《飞向太空的航程》课程教学设计

《飞向太空的航程》教学设计
学习目标∶
1、了解中国航天事业的发展史以及新闻在结构上的特点。

2、了解文章叙述、议论、抒情与描写有机融合的表现手法。

3、学会找关键词、关键句子和段落抓有效信息。

4、情感目标：激发学生的民族自豪感与爱国心。

课时：１课时
教学流程预设：
一、导入：
从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。

也只有到了今天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。

当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。

今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史。

二、文学常识：
通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。

除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：
生动性：在语言和表达方法上都具有一定的文学性，它在报道真实的人和事的过程中，善于再现情景，平添许多生动和形象，给人以立体感、
现场感。

完整性：要求详尽、具体地报告事件的经过、演绎人物的命运，充分展开情节，甚至描写细节和场面。

评论性：通过描写、叙述、抒情等表达手段进行的议论，它的特点是以情感人，理在情中。

三、检查字词：
载人飞船橘红色酝酿苛刻横亘
着陆直刺九霄翌年扭转乾坤
四、自读课文，分析课文(作者所表达的情感是自豪、赞美的。

)
１、结构分析：（根据新闻的结构划分）
标题:飞向太空的航程
电头:新华社酒泉10月16日
导语:（１～３）中国发射载人飞船成功。

主体:（４～２６）飞天航程。

结语：（２７～３０）迎来了飞天梦圆的时刻。

2、怎样理解标题的含义？
(!)本文要传达的新闻事实是中国载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神州五号”发射的过程。

(2)中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。

3、本文导语部分写了什么，有什么特色？这样写有什么好处？
（1）点明时间、地点、带读者进入激动人心的场面与氛围中。

指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

(2)是描述，也是评论。

既有对飞船升空的情景精细描绘，又有对这壮举的评论。

(2)生动感人，有情感。

4、中国实现飞天梦的历程中，有哪几个关键性的事件？
１９５８年，毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的指示。

１９６０年中国第一枚火箭成功发射。

１９７０年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上天空。

１９９２年，中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。

长征系列火箭发射久经考验。

“神舟”系列飞船的成功发射。

5、“要真正依靠自己的力量把航天员送入天空，还有许多困难需要克服。

”主要有哪些困难？
(!) 首先要有可靠性高，大推力的运载火箭。

(2) 安全返回技术。

(3) 研究出具有良好的生命保障系统为太空中的航天员提供安全舒适的工作环境。

6、学生齐读结语部分：找出结语给我们提供了些什么样的信息？
时间：金色的秋日，9时10分
人物：杨利伟，一个勇敢的中国人
事件：飞船发射、升空，进入预定轨道，标志着发射成功。

评论：一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻!
五、理文章线索：
文章用倒叙手法写出了“神舟”五号载人航天飞船发射成功，然后按照是时间的顺序回顾了中国飞向太空的历程，最后落笔到“神舟”五号的研制、发射上，首尾照应，重点突出。

六、写作特点
１、以倒叙为主要叙事结构。

以时间为顺序，脉络清晰，首尾呼应，这是本文写法上最显著的特点。

２、语言凝练，具体生动。

七、总结归纳：消息、通讯、报告文学的区别：
1、三者都强调真实性。

2、三者都具有时效性，消息最强、通讯较强、报告文学较弱。

3、消息篇幅最短，通讯较长，报告文学最长。

4、通讯与报告文学都具有文学性，后者比前者的文学色彩更浓。

5、报告文学具有政论性，即它以明显的社会作用为目的，是一种特殊宣传工具。

通讯具有评论性，即它必须对人或事作出评论。

八、作业布置：
编写中国航天大事纪（世界航天大事纪做参考）。