新人教版(统编)八年级语文上第一单元 任务二：新闻采访(第一课时)
八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教案新人教版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访(名师教学设计)》教学设计
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是人教版初中语文八年级上册的一篇文章。
本篇文章主要介绍了新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程，掌握采访的基本技巧，提高学生的新闻采访能力。
文章内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析初二学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对新闻采访有一定的了解，但采访技巧和实际操作能力仍有待提高。
通过本文的学习，学生将更好地掌握新闻采访的方法和技巧，提高自己的新闻采访能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，掌握采访的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。
2.难点：如何运用采访技巧进行实际操作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻采访的基本概念和方法。
2.案例分析法：分析实例，让学生深入了解新闻采访的过程。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和独立思考的能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手，进行新闻采访实践。
六. 教学准备1.准备相关新闻采访的实例材料。
2.准备新闻采访的道具和设备，如录音笔、相机等。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻实例导入，让学生了解新闻采访的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解新闻采访的基本概念和方法，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程。
3.操练（15分钟）分组进行新闻采访实践，让学生亲自动手，运用所学的采访技巧。
4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生分享自己的采访经验和心得，互相学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高新闻采访的质量，如何挖掘新闻价值。
统编版语文八年级上册 第一单元任务二 新闻采访 公开课一等奖创新教学设计
统编版语文八年级上册第一单元任务二新闻采访公开课一等奖创新教学设计《新闻采访》教学设计指导教师徐国珍北京市海淀区教师进修学校教学目标教学目标：1.结合已学新闻作品，发现搜集新闻事实的方式，理解采访的意义和价值。
2.结合访谈案例，通过模拟提问，了解采访的一般流程与注意事项，学习采访提问的方法。
教学重点：结合访谈案例，了解采访流程与注意事项。
教学难点：结合访谈案例，通过模拟采访，学习采访提问的方法。
教学过程时间教学环节主要师生活动一、了解新闻采访回顾学过的新闻通讯《一着惊海天》，尝试还原记者的采访过程。
说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实，这些方式起到了哪些作用。
二、做好访前准备结合经典访谈案例，模拟提问，学习如何做好访前准备。
1.召开新闻选题会，确定报道题材，拟定小组采访方案。
新闻选题要兼顾价值意义与贴近生活。
小组采访方案要利用表格明确分工。
2.拟写采访提纲。
（1）拟写提纲包括：确定采访时间、地点，明确采访目的、采访对象、采访方式、采访用具，提出采访问题（最主要）。
（2）拟好采访问题还需要进行充分的资料搜集。
（3）模拟提问，在比较和分析中发现采访提问的原则：具体有效、紧扣目的、逻辑清楚、简洁明了。
三、走进采访现场走进采访现场，结合经典案例，分析如何灵活运用多种提问方式完成现场采访。
常见的四种提问方式：正面问、侧面问、反面问、追问。
四、进行采访实践小组合作，进行采访实践。
注意：1.选题贴近生活且有价值意义，组内设计并填写表格进行明确分工。
2.拟写采访提纲要先明确采访目的与采访对象，并进行充分的资料收集。
3.采访提问应具体有效、紧扣目的、逻辑清楚、简洁明了。
4.完成现场采访要灵活使用四种提问方式，并做好记录。
5.采访结束后整理采访材料，为新闻写作做准备。
八年级语文上册第一单元任务二新闻采访教案新人教版(new)
（2)近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈.
参考答案：（1）示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹，都非常敬佩,想请您为我们做一次报告,您看行吗？（2)示例：见义勇为本是我们中华民族的传统美德，我们不能因为个别人敲诈过救人者，就见死不救，而要学习段意花夫妇,尽自己的能力，传递社会正能量。
题二:参加“南京小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。
材料一：南京“34路博爱线"是一条独具特色的公交观光线。它从中山码头出发，沿着“中山大道”行驶，直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片,领略浓郁的民国风情.34路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的4G网络。“博爱线”将民国风情与现代生活相结合,充分彰显了南京的城市精神。
3.注意口语表达的特点 多用短句，少用长句;多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解和引来误解.还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。
【研讨练习】
题一：阅读下面的文字，完成后面的题目。
段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流,拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。
A。乘客们,大家好！这是一条特色观光线，全车已覆盖了4G网络,大家可以免费使用.
八年级语文上册第一单元任务二《新闻采访》课件(1)
现场访谈 流程
前期准备 现场问答 后期整理
1、确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点，确定 采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。 2、选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、个人经 历、身份性情等方面慎选择采访对象。确定后，与之联络， 说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采访时间、地点等。 3、收集相关资料，拟出采访提纲。环绕采访主题和对象，收 集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲，保证采访效 果。（采访提纲见书P13）
雪莉·蒂尔曼:……
水均益:到底什么是干细胞?雪莉·蒂尔曼: …… 水均益:就我的理解，它们就相当于人体中或者是其他动物体中最基本 的组成部分，可以这么说吗? 雪莉·蒂尔曼:…… 水均益:那么研究这些干细胞有什么医学用途呢，或者说是研究这些干
细胞的医如学果用采途访在对什象么是地方专呢业?人士，如果采访的话题涉及其 雪莉所·蒂研尔究曼的:…专… 业领域的概念，这时采访者就需要从普通 水均受益众:如的果视—角—进我行再次发用问这,并个将词深——奥如的果知我识们“在翻干译细胞”方成面通的研究取
采访问题要环绕采访目的来拟，要具体、客观、有 针对性，问题之间要有逻辑联系。
水均益:秘书长先生，我知道您最近一直很忙，不光要来中国访问，还 得面对您一个月前接受BBC采访后产生的一系列问题。我个人在看那个
采访的时候一直有个疑问，您事先是否对那样的问题以及事后各方的反 应有所准备?安南: ……水均益:所以您的意思是说，您对此事的立场一直 是统一的。安南：……水均益:就在这个采访播出后，您受到了来自多方 的压力，其中也包括鲍威尔先生给您打来的一通电话，您感到压力大吗?
分组讨论： 记者们冒着生命危险进入疫区进行采访，
统编版语文八(上)第1单元 任务二 新闻采访
从“游客眼中的明月山”这一角度，加深对明月山的了解。
探究示例
2.活动目的 （1）了解游客感受，加深对明月 山的认识。 （2）加强团队合作和队员间的沟 通交流，锻炼大家的沟通交流能 力。 （3）丰富社会实践经验，锻炼出 行能力，如如何乘车、问路等。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
新知导入
新闻是我们每天获取的外界信息，我们足不 出户就能感知天下事。那么现在，转换一下 位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访， 是不是很有趣呢？今天我们就来学习，怎样 做好新闻采访。
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习
采访导航
“七分采访，三分写作。”这一 朴实的行业用语，道出了新闻采 访的重要性。只有做好了采访工 作，才能写出让读者感兴趣的、 有价值的、有意义的好新闻。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》公开课一等奖创新教学设计《新闻采访》教学设计【教学目标】1.了解新闻采访的基本要求；2.学习拟写采访提纲；3.能根据事先拟定的采访提纲进行一次成功的采访；3.体会新闻背后的社会意义及影响，培养探究社会事件本质的精神。
【教学重点】了解采访提纲的具体形式，能拟写采访提纲。
【教学难点】体会新闻背后的社会意义及影响，培养探究社会事件本质的精神。
【课时安排】1课时【教学流程】一、创设情景，导入新课在东京奥运会男子100米决赛中，中国选手苏炳添跑出9秒98，获得第六名，创造了中国田径新的历史！但很多人不知道，1932年7月30日，一位叫刘长春的23岁中国运动员在海上颠簸了22天后，代表中国人第一次站上了奥运赛场上。
从刘长春的单刀赴会，到如今奥运赛场几百人的运动员队伍；从零奖牌，到五星红旗一次次飘扬、义勇军进行曲一次次奏响。
中国一代代体育健儿，接力走过了89年！值2021东京奥运会火热进行中，我国奥运健儿人才辈出，国人看得热血沸腾。
现学校想委派一些学生前去采访奥运健儿，近距离感受并传播奥运健儿卓越的风采。
你所在的班级承接了这次采访任务，请你参与选拔完成下列任务。
二、任务导学，尝试采访任务一了解新闻采访注意事项1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订小组采访方案。
报道的题材最好与你们的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。
可以结合“任务三"（见下页）中的“自选任务”“拓展任务”，制订小组采访方案，明确组内分工，各有侧重，如了解事件的总体情况，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄新闻照片等。
2.草拟新闻采访提纲。
采访提纲没有固定的形式,一般包含采访的时间、地点、对象、目的、方式等。
另外,还要注明采访需要的器材用具。
采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。
所提问题要具体、客观，有针对性,问题之间要有一定的逻辑联系。
可以读一些访谈文章，看一些有关视频（如防控新冠肺炎疫情过程中对一些医护人员的专访）作参考。
第一单元《任务二新闻采访》-2023-2024学年八年级语文上册教学设计+课件+训练(统编版)
任务二 新闻采访
第一课时
从不同角度报道莫言获奖的新闻：
《谁给了莫言奖金？》 《莫言悟到了诺奖密码》 《莫言代言天价香烟 诺奖只是过眼烟云》 《诺奖颁奖礼10日举行 莫言启程赴瑞典领 诺奖》 《莫言作品遭抢凸显诺奖效应 过度消费折 射社会心态》
【示例】
新闻题材：“四好少年” 报道思想：挖掘“四好少年”身上的闪 光点，如乐于助人，学习踏实等良好品质， 给大家树立榜样。
“桃花岛”时，金庸先生大笑，回答道：“让我在这里安家并不现实。第一，语言
不通，交流就很困难；第二，岛很贵，我买不起。”
有记者问到：
您笔下的英雄侠士众多，您认为英雄和侠士有何不侠士是那种不顾自己的利益，为正义，为社会
公德挺身而出的人，他们做的是很有价值的事。而英雄并不是为人家，为社会，而
是为完成自己所定的目标去奋斗。像曹操就是英雄，但他不是侠士。”而在关于
“美女的选择标准”上，金庸回答说：“我在《天龙八部》里借王语嫣之口作了回
答。我认为，一个人是否美，人格最重要，学问其次。”
请你根据语境和提示设计第一次和第二次的提问语。
有位记者问到： 金庸先生，您第一次来泉州，对泉州的印象如何
？
“我对泉州仰慕已久，很早就知道泉州在中国古代交通史上占有重要地位。”
他说，他在浙江大学教历史，考博士生时，常常以中国古代海上对外交通要道在哪
里为考题。
当有位记者问到，金先生是否想过在闽南安家或是否考虑购买一个岛屿命名为
要求：
1.整理要及时：采访一结束，就要抓住印象最深的 “记忆的黄金时段”立刻整理记录。充分发挥笔记的作 用。
2.整理的内容：整理笔记、整理录音、核实材料。 （1）各个组员将所搜集的材料汇总，并按主题要点分 类整理。 （2）小组讨论材料的选择使用与呈现方式。 （3）剪辑视频、音频，编辑文字与照片等。
第一单元 任务二新闻采访(公开课一等奖创新教学设计)统编版语文八年级上册
第一单元任务二新闻采访（公开课一等奖创新教学设计）统编版语文八年级上册任务二《新闻采访》教学设计【学习目标】1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。
2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。
3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。
【重点难点】1.熟悉新闻采访的手段、方法和一般步骤，会设计制作比较科学的采访提纲。
2.培养学生团结协作、交际沟通的能力和树立明辨是非、爱憎分明的世界观。
【课时安排】2课时。
【学习过程】第一课时一、导入新课1.访谈节目比较有影响的访谈类节目有《焦点访谈》《鲁豫有约》《鲁健访谈》《杨澜访谈录》《超级访问》等。
（出示海报图片）这类新闻深度报道类节目受到广大观众的好评，原因首先是聚焦热点话题，例如《如何控制学生手机进校园》《刀郎引热议》。
2.导入新课那么这些每天发生的最新事件是如何一步步成为新闻作品的呢？完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备，才能做好新闻采访和深度报道。
今天我们就一起走进“新闻采访"，一起沉浸式感受新闻采访的魅力吧！二、学习目标1.了解新闻采访，熟悉新闻采访的手段、方法和一般的步骤。
2.学习采访前的准备工作，按要求制作比较科学的采访提纲。
3.培养学生语言表达、团结协作的能力和树立正确的世界观。
三、情境任务情境任务：新学期学校广播站准备招募了新一届的校园小记者，为此举办了一期“新闻采访特训营”，参加并完成相关培训和考核，就可以正式上岗了。
请同学们以小组为单位积极完成相关培训和考核。
培训课程：采访知识汇、采访选题会、采访提纲稿考核形式：模拟采访+现场采访四、培训一：采访知识汇作为一个职业新闻工作者，大家除了之前积累的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。
1.新闻采访的概念新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访(名师说课稿)》说课稿
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师说课稿）》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是本册语文教学的重要组成部分。
本节课主要让学生了解新闻采访的基本知识，学会如何进行新闻采访，从而提高学生的语文实践能力。
教材中安排了丰富的学习内容，既有理论指导，也有实践操作，让学生在理论学习与实践操作中掌握新闻采访的技巧。
二. 学情分析初二的学生已经具备一定的语文基础，对新闻采访有一定的了解，但如何在实际操作中运用采访技巧，提高采访效果，仍是他们需要学习和提高的地方。
此外，学生的思维活跃，求知欲强，对新闻采访充满兴趣，这为教学的开展提供了良好的条件。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解新闻采访的基本知识，掌握新闻采访的技巧，提高学生的语文实践能力。
2.过程与方法：通过新闻采访的实践操作，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对新闻采访的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：新闻采访的基本知识和技巧。
2.教学难点：如何在实际采访过程中运用采访技巧，提高采访效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、实践法、讨论法等教学方法，让学生在理论学习与实践操作中掌握新闻采访的技巧。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新闻采访的视频片段，引发学生对新闻采访的兴趣，导入新课。
2.讲解新闻采访的基本知识：介绍新闻采访的定义、类型和作用，让学生了解新闻采访的重要性。
3.示范采访技巧：讲解采访技巧，并进行示范操作，让学生掌握采访的基本方法。
4.实践采访：分组进行采访实践，让学生在实际操作中运用采访技巧。
5.交流分享：各组汇报采访成果，分享采访心得，讨论采访过程中的问题。
6.总结提升：总结采访技巧，引导学生反思采访过程中的不足，提高采访效果。
第一单元任务二：新闻采访-2023-2024学年八年级语文上学期课内同步精品课件(统编版)
解题收获： 围绕采访主题设问，两
个问题不重复、不交叉。
2019年4月起，淄博市开展了“晒文化·晒风景”大 型文旅推介活动。为响应此次推介活动，你所在学校 报开展系列活动，请你参与并完成下列任务。
假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化·晒风景”活动， 从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。
采访前的准备？
明确报道思想 搜集相关资料
拟定采访提纲
采访提纲
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
采访提纲
以小组为单位召开新闻 采访选题会，确定报道 题材，制定小组采访方 案。
采访问题设计示例
以“了解我校中学生对体育课程的需求”为采 访目的，设计几个采访问题。 采访对象：学生。
·追问。根据采访对象回答的答案，紧追不舍地问 下去，从而问出真实、具体的新闻材料。
例题解析
学校《晨光小报》准备出一期以“生活中的美”为主 题的专栏，请你参加相关活动。
【发现美德】上学途中，小明将学生卡落在了公交车上，邻座的 王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。专栏的记者得知消息 后，特别感动于王大爷能这么做，打算采访他，请你设计一个问 题。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
统编版 语文 八年级 上册
教学课件
任务二 新闻采访
学习目标
1.培养发现新闻线索，选取新闻事实的 新闻敏感。 2.学会新闻采访的技巧，列采访提纲， 为新闻写作做好准备。 3.关注社会生活，以负责任的态度在各 类媒体上发布信息，分享资讯。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
人教部编版八年级语文上册任务二新闻采访_教学设计
任务二新闻采访教学设计【教材分析】“任务二·新闻采访”是统编本教材第一单元的活动探究单元的第二项任务，相较于任务一单纯的新闻阅读，活动性更强，同时更是任务三新闻写作的基础，可以说在本单元中起着承上启下的作用。
但是，带领学生进行大范围的现场采访有许多不可控因素存在，活动不易操作也较难取得良好效果。
基于此，本节课主要是在具体活动中让学生明确新闻采访的相关知识，在小组合作中共同探讨如何在新闻采访中更好地提问问题，提问哪些问题并就此列出采访提纲。
【教学目标】1.明确新闻采访的方式、意义和价值。
2.通过具体新闻选题，学会在新闻采访中如何提问问题，并列出采访提纲。
【预习提示】小组合作，搜集新闻采访需要做的准备工作。
【教学过程】一、激趣导入同学们，学校马上要开秋季运动会了，运动会时，如果让大家化身校园小记者，对运动会进行相应报道，你能胜任这份工作吗？俗话说，十分的新闻，七分靠采访，三分靠写作，一则好的新闻“成在写作，功在采访”，采访是第一位的，是写作的基础。
所以，想要当一名记者，首先要学会采访，然后才能写出真实的新闻报道。
今天，就让我们尝试做一名小记者，迈出第一步——学做新闻采访。
二、采访指导（一）什么是新闻采访记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
（二）采访的手段用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备（三）采访前的准备和采访过程中应注意的细节1. 明确采访目的。
在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么，想要反映一个什么样的新闻事实。
举例：我们要写一篇“校园读书明星”的新闻，首先明确采访的目的是什么，即挖掘乐于读书的品质，给大家树立榜样。
那么在采访的时候就要围绕她“读书”二字来问。
2. 搜集资料。
例子：中国进入太空第一人——杨利伟，曾写过《太空一日》，如果他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他及其经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 任务二 新闻采访》优质课教案_6
5、做好记录，重视笔录。
（三）后期整理：
1、整理材料，去粗存精。对相关材料去粗存精，选择重点。不仅要疏通文字，还要补充核实材料。
2、成果确认，保持联系。相关新闻作品发表前，采访者应将作品交采访对象确认，这样不仅可避免误解、曲解对方的言论，也能补充、调整自己言论的机会。
笔记
思考与讨论
板书设计
新闻采访
1.新闻采访
2后期整理
作业布置
课后记：
时间：9月日
课时：第21课时总教案数：第个
教学内容新闻采访
教
学
目
标
1.了解新闻采访的流程
2.培养学生新闻的敏感度
3.培养学生关注生活的社会责任心和意识
4.
教学
重点
教学
难点
教学方法
教学用具
学习用具
教学过程
教学
内容
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
一、阐释定义：
1.新闻采访：
记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。
2.新闻敏感：
指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价值的能力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”。
二、发现、收集新闻的方式：
最主要的采访方式是：现场访谈，但还包括观察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、录音等方式。
例:《一着京海天》（通讯）
观察——舰载机的飞行状况、着舰后人群的反应。
记录——航母与舰载机之间的通话
材料收集——航母舰载机的着舰难度、“某大国一名上将”的话
三、现场访谈流程：
前期准备；现场问答；后期整理
（一）前期准备：
第一单元任务二《新闻采访》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册
第一单元任务二《新闻采访》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册任务二：新闻采访教学设计【教学目标】1.了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意事项。
2.学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。
3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。
【教学重难点】1.学习合理的采访方式、访前准备、谈话技巧，拟写一份采访提纲。
2.训练与被采访人(AI) 的沟通、交流能力。
【课时安排】2课时(第一课时为指导课，教导如何进行新闻采访，布置采访任务；第二课时为展示课，学生现场进行对人物AI 进行模拟采访) 【教学资源】电脑：多媒体、手机投屏软件(如EV 投屏)手机：豆包(抖音旗下的AI软件)第一课时【教学过程】一、课前导入本单元，我们已经学习了6篇不同文体、不同主题的新闻作品，但不少同学对如何进行新闻写作还是心生疑惑的。
接下来，让我们正式化身“小记者",开始我们的新闻记者培训班!二、了解概念及意义在一篇新闻作品正式出炉前，我们首先要进行新闻采访。
没有这个环节，新闻写作无从谈起。
我们先来了解一下，什么是“新闻采访”,它有什么意义。
新闻采访的概念：新闻采访是新闻材料的采集和对采访对象访问的合称，是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作。
新闻采访的意义：新闻采访是新闻写作的基础，是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。
在此要纠正大家一个错误认知：“新闻采访"不就是拿话筒、相机去和对方“谈话”吗不是的，“新闻采访"是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括面对面采访这一项。
换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。
三、活动培训培训一：采访方式请同学们回顾所学的课文，思考：记者可以采用哪些采访手段来获取新闻事实(出示课文节选片段)节选一：2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。
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三阳一中2017---2018学年第一学期教案年级八年级学科语文总第课时备课人课题任务二：新闻采访第课时授课时间教学目标1、了解什么是新闻采访与新闻写作采访和写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
2、通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
重点难点1、通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
2、通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
教学准备课件教学方法合作探究、活动法、采访、读写结合教学过程一、什么是新闻采访？概念：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
用眼睛观察+用嘴巴问+用耳朵听+用笔记录+借助音像设备二、什么是新闻报道（写作）新闻报道，就是对新近发生的，有价值的，事实的报道。
（用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向）真实的新鲜的有价值的三、采访与新闻写作的关系（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。
（2）、只有报道没有采访就是杜撰。
（3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。
新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。
即采访是第一位的，写作是第二位的，。
采访是写作的基础。
记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写二次备课教学过程作，才能制造出“产品——新闻稿。
可见，采访的重要性。
所以说：想当好一名小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新闻报道。
四、采访前的准备和采访过程中应注意的细节1、采访前要精心准备：（1）明确报道思想正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”，新闻学里就称为“报道思想”。
简单说，“报道思想”就是新闻报道的目的。
在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么？反映一个什么样的新闻事实。
比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先确立的报道思想。
采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好少年”身上的闪光点，给大家树立榜样。
那么在采访的时候就要围绕她“好”来问，挖掘什么样的事情才能体现她乐于助人的性格，学习踏实等等品质。
（2）搜集好资料了再去采访首先，平时注重点滴积累。
其次，建立自己的资料库。
第三，到网上去“打捞”资料。
活动举例采访一个活动，反映一个事实。
采访少代会明确：少代会是一个什么样的会，谁来参加，议论什么事。
百度百科：少先队代表大会，简称少代会，是少先队大队或大队以上组织和机构召开，由队员代表为主体参加的会议，是同级队组织的最高权力机构，它有商讨、决定一个时期队的重大事务，选举产生队工作领导委员会的权力。
动物大王——沈石溪（《最后一头战象》被入选为人教版六年级上册23课课文1969年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户。
会捉鱼会盖房会犁田会栽秧。
当过水电站民工、山村男教师。
）到你们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他的作品或者经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。
如果有的小记者只知道沈石溪是一位作家，一采访就提问：“你写过校园小说吗？”，那么，你这个问题就很尴尬。
如果你了解沈石溪的一些背景，那么你就会问出像：“您怎么写出这么多动物小说的？”这样就很容易打开动物小说大王的话匣子。
（3）拟好了提纲再去采访采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大致规划。
它可以规划我们的采访程序，让我们保持思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完成任务。
活动举例济南市舜耕小学的小记者采访清洁工阿姨。
采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。
拟定的采访提纲：A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？B、你每天的工作是什么？C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。
为什么？D、您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？E、您看到行人随手人垃圾，您怎么办。
2、采访技巧和注意事项（1）和采访对象平等对话，“平等对话”，要求记者要端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对于采访对象的主观臆断。
人物举例，两种情况采访大人物首相总统采访弱势群体囚犯杨澜国内著名资深电视节目主持人。
曾在国内具有强大影响力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主持风格倍受广大电视观众的喜爱。
采访过150多位精英名流。
采访过的名人：世界首富比尔盖茨世界冠军影视明星杨澜：和采访对象平等对话这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。
一开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己定位于小学生、定位于仰视他们的位置。
但要想实现平等的对话，前提是必须要老老实实做足采访前的功课。
因为这十几年来，每一次的采访我都认真对待，每次都力争问出有新鲜感的问题，时间的积累带给我很大的财富。
（2）说服与获得采访机会关注一：采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、不强制。
在中国，没有任何法律把新闻采访界定为公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有拒绝接受采访的权利。
有很多被采访者，由于性格内向等原因不愿意接受采访。
那么记者就要说服与获得采访机会。
说服对方接受采访，关键首先在采访者本身，找机会拉近与被采访者的距离。
举例：小记者采访环卫工人。
小记者早上6点出发，6点半集合，然后集体在马路两边寻找采访对象（一名清洁工人负责一个路段）。
很辛苦，到了近7点的时候才发现一位清洁工阿姨。
但是，阿姨看到身穿红马甲的小记者，不愿意接受采访。
带队老师：试图说服清洁工阿姨。
“想让孩子了解您这个职业的辛苦，从自我做起爱护环境，呼吁周围的人不乱扔垃圾。
”“孩子，都很期待采访，请您给孩子一个鼓励。
”通过交谈拉近和被采访对象心灵的距离。
最终阿姨结束了采访。
关注二：采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。
被采访者在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。
举例：杨澜访谈的最大魅力，在于她每每以真情对话，而引得名人动情。
美国前国务卿奥尔布莱特就在杨澜的访谈中，动情地说到：“当我丈夫要求与我离婚时，我伤心极了……想想看，我大学毕业三天就结婚了，从来不知该如何独立生活。
但我挺过来了，甚至做了从没想过可能做的事。
”（杨澜简述自己的经历），像朋友一样，拉近和被采访者的距离。
3、采访一件事或者一个人，不能只采访一个人。
“采访一个人物要采访二十个人，最少应该采访十个人。
”中国青年报《冰点周刊》杜涌涛我们不可能设想写一个人，不采访他周围的人。
被采访人经常意识不到自己在别人心目中的印象，所以周围人提供的关于被采访者的印象才可能更接近真实的人物。
美联社记者为了写纽约市长，他首先把市长传记看了，所有报道这个市长的看了，然后根据材料采访市长底下的市政厅的人和他的竞争对手以及他的家人，他采访了六十多个人，然后他要求跟着市长走一个星期，一直把这个星期走完，他才坐下来跟市长谈。
谈完后材料无限庞大，他自己觉得挺满足，开始整理材料，写出一个六千多字的报道，题目叫“抓住大树”。
比如说，我们采访校长，了解校长我们可以采访谁?一个记者要想给读者（报道）“一勺水”，那么在幕后（采访）时准备“一大桶”。
4、提问的四种方法：（1）正面问：——提问时开门见山、直截了当，不绕圈子，这就是正面问。
例子：阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？（2）侧面问：——换一个角度问问题，帮助采访对象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。
例子：C、春夏秋冬，您最不愿过什么季节。
为什么？夏天烈日，马路都快被晒化了，清洁工阿姨还要工作。
（3）、反面问：——有时候，采访对象会不太情愿接受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法不敢谈等等。
对于这些情况，记者可以采取一种反面问的方法，有意刺激一下采访对象，引发他们的兴趣，让他们从“要我谈”变为“我要谈”。
例子：您看到行人随手人垃圾，您气愤吗?交代在，自己的劳动不被别人尊重的前提下，清洁工阿姨的感受。
（4）追问法：——就是根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。
例子：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的事情是什么？是清理地面上的口香糖，收集恶臭难闻的垃圾，您当时的感受是什么？5、提问时的注意事项：（1）、一次只问一个问题。
连续问问题被采访者反映不过来。
（2）、提问要短不要长。
口头交流记不住（3）、提问要多问“为什么”追问提问是采访的关键，方法和技巧都不难掌握。
只要我们善于学习、实践和总结，就能练就一个敏感的“新闻脑”打开采访对象的“话匣子”“挖”出我们想要知道的信息和材料，提高采访的质量。
6、当场做笔记：（1）、记要点。
（2）、记疑问点。
（3）、记录下采访对象的有特点、有个性的语言。
（4）、记录下观察到的情景。
（5）、记想到的。
7、采访后要及时整理：（1）、整理要及时：——采访一结束，就要抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻整理记录。
（2）、整理的内容：——整理笔记、整理录音、核实材料。
（3）、充分发挥笔记的作用：——写好新闻搞、积累新资料。
板书设计教学反思。