔用完了,想借同学的画笔用一用,你会怎么说呢?2.看到同学做危险的游戏,你会怎么劝告他?。

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……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………第一单元学校班级姓名等级1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。

课文分别是《》《》《》《》。

2. 这一单元课文都写了春天的美丽变化。

不同的是:《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天;《古诗两首》分别写了春天的和;《》是写的;《》是写玫瑰没有白栽。

3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是;“展示台”是让同学们展示;“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。

1 找春天学校班级姓名等级导语:春天来了,小伙伴们都出去寻找春天了,他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩3.你能用什么办法记住下面的字(只写序号)①羞②遮③掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.根据课文内容填空。

课文写了小伙伴们去()寻找春天,发现()发芽了,()开了,()也发芽了,()解冻了……感受到了春天的美丽。

5.细读课文第1、2段,你感受到了孩子们怎样的心情?。

2 古诗两首学校班级姓名等级导语:万物复苏的春天,到处都充满了生机。

今天我们学习两首描写春天的古诗,你会对春天有新的发现。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记这两首诗。

3.你能用什么办法记住下面的字。

①枯②荣③宿④徐⑤篱⑥疏⑦未能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.反复朗读古诗,结合插图说说古诗的意思,并试着把下面几个字的意思写在课本上。

岁尽荣走5.根据课文内容填空。

唐代诗人()写的《草》是一首赞美()的诗,生动的表现了野草顽强的生命力;宋代诗人()写的《》,让我们感受到()在花丛中捕蝶的快乐。

通过这两首诗,我们知道诗人非常热爱春天,热爱生活。

3笋芽儿学校班级姓名等级进步导语:在春风姐姐的爱抚下,春雨哥哥的滋润下,一个小生命破土而出了——笋芽儿。

快去课文中看看它吧!1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

轰隆隆沙沙沙叽叽喳喳3.你能用什么办法记住下面的字(只填序号)。

①笋②唤③揉④漆⑤轰⑥扭⑦钻14豪13冈○Ⅱ滋○⑧唠⑨辨⑩抚○12润○能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.结合上下文理解词语,并把意思写在课本上。

漆黑健壮5.根据课文内容填空。

课文写了笋芽儿听见了()和()的呼唤,使劲往上钻,竹妈妈忙给她(),在()的爱抚和滋润下,在()的照射和温暖下,她终于长成一株健壮的()。

4 小鹿的玫瑰花学校班级姓名等级导语:小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。

春天到了,他在自家门前的花坛里种了一丛玫瑰花。

花开得怎么样呢?我们一起去欣赏欣赏吧!1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

渐渐地长大静静地躺惋惜地说浓密的绿叶3.你能用什么办法记住下面的字。

①玫②瑰③骨④终⑤瘸⑥拐⑦惋⑧莺能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4. 结合上下文理解词语,并把意思写在课本上。

惋惜浓密5.根据课文内容填空。

小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。

他常常去( )、( )。

玫瑰慢慢地( )枝条,长出了( )的叶子,最后开出了美丽的( )色的花,还散发着( ),给朋友们带去了( ),小鹿的玫瑰花没有白栽。

第二单元学校班级姓名等级1.第二单元共有篇课文和“语文园地二”组成。

课文分别是《》《》《》《》。

2. 这一单元课文都是表现爱心这一主题。

不同的是:《泉水》写的是泉水的无私奉献、帮助别人;《》是一首;《》写的是萨莎保护蔷薇花的事情;《》写的是卡罗尔得到很多小猫最后只有一只黑白相间小猫刘在她身边的事。

3.“语文园地二”中的“口语交际”的内容是;“展示台”是让同学们展示和。

5 泉水学校班级姓名等级导语:丁冬,丁冬,泉水是多么美妙啊!它都去过哪些地方呢?让我们一起来走近这美妙的泉水吧!1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记。

很多很多很清很清很甜很甜很美很美3.你能用什么办法记住下面的字。

(只填序号)①哦②股③缝④罐⑤塔⑥杜⑦鹃⑧脆能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.反复读第2、3自然段,结合上下文想想下列词语指的是什么?天然水塔明亮的大镜子5.根据课文内容填空。

课文写了泉水()、()、()、()的特点,感受到了泉水一路奉献的精神和幸福感。

6.细读课文2—5自然段,想一想泉水都流过哪些地方,遇见了谁,说了什么?画出有关的句子。

6 雷锋叔叔,你在哪里?学校班级姓名等级导语:你认识雷锋叔叔吗?了解他吗?雷锋叔叔又在哪里呢?让我们认真地预习课文,一起去寻找答案吧!1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨晶莹的露珠3.你能用什么办法记住下面的字。

(只填序号)①锋②叔③曾④泞⑤窝⑥迈⑦荆⑧棘⑨瓣⑩莹⑪觅⑫需能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.结合上下文理解词语,并把意思写在课本上。

泥泞晶莹5.根据课文内容填空。

课文写了我们在寻找雷锋叔叔,他曾在长长的小溪边帮助了(),曾在弯弯的小路上帮助了()。

感受到雷锋奉献爱心、乐于助人的精神。

7 我不是最弱小的学校班级姓名等级导语:在爸爸妈妈眼里,我们是最弱小的吗?有一个小女孩却说自己不是最弱小的,让我们来预习课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

雷声大作倾盆大雨随风舞动芬芳扑鼻3.你能用什么办法记住下面的字。

(只填序号)①弱②末③萨④托⑤铃⑥簇⑦随⑧芬⑨芳⑩聊⑪倾⑫递⑬娇⑭掀能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:5.根据课文内容填空。

课文写了萨沙一家在森林中玩的时候,遇到了暴雨,妈妈把雨衣递给了(),()把雨衣给了(),()却把雨衣遮在了()上,感受到了萨沙是一个有爱心的孩子。

6.细读课文1、2段,用横线画出描写森林景色和野蔷薇的句子,你感受到了什么?写在划线句子的旁边。

8卡罗尔和她的小猫学校班级姓名等级导语:有一位叫卡罗尔的外国小姑娘与小猫之间发生了很有趣的故事,你想知道吗?让我们来预习课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

四面八方黑白相间跳来跳去冷冷清清滴滴答答3.你能用什么办法记住下面的字。

(只填序号)①卡②罗③尔④适⑤余⑥垫⑦洛⑧喵⑨绒⑩屉⑪免⑫糊⑬涂⑭厨⑮蹭能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.根据课文内容填空。

课文写了卡罗尔一直想有一只小猫,爸爸就给她出主意登(),可别人送来了();为了解决小猫太多的问题,爸爸又()。

最后,卡罗尔终于有了一只()。

5.默读课文,做到不出声,不指读,用眼看,用心悟,边读边想:哪些句子让你感到有趣?用横线画出来。

第三单元学校班级姓名等级:1.第三单元共有篇课文和“语文园地三”组成。

课文分别是《》《》《》《》。

2.这一单元的课文都表现了祖国山河的辽阔、美丽。

不同的是:《》是写的;《》是写的;《》是写的;《》是写的;《》是写的。

3.语文园地三”中的“口语交际”内容是:,“展示台”是让同学们展示;“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的资料。

9日月潭学校班级姓名等级:导语:我国台湾省最大的一个湖日月潭,风光秀丽,美景如画,让我们一起预习课文,去欣赏吧!1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨3.你能用什么办法记住下面的字?(只写序号)①环②绕③茂④隐⑤筑⑥晰⑦朦⑧胧⑨境用加一加记住的字有:用换一换记住的字有:我还能用的办法记住4.结合上下文理解下列词语(写在课本上)。

群山环绕隐隐约约5.根据课文内容填空。

课文先写了日月潭的位置,它在省的高山上;又写了它的形状及名字,光华岛的北边像,叫,南边像,叫;最后写了和不同时间日月潭的美丽景色。

6.仔细读课文第2自然段,说说“日月潭”名字的来历。

7.仔细读课文第3、4自然段,想想日月潭“风光秀丽”表现在哪些方面?边读边画出有关的语句。

10 葡萄沟学校班级姓名等级:导语:小朋友们你们喜不喜欢吃葡萄啊?今天老师就带你们去我国盛产葡萄的吐鲁番葡萄沟去看一看。

葡萄沟到底是个怎样的地方呢?1.根据常规预习提纲预习课文。

2.你能用什么办法记住下面的字?(只写序号)①疆②番③蜜④吾⑤沟⑥堡⑦鲁⑧梯⑨够⑩维○Ⅱ碉能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:能用减一减的办法记住:3.我会给多音字组词。

(写在课本上)。

钉4.根据课文内容填空。

课文写了葡萄沟在(),那里主要生产(),那里的葡萄(),那里的人们(),那里的葡萄干也(),所以葡萄沟是个()。

5.葡萄沟在新疆吐鲁番,那是个盛产水果的地方,你能从地图上找到吐鲁番吗?6.细读课文第3自然段,说说葡萄干是怎样做成的?7.想一想,自己的家乡主要生产什么,有什么特点?11 难忘的泼水节学校班级姓名等级:导语:我国有56个民族,你知道泼水节是哪个民族的传统节日吗?在1961年,傣族人民过了一个难忘的泼水节,让我们到课文中去看看课文吧。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

敬爱鲜红火红欢乐欢呼开心幸福难忘水红色咖啡色四面八方笑容满面健康长寿3.你能用什么办法记住下面的字?①凤②凰③襟④踩⑤蘸⑥褂⑦端⑧恩⑨咖⑩敲⑪啡⑫寿能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.结合上下文理解下列词语(写在课本上)。

四面八方笑容满面5.根据课文内容填空。

课文写了()年,()和傣族人民一起过泼水节,周总理向傣族人民泼洒,为人们()。

傣族人民向周总理泼水,祝福他()。

1961年的泼水节,多么(),多么()。

6.搜集资料了解少数民族的传统节日,连一连;并再写一个。

侗族火把节彝族开斋节苗族沐浴节回族花炮节藏族苗年12 北京亮起来了学校班级姓名等级:导语:北京,是祖国母亲的首都。

每当夜幕降临,北京城会变成一个辉煌灿烂的“不夜城”。

让我们去预习课文,欣赏夜晚的北京城吧!1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语。

夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降3.你能用什么办法记住下面的字?(只写序号)①幕②临③烁④辉⑤煌⑥夺⑦幢⑧伟14扮○13繁○15宫12绚○⑨犹⑩焕⑪府○偏旁相同(火字旁)的字有:上下结构的字有:半包围结构的字有:能用加一加记住的字有:能用换一换记住的字有:4.结合上下文、观察图画理解下列词语。

(写在课本上)金碧辉煌光彩夺目5.根据课文内容填空。

课文写了夜幕降临,()变成了灯的海洋,光的世界,主要介绍北京的()、立交桥、( )、( )、西单商业街、( )的夜景。

6.北京的夜景多美啊!说说你最喜欢什么地方?7.我还知道北京的公园可多啦!有、有、还有、……第四单元学校班级姓名等级:1.第四单元有篇课文和“语文园地四”组成。

课文分别是《》、《》、《》、《》。

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