教师微课制作培训教案
教师晋级微课教案设计模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 所属学科：3. 适用对象：4. 所属院校或单位：5. 课程类别：微课、公开课、培训课程等二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握……- 学生能够理解……- 学生能够运用……2. 过程与方法：- 通过……过程，提高学生的……能力 - 通过……方法，培养学生的……习惯3. 情感态度价值观：- 培养学生的……意识- 增强学生的……信念三、教学重难点1. 教学重点：- 突出……内容，帮助学生理解……- 强调……方法，提高学生的……能力2. 教学难点：- 针对……问题，引导学生突破……障碍- 针对……情况，帮助学生掌握……技巧四、教学过程1. 课堂导入：- 以……方式导入课程，激发学生的学习兴趣- 简要介绍课程内容，明确学习目标2. 新课讲授：- 针对教学重点，详细讲解……内容- 结合实例，引导学生理解……方法- 针对教学难点，提出解决策略，帮助学生突破……障碍3. 互动环节：- 设计……活动，让学生参与其中，提高课堂氛围- 鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法4. 巩固练习：- 布置……作业，让学生巩固所学知识- 对作业进行批改，了解学生的学习情况5. 总结与反思：- 总结本节课的重点内容，强调……方法- 引导学生反思学习过程，提高自我学习能力五、板书设计1. 板书内容：- 整理课程知识点，突出重点内容- 采用图表、图片等形式，增强板书效果2. 板书要求：- 字迹工整，条理清晰- 重点突出，层次分明六、教学评价与反馈1. 教学评价：- 通过……方式，对学生的学习情况进行评价- 评价内容包括……等方面2. 教学反馈：- 及时收集学生的反馈意见，改进教学方法- 分析教学效果，为后续教学提供参考七、教学资源1. 教学课件：- 设计……课件，辅助教学过程- 课件内容应包括……等方面2. 教学视频：- 搜集……教学视频，丰富教学手段- 视频内容应与课程内容相关3. 教学材料：- 准备……教学材料，帮助学生更好地学习- 材料内容应与课程内容相符通过以上七个方面的设计，本微课教案旨在为教师提供一份全面、实用的教学参考，帮助教师提高教学质量和效果。
劳动课制作小书签微课教案
劳动课制作小书签微课教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握制作小书签的基本步骤和技巧，了解小书签的用途和意义。
2. 过程与方法：通过劳动课制作小书签，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生的爱劳动、勤俭节约的意识，激发学生对美的追求和创造的热情。
二、教学重点与难点
1. 重点：小书签的制作步骤和技巧。
2. 难点：学生对小书签的设计和创意发挥。
三、教学准备
1. 教师准备：小书签制作的材料和工具，制作好的小书签样品。
2. 学生准备：学生自备剪刀、胶水、彩色纸等制作小书签的材料。
四、教学过程
1. 导入新课：教师向学生介绍小书签的定义和用途，激发学生
对小书签制作的兴趣。
2. 演示制作步骤：教师向学生演示小书签的制作步骤，包括选
择材料、裁剪、折叠和装饰等。
3. 学生动手制作：学生仿照教师的演示，动手制作小书签。
教
师在旁边指导和帮助学生解决问题。
4. 制作分享：学生展示自己制作的小书签，分享制作心得和创意。
5. 总结提升：教师和学生共同总结小书签制作的技巧和注意事项，鼓励学生发挥创意，设计更多样化的小书签。
五、教学反思
通过劳动课制作小书签微课教案，学生不仅能够掌握小书签的制作技巧，还能培养动手能力和创造力，激发对美的追求和创造的热情。
同时，通过制作小书签，也能培养学生的爱劳动、勤俭节约的意识，为学生的全面发展提供了有益的帮助。
心理教师微课教案模板
心理教师微课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中一年级学生三、授课时间45分钟四、授课教师XXX（心理教师）五、教学目标1、知识与技能目标学生能理解并掌握基本的心理健康知识，包括情感管理、压力应对、人际沟通等。
学生能运用所学技巧进行自我调节，提高情绪管理能力。
2、过程与方法目标通过互动讨论、案例分析、小组合作等教学活动，培养学生主动探究、批判性思考的能力。
利用心理测评工具，帮助学生了解自己的心理状况，并学会制定合适的改善计划。
3、情感态度价值观目标培养学生积极向上的生活态度，增强面对困难的勇气和信心。
增进学生对他人情感的理解和尊重，提高同理心。
六、教学重占和难点1、教学重点基本心理健康知识的传授和情感管理技巧的练习。
培养学生自我认知和自我调节的能力。
2、教学难点案例分析和心理测评工具的使用，需要引导学生深入思考，达到情感共鸣。
帮助学生将理论知识转化为实际生活中的应对策略，提高问题解决能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示与心理健康相关的新闻或小故事引起学生的兴趣，提出问题引导学生思考日常生活中的心理现象。
- 使用互动提问方式，让学生分享自己在生活中遇到的压力或挑战，为引入新课作好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以PPT或视频形式，系统讲解心理健康的基本概念、情感的类型及其对个体行为的影响。
- 通过实例分析，介绍情感管理和压力应对的科学方法和技巧。
- 强调自我认知的重要性，并指导学生如何通过自我反思来提升个人情感智慧。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组分配一个心理案例进行分析，讨论案例中的问题及其可能的解决方案。
- 各小组展示讨论成果，教师引导学生总结出有效的情感管理策略和人际沟通技巧。
4、巩固练习（10分钟）- 教师提供心理测评工具，让学生进行自我测评，以了解自己的情感状态和压力水平。
- 根据测评结果，学生尝试制定个性化的情感管理计划，并在小组内分享，互相提供建议。
《微课制作》教案
微课制作教案一、介绍微课微课是指利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
微课的作用为“解惑”而非“授业”,它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导,不能代替课堂的新知识教学。
微课时间须严格控制在五分钟以内。
二、微课内容要求1、微课功能理解透彻,传道解惑而非授业;微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学实行课后的解惑辅导,而不是代替微课教学。
2、知识点充足细,五分钟内能够讲解透彻;一个微课只讲解一个特定的知识点,假如该知识点牵扯到另一个知识点,需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件中有介绍微课(如微课名称、作者姓名等信息)和谢幕的版块,若是PPT,正文建议为5~6页;4、受众定位明确,其知识基础如何;微课作者需清楚本个微课受众的知识基础,采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多;讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误;在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描绘。
7、知识点(考点)、题目(真题、模拟题)等讲解不照本宣科;对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解,而不是罗列书上的知识,否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件有视觉美感,如常用的PPT;多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果,如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、微课画质清晰;影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低;导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、外部环境安静无噪音;11、仪表得体;12、语言通俗易懂;语讲解,尽可能少地使用古板、枯燥的书面语,使讲解通俗易懂。
13、讲解是声音响亮,节奏感强。
三、录制微课软件的安装1、介绍我们推荐的软件——超级录屏;2、演示安装过程及相关设置;四、录制软件的设置和使用1、软件界面介绍;2、软件的设置演示;3、演示录制过程;五、练习使用录制软件。
教师入境型微课教案模板
教师入境型微课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学学生，根据具体学段调整教学内容深度和广度。
三、授课时间40分钟（标准课时），可根据实际情况适当调整各环节时间分配。
四、授课教师【教师姓名】，具备相关课程教学经验及专业素养。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程核心概念、原理、方法等知识内容；（2）培养运用所学知识解决实际问题的能力；（3）形成系统化、结构化的知识体系。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作学习等方式，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力；（2）学会运用比较、归纳、演绎等逻辑思维方法；（3）培养创新意识和实践能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学习兴趣，培养良好的学习习惯；（2）树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感；（3）培养团队合作精神，提高人际沟通能力。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心概念、原理的讲解；（2）实际应用能力的培养；（3）知识体系的构建。
2、教学难点（1）课程重难点知识的理解和掌握；（2）学生自主探究与合作学习过程中的引导与调控；（3）情感态度价值观的培养与渗透。
后续环节（七至十二）可根据实际教学需求进行补充和完善。
此模板旨在为教师入境型微课教案提供一个详细且复杂的参考框架，以便更好地组织和实施教学活动。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情景创设或回顾上节课内容等方式引起学生的兴趣，明确本节课的学习目标。
- 设计一个与课程内容相关的实际问题或案例，让学生思考并尝试解答，激发学生的好奇心和探究欲望。
- 利用多媒体工具（如PPT、视频等）展示与本节课相关的图片、图表、数据等，形成视觉冲击，吸引学生的注意力。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对课程核心概念、原理、方法等进行详细讲解，确保学生理解。
- 使用生动的语言、形象的比喻或实物演示，帮助学生更好地记忆和理解知识点。
- 结合实际案例，分析并解释课程内容在实际中的应用，提高学生的认识。
如何制作一节精品微课教案
如何制作一节精品微课教案教案标题：如何制作一节精品微课教案教案概述：本节精品微课教案旨在帮助教师制作一节高质量的微课教学内容。
通过合理的教学设计和创新的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，实现有效的教学效果。
教学目标：1. 确定教学目标：明确本节微课的主要教学目标，确保教学内容与学生的学习需求相匹配。
2. 设定学习目标：明确学生在本节微课中应该达到的学习成果，以便评估学生的学习效果。
教学内容：1. 教学主题：确定本节微课的主题，确保教学内容紧密围绕主题展开。
2. 教学重点：确定本节微课的重点内容，确保学生能够深入理解和掌握。
3. 教学难点：确定本节微课的难点，采取相应的教学策略和方法帮助学生克服困难。
教学方法：1. 创新教学方法：选择适合微课教学的创新教学方法，如案例分析、问题解决、讨论等，以提高学生的主动参与和思维能力。
2. 多媒体应用：充分利用多媒体资源，如图像、音频、视频等，增强教学效果和学生的学习体验。
3. 互动环节：设置适当的互动环节，如小组讨论、在线答题等，促进学生之间的合作与交流。
教学步骤：1. 导入环节：通过引入相关的真实案例、问题或引发学生的兴趣，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 知识讲解：通过简洁明了的语言和图像、视频等多媒体辅助材料，向学生传授相关知识点。
3. 实例演示：通过实例演示或案例分析，帮助学生将所学知识应用到实际问题中，加深理解。
4. 学生实践：设计一定的学生实践环节，让学生主动参与实践活动，巩固所学知识。
5. 总结回顾：对本节微课的重点内容进行总结回顾，澄清学生的疑惑，强化学习效果。
6. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生的学习成果，并提供反馈和指导。
教学评估：1. 学生评估：通过课堂互动、作业完成情况等方式，对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习效果和掌握程度。
2. 教学反思：对本节微课的教学过程和效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学改进提供指导。
教学资源：1. 多媒体资源：准备相关的图像、音频、视频等多媒体资源，以提升教学效果。
大学老师微课教案设计模板
---一、课程基本信息1. 课程名称：[课程名称]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课对象：[专业/年级/班级]4. 授课时间：[具体日期]5. 授课平台：[平台名称，如：钉钉、腾讯课堂等]6. 教学目标：- 知识目标：[学生应掌握的核心知识]- 能力目标：[学生应培养的技能]- 素质目标：[学生应培养的素养]---二、微课内容概述1. 微课主题：[具体主题]2. 微课内容：- 引入：简要介绍微课主题的背景和重要性。
- 主体：详细阐述微课的核心内容，包括理论讲解、案例分析、实践操作等。
- 总结：对微课内容进行归纳总结，强调重点和难点。
---三、微课教学步骤1. 导入环节- 时间：[分钟]- 内容：- 播放与主题相关的视频或图片，吸引学生注意力。
- 提出问题，引发学生思考，为后续内容做铺垫。
2. 讲解环节- 时间：[分钟]- 内容：- 理论讲解：详细阐述相关理论知识，辅以图表、公式等。
- 案例分析：结合实际案例，分析问题，引导学生思考。
- 实践操作：展示实际操作步骤，讲解注意事项。
3. 互动环节- 时间：[分钟]- 内容：- 提问环节：提出问题，检查学生对知识的掌握情况。
- 问答互动：鼓励学生提问，解答学生疑惑。
- 小组讨论：分组讨论，培养学生团队合作能力。
4. 总结环节- 时间：[分钟]- 内容：- 回顾微课内容，强调重点和难点。
- 布置作业，巩固所学知识。
- 欢迎学生反馈，收集意见。
---四、微课教学资源1. 视频资源：[视频名称、来源、时长]2. 图片资源：[图片名称、来源、用途]3. 文档资源：[文档名称、来源、用途]4. 在线工具：[工具名称、用途、链接]---五、教学反思1. 教学效果：[学生对微课内容的接受程度、学习效果]2. 改进措施：[针对不足之处，提出改进建议]3. 学生反馈：[学生对微课的评价和建议]---六、备注1. 本教案仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
微课微教案【优秀9篇】
微课微教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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微课录制教学教案模板范文
一、课程名称：《初中英语口语交际：日常问候》二、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握日常问候的英语表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语进行简单的日常问候交流。
3. 情感目标：培养学生良好的英语学习兴趣，提高学生的跨文化交际能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：掌握日常问候的英语表达方式。
2. 教学难点：在实际情境中运用所学英语进行问候交流。
四、教学准备：1. 教学课件：包括日常问候的英语表达、图片、视频等。
2. 互动工具：如PPT、白板等。
3. 实物教具：如卡片、图片等。
五、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师通过图片或视频展示日常生活中常见的问候场景，引导学生思考：如何用英语进行问候？2. 学生分享自己的英语问候经验。
（二）新课学习（15分钟）1. 教师讲解日常问候的英语表达方式，如“Good morning/afternoon/evening”，“Hello”等。
2. 学生跟读、模仿教师所讲内容。
3. 教师展示图片或视频，让学生尝试用所学英语进行问候。
（三）巩固练习（10分钟）1. 教师设置情景，让学生分组进行日常问候的对话练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
（四）拓展延伸（5分钟）1. 教师播放一段英语对话，让学生判断对话中的问候方式是否正确。
2. 学生分享自己的判断依据。
（五）总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调日常问候的重要性。
2. 布置作业：让学生课后用英语向家人或朋友进行问候，巩固所学知识。
六、教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语交际能力。
2. 在教学过程中，注重学生的实际运用，提高学生的跨文化交际能力。
3. 课后及时检查作业，巩固学生的学习成果。
七、教学资源：1. 教学课件：包括日常问候的英语表达、图片、视频等。
2. 互动工具：如PPT、白板等。
3. 实物教具：如卡片、图片等。
通过以上微课录制教学教案模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，以提高教学质量。
师范生微课教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握微课的基本概念、特点、制作方法和应用场景。
2. 能力目标：培养学生运用微课进行教学设计和实施的能力。
3. 情感目标：激发学生对微课教学的研究兴趣，提高学生运用微课进行教学的积极性。
二、教学重难点1. 教学重点：微课的基本概念、特点、制作方法和应用场景。
2. 教学难点：微课制作技巧和优化策略。
三、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾传统教学方式的优缺点，激发学生对微课教学的好奇心。
2. 提出问题：微课是什么？微课有哪些特点？（二）新课讲解1. 讲解微课的基本概念：微课是一种以短视频形式呈现的教学内容，具有短小精悍、主题明确、针对性强的特点。
2. 讲解微课的特点：短小、精炼、高效、互动性强、易于传播。
3. 讲解微课制作方法：a. 视频录制：使用手机、摄像机等设备进行录制。
b. 剪辑处理：使用视频剪辑软件对录制好的视频进行剪辑、剪辑、添加字幕等操作。
c. 发布平台：将制作好的微课上传至网络平台，如：优酷、腾讯视频、网易云课堂等。
4. 讲解微课应用场景：a. 课堂教学辅助：教师可利用微课进行课堂导入、巩固知识、拓展延伸等。
b. 网络教学：微课可以作为网络课程的教学内容，方便学生随时随地学习。
c. 家庭教育：家长可以利用微课为孩子提供家庭教育资源。
（三）实践操作1. 分组进行微课制作实践，每组选取一个主题，制作一个微课。
2. 各组展示微课作品，分享制作心得。
（四）总结与反思1. 总结微课教学的优势和注意事项。
2. 引导学生反思自己在微课制作过程中的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对微课的基本概念、特点、制作方法和应用场景的掌握程度。
2. 学生运用微课进行教学设计和实施的能力。
3. 学生在微课制作过程中的参与度和积极性。
五、教学延伸1. 鼓励学生关注微课教学领域的最新动态，了解微课制作的新技术、新方法。
2. 组织学生参加微课制作比赛，提高学生的实际操作能力。
3. 邀请微课制作专家为学生进行专题讲座，拓宽学生的视野。
教师晋级微课教案模板
教师晋级微课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向具有一定教学经验，希望提升教学水平和专业素养的在职教师。
三、授课时间共计45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具有丰富教学经验和教师培训经历的资深教育专家。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案设计的基本原则和步骤；- 学会使用创新的教学方法和策略；- 提高教学内容的组织能力和逻辑性。
2、过程与方法目标- 通过案例分析，学习高效教案的设计技巧；- 通过小组讨论，培养团队合作和问题解决能力；- 利用信息技术手段，提升教案呈现的现代化水平。
3、情感态度价值观目标- 增强教师对职业的热爱和责任感；- 树立持续学习和自我提升的正确价值观；- 培养教师对教育事业的忠诚和对学生的关爱。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案设计的基本流程和关键要素；- 创新教学方法和策略的应用；- 教学内容的逻辑结构和有效组织。
2、教学难点- 教案中教学目标的细化和实施；- 教学重难点的准确把握和有效突破；- 结合现代信息技术提升教案的互动性和趣味性。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导方式，提出与课程相关的问题，激发教师们的思考，如：“在日常教学中，我们遇到的最大挑战是什么？”- 通过简短的小故事或教育案例，引出本节课的重要性和实际应用价值，引起教师们的兴趣。
2、新知讲授（20分钟）- 详细介绍教案设计的基本流程，包括教案的框架、教学目标设定的SMART 原则、教学活动的设计等。
- 通过多媒体演示，展示优秀教案示例，分析其成功要素。
- 讲解创新教学方法和策略，如翻转课堂、项目式学习、差异化教学等，并举例说明。
3、合作探究（15分钟）- 将教师们分成小组，每组根据提供的课程内容，设计一个简短的教案片段。
- 小组内讨论教案设计中的关键问题，如教学目标的可衡量性、教学活动的互动性等。
- 每组分享教案设计思路，全班讨论其优点和改进之处。
4、巩固练习（10分钟）- 提供一个教案设计练习题，要求教师们根据所学内容，独立完成一个教学活动的设计。
微课教学教案
微课教学教案教案标题：微课教学教案教学目标：1. 了解微课教学的概念和特点；2. 掌握设计和制作微课教学的基本步骤；3. 学习如何有效地运用微课教学提高学生的学习效果。
教学内容：1. 微课教学的定义和特点；2. 微课教学的优势和挑战；3. 微课教学的设计原则和步骤；4. 微课教学的制作工具和技巧；5. 微课教学的评估和反馈。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一段有关微课教学的视频或图片进行导入，引发学生对微课教学的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍微课教学的定义和特点，让学生了解微课教学相较于传统教学的优势。
2. 分析微课教学的挑战，并引导学生思考如何克服这些挑战。
三、设计与制作（20分钟）1. 介绍微课教学的设计原则和步骤，包括确定教学目标、编写教学脚本、制作教学资源等。
2. 分享一些常用的微课制作工具和技巧，如PPT、录屏软件等。
四、案例分析（15分钟）1. 展示一些成功的微课案例，分析其设计和制作的亮点。
2. 引导学生思考如何根据不同学科和年级的需求设计适合的微课教学内容。
五、评估与反馈（10分钟）1. 介绍微课教学的评估方法，如学生反馈、学习成果考察等。
2. 引导学生思考如何根据评估结果进行微课教学的调整和改进。
六、总结与展望（5分钟）1. 总结微课教学的重点和要点。
2. 展望微课教学在未来的发展趋势和应用前景。
教学资源：1. 微课教学相关的视频、图片和案例；2. 微课制作工具和技巧的教学资料。
教学评估：1. 学生课后完成一份关于微课教学的反馈问卷，评估他们对微课教学的理解和兴趣程度；2. 教师观察学生在课堂上的参与度和思考能力，评估他们对微课教学的掌握程度。
拓展延伸：1. 学生可以尝试设计和制作自己的微课教学，展示给同学和教师评估；2. 学生可以进一步研究微课教学的相关领域，如在线教育、远程教育等。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈结果，调整教学内容和方法，以提高学生的学习效果；2. 教师应及时跟进微课教学的最新发展和研究成果，保持教学内容的更新和创新。
微课的教案通用6篇
微课的教案通用6篇微课的教案篇1一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的`事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课，目的在于培育学生的制作力量。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进展粘贴、剪刻等方法进展制作。
学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，犹如积木嬉戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本第38页展现了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙好玩，充分表现出小喜爱生活的情感。
2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型欢乐。
b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的喜爱。
⑵、教学重点与难点重点：在美术嬉戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《美丽的建筑》。
难点：引导学生体验不同纸材给予作品的不同感受。
3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等。
二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法⑴学生介绍自己最喜爱的建筑今日学习《美丽的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和四周的小朋友自由沟通一下，说说你见过的最美丽的房子是什么样的？请几名同学用自己宠爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最宠爱的建筑。
⑵观赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住宅，虽然较其简陋，但它分散了人的劳动与制造，使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中，人们在追求有用功能的同时，还要求它的形状和空间更加完善和抱负化，由于不断地追求和制造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜亮的风格。
师生共同观赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观看建筑的外形、颜色、装饰特点。
天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。
天安门城楼》北京宏伟壮美，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级清楚屋脊“仙人”、“走兽”。
微课制作初中生物教案
微课制作初中生物教案
课时安排：1课时
教学目标：
1. 了解什么是微课
2. 了解微课的优势和特点
3. 掌握微课制作的基本步骤和技巧
教学重点：
1. 了解微课的概念和特点
2. 掌握微课制作的基本步骤和技巧
教学难点：
1. 掌握微课制作的基本步骤和技巧
教学准备：
1. 计算机、投影仪等教学设备
2. PPT制作软件
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师引导学生讨论什么是微课，有什么特点和优势。
二、学习微课的概念和特点（10分钟）
1. 教师通过PPT介绍微课的概念和特点。
2. 学生跟随PPT学习，并做笔记。
三、学习微课制作的基本步骤和技巧（30分钟）
1. 教师讲解微课制作的基本步骤，包括内容策划、脚本编写、素材采集、制作和发布等。
2. 学生分组进行微课制作实践，提供指导和帮助。
四、总结与讨论（10分钟）
1. 教师和学生共同总结微课制作的要点和技巧。
2. 学生展示他们制作的微课作品并进行讨论。
五、作业布置（5分钟）
1. 学生根据本节课的学习内容，制作一个简单的微课，并在下节课展示。
教学反思：
通过本节课的学习，学生了解了什么是微课，以及微课的优势和特点。
同时，学生也掌握了微课制作的基本步骤和技巧，为他们未来的微课制作打下了基础。
希望通过这样的教学方式，能够激发学生对于学习的兴趣，促进他们的学习能力和创造力的发展。
微课课堂制作教案模板范文
一、课程名称：《XX主题》微课课堂二、课程目标：1. 知识目标：使学生掌握XX主题的基本概念、原理和技能。
2. 能力目标：培养学生运用XX主题知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对XX主题的兴趣，树立积极的学习态度。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：XX主题的核心知识、技能和原理。
2. 教学难点：XX主题的实际应用和解决复杂问题的能力。
四、教学时间：1课时五、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关教学材料。
2. 学生准备：预习相关知识点，准备问题。
六、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频或故事等形式，引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享预习心得，提出疑问。
（二）新课讲授（20分钟）1. 教师利用PPT课件，讲解XX主题的核心知识、原理和技能。
2. 教师结合实际案例，引导学生理解并掌握XX主题的应用。
3. 学生跟随教师进行课堂练习，巩固所学知识。
（三）互动环节（10分钟）1. 教师设置问题，引导学生思考、讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。
2. 学生展示自己的学习成果，教师给予点评和指导。
（四）总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学习要点。
2. 学生分享学习心得，提出进一步学习的建议。
3. 教师布置课后作业，引导学生进一步巩固所学知识。
七、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生的参与度、积极性、合作精神等。
2. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对微课课堂的意见和建议，不断改进教学方法。
八、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教师根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
九、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，深入了解XX主题的应用领域。
3. 思考XX主题在实际生活中的应用，撰写一篇心得体会。
注：本教案模板可根据实际教学需求进行调整和修改。
如何录教师出镜的微课教案
如何录教师出镜的微课教案教案标题：如何录教师出镜的微课教案教学目标：1. 学生能够理解和掌握教师所讲授的知识点。
2. 学生能够通过观看教师出镜的微课视频，加深对知识点的理解和记忆。
3. 学生能够在教师指导下进行相关练习和实践，提高自己的能力。
教学内容：本次微课教学将以教师出镜的形式进行，主要内容为XXX（根据具体教学内容填写）。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 教师简要介绍本节课的主题和目标，并激发学生的学习兴趣。
- 引入相关背景知识，让学生了解本节课的重要性和实际应用。
2. 知识讲解（15分钟）：- 教师出镜进行知识点的详细讲解，结合示意图、实物或动画等辅助工具，使学生更好地理解。
- 教师可以通过提问、互动等方式与学生进行互动，确保学生的参与度和理解度。
3. 案例分析（10分钟）：- 教师出示一个或多个与知识点相关的案例，并引导学生分析解决方法。
- 教师可以通过讲解案例的过程和思路，帮助学生培养问题解决的能力。
4. 练习与巩固（15分钟）：- 教师提供一些练习题，让学生在教师的指导下进行练习和实践。
- 教师可以通过出镜指导学生解题思路和方法，纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）：- 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
- 教师可以提出一些问题，让学生进行思考和回答，加深对知识点的理解。
- 教师鼓励学生提出问题和反馈意见，以便改进教学方法和内容。
教学评估：1. 教师可以设置一些小测验或问答环节，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 教师可以观察学生在练习和实践中的表现，评估他们的能力和进步。
3. 教师可以通过学生的提问和反馈，了解教学效果和改进的空间。
教学资源和准备：1. 教师需要准备一台摄像设备，确保录制视频的质量和清晰度。
2. 教师需要提前准备好教学内容的讲解稿和辅助教具。
3. 教师可以准备一些案例和练习题，以便在教学过程中使用。
教学延伸：1. 学生可以通过观看教师出镜的微课视频进行复习和巩固。
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）
幼儿园教师微课教案模板（共6篇）第1篇：幼儿园微课教案幼儿园微课教案推荐【篇1：幼儿园微课教案推荐】摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动的全过程。
微课符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的自主性学习，同时能促进教师专业水平的提高，开拓教师的视野。
无论是对于幼儿还是对教师，微课无疑是一次思想改革，微课在幼儿园中的广泛运用有待于教师更多的扶持和积累。
中国论文网/9/view-6236071.htm 关键词：微课；幼儿园；运用；思考中图分类号：g613文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2014）18-096-1一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性学习幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性的学习。
比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、放入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”现象背后的科学知识，激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的探索精神。
微课的形式还解决了幼儿个体差异问题，能适应不同能力的幼儿。
幼儿动手能力有高低，制作纸花的速度有快慢，观察花在水中打开的过程会因为其他幼儿的状况而产生干扰，注意力不能集中，因此集体做水中开花的游戏会导致幼儿制作过程不充分、观察思考的过程更不充分。
而通过微课形式，幼儿可以在成人的引导下，在自主的空间学习和反复操作试验，根据接受知识的程度控制视频的快慢，于是就产生了非常好的效果。
教师微课制作培训教案
教师微课制作培训教案第一章：微课概述1.1 微课的定义解释微课的概念，微课是以短视频为主要形式，围绕某个知识点或教学目标进行的简要、高效的在线教学活动。
1.2 微课的特点介绍微课的主要特点，包括教学时间短、教学内容精炼、学习方式灵活等。
1.3 微课的优势与价值探讨微课在教育领域中的优势和价值，如提升学习效果、满足个性化学习需求等。
第二章：微课设计与规划2.1 确定教学目标讲解如何明确微课的教学目标，确保微课内容与教学目标紧密相关。
2.2 选择合适的知识点指导如何选择适合制作微课的知识点，注重选择难易适中、适合短视频讲解的内容。
2.3 设计教学活动介绍如何设计微课中的教学活动，包括导入、讲解、互动等环节。
第三章：微课制作技巧3.1 拍摄与录制讲解如何使用手机、相机等设备进行微课的拍摄与录制，包括画面稳定性、声音清晰度等方面。
3.2 视频编辑与处理介绍使用视频编辑软件进行微课视频的剪辑、添加字幕、特效等技巧。
3.3 动画与图表制作讲解如何使用动画制作软件和图表工具，为微课增色添彩，提升学习体验。
第四章：微课发布与推广4.1 选择合适的平台介绍国内主流的微课发布平台，如抖音、快手、腾讯课堂等，并分析各自特点。
4.2 设置合理的微课与标签讲解如何设置吸引人的微课和合适的标签，提高微课的曝光度和吸引力。
4.3 互动与评价介绍如何在微课发布后与学员进行互动、回答问题以及收取评价，提升教学效果。
第五章：微课案例分析与实践5.1 分析优秀微课案例5.2 微课实践与反思进行微课制作的实践，录制并发布自己的微课，收集团队成员的评价和建议，不断反思和改进。
第六章：微课教学资源的选择与整合6.1 资源的分类与筛选介绍教学资源的种类，如教案、课件、视频、音频、文本等，并教授如何根据微课内容需求筛选合适的学习资源。
6.2 资源的整合与优化讲解如何将多种教学资源整合到微课中，以及如何优化资源使用，提高教学效果。
6.3 版权问题与资源合规性强调版权意识，介绍如何在使用教学资源时避免侵权，确保资源的合规性。
微课教案模板
微课教案模板教学目标：1. 学习掌握微课的基本概念和特点。
2. 了解微课的设计原则和流程。
3. 学习使用相关工具和软件制作微课。
教学重点：1. 微课的基本概念和特点。
2. 微课的设计原则和流程。
3. 制作微课所需的相关工具和软件。
教学难点：1. 微课的设计原则和流程。
2. 制作微课所需的相关工具和软件。
教学准备：1. 讲解PPT或白板。
2. 计算机、投影仪等多媒体设备。
3. 相关制作微课的工具和软件。
教学过程：Step 1：引入微课概念（5分钟）1. 引导学生回顾传统课堂的教学方式，介绍微课的出现背景和意义。
2. 提出问题：你对微课有什么了解？有没有接触过微课？Step 2：微课概念和特点（10分钟）1. 讲解微课的定义和基本概念。
2. 分析微课的特点和优势。
3. 举例说明微课的应用场景和效果。
Step 3：微课设计原则和流程（15分钟）1. 介绍微课设计的基本原则，如简洁、重点突出等。
2. 分析微课的设计流程，包括需求分析、教学目标确定、内容整合和布局等。
3. 讲解有效的微课设计方法和技巧。
Step 4：微课制作工具和软件（15分钟）1. 介绍常用的微课制作工具和软件，如PPT、Camtasia等。
2. 示范使用其中一种工具进行微课制作，简要演示步骤。
3. 引导学生进行实践操作，学习使用其中一种工具进行微课制作。
Step 5：总结和讨论（5分钟）1. 总结微课的基本概念和特点。
2. 回顾微课的设计原则和流程。
3. 讨论制作微课的难点和解决方法。
教学延伸：1. 学生可自行选择其他微课制作工具进行学习和实践。
2. 学生可以尝试制作一个微课并与同学分享。
课后作业：1. 根据所学知识和技巧，制作一个自选课题的微课。
2. 学生自评和同学互评制作的微课，提出改进建议。
教学反思：1. 教学内容是否清晰易懂，符合学生的需求和能力水平。
2. 教学过程是否富有互动和参与，能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学工具和软件是否方便学生使用，并能达到预期的教学效果。
数字制作微课教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解微课的制作流程和基本技巧。
2. 培养学生运用数字工具进行微课制作的能力。
3. 提高学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 微课制作的基本流程。
2. 数字工具的应用。
教学难点：1. 微课内容的创意设计。
2. 数字工具的熟练运用。
教学准备：1. 教师准备微课制作软件、教学案例、相关视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本电脑、麦克风、摄像头等设备。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍微课的定义、特点及其在教育中的应用。
2. 展示优秀微课案例，激发学生学习兴趣。
二、微课制作基本流程讲解1. 视频拍摄：讲解视频拍摄技巧，如光线、构图、镜头运用等。
2. 声音录制：讲解声音录制技巧，如话筒位置、音量调节、降噪等。
3. 视频剪辑：讲解视频剪辑软件的基本操作，如剪辑、拼接、添加字幕等。
4. 添加特效：讲解如何运用数字工具添加特效，如转场、动画、滤镜等。
5. 导出与发布：讲解微课导出格式、发布平台等。
三、数字工具应用讲解1. 视频拍摄：讲解手机、电脑摄像头等设备的拍摄技巧。
2. 声音录制：讲解麦克风、耳机等设备的录音技巧。
3. 视频剪辑：讲解Adobe Premiere、Final Cut Pro等视频剪辑软件的使用方法。
4. 添加特效：讲解After Effects、Premiere Pro等特效软件的应用。
四、分组讨论与创作1. 学生分组，每组确定微课主题、内容、分工等。
2. 教师指导学生运用所学知识进行微课制作。
3. 学生互相交流、讨论，共同完成微课制作。
五、展示与评价1. 学生展示微课作品，互相评价。
2. 教师对学生的微课作品进行点评，指出优点和不足。
3. 邀请学生分享制作心得，总结经验。
六、总结与拓展1. 教师总结微课制作要点，强调数字工具的应用。
2. 学生思考如何将所学知识应用于实际教学，拓展应用领域。
教学反思：1. 教师应根据学生实际情况调整教学内容，注重实践操作。
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教师信息技术能力提升之
教师微课制作培训
主讲崔东
第一讲微课概论
一、什么是微课
微课是指教师按照国家新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节，在课堂内外开展的精彩的教与学活动全过程。
有专家指出，微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
它的形式是自主学习，目的是最佳效果，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。
因此，对于教师而言，最关键的是要从学生的角度去制作微课，而不是从教师的角度去制作，要体现以学生为本的教学思想。
二、微课的组成
微课的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
三、微课的主要特点
1.教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。
根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。
因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，微课可以称之为“课例片段”或“微课例”。
2.教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，微课的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。
3.资源容量较小：从大小上来说，微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv 等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
4.资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。
微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。
它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。
这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。
广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移
和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。
就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。
5.主题突出、内容具体。
一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。
6.草根研究、趣味创作。
正因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的研发者；正因为课程的使用对象是教师和学生，课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。
7.成果简化、多样传播。
因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化；因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样（网上视频、手机传播、微博讨论）。
8.反馈及时、针对性强。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。
较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。
由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
四、微课的分类
按照课堂教学方法来分类。
可将微课大致划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。
按课堂教学主要环节（进程）来分类。
微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。
其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。