三上数学二单元备课

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人教版小学数学三年级上册单元集体备课全套

人教版小学数学三年级上册第二单元单元集体备课——<<万以内的加法和减法>>教学计划一、教材简析本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。

根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。

本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。

学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。

本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算教学与生活的联系，增强学生的应用意识。

根据《课标》提出的“加强估算、提倡算法多样化”的要求，加减法的教学均按照先估算、再计算的顺序安排，增强估算意识，培养数感，并结合部分例题，体现算法多样化。

教材在编写时对法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以体现合作学习方式在教学中的应用。

针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排加强与实际应用的联系，努力做到形式多样，并设计了一些思考和开放题，提高学习兴趣。

二、教学目标1．使学生学会计算三位数加、减三位数。

2．使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。

3．理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯4．使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习三、教学重点、难点重点：1、三位数加减三位数2、掌握验算方法。

难点：1、连续进位加法2、连续退位减法突破方法：1、让学生通过解决实际问题来学习计算。

计算往往是和实际问题中引出的，教师可利用教材提供的背景，引出数学问题，学习数学方法，也可以利用身边熟悉的事例进行教学。

2、运用“迁移”的方法进行加减法的计算教学。

本单元是在学习了加减法的计算法则基础上学习的，在教学时可采用尝试、讨论等方式学习，发挥知识的迁移效力，体现学习自主性。

三年级上册数学教案-第二单元整理和复习｜人教新课标

三年级上册数学教案第二单元整理和复习｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性；培养学生对数学问题的分析和解决能力。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式，让学生在整理和复习过程中，培养自主学习能力、合作能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 100以内加减法的计算方法及计算技巧。

2. 100以内加减法在实际生活中的应用。

3. 学生自主整理知识点，查漏补缺。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算方法及计算技巧。

2. 教学难点：灵活运用100以内加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：草稿纸、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾100以内加减法的相关知识点，为新课的学习做好铺垫。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的整理成果，互相学习、互相补充。

4. 课堂讲解：教师针对学生整理的知识点进行讲解，强调重点、突破难点。

5. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 整理和复习100以内加减法2. 目录：100以内加减法的计算方法、计算技巧、实际应用3. 重点：计算方法、计算技巧4. 难点：实际应用七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固100以内加减法的计算方法。

2. 提高练习：解决实际问题，培养学生运用100以内加减法解决问题的能力。

3. 拓展练习：研究100以内加减法的更多计算技巧，提高计算速度和准确性。

八、课后反思1. 教师反思：检查学生对100以内加减法的掌握程度，针对学生存在的问题进行针对性辅导；调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程一、导入新课的设计1. 联系生活实际：教师可以设计一些与学生的生活紧密相关的问题，让学生感受到数学就在身边，从而激发学生学习的兴趣。

人教版三上数学第二单元教学计划

人教版三上数学第二单元教学计划一、引言人教版三上数学第二单元主要涉及加法运算，是小学生数学学习中的基础知识之一。

在这一单元的教学中，我们要注重帮助学生建立对加法的概念和运算技能，培养他们的逻辑思维和数学能力。

本文将从教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法、教学手段等方面展开全面评估，帮助老师更好地进行教学设计和实施。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握加法的基本概念和运算技能，能够进行简单的加法运算。

2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维和分析能力，引导他们探究加法运算的规律。

3. 情感态度和价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，乐于思考和解决问题。

三、教学内容1. 认识加法：认识加法的符号和意义，了解加法的运算规则。

2. 加法的运算：学习两位数的加法运算，熟练掌握列竖式加法和换位加法。

四、教学重点和难点1. 教学重点：加法的概念和运算技能的学习与掌握。

2. 教学难点：两位数的列竖式加法运算，加法换位法的理解和运用。

五、教学方法1. 情境教学法：通过情境教学的方式，让学生在生活中感受加法的存在和意义。

2. 操作教学法：通过具体的操作，引导学生逐步掌握加法的运算规则和方法。

3. 案例分析法：通过实际案例的分析，培养学生运用加法解决问题的能力。

六、教学手段1. 教具：数字卡片、计数棒、竖式计算板等。

2. 多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动形象地展示加法运算的过程和方法。

3. 游戏活动：设计有趣的数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣和动力。

七、个人观点和理解教学加法是小学数学教学中的一项基础性工作，需要教师巧妙地设计教学环节，引导学生主动参与。

我认为，在教学加法的过程中，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们在实际生活中能够灵活运用所学的知识。

要引导学生建立正确的数学学习态度，让他们对数学充满信心和热爱。

八、总结回顾通过对人教版三上数学第二单元教学计划的全面评估，可以看出这一单元的教学不仅仅是简单地传授加法的概念和运算技能，更重要的是培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

部编版数学三年级上册第二单元复习课教案

部编版数学三年级上册第二单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 复第二单元中关于加减法的知识，使学生能够熟练掌握100以内的加减法的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

过程与方法1. 通过小组合作、讨论交流的方式，引导学生发现加减法的运算规律。

2. 利用教具、学具等辅助教学，提高学生的动手操作能力。

情感态度与价值观1. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。

2. 培养学生热爱数学、探究数学的兴趣。

二、教学内容复内容1. 100以内的加法运算。

2. 100以内的减法运算。

3. 加减法的运算规律。

重点与难点1. 掌握100以内的加减法的计算方法。

2. 灵活运用加减法解决实际问题。

三、教学过程课前准备1. 准备相关教学课件、教具、学具等。

2. 组织学生回顾第二单元的研究内容，为新课做好铺垫。

课堂导入1. 利用趣味故事、游戏等方式引导学生进入研究状态。

2. 简要介绍本节课的教学目标和内容。

课堂讲解1. 利用课件、教具等展示100以内的加减法运算过程，讲解计算方法。

2. 通过例题讲解，让学生掌握加减法的运算规律。

3. 引导学生进行小组讨论，分享研究心得和解决问题的方法。

课堂练1. 设计不同难度的练题，让学生进行课堂练。

2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

课堂总结1. 组织学生进行课堂小结，总结本节课的研究内容和收获。

2. 对学生的研究情况进行点评，鼓励优秀学生，激励后进生。

课后作业1. 设计课后作业，巩固所学知识。

2. 鼓励学生进行自主研究，探索更多数学奥秘。

四、教学评价学生评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生练题完成情况。

3. 学生课后作业完成情况。

教学反思1. 对教学过程中的优点和不足进行总结。

2. 针对不足之处，提出改进措施，为下一步教学做好准备。

五、教学资源1. 教学课件、教具、学具等。

2. 相关研究资料、练题等。

六、教学时间1课时（40分钟）七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。

三年级数学上册第二单元集体备课记录

三年级数学上册第二单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是三年级数学上册第二单元《千克和克》。

二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握千克和克的概念，能够进行简单的换算。

2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。

三、教学重难点
1. 重点：理解千克和克的概念，掌握简单的换算方法。

2. 难点：如何在实际操作中引导学生理解和运用千克和克的概念。

四、教学方法和手段
1. 教学方法：情境教学法、实践教学法、小组合作学习法等。

2. 教学手段：多媒体教学、实物展示等。

五、教学过程设计
1. 创设情境，引入新课（5分钟）
通过生活中的实际例子，引导学生思考千克和克的概念，激发学习兴趣。

2. 探究新知（15分钟）
通过小组合作，让学生实际操作，探究千克和克的关系，理解千克和克的换算方法。

3. 巩固练习（10分钟）
通过练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

4. 课堂小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调重点和难点。

5. 布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。

六、教学反思
本次备课内容充实，教学方法多样，能够很好地激发学生的学习兴趣。

但在实际操作中，还需要注意引导学生积极参与，提高课堂效率。

小学三年级第二章数学教案

小学三年级第二章数学教案教学目标：1. 了解加法和减法的概念；2. 掌握简单的加法和减法计算方法；3. 运用加法和减法解决实际问题。

教学重点：1. 加法和减法的概念；2. 加法和减法的基本运算方法。

教学难点：1. 运用加法和减法解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备教案、教具等；2. 学生每人准备一份算术练习册。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 老师向学生介绍本节课的主题：“加法与减法”，并简单解释加法和减法的概念。

2. 老师出示几道简单的加法和减法算式，让学生进行口算。

二、学习新知（15分钟）1. 老师讲解加法和减法的基本运算方法，并做例题让学生跟随计算。

2. 学生在教师的指导下，合作完成几道练习题，加深理解。

三、小组讨论与练习（15分钟）1. 学生分组进行讨论，互相帮助解答练习题。

2. 每组派代表上台展示他们的解题思路，其他组员进行讨论。

四、课堂检测（10分钟）1. 老师出示几道简单的加法和减法算式，让学生进行笔算。

2. 学生在算术练习册上完成一定数量的练习题，老师进行实时批改。

五、课堂总结（5分钟）1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调加法和减法的重要性和实际运用。

2. 学生将本节课所学内容记在笔记本上。

六、布置作业（5分钟）1. 学生完成教师布置的作业，巩固加法和减法的运算方法。

2. 学生在家中练习解决其他实际问题。

教学反思：通过本节课的教学，学生掌握了加法和减法的基本概念与运算方法，能够简单应用到实际生活中并解决问题。

在以后的教学中，需要进一步加强学生的实际运用能力，提高他们对数学的兴趣和理解。

人教版三年级数学上册第二单元《万以内数的加减法(一)》集体备课教案(共7课时)

第二单元《万以内数的加减法（一）》全部教案第1课时两位数加两位数教学目标：1、理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。

2、通过解决生活中的实际问题，探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与积极合作的意识。

3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

教学重难点：重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。

难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

教学准备：课件、情境图等。

教学过程：一、情境导入师：同学们，光明小学的同学们进行社会大课堂实践活动，今天要去园博园参观啦！老师出示教材第9页主题图。

师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？生汇报总结。

师：今天这节课我们主要来研究一下这两个问题。

(大屏幕出示)(1)一年级一共要买多少张车票？(2)二年级一共要买多少张车票？师：看到这两个问题，你能列出两个正确的算式吗？(生说算式，师板书：35＋34＝39＋44＝)师明确学习内容：今天我们就一起研究两位数加两位数的口算方法。

板书课题：两位数加两位数二、探究新知师：大家看这两个算式，你能口算吗？先独立思考做一做，再以小组为单位研究一下，看看应该怎样做，把你的想法说给组内的同学听。

学生独立口算，再在小组里交流各自的方法。

师：请研究完的小组来汇报吧！35＋34＝这道题，你怎么想？生1：我们先算35＋30＝65，再算65＋4＝69。

生2：我先算34＋30＝64，再算65＋4＝69。

……教师根据学生的口述，在算式上标出学生的思考过程(见教材第10页例1(1)下的思路图)。

师：39＋44＝这道题你们又是怎么想的？生1：我想44可以分成40和4，39＋40＝79，再算79＋4＝83。

生2：还可以将39分成30和9，44＋30＝74，74＋9＝83。

生3：39可以看作比40少1，44＋40＝84，再从84里减去多加的1等于83。

生4：30＋40＝70，4＋9＝13，70＋13＝83。

小学三年级上册第二单元数学教案【五篇】

教师在写教案时，⼀定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可⾏性和可操作性。

该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

⼩编整理了⼩学三年级上册第⼆单元数学教案【五篇】，希望对你有帮助!富饶的⼤海教材分析：本单元以富饶的⼤海为主要情境，分5个信息窗，从出海归来——养殖海产品——加⼯海产品——销售海产品——海产⼯艺品，包含了两、三位数乘⼀位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘⼀位数乘法；混合运算。

这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。

教学⽬标：1．熟练掌握整⼗数、整百数乘⼀位数⼝算；学习两、三位数乘⼀位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运⽤简便写法熟练计算。

学习连乘和代⼩括号乘法混合运算的运算顺序，正确进⾏运算。

2．加强学⽣的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运⽤所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同⼀类题⽬做出总结和概括，提⾼解决问题的能⼒。

3．在操作学习过程中，培养学⽣合作意识，⼝头语⾔表达能⼒，通过学习感受⼤海的富饶，热爱⼤海，增强保护⼤海的意识。

实践活动设想：联系实际⽣活，加深对所学知识的了解，能运⽤所学知识解决实际⽣活中遇到的问题。

教学重、难点：熟练掌握整⼗数、整百数乘⼀位数⼝算；学习两、三位数乘⼀位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运⽤简便写法熟练计算是本单元教学的重点；学习连乘和代⼩括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。

课时安排：12课时信息窗1：出海归来教学与实践活动的内容：整⼗数、整百数乘⼀位数⼝算；两、三位数乘⼀位数不进位乘法教学⽬标：1．熟练掌握整⼗数、整百数乘⼀位数⼝算；学习两、三位数乘⼀位数不进位乘法的竖式计算，运⽤学具操作理解算理并能运⽤简便写法熟练计算。

2．加强学⽣的估算意识，能够运⽤所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同⼀类题⽬做出总结和概括，提⾼解决问题的能⼒。

三年级数学上册第二单元集体备课教案【DOC范文整理】

三年级数学上册第二单元集体备课教案第二单元万以内的加法和减法第1课时两位数加两位数教学内容：教材第9-10页例1和做一做教学目标：使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。

能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

教学重点：正确地进行两位数加法的口算。

能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

教学难点：培养学生的口算能力。

教学准备：多媒体教学过程：一、新课导入用两位数加、减整十或一位数。

+3048+2049-2056+328-9+935-2046-798-9078+9在里填上适当的数。

3283563032317529二、探究新知两位数加两位数不进位口算方法。

观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。

出示问题：一年级一共要买多少张车票？提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。

这个算是如何计算？互相交流算法师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。

比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。

两位数加两位数的进位口算方法。

出示问题：二年级一共要买多少张车票？列式计算：39+44学生尝试计算39+44，并说说算法。

经学生自由讨论，大致有以下几种方法。

三年级数学上册第二单元备课教案

单元课题
第二单元位数加、减两位数(和在100以内),笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法的估算。共安排了4个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的,起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算,复习了数和计算的有关知识,另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。
重点难点
1.使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内),会正确计算几百几十加、减几百几十。
2.使学生能够结合具体情境,进行加、减法的估算,培养估算意识。
3.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
核心素养
学生已经认识了万以内的数,掌握了100以内的加、减法计算,学会了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
课时安排
两位数加两位数 1课时
两位数减两位数 1课时
几百几十加减几百几十 1课时
估算 1课时
2.口算两位数加、减两位数是前几册100以内的口算的延续,是在100以内口算和笔算基础上教学的。掌握这部分口算,不仅在实际中有用,而且是以后学习笔算的基础。例如,一位数除两位数的口算比较熟悉,就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。

北师大版三年级上册数学教案-第2单元第1课时看一看(一)

北师大版三年级上册数学教案-第2单元第1课时看一看
（一）
一、教学目标
1.了解比较符号“>”、“<”以及等于符号“=”。

2.能够正确运用比较符号和等于符号。

3.学会用自然语言描述数字的大小关系。

二、教学内容
1.认识比较符号“<”、“>”和等于符号“=”。

2.比较两个数的大小关系。

3.用自然语言描述两个数的大小关系。

三、教学重点
1.认识比较符号“<”、“>”和等于符号“=”。

2.比较两个数的大小关系。

四、教学难点
1.用自然语言描述两个数的大小关系。

五、教学方法
1.图片解说法。

2.情境模拟法。

六、教学过程
1.通过图片解说法，向学生介绍比较符号“<”、“>”和等于符号“=”。

2.教师示范比较两个数的大小关系，并要求学生仿照教师的示范进行练习。

3.情境模拟法：学生根据给出的生活场景，判断数字大小关系，并用自然语言描述数字大小。

4.教师小结本节课内容。

七、教学评价
1.观察学生的课堂表现。

2.记录学生的学习情况。

八、教学安排
1.教学时间：40分钟。

2.教学地点：课堂。

九、教学资源
1.教学图片。

2.课件。

十、教学反思
本次教学使用了多种教学方法，使得学生更好的理解了比较符号和等于符号的用法，但是在情境模拟法环节，部分学生表现不够积极，后续需要思考更好的激发学生兴趣的方法。

三年级上册数学第二单元大单元整体设计

三年级上册数学第二单元大单元整体设计一、单元概述本单元主要围绕“数与代数”领域中的“数的运算”展开学习，包括加法、减法、乘法和除法。

通过对本单元的学习，学生将掌握这些基本运算的规则和方法，提高运算速度和准确性，为后续数学学习打下坚实的基础。

二、教学目标1.理解加法、减法、乘法和除法的运算规则；2.能够运用各种运算规则解决实际问题；3.培养运算速度和准确性；4.理解运算在生活中的意义，培养数学思维习惯。

三、教学内容及安排本单元共分为5个课题，每个课题2课时，具体安排如下：课题1：加法的基础与应用内容：学习加法的定义及运算规则，理解加法的交换律和结合律。

课题2：减法的意义及运算规则内容：学习减法的意义及运算规则，理解生活中减法的实际意义。

课题3：乘法的认识与计算内容：学习乘法的定义及运算规则，理解乘法与加法的联系与区别。

课题4：除法的概念与计算内容：学习除法的概念及运算规则，理解生活中平均分配的实际意义。

课题5：混合运算与实际问题解决内容：学习混合运算的规则，学会运用所学知识解决实际问题。

四、教学方法与技巧1.运用实物、图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解各种运算规则；2.注重例题的讲解，引导学生掌握解题方法；3.组织学生进行实际操作，加深对运算规则的理解；4.鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高解决问题的能力。

五、教学评价与反馈1.课堂提问、练习、作业批改等方式收集学生对于知识的掌握情况；2.定期进行小测验，检查学生的学习成果；3.针对学生的问题，及时进行反馈和指导，帮助学生改进学习方法。

六、总结与展望本单元的学习旨在帮助学生掌握加法、减法、乘法和除法的运算规则，提高运算速度和准确性，为后续数学学习打下坚实的基础。

在教学过程中，要注重教学方法和技巧，加强教学评价与反馈，帮助学生更好地掌握知识。

同时，我们也要不断总结经验，不断完善教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习打下更加坚实的基础。

小学数学三年级上册第二单元集体备课教案万以内的加法和减法(一)

年级三年级单元第2单元万以内的加法和减法（一）主备人课题 3.2.5 估算三位数加、减三位数教学目标 1.通过练习，使学生进一步掌握几百几十加、减几百几十的计算方法并正确地进行计算。

2.通过练习，使学生进一步掌握掌握估算方法，能正确地进行估算。

体会估算在日常生活中的应用。

3.进一步体验数学与生活的密切联系，使学生体会估算在生活实际的必要性和有效性。

重点难点通过熟练、正确进行笔算和估算。

教学准备课件教学步骤首次设计集备研讨二次备课一、情境引入，回顾再现回忆：这两天我们研究了什么？让学生说一说。

师：今天这节课我们一起来练一练，看谁的表现最好。

出示课题：笔算估算练习课。

二、分层练习，强化提高1. 练习三第9题，生独立完成。

汇报时可以以开火车的形式进行，并说一说是怎样计算的？2. 练习三第10题一年级有150名学生，二年级有170名学生。

两个年级共需要多少个一次性注射器？让学生读题理解题意，明确用什么方法计算？学生独立列式解答，集体订正。

3. 练习三第11题情境引入，回顾再现让学生读题理解题意，明确用什么方法计算？学生独立列式解答，集体订正。

生读题理解题意，引导分析理解：一共有237页，已经读了143页；所求问题是：大约还有多少页没读？因为是求“大约”有多少页没读，所以本题只需要用估算来解决就行了。

生进一步明确用估算来解决问题，增强估算意识。

生独立解决，汇报、集体订正。

4.让学生说一说从图中你了解到哪些信息？①引导学生发现：邮局和电影院与学校存在两种位置关系。

一是邮局和电影院在学校的同一方向，二是邮局和电影院在学校的两个相反的方向。

②引导学生用画图的方法来表示。

③生独立列式计算。

汇报、集体订正。

5.完成“练习三”第13题。

①让学生说一说从图中你了解到哪些信息？②如何解决今天大约卖出多少根雪糕？生分析，明确用估算来解决问题。

汇报、集体订正。

③让生根据条件再想一想还能够提出哪些问题？④生汇报，师选择性的进行板书。

三年级上册数学北师大版第二单元复习教学设计教案

第2单元观察物体复习教案一、复习内容观察物体的方法。

(教材第40页“看一看”，第41页“我提出的问题”)二、复习目标1．掌握观察物体的方法，提高观察能力。

2．经历观察的过程，会辨认从物体正面、侧面和上面观察到的形状。

三、重点难点重点：辨认从物体正面、侧面和上面观察到的形状。

难点：体会从不同位置观察物体，看到的形状可能不同。

四、教学准备教师准备：茶壶、杯子、课件。

学生准备：动物玩具、水杯。

【教学过程】一、复习引入1．下面的图形分别是谁看到的？(课件出示题目)学生独立完成，集体订正。

师：第二单元我们学习了从不同位置观察一个或两个物体，这节课我们来复习一下观察物体的知识。

二、知识应用1．教材第40页“看一看”。

(课件出示“看一看”的情境图)(1)学生观察情境图，获取信息。

(2)师：淘气、笑笑和机灵狗正在看什么？你们知道他们分别在桌子的哪个方向吗？(点名学生回答)师：知道了他们站的位置，那下面三幅图分别是谁看到的？(课件出示三幅观察图)组织学生小组交流，得出结论。

点名小组上台展示观察的过程。

(3)结论错误的小组，让他们对比正确的结论，明确错在哪里，并重新选择两个物体让其观察。

2．教材第41页“我提出的问题”。

师：通过复习，对观察物体，你还有什么问题？同桌之间交流一下。

(课件出示“我提出的问题”前两张图)师：这是淘气和笑笑提出的问题，你们能帮他们解决吗？让学生自由发表看法，教师点评完善。

三、巩固练习完成教材第43页“巩固应用”第6、7题。

(小组合作，模拟情境，实际观察并解决问题)第6题：第7题：()( √ )()四、课堂小结通过复习，你对观察物体还有什么疑问吗？【教学反思】1．本节课对观察物体进行了针对性复习，复习过程中，解决问题前先让学生以小组为单位，观察实物，既是对学生观察能力的培养，也是对学生合作意识的培养，使学生能从活动和解决问题中体会到观察物体的方法与乐趣。

但部分学生仍不能很好地描述出看到的形状，因此，以后要让学生多看，学会用语言准确描述物体的形状。

新人教版小学数学三年级上册第二单元备课(全单元)

教学重点与难点
1.重点：正确地进行两位数加法的口算，能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
2.难点：培养学生的口算能力。
教学准备
多媒体课件
教学流程
二次备课
一、新课导入
1、用两位数加、减整十或一位数。
26+30 48+20 49-20 56+3 28-9
24+9 35-20 46-7 98-90 78+9
整理和复习……………………………………………………..1课时
课题
两位数加两位数
课型
新授课
教学内容
教科书第9-10页例1
教学目标
1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学反思：
课题
两位数减两位数
课型
新授课
教学内容
教科书第11页例2及练习二
教学目标
1、能正确口算百以内的两位数减两位数。
2、经历探索两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。
3、增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。
4、培养学生的口算能力、解决问题的能力。
教学重点与难点
1.重点：学会两位数减两位数的口算方法。
2.难点：培养学生的计算能力以及解决问题的能力。
教学准备
多媒体课件
教学过程
二次备课
一、新课导入
1、口算。
26+41= 19+41= 56+28= 83+12=
75+11= 75+21= 67+21= 72+15=

三年级上册数学第二单元教案

三年级上册数学第二单元教案三年级上册数学其次单元教案1教学目标1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简洁实际问题。

2、学会正确解答简洁的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。

3、培育学生收集信息、分析问题并解决问题的力量。

教学重难点教学重点：运用有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。

教学工具ppt课件教学过程一、复习导入1、口算14÷422÷636÷747÷539÷92、先列算式，再口答下面各题(1)、17个苹果，每5个装一盘，可以装()盘，还剩()个。

(2)、每盒饮料4元，19元能买()盒，还剩()元。

看来大家把握的真的很棒!今日我们就来学习有余数的除法如何解决生活中的问题!(板书课题：解决问题)二、探究新知1、出示主题图(例5)师：同学们，图上这些小朋友在干什么?生：划船师：从图上你能找到哪些数学信息?生：有22人去划船，每条船最多坐4人师：最多坐4人，什么意思，我有点不明白，谁能帮帮教师?生：就是能坐1人，2人，3人，4人，就是不能坐5人师：哦，感谢你，解释的很清晰，你们听明白了吗?最多坐4人，就是能坐1人，2人，3人，最多只能坐4人师：那这里的数学问题是什么?你找到了吗?生：问至少要租几条船?师：你找的很对，你能帮教师解释一下这里的至少吗?生：就是最少的意思。

师：哦，就是最少要租几条船?现在谁能完整的说说这道题目?生：22人去划船，每条船最多坐4人，至少要租几条船?师：假如有6人去划船，每条船安排1人，需要几条船?安排2人呢?3人呢?你发觉了什么?生：我发觉每条船坐的人越多，用的船越少。

师：那我们这里每条船上应当安排几人，才能用最少的船?生：坐满，也就是坐4人现在请你用画一画或者写一写的方式来解答这个问题。

生1展现：我用了4个圆来代替4个人，共用了5条船还余两个人。

生2展现：我用一个大圆代替一条船，直接往里面写4，就代表坐了4人，还余下2人。

三年级数学上册第二单元教案(通用8篇)

三年级数学上册第二单元教案(通用8篇)三年级数学上册其次单元教案1一、教学内容：义务教育课程标准试验教科书(人教版)三年级上册第35页。

二、教学目标：1、能从各种图形中区分出四边形，熟悉四边形的特征。

2、通过对四边形进展分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特殊是长方形、正方形的特征。

3、通过实践操作活动，培育学生的空间观念。

三、教学预备：课件。

每人预备水彩笔一支。

四人小组：一袋四边形的图片。

四、教学过程：(一)主题图引入。

1、同学们，你们喜爱参与体育活动吗?你喜爱什么体育运动?2、光明小学校园里，同学们也正在进展各种活动，我们一起去看看。

(课件出示主题图)(1)认真观看，在这漂亮的校园里你发觉了什么图形?(先自己找一找，再同桌沟通)(2)沟通汇报，学生可能找到的图形有：(指名答复，课件单一闪动)3、导入课题。

在漂亮的校园里有很多的图形，像长方形、正方形、平行四边形、菱形、梯形(同时闪动这些图形)这些都是平面图形，都叫四边形。

今日这节课我们就一起来讨论四边形。

板书：四边形的熟悉。

4、初步感知：你认为怎样的图形是四边形?(二)探究沟通、概括特征。

1、动手操作。

(1)涂一涂(让学生感知面)同学们，数学书第35也有很多的图形，你能从中找出四边形吗?并涂上你自己喜爱的”颜色。

比一比，看谁涂得又快又好看。

(2)涂完后，同桌沟通，说说理由。

(3)集体反应，为什么这些是四边形，而那些却不是?2、争论，概括四边形的特征。

(1)认真观看一下，这些四边形有什么特点?(先小组，再反应)(2)依据学生的反应，板书。

3、推断四边形。

教师这里还有一些图形请你推断一下他们是四边形吗?(集体用手势推断，并说明理由)假如不是，你能把他变成四边形吗?(课件演示)4、我们知道了四边形的特征，你能说说我们生活中哪些物体的。

外表也是四边形?(三)动手操作，猎取新知。

1、分一分：每一小组一信封，内有六种图形：正方形、长方形、平行四边形、菱形、不规章四边形和梯形。