【推荐K12】七年级英语下册知识导学Module11Bodylanguage综合能力演练新版外研版
外研版七年级英语下册Module11Bodylanguage专题讲解
外研版七年级英语下册Module11Bodylanguage专题讲解外研版英语七年级下册Module11 Body language本单元提纲：1.主题功能：能够谈论身体语言。
2.重点单词：kiss, nod, head, shake, smile, hug等。
3.重点词组: nod one’s head, shake hands,talk to sb., close to 等。
4.重点句型：We Chinese often shake hands and smile when we meet visitors, and sometimes we nod our heads. That’s because people do different things in different countries.5.核心语法：祈使句6.智力背景补充：Olympics Slogans奥运口号2000 Sydney：Share the spirit分享奥林匹克精神2004 A thens：Welcome Home欢迎回家2008 Beijing：2012 London：Inspire a generation激励一代人重难点精讲We Chinese often shake hands and smile when we meet visitors, and sometimes we nod our heads. 当我们遇到来访者的时候，我们中国人经常握手，并且微笑，有时候还点头。
本句是由and连接的并列句，前一个分句还含有wh en引导的时间状语从句。
shake hands 意为“握手”shake hands with sb. 和某人握手shake one’s head 摇头题一：翻译题：1. 我见到他的时候，总是微笑。
2. 我爸爸妈妈站了起来，和老师握手。
In the US some people shake hands, and some kiss or hug each other.在美国，一些人握手，一些人相互亲吻或者拥抱。
七年级英语下册 Module 11 Body language世界各国的手势语文章背景素材
世界各国的手势语手势语（ sign language ）是体态语的一种。
体态语（ body language ）包括眼神、走路姿势、站立的姿势以及手势等等。
体态语十分丰富，可以表达各种思想感情，并且不同的文化有着不同的体态语。
下面是一些常见的手势语在不同文化中的含义： 1. 翘大拇指（ thumb ）。
在中国，翘大拇指表示“好”，用来称赞对方干得不错、了不起、高明、这个意思在世界上许多国家都是一样的。
英美人伸大拇指，向上翘，意为“ It's good. ”或“ It's OK. ”。
伸大拇指，向下翘，意为“ It's bad. ”或“ I don't agree it. ”。
但是在一些国家还有另外的意思。
比如，在日本，它还表示“男人”、“你的父亲”、“最高”；在韩国，还表示“首领”、“自己的父亲”、“部长”和“队长”；在澳大利亚、美国、墨西哥、荷兰等国，则表示“祈祷命运”；到了法国、印度，在拦路搭车时可以使用这一手势；在尼日利亚，它又表示对远方亲人的问候。
此外，一些国家还用这一手势指责对方“胡扯”。
2. 将拇指和食指（ forefinger ）弯曲合成圆圈，手心向前。
这个手势在美国表示“ OK ”；在日本表示钱；在拉丁美洲则表示下流低级的动作。
3. 用食指点别人。
这在欧美国家是很不礼貌的责骂人的动作。
英美人把大拇指和食指组成圆，其余三指伸直，意为“ Excellent. ” 4. 伸出食指。
在美国表示让对方稍等；在法国表示请求对方回答问题；在缅甸表示请求，拜托；在新加坡表示最重要的；在澳大利亚则表示“请再来一杯啤酒”。
5. 伸出食指和中指（ middle finger ）做 V 字状。
“ V ”是英文 victory 和法文 victore （胜利）的第一个字母，故在英国、法国、捷克等国此手势含有“胜利”之意。
但在塞尔维亚语中这一手势代表“英雄气概”，在荷兰语中则代表“自由”。
初中英语Module11 Body language单元教学设计以及思维导图
Module11 Body language适用年级初一年级所需时间课内共用5课时，课外用1课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是七年级第11模块“Module11 Body language”。
本模块的核心话题是谈论不同国家的风俗习惯，了解各国风俗文化差异，因此了解初次见面的礼仪、餐桌礼仪是教学重点。
通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的的词组及句型。
以谈论自己或他人在不同场合应该做什么为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的同国家的风俗习惯。
本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生能通过合作交流比较不同的文化差异。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、语言知识1)词汇:kiss bow table manners chopsticks fork spoon napkin greet rude wipe point stick2)短语: be supposed to do3)句型:What are you supposed to do when you meet someone? You are supposed to kissWhen were you supposed to arrived ? I was supposed to arrived at 7 ，but I arrived at 8.It’s polite to make noise while eating noodles.2、语言技能1)能描述自己或他人在不同的场合应该做什么2)讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪3能掌握本单元出现的表示风俗礼仪的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述异国风俗，,提高写作水平。
外研版七年级英语下 Module_11__Body_language_Unit_2__Here_are_some_ways_to_welcome_them_hhh.
shake hands and smile when they meet. They usually __________
Where are they from?
Maybe
They are from America. They are American. How do they greet? They usually _______________ shake _________ kiss _______________________ hands, when they meet. or hug each other
In Greece, it’s not at all polite! In fact, it’s very rude.
wave to say goodbye be careful in fact
挥手告别 小心 事实上
语法讲解----祈使句
But be careful!
1.—Don’t be late again, Mike? —_______________. A. No, I don’t C. Sorry, I won’t B. Don’t worry D. I don’t know
Maybe
Where are they from? They are from New Zealand. They are Maori. How do they greet?
They touch noses.
You know, when we meet others, we often use our body to greet each other. Now, let learn about our body.
head
ear
外研版七年级下册英语《Module 11 Body language Unit 1》教学设计
外研版七年级下册英语《Module 11 Body language Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版七年级下册英语《Module 11 Body language Unit 1》主要介绍了身体语言的基本概念以及各种手势、面部表情等在日常交流中的作用。
本单元话题贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
本课时的主要内容包括：词汇的学习，如hand gesture, facial expression等；句型的学习，如“What does this gesture mean?” “He is smiling at you.”等；以及听力练习和口语交流。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但对身体语言的认识和理解还不够深入，需要在日常生活中多加观察和实践。
学生在学习过程中可能会遇到一些生词和短语，需要通过教师的引导和帮助来掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与身体语言相关的词汇和句型，理解身体语言在日常交流中的重要性。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的听力练习和口语交流，提高自己的语言运用能力。
3.情感目标：学生通过学习，增强对身体语言的观察和理解，促进人际交往的和谐。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与身体语言相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行听力练习和口语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际语境中学习和运用身体语言。
2.交际法：鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语交流能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和掌握身体语言。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、听力材料、词汇卡片等。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片，如不同的手势和面部表情，引导学生观察并猜测其含义，激发学生的兴趣。
初中英语Module 11 Body Language单元教学设计以及思维导图
主题单元学习目标
语言知识目标：
1、功能：道歉和提建议。
2、语法：祈使句。
3、词汇：shake, shake hands, smile, what, head, each other, touch, nose, finger, foot, leg, mouth, body, foreign, arm, arm in arm, hold, move, not at all, polite, bring;
语言技能目标：
1、听：能听懂对身势语的描述。
2、说：能用祈使句给对方提出指示和建议。
3、读：能读懂简单的介绍不同国家身势语的短文。
4、写：能用正确的祈使句给出书面指示语的建议。
5、运用：能正确使用祈使句，让他人准确理解所表达的意思并照做。
学习策略：
1、自学策略：能体会、关注不同国家的文化在身势语上体现出的差别。
2、合作学习策略：注意从他人的演示中汲取知识。
文化意识：试比较不同国家身势语的异同，通过身势语了解世界不同地方的风俗习惯。
外研版英语七年级下册《Module11BodylanguageUnit1》说课稿
外研版英语七年级下册《Module11 Body language Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版英语七年级下册《Module11 Body language Unit 1》的主要内容包括：听力、对话、语法、阅读和写作等部分。
本节课的主要内容是学习身体语言在日常交流中的应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的身体语言表达，如微笑、点头、摇头等，并能在日常生活中正确运用这些身体语言，提高交际效果。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中对英语充满热情，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生在理解和运用身体语言方面存在困难，因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们更好地掌握和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的身体语言表达，如微笑、点头、摇头等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学身体语言，提高交际效果。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确理解和运用日常生活中常用的身体语言。
2.难点：学生能够在实际交流中灵活运用身体语言，提高交际效果。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定日常生活中的情境，让学生在实际语境中学习和运用身体语言。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们在实际交流中运用身体语言的能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养团队合作意识。
4.多媒体教学手段：运用课件、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生猜测图片中人物的心情，引出本节课的主题——身体语言。
2.Presentation：教师讲解日常生活中常用的身体语言，如微笑、点头、摇头等，并通过示范让学生模仿练习。
3.Practice：学生分组进行角色扮演，运用所学身体语言进行交流，教师巡回指导。
Module 11 Body language-七年级英语下单元话题满分写作(外研版)
2021-2022学年七年级英语下学期单元话题满分写作Module 11: Body language单元话题：社交礼仪范文11．假如你叫李硕，你的美国笔友Cindy要来中国，她发电子邮件说想了解中国的一些社交礼仪。
请根据下面四幅图片及文字提示给她回复一封电子邮件。
shake handsit's rude to point at others with chopsticksarrive at the party on timedon't give a clock as a present注意：（1）邮件中须包括提示中的所有要点，可适当发挥，提示词语供参考；（2）邮件中不要出现真实的地名、校名和人名；（3）词数80左右，开头和结尾已经给出，不计入总词数。
Dear Cindy,I'm glad to know that you are coming to China.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________范文22．在八年级即将结束之际, 八(1) 班将举行一次主题班会, 要求同学们谈谈一年来自己的收获与变化。
外研版英语七年级(下) Module 11 .Body language
外研版英语七年级（下）Module 11 .Body language一．重点短语句型归纳。
1. body language 身体语言2. touch noses 碰鼻子touch v.接触、触摸、打动n.接触、联系、关系be/keep in touch with 和…保持联系get in touch with 和……取得联系3. nod head 点头4. in different countries在不同的国家5. shake hands 握手shake hands with…和…握手6. three times 三次7. each other 互相所有格形式：each other’seach of 后面接复数名词或代词复数，但做主语的时候，谓语要用单数。
Each of us has to take one. each 做主语。
我们每个人必须拿一个We each have to take one. we是主格，做主语。
8. best friend 最好的朋友9. film star 电影明星10. foreign students 外国学生11. talk to…与….交谈talk with…和….交谈talk about…谈论关于…12. stand close to 站得近be close to…离…近13. personal space 私人空间14. arm in arm 臂挽臂hand in hand 手拉手face to face 面对面shoulder to shoulder 肩并肩15. south Americans 南美人16. move away 离开，搬走move on 继续移动17. not at all 一点也不18. be polite to do …做…是礼貌的19. look at 看20. in other countries 在其他国家21. say goodbye 道别say goodbye to 向…道别，向…分手say hello to 和…打招呼say sorry to 向…道歉22. wave to say goodbye 挥手说再见23. be careful = Take care!=look out 小心24. in fact 事实上25. hold on to…抓紧Hold on, please. 等一会儿26. be late for class 上课迟到27. class rules 班规28. in class 在课上29. stand in line 站成一排，排队30. on time 准时in time 及时31. enter the lab alone 独自进入实验室32. many other things 许多其他事情33. greet sb. 问候某人34. bring, take与carrybring 表示“拿来，带来”，指从别处把某人或某物带到说话人所在之处take 表示“带走，拿走”，指从说话人所在地把某人或某物带走或拿走carry仅表示“携带，带着”，不含方向二、句型。
2024七年级英语下册Module11Bodylanguage教案(新版)外研版
板书设计：
1.肢体语言的基本概念及其重要性
2.不同文化背景下肢体语言的差异及其影响
3.描述和解释肢体语言的词汇和句型
4.正确使用肢体语言的策略和技巧
教学反思与改进
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握与身体语言相关的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ汇和短语。
2.能够正确运用描述身体语言的句型。
3.理解并尊重不同文化背景下的肢体语言差异。
难点：
1.准确理解和运用描述身体语言的句型。
2.识别和解释不同文化背景下的肢体语言差异。
解决办法：
1.通过观看视频和实例展示，让学生直观地理解肢体语言的含义，并引导学生进行模仿和练习，以加强对句型的运用。
（3）测试：在课程结束后，可以设计一份关于肢体语言的测试，包括选择题、填空题、简答题等，以评估学生对知识的掌握程度。
2.作业评价
（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的语法、词汇使用是否准确，作业完成是否认真。及时给出反馈，指出学生的错误和不足，并提出改进建议。
（2）作业点评：在课堂上，可以对学生的作业进行点评，表扬作业完成优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。同时，对于作业中出现的问题，可以进行统一讲解和解答。
1.学习与身体语言相关的词汇，如：posture, gesture, smile, nod等。
2.理解并运用描述身体语言的句型，如：“He stands with his hands on his hips.”、“She has a smile on her face.”等。
3.通过对课文的阅读和理解，掌握不同文化背景下肢体语言的差异，如：“In China, it is impolite to point at someone with your finger.”等。
外研版七下module 11 body language知识点总结
Module 11 Body Language1. body language 身体语言2. touch noses 碰鼻子（touch 作动词, 意为: 接触, 触摸.作名词时, 意为: 接触, 联系, 关系） be/get in touch with和……取得联系keep in touch with 和…保持联系3. nod head 点头(nod 是动词，过去式是nodded; 现在分词是nodding) nod one’s head点头nod sb. a welcome 向某人点头表示欢迎4. 一次 once; 两次 twice; 三次 three times (大于等于三的用数字+times)5. shake hand s握手 (shake 是动词,意为: 摇晃,摇动,震动) Shake hand s with sb. 和某人握手5. people do different things in different countries在不同的国家人们做不同的事情different后要用名词复数6. hug each other互相拥抱each other 为相互代词，放动词后使用，如: help each othershake hands with each other; 所有格形式: each other’s. each of 后面接复数名词或代词复数,但做主语的时候, 谓语要用单数. 如: Each of boys has to take one. 每一个男孩必须拿一个。
Hug可以作名词也可以作动词She hugged the baby in her baby in her arms and ran out. 她紧抱着婴儿跑了出去She gave me a hug. 她给了我一个拥抱Give sb a hug 给某人一个拥抱。
Each 与every 都有每个的意思，但用法不同Each 既可以作形容词，也可以做代词。
七年级英语下册知识导学Module11Bodylanguage综合能力演练新版外研版
M od u l e11Body l a n g u a g e综合能力演习【巩固练习】I.单选。
1.are from ．A.Russia；Russia B．Russian；RussianC．Russia；Russian D．Russians；Russia2.Some like buying something for their friends when they get to a newplace． A．visiting B．visit C．visitorsD．visitor3.My son waved saygoodbye． A．to B．onC．with D．for4.—What’s on side of the hill，mum?—A big lake．A．other B．others C．another D．the other5.—Where would you like to go on vacation，Lily?—It’s hot here．I’d like to go ．A．anywhere cool B．cool somewhereC．somewhere cool D．cool anywhere6.Miss Chen is our English teacher．She always talks to us with a smileher face．A．at B．in C．to D．on7.It’s to be quiet in public．A．polite B．politely C．impolite D．impolitely8.—Would you like some coffee?—．A． Here you are B． Yes， just a little C．Please give me some D．Yes，I like9.get up late again．A．Not B．Not be C．Don’t D．Aren’t10．some orange in the bottle．A．There is B．There are C．There has D．There have11.do you do when you meet a bad man?A．What B．When C．How D．Why12.Chinese often when meeting eachother． A．shake hands B．hug C．bow D．touch nose13.—How about sightseeing this afternoon?—Good idea．A．go B．going C．goes D．to go14.Our English teacher will move here nextweek． A．to B．with C．at D．/15．I didn’t finish my homework I amill． A．so B．because ofC．because D．thatII.完形填空。
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Module 11 Body language综合能力演练【巩固练习】I. 单项选择。
1．________ are from ________．A．Russia；Russia B．Russian；RussianC．Russia；Russian D．Russians；Russia2．Some ________ like buying something for their friends when they get to a new place．A．visiting B．visit C．visitors D．visitor3．My son waved ________ say goodbye．A．to B．on C．with D．for4．—What’s on ________ side of the hill，mum?—A big lake．A．other B．others C．another D．the other5．—Where would you like to go on vacation，Lily?—It’s hot here．I’d like to go ________．A．anywhere cool B．cool somewhereC．somewhere cool D．cool anywhere6．Miss Chen is our English teacher．She always talks to us with a smile _______ her face．A．at B．in C．to D．on7．It’s ________ to be quiet in public．A．polite B．politely C．impolite D．impolitely8．—Would you like some coffee?—________．A．Here you are B．Yes，just a little C．Please give me some D．Yes，I like9．________ get up late again．A．Not B．Not be C．Don’t D．Aren’t10．_______ some orange in the bottle．A．There is B．There are C．There has D．There have11．________ do you do when you meet a bad man?A．What B．When C．How D．Why12．Chinese often ________ when meeting each other．A．shake hands B．hug C．bow D．touch nose13．—How about ________ sightseeing this afternoon?—Good idea．A．go B．going C．goes D．to go14．Our English teacher will move ________ here next week．A．to B．with C．at D．/15．I didn’t finish my homework ________ I am ill．A．so B．because of C．because D．thatII. 完形填空。
Today it is quite natural to find people shake hands in some situations．People all over the world shake hands for many different 1 ．We shake hands when we meet new people 2 during special festivals．Players often shake hands before or after 3 ．Business people shake hands when they make a deal．Why do people shake hands 4 shaking feet? This is because of the fact thata long time ago most people 5 knives or guns．If some of them decided that they did not want to 6 ，they would show their empty hands． 7 people shook hands so that they could not 8 knives in their sleeves（袖子）．Later on，hand-shaking became a symbol of 9 ．Now we don’t have to 10 people with guns or knives．However，we still shake hands all the time! The reason is simple—it is still a way to show friendship．1．A．ideas B．reasons C．thoughts D．excuses2．A．or B．as C．but D．so3．A．games B．speeches C．exercises D．programmes4．A．such as B．as well as C．instead of D．together with5．A．lost B．bought C．caught D．carried6．A．cheat B．fight C．drop D．speak7．A．Perhaps B．Happily C．Carefully D．Luckily8．A．hide B．lift C．pull D．push9．A．success B．victory C．pride D．peace10．A．talk about B．worry about C．talk of D．worry withIII. 阅读理解。
AOne day a very rich family went on a trip to the countryside. The father wanted to show his son how poor people lived, so they spent a day and a night on the farm of a very poor family.When they got back from their trip, the father asked his son, “My dear son, how was the trip?” “Very good, dad!” “Did you see how poor people lived?” the father asked, “Yeah!” “And what did you learn?” The son answered, “We have a dog at home, and they have four. We have a pool that is in the middle of the garden and they have a river that has no end. We have very expensive lamps in the garden and they have the stars.”When the little boy finished, his father was speechless.1. How long was their trip to the countryside?A. About 24 hours.B. About 12 hours.C. About 48 hours.D. less than 12 hours.2. The father wanted to show his son_____.A.how poor their family wasB.how rich their family wasC.where the poor livedD.how the poor people lived3. The word “speechless” means _____.A.寡言少语的B.毫无兴趣的C.无话可说的D.胸无点墨的4. What did the boy think of the trip?A. So-so.B. Very good.C. Not good.D. I don’t know.5. The rich man has a pool ______.A. in the front of his gardenB. in the middle of his gardenC. in the front of his houseD. in the middle of his houseBNowadays more and more people in the world are getting fatter, which troubles them a lot. In the past 25 years, there have been more and more people with obesity(肥胖症) in Europe. Experts say that it has a lot to do with our eating habits.Our eating habits are very important for good health and a strong body. Most of us like eating sweets and ice cream better than vegetables and rice. Sweets and ice cream are not bad for us if we eat them at the end of a meal. If we eat them before a meal, they may take away our appetite(食欲).I t’s important for us to eat our meal at the same time each day. When we feel worried or excited we may not want to eat. A long time ago, in England, some judges （法官） often decided whether a man was telling the truth by giving him some dry bread. If the man could not swallow(吞) the bread, it meant that he wasn’t telling the truth. A man who is worrying something has difficulty in swallowing anything dry, and because he loses his appetite.根据短文内容，回答下列问题。