我的人体对外界环境的感知
人体对外界环境的感知
第一节人体对外界环境的感知
一、眼和视觉
1、我们在从外界获得的信息中,大多是来自视觉,其次是听觉。
2、人的眼球近似球体,由眼球壁和眼球的内容物构成。
3、视觉的形成过程:物体反射来的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体
(视觉中枢)大脑的特定区域视神经视网膜
4、看远处或在光线较暗的环境,瞳孔变大;看近处或光线较亮的环境,瞳孔变小。
5、形成近视(眼)的原因:眼球的前后径过长,或者晶状体曲度过大且不易恢复原大小,
远
处物体折射来的光线通过晶状体等的折射所形成的物像,落在视网膜前方,这样看到的是模糊
不清的物像。
6、近视眼:看不清远处物体的眼,称为近视眼。
近视眼通过佩戴近视镜——凹透镜加以矫正。
7、保护视力的“三要”“四不要”(p82)
近视眼未佩戴近视镜(凹透镜)前,物像落在视网膜前方近视眼佩戴近视镜(凹透镜)后,物像落在视网膜上,看清了物体。
二、耳和听觉
2、听觉的形成过程:外界声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗
大脑的一定区域(听觉中枢)听觉神经
3、噪声:那些影响人们学习、工作和休息的声音,称为噪声。
4、保护耳和听觉:P84-85 遇到巨大声响时,迅速张开口,使咽鼓管张开;或闭嘴、堵耳,以保持鼓膜两侧大气压力平衡。
5、其他感觉味觉,嗅觉,冷、热、触、痛、压等感觉。
人体对外界环境的感知
课堂小结
本节课我们学到了什么
1 耳的结构: 外耳:耳郭 外耳道
耳 中耳:鼓膜 听小骨 鼓室 内耳:半规管 前庭 耳蜗
2 听觉的形成过程: 外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗内的听觉感受 器→听觉神经→大脑皮层中的一定区域听觉 中枢
练一练:
1 在眼球的结构中;能改变曲度使人可看清远近不
同的物体的是 C
A 角膜 B 瞳孔 C 晶状体 D 玻璃体
视网膜、 脉络膜、 巩膜、 视神经
预防近视: 要做到三要和四不要
2 视觉是怎样形成的
物体反射 角膜
光线
视网膜上的 感光细胞
瞳孔
视觉 神经
晶状体 折射 玻璃体
大脑一定区域 (视觉中枢)
三 耳和听觉
人从外界接受的各种信息中;听觉信息的 数量仅次于视觉信息;
三 耳和听觉 观察与思考
观察下列图片
三 耳和听觉 观察与思考
这种看不清远处物体的眼;叫做近视眼; 近视眼可以通过配戴近视镜—凹透镜加以 矫正;
二 近视及其预防
远处物体反射的光线经
正
过晶状体的折射后形成的物
常
像落在视网膜上
眼
晶状体曲度过大或眼球
近
前后径过长使物像落在视网
视
膜的前方
眼
二 近视及其预防
近 视
矫 正
凹透镜
二 远视及其预防
远处物体反射的光线经
正
过晶状体的折射后形成的物
3 眼球的结构中具有感光作用的是 B; 含有丰富的血管;对眼球起营养作用的是 F
A 巩膜 B 视网膜 E 晶状体 F 脉络膜
C 角膜
D 虹膜
4 晴天的中午;你看完电影;走出电影院时; 瞳孔会 变小 ;使进入眼球的光线 变少 ;
七年级下册生物《人体对外界环境的感知》
情绪、记忆、经验等心理因素也会影响嗅觉和味 觉的感知。
06
CHAPTER
人体对外界环境的综合感知
多感官信息的整合
视觉
听觉
触觉
通过眼睛接收光线信息, 识别物体的形状、颜色
和运动状态。
通过耳朵接收声波信息, 识别声音的音高、响度
和音色。
通过皮肤接触物体,感 知物体的温度、湿度、
质地和压力。
嗅觉和味觉
触觉和温度感知的信号传递过程中,神经末梢会释放神经递质,与突触后膜上的受 体结合,引发一系列的生理反应。
触觉和温度感知的应用
在医疗领域,医生可以通过触诊来诊 断疾病,如淋巴结肿大、肝脾肿大等。
在工业领域,温度感知被广泛应用于 温度控制和监测,如温度传感器、温 控器等。
在日常生活中,人们通过触觉和温度 感知来感知外界环境,如握手、泡澡 等。
05
CHAPTER
嗅觉和味觉感知
嗅觉和味觉的器官与功能
嗅觉器官
鼻腔内的嗅觉细胞,能够感知气 味分子。
味觉器官
舌头上的味蕾,能够感知溶解在唾 液中的化学物质。
功能
嗅觉和味觉是人体重要的化学感受 器,能够感知环境中的气味和味道, 影响人们的情绪、记忆和行为。
嗅觉和味觉感知的机制
嗅觉机制
气味分子通过鼻腔进入嗅觉细胞,与受体蛋白结合,引发神经信 号传递到大脑,产生嗅觉感知。
七年级下册生物《人体对外界 环境的感知》
目录
CONTENTS
• 人体感知的概述 • 视觉感知 • 听觉感知 • 触觉和温度感知 • 嗅觉和味觉感知 • 人体对外界环境的综合感知
01
CHAPTER
人体感知的概述
人体感知的定义
人体对外界环境的感知+第1课时+示范教案
第一节人体对外界环境的感知(第1课时)一、教学目标1.概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。
2.描述眼球的结构及各主要部分的功能。
3.说出近视的成因及预防的方法。
4.能自觉保护视力,注意用眼卫生。
5.有自觉关爱盲人的意识,懂得为他们做力所能及的事。
二、教学重点及难点重点:1.眼球的结构和视觉的形成。
2.近视的成因及预防的方法。
难点:1.眼球的结构和视觉的形成。
2.培养学生养成良好的用眼习惯,树立爱护眼睛的意识。
三、教学准备教师收集眼球的结构、视觉的形成及近视眼的相关视频、图片等,PPT。
学生课前预习。
四、相关资源《【情境素材】人体生命活动的调节》视频资源、《【教学图片】眼睛实体图、眼球结构示意图、猫在明亮和黑暗环境中瞳孔的变化、弱光下的瞳孔实体图、强光下的瞳孔实体图、外界物体在视网膜上成像示意图》系列图片资源》交互动画资源。
五、教学过程【课堂引入】播放视频《【情境素材】人体生命活动的调节》,同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中,只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。
而人体的调节机制非常复杂,神经系统、内分泌系统和免疫系统都在发挥着调节作用,它们之间是如何实现各自的功能的?从本节课开始我们就将进入第六章:人体生命活动的调节的学习。
猜物游戏:出示一个用布遮盖的小纸箱,里面放一个苹果形状的厨房用计时器。
邀请三位同学分别通过手摸、耳听和眼看来判断箱子里的东西。
问题:1.三位同学分别通过哪种感觉认识这个物体?(触觉、听觉、视觉)2.谁用时最短?(用眼看的用时最短)讲解:人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器(感受外界刺激的结构)获取的。
有些感受器比较简单,有些感受器带有附属结构,统称它们为感觉器官,如眼睛是视觉器官,耳是听觉器官。
通过刚才的游戏可知,能够最快、最准确感知事物的感觉是视觉。
眼睛是人的视觉器官。
据统计,人体从外界获取的信息有80%以上来自眼睛。
人体对外界环境的感知
人体对外界环境的感知概述人体是一个复杂的生物系统,能够感知和适应外界的环境。
人体的感知能力涉及多个方面,包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。
这些感知能力使得我们能够与周围的环境进行交互,并作出适当的反应。
在本文中,我们将探讨人体对外界环境的感知机制及其相关问题。
视觉感知视觉是人类最主要的感知方式之一。
我们的眼睛能够感知光线,并将其转换为电信号,通过神经系统传递到大脑进行处理。
这种感知能力使得我们能够看到物体的形状、颜色和运动等。
视觉系统的复杂性使得我们能够感知和识别各种不同的物体,并从中获取信息。
视觉系统的核心是眼睛和视觉皮层。
眼睛包括角膜、晶状体、视网膜和视神经等组成部分。
当光线通过角膜和晶状体后,将在视网膜上形成一个倒立的图像。
这个图像将被视网膜上的感光细胞(视杆细胞和视锥细胞)感知,并转化为神经信号。
这些神经信号将传递到视觉皮层,进行进一步的分析和处理。
听觉感知听觉是人体另一个重要的感知方式。
我们的耳朵能够感知声音,并将其转化为神经信号。
这种感知能力使得我们能够听到不同频率和强度的声音,并从中获取信息。
听觉系统的核心是耳朵和听觉皮层。
耳朵包含外耳、中耳和内耳三个部分。
外耳通过耳廓和外耳道将声音引入耳腔。
中耳包括鼓膜、听骨链和鼓室等组成部分,将声音从外耳传导到内耳。
内耳包括耳蜗和前庭两个部分,能够将声音转化为神经信号,并传递到听觉皮层进行进一步的分析和处理。
触觉感知触觉是人体对物体表面的接触感知方式。
我们的皮肤包含大量的感受器,能够感知温度、压力、疼痛和触摸等信息。
触觉系统的核心是皮肤和触觉皮层。
皮肤是最大的人体感觉器官,包含多种不同类型的感受器。
这些感受器能够感知外界对皮肤的各种刺激,例如温度的变化、物体对皮肤的压力以及触摸的感觉。
这些刺激将被转化为神经信号,并传递到触觉皮层进行进一步的分析和处理。
嗅觉感知嗅觉是人体对气味的感知方式。
我们的鼻子能够感知气味分子的化学信号,并将其转化为神经信号。
人体对外界环境的感知知识点
人体对外界环境的感知知识点- 人体感知外界环境的方式- 视觉感知:通过眼睛感知外界的光线,识别物体的形状、大小、颜色等信息。
- 听觉感知:通过耳朵感知外界的声音,识别声音的来源、方向、音调等信息。
- 嗅觉感知:通过鼻子感知外界的气味,识别气味的种类、浓度等信息。
- 味觉感知:通过舌头感知外界的味道,识别味道的种类、浓度等信息。
- 触觉感知:通过皮肤感知外界的触摸、温度、压力等感觉,识别物体的硬度、软度、温度等信息。
- 感知过程中的神经传递- 感知信息通过感觉器官传递到大脑的感觉区域。
- 大脑接收到感知信息后,进行分析、整合、识别等处理。
- 大脑将处理后的信息传递到相应的区域,进行进一步的反应和行动。
- 感知过程中的误差- 感知信息的误差:由于感觉器官的不同,同一物体在不同的感觉器官中所接收到的信息可能不同。
- 处理信息的误差:由于大脑的处理方式不同,同一物体在不同的人中所产生的感知结果可能不同。
- 环境因素的误差:环境的影响也会对感知结果产生影响,比如光线、声音、气味、温度等因素。
- 感知对人体的影响- 感知能力的差异:不同人的感知能力不同,有些人对某些感官更加敏感,有些人则不敏感。
- 感知对行为的影响:感知信息会影响人的行为,比如看到危险的物体会引起人的警觉,听到悦耳的音乐会使人放松等。
- 感知对心理的影响:感知信息也会影响人的心理状态,比如看到美丽的景色会使人感到愉悦,闻到刺鼻的气味会使人感到不适等。
- 感知的应用- 感知技术:感知技术已经广泛应用于人工智能、虚拟现实、增强现实等领域。
- 感知训练:通过训练感知能力,可以提高人的感知水平,比如音乐、美术、运动等方面的训练。
- 感知疗法:感知疗法已经成为心理治疗的一种手段,比如音乐疗法、色彩疗法、气味疗法等。
人体对外界环境的感知教案(原稿)
第一节人体对外界环境得感知(第一课时)教学目标:1、说出眼得结构及主要组成部分得功能。
2、说明视觉形成得过程.3、说出近视得成因及预防得方法。
4、养成良好得用眼卫生习惯。
教学重点:1、眼球得结构2、视觉产生得过程.教学难点:近视得成因及预防得方法课前准备:眼球模型教学用PPT课件教学过程:情景导入:假如您在用餐,您会瞧到饭菜得形状与颜色,闻到饭菜得气味,尝到饭菜得味道,手指感觉到馒头得温热,当然,您还会听到家里人得说话声.您能说出上述五种感觉分别来自身体得哪个部位吗?学生回答:嗅觉、味觉、热觉、触觉、痛觉等,鼻子、舌、皮肤等器官。
老师小结:人体得各种感觉就是靠分布在身体不同部位得感受器获取得。
有些感受器比较简单,比如皮肤里得感觉神经末梢。
有些感受器带有附属结构,通常称它们为感觉器官,如眼就是视觉器官,而就是听觉器官。
据科学家统计,在我们从外界获得得信息中,70%左右来自于视觉.今天我们就来共同学习心灵得窗户——眼睛得结构与视觉得形成。
展示学习目标,依托导学案,自主学习大屏幕展示自主学习提纲:1、结合课本79页插图,人眼球得基本结构及其功能就是怎样得?2、视觉就是怎样形成得?当我们由黑暗进入明亮区域或由明亮进入黑暗区域,瞳孔就是怎样变化得?3、近视得原因就是什么?应配什么镜加以矫正?互动一:请同学们利用一分钟得时间熟悉眼球得结构,然后通过眼球模型,分析眼球得结构,并说出每一部分结构得功能.学生熟悉眼球结构,教师出示眼球模型,学生解说。
教师强调:我们俗话说得白眼珠(白眼球)与黑眼珠(黑眼球)指得就是哪两部分?(师生共同分析)白眼球--巩膜;黑眼球—-虹膜。
虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等.互动二:小组讨论分析人眼球结构与照相机结构示意图,那么,眼球得晶状体、瞳孔、脉络膜与视网膜分别相当于照相机得什么结构?学生回答:晶状体——镜头;瞳孔-—光圈;视网膜--胶卷(底片)互动三:视觉得形成过程1、请大家根据眼球得结构分析:光线从外界进入眼球到达视网膜得途径就是怎样得?学生分组讨论整理,各组呈现分析结果,进行展示解说,其她组进行补充。
人体时对外界环境的感知
02
一种声音的存在会使另一种声音的听觉阈值提高,导致被掩蔽
的声音难以被感知。
听觉错觉
03
在某些情况下,人耳会对声音产生错误的感知,如将某些声音
误认为是其他声音。
04 触觉感知
皮肤结构生发层,具有防水和抗菌功能。
真皮层
位于表皮层下方,含有丰富的血管、神经和结缔组织,负责感知 触觉刺激和维持皮肤弹性。
皮下组织
位于真皮层下方,主要由脂肪细胞和结缔组织构成,具有保温、 缓冲和能量储存功能。
触觉信号处理
感受器接收
皮肤中的触觉感受器接收到外界的机械刺激,如压力、振动和温度 等。
神经传导
感受器将触觉刺激转化为神经信号,通过传入神经纤维传导至中枢 神经系统。
大脑处理
触觉信号在大脑皮层进行识别,使我们能够感知到触摸的位置、形状、 力度等信息。
味觉和嗅觉的相互影响也会产生错觉,如某种气味会影响对食
03
物味道的感知。
06 多感官协同作用
多感官整合机制
神经生理学机制
大脑皮层中的多感官整合区域接收并处理来自不 同感官的信息,实现多感官信息的整合。
认知心理学机制
人们通过经验和学习将不同感官的信息关联起来, 形成多感官认知模式。
计算神经科学机制
大脑皮层处理信号
大脑皮层对视觉信号进行 进一步的处理和解析,使 我们能够感知到图像的形 状、颜色、运动等信息。
视觉现象与错觉
视觉适应
眼睛对光线的适应过程,如从明亮环 境进入黑暗环境时的暗适应。
视觉后效
视觉错觉
由于视觉系统的特性或外界因素的干扰, 导致我们对图像的感知出现偏差或误解的 现象。例如,透视错觉、颜色错觉等。
05 味觉和嗅觉感知
人体对外界环境的感知教学设计
人体对外界环境的感知教学设计一、教学目标:1.了解人体对外界环境的感知过程;2.掌握人体的感觉器官和其功能;3.认识到人体感知对生存和适应环境的重要性。
二、教学内容:1.人体感知的概念2.人体的感觉器官与其功能3.人体感知在生活中的应用三、教学过程:1.导入(10分钟)通过展示一些图片或声音等外界刺激,让学生思考自己是如何察觉到这些刺激的。
引导学生思考人体对外界环境的感知过程。
2.概念讲解(10分钟)在导入的基础上,讲解人体感知的概念。
解释感知是指人们通过感觉器官接收外界刺激并对其做出反应的过程。
并强调人体感知在生活中的重要性。
3.感觉器官与功能的介绍(30分钟)让学生了解人体的感觉器官有哪些,以及它们的功能是什么。
对于每个感觉器官,提供一些有趣的实例或小游戏,让学生能够亲自体验相应的感觉。
例如,让学生闭上眼睛,用鼻子辨别不同的气味;或者让学生分辨不同的声音等。
这样可以提高学生对不同感觉器官的认知和记忆。
4.感知在生活中的应用(30分钟)通过展示一些实例,让学生认识到人体感知在生活中的应用价值。
例如,让学生思考盲人如何通过触觉感知周围环境;或者让学生了解听觉对语言学习的重要性等。
通过这些实例,让学生能够体会到人体感知对于生存和适应环境的重要性。
5.实践活动(30分钟)让学生进行一个简单的实践活动,以加深对人体感知的理解和记忆。
例如,让学生闭上眼睛,通过触摸不同材料的表面来区分它们的差异;或者让学生尝试用耳朵分辨不同乐器的声音等。
通过这些实践活动,学生可以更亲身地体验到人体感知的过程。
6.总结与评价(10分钟)对本节课的内容进行总结,并对学生进行评价。
可以通过提问或小测验的方式来检验学生对本节课内容的掌握情况。
同时,鼓励学生思考人体感知对于生活和学习的重要性,并激发学生对相关知识的进一步探索与学习的兴趣。
四、教学资源:1.图片、声音等外界刺激的展示;2.有关人体感知的视频或演示材料;3.针对每个感觉器官的实例或小游戏;4.用于实践活动的材料,如不同材料的触摸表面、不同乐器的录音等。
人体对外界环境的感知
人体可以通过增加或减少衣物、寻找遮阳处或取 暖设备等行为来适应外界温度的变化。
光线适应与视觉调节
光线感受器
眼睛中的视网膜包含视杆细胞和视锥细胞,能够感知不同波长的 光线。
视觉适应
当光线强度或颜色发生变化时,眼睛可以通过调节瞳孔的大小和视 网膜上的视细胞活动来适应。
行为调节
人体可以通过戴墨镜、调整室内光线等行为来适应不同的光线环境 。
感知在医学领域的应用与意义
诊断与治疗
医生通过观察患者的表情、声音、体态等,结合医学知识,对病 情进行诊断和治疗。
康复与训练
通过感知能力的训练,可以帮助患者恢复或提高感知能力,促进 康复。
预防与保健
感知能力可以帮助人们及时发现身体的不适或异常,采取相应的 预防和保健措施。
感知在心理学领域的应用与意义
感知
大脑皮层通过处理来自感 觉器官的信息,使我们能 够感知周围环境中的物体 和事件。
认知
大脑皮层通过分析和解释 这些信息,使我们能够理 解周围环境的意义和结构 。
02 温度、触觉与痛 觉的感知
温度感知的生理机制
温度感受器
大脑处理
人体皮肤上分布着许多温度感受器, 能够感知外界温度的变化。
大脑皮层对传入的信号进行加工处理 ,使我们能够感知到外界的温度变化 。
痛觉的生理机制与感受器
痛觉感受器
人体皮肤、肌肉、关节等部位分 布着许多痛觉感受器,能够感知
外界的疼痛刺激。
神经传导
痛觉感受器接收到外界刺激后, 通过神经传导将信号传递到大脑
皮层,进而产生痛觉感知。
大脑处理
大脑皮层对传入的信号进行加工 处理,使我们能够感知到外界的 疼痛刺激,并产生相应的痛觉体
人体对外界环境的感知-鲁科五四学制版七年级生物下册教案
人体对外界环境的感知前言人体对外界环境的感知是生物学中非常重要的一个研究方向。
本文将从人类的五感系统出发,详细介绍人体是如何感知外界环境的。
五感系统人类的五感系统包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
视觉视觉是人类最为重要的感觉之一。
人的眼睛能够感知外界的光线,转化成神经信号传给大脑,经过大脑的处理后,形成视觉体验。
人类的视网膜包含了视锥细胞和视杆细胞,这两种细胞负责感知亮度、颜色和形状等不同的信息。
此外,人的眼睛还能够通过对物体的运动轨迹进行感知,从而形成运动视觉。
听觉听觉是由内耳通过对外界声波的接收和处理提供的。
声波通过人的耳朵经过鼓膜和听小骨的传导,最终到达内耳。
内耳由一系列被称为耳蜗的管状结构组成,耳蜗中包含了听细胞负责感知声音的高低、响度和时间等因素。
此外,内耳还包含了一些负责平衡的结构,能够感知人体的位置和运动状态。
嗅觉嗅觉是通过嗅尿上皮细胞感知外界气味的。
嗅尿上皮细胞位于人的鼻子里,能够感知各种各样的气味分子,并将其转化为神经信号传递给大脑。
人的嗅觉非常灵敏,甚至能够感知微小的气味差异。
味觉味觉是由人的味蕾感知外界食物味道的。
人的口腔中包含了数以千记的味蕾,这些味蕾负责感知各种不同的味道,如咸、甜、苦、酸等。
各种味道的变化都会引起味蕾的不同反应,从而形成不同的味觉体验。
触觉触觉是人类五大感觉中最广泛、最复杂、最基本的一种。
触觉包括了冷热、触压、振动、毛刺等感觉。
人的皮肤上遍布了各种感受器官,这些感受器官能够感知外界环境的不同变化。
例如,人的皮肤能够感知外界的温度变化,从而引起人体的相应反应,如出汗或打喷嚏等。
总结人体对外界环境的感知是非常复杂而又重要的过程,从视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等角度深入探究,有助于我们更好地理解人体的感知机制。
在生物学教育中,通过对人体五感系统的介绍,能够培养学生对自身身体功能的认知和兴趣。
同时也能够提高学生对自然环境的观察、感知和适应能力。
初中生物_人体对外界环境的感知(课时一)——眼与视觉教学课件设计
2.不论较近或较远的物体,对于正常人来 说,都能使物像落在视网膜上,这是因为( D )
A.视网膜可以前后移动调节 B.眼球的前后径移动调节 C.瞳孔可以缩小或放大 D.晶状体的曲度可以调节
3.右图是小红配戴 眼镜后看远处某点的光路, 下列说法正确的是( A )
A.小红是近视眼,配戴的是凹透镜 B.小红是远视眼,配戴的是凹透镜 C.小红是近视眼,配戴的是凸透镜 D.小红是远视眼,配戴的是凸透镜
不躺卧看书。 不走路看书。
进一步探究:
瞳
瞳孔的调节
孔
小观察: 同学间互相观察,或用镜子观察自己在明
亮和黑暗环境中瞳孔的变化。
说一说: 光线( )→瞳孔变( ) →看清( )处物体。
进一步探究: 瞳孔的调节
意义:
都能看清物体
1.视觉形成过程中,形成图像和形成视觉 的部位分别是( C )
A.视网膜、视网膜 B.大脑皮层、大脑皮层 C.视网膜、大脑皮层 D.大脑皮层、视网膜
6.画出眼球结构模式图, 标明结构名称和功能,并在图 上用箭头方式画出视觉形成的 过程。
大脑的特 定区域
(透明有弹性,像双
凸透镜,能折射光线)
一、眼球的结构和功能
1.牛眼成像实验结果: 外界物体在视网膜形成( 倒 )像。
2.凸透镜成像实验演示的推论结果: (晶状体 )像双凸透镜,能折射光线。 眼睛是通过调节_晶_状__体__的__曲__度_来看清远
近不同的物体的。
晶状体曲度变大→能看清( 近)处的物体, 晶状体曲度变小→能看清( 远)处的物体。
三、近视及其预防
3.近视眼的预防和保护
• “三要”
读写姿势要正确, 眼与书的距离要 在33厘米左右。
看书、看电视或使用 电脑1小时后要休息 一下,要远眺几分钟。
人教版七年级生物下册人体对外界环境的感知----眼和视觉
眼球的 晶状体 成像于 缺陷 前后径 曲度
矫正
近视 远视
过长 过短
过大
过小
视网膜 看不清远 适度的 前 方 处物体 凹透镜 视网膜 看不清近 适度的 后 方 处物体 凸透镜
怎样预防近视眼呢?
你在生活中注意做到以下几点了吗? 三要
四不看
六、巩固练习
1.视觉形成的部位是( B )
A.视网膜
B.视觉中枢 C.视神经 D.感觉细胞
虹膜 巩膜
2.人眼靠哪个结构根据周围光线的强弱,调节进
入眼睛中光线的量?
瞳孔
3.对比人眼和照相机哪些结构对应相似?
瞳孔--------光圈(控制光线) 晶状体-----镜头(调节物距) 视网膜-----底片(感光、成像)
人眼和照相机利用了相同的科学原理──凸透镜 成像(光的折射)。
三、视觉的形成
形成物像
⑴外界物体反射来的光线,依次通过眼球的
[]
、[ ]
和[
]________、玻璃体、到达[ ]
,
形成物像。
⑵从暗室走到阳光下,[ ]
变______
⑶眼球中能将光线的刺激转换成神经冲动的是[ ]
;M作用是将_____传导到大脑皮层的
,从而产生视觉。
(4)青少年如果患了近视眼及时配戴__________
加以纠正,才能使物象成在_________上。
(5)如果眼睛在白天看物正常,傍晚时看不清东西,
是由于食物中缺乏___________。
(6)小刚的眼睛里被称为“黑眼珠”的部分是
指
,称为“白眼球”的部分是
。
(7)根据你的生活经验,在不同的光线下,人的瞳
孔大小怎样变化?
。
人体对外界环境的感知
人体对外界环境的感知概述人体对外界环境的感知是指人类通过感觉器官从周围环境中获取信息,以便在适应和应对环境变化方面发挥作用。
这种感知包括五种感觉:视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉。
这些感觉器官的功能不仅仅是感知,还能够与大脑进行复杂的信息处理,以产生有意义的感知和行为反应。
视觉感知视觉感知是人类最主要的感知方式之一。
通过眼睛,人们能够感知到光线的强弱、颜色的不同以及物体的形状和运动。
视觉感知的过程包括光线进入眼睛后,通过眼球中的晶状体将光线聚焦在视网膜上。
视网膜上的感光细胞将光线转化为神经信号,然后通过视神经传递到大脑的视觉皮层,最终形成我们所见到的视觉图像。
视觉感知对人类的日常生活有着重要的影响。
通过视觉感知,人们能够观察和分辨出周围的事物,识别颜色、形状和大小,并判断物体的远近和运动方向。
视觉感知也能够帮助人们与他人进行交流,例如通过观察表情和身体语言来理解他人的情感和意图。
听觉感知听觉感知是人体通过耳朵感知声音和声波的能力。
耳朵包括外耳、中耳和内耳三个部分。
当声音进入外耳时,会被耳廓和外耳道引导到中耳。
中耳包括鼓膜和三个小骨头(锤骨、砧骨和副锤骨),它们将声音转化为机械振动并传递到内耳。
内耳包括耳蜗和前庭两个部分,它们将机械振动转化为神经信号,并通过听神经传递到大脑的听觉皮层。
听觉感知是人和外界交流和沟通的重要方式之一。
通过听觉感知,人们能够识别和理解语言,感受音乐的美妙和情感表达,并感知和分辨不同声音的来源和距离。
触觉感知触觉感知是人体通过皮肤感知接触和压力的能力。
人体皮肤是一个复杂的感觉器官,包括触觉感受器、温度感受器和痛觉感受器。
触觉感知的过程包括刺激物接触皮肤并激活感受器,感受器将刺激转化为神经信号,然后通过触觉神经传递到大脑的触觉皮层。
触觉感知对人体的保护和适应起着重要作用。
通过触觉感知,人们能够感受到物体的形状、温度和纹理,以便在触觉反馈的基础上作出适当的行为反应。
触觉感知还能够帮助人们感受到疼痛,及时避免和保护自己受伤。
初二生物人体对外界环境的感知
G 防止听小骨断裂
H 防止产生脑震荡
39
1、同学们在上课时,一会儿看桌上的书,一会儿抬头看 前面的黑板,物像都能落在视网膜上。看得很清楚,
B 这主要是因为( )
A.瞳孔可以缩小或放大 B.晶状体的曲度可以调节 C.视网膜可以前后移动调节 D.眼球的前后径能随意调节
【解析】是问题情境。视觉形成过程中,调节功能最明显的是 晶状体。瞳孔只能调节进入光线的强度,视网膜和眼球前后径 是不能随意调节的。
视觉形成的 三个条件
眼球的完好 视神经没断 大脑正常
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物体在视网膜上成像就能形成 视觉了吗?如果不能,还需要经过什么 才能形成视觉?
视网膜上有对光线敏感的细胞,这些 细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的 一定区域,人才能产生视觉。
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比较两张图片,是否一样?
1
2
说一说:
❖ 你什么时候近视的?怎么近视的? ❖ 近视给你的生活带来哪些不便?
答案: ⑴角膜 ⑵ 6 ⑶传入神经 ⑷ C
43
❖ 如图是人的耳和脑的示意图,请据图分析回答:
(1)上课铃响了,同学们听到铃声后陆续走进教室。请用图中字母及箭头写出 听觉形成过程的途径:__________________________________。
(2)在听觉形成过程中,听觉神经传导的神经冲动是在【 】_______产生的。
27
6.1.4 耳朵的结构
28
29
30
耳的基本结构和功能
外 耳郭 耳 外耳道
中
耳耳
鼓膜 听小骨 鼓室
收集声波 传导声波
产生振动 传导振动 通过咽鼓管与咽相连
内 前庭
感受头部位置变动的情况
耳 半规管 与维持身体平衡有关
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一、耳朵的结构和功能
4 听小骨
耳郭 1 半规管 6
前庭 7
8 耳蜗
咽鼓管 9
外耳道 2
鼓膜 3
5 鼓室
耳的结构
耳结构和功能
外耳
耳有听觉功能等
耳郭:收集声波 外耳道:外界声波传入中耳通道 接受声波,产生振动 鼓膜:: 使鼓膜内外空气压力保持平衡 鼓室:: 有三块,把振动的声音放大并传到内耳 听小骨:: 耳蜗: 有听觉感受器 半规管: 有感觉头部位置变动的 前庭: 方位觉感受器;维持身体平衡
同所有生物一样,人生活在不断变化的环 境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自 身的生命活动进行调节,才能维持自身的 生存。
视觉
嗅觉
观察
味觉
触觉
听觉
人 体 的 感 觉 的 类 型
视觉(眼从外界获得的信息最多)
灵敏地感 知环境的 听觉(耳从外界获得的信息量居第二位) 变化并对 自身的生 触觉(皮肤感受冷、热、痛、压等刺激) 命活动进 行调节, 味觉(舌辨别酸、甜、苦、咸) 维持自身 的生存。 嗅觉(鼻对气味敏感)
B
C
B
5、构成眼球壁外膜的是( ) A.虹膜、睫状体和脉络膜; B.视网膜; C.前方透明的角膜和后面白色的巩膜; D.角膜、巩膜、晶状体、玻璃体。 6、从暗室走到阳光灿烂的地方,瞳孔的变化( ) A.由大到小; B.由小到大; C.大小不会发生变化; D.无法确定。 7、人眼的“白眼球”和“黑眼球”,实际上分别 指的是( ) A.虹膜和角膜; B.角膜和巩膜; C.角膜和巩膜; D.巩膜和虹膜。
二、右图是眼球的结构示意图。 (1)如果把眼球比作一架照相机,那么 装入的底片相当于图中的[ 3] 视网膜。 1 5 (2)守门员注视从远处向他飞来的足球 曲度由小变大 时,图中[4]发生的变化是___________ (3)如果不注意用眼卫生,就容易造成 曲度变大 假性近视,这时[4]的特点是_________ (4)有一失明患者,经检查眼球的结构 完好无损,原因之一可能是图中[ 2 ] 视神经 发生了病变。 4
2.无色透明,感觉很敏锐的是( 角膜 ) 3.光线进入眼球内部的通道的是 ( 瞳孔) 4.蓝眼睛和黑眼睛的区别在( 虹膜)色素不同 5.似双凸透镜,能折射光线的主要结构是 ( 晶状体) 6.感受光的刺激的是( 视网膜 )
视觉的形成
请你根据观察上图描述成像的过程
二、视觉的形成
2 3 4
大脑皮层的视觉中枢
(1)鼓膜或听小骨损伤,会引起听力下降 即传导性耳聋 (2)耳蜗、听神经或听觉中枢损伤, 会造成听力完 全丧失 即神经性耳聋
三、用耳卫生
说一说:遇到下列情况,会对听力造成什么影
响?我们应该怎么办?
*遇到巨大声响时……
*耳道内耵聍(耳垢)较多时……
*鼻咽部有炎症时……
*遇到巨大声响时—— 要迅速张口,使咽鼓管张开; 或闭嘴,同时双手堵耳,使鼓膜内 外的气压保持平衡,以免震破鼓膜。
耳
中耳
内耳
调节鼓室内气压,从而维护 附属结构—— 咽鼓管:: 正常听力的作用
半规管和前庭 耳蜗 外耳道 鼓膜 耳郭
传导声波的通道 听觉感受器 位觉感受器 将声波转变成振动 收集声波
二、听 觉 的 形 成
听 觉 的 形 成过程
外 界声 波
外耳道
鼓膜 听神经
听小骨
耳蜗
大脑皮层听觉中枢
想一想:根据听觉的形成过程,哪些结 构受到损伤,有可能导致耳聋?
视觉形成的三个条件:
眼球完好、视神经没断、大脑正常
比较两张图片,是否一样?
1 2
说一说:
你近视吗?什么时候近视的?怎么近视的? 近视给你的生活带来哪些不便?
正 常 眼 光线 晶状体 视网膜
近 视 眼 晶状体曲度过大或眼 球前后径过长使物像 落在视网膜的前方
近视
近视眼的原理:
1、晶状体曲度过大(使形成的像拉
2
三、如图是人的耳和脑的示意图,请据图分析回答
1.上课铃响了,同学们听 到铃声陆续走到教室。请 用图中字母及箭头写出听 觉形成过程的途径: _______________ A→B→C→D→F 2.在听觉形成过程中,听 觉神经传导的神经冲动是 A 耳蜗 产生的 在[ D ]________
C
E
F D B
A
2、正常人不论较近或较远的物体都能看清楚,这 是因为( ) A.视网膜可以调节前后移动; B.晶状体的曲度可以调节; C.瞳孔可以扩大和缩小; D.视神经可以传导图像信息。 3、对于进入眼球的外界物体的反射光,具有折射 作用的最主要的结构是( ) A.角膜; B.房水; C.晶状体; D.玻璃体 4、人们把眼睛比喻为自动相机。下列具有胶卷功 能的结构是( )。 A.脉络膜 ;B.视网膜;C.虹膜;D.角膜。
每年的3月3日是我国的爱耳日
知识延伸:
鼻、舌和皮肤
鼻——嗅觉
舌——味觉(酸、甜、苦、咸)
皮肤——触觉(冷、热、痛、触、压等)
鼻腔内
有嗅觉细胞
舌的表面 味蕾 有 味 觉 细 胞
皮 肤 感 受 压 力
皮肤 感受
冷与热
盲 文 公 交 车 站(触觉)
感受疼痛
知识延伸:
1.近视眼的成像位置及矫正办法分别是( ) A.成像在视网膜的前方,应配戴凹透镜; B.成像在视网膜的前方,应配戴凸透镜; C.成像在视网膜的后方,应配戴凹透镜; D.成像在视网膜的后方,应配戴凸透镜。
物象就会落到视网膜
物象就会落到视网膜 的 前 (前或后)方, 的 后 (前或后) 方,看不清近处物体 看不清远处物体 凹 佩戴 凹)透镜。
矫正
(凸或
佩戴 凸 或凹)透镜。
(凸
每年6月6日是中国爱眼日。
1996年,12个部委联合确立
保护眼睛 三要四不看
四、近视眼的预防
“三要”
“四不看”
读写姿势 要正确, 眼与书的 距离要在 33厘米左 右。
1
1、请详细描述视觉形成的路线: 角膜 瞳孔 晶状体 光线 玻璃体 视网膜 视神经 大脑皮层视觉中枢 2、成像的部位是视网膜 _______ 大脑皮层视觉中枢 视觉形成的部位是______________
眼和视觉
照相机和眼球结构上有相同之处吗?
观察与思考
镜头(调节物距)
(感光) 胶卷 (控制光线) 光圈
3.一位战士的耳被炮声震聋,损 鼓膜 。 伤部位最可能是[ B ]________
眼球 前后径
假性 近视 真性 近视
不变
晶状体
物像位置 在视网膜
前方
配戴眼 镜
凹透镜
凸度增大
变长
凸度过大前方凹透镜来自远视远视 远视
远 视
矫 正
凸透镜
近视眼
原因
远视眼
晶状体的曲度过 小 (大 或小)甚至眼球前后径 过 短 (长或短)
晶状体的曲度过 大 ( 大或小)甚至眼球前后 径过 长 (长或短)
后果
1、下列各项中,不属于内耳结构的是( A、半规管 B、前庭 C、鼓膜
C)
D、耳蜗
2、中耳内通过三块听小骨传导的是( A、外界声波 B、鼓膜的振动
B)
C、神经冲动
D、听觉
3.人坐车时不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯 ,因为感受刺激的感受器位于( B ) A.耳蜗和前庭内 B.前庭和半规管内 C.半规管和鼓膜内 D.鼓室和耳蜗内 4.在飞机起飞或降落时,应将口微微张开,其目的是 ( A ) A.使鼓膜内外的气压平衡,避免鼓膜受损伤 B.减缓紧张情绪 C.避免呕吐 D.进行深呼吸,以适应气压变化 5.听觉形成过程中感受刺激产生兴奋的结构是( A) A.耳蜗 B.鼓膜 C.听觉中枢 D.半规管
看书、看 要定期 电视或使 检查视 用电脑1 力,认 小时后要 真做眼 休息一下, 保健操。 要远眺几 分钟。
不在直射的 不在光线暗 光线下看书。 的地方看书。
不躺卧看书。不走路看书。
耳和听觉
1、假如人失去听觉,这四个场面会出现什 么情况? 2、平时我们看到的是耳的全部结构吗?你 认为是哪一部分? 3、你认为耳的哪些结构受到损伤,有可能 导致耳聋? 4、你有哪些做法不符合耳的卫生保健?
“耳屎”是什么东西?它 产生于耳的什么结构中?
外耳道皮肤的 耵聍腺 所分 泌的一种蜡状物,叫做耵聍 , 对外耳道有保护作用。耵聍干 燥后成为固体,就是常说的 “耳屎”。
*耳道内耵聍(耳垢)较多时—— 不要使用尖锐的器具挖耳朵, 以免戳伤外耳道和鼓膜。
*鼻咽部有炎症时—— 鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进 入中耳,因此,要及时就诊,以 免引起中耳炎。
外界物体的形状、颜色等,我
们主要用到的是哪个器官呢?
眼和视觉
心灵之窗------眼睛
学习目标
1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功
能.
2.理解视觉的形成.
3.概述人体通过眼等器官获取环境信息的
情况.
泪腺
睫毛
上眼睑
眼球
下眼睑 鼻泪管
眼球 眼
附属结构
眼睑 睫毛 泪腺
鼻泪管
(黑眼珠)
(白眼珠)
眼球
巩膜 虹膜
瞳孔
外膜
眼球壁
角膜(通光) 巩膜(保护) 虹膜(调节通光量)
调节晶状体的曲度。)
中膜 睫状体(连接虹膜和脉络膜,
视网膜(感受 内膜: 光刺激 并成像)
脉络膜(营养,暗室)
眼 球
内容物:晶状体(折光)、玻璃体、 房水(存在于虹膜内外,是透 明物质,有营养作用。)等
---瞳孔---
观察人眼球结构和照相机结构示意图,讨论:
眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分 晶状体相当于照相机镜头; 别相当于照相机的什么结构? 瞳孔相当于光圈;
视网膜相当于胶卷