首届诺贝尔奖颁发ppt
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第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共26张PPT) 统编版语文八年级上册
屠呦呦2015年10月，获得诺贝尔 医学奖。成为国内第一位获 得诺贝尔科学类奖项获得者， 同时也是第一个获得诺贝尔 奖的中国籍女性
2012年10月11日，瑞典文学院宣布，将2012年的诺贝尔文学奖授予莫言，以表彰他“他的作品中充满魔幻现实主义色彩，是历史和现实的并存”,他也是首位获此殊荣的中国作家。同年12月，因在中国当代文学创作上的 非凡成就及其在推动中国文学走向世 界方面的贡献，莫言获得“2012中华文 化人物”提名。
1998年发现井 研究电子的分酸量子霍尔效应获谢贝尔物理学奖钼录园(Rogpr Vondhien Tsien)2002年发或幢发出解艳峰光的绳色费光蛋白
获得诺贝尔奖的7位华人科学家
1986年在化学反应 动力学方面实出责献获诺国尔化学变
文学常识诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德伯纳德诺贝尔的部分遗产作为基金在 1900年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学 或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或 投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的 人，于1901年首次颁发。
整体感知第4段属于消息的哪一部分?它有什么样的作用呢?属于背景部分，主要内容为介绍诺贝尔奖奖金的来源 和资金管理权与评奖权的分离。
整体感知交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源。作者特别说明资金管理权和评 奖权的分离，有什么用意?资金管理权和评奖权的分离，能够有效保证诺贝尔奖评议 的公正性和权威性。就当时而言，诺贝尔奖是首次颁发，特别需要强调其权威 性。但如果明确写出，需要大量文字(比如介绍评奖者的专业 水准和道德操守等),并非消息所能承担。因此，作者巧妙地用新闻背景来体现诺贝尔奖的公正性与权威性，既客观又简洁。
你知道有哪些中国人获得过诺贝尔奖呢?
杨振宁1957年10月，因“对(弱相互作用中)宇称不守恒定律的研究以及由此导致 有关基本粒子方面的许多发现”,杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学 奖，两人于1956年10月1日正式发表论 文《弱相互作用中的宇称守恒质疑》,到以这一理论成果获得诺贝尔物理学 奖，历时13个月，创下诺贝尔奖颁奖 史上获奖最快纪录，自此，宇称不守 恒正式被物理学界承认。
2012年10月11日，瑞典文学院宣布，将2012年的诺贝尔文学奖授予莫言，以表彰他“他的作品中充满魔幻现实主义色彩，是历史和现实的并存”,他也是首位获此殊荣的中国作家。同年12月，因在中国当代文学创作上的 非凡成就及其在推动中国文学走向世 界方面的贡献，莫言获得“2012中华文 化人物”提名。
1998年发现井 研究电子的分酸量子霍尔效应获谢贝尔物理学奖钼录园(Rogpr Vondhien Tsien)2002年发或幢发出解艳峰光的绳色费光蛋白
获得诺贝尔奖的7位华人科学家
1986年在化学反应 动力学方面实出责献获诺国尔化学变
文学常识诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德伯纳德诺贝尔的部分遗产作为基金在 1900年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学 或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或 投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的 人，于1901年首次颁发。
整体感知第4段属于消息的哪一部分?它有什么样的作用呢?属于背景部分，主要内容为介绍诺贝尔奖奖金的来源 和资金管理权与评奖权的分离。
整体感知交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源。作者特别说明资金管理权和评 奖权的分离，有什么用意?资金管理权和评奖权的分离，能够有效保证诺贝尔奖评议 的公正性和权威性。就当时而言，诺贝尔奖是首次颁发，特别需要强调其权威 性。但如果明确写出，需要大量文字(比如介绍评奖者的专业 水准和道德操守等),并非消息所能承担。因此，作者巧妙地用新闻背景来体现诺贝尔奖的公正性与权威性，既客观又简洁。
你知道有哪些中国人获得过诺贝尔奖呢?
杨振宁1957年10月，因“对(弱相互作用中)宇称不守恒定律的研究以及由此导致 有关基本粒子方面的许多发现”,杨振宁与李政道共同获得诺贝尔物理学 奖，两人于1956年10月1日正式发表论 文《弱相互作用中的宇称守恒质疑》,到以这一理论成果获得诺贝尔物理学 奖，历时13个月，创下诺贝尔奖颁奖 史上获奖最快纪录，自此，宇称不守 恒正式被物理学界承认。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共27张PPT)部编版语文八年级上册
分析讨论
精读课文 品味第二部分
简要说说句中短语“卓有成就” “颇有建树”的作用。
“卓有成就”的意思是成绩、效果显著，这里高度评价了贝林在血清 疗法的研究方面所做出的贡献；“颇有建树”的意思是很有功绩，这 里很有分寸地评价了普吕多姆在诗歌创作方面获得的成就。这两个词 语准确地报道了获奖者的情况，体现了消息语言的客观性与严谨性。
安
4
诺贝尔奖
• 1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万 美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立 诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学 奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典银行增 设经济学奖），授予世界各国在这些领域对人类作 出重大贡献的人。为了纪念诺贝尔做出的贡献，人 造元素锘以诺贝尔命名。
自主探究
简要说说主体部分的内容有哪些？
主体部分是文章的2-3段。第2段一一列举了获奖者的国籍、姓名、所 获奖项和所做贡献，条理清晰，简明扼要；消息事实准确且翔实。第 3段叙述了颁奖机构、拨款来源、授奖的时间和地点，交代了诺贝尔 奖的基本情况，让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。
自主探究
初读课文 简要说说背景部分的内容有哪些？
自主探究
初读课文
初读课文，回答下列问题。
标题告诉了我们哪些内容？ 标题清晰简洁地交代了消息的主要内容，并强调了首次颁发，暗示了本 则消息叙述的角度和下文需要详写的内容。
初读课文
自主探究 朗读课文，找出消息的导语部分。
文章开头一段是导语。（导语是指一篇消息的第1段或第1句话。它用 简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消 息的主题思想。）本段有2句话组成，第1句交代了人物、时间和事情 的结果。第2句交代了事情的缘由（诺贝尔绍颁奖资金的来源，补充说明 资金管理权和评奖权的分离，这在委婉地告诉人们诺贝尔奖的公平 公正，也正如诺贝尔遗嘱中所说：在评选的整个过程中，获奖人不 受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响，评选的唯一标准是成 就的大小。
第2课《首届诺贝尔奖颁发》 课件 (共33张PPT)
理解下面的句子。 1.诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864 年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国 际仲裁的各国议会联盟。
列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所 做贡献，充分体现了消息的准确性和真实 性的特点。
2.从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由 4个机构(瑞典3个，挪威1个)颁发，从按诺贝 尔遗嘱建立的基金中拨款。
初读课文 划分层次
第一部分
(1)导语。概括消息的主要容——首 次颁发诺贝尔奖，交代颁奖机构、时 间、办法及颁发对象等。
第二部分
(2-3)主体。介绍获奖者的情况、颁 发机构、奖金来源及颁奖时间与地点。
第三部分
(4)背景。介绍诺贝尔奖金的来源、 资金管理权与评奖权分离的制度。
初读课文 自主探究
1.初读课文，回答下列问题。 标题告诉了我们哪些内容？
课堂小结
概括主题 《首届诺贝尔奖颁发》介绍了1901年12月10 日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发诺贝尔 奖的情况，客观详细地介绍了诺贝尔奖的由来及 相关知识。
写作特色
语言简练，内容真实
本文的语言客观、简练、平实，是标准的消息 语言。特别是在可能涉及主观评价的地方，作者的 遣词造句非常严谨。如介绍诺贝尔文学奖得主普吕 多姆，对其诗歌创作的评价是“颇有建树”，很有 分寸。本文除了介绍诺贝尔奖奖金的来源外，还对 1901年诺贝尔奖的获奖名单和奖项进行了翔实的描 写，这体现了新闻的真实性。
新课导入
2012年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖， 他是第一个获得诺贝尔奖的中国人；2015年，医学 家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝 尔奖的中国人。这都是被载入史册的大事件。那么， 什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？让我 们一起走进《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件共26页28页PPT
Thanபைடு நூலகம் you
《首届诺贝尔奖颁发》ppt课 件共26页
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《首届诺贝尔奖颁发》ppt课 件共26页
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
首届诺贝尔奖颁发 (共16张PPT)
一方面是表明新闻事实的准确性；另一 方面是表明新闻事实的翔实；还因为列举 获奖者的国籍、姓名、奖项和所优势贡献 是新闻的重点。
2、课文主体部分哪些内容详写，哪些内容略 写，为什么这样安排？
详写了首届诺贝尔获得者的情况，略写 了颁奖机构、时间和地点还略写了资金来 源等。 这样写能更好的突出中心。
3、在主体之后为什么还要补充说明颁奖 资金的来源以及资金管理权和评奖权的 分离？作者这样写有什么用意？ 这样有助于读者了解诺贝尔奖的资 金来源，消除读者心中的疑虑。 补充说明两权分离是为了表明诺贝 尔的公正和公平。
2、德国的贝林（生理学或医学奖），他 在血清疗法的研究方面卓有成就。
卓有成就指贝林在血清疗法方面所取 得的成就很突出，用在这里表明对贝林 在医学方面取得成就的认可和肯定。
3、法国的普吕多姆（文学奖），他 在诗歌创作方面颇有建树。
“颇”字用在这里，有很，相当 的意思。表明普吕多姆在诗歌创作 方面的造诣和成果。
精读课文，揣摩品味
1、德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射 线。 2、德国的贝林（生理学或医学奖），他在血 清疗法的研究方面卓有成就。 3、法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创 作方面颇有建树。
1、德国的伦琴（物理学奖），他发 现了X射线。
发现是已有的事物，现象从隐藏不为 人知的状态到为众人所知状态的过程。而 X射线本身是存在的，所以此处用发现， 体现了新闻语言的准确性。
第二课 首届诺贝尔奖颁发
学习目标
1、熟记“颁”“裁”等字的读音，熟记 “嘱”“诺”等字的字形。 2、认真阅读课文，了解消息的结构和内容， 把握消息的特点。 3、养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生 活和时代发展。
读准字音
渗透 shèn 遗嘱 zhǔ 仲裁 zhòng cái zhuó 颁发 bān 巨额 é
2、课文主体部分哪些内容详写，哪些内容略 写，为什么这样安排？
详写了首届诺贝尔获得者的情况，略写 了颁奖机构、时间和地点还略写了资金来 源等。 这样写能更好的突出中心。
3、在主体之后为什么还要补充说明颁奖 资金的来源以及资金管理权和评奖权的 分离？作者这样写有什么用意？ 这样有助于读者了解诺贝尔奖的资 金来源，消除读者心中的疑虑。 补充说明两权分离是为了表明诺贝 尔的公正和公平。
2、德国的贝林（生理学或医学奖），他 在血清疗法的研究方面卓有成就。
卓有成就指贝林在血清疗法方面所取 得的成就很突出，用在这里表明对贝林 在医学方面取得成就的认可和肯定。
3、法国的普吕多姆（文学奖），他 在诗歌创作方面颇有建树。
“颇”字用在这里，有很，相当 的意思。表明普吕多姆在诗歌创作 方面的造诣和成果。
精读课文，揣摩品味
1、德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射 线。 2、德国的贝林（生理学或医学奖），他在血 清疗法的研究方面卓有成就。 3、法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创 作方面颇有建树。
1、德国的伦琴（物理学奖），他发 现了X射线。
发现是已有的事物，现象从隐藏不为 人知的状态到为众人所知状态的过程。而 X射线本身是存在的，所以此处用发现， 体现了新闻语言的准确性。
第二课 首届诺贝尔奖颁发
学习目标
1、熟记“颁”“裁”等字的读音，熟记 “嘱”“诺”等字的字形。 2、认真阅读课文，了解消息的结构和内容， 把握消息的特点。 3、养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生 活和时代发展。
读准字音
渗透 shèn 遗嘱 zhǔ 仲裁 zhòng cái zhuó 颁发 bān 巨额 é
《首届诺贝尔奖颁发》ppt实用课件(16页)
2）从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映； 通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例， 全面深入报道事物的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写；
3）从篇幅上看，消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。消息比较短， 多为百字或数百字，内容简明扼要，文字干净利落；通讯的文字篇幅稍为 长一点，发稿时间也可以稍缓一些，但仍然要求尽可能短、快；
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消息和通讯有什么异同点
1）以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快；通讯的时效性往 往不及消息，通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详 细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集选择和认识的过程。同时通 讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或 等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟；
初读感知，把握内容
1、朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语 交待了哪些内容？
2、速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
导语部分
导语为课文第一段话，交代了颁奖的时 间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立 的奖项。
主体部分
首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项； 诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点； 诺贝尔奖的资金来源，资金管理权和评奖权的 分离。
……
新闻结构
标题--首届诺贝尔奖颁发
导语--第一段（交代颁发机构、时间以及颁发对 象） 主体--第二、三段、四段（介绍了获奖人物；介绍颁 奖的机构、时间和地点；介绍资金来源） 背景--第四段（进一步介绍资金来源） 结语--首届诺贝尔奖颁发，以后每年一次
合作探究
1、课文主体部分为什么要一一列举获奖 者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
3）从篇幅上看，消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。消息比较短， 多为百字或数百字，内容简明扼要，文字干净利落；通讯的文字篇幅稍为 长一点，发稿时间也可以稍缓一些，但仍然要求尽可能短、快；
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消息和通讯有什么异同点
1）以时效性看，消息要求更高，它应该比通讯来得更快；通讯的时效性往 往不及消息，通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详 细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集选择和认识的过程。同时通 讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或 等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟；
初读感知，把握内容
1、朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语 交待了哪些内容？
2、速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
导语部分
导语为课文第一段话，交代了颁奖的时 间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立 的奖项。
主体部分
首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项； 诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点； 诺贝尔奖的资金来源，资金管理权和评奖权的 分离。
……
新闻结构
标题--首届诺贝尔奖颁发
导语--第一段（交代颁发机构、时间以及颁发对 象） 主体--第二、三段、四段（介绍了获奖人物；介绍颁 奖的机构、时间和地点；介绍资金来源） 背景--第四段（进一步介绍资金来源） 结语--首届诺贝尔奖颁发，以后每年一次
合作探究
1、课文主体部分为什么要一一列举获奖 者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共22张PPT)语文八年级上册
本文主要目的既然是报道诺贝尔奖首次颁发，那么获奖者信息自然是这则消息的主要内容。因此，在导语 简介颁发地点、时间后，获奖者信息应该放在主体部分最优先的位置。说完谁获奖，按照读者关注的，自 然是再写颁奖机构、何时何地颁奖，这些内容不太重要，但是又不可舍去，所以放在主体次要部分。最后 再交代新闻背景。这则新闻俨然按照重要到次要的顺序依次排列，是一篇典型的“倒金字塔结构”范文。
诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家，工程师。诺贝尔在 机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明 炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆 剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大 王”。
照片中有17人获得诺贝尔奖
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财， 以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的 研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖 金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。
答案：示例：①只有积累丰富的素材，才能给自己的写作开辟出广阔的空间。②写作是从模仿、借 鉴开始的。③应向大师学习，甚至模仿大师，但不能拘泥于此，而应在学习、模仿之后开创一块属于 自己的地方。
时间：1901年12月10日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩； 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 事件：首次颁发诺贝尔奖。
2．根据消息文体特点，勾画出消息导语和主体部分，思考： 导语部分讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分 讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、 时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。
诺贝尔(1833－1896)，瑞典化学家，工程师。诺贝尔在 机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明 炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆 剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大 王”。
照片中有17人获得诺贝尔奖
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，取得了在许多国家生产黄色炸药的专利。发了大财， 以后又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的 研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖 金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。
答案：示例：①只有积累丰富的素材，才能给自己的写作开辟出广阔的空间。②写作是从模仿、借 鉴开始的。③应向大师学习，甚至模仿大师，但不能拘泥于此，而应在学习、模仿之后开创一块属于 自己的地方。
时间：1901年12月10日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩； 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 事件：首次颁发诺贝尔奖。
2．根据消息文体特点，勾画出消息导语和主体部分，思考： 导语部分讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？
导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分 讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、 时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景。
《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件
课
3.阅读主体部分内容，并简要说明主体部分的内容有哪些？
文
赏 析
列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项
第二自然段
和主要贡献，条理清晰，简明扼要；消
息事实很准确。
第三自然段
交代新闻背景，明明了领奖机构.拨款来源、 授奖的时间和地点，交代了诺贝尔奖的基本 情况，让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。
课
文
赏
析
年诺贝尔生理学或医学奖，以表彰他们在寄生
虫疾病治疗研究方面取得的成就。屠呦呦发现的青蒿素应用在治疗
中，可以有效降低疟疾患者的死亡率。
课 文 赏
析
文 赏
1.仔细阅读第一自然段，“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日
析 电”属于什么内容？有什么作用？
电头
路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电
通讯社名称 发电 地点
时间
表明消息材 料真实可靠， 报道及时。
课
2.从导语部分你可以获得哪些信息？有什么作用？
文
赏
时间 1901年12月10
析
第一句 人物 日 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会
后授奖仪式将每
年于诺贝尔逝世
周年纪念日颁发
课
2.找出消息结构的各个部分。
文 赏
标题：首届诺贝尔颁奖
析
导语：第1自然段
主体：第2、3自然段
倒金字塔结构
背景：最后一自然段
提示
倒金字塔结构，即由主到次地组织内容，高潮在 前（把最重要的信息放在消息的最前面），让读 者在最短暂的时间内把握住最重要的信息。
课 四、细读课文，思考下列问题。
预 一、字·词
习
检
给加点的字词注音。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔
奖的奖金来源及评审权等消息背景。
3.你认为这则消息的背景部分可以删去吗？
不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以
及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审
的公平公正。
品读课文
1.反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。
诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过 去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、 文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。” 诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影 响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表 现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展 现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱 科学，爱人类，爱和平。
颁发( bān )
遗嘱( zhǔ )
挪威( nuó )
n ) 渗透( shè
ng ) 仲裁( zhò
炸药( zhà )
卓有成就( zhuó )
人在生前或临死时对自己身后事如何处理用 【遗嘱】 口头或书面形式所做的嘱咐。
液体从物体的细小空隙中透过；两种气体 【渗透】 或两种可以互相混合的液体，彼此通过多 孔性的薄膜而混合；比喻一种事物或势力 逐渐进入到其他方面(多用于抽象事物)。 【建树】文中表示在事业上有很大的成就。 【仲裁】争执双方同意的第三者对争执事项做出决 定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。 【卓有成就】 形容有突出的成绩和效果。也指做事 效率很高，办事方式很有效果。
文常识记 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药 的发明人阿尔弗雷德· 贝恩哈德· 诺贝尔的部分遗产 作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理学、 化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基 金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对 人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。
字词积累
整体感知 1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。 时间：1901年12月10日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩；
人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；
事件：首次颁发诺贝尔奖。
2.导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？ 导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的
遗嘱。
主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，
科学
进步
和平
作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，
表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类 进步中发挥重要作用。
板书设计
得主 伦琴 霍夫 贝林 普吕多姆 邓南特 帕西
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
首届诺贝尔奖颁发 领域 成就 物理学 发现X射线 化学 化学动力学和渗透压定律 生理学或医学奖 血清疗法 文学 诗歌创作 和平 红十字会 和平 法国国际仲裁会
2 首届诺贝尔奖颁发
学习目标
1.把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息 文体特点。 2.了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽 广胸怀。
新课导入
2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成 为第二个获得诺贝尔奖的中国人。什么是诺贝尔奖？ 首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学 习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
2.首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域
内做出怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？
我觉得完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线， 不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有 广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千上万人 的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。
3.作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归 属等内容？