高考物理第2章静力学摩擦力(第3课时)复习导学案

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高中物理《第二章力》导学案教科版必修1

高中物理《第二章力》导学案教科版必修1第二章力》复习案导学案【学习目标】1、知道力、重力、弹力、摩擦力的概念，知道弹力和摩擦力产生的条件，会判断弹力和摩擦力的方向，会用公式计算重力和摩擦力的大小。

2、能正确分析物体的受力，会画出物体的受力示意图。

3、理解力的分解与合力的概念，理解力的分解是力的合成的逆运算，掌握力的平行四边形定则，会用作图法和计算法求共点力的合力及分力。

4、知道什么是共点力，能灵活的应用共点力作用解答问题。

【重点难点】1、掌握弹力有无的判断方法，弹力方向的判断方法。

2、、掌握摩擦力方向的确定方法，会计算摩擦力大小。

3、掌握合力与分力的关系，会用三角形法则求两个力的合力，会用正交分解法求分力与合力。

【课前预习案】一、力：1、力是_______________________ ，是改变物体__________状态的原因，是产生___________的原因。

2、力的作用是____________的，受力物体同时也是_________________ 。

3、力是矢量，既有______，又有_____。

力的单位是________，符号_______。

二、重力：1、重力是由于物体受到_________________而产生的力。

重力的施力物体是__________。

2、重力的大小G=________，g是______________，重力的方向是__________________。

三、弹力：1、弹力的定义：发生弹性形变的物体由于要______________，对与它接触的物体产生的作用力。

2、弹力产生的条件：物体间相互________、相互________、接触处发生________________。

3、几种弹力的方向：（1）支持力：垂直于_____________，指向________________。

（2）压力：垂直于_______________，指向_______________。

高中物理3.3摩擦力导学案新人教版必修

高中物理3.3摩擦力导学案新人教版必修3、摩擦力【学习目标】1、通过实验认识静摩擦力的规律，知道最大静摩擦力。

2、知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向、3、会用公式计算滑动摩擦力大小，用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向。

4、知道生产和生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，有将物理知识应用于生产和生活的意识。

【学习重点难点】摩擦力大小的计算以及方向的判断、【导学设计】任务一、学生预习完成基础知识梳理1、静摩擦力a、定义：两个相互接触的物体，物体间产生的摩擦叫做静摩擦，这时产生的摩擦力叫做静摩擦力。

b、产生条件：、、。

c、方向：d、静摩擦力的大小范围是________________e、大小计算方法：2、滑动摩擦力a、定义：两个相互接触的物体，物体间产生的摩擦叫做滑动摩擦，这时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。

b、产生条件：、、。

c、方向：d、滑动摩擦力的大小计算公式为_______________。

动摩擦因数与____________和______________有关。

e、大小计算方法：学生实验探究：最大静摩擦力与滑动摩擦力大小的关系滑动摩擦力与哪些因素有关实验器材：木块长木板弹簧秤毛巾钩码实验步骤：实验现象：实验结论：任务二、摩擦力产生的条件例⒈ 如图的两个图中的物体A和B，表面都粗糙，请对它们接触面间摩擦力的有无作出判断。

⑴如图⑴所示，A和B有共同速度ν沿水平方向匀速运动。

⑵ 如图⑵所示，物体A沿固定不动的物体B的竖直面下滑。

做一做：1、如图所示，质量分别为m和M的物体，在F作用下处于静止状态，试分析m和M所受摩擦力的情况。

任务三、摩擦力的方向例⒉如图所示，木板A沿光滑水平面向右运动，速度为ν1，物体B以速度ν2（对地）沿A物体上表面滑动，已知ν1、ν2方向相同，且ν1＜ν2，A、B接触面粗糙，木板A足够长。

则下列说法正确的是……………………………………( )A 物体B始终受到A对它的摩擦力作用，方向水平向右。

高中必修第一册物理《2 摩擦力》导学案

2 摩擦力[学习目标] 1.知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向．(重点) 2.知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，会求滑动摩擦力．(重点) 3.知道静摩擦力的概念及产生条件，会判断静摩擦力的方向．(重点、难点) 4.知道最大静摩擦力的概念，知道静摩擦力的大小范围．(难点)一、滑动摩擦力1．定义：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力．2．方向：沿着接触面，并且跟物体的相对运动的方向相反．3．大小：F f＝μF N(μ为动摩擦因数)．二、静摩擦力1．定义：两个只有相对运动趋势，而没有相对运动的物体之间产生的摩擦力．2．方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反．3．大小：范围0<F<F max，F max为最大静摩擦力．1．正误判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)只要两个物体之间有弹力产生，又有相对运动，两个物体之间就一定存在滑动摩擦力．(×)(2)滑动摩擦力一定存在于两个运动的物体之间．(×)(3)静止的物体受到的摩擦力可能是滑动摩擦力．(√)(4)静摩擦力总是发生在相对静止且有相对运动趋势的物体之间．(√)(5)运动的物体不可能受静摩擦力的作用．(×)2．关于滑动摩擦力，以下说法中正确的是( )A．滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反B．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动C．只有运动的物体才受到滑动摩擦力D．滑动摩擦力总跟物体的重力成正比B[滑动摩擦力总跟物体相对运动的方向相反，阻碍物体间的相对运动，但并不一定跟物体的运动方向相反，故选项A错误，B正确；滑动摩擦力产生在相对运动的物体间，静止的物体也可以受滑动摩擦力，故选项C错误；滑动摩擦力的大小一定跟接触面间的压力成正比，但压力不一定等于重力，所以，不能说滑动摩擦力跟物体的重力成正比，选项D错误．] 3．下列关于物体受静摩擦力作用的叙述，正确的是( )A．静摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反B．静摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同C．静摩擦力的方向既可能与物体的运动方向相反，也可能与物体的运动方向相同D．静止物体所受摩擦力一定为零C[静摩擦力的方向总与物体的相对运动趋势方向相反，与物体的运动方向没有必然的联系，静止的物体也可能有相对运动趋势．]滑动摩擦力1．“相对运动”的意义滑动摩擦力存在于发生相对运动的两个物体之间，“相对运动”可能是因为两个物体一个静止，另一个在运动；可能是因为两个物体一个运动得快，另一个运动得慢；还可能是因为两个物体运动方向相反．所以发生相对运动的物体不一定处于运动状态，可能是因为另一个物体在运动造成的．2．滑动摩擦力产生的条件(1)两物体相互接触挤压．(2)物体间的接触面不光滑．(3)两物体间存在相对运动．3．滑动摩擦力的方向(1)在接触面上，与接触面相切，且与物体相对运动的方向相反．(2)与物体的运动方向可能相同，也可能相反．4．滑动摩擦力的大小(1)公式法：根据公式F f＝μF N计算．①正压力F N是物体与接触面间的压力，不一定等于物体的重力，F N的大小根据物体的受力情况确定．②动摩擦因数μ与材料和接触面的粗糙程度有关，而与物体间的压力、接触面的大小无关．(2)二力平衡法：物体处于平衡状态(匀速运动或静止)时，根据二力平衡条件求解．【例1】如图所示，质量为20 kg的物体放在水平地面上，已知物体与水平地面间的最大静摩擦力为120 N，动摩擦因数是0.5，物体的一端与一根劲度系数为4×103N/m的轻质弹簧相连(设弹簧的形变均在弹性限度内，取g＝10 m/s2)，问：(1)将弹簧拉长2 cm时，物体受到地面的摩擦力F f1多大？(2)将弹簧拉长4 cm时，物体受到地面的摩擦力F f2多大？(3)物体在水平面上匀速运动时，弹簧形变量Δx多大？思路点拨：①根据拉力F和最大静摩擦力的大小关系判断物体受静摩擦力还是滑动摩擦力．②静摩擦力可用二力平衡关系求解，滑动摩擦力可用公式F f＝μF N求解．[解析](1)根据胡克定律F＝kx，当x＝2 cm＝0.02 m时，F1＝4×103×0.02 N＝80 N由于拉力F1小于最大静摩擦力，物体具有向右的运动趋势，此时物体受到地面的静摩擦力大小为F f1＝80 N.(2)当x＝4 cm＝0.04 m时，F2＝4×103×0.04 N＝160 N，大于最大静摩擦力，物体已经运动，这时摩擦力为滑动摩擦力，大小为F f2＝μF N＝μmg＝0.5×20×10 N＝100 N.(3)当物体在水平面上匀速运动时，物体受滑动摩擦力，摩擦力和拉力为一对平衡力，即弹簧拉力F＝μmg＝100 N，由F＝kΔx解得Δx＝1004×103m＝0.025 m.[答案](1)80 N (2)100 N (3)0.025 m求解滑动摩擦力大小的思路(1)判断滑动摩擦力的有无：根据接触面的性质和物体间是否产生相对运动，确定物体之间是否存在滑动摩擦力．(2)求解方法的选取：①如果物体做匀速直线运动，可根据二力平衡法和公式法求解滑动摩擦力大小．②如果物体做非匀速直线运动，可根据公式F f＝μF N求解滑动摩擦力的大小．1．一物体置于粗糙水平地面上，按如图所示不同的放法，在水平力F的作用下运动，设地面与物体各接触面间的动摩擦因数相等，则木块受到的摩擦力的大小关系是( )A．F f甲＞F f乙＞F f丙B．F f乙＞F f甲＞F f丙C．F f丙＞F f乙＞F f甲D．F f甲＝F f乙＝F f丙D[物体在三种情况下所受摩擦力均为滑动摩擦力，由F f＝μF N＝μmg知，物体在三种情况下所受摩擦力大小相等，选项D正确．]静摩擦力1．静摩擦力产生的条件(1)接触面是粗糙的．(2)两物体相对静止但存在相对运动趋势．(3)两物体在接触面上有正压力(弹力)．2．四种方法判断静摩擦力的有无(1)条件判断法：接触面之间有压力、粗糙且有相对运动趋势．(2)假设法：假设两物体间无静摩擦力，看物体是否相对滑动，判断思路如下：(3)力的作用效果判断法：如果相互接触的物体间存在摩擦力，则必有相应的作用效果：平衡其他作用力或改变受力物体的运动状态，可据此确定有无静摩擦力．(4)相互作用判断法：利用力的相互作用性，若甲对乙有静摩擦力，则乙对甲也有静摩擦力，据此可以判断物体是否受静摩擦力．3．静摩擦力的方向(1)在接触面上，与接触面相切，且与物体相对运动趋势的方向相反．(2)与物体运动的方向可能相同，也可能相反．4．静摩擦力的大小(1)探究：如图所示(2)结论：静摩擦力会随着外力的改变而改变，由二力平衡可知，静摩擦力大小总等于使物体发生相对运动趋势的外力．静摩擦力有一个最大的限度，即最大静摩擦力F max，静摩擦力的大小范围是0＜F≤F max.【例2】如图所示，物体A、B叠放在水平地面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，下列说法正确的是( )A．A、B之间无摩擦力B．A受到B的摩擦力水平向左C．B受到A的摩擦力水平向左D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右思路点拨：C[对A物体，由于A匀速运动，由水平方向二力平衡可知，B对A的摩擦力必与F等值反向，故选项A、B错误；对B物体，由力的作用的相互性可知，A对B的摩擦力一定与B 对A的摩擦力反向，故B受到A的摩擦力水平向左，选项C正确；对A、B整体分析，由于A、B一起向左匀速运动，则地面对B的摩擦力为滑动摩擦力，且水平向右，故选项D错误．]上例中，若将二者一起向左做匀速直线运动改为二者一直静止不动，其他条件不变，分析A、B受到摩擦力的大小和方向．[提示]A受到B向右的静摩擦力；B受到A向左的静摩擦力和地面向右的静摩擦力．静摩擦力与运动的关系辨析(1)受静摩擦力作用的物体不一定是静止的，关键决定于相对另一物体是否有相对运动趋势．(2)静摩擦力阻碍的是物体间的相对运动趋势，但不一定阻碍物体的运动，即静摩擦力不一定是阻力．方向与物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成一定夹角．(3)皮带不打滑说明皮带与轮接触处，皮带相对于轮静止，静摩擦力对主动轮是阻力，对从动轮是动力．2．(多选)如图所示，质量为m的木块在水平推力F的作用下静止在竖直墙壁上，若推力F的大小增加到2F，则( )A．木块所受墙面的弹力增加到原来的2倍B．木块所受墙面的摩擦力增加到原来的2倍C．木块所受墙面的摩擦力方向向下D．木块所受墙面的摩擦力不变AD[由于木块是静止的，所以木块与墙面之间的摩擦力为静摩擦力，木块在水平方向上受到推力F和墙对它的弹力F N，它们是一对平衡力，即F N＝F，则当F增加到2F时，F N也增加到2F，A正确；在竖直方向上，木块的重力与墙面对木块的静摩擦力是一对平衡力，即木块受到墙面的静摩擦力大小恒等于木块的重力大小，方向与重力的方向相反，即沿墙面向上，B、C错误，D正确．]课堂小结知识脉络1.两个相互接触并互相挤压的物体发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力叫作摩擦力．2．摩擦力产生的条件：(1)接触面粗糙；(2)两个物体之间有弹力；(3)有相对运动或相对运动趋势．这三个条件缺一不可，必须同时满足才能产生摩擦力．3．滑动摩擦力的大小F f＝μF N.4．静摩擦力的大小范围：0<F≤F max.静摩擦力与正压力无关，最大静摩擦力F max∝F N.1．下列关于静摩擦力的说法中，正确的是( )A．两个相对静止的物体间一定有静摩擦力B．受静摩擦力作用的物体不一定是静止的C．静摩擦力对物体的运动总是起阻碍作用D．静摩擦力一定比滑动摩擦力大B[两个相对静止的物体间要满足静摩擦力产生的全部条件才有摩擦力，选项A错误；受静摩擦力作用的物体相对于静摩擦力的施力物体静止，但不一定是静止的，选项B正确；无论静摩擦力还是滑动摩擦力，都可以与运动的方向相同，选项C错误；静摩擦力大小在零和最大静摩擦力之间，只有最大静摩擦力比滑动摩擦力大，选项D错误．]2．如图所示，静止在水平桌面上的木块在水平方向受到推力F1、F2和摩擦力F f的作用．已知F1＝10 N，F2＝2 N，则木块受到的摩擦力大小为( )A．2 N B．10 NC．8 N D．12 NC[F f方向水平向左，由平衡条件可得：F1－F2－F f＝0，可解得F f＝F1－F2＝8 N，故C 选项正确．]3．如图所示，一平板小车在外力作用下由静止向右滑行一段距离x，同时车上的物体A 相对车向左滑行L，此过程中物体A受到的摩擦力方向如何，该摩擦力是动力还是阻力( )A．水平向左，阻力B．水平向左，动力C．水平向右，阻力D．水平向右，动力D[由于物体相对小车向左滑动，那么受到小车向右的滑动摩擦力的作用，但相对地面是向右运动的，即滑动摩擦力的方向与物体的运动方向相同，所以是动力，故D对．] 4．(多选)如图所示，在水平地面上叠放着A、B、C三个完全相同的物块，当用水平力F 作用于B时，A、B、C均处于静止状态，则下列判断正确的是( )A．B对A的摩擦力大小等于FB．A对B的摩擦力大小等于F 2C．B对C的摩擦力大小等于FD．地面对C的摩擦力大小等于FCD[以A为研究对象，根据平衡条件得知，B对A没有摩擦力，由力的作用是相互的可知，A对B的摩擦力也为零，故A、B错误；以A、B组成的整体为研究对象，根据平衡条件得知，C对B的摩擦力大小等于F，方向水平向左，则B对C的摩擦力大小等于F，方向水平向右，故C正确；以A、B、C三个物块组成的整体为研究对象，根据平衡条件得，地面对C的摩擦力大小等于F，方向水平向左，故D正确．]5．如图所示，物体A重40 N，物体B重20 N，A与B、A与地面间的动摩擦因数相同，物体B用细绳系在竖直墙面上，当水平力F＝32 N时，才能将A匀速拉出，求：(1)接触面间的动摩擦因数；(2)物体A所受物体B的摩擦力的大小和方向；(3)物体A所受地面的摩擦力的大小和方向．[解析]以A物体为研究对象，则物体B对其压力F N2＝G B，地面对A的支持力F N1＝G A＋G B，所以A受B的滑动摩擦力F f2＝μF N2＝μG B，A受地面的摩擦力F f1＝μF N1＝μ(G A＋G B)，由题意得F＝F f1＋F f2，将F＝32 N，G A＝40 N，G B＝20 N，代入解得μ＝0.4，F f2＝μG B＝8 N，方向水平向左；F f1＝μ(G A＋G B)＝24 N，方向水平向左．[答案](1)0.4 (2)8 N 水平向左(3)24 N 水平向左。

安徽省濉溪县第二中学高考物理第2章静力学摩擦力(第3课时)复习导学案

摩擦力【学习目标】（在学习完本节课后检查检查自己学习目标是否完成）1、掌握滑动摩擦力、静摩擦力、最大静摩擦力的概念及它们间的区别，产生条件。

2、掌握这几种摩擦力的计算方法，知道影响摩擦因数条件3、学会判断摩擦力方向【重点、难点】重点：摩擦力的概念难点：摩擦力是否存在以及方向的判断【使用说明与学法指导】（这里主要告诉你怎么样做才能完成目标）1、通过阅读教材理解摩擦力的产生条件，三要素等相关概念，影响摩擦因数的条件2、通过做题掌握摩擦力计算方法。

3、你想一想摩擦力存在于你生活的方方面面、时时刻刻，摩擦力对你的生活相当重要，没有摩擦力你就不能走路，没有衣服穿，没有饭吃。

所以你要投入极大热情学好它。

【温故而知新】（做这个题目，复习弹力计算）1．如图2所示，重80 N的物体A放在倾角为300的粗糙斜面上，有一根原长为10 cm，劲度系数为1000 N/m的弹簧，其一端固定在斜面底端，另一端放置物体A后，弹簧长度缩短为8 cm，现用一测力计沿斜面向上拉物体，若滑块与斜面间最大静摩擦力为25 N，当弹簧的长度仍为8 cm时，测力计读数不可能为 ( B )A．10 N B．60 NC．40 N D．20 N【课前预习】1、什么是滑动摩擦，滑动摩擦力的三要素是什么？滑动摩擦力计算方法有哪三种？影响摩擦因数的因素是什么？2、什么是静摩擦力，静摩擦力的计算有哪几种方法？怎么判断静摩擦力方向？3、什么是最大静摩擦力？它和静摩擦力有什么不同？最大静摩擦力与滑动摩擦力区别与相似是什么？【自我检测】（这里的题目是为检查基本概念理解的，做错的主动请同学帮助解决）1．关于滑动摩擦力的下列说法中，正确的是（ BCD ）A．滑动摩擦力的大小与物体的重力成正比B．滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比C．滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关D．滑动摩擦力的大小与相对运动速度的大小无关2、关于弹力和摩擦力的关系，下列说法正确的是（ BC ）A．两物体间若有弹力，就一定有摩擦力B、两物体间若有摩擦力，就一定有弹力C．弹力与摩擦力的方向一定是互相垂直的D．当两物体间的弹力消失时，摩擦力仍可存在一段时间3、（2005年江西联考）如图1-1-15所示，重力为20N的物体与木板间的动摩擦因数为0.1．物体向左运动．同时物体受到大小为10 N、方向向右的水平力F的作用，则物体所受摩擦力的大小和方向是( B )A、2N．向左B、2N，向右C、10 N，向左D、12 N,向右4、如图所示，一木板B放在水平地面上，木块A放在木板B的上面，木块A的右端通过水平轻质弹簧固定在竖直墙壁上，用力F向左拉木板B，使木板以速度V运动，这时弹簧的弹力为F．下列说法中正确的是( AD )A、木板B受到的滑动摩擦力的大小等于FB、地面受到的滑动摩擦力的大小等于FC、若木板以2V的速度运动，木块A受到的滑动摩擦力的大小等于2FD、若用力2F拉木板B，木块A受到的滑动摩擦力的大小等于F5、关于静摩擦力，下列各说法中正确的是（ D ）A．两个相对静止的物体之间一定有静摩擦力的作用B．静摩擦力一定是阻力，与物体运动趋势方向相反C．受静摩擦力作用的物体一定是静止的D．在压力一定的条件下，静摩擦力的大小是可以变化的，但有一定的限度6．（2012海南卷）下列关于摩擦力的说法，正确的是 ( CD )A．作用在物体上的滑动摩擦力只能使物体减速，不可能使物体加速B．作用在物体上的静摩擦力只能使物体加速，不可能使物体减速C．作用在物体上的滑动摩擦力既可能使物体减速，也可能使物体加速D．作用在物体上的静摩擦力既可能使物体加速，也可能使物体减速7、卡车上装着一只始终与它相对静止的集装箱，不计空气阻力，下列说法正确的是( AC )A、当卡车开始运动时，卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动B、当卡车匀速运动时，卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动C．当卡车匀速运动时，卡车对集装箱的静摩擦力等于零D．当卡车制动时，卡车对集装箱的静摩擦力等于零8、如图3-3-11所示，位于斜面上的物块M在沿斜面向上的力F作用下，处于静止状态，则斜面作用于物体的静摩擦力的 ( ABCD )A、方向可能沿斜面向上B、方向可能沿斜面向下C、大小可能等于零D、大小可能等于F9、如图所示，C是水平地面 A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动．由此可知，A、B之间的动摩擦因数µ1和B、C间的动摩擦因数µ2有可能是( BD )A、µl =O,µ2=0B、µl =O,µ2≠0C、µl≠O,µ2=0D、µl≠O,µ2≠0【课内探究】一、摩擦力(对1、2题要列方程计算；3、4题从原理判断。

§3.3 摩擦力高中物理精品导学案

§3.3 摩擦力【学习目标】1.知道滑动摩擦产生的条件及作用。

2.实验探究出滑动摩擦力大小的规律F=μF N，并进行计算。

3.知道动摩擦因数与什么有关并会测量。

4.知道静摩擦力的产生条件、大小的影响因素和会判断方向。

5.知道最大静摩擦力，知道大小与哪些因素有关。

【知识梳理】静摩擦力产生的条件是_____________、____________、_________，方向与___________相反。

滑动摩擦力产生的条件是_____________、____________、_________，方向与___________相反。

静摩擦力的大小范围是________________，最大静摩擦力随正压力的增大而_________________。

滑动摩擦力的大小计算公式为_______________。

动摩擦因数与____________和______________有关。

【基础训练】1.关于摩擦力的下列说法中正确的是（）A.摩擦力的方向与运动方向相反B.摩擦力的大小与物体的重力成正比C.摩擦力的方向可能与运动方向相反D.摩擦力大小总正比于接触面上的压力2.关于静摩擦力的下列说法中正确的是（）A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的C.静摩擦力大小与压力成正比D.静摩擦力不一定是阻力3.关于弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（）A.两物体间有摩擦力，一定有弹力，且两者方向互相垂直B.两物体间有弹力作用，一定还有摩擦力作用C.物体间的摩擦力大小跟接触面积有关D.物体间有弹力作用，并有相对运动，就一定有摩擦力4.用10 N的水平力在水平地面上拉着重为50 N的物体时，物体恰好做匀速运动；若用20 N的水平力拉此物体，则物体受的滑动摩擦力的大小为________________，物体与地面间的动摩擦因数为___________。

5.下列说法中正确的是（）A.人走路时，会受到静摩擦力作用B.武警战士双手握住竖立的竹竿匀速攀上时，所受的摩擦力的方向是向下的C.将酒瓶竖直用手握住停留在空中，当再增大手的用力，酒瓶受的摩擦力不变D.在结冰的水平路面上洒些细土，人走上去不易滑倒，是因为此时人与路面间的最大静摩擦力增大了6.下列关于摩擦力大小的有关说法，正确的是（）A.摩擦力的大小一定与接触面处的压力成正比B.运动物体受到的摩擦力一定等于μF NC.在水平地面上的物体受到的摩擦力一定与该物体的重力成正比D.物体间的压力增大时，摩擦力的大小可能不变7.重为20 N 的砖平放在水平地面上，砖与地面间的最大静摩擦力为6 N ，动摩擦因数为0.25.现用5.5 N 、10 N 和15 N 的水平力分别去推砖，砖受到的摩擦力分别为多大？8.一根质量为m ，长度为l 的均匀长方体木条放在水平桌面上，木条与桌面间的动摩擦因数为μ。

高一物理3.3摩擦力导学案

甲乙丙高一物理WL —10—01—023第3.3《摩擦力》导学案编写人：路尔清审核人：廖庆波编写时间：2011-09-28班级：组名：姓名：【学习目标】1、通过实验认识静摩擦力产生条件、大小、方向特点，知道最大静摩擦力。

2、知道滑动摩擦力概念及产生的的条件，会判断滑动摩擦力的方向。

3、会用公式N F F μ=计算滑动摩擦力的大小。

4、会用二力平衡条件分析静摩擦力的大小和方向。

【重点难点】1、通过实验及二力平衡探究静摩擦力和滑动摩擦力的规律。

2、能用公式N F F μ=计算滑动摩擦力的大小。

【学法指导】正确应用二力平衡条件探究小车所受静摩擦力和滑动摩擦力的规律。

【知识链接】1、物体在两个力作用下处于静止或匀速直线运动状态，则这两个力一定大小、方向，作用在，这叫二力平衡。

【学习过程】知识点一：摩擦力下图甲是小朋友接触木箱，没用力推木箱；图乙是小朋友用力推木箱但没有将木箱推动；图丙是小朋友用较大的力将木箱推出后，木箱在地面上滑动。

请分别说明木箱是否受到地面对它的摩擦力。

甲种情况，物体（受、不受）摩擦力。

乙种情况，物体（受、不受）摩擦力，判断依据是。

丙种情况，物体（受、不受）摩擦力。

知识点二：静摩擦力问题1、如图所示，把木块放在水平的长木板上，用弹簧秤沿水平方向拉木块，但木块不动。

物体在水平方向受几个力？这两个力大小如何？方向如何？问题2、分析在上述情况下，桌子为何对木块有摩擦力？问题3、阅读书57面“静摩擦力”，归纳出静摩擦力定义，静摩擦力产生条件。

静摩擦力定义：静摩擦力产生条件：问题4、上图中，若水平拉力增大，但仍没有拉动，此时桌面对木块的摩擦力如何变化？这说明静摩擦力有何特点？问题5：静摩擦力的方向是怎样的？归纳总结：静摩擦力是聪明的力，它不仅大小随外力，而且方向随外力，且有最大值。

问题6：最大静摩擦力在上述实验中，继续增大拉力，当拉力增大到一定程度，物体将会滑动，当物体刚要滑动时，此时桌面对物体的静摩擦力叫做，记为，大小等于此时的。

高中物理摩擦力教案

高中物理摩擦力教案教案标题：高中物理摩擦力教案教学目标：1. 了解摩擦力的概念和特点。

2. 掌握摩擦力的计算方法。

3. 理解摩擦力对物体运动的影响。

4. 能够应用摩擦力的知识解决实际问题。

教学重点和难点：重点：摩擦力的概念和计算方法。

难点：摩擦力对物体运动的影响的理解和应用。

教学准备：1. 实验器材：倾斜面、滑轮、测力计等。

2. 多媒体课件：包括摩擦力的概念、计算公式和相关实例。

3. 教学辅助资料：摩擦力的实验报告、相关案例分析等。

教学过程：一、导入通过一个生活中的例子引入摩擦力的概念，如汽车刹车时的摩擦力、登山时的摩擦力等，让学生了解摩擦力的存在和重要性。

二、概念讲解1. 定义摩擦力：摩擦力是两个物体表面接触时，由于相互接触面间的不规则性而产生的阻碍物体相对运动的力。

2. 摩擦力的类型：静摩擦力和动摩擦力。

3. 摩擦力的计算公式：F=μN，其中F为摩擦力，μ为摩擦系数，N为法向压力。

三、实验探究通过实验测量不同材质之间的摩擦系数，让学生亲自操作测量，加深对摩擦力计算公式的理解。

四、案例分析结合生活中的案例，分析摩擦力对物体运动的影响，如何减小摩擦力等。

五、课堂练习布置一些摩擦力相关的练习题，让学生在课堂上进行解答，巩固所学知识。

六、作业布置要求学生完成摩擦力的相关作业，包括计算题和应用题，提高学生对摩擦力的理解和应用能力。

教学反思：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和创新思维。

同时，及时总结教学过程中的问题和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。

高中物理《摩擦力(2)》精品导学案

摩擦力（2）A【学习目标】1、能说出滑动摩擦力的产生条件，会进方向的简单判断。

2．利用公式N F F μ=计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数大小的因素。

【重点难点】重点：摩擦力大小的计算与方向判断。

难点：摩擦力有无与方向的判断。

【使用说明、方法指导】本节内容的重点是对滑动摩擦力基本知识的学习应用。

预学案（自主）【预习导引】1、将手涂满润滑剂后去握涂满润滑剂的玻璃瓶，瓶子慢慢从手中滑落；用毛巾将手、玻璃瓶擦干再去握玻璃瓶，结果玻璃瓶被稳稳握在手中。

由此可知滑动摩擦力的大小与什么有关？2、滑动摩擦力大小的计算公式是什么？3、动摩擦因数与哪些因素有关？【我的疑问】导学案（自主、合作、点拨）【学习任务一】复习回顾、知识铺垫、预习检测1、有关滑动摩擦力的下列说法正确的是( )A.物体所受的滑动摩擦力与物体所受的重力成正比B.滑动摩擦力总是与物体运动方向相反C.滑动摩擦力总是阻力D.滑动摩擦力随压力的增大而增大2、用10 N 的水平力在水平地面上拉着重为50 N 的物体时，物体能匀速运动，若用20 N 的水平力拉此物体，则物体受的滑动摩擦力的大小为_________，物体与地面间的动摩擦因数为________。

【学习任务二】滑动摩擦力1、定义: 。

2、产生条件：A. B. C. D.3、方向：__________________________________4、滑动摩擦力大小的计算公式：μ是比例常数，称为动摩擦因数，没有单位，只有大小，数值与相互接触的物体、接触面的粗糙程度有关。

在通常情况下，1<μ。

问题1：滑动摩擦力大小跟那些因素有关呢？（1）正压力的值一定等于物体的重力吗？（2）滑动摩擦力的大小跟物体间相对运动的速度有关吗？（3）滑动摩擦力与物体的最大静摩擦力大小有什么关系？【总结提升】：(1)滑动摩擦力f 的大小只由μ和F N 共同决定，跟物体的运动情况、接触面的大小等无关。

最新高考物理一轮复习第2课时摩擦力导学案

第一章力物体的平衡第二课时摩擦力第一关：基础关展望高考基础知识一、摩擦力的定义知识讲解两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力,这种力叫做摩擦力二、静摩擦力知识讲解1定义两个相互接触的物体间只有相对运动的趋势,而没有相对运动,这时的摩擦力叫做静摩擦力2产生条件：接触面粗糙，有弹力，有相对运动趋势如图所示,汽车沿水平路面匀速运动时箱子与汽车具有相同的速度;由于它们之间既无相对运动又无相对运动趋势,所以它们的接触面上没有静摩擦力3静摩擦力的方向静摩擦力的方向与接触面相切，并与物体的相对运动趋势方向相反4静摩擦力的大小静摩擦力的大小随着运动趋势的强弱变而在0到最大静摩擦力F之间变,跟相对运动趋势强弱程度有关,跟接触面相互挤压力FN无直接联系b最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,若无特殊说明可认为它们值相等5静摩擦力的特点大小与正压力无关,但最大静摩擦力的大小与正压力成正比b静摩擦力可以是阻力,也可以充当动力,如斜面传送带上的物体随传送带一起运动,此时的静摩擦力是动力活活用1卡车上装着一只始终与它相对静止的集装箱,不计空气阻力,下列说法正确的是（）A当卡车开始运动时,卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动B当卡车匀速运动时,卡车对集装箱的静摩擦力使集装箱随卡车一起运动当卡车匀速运动时,卡车对集装箱的静摩擦力等于零D当卡车制动时,卡车对集装箱的静摩擦力等于零解析：集装箱随卡车一起由静止加速运动时,假设二者的接触面是光滑的,则卡车加速时,集装箱由于惯性要保持原有的静止状态,因此它将相对于卡车向后滑动,而实际上集装箱没有滑动,说明只有相对卡车向后滑的趋势,所以集装箱受到向前的静摩擦力故A对集装箱随卡车一起匀速运动时,二者无相对滑动,假设集装箱受水平向右的摩擦力,则其受力如图所示,跟木箱接触的物体只有卡车,卡车最多对它施加两个力(支持力F1和摩擦力F2),由二力平衡条件知F1与G抵消,但没有力与F2抵消,力是改变物体运动状态的原因,木箱在F2的作用下,速度将发生变,不能做匀速直线运动,这与题意矛盾,故B错对卡车刹车时,速度减小,假设木箱与卡车的接触面是光滑的,则集装箱相对卡车将向前滑动,而实际没动,说明集装箱受到向后的摩擦力故D错综上选A答案：A点评：摩擦力的判断比较复杂,有时只根据摩擦力产生的条件是无法判断出的,要结合物体的运动情况进行判断,这也是在进行受力分析时,要把摩擦力放在最后分析的原因三、滑动摩擦力知识讲解（1）定义：当一个物体在另一个物体表面滑动时，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力（2）产生条件①相互接触的物体间有弹力；②接触面粗糙；③两物体间有相对运动（3）滑动摩擦力的大小两个物体间滑动摩擦力的大小F与正压力FN 成正比，即F=μFN[&&&&&]说明：①μ叫做动摩擦因，它与接触面的材料、粗糙程度有关，μ没有单位②滑动摩擦力F的大小与物体的运动速度无关，与接触面积的大小也无关③公式F=μFN中的FN是两个物体表面间的压力，称为正压力（垂直于接触面的力），性质上属于弹力，它不是物体的重力，许多情况下需结合物体的运动状态加以确定④滑动摩擦力可以充当动力，也可以充当阻力（4）滑动摩擦力的方向滑动摩擦力的方向总是跟它们的接触面相切，并且跟它们相对运动的方向相反注意：①不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同起如放在汽车上的物体，在汽车启动的过程中，车辆内的物体可能相对汽车向后滑动，但在路边上的人看，物体总是向前运动的②概念中的“相对”两字要准确解“相对”指的是研究对象相对与其接触的物体而言③滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反，也可能跟物体运动方向相同，还可以与运动方向有任意夹角活活用2（全国高考题）如图，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因都是μ,两物块的质量都是,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为（）A4μgB3μg2μgDμg解析：在外力F作用下，使P向右做匀速运动的同时，Q也向左做匀速运动，设绳上的弹力大小为T，对Q水平方向受到向左的绳的拉力T和P对Q向右的滑动摩擦力μg作用，由Q匀速运动得T=μg对P水平方向受到水平向右的力F,水平向左的绳的拉力T,水平向左的地面对P的滑动摩擦力2μg,水平向左的Q 对P的滑动摩擦力μg作用,由P匀速运动得F=T+μg+2μg得F=4μg,所以A项正确相互叠加的几个物体放在水平面上有相对运动或有相对运动趋势时,有多个接触面,即有多对摩擦力存在对每一个物体,每一个接触面上摩擦力的大小,尤其摩擦力的方向,要非常清晰,否则,把P,Q受的摩擦力混为一淡,常易出错答案：A第二关：技法关解读高考解题技法[]一、静摩擦力有无及方向的判定方法技法讲解静摩擦力是否存在及其方向的确定，通常采用的方法有：（1）根据“静摩擦力与物体相对运动的趋势方向相反”判断此法关键是先利用“假设法”判出物体相对运动趋势的方向，即先假定没有摩擦力存在（即光滑）时，看两物体会发生怎样的相对运动（2）根据物体的运动状态，用牛顿第二定律或平衡条件判断此法关键是先判明物体的运动状态（即加速度方向），再利用牛顿第二定律（F=）确定合力的方向，然后进行受力分析决定静摩擦力的方向如例题中的丙图（3）利用牛顿第三定律判断：此法关键是抓住“摩擦力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的摩擦力的方向，再确定另一物体受到的摩擦力方向如例题中的丁图典例剖析例1指明物体A在以下四种情况下所受的静摩擦力的方向①物体A静止于斜面上，如图甲所示；②物体A受到水平拉力F作用而仍静止在水平面上，如图乙所示；③物体A放在车上，在刹车过程中A相对于车厢静止，如图丙所示；④物体A在水平转台上，随转台一起匀速转动，如图丁所示解析：静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反，判断相对运动趋势的方向可采用“假设法”，即先假设接触面光滑，然后分析在假设条件下物体是否发生相对滑动，若滑动，说明原物体有相对运动趋势，且相对运动趋势与假设条件下的滑动方向相同；若不滑动，则说明原物体就没有相对运动的趋势运用假设法不难判断出图甲斜面上的物体有沿斜面向下滑动的趋势，所受的静摩擦力沿斜面向上；图乙中的物体A有向右滑动的趋势，所受静摩擦力沿水平面向左判断静摩擦力方向，还可以根据共点力作用下物体的平衡条件或牛顿第二定律判断；图丙中，A物体随车一起向右减速运动，其加速度方向水平向左，故A物体所受静摩擦力水平向左（与加速度同向）；图丁中，A物体随转台匀速转动，做匀速圆周运动，其加速度总指向圆心，则A受到的静摩擦力也总指向圆心二、摩擦力大小的计算方法技法讲解(1)静摩擦力是被动力,静摩擦力的大小与外界条件有关,静摩擦力的作用是为了阻止物体间的相对运动,为了达到这一目的,需要多大的静摩擦力就产生多大的静摩擦力当然是在不超过最大静摩擦力的前提下静摩擦力大小的计算可根据物体所处的状态,根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律建立方程求解(2)滑动摩擦力的大小与两物体接触面的粗糙程度有关,与两接触面间正压力有关,即Ff=μFN典例剖析例2在粗糙的水平面上放一物体A，A上再放一质量为的物体BA、B间的动摩擦因为μ(如图)，施一水平力F于A，计算下列情况下A对B的摩擦力的大小：（1）当A、B一起做匀速运动时；（2）当A、B一起以加速度向右匀加速运动时；（3）当力F足够大而使A、B发生相对滑动时；（4）当A、B发生相对滑动，且B物体的15长伸到A的外面时解析：（1）因A、B向右匀速运动，因此对B物体说合力为零，所以B物体受到的摩擦力为零（2）因A、B无相对滑动，所以B受到的摩擦力是静摩擦力，这种情况下不能用滑动摩擦力公式Ff =μFN计算对B物体用牛顿第二定律有：Ff=（3）因A、B发生相对滑动，B受到的摩擦力是滑动摩擦力，所以Ff =μFN=μg（4）因滑动摩擦力大小与物体间的接触面积大小无关，所以Ff=μg第三关：训练关笑对高考随堂训练1下列关于物体受静摩擦力作用的叙述中正确的是( )A静摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反B静摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同静摩擦力的方向可能与物体的运动方向垂直D静止物体所受静摩擦力一定为零解析：静摩擦力总是与相对运动趋势方向相反，但可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向垂直（匀速转动的圆盘上相对静止的物块受到的静摩擦力提供向心力），所以选项A、B错误，正确静摩擦力的大小介于0～F之间，所以选项D错误答案：2如图所示，是水平地面，A、B是两个长方形的物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动，A、B间的动摩擦因μ1,B,间的动摩擦因μ2由此可知( )A物块B对物块A有摩擦力作用B地面对物块B有摩擦力作用地面对物块B没有摩擦力作用D地面对物块B的摩擦力小于F 答案：B[]3如图所示，一质量为的木块靠在粗糙竖直的墙上，且受到水平力F的作用下列说法正确的是( )A若木块静止，则受到的静摩擦力大小等于g,方向竖直向上B若木块静止，当F增大时，木块受到的静摩擦力随之增大若木块与墙壁的动摩擦因为μ,则撤去F后，木块受到的滑动摩擦力大小等于μgD若撤去F，木块沿墙壁下滑时，木块受滑动摩擦力作用解析：木块静止时，受静摩擦力f=g，方向竖直向上，且保持不变，选项A=μN=0，选项D错误正确；撤去水平力后，木块滑动,滑动摩擦力为Fμ答案：A4如图所示，一长木板B的上表面的一端放有一个质量为的铁块A，木板由水平位置缓慢向上抬起（即木板与水平面的夹角θ变大），另一端不动则铁块受到的摩擦力F随夹角θ的变图象可能正确的是下图中的( )解析：当θ较小时，铁块相对于木板静止，铁块受静摩擦力的作用，由平衡条件知，F=gθ;当铁块相对于木板刚要滑动时，铁块受到的静摩擦力为最大静摩擦力；此时θ再增大，铁块将相对于木板向下滑动，最大静摩擦力突变为滑动摩擦力，此后F=μgcθ,直至木板竖直，选项正确答案：5用弹簧测力计测定木块A、B间的动摩擦因μ，如下图所示（1）为了用弹簧测力计的读表示滑动摩擦力，两种情况中木块A是否都一定要做匀速运动？（2）若木块A在拉力FT的作用下做匀速运动，甲图中A、B间的摩擦力是否等于拉力FT?[&&&&&]（3）若A、B的重力分别为100 N和150 N，甲图中弹簧测力计读为60 N（当A被拉动时），FT=110 N，求A、B间的动摩擦因μ解析：（1）甲图中，因为B静止，不论A是匀速，还是加速运动，对B都受力平衡，弹簧测力计的读等于滑动摩擦力；而乙图是通过物体A测动摩擦因，必须使弹簧测力计的读等于滑动摩擦力，才能计算，所以A必须匀速即甲图中，A 可以不匀速，而乙图中A必须匀速（2）若木块A在拉力作用下匀速运动，B静止，设A、B之间的弹力为FN，由受力平衡得,=μFN ，FN=Bg；对A木块，设A与地面之间的弹力为F，A与地面之间的动摩擦因为μ′，由受力平衡得,F=A g+Bg,FT=μFN+μ′F>μFN=μBg，即A、B之间的摩擦力不等于拉力FT（3）甲图中，B静止，设A、B之间的弹力为FN ，由受力平衡得=μFN，FN=Bg，即600.4.150Bkxm gμ===答案：(1)甲图中，A可以不匀速，而乙图中A必须匀速（2）A、B之间的摩擦力不等于拉力FT（3）04课时作业二摩擦力1如图所示，木块B放在粗糙的水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上，用水平恒力F向左拉动B，使其以速度v做匀速运动，此时绳水平且拉力大小为T，下面说法正确的是( )A绳子拉力T与水平恒力F大小相等B木块A受到的是静摩擦力，大小等于T木板B受到一个静摩擦力，一个滑动摩擦力，合力大小等于FD若木板B以2v匀速运动，则拉力仍为F解析由于AB之间发生相互滑动，木块A受到的是滑动摩擦力，轻绳上拉力T与AB之间的滑动摩擦力大小相等，选项AB错；木块B受到A对B向右的滑动摩擦力和地面对B向右的滑动摩擦力，两个滑动摩擦力的合力大小等于F，选项错；只要木块B做匀速运动，则拉力都与两个滑动摩擦力的合力大小相等，选项D正确[_____]答案D2如图所示，OA为一遵从胡克定律的橡皮条，其一端固定于天花板上的O 点，另一端与静止在动摩擦因恒定的水平地面上的滑块A相连，当绳处在竖直位置时，滑块A对地面有压力作用，B为紧靠绳的光滑水平小钉，它到天花板的距离OB等于弹性橡皮条的自然长度，现用一水平力F作用于A，使之向右做直线运动，在运动过程中（在弹性限度内）作用于A的摩擦力应( )A逐渐增大B逐渐减小保持不变D先增大后减小解析A在运动中受滑动摩擦力Ff 、重力g、水平拉力F、绳拉力FT及地面对A的支持力FN的作用（见右图），设绳与竖直方向成θ角，建立直角坐标系在竖直方向合力为零，即FN +FTcθ=g，又因为FT=′(′为伸长量），由图可知，′cθ=AB ，所以 FN=g-′cθ是个不变的量，即地面对物体的支持力始终不变由Ff=μFN 可知，Ff不变，选择选项答案[]3如图所示，斜面固定在地面上，倾角为37°（37°=06,c37°=08)，质量为1 g的滑块，以一定的初速度沿斜面向下滑，斜面足够长，滑块与斜面间的动摩擦因为08该滑块所受摩擦力Ff随时间变的图象是下图中的（取初速度方向为正方向，取g=10/2)( )解析由题意知，下滑力g37°=1×10×06 N=6 N，滑动摩擦力μgc37°=08×1×10×08 N=64 N,所以滑块做匀减速运动，最后静止在斜面上，则滑块先受到滑动摩擦力，大小为64 N，后受静摩擦力，大小为6 N，其方向都与初速度方向相反，故A正确答案A4如图所示，水平地面上的物体受重力G和水平作用力F，物体保持静止现在使作用力F保持大小不变，方向沿逆时针方向缓缓转过180°，而物体始终保持静止，则在这个过程中，物体对地面的正压力F的大小和地面给物体的摩擦力f的大小的变情况是N( )Af不变Bf先变小后变大先变小后变大FN不变DFN解析当F由图示位置转过180°的过程中竖直方向的分力先增大后减小，水平方向的分力先减小后增大，所以正压力先变小后变大，摩擦力先变小后变大答案B5如图，位于水平地面上的木板P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的已知Q与P之间的动摩擦因是μ、P 与地面之间的动摩擦因是2μ，木板P 与物块Q 的质量都是，滑轮的质量、滑轮轴上摩擦都不计，若用一水平向右的力F 拉P 使它做匀速运动，则F 的大小为( ) A3μg B4μg 5μg D6μg解析令绳中张力为T ，先隔离Q ，对Q 匀速运动有T=f P →Q ；再隔离P ，对P 匀速运动有F=f Q →P +T+f 地→P ，其中f P →Q =f Q →P =μg ，f 地→P =2μ×2g=4μg ，代入上式有F=6μg答案D[]6在粗糙水平面上放着一个三角形木块bc ，在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为1和2的两个小物体，1＞2，如图所示若三角形木块和两物体都是静止的，则粗糙水平面对三角形木块( )[]A 有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向右B 有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定，因为1,2,θ1、θ2的值并未给出D 以上结论都不对解析：由于三角形木块和斜面上的两物体都静止，可以把它们看成一个整体，如图所示，竖直方向受到重力（1+2+M ）g 和支持力F N 作用处于平衡状态，水平方向无任何滑动趋势，因此不受地面的摩擦力作用答案D7如图所示，固定在水平地面上的斜面体顶端安装一定滑轮，两物块P、Q用轻绳连接并跨过定滑轮，P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态不计滑轮的质量和绳子与滑轮间的摩擦，当用竖直向下的恒力推Q时，P、Q仍静止不动，则（）AQ受到的摩擦力一定变小BQ受到的摩擦力一定变大轻绳上的拉力一定变小D轻绳上的拉力一定不变解析：以物体P为研究对象，可以知道绳子的拉力等于物体P的重力，故绳子的拉力不变，选项错误，选项D正确由于没有对Q施加竖直向下的恒力时，物体Q 的摩擦力方向不能确定，故施加竖直向下的恒力后，摩擦力的变情况不能确定，所以选项A、B错误故正确答案为D答案：D8A、B、三个物体通过细线和光滑的滑轮相连，处于静止状态，如图所示，是一箱沙子，沙子和箱的重力都等于G，动滑轮的质量不计，打开箱子下端开口，使沙子均匀流出，经过时间流完，则下图中哪个图线表示在这过程中桌面对物体B的摩擦力f随时间的变关系( )解析选择A 、B 整体作为研究对象，整体共受到5个力的作用，即：重力G=G A +G B 、支持力F N 、静摩擦力F f 、两根绳子的拉力F 1和F 2其中F 1=F 2=CG 2根据力的平衡得：F f =F 1+F 2=G 所以当沙子均匀流出时，B 选项正确答案B9如图所示，水平力F=100 N ，木块的重量为40 N 沿着竖直墙壁匀速下滑，则木块与墙壁间的动摩擦因为μ=_____；若水平力增大到200 N ，木块受到的摩擦力f 1= _____N;若水平力减小到80 N ，木块受到的摩擦力f 2=_______ N解析木块沿墙壁匀速下滑时，滑动摩擦力等于重力，则μ=f mg 400.4N F 100=== 当水平力增大到200N 时，木块静止不动，这时摩擦力为静摩擦力即f 1=g=40N,若水平力减小到80N,木块加速下滑，所受滑动摩擦力为f 2=μ N=04×80=32N[]答案04 40N 32N10如图，人重600 N ，木块A 重400 N ，人与A 、A 与地面的动摩擦因均为02，现人用水平力拉绳，使他与木块一起向右做匀速直线运动，滑轮摩擦不计，求：（1）人对绳的拉力；（2）人脚对A 的摩擦力的方向和大小解析设绳子的拉力为F T ，物体与地面间的摩擦力为F fA ，（1）取人和木块为整体，并对其进行受力分析，如图甲所示，由题意可知FfA=μ(A +人）g=200 N由于系统处于平衡状态，故2F T =F fA ，所以F T =100 N （2）取人为研究对象，对其进行受力分析，如图乙所示由于人处于平衡状态，故F T =F f 人=100 N由于人与木块A 处于相对静止状态，故人与木块A 之间的摩擦力为静摩擦力[+++++]由牛顿第三定律可知人脚对木块的摩擦力方向向右，大小为100 N答案（1）100 N （2）100 N 方向向右11如图所示，重力为G 1=10 N 的物体A 与重力为G 2=50 N 的物体B 用跨过定滑轮的轻绳连接，B 物体放在水平桌面上，且绳的BO 段水平，AO 段竖直，已知B 与桌面间的最大静摩擦力F=8 N ，为使A 、B 均保持静止，可对B 物体加一个水平向左的拉力F ，试确定拉力F 的大小应满足的条件解析F 取最大值时，有：F 1=F+G A =18 N;F 取最小值时，有：F 2+F=G A ,∴F 2=2 N 则F 的范围为：2 N ≤F ≤18 N 答案2 N ≤F ≤18 N12有一只小虫重为G ，不慎跌入一个碗中，如图所示，碗内壁为一半径为R 的球壳的一部分，且其深度为D ，碗与小虫脚间的动摩擦因为μ，若小虫可顺利爬出此碗口而不会滑入碗底，则D 的最大值为多少？（用G 、R 、μ表示D 已知最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力）解析设过碗的边缘的半径与竖直方向的夹角为φ,小虫爬到碗的边缘时所受到的支持力为F N ，摩擦力为F f ，受力情况如图所示，则Gc φ=F N ① G φ=f ② F f =μF N ③所以有φ=μ由几何关系可知 D=R （1-c φ),④联立上述各式可解得D=（1-211μ+)R答案D=（1-211μ+)R。

高中物理必修2教案：静摩擦力

高中物理必修2教案：静摩擦力
教学目标
- 了解什么是静摩擦力
- 掌握如何计算静摩擦力大小
- 熟悉静摩擦力在实际生活中的应用
教学重点
- 静摩擦力大小的计算公式
- 静摩擦力在不同情况下的应用
教学难点
- 如何判断物体之间的静摩擦力大小
- 如何运用静摩擦力的概念解决实际问题
教学过程
1. 引入
介绍静摩擦力的概念和重要性，并通过实例引出本节课的重点内容。

2. 讲解
通过图例和计算公式详细讲解静摩擦力的大小计算方法，并讲解静摩擦力的特点。

3. 实践
让学生通过实验观察不同物体之间的静摩擦力大小，提高学生的实践能力和对静摩擦力的理解
4. 应用
通过实际案例，让学生了解静摩擦力的应用，如何利用静摩擦力解决实际生活中的问题和进行相关设计。

教学工具
- 透明投影仪
- 实验器材
- PPT
教学评价
- 实验报告
- 课堂表现
- 课后小练
教学延伸
- 让学生通过观察不同材料表面的情况，并利用学过的静摩擦力知识判断产生摩擦力的大小。

- 让学生在生活实践中寻找更多静摩擦力的应用，并撰写应用报告。

参考资料
- 高中物理必修2 教材。

高中物理第二章第4节《摩擦力》导学案教科版必修1

高中物理第二章第4节《摩擦力》导学案教科版必修12、7 《力》整合与评价课程类型复习课课程学习目标目标解读1、理解弹力、摩擦力的概念和判断方法。

2、能正确地对物体进行受力分析。

3、深刻理解力的合成与分解的意义,能熟练应用相应的方法解决实际问题。

学法指导三种力的认识是本章的基础，物体的受力分析必须准确，再利用力的合成和分解来解决问题。

课程导学建议重点难点掌握重力、弹力和摩擦力的特点,运用力的合成和分解解决实际问题。

教学建议本章复习课建议用1节课的课时,关键仍然在对基础问题的复习上,如重力、弹力、摩擦力的概念和产生条件及对其大小、方向的认识,并能够正确地对物体进行受力分析。

现阶段受力分析也只分析物体受力个数比较少、简单的情况,注意教学的层次性和渐进性。

课前准备本章知识学生的掌握情况可能有比较大的差异，要了解大多数学生处于什么状况。

检查学生的预习情况，收集学生提出来问题，注意一题多解的准备。

导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用预习过程梳理知识确保每一位学生处于预习状态。

回顾本单元内容，可以查阅教材和以前的学案，对本章内容的知识体系和重点难点有所了解。

PPT演示课题及学习目标完成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。

尽可能多得独立完成学案内容，至少完成单元体系构建的内容。

结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。

就学案中有疑惑的内容与结对学习的同学交流。

课堂探究小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题1：对力的有、无及方向的判断总结弹力、摩擦力的特点，如何判断弹力、摩擦力的有无及方向(1)分析甲、乙两位同学谁对谁错，为什么。

(2)说说对于发生微小形变的物体是否存在弹力以及静摩擦力,我们该采用什么方法判断。

(3)说说弹力和摩擦力的方向有什么特点。

口头表述主题2：受力分析总结受力分析的步骤，介绍整体法和隔离法的选择。

(1)画出各图中物体的受力情况。

(2)结合第一问中所画的受力分析,思考一下画受力分析的步骤。

高一物理摩擦力导学案

《摩擦力》导学案【课题】摩擦力【导学目标】1、知道静摩擦力、滑动摩擦力的产生条件，会判断它们的有无以及大小和方向；2、理解最大静摩擦力，根据二力平衡条件确定静摩擦力的大小；3、利用公式N F F μ=计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数大小的因素；4、通过滑动摩擦力和静摩擦力的产生条件的学习，培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力；通过观察实验、分析，培养学生实验探究能力。

【导学重点】摩擦力产生的条件、方向的判定，正确理解最大静摩擦力的概念【导学难点】正压力N F 的确定；静摩擦力的有无及大小的确定。

【导学过程设计】一、导入：1．复习回忆初中摩擦力的概念：____________________________________________________ _________________________________________________________________，这种力叫摩擦力。

2．导疑：用力推木箱，木箱为什么没有动？二、新课导学：1．静摩擦力：【导研1】定义:__________________________________________________________________________________【导研2】产生条件：A. B. C.【导研3】方向：【导练1】下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是( )方向如何？【导练2】下述关于静摩擦力的说法正确的是（）A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反DBB.静摩擦力的大小与物体的正压力成正比C.静摩擦力只能在物体静止时产生D.静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势相反2、滑动摩擦力:【导研1】定义:_______________________________________________________________。

【导研2】产生条件：A. B. C.【导研3】方向：【导研4】滑动摩擦力大小跟那些因素有关呢？（实验）【导练3】关于动摩擦因数，下列说法正确的是（）A、两物体间没有摩擦力产生说明两物体间的动摩擦因数为0B、增大两物体的接触面积，则两物体间的动摩擦因数增大C、增大两物体间的正压力，则两物体间动摩擦因数增大D、两物体的材料一定时，两物体间的动摩擦因数仅决定与两接触面的粗糙程度【导学训练】1、以下有关静摩擦力的说法正确的是（）A、接触面粗糙又相对静止的两物体相互挤压，则物体间有静摩擦力作用。

教科版高中物理必修一 2.4.2 静摩擦力(导学案)

第二章力第4节◆静摩擦力学习目标1．知道静摩擦力产生的条件,会判断静摩擦力的方向．2．掌握求静摩擦力大小的方法,知道最大静摩擦的概念和大小.重难点：判断静摩擦力的方向,求静摩擦力大小课前预习案知识梳理1定义：两个相互接触且相互挤压的物体之间没有发生相对运动，但它们之间存在时，在它们的接触面上会产生物体间相对运动趋势的力，这种力叫静摩擦力。

2.产生条件：①两物体相互；②接触面；③两物体间有；④两物体间有。

3.方向：静摩擦力的方向总是沿接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向。

4.大小：静摩擦力的大小随推力的增大而增大，所以说静摩擦力的大小由外部因素决定。

当人的水平推力增大到某一值f M时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到最大值，我们把f m（或者f max）叫做，故静摩擦力的取值范围是：注意：静摩擦力大小与压力（有或无) 关，但最大静摩擦力的大小与压力（有或无)关。

？我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

课内探究案探究点一：静摩擦力的产生条件及应用问题1：一个木块放在倾角为30度传送带上，随传送带一起匀速运动，请问木块受哪些力作用？在图上画出各力。

针对训练：1、关于静摩擦力，下列说法正确的是( )A．只要两个物体接触且有相对运动趋势，这两个物体之间就有静摩擦力B．只要两个物体之间有静摩擦力，这两个物体一定有相对运动趋势C．运动的物体不会受到静摩擦力D．静摩擦力阻碍物体的运动探究点二：静摩擦力的方向问题1：静摩擦力的方向如何判断？方法：假设法:即假设接触面光滑，看物体是否会发生相对运动；若发生相对运动，则说明物体原来的静止是有运动趋势的静止.且假设接触面光滑后物体发生的相对运动方向即为原来相对运动趋势的方向，从而确定静摩擦力的方向.如图：用一个力作用在B上，A与B均静止。

试判断B是否受摩擦力，方向如何？问题2：如图所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的方向：(1)汽车由静止加速运动时(木箱和车之间无相对滑动)；(2)汽车刹车时(二者无相对滑动)；(3)汽车匀速运动时(二者无相对滑动)；(4)汽车刹车，木箱在车上向前滑动时；(5)汽车在匀速行驶过程中突然加速，木箱在车上滑动时针对训练：1、关于静摩擦力，下列说法正确的是 ( )A．静摩擦力可以充当动力B．静摩擦力的方向一定跟物体的运动方向相反C．静摩擦力的方向一定跟物体间相对运动趋势的方向相反D．静摩擦力一定是阻力E．静止的物体受到的摩擦一定是静摩擦力F．运动的物体也可以受到的静摩擦力FB归纳总结：探究点三：静摩擦力大小如何计算例、一木块放在水平桌面上，受水平力F1=10N及摩擦力作用下处于静止状态，则木块在水平方向受到的静摩擦力为多少?方向怎样?。

高中物理摩擦力教案(共17篇)

高中物理摩擦力教案〔共17篇〕篇1：高中物理摩擦力教案高中物理摩擦力教案3 摩擦力整体设计摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用.在摩擦力这节课中，要求会计算滑动摩擦力的大小和判断其方向，以及静摩擦力的大小和方向的判断.老师在教学过程中要将学生在初中所学过的相关概念与本节内容相结合，与生活中的实例相结合，逐步引导、循循善诱，对两种摩擦力的大小和方向断定有个明晰的认识.在探究过程中要充分利用初中二力平衡的知识，在物体从静止到运动的过程中认识静摩擦力和滑动摩擦力大小变化情况，使学生的认识从感性到理性发生质的变化.对于动摩擦因数的教学最好通过实验让学生探究得出.由于本节课的特点，在整个教学过程中要充分表达新课标的探究精神，让学生多用所学知识提醒生活中的相关现象本质.教学重点1.滑动摩擦力的大小及方向的判断.2.静摩擦力的有无及方向的判断.3.静摩擦力产生的条件及规律.教学难点1.静摩擦力有无的判断和方向的判断.2.静摩擦力大小的计算.课时安排3课时三维目的知识与技能1.知道什么是静摩擦力、最大静摩擦力、滑动摩擦力.2.能计算静摩擦力、滑动摩擦力的大小并会判断它们的方向.过程与方法1.学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力和静摩擦力大小的因素进展实验探究.2.培养学生的逻辑思维才能,培养学生利用知识解决实际问题的才能.情感态度与价值观通过静摩擦力的探究过程，培养学生科学的思想方法.课前准备教具准备:木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等.知识准备:搜集有关的摩擦力信息.教学过程导入新课活动导入准备两只碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的.请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快.然后让两位同学分别说出自己的感想,从而引出摩擦力的问题.情景导入(课件展示)播放运发动滑雪的录像,如图3-3-1,让学生说出滑雪要求的环境条件，然后导出摩擦力的概念.图3-3-1问题导入粉笔在黑板上可以写出字来,在玻璃上写得出来吗?试试看.想想假设在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同?为什么？你认为摩擦力是一种什么样的力？让学生用自己的语言表达摩擦力.推进新课学生在初中阶段已经学习过摩擦力，通过直接提问使学生回忆并表达摩擦力的概念.概念：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力.本节课就来深化研究摩擦力.请学生做个小实验：要求学生用逐渐增大的程度力推动在教室中放置的桌子，直到推动一段间隔 .(设计意图:让学生体会并分析^p 出桌子受到推力和摩擦力的作用，使学消费生对静摩擦力和滑动摩擦力的感性认识)学生活动:学生按老师要求推桌子，并感受推力大小变化.问题：为什么用力推桌子而桌子不一定运动？为什么想让桌子继续运动还要继续推？初步引出对静摩擦力和滑动摩擦力的.感性认识.一、静摩擦力由用力推桌子而不动，师生讨论引导出静摩擦力的概念：两个互相接触的物体之间有相对运动趋势而又保持相对静止时,在接触面间所产生的阻碍相对运动趋势的力叫静摩擦力.问题：静摩擦力是一恒定的力吗？怎样求静摩擦力的大小？怎样判断静摩擦力的方向？【实验探究】在程度桌面上放一木块，用弹簧测力计沿程度方向用较小的力拉木块但保持木块不动，并不断缓慢地增大拉力.注意提示学生观察弹簧秤的示数变化.实验如图3-3-2：图3-3-2实验现象：我们可以看到随着拉力的增大，弹簧秤的示数不断增大.结论：由二力平衡的知识可以知道，木块受到的静摩擦力大小等于弹簧秤的拉力，方向和拉力的方向相反.所以静摩擦力不是一固定值，它随外力的变化而变化，总是和外力大小相等、方向相反.继续试验：在弹簧测力计指针下轻塞一个小纸团，它可以随指针挪动，并作为指针到达最大位置的标志.在刚刚实验的根底上继续用力，当拉力到达一定的值时木块开场挪动，此时拉力会突然变小.要求学生记下刚刚的最大值.结论：静摩擦力的增大有一个限度，这个限度就是最大静摩擦力Fmax，其值等于物体刚刚开场运动时的拉力.两物体间实际发生的静摩擦力F在0与最大静摩擦力Fmax之间.问题：最大静摩擦力的大小和什么因素有关呢？〔老师提出问题，由学生自主设计实验验证最大静摩擦力大小的决定因素〕学生活动:学生设计实验并探究，整理分析^p 实验数据.参考设计：1.装置如上面的实验，在木块上面增加砝码，验证在不同的压力作用下的最大静摩擦力的大小；保持压力不变，分别在桌面上、棉布面上、毛巾面上验证最大静摩擦力的值.2.用手握一油瓶，手的握力恰好使得油瓶不下落，此时最大静摩擦力等于瓶的重力.不断增加瓶中的油，要想瓶恰不滑落，应该增加手的握力即压力,由此判断最大静摩擦力和压力的关系.换用不同粗糙程度的瓶子做实验，验证最大静摩擦力和接触面的粗糙程度的关系.活动:学生交流讨论并得出结论:1.静摩擦力大小值并不唯一；2.最大静摩擦力与压力和接触面有关系.引导学生说一下生活中和消费中利用静摩擦力的事例.〔课件展示〕图片例如：图3-3-3课堂训练〔课件展示〕1.有关静摩擦力的说法中正确的选项是〔〕A.只有静止的物体才受静摩擦力B.静摩擦力与压力成正比C.静摩擦力可能与运动方向垂直D.静摩擦力的方向与物体运动方向一定相反解析：受静摩擦力作用的物体不一定静止，故A错.静摩擦力的大小与压力无关，而与物体的运动状态及所受其他力的情况有关，故B错.静摩擦力的方向可与运动方向成任意角度，故C正确.静摩擦力的方向与运动方向无关，但一定与相对运动方向相反，故D错.答案：C2.如图3-3-4所示，用外力F程度压在质量为m的物体上〔设受力F的面绝对光滑〕，恰好使物体静止，此时物体与墙之间的摩擦力为______；假如F增大为3F，物体与墙之间的摩擦力为______.图3-3-4解析：物体受向下的重力为mg，由二力平衡条件知静摩擦力大小也为mg，方向向上，当推力增为3F时，物体重力不变，那么静摩擦力也不变.答案：mg mg二、滑动摩擦力概念：当一个物体在另一个物体外表上滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力.滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体的相对运动方向相反.〔可以通过复习回忆得出，或者通过演示实验总结得出，也可以直接给出〕〔提出要求〕利用教材演示实验仪器设计实验，定量研究影响滑动摩擦力大小的因素.〔设计意图：使学生意识到应采用控制变量法进展多变量的研究；使学生体会摩擦力的大小的影响因素〕1.引导学生进展实验原理的探究.(学生活动:考虑并交流讨论得出利用二力平衡定量测量滑动摩擦力的大小)2.引导学生进展实验方法的探究(学生活动:考虑并交流讨论得出控制变量法)3.组织学生利用已有器材进展实验探究(学生活动:学生进展分组实验探究)4.要求学生设计表格记录数据，并通过对数据的分析^p 初步得出自己的结论.(学生活动:展示自己的数据，并对数据进展分析^p ，最终定量得出压力与滑动摩擦力的关系，对动摩擦因数有定性的认识)〔设计意图：培养学生实验数据的分析^p 处理才能〕小结：滑动摩擦力的计算公式f=μN.〔设计意图：训练学生语言表达及逻辑推理才能〕介绍动摩擦因数的物理意义及常见材料间的动摩擦因数.课件展示：几种材料间的动摩擦因数材料动摩擦因数材料动摩擦因数钢—钢 0.25 钢—冰 0.02木—木 0.30 木头—冰 0.03木—金属 0.20 橡胶轮胎—路面〔干〕 0.71皮革—铸铁 0.28例题.滑雪是北方地区人们喜欢的一种运动.有的地方人们用鹿拉滑雪板进展滑雪比赛.滑雪板与冰面间的动摩擦因数为0.02，滑雪板和人的总质量为180 kg.假如鹿拉着滑雪板做匀速直线运动，求鹿的拉力大小.解析：由于滑雪板做匀速直线运动，可知鹿的拉力F与滑动摩擦力的大小相等，即F=f.同时，滑雪板与冰面的压力N 与滑雪板和人的重力相等，即N=G.由滑动摩擦力公式，可求出鹿的拉力大小为F=f=μN=μMg=0.02×180×9.8 N=35.3 N.答案:35.3 N课堂训练质量为2 kg的物体，静止在程度面上.物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力大小视为相等.给物体一程度拉力.(1)当拉力大小变为5 N时，地面对物体的摩擦力是多大？(2)当拉力大小变为12 N时，地面对物体的摩擦力是多大？(3)此后假设将拉力又减小为5 N〔物体仍在滑动〕，地面对物体的摩擦力是多大？(4)假设撤去拉力，在物体继续滑动的过程中，地面对物体的摩擦力是多大？〔取g=10 N/kg〕解析：〔1〕当拉力F=5 N时，F＜fmax,物体没有滑动，地面对物体的摩擦力为静摩擦力,f=F=5 N；〔2〕当拉力F=12 N时，F＞fmax,物体滑动起来，地面对物体的摩擦力为滑动摩擦力F滑=μN=μmg=0.5×2×10 N=10 N；〔3〕当拉力又减小为5 N时，由于物体仍在地面上滑动，所以物体受到地面的摩擦力仍是滑动摩擦力，所以仍是10 N；〔4〕当拉力撤去后，由于物体继续在地面上滑动，物体受到地面的摩擦力仍是滑动摩擦力，所以仍为10 N.答案：〔1〕5 N 〔2〕10 N 〔3〕10 N 〔4〕10 N知识拓展增大有益摩擦：1.增加物体外表的粗糙程度.如：鞋底、车轮胎、各种旋钮外表都有花纹.2.增大压力.如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增大摩擦力，防止皮带打滑.减小有害摩擦：1.用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承.2.减小外表粗糙程度：加光滑油.课堂小结1.两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体间相对运动的力，叫摩擦力.静摩擦力滑动摩擦力符号及单位产生原因外表粗糙有挤压作用的物体间具有相对运动趋势时外表粗糙有挤压作用的物体间发生相对运动时摩擦力用f表示单位:牛顿简称:牛符号:N大小始终与外力沿着接触面的分量相等f=μN方向与相对运动趋势相反与相对运动方向相反2.摩擦力的大小与压力大小有关，跟物体间接触面的粗糙程度有关.常用增大压力和使接触面更粗糙的方法增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法有:使摩擦面光滑，用滚动代替滑动，使摩擦面脱离接触〔加光滑油、气垫〕这三种方法.布置作业1.教材第62页，“问题与练习”2、3.2.教材第60页“做一做”.板书设计3 摩擦力1.摩擦力产生的条件〔1〕接触面粗糙〔2〕在接触面上有垂直作用的正压力〔3〕有相对运动或者有相对运动趋势2.静摩擦力〔1〕变力:0＜F静≤Fmax〔2〕方向：静摩擦力的方向总跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势的方向相反3.滑动摩擦力〔1〕大小：F=μFN〔2〕方向：滑动摩擦力的方向总是与接触面相切，且与相对运动方向相反活动与探究1.设计实验测量纸面间的动摩擦因数.2.观察自行车上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的，你能想出哪些方法来增大或减小它们.自主设计实验.包括选择实验器材、设计实验步骤,并设计、写出实验报告.习题详解1.解答:手压着桌面向前挪动时,手受到桌面的滑动摩擦力作用.滑动摩擦力的方向与手指挪动的方向相反,阻碍手指的运动.手对桌面的压力越大,手指受到的滑动摩擦力越大,对手指相对桌面运动的阻碍作用越明显.2.解答:(1)不受.因为瓶子与桌面之间没有相对运动的趋势.(2)受静摩擦力作用,静摩擦力的方向沿桌面斜向下.(3)受静摩擦力作用,静摩擦力的方向竖直向上(瓶子处于竖直状态).(4)受滑动摩擦力作用,摩擦力的方向沿纸条相对瓶子的运动方向.3.答案:35 N 30 N 0.3 20 N设计点评本节重点是理解动摩擦因数的意义和滑动摩擦力大小的计算和方向的断定.难点是对静摩擦力的理解，尤其是静摩擦力方向和大小确实定.教学中通过大量的实例，并借助受力分析^p 等方法来打破.静摩擦力是由于物体间具有相对运动趋势而产生的，其方向与相对运动趋势相反.如何断定静摩擦力的方向?通过假设物体间不存在摩擦力，那么在其他力的作用下物体将往什么方向运动去考虑确定.教学时特别注意了对于静摩擦力大小与所受外力及所处运动状态的关系.设计中根本遵循问题—理论—问题的形式进展.篇2：高中物理摩擦力教案教学设计思路根据课堂教学设计的根本原理，制定“滑动摩擦力”的教学设计方案。

高中物理摩擦力导学案

接触面
接触面
二、合作探究：
1、下列图中的物体都处于静止状态，有静摩擦力的是
2、下图各物体的运动方向如图所示，画出下图中物体的受力图（接触面粗糙）
3、如图，当物体A与传送带一起向上匀速运动时，关于物体A受到的摩擦力说法中正确的是( )
A．因为是匀速运动，物体A没有受到皮带的摩擦力
B．受到皮带的摩擦力，方向与前进方向相同
3滑动摩擦力的方向跟运动方向有关系吗？
4滑动摩擦力一定是阻力吗？
(3)若要把A向下匀速抽出，则应对A施加多大的向下拉力F２?
四、学习反思：
1静摩擦力的大小与正压力有关吗？
2静止的物体一定有静摩擦力吗？运动的物体一定没有静摩擦力？
3静摩擦力的方向跟运动方向有关系吗？
4静摩擦力一定是阻力吗？
1滑动摩擦力的大小与重力成正比吗？
2运动的物体一定有滑动摩擦力吗？静止的物体一定没有滑动摩擦力吗？
（物体开始以v=15m/s的初速度向左运动，用F=15N的水平向右的力拉物体。
2、如图,在两块固定的木板间夹着质量m=3kg的木块A.所加压力FN=50N.木块和木板间的动摩擦因μ=0.4(g=9.8N/kg)问:
(1)当A静止时,两木板对A各施加多大的摩擦力?
(2)若要把A向上匀速抽出，则应对A施加多大的向上拉力F1?
一、自主学习:
静摩擦力
滑动摩擦力
定义
当物体具有时，物体间产生的摩擦叫做静摩擦，这时产生的摩擦力叫做静摩擦力。
当物体具有时，物体间产生的摩擦叫做滑动摩擦，这时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
产生条件
、、、。
、、
、。
大小
静摩擦力的大小范围是，是力，利用求解
计算公式为。
动摩擦因数与和有关

高三物理一轮复习学案《摩擦力2》

高三物理一轮复习学案摩擦力2高密度低起点多循环匀加速一、学习目标1、区分静摩擦力和滑动摩擦力.2、会判断摩擦力的方向.3、会计算摩擦力的大小二、预习指导从力的三要素分析摩擦力的特点三、知识体系1．静摩擦力方向的判定 (1)假设法．(2)状态法：根据二力平衡条件、牛顿第二定律，可以判断静摩擦力的方向．(3)利用牛顿第三定律(即作用力与反作用力的关系)来判断，此法关键是抓住“力是成对出现的”，先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“反向”确定另一物体受到的静摩擦力的方向． 2.规律总结(1)受静摩擦力作用的物体不一定是静止的，受滑动摩擦力作用的物体不一定是运动的. (2)摩擦力阻碍的是物体间的相对滑动或相对滑动趋势，但摩擦力不一定是阻碍物体的运动，即摩擦力不一定是阻力，摩擦力的方向与物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成一定夹角．3.用临界法分析摩擦力突变问题的三点注意 (1)题目中出现“最大”、“最小”和“刚好”等关键词时，一般隐藏着临界问题．有时，有些临界问题中并不含上述常见的“临界术语”，但审题时发现某个物理量在变化过程中会发生突变，则该物理量突变时物体所处的状态即为临界状态．(2)静摩擦力是被动力，其存在及大小、方向取决于物体间的相对运动的趋势，而且静摩擦力存在最大值．存在静摩擦力的连接系统，相对滑动与相对静止的临界条件是静摩擦力达到最大值．(3)研究传送带问题时，物体和传送带的速度相等的时刻往往是摩擦力的大小、方向和运动性质的分界点．四、例题解析例题1、(多选)在探究静摩擦力变化的规律及滑动摩擦力变化的规律的实验中，设计了如图甲所示的演示装置，力传感器A 与计算机连接，可获得力随时间变化的规律，将力传感器固定在光滑水平桌面上，测力端通过细绳与一滑块相连(调节传感器高度使细绳水平)，滑块放在较长的小车上，小车一端连接一根轻绳并跨过光滑的轻定滑轮系一只空沙桶(调节滑轮使桌面上部细绳水平)，整个装置处于静止状态。