粤教版八年级第四单元：胸怀天下4.3放眼世界第二课时
粤教版八年级思想品德综合实践教案 胸怀天下
粤教版八年级思想品德综合实践教案胸怀天下
初二思想品德上册第四单元胸怀天下综合实践活动
一、活动课题：
围绕第四单元的3 个主题
1、我国社会的发展、变化与问题；
2、传承中华民族优秀文化，珍惜文化传统；
3、和平与发展的时代主题。
选题时，应根据自己的兴趣和平时所关注的资料，对以上3 个主题进行细化。
可参考以下细化后的研究课题。
例如：
（1）我区（或：我村、我家）衣、食、住、行的变迁
（2）五邑市民“忧患意识”调查
（3）“蔡李佛”的源流与发展
（4）开平“碉楼”的艺术价值与鉴赏
（5）跆拳道的文化与精神内涵
（6）中国所加入的国际组织与国际主张
二、要求：
1、全面学习第四单元《胸怀天下》，熟悉各课的基本内容；
2、根据自己的志趣，确定研究方向，选择合作伙伴，组成活动小组（10 人以内）；
3、分工合作，记录各个研究环节的活动情况，收集、制作、整理活动期间的各种图片、资料、研究方案、各类报告、电子报告（PowerPoint）、模型作。
粤教版思品八上4.3《放眼世界》word教学设计
4.3放眼世界教学目标知识目标：开拓全球视野，认识人类文明的多样性和丰富性；学会尊重其他民族和文化了争人类共青团面临的问题，关注人类命运能力目标：体会和平的可贵，树立和平思想，懂得避免冲突与战争，关心世界和人类的发展命运教学重难点重点：人类文明的丰富性和多样性难点：学会理解和尊重各国文化教学过程第一课时一、新课导入：作为现代社会的一员，除了情系祖国，还应养成开放的心胸和态度，关心世和人类的发展命运，这节课咱们就来学习《放眼世界》二、设疑自探1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：1）世界文化有些什么特点?2）如何正确对待其它国家和民族文化差异？3）当今国际社会的局势是怎样的？4）发生局部冲突战争的根源是什么?三、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：（1）A、平等交流，相互包容是彼此沟通的桥梁；B、世界文化具有多样性和复杂性，同时彼此又息息相通；C、不同文化有相同的合理内核，即真诚、善良、友爱、和平,这是人类文明的共同价值。
（2）面对不同国家和民族，应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度,学会与不同文化背景的人民友好交往的艺术：①尊重别人的习俗和信仰，②包容别人与我们的差异，③欣赏别人的特点和长处，④表现出友好热情，不卑不亢，自尊自信的态度。
（3）当今国际社会的主题是和平与发展，但一些地方还有矛盾、对抗、冲突和战争。
（4）国家利益的争夺,民族文化的差异,不同信仰和意识形态的隔阂,成为各种矛盾冲突的根源。
四、质疑再探学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。
五、学了本课，你有什么收获？六、应用拓展1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。
2、教师预设习题：作为中学生，我们该如何做？教学反思：第二课时一、导入新课抽查学生背诵上一课的要点，引入本节。
2019-2020学年八年级政治上册 第四单元 胸怀世界教学设计 粤教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册第四单元胸怀世界教学设计粤教版一、教学目标知识目标：认识人类文明的多样性，懂得每一种文化都有它存在的合理性和独特价值；学会尊重其他民族和文化；了解人类共同面临的问题。
能力目标：培养全面、辩证地看问题的能力；锻炼思考国际和世界重大问题的能力。
情感态度价值观目标：养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往；关心世界和人类的发展命运，树立维护世界和平与开创人类美好未来的使命感。
二、教学重难点重点：领略文化的多样性，尊重民族文化的差异，在与世界其他各国人民交流时要注意文明对话、平等包容；人类面临的共同问题。
难点：学会与具有不同民族文化背景的人友好交往的艺术。
三、教学方法：讨论法、讲授法、情景教学法四、课时安排：两课时五、教学过程《第一课时》【导入新课】播放歌曲刘欢,莎拉布莱曼《我和你》【师】“我和你，心连心，同住地球村”。
在当代，发达的交通和通信、相互依存的经济与科技、交往频繁的政治与文化，把广大的世界紧密联系在一起。
居住在世界各地的人们距离拉近了，世界变小了，变成了一个“地球村”。
作为地球村的一员，你了解自己的村吗？【新课教学】一、世界文明，人类财富【师】什么是文明？文明，指人类所创造的财富的总和，也是指在一定物质财富基础上的出示图片【生】【师】你还知道哪些中国的传统节日？【生】清明节、端午节、春节、重阳节等【师】下面的关键词分别描述了国外的哪些节日？见课件【师】同样的节日在不同的国家也表现出不同的特点。
播放视频《圣诞节各国庆祝花样多》【师】不单是节日，就拿我们平时的吃饭来说，每个国家也有不同之处。
中国、日本、越南、韩国和朝鲜等国的人们用筷。
欧洲和北美国家的人们用刀、叉、匙，一餐饭三器并用。
非洲、中东、印尼等国的人们以手指抓食。
【师】为什么不同的国家会有不同的文明？【生】【师】各个国家、各个民族的人们生活在不同的地理位置和自然环境中，适应各自所处的生存条件，经历着各自的历史，创造出不同的经济生活方式，形成不同的语言文化，体验着不同的民族感情，有着不同的宗教信仰。
粤教版思想品德八上4.2《胸怀世界》word学案(2课时)
第一课时世界文明,人类财富文明交流,和谐共进一、世界文明,人类财富1.什么是文明?文明,指人类所创造的的总和,也是指在一定物质财富基础上的。
2.如何理解文明的多样性?在我们这个美丽的星球上,人类社会经过漫长岁月的繁衍,孕育出几十种文明形态,组成了多个国家和地区,民族的数目则有多个。
3.文明的多样性是怎样形成的?(1)各个国家、各个民族的人们生活在不同的和自然环境中,适应各自所处的生存条件,经历着各自的历史,创造出不同的方式,形成不同的语言文化,体验着不同的,有着不同的宗教信仰。
(2)这些千姿百态的物质文明和精神文明成果,都是的结晶。
每个国家、每个民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的。
4.为什么不同文明是息息相通的?不同国家、不同民族所创造的文明尽管特色各异,彼此又是的。
因为我们都是人类,我们有着彼此相通的心灵和情感。
在不同的文明中,必然存在着相同的合理内核——、善良、、和平等人类的共同价值。
世界文明的多样性,是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的动力。
应尊重各国的历史文化、社会制度和发展模式,承认世界多样性的现实。
人类历史上从来都是多种文明共存共荣的历史,将来也永远不可能出现一个普遍一致的文明,只可能是一个不同文明共存的世界,每一种文明都要学会与其他文明共处。
二、文明交流,和谐共进1.中华文明和世界其他文明是怎样相互影响的?(1)自古以来,中华文明就有着与交流的历史。
举世闻名的丝绸之路、郑和下西洋是中外交流的千古佳话,中国古代的四大发明对世界文明的发展影响深远,而中国与周边国家和地区的文化相互影响融合,使更加丰富厚重。
(2)近代以来,西方的文化和传入中国,推动着中国向现代化发展。
(3)在全球化的今天,跨越国界的交往交流日益频繁,形式多种多样:国家政府之间的交往,社会团体、企业之间的交往,个人之间的交往都在推动着世界不同文明的交流与。
2.怎样实现不同文明之间的和谐相处?(1)不同文明之间,对话交流,相互包容,相互学习。
最新粤教版思品八年级上册第四单元《胸怀天下》教案.doc
4.1关爱社会教学目标:知识目标：认识温州在发展过程中存在的社会问题；懂得忧患意识的含义。
能力目标：培养学生对社会问题的观察、对比、分析的能力。
情感、态度和价值观目标：通过对黄河水体污染这一典型问题的分析，使学生认识到社会问题的存在对我国经济发展和人民生活的改善的影响，从而使学生树立忧患意识和社会责任感。
教学重难点：引导学生关注社会问题，培养忧患意识。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
第一课时教学过程：一、导入新课：同学们，当代中国社会，繁荣稳定，蒸蒸日上。
感受社会发展的脉搏，关注社会的今天和未来，把青春的热情和力量奉献给社会，这不仅是我们未来的任务，而且是现在就应该开始的行动。
今天，我们就来学习《关爱社会》这一节。
二、学习新课1、本课的主题词是什么?学生回答：社区社会生活亲社会行为2、活动：请大家认真阅读“社会风景”，思考：（1）作为社区的一员，你了解自己的社区吗？认识周围的邻居吗？（2）你的社区中有哪些值得大家关注的事情？你能为社区公益做些什么？3、学生思考，小组交流，回答。
三、设疑自探：1、参考上面的思考，对于本课，你想知道哪些问题？请大胆提出来。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书如下：1）对比改革开放前后，社会衣食住行有何不同？社会日新月异的快速发展的主要原因是什么？2）我国恩格尔系数快速下降说明什么？3）我国社会存在哪些问题？4）这些社会问题给我们的经济和人民的生活的改善，有何影响？5）面对这些问题，我们该怎么办？3、学生用自己喜欢的方式读课文，思考上面的问题。
（温馨提示：注意在课本上做好批注，准备回答。
）四、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：1）改革开放前是物资匮乏的年代，日用品稀缺，衣食住行简陋，文化生活单调，经济发展迟缓，改革开放后物质生活丰富，人民生活水平快速提高，文化生活丰富。
这些取得的主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗2）我国恩格尔系数快速下降说明我国人民除了食品消费支出外有了更多的钱用于其它方面的消费，说明我国人民生活水平和质量在快速提高。
2021年八年级政治上册 4.3《放眼世界》教案 粤教版
2021年八年级政治上册 4.3《放眼世界》教案粤教版教学目标知识目标：开拓全球视野，认识人类文明的多样性和丰富性；学会尊重其他民族和文化了争人类共青团面临的问题，关注人类命运能力目标：体会和平的可贵，树立和平思想，懂得避免冲突与战争，关心世界和人类的发展命运教学重难点重点：人类文明的丰富性和多样性难点：学会理解和尊重各国文化教学过程第一课时一、新课导入：作为现代社会的一员，除了情系祖国，还应养成开放的心胸和态度，关心世和人类的发展命运，这节课咱们就来学习《放眼世界》二、设疑自探1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：1）世界文化有些什么特点?2）如何正确对待其它国家和民族文化差异？3）当今国际社会的局势是怎样的？4）发生局部冲突战争的根源是什么?三、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：（1）A、平等交流，相互包容是彼此沟通的桥梁；B、世界文化具有多样性和复杂性，同时彼此又息息相通；C、不同文化有相同的合理内核，即真诚、善良、友爱、和平,这是人类文明的共同价值。
（2）面对不同国家和民族，应采取理解宽容、平等尊重、客观的态度,学会与不同文化背景的人民友好交往的艺术：①尊重别人的习俗和信仰，②包容别人与我们的差异，③欣赏别人的特点和长处，④表现出友好热情，不卑不亢，自尊自信的态度。
（3）当今国际社会的主题是和平与发展，但一些地方还有矛盾、对抗、冲突和战争。
（4）国家利益的争夺,民族文化的差异,不同信仰和意识形态的隔阂,成为各种矛盾冲突的根源。
四、质疑再探学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。
五、学了本课，你有什么收获？六、应用拓展1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。
2、教师预设习题：作为中学生，我们该如何做？教学反思：第二课时一、导入新课抽查学生背诵上一课的要点，引入本节。
粤教版八年级政治《胸怀世界》的教学教案
粤教版八年级政治《胸怀世界》的教学教案粤教版八年级政治《胸怀世界》的教学教案一、导入新课：“想一想，猜一猜”：阿敏的这两封信分别是哪个国家的朋友写的？Dear敏：……我们国家的人会吃，也讲究吃，其中最名贵的菜是鹅肝；我国有一特色产品——香水，更是举世闻名，成为高级香水的代名词……敏：……人们见面多以鞠躬为礼，弯腰越低表示越有礼貌；在我国对坐姿很有讲究。
在公司里，人们都坐椅子，但在家里，就保持着坐“榻榻米”的传统习惯。
（答案：法国、日本）这里体现了不同国家文化的`差异。
世界因文化的差异而丰富多彩。
今天，我们就来看一看丰富多彩的世界文化吧！二、讲授新课：（出示主题）4.3胸怀世界1、“我感我悟”：放映05年“亚洲艺术节”的视频录像要求：观看录像，感受亚洲艺术魅力，思考下列问题：⑴你知道有哪些国家参加了这次亚洲艺术节吗？⑵为什么它们都能够共同展现在中国南方名城佛山的大舞台上呢？⑶你从中领悟到什么？小结：世界文明，千姿百态不同民族、国家的文化尽管特色各异，彼此又是息息相通。
在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值。
每个国家、民族都为世界文明的宝库贡献了自己独特的财富。
提问：我们应该怎样对待不同的文化？小结：态度：⑴平等交流、相互包容是彼此沟通的桥梁。
⑵学习其他文化的长处，丰富自己。
⑶以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。
2、“我形我秀”小组合作探究：要求：小组交流搜集的外国文化。
（可选择节日、饮食、服饰、标志性建筑、文化代表人物等任一方面）⑴派代表展示你们小组最感兴趣的外国文化的一个或两个方面。
⑵说出外国文化中有哪些长处是值得我们学习的。
3、“我的眼睛看世界”：阅读材料，思考问题，擦亮我们的眼睛！材料：近年来，世界各地的矛盾、冲突、恐怖主义事件接连不断，尤其是近期的伊拉克战争造成了严重的破坏和大量无辜平民伤亡。
思考：⑴世界存在矛盾冲突的根源是什么？⑵你认为应如何消除和化解这些矛盾、冲突？（1）根源：①国家利益的争夺②民族文化的差异③不同信仰和意识形态的隔阂（2）化解：以和平手段（相互尊重、相互信任、平等协商、加强合作）消除和化解争端。
中考政治复习 胸怀天下课件 粤教版
课题 4.1 关爱社会
4.2 情系祖国 4.3 放眼世界
考纲要求 △关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣 和情感，养成亲社会行为 △积极参与公益活动，有为他人、为社会服 务的精神 △感受个人成长与民族文化和国家命运之间 的联系，提高文化认同感、民族自豪感 △了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的 文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国 家的人民友好交往
3．中华文化的特点 __________ 源远流长 、___________ 博大精深 。 4．培养民族文化素养 (1)为什么？
职责 和__________ 神圣使命 ， 传承民族文化是历史赋予我们的光荣_____
民族文化素养 是青少年的________ 必修课 。 培养_____________ (2)如何培养？ ①___________ 了解和感悟 民族文化的方式：课堂学习、课外阅读、艺 术欣赏、社会调查、参观古迹、访问民俗等。②增强民族文化 素养要靠__________ 主动学习 和__________ 自觉汲取 。
考点3：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，
提高文化认同感、民族自豪感 1．个人情感与国家命运之间的联系 (1)作为中华儿女，祖国命运是我们的_________ 情之所系 。让祖国 情感 繁荣兴旺，使中华文化绵延常青，是我们每个人应有的______ 和志向。 命运与祖国 (2)国运兴衰，牵动着中华儿女的情感，我们的___________
考点 1：关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感， __ 丰裕 ，文化生活__________ 丰富多彩 ，生活方 现代化。社会发展给人们提供了奋斗、创造、成功 式也越来越______ 信心 。 的机会，人们的精神面貌积极乐观，对未来充满_____
2号李翠婷《放眼世界》
自主学习 合作学习 探究学习
把学生分成10至13人一组，并对他们作了 具体的分工： 1.让第一组学生调查美伊战争、巴以冲突 的原因，并分别把调查结果整合。 2.后三组学生选择一个全球性发展问题去 调查，制作成课件。
教学设计环节及时间分配：
1、温故知新，导入新课（5分钟） 2、自主探究，整体感知（30分钟）
设计意图：为了帮助学生理清线索，方便记忆，巩固新课，我用图表对 本课进行了一个简单的小结。为了突出了学生的主体性和关注差异性， 让学生谈谈在这节课上的收获，这样也可以检验本节课的效果。
设计意图：对各组的成果和各组总体课堂表现情况进行评价，给予肯定与鼓 励，满足学生的成就感。我设计这样一道来自生活的作业，可使学生把所学 知识运用到实际生活中，达到问题；理解 世界的光明前景在于和平，人类美好的未来在于合 作。 2、能力目标：培养学生获取、分析、加工信息 的能力；培养利用多媒体对所研究内容进行汇报、 交流、展示的能力；并锻炼思考国际和世界重大问 题的能力。
3、情感、态度和价值观目标：体会和平的
可贵，树立全球意识；树立维护世界和平与开创人 类美好未来的使命感。
3、归纳小结，巩固新课（2分钟） 4、总体评价，引出作业（1分钟） 5、情感升华，品位崇高（2分钟）
文 明 图 片
世 界 复 杂 多 样 图 片 设计意图：展示文明与世界复杂多样的图片， 激发学生探究学习的兴趣，从而导入课题。
1.和平问题。
设计意图：展示战争与冲突的视频资料。目的是让残酷的战争场面与前面的 文明图片形成强烈的反差，让学生初步感受战争的恐怖。
4.3 放眼世界 第二课时——
说课者：2号
说教材 说学情 说教法
说学法
说课前准备
说教学过程
粤教版八上4.3《放眼世界》word教案(二)
课前准备
多媒体课件
教学过程(含板书设计、作业布置)
一、导入：请学生看图片
美伊战争爆发后，美、加、英、法等国相继发生大规模反战示威游行。数十万人高举“要和平、不要战争”、“停止屠杀伊拉克无辜百姓”、“中东要正义与和平”等标语，抗议英美联军入侵伊拉克，及大举轰炸巴格达。
这些图文说明了什么？（人人希望和谐相处，共享发展。）
途径：和平手段
5、除了矛盾、对抗、冲突、战争等情况外，人类还共同面临着哪些困惑？
人口压力、严重传染性疾病、环境污染、安全威胁、资源枯竭、发展失衡……
6、如何解决这些人类面临共同的困惑呢？
要解决这些问题，不是哪一个国家、哪一些人单独努力就可以做到的，它需要世界各国、各民族人民携手来，相互关心，平等合作，共同努力
教学过程(含板书设计、作业布置)
海湾战争的后果是灾难性的。它付出了成千上万人的生命代价，破坏和消耗了人类有限的宝贵资源，造成海湾地区的严重环境污染和生态失衡。科威特在战争中直接经济损失达3000亿美元，伊拉克达2000亿美元。多国部队全部耗资1133亿美元，战后伊拉克和科威特重建计划预计5000亿美元。这笔巨额耗资相当于非洲国家一年的收入，足够联合国粮食计划署对第三世界国家投资200年以上。
二、新课讲授：
新闻播报：朝韩冲突、巴以冲突……了解：
1、世界上仍存在着矛盾冲突与战争
科索沃战争---பைடு நூலகம்-
巴以冲突-----
印巴冲突-----
阿富汗战争-----
伊拉克战争-----
2、根源:国家利益的争夺;民族文化的差异;不同信仰和意识形态的隔阂.
3、危害：战争带来的是----生命、财富、文明的毁灭。（材料透视）
2017秋粤教版道德与法治八年级上册4.2《胸怀世界》(第2课时)ppt课件
1.对待文化差异的正确态度是（ D ） A.高度重视本民族文化的价值 B.多学习其他国家的文化 C.坚持排斥外国文化 D. 互相学习，取长补短 2.不同文明间彼此沟通的桥梁是（ C ） A.互不干涉、自由发展 B.加强合作、共同发展 C.平等 交流、相互包容 D. 统一标准，寻求共性 3.一个来华不久的意大利学生，看到她的中国同学穿的很 漂亮，连连称赞。中国同学说：“哪里，哪里，随便穿 穿。”这种回答令意大利学生很纳闷：“衣服明明漂亮， 为什么不说好呢？中国同学是不是比较‘虚伪’？”对待 中西的文化差异，我们应有的态度是（ B ） ①既可以排斥西方文化，也可以将西方文化加以沟通 ②抱着理解宽容的态度，就能存异求同，相辅相成，达到 和谐相处 ③要平等交流，相互学习 ④要夸大中华民族文化的价值 A. ①④ B.②③ C. ①③ D.③④
B
）
A. 世界文化的多样性和丰富性
B. 全球化的发展使人类的命运息息相关
C. 美国是世界上最有影响力的国家
D. 加拿大与美国有不可告人的勾当
7.建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，是我们每位地球 村村民应承担的责任。下列做法中符合这一要求的是 （
C
）
①积极参与世界红十字会组织的活动 ②积极参与反对战
3、世界相互依存的要求：
（1）对世界各国和人民的要求： 需要世界各个国家和人民携手合作，共同应对各种 打挑战，共同分享发展机遇。 （2）对青少年的要求： 作为21世纪的中国少年，我们身上也肩负着世界和 人类的未来。让我们培养自己的全球视野，关注世界， 了解世界，用自己的知识、能力、热情和理想，推动建 设和平繁荣的和谐世界，创造人类美好的明天。
2.世界相互依存的利弊:（世界相互依存的表现）
利：世界的和平发展、繁荣进步会造福我们每一个人。
八年级政治上册 第4单元 第2课 胸怀世界课件 粤教版
7、世界(shìjiè)相互依存的要求：
（1）对世界(shìjiè)各国和人民的要求： 需要世界(shìjiè)各个国家和人民携手合作，
共同应对各种打挑战，共同分享发展机遇。 （2）对中学生的要求：
作为21世纪的中国少年，我们身上也肩负着 世界(shìjiè)和人类的未来。让我们培养自己的 全球视野，关注世界(shìjiè)，了解世界(shìjiè)， 用自己的知识、能力、热情和理想，推动建设和 平繁荣的和谐世界(shìjiè)，创造人类美好的明 天。
2、自然资源过度开发(kāifā)、气候异常、核武器扩散、 能源危机等全球性问题对我们的生活有什么影响？
破坏生态环境，危及人类的生存与发展。 资源的过度开发导致资源的减少甚至枯竭，
严重影响到人类的可持续发展。 气候异常，导致常常出现沙尘暴、飓风、温
室效应，暴雨(bàoyǔ)等，威胁着人类的生存。 核武器扩散，使战争的阴云始终挥之不去，
第十四页，共37页。
西方(xīfāng)龙的 图片
西方人对“龙”的 联想(liánxiǎng) 和看法与中国人完 全不同。“龙” （dragon）在西 方是贬义词，是邪 恶的象征。
第十五页，共37页。
中国(zhōnɡ ɡuó) 龙的图片
在中国，龙代表着 “威严”、“祥和”、 “吉祥”，是幸福 (xìngfú)的象征，中 国人都把自己称作为 “龙的传人”。
第十三页，共37页。
3、如何(rúhé)正确认识世界文明?
• （1）每个国家、每个民族都为世界文明 的宝库贡献了自己(zìjǐ)独特的财富。
• （2）不同国家、不同民族所创造的文明 尽管特色各异，彼此又是息息相通的。
• （3）在不同的文化中，必然存在着相同 的合理内核—真诚、善良、友爱、和平 等人类的共同价值。
第四单元 胸怀天下《关爱社会》《情系祖国》《放眼世界》教案教学设计
阅读、讨论、讲授、事例、表演、归纳、投影等。
课时安排
本课教学拟用2课时。
本课知识要点
一、日新月异的的社会发展
1、我国社会面貌的巨大变化
2、改革开放对于我国社会进步的重大意义
二、社会问题与忧患意识
1、我国社会发展中存在的主要问题
2、关注社会问题，树立忧患意识
三、培养回报社会的意识和亲社会行为
1、培养回报社会意识
3.学习“心灵导航”的第三，第四节，结合“实践与评价”活动，增强社会责任感，培养回报社会意识；提高组织，策划活动的能力，学习设计活动方案；积极投身社区服务行动，养成亲社会行为习惯，树立服务社会精神。
4.通过阅读《16岁“环境大使”》，使学生认识到中学生也可以服务社会，为社会力所能及地做出贡献。进一步领会参加公益活动不是可有可无的，而是现代公民应具备的素质，树立回报社会意识，养成亲社会行为习惯。
2、养成亲社会行为习惯
四、服务社会，有所作为
1、积极参与社会公益活动是回报社会的重要途径
2、以社区服务为起点，培养服务社会的精神
作业布置
练习册里本课的相关习题。
教学后记
对课文的知识要点是清楚了，但对自己在日常生活中如何养成亲社会行为习惯认识还不够。
4.2情系祖国
课题章节
第四单元“胸怀天下”之“情系祖国”
4.通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯，锻炼服务社会的能力。
（二）过程与方法
1.通过“探究园”的“日新月异的社会发展”活动，对文字材料的分析讨论以及对图片内容的比较，结合“心灵导航”的第一节，引导学生切实感受人们的家庭生活以及社会生活的发展变化，体会改革开放的重大意义。
2.通过“探究园”的“沉甸甸的数字”活动，了解我国社会发展存在的主要问题及其造成的影响，结合“心灵导航”的第二节，树立忧患意识；学习观察生活，收集并整合信息的方法。
八年级政治上册 4.3放眼世界第一二课时课件 粤教版
3 送礼与失礼 小王到马来西亚留学，有幸和当 地的一位同学Keat成为好朋友。一天，他提着国 内邮寄过来的腊肉准备送给Keat家尝尝。当他敲 开Keat家的门，高高兴兴地把腊肉递过去，突然 发现Keat一家笑着的脸一下变了，把腊肉呯地一 声扔到院子里，并重重地关上大门，把他拒之门 外。 小王百思不得其解，自己明明好心送礼前来，啥 地方没做对，得罪人了？他回校请教导师，才恍 然大悟，原来 ______________________________________ _。 请问：1、你知道小王为什么被Keat一家拒之门 外吗？
不同国家、地区和民族的文 化存在着差异，我们必须尊 重和理解这种差异性。
和、敬、清、寂的日本茶道
走过500年历史的少年合唱团
成熟于异域的芭蕾舞艺术
和、敬、清、寂的日本茶道
日本茶道源自中国，经过日本文化的改造， 体现了日本独特的东方文化特点。
从日本茶道中我们能感受到日本文化 具有以下特点： 和平---尊敬----洁净-----幽闲
活动三：你支持谁？
甲方： 有一位台湾校长在大陆演说时说： ‚中 国人的国语是汉语，学英语是我们的国耻行为， 学英语是中国最可悲的行为。‛ 乙方： 一位来自美国的英文老师说：‚同学们， 英文是世界语言，是世界上最美的语言！一个 不会英文的民族是一个低等民族，英文太美了！ 太棒了！‛ 小组讨论：你支持哪一方的观点？请说明你的 理由。准备2分钟。
刚健有为、贵和尚中。 -----“仁爱、正义、礼仪、智慧、诚信”-----强烈的爱国主义精神、爱好和平、团结统一、 自强不息、勤劳勇敢等民族精神
……
合作交流——面对多元文化的正确态度
请问：面对2010“上海世博会”246个参展国与国际 组织，你的正确态度是什么？上海世博会场馆 面对多元文化，应该做到： 1 平等交流，相互包容。 2 互相学习长处，丰富自己。 3 以尊重、理解、包容的心态与其他国家、其他民 族、不同文化背景的人民友好交往。求同存异，和 谐相处。即 ——尊重习俗和信仰；包容差异；欣赏特点和长处； ——友好，热情，不卑不亢，不崇洋媚外，自尊自信 的态度。
广东省韶关市八年级政治上册 第四单元 胸怀天下 4.2
胸怀世界（共二课时）第一课时教学目标知识能力目标：开拓全球视野，认识人类文明的多样性和丰富性，学会尊重其他民族和文化；情感、态度和价值观目标：维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。
教材分析重点了解文化的多样性和丰富性难点学会理解和尊重各国文化课前准备多媒体课件教学过程一、新课导入：作为地球村的一员，我们不但要有广阔的全球视野，还应养成开放的心胸和态度，关心世界和人类的发展命运，这节课咱们就来学习《胸怀世界》二、新课内容学习：第一环节：创设情境、录像导入：播放《跆拳道》的电影片段, 展示一组芭蕾舞图片，让学生结合阅读课文进行小组交流、思考：世界文明有什么特点？第二环节：展示学生收集到的中国和世界各国的各种传统节日。
从各国传统节日这一文化引导学生去发现：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。
第三环节：课堂讨论：阅读课本第90～91页“探究园”中《异国风情》，讨论课本第91页中的问题。
归纳：<一>、世界文明，人类财富1、人类社会孕育了多种多样的文化形态。
2、千姿百态的文明为世界文明宝库贡献了自己独特的财富。
不同的文化中存在着人类的共同价值——真诚、善良、友爱、和平等。
第四环节：畅所欲言——多角度看世界文化展示各国的一些代表性的建筑，以及特色文化，学生探讨世界各国各民族文化的长处；交流世界各国各民族文化有哪些长处是值得我们学习的。
第五环节：问题探究---正确面对文化差异1、展示课件： Dragon（龙）东西方的不同含义2、幽默故事：“不是东西”（概述：一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东西，说只有无生命的才叫东西，所以我不是东西，你也不是东西）学生笑。
第六环节：角色扮演，尊重差异文化小品表演：小涛和Jack的故事小品简单过程：场景一、Jack先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。
放眼世界说课稿4.3
第四单元《胸怀天下》第三课《放眼世界》——第一课时说课稿放眼世界—第一课时（说课稿）世界文明，千姿百态文明对话平等包容一、说教材1、教材分析《世界文明，千姿百态文明对话平等包容》是粤教版《思想品德》八年级上册的最后一课《放眼世界》的第一课时。
在前面学了关注社会、情系祖国之后，教材把学生的眼光引向了世界。
当今世界，世界各国人民的交往起来越频繁，生活全球化的进程锐不可当，我们的学生不仅要关爱社会、情系祖国，也需要有广阔的世界视野，做到放眼世界，胸怀天下。
这一课让学生开拓世界视野，认识并理解人类文明的多样性、丰富性，懂得每一种文化都有它存在的合理性与独特价值。
而且这一节课对于帮助学生树立全球意识具有基础性的作用。
2、学情分析当代世界是一个信息化时代，八年级的学生对世界上发生的一些事件有所耳闻，虽然充满了好奇，但缺乏了解和思考。
再加上这节课与学生生活实际不是很贴近，面对全球性的问题，大部分学生还是缺乏主动的关注，特别是农村中学生，有的甚至还抱着一种“事不关已”的态度，表现出全球意识的缺乏。
一方面，随着改革开放的深入，如何认识世界文化的多样性，怎样对待外国文化和习俗，怎样与外国人相处，这对当代中学生来说已成为一个非常必要的学习领域。
另一方面中学生对其他文化的态度，或者是盲目崇拜、极力模仿，或者是嗤之以鼻-不屑一顾，缺乏应有的尊重。
所以我们应要求我们的学生要关注我们所生存的这个世界，关注人类共同的命运，这也是当代中学生应具有的意识。
3、教学重、难点：教学重点：领略文化的多样性和丰富性，尊重民族文化的差异，在与世界其他各国人民交流时要注意文明对话、平等包容。
教学难点：学会理解和尊重各国的文化。
4、教学目标（1）开拓全球视野，认识世界文化的多样性与丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；学会对其他民族和文化的差异抱着尊重、理解和宽容的态度。
（2）培养全面、辩证地看问题的能力。
学习同具有不同民族、文化、宗教与习俗背景的人交流和沟通的能力。
粤教版道德与法治八年级上册4.2《胸怀世界》情境探究型教案
《胸怀世界》情境探究型教案（建议配套“《胸怀世界》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《胸怀世界》是粤教版《思想品德》第三册第四单元第2课的内容，本课的教学，想通过精心选“点”，展现世界文化的多姿多彩，激发学生探究的兴趣。
关于文化差异与冲突的话题充满趣味性，符合现代学生的心理需要，教学中要充分利用学生资源，一方面要调动学生现有的知识经验，并让学生在课前积极查询有关的资料;另一方面要根据学生的心理特点，在教学中要制造价值冲突情境，通过学生间的碰撞，引发他们的思考，引导他们认识世界文化的多元性，学会尊重多元文化，在世界文化的百花园里博采众长，与各国人民和谐共处，友好交往。
采取以学生活动为主，教师引导，借助探究等有意义的活动，引发学生思考，激发学生探索兴趣，很好地完成本课学习任务。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下学习目标：1.情感态度与价值观目标：懂得不同国家和民族间的相互尊重、相互理解和相互交流的重要性，尊重其他民族和文化2.能力目标：认识世界各民族文化的合理性与独特价值。
学会尊重不同的习俗。
3.知识目标：开阔视野，充分了解世界文化的多样性<三>教学的重点和难点：重点：了解世界文化的多样性难点：不同国家和民族间的文化相互尊重、相互理解和相互交流的重要性二、学情分析关于文化差异与冲突，学生此并不是非常了解，但是这个话题充满趣味性，符合现代学生的心理需要，引发他们的思考，引导他们认识世界文化的多元性，学会尊重多元文化，在世界文化的百花园里博采众长，与各国人民和谐共处，友好交往很有必要。
三、教学方法根据八年级年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
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放眼全球，不少地方的武装冲突逐步降温甚至 平息，但也有一些国家和地区局势持续动荡，战 祸连绵不断，人们还在忍受战火的煎熬。战争、 冲突始终是人类头顶上的一把达摩克利斯之剑， 威胁着新世纪人类的安全。 1、根据资料，说说引发冲突、战争的根本原因 是什么？
答：国家利益的争夺，民族文化的差异， 不同信仰和意识形态的隔阂，成为各种 矛盾和冲突的根源。
3、介绍你所知道的外国文化内容， 说说这些外国文化与中国文化有哪 些不同之处，有哪些相似之处？ 提示：例如：日本文化
1、在不同的文化中,①应该如何进行 交流?②又该如何共处? 答：①文明的差异不应成为不可逾 越的鸿沟,平等交流,相互包容是彼 此沟通的桥梁。 ②只要人们对彼此的差异抱着理解 宽容的态度,就能存异求同,达到和 谐共处。
1、这个故事说明了什么呢？ 答：文明的差异不应该成 为不可逾越的鸿沟，平等 交流、相互包容是彼此沟 通的桥梁。（单）
• 1、当今世界的形式如何？ 答：在当今以和平与发展为主 题的时代，矛盾，对抗，冲 突，战争仍然在世界的许多 地方发生着。
延坪岛冲突
2010.11.23
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2010年11月23日下午,韩国军方进行 军事演习，向韩朝争议海域发射火炮， 期间，朝方多次提出抗议，但是韩方 并没有停止演习。至2时半左右，朝鲜 突然向延坪岛开炮，导致岛上民房起 火，并造成韩方军民受伤，而韩国军 方还击开火炮击朝鲜海岸基地，并把 居民紧急疏散至防空洞。
• 1、小组交流：从茶道你能够感受到日本文化的 哪些特点？
• 答：日本和中国在历史上文化交流是多么 频繁，相互影响是多么深远，从古至今， 日本文化的发展还是有它的许多特点，有 许多既不同于中国，又不同于西方的发展 规律。在日本文化，形成与发展的过程中， 有许多看起来是很矛盾对立的现象，可是 又和谐地结合在一起，从而形成了自具一 格的东亚文化，这种情况可以说是举世罕 见的。所以美国哲学家穆尔认为，日本文 化是“所有伟大的传统中最神秘的，最离 奇的”。
和平是人类永恒的追求。
3、世界各国，各民族应该采取哪 些途径来化解和消除各种矛盾、冲 突？
答：世界各国各民族唯有相互 尊重和信任，平等协商、加 强合作，以和平的手段解决 争端。
▲ 1、什么是六方会谈？
答：中国、朝鲜、美国、韩国、俄罗斯 和日本六方 ，就解决朝鲜核问题进行 的和平磋商。
2、中国竭力要求重启六方会谈，说明什 么？
第四单元 胸怀天下
4．3 放眼世界
第二课时
文明对话平等包容，和谐相处共享发展 授课人：阮荣彬
• 阅读课本第P97—98页，并回答98页如 下问题？ • 1、小组交流：从茶道你能够感受到日本 文化的哪些特点？通过维也纳少年合唱 团的发展历史，体会西方的音乐悠久的 魅力。芭蕾舞俄罗斯化，给我们什么启 示。 • 2、介绍你所知道的外国文化内容，说说 这些外国文化与中国文化有哪些不同之 处，有哪些相似之处？
答：说明中国在努力维护世界和平。
1、结合影片， 了解全球性问 题。(气候变暖）
• 3、当今人类面对的问题有什 么？
• 答：人口压力、环境污染、 资源枯竭、安全威胁、发 展失衡··· ···
• 4、为了解决这些全球性 问题，世界人民应怎样做？ （结合坎昆会议） • 答：需要世界各国人民携 起手来，共同应对各种挑 战，共同分享发展机遇。
• 2、我们应如何与其他国家的人民 友好交往（或问我们应如何对待其 他民族的文化？） 答：①我们应学会与其他国家,其他 民族,不同文化背景的人民友好交 往的艺术。②学会尊重别人的习俗 和信仰，包容别人与我们的差异， 欣赏别人的特点和长处。③表现出 友好热情，不卑不亢，自尊自信的 态度。
1970年4月周恩来总理访问朝鲜时，金 日成主席曾在平壤市玉流馆内以“全狗午宴 ”盛情款待，就座之后才发现，满桌均出自 一个“狗”字：狗头肉、狗蹄子、狗下水、 狗血肠等，后上的热菜，也是红烧狗肉、清 炖狗肉、狗肉汤等，尽管烹饪方法不同，但 吃起来道道菜香而不腻，味美可口。宴会开 始不久，服务员发现一位中国同志不动筷子 ，马上端来一碗热气腾腾的清蒸鸡。周总理 见状，对在座的中国同志说，入乡随俗，在 朝鲜工作，就得学会吃狗肉。说着，周总理 夹起一块狗肉，津津有味地吃了起来。
结合其中任一事件，谈谈哪些因素引发战争？ 并想一想战争带来什么？
凡尔登战役 1916
2001 9.11事件
海湾战争 1991
1941 日本偷袭珍珠港
1999 北约轰炸南联盟 2003 美国攻打伊拉克
• 2、战争给人类带来了哪些灾难和危害？ • 答：人类历史上有过无数惨痛的教训。 强权只会加剧对抗和冲突，战争只能 带来生命、财富、文明的毁灭。在一 些国家和民族之间，未能化解的矛盾， 长期的冲突，造成了冤冤相报何时了 的恶性循环，给人民带来了无穷无尽 的灾难。历史和现实告诉我们，暴力 的运用，只会制造新的对抗和痛苦。
• 5、我们作为青少年又应该如何去 做？ • 答：①我们不仅肩负着祖国和民族 的命运，对世界和人民的未来也负 有不可推卸的责任。②让我们手挽 手，推动建设和平繁荣的和谐世界。 ③让我们用自己的知识、能力、热 情和理想，去创造美好的明天。
◆世界要和平，人类要发 展，我们能做些什么？
结合“地球一小时”谈谈 （P101）
芭蕾，欧洲古典舞蹈，由法语ballet音译而来。芭蕾舞孕育于意大利文艺复兴时 期，十七世纪后半叶开始在法国发展流行并逐渐职业化，在不断革新中风靡世界。 芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。其代表作 品有《天鹅湖》、《仙女》、《胡桃夹子》等。
1、结合影片， 认识欣赏世界 不同的文化。
在伊拉克战争来临时，美国、英国、意 大利、阿根廷、日本、约旦、巴西…… 的人们在做些什么？让我们来看看 吧……
我抗议，在各个角落！ 我抗议，以我的勇气！ 我抗议，以我的方式！
你能说出相对应的主题词吗?
3、①什么是和平问题？②和平的 环境有什么良好的影响？
答：①和平问题是指维护世界和平，防 止新的战争的问题。 ②和平的环境能让人民安居乐业，国家 和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发 展。
2、通过维也纳少年合唱团的发展历史， 体会西方的音乐悠久的魅力。芭蕾舞 俄罗斯化，给我们什么启示?
答:①芭蕾舞俄罗斯化说明，不同文化听交流融合 有利于文化艺术的发展。 ②芭蕾舞源于西欧，却在俄罗斯获得更强的生命 力。这说明了文化发展的一种规律，各种文明在 交流中相互学习和借鉴，各种文化的长处相互融 合，将会使我们的世界更加绚丽多彩，更加充满 生机和活力。
• 1、自读 • 2、回答问题 • ①怎样理解“世界只有一个， 这是我们的世界”？ • ②安南怎样说明人类拥• 1、平等交流，相互包容是不同文明间彼此沟通的 桥梁。 • 2、学习其他文化的长处，丰富自己。 • 3、以理解和尊重的态度与不同国家和地区人民交 往。 • 三、化解矛盾，共享和平 • 1、世界上仍然存在矛盾、冲突、战争。 • 2、以和平手段消除和化解争端。 • 3、加强国际合作，解决人类共同面临的问题。 • 4、树立全球意识，关注人类未来。
日本抹茶是用天然石磨碾磨成微粉状的、覆盖的、 蒸青的绿茶。抹茶源于中国隋朝，兴起于唐朝，鼎盛 于宋朝，至今已有一千多年的历史。“碧云引风吹不 断，白花浮光凝碗面”。是唐代诗人卢仝对抹茶的赞 美，诗句中对抹茶泡沫的形状、颜色做了描述和赞美。
维也纳童声合唱团是由一群身穿蓝色水手服的男孩所组成的，这项 特殊的打扮也成为了他们的标记。该团中的男童女高音（boy soprano）和男童女中音（boy alto）以优雅而又轻盈无比的男童 声高音与男童声中音，演唱着各式各样的圣歌、圆舞曲、艺术歌曲、 民歌与弥撒。 （英文名称为Vienna Boy’s Choir 英文简称VBC）。