中学生零花钱现状的调查与研究
关于中学生零用钱的调查报告3篇
关于中学生零用钱的调查报告3篇??同时接触了社会，丰富了社会经验。
但中学生的男女比例相对来产还是比较小，能同意灵活运用他们利用课余打工的家长还是不多。
问题2：零花钱的数额——初中生零用钱每期多在50元以下，高中生的消费层次更均。
初中生的年龄尚小，平时花费不多，加之初中高二学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的情况才会相对慷慨一些，一般在平时，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日运费车费为名。
因此大多数初中生的每季度每月零花钱在50元以下。
相对来说，较高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显上以多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不犹豫，同时孩子的平时的生活花费和日常早起零用钱，也开始急遽水涨船高。
问题2：零用钱的使用情况——中学生零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。
值得一提的是有36.5%的中学生朋友把未花完的零用钱进行储蓄，恰当而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。
这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的了得到身上继承和发扬。
问题3：对零用钱的态度——中学生普遍缺乏理财能力一个人很多习惯青年都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴；一个人从小克勤克俭，长大后自不会精打细算，小时候要风得风，要雨得雨，让他感到钱来得容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。
建议为了让中学生树立片面的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所毁灭，我们说起建议从以下的五个方面做起：一、政府机构有关部门做到：1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，净化学校门前的环境。
2、到学校、各村宣传到无牌无证的小吃摊档，浪费金钱的害处和未必浪费金钱，勤俭节约的好处等。
3、多张贴宣传标语等。
二、学校做到：1、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。
2、教育教师正确认识金钱，树立正确的金钱观。
学生零花钱调查报告
学生零花钱调查报告•调查背景与目的•零花钱使用现状分析•零花钱管理情况分析目录•零花钱使用问题剖析•合理规划零花钱建议措施•结论与展望CATALOGUE调查背景与目的零花钱定义零花钱来源零花钱定义及来源覆盖全国范围内的城市和农村地区，包括公立和私立学校。
调查对象与范围调查范围调查对象目的意义调查目的与意义CATALOGUE零花钱使用现状分析每日使用周期性使用很少使用030201实体店消费网络购物娱乐支出小额消费部分学生零花钱使用金额较高，可能在几百元至千元之间，主要用于购买较高档次的消费品或参加一些活动。
中等消费大额消费CATALOGUE零花钱管理情况分析家长对孩子零花钱管理态度重视程度01管理方式02沟通与交流03储蓄意识有些孩子能够将部分零花钱进行储蓄，以备不时之需；但也有一些孩子缺乏储蓄意识，将零花钱全部用于消费。
预算制定部分孩子能够制定合理的零花钱预算，按照需求进行分配；然而，也有一部分孩子缺乏预算意识，随意消费。
消费观念部分孩子能够树立正确的消费观念，理性对待广告和促销；然而，也有一部分孩子存在盲目消费、攀比消费的现象。
孩子自身零花钱管理意识活动开展教师引导课程设置学校对孩子零花钱管理引导CATALOGUE零花钱使用问题剖析过度消费现象部分学生在零花钱使用上存在过度消费现象，如频繁购买高档奢侈品、盲目追求潮流等。
原因分析过度消费的原因可能包括学生缺乏理财意识、家庭过于溺爱、追求虚荣心和攀比心理等。
过度消费现象及原因盲目攀比现象原因分析盲目攀比现象及原因1 2 3影响学业影响身心健康破坏家庭关系不良消费习惯影响CATALOGUE合理规划零花钱建议措施根据家庭经济状况和孩子的实际需求，设定合理的零花钱额度。
设定零花钱额度建立零花钱使用计划激励与约束并重引导孩子参与家庭理财引导孩子制定零花钱使用计划，明确用途和预算，培养孩子理性消费的习惯。
设定零花钱使用的奖励和惩罚机制，激励孩子合理使用零花钱，约束孩子过度消费的行为。
中学生消费情况调查报告
中学生消费情况调查报告中学生消费情况调查报告（通用12篇）希望了解某个事件或情况时，我们就需要去粗取精地分析研究，最后用调查报告将调查成果展示出来。
写调查报告需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中学生消费情况调查报告，希望对大家有所帮助。
中学生消费情况调查报告篇1一、问题的提出随着物质的增长，人民的生活水平有所提高，我们中学生的零花钱也越来越多，消费也越来越高，大手大脚的消费似乎成为一种习惯同学之间的攀比心理也越来越多。
导致一些家境不好的同学变得自卑，和为了所谓的攀比，去做一些不理智的事。
作为中学生，没有经济收入，所用的都是父母所勤劳赚来的血汗钱，因此本组进行了一次问卷调查，了解中学生的理财情况。
研究目的：通过问卷调查了解中学生的理财、消费情况，以及中学生的消费观念。
研究内容：调查中学生的零花钱用途、来源、数量研究方式：通过问卷调查来进行了解研究对象：临高二中高一年级学生二、调查问题及结果问题一：你每个月零用钱是a、50元以下b、50~100元c、100~150元d、150元以上结果：a、40% b、25% c、20% d、15%问题二：你每个月零花钱的来源a、父母给的b、勤工俭学c、新年的储蓄款d、亲戚的资助结果：a、50% b、25% c、10% d、15%问题三：零用钱的用途a、购买学习用品b、去游戏厅c、存储起来d、其他结果：a、45% b、30% c、5% d、20%问题四：当你购买一件商品时，你最关心的是a、实用性b、外观包装c、是否符合潮流d、价格结果：a、20% b、40% c、30% d、10%三、调查分析：根据问卷的整理，了解到中学生大多都是父母给的，还有中学生的消费很高，大部分中学生的用处是购买学习用品，但也有不少的中学生把零用钱用在不恰当的地方。
当代的中学生的依赖性还是较强，大部分都是依赖父母，只有极少数的学生自赚零用钱，但即使如此，中学仍是高消费人群。
中学生的消费意识还是很淡薄，不懂得赚前的幸苦。
相关中小学生零花钱调查研究报告5篇
相关中小学生零花钱调查研究报告5篇相关中小学生零花钱调查研究报告1伴随着时期的发展趋势，很多家中逐渐富有起來，而一些中小学生逐渐向“大领导”要工资了，就算那样的事儿是一切正常的，但我有点儿好奇心她们用这种钱来做什么，因此我对这些方面进行了调研。
调研我了解了我们班一些有零花钱的同学们，发觉班里有百分之二十的同学们有零花钱，这要我求知欲更变大。
在这里百分之二十得人群中仅仅男孩子就占了百分之十五，并且这百分之十五零花钱超出二十元的就会有百分之十，这种“有钱人”这么多钱究竟干什么呢？结果１．我追踪了好多个生活习惯较弱的有钱人，发觉她们常常去学校门口的百佳文化用品店买一些辣皮、烤串、这些三无产品，要不便是去大门口的摆地摊买一些“尘土夹肉”、“黑焦生猪肉”、“素牛肉干”，喝一些“黑胡椒汁”、“柠檬酸钠水”，这类的东常，这种物品既烧钱，又费人体。
２．也有好多个近视眼的同学们，常常约着去学校附近的网吧网上，据我掌握，她们一直玩一种叫CF的射击游戏，我想说的是的是：穿越重生一团火都难了，还想CF！也是醉了。
３．也有极少数同学们，找“大领导”借巨额“脏款”来给“斧头帮老大”这类事发生了没事儿，只需立即求助就可以了，这些同学们傻到确实没有朋友了，竟然都害怕向“总司令长”汇报，就是这样傻下来，我需要安慰。
提议院校应当积极主动向父母反映，并建立一给“未满十八岁不给零花钱”主题活动，让大量家长管理好零花钱解决。
相关中小学生零花钱调查研究报告2大家校门口有几个买炒米线和零食、小玩具的店铺。
之前去买的同学们不过多，而如今，去买的同学们愈来愈多。
因而，我对这一状况开展了调研。
调研我走访调查了我的好多个盆友、同学们，问了一下这一两年来爸爸妈妈给他零用钱的状况，她们都说，父母给他的钱愈来愈多，因此就经常带钱去院校购物。
我都在电脑上查了一部分材料，上边说一部分中小学生一个月的零花钱竟然达到几百块。
剖析一、伴随着我国的繁荣富强，很多爸爸妈妈的薪水也增涨了，除开家中的日常花销外，还能积累一些钱，家中富有，爸爸妈妈便会多给孩子一些钱。
中学生消费情况调查报告【三篇】
中学生消费情况调查报告【三篇】零用钱的来源从来自100份中学生的调查问卷中，98%的中学生零用钱都来自父母，基本是父母或其他长辈主动给予，很多家长可能有“再穷也不能穷孩子”的念头，对子女的消费要求都尽量满足，即使是家庭经济状况并不富有的家庭。
在调查中，约有28%的同学表明假期有参加打工赚钱，但那远不能用来交学费及平时的日常花销，长期的开支主要是依赖父母，对于月零用钱，50%的中学生零用钱的数额每月在职10-50元；有42%的中学生表明够用；30%的中学生认为“还能够”，只有28%的中学生认为“不够用”。
由此可看出，大部份的家庭给孩子的零用钱的数目还是充足，认为不够手的可能是花销太大或家庭困难及家长有意限制。
关于假期打工，50%的中学生有这种想法，30%的中学生打工过，其实只要去劳动，无论是体力劳动还是脑子劳力，所获得的报酬都是会欣喜且倍受鼓舞的。
劳动是光荣的，不劳动是不光彩的。
作为一名新时代的中学生，一个将要面对社会种种挑战和考验的人，树立只有劳动才能创造财富的观点，对于自己的消费行为不无裨益。
零用钱的流向经过调查，我们发现，当前中学生主要消费有两大去向：一是买零食占42%，充分体现了少年嘴馋的天性；二是买学习用品占37%，说明这些同学在享受口福的同时，也没有忘记给自己添置些课外学习资料和文具用品。
此外，衣着消费也占了总消费的一定比例，即使调查中发现相当部份中学生在购买衣服，鞋等日常生活用品时选择普通标准，但因为“更新换代”频繁，毕竟也是一项不小的开支。
玩方面的消费，在当前的中学生消费中不容忽视，占7%。
虽然是农村中学生，但有的同学追潮流，赶时髦，随身佩带手机、CD、MD等；有的同学迷恋网吧，把所有的零用钱都花在上网；调查中还发现人情交往也是学生中一笔很多的开支，如交朋友，生日派对，封建节日相互宴请，甚至过早地涉入爱河。
人情交往太多、太频，既耗费钱财，也影响学习。
作为中学生，应该把主要精力放在学习上，不要过早和过多地涉及人情世故方面的问题。
中学生零花钱调查报告
中学生零花钱调查报告一、调查背景作为中学生，在学业和各种课外活动之余，拥有一定的零花钱是很常见的。
本文旨在调查中学生的零花钱状况，分析他们获得零花钱的途径、零花钱的用途以及对零花钱的态度，希望从中窥探中学生的消费观念和理财能力。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，以某市某中学的400名学生为样本对象。
问卷设计了涉及零花钱来源、零花钱用途和对零花钱的态度等方面的问题，并对样本对象进行了匿名统计和分析。
三、调查结果1. 零花钱的获得途径：对于这400名中学生来说，他们获得零花钱的主要途径有三种：家庭给予、通过家庭劳动获得、向父母亲友索取。
具体数据如下：- 家庭给予：占比64%；- 家庭劳动：占比25%；- 向父母亲友索取：占比11%。
2. 零花钱的用途：中学生的零花钱主要用于自身的日常消费和娱乐活动。
具体数据如下：- 日常消费（例如购买食品、文具等）：占比61%；- 娱乐活动（例如看电影、购买游戏等）：占比26%；- 教育类（例如参加培训班、购买学习资料等）：占比13%。
3. 对零花钱的态度：中学生对零花钱持有不同的态度，在调查中呈现出多样性。
具体数据如下：- 理智使用，充实自己：占比45%；- 支付学习或课外活动所需：占比31%；- 无特定理财目标，视为自己的花销：占比24%。
四、分析与讨论通过对调查结果的分析，可以发现中学生的零花钱大部分来自于家庭。
这是因为中学生还未进入社会就业，无经济收入来源，因此更依赖家庭提供的经济支持。
同时，家庭劳动也是一种培养中学生勤劳和自立的方式。
家庭对于中学生零花钱的支持，尤其是在合理规划和管理零花钱上，起到了重要的作用。
此外，中学生的零花钱主要用于日常消费和娱乐活动。
这反映出中学生在满足基本生活需求的同时，也希望能享受一些娱乐与乐趣。
然而，令人担忧的是，只有少部分中学生将零花钱用于教育类支出。
这可能意味着一部分中学生对于自身的学习投入和提升有着较弱的意识。
最后，中学生对待零花钱的态度各有不同。
中学生零花钱使用情况调查报告
中学生零花钱使用情况调查报告嘿，咱来说说中学生零花钱使用情况这事儿哈。
有一回啊，我去我表弟家玩。
这小子正愁眉苦脸地坐在那儿呢。
我就问他：“咋啦？啥事儿把你愁成这样？”表弟叹了口气说：“哥，我零花钱不够花了。
”我一听，嘿，这可有意思了。
咱就来聊聊中学生零花钱使用情况吧。
咱先说说这零花钱都从哪儿来呢？一般来说啊，就是爸妈给的呗。
像我表弟，他爸妈每周给他几十块零花钱。
有的同学可能会通过做家务啥的赚点零花钱。
不过总体来说，来源还是比较单一的。
那中学生都把零花钱花在哪儿呢？我表弟就给我列了一堆。
他说有时候会买零食吃，像什么薯片啊、巧克力啊。
还会买一些小玩意儿，比如文具、小挂件啥的。
有时候跟同学出去玩，也得花点钱。
我就想起有一次，我在街上看到几个中学生在奶茶店买奶茶，那可真是潇洒。
一杯奶茶十几块，眼睛都不眨一下就买了。
不过呢，也有一些同学比较会省钱。
我认识一个小姑娘，她把零花钱都存起来，说是要等攒够了买自己喜欢的书。
还有的同学会用零花钱买学习资料，提升自己的学习成绩。
这就很不错嘛。
我表弟就属于那种不太会管理零花钱的。
有一次，他看到一个新出的玩具，特别想买。
结果把一周的零花钱都花光了，后面几天就只能眼巴巴地看着别人吃零食。
我就教育他：“你得学会合理安排零花钱呀，不能看到啥就买啥。
”表弟点点头说：“哥，我知道了，以后我得省着点花。
”其实啊，中学生应该学会正确使用零花钱。
不能乱花钱，也不能太抠门。
可以给自己定个小计划，比如每周花多少钱买零食，多少钱买文具。
这样就能更好地管理自己的零花钱了。
希望每一个中学生都能合理使用零花钱，让自己的生活更加丰富多彩。
嘿嘿，这就是我对中学生零花钱使用情况的观察啦。
中学生零花钱调查报告范文(3篇)
中学生零花钱调查报告范文(3篇)陷入工作消逝的焦虑时，想想：思路打算出路，气度打算高度，细节打算成败，性格打算命运。
这里给大家共享一下中同学零花钱调查报告最新，便利大家学习。
以下是我整理的中同学零花钱调查报告范文(3篇)，仅供参考，盼望能够关心到大家。
第1篇: 中同学零花钱调查报告背景现如今，大多数同学每周或每月都可以从父母那里拿到肯定数额的钱，这就是零花钱。
但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢？目的探究中同学零花钱的花费状况调查方法1.问卷调查2.口头了解3.网络搜寻调查状况问题1：零花钱的来源94.4%的中同学的零花钱来自父母没有经济来源的同学，生活开销一般老师都是依靠自己的父母，少部分同学与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。
少部分期望自食其力的同学还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富了社会阅历。
但中同学的年龄相对来产还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。
问题2：零花钱的数额学校生零用钱每月多在50元以下，高中生的.消费层次更均。
学校生的年龄尚小，平常花费不多，加之学校同学的推断力量和行事力量都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的状况才会相对慷慨一些，一般在平常，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。
因此大多数学校生的每月零花钱在50元以下。
相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于学校生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不迟疑，同时孩子的平常的生活花费和日常零用钱，也开头随之水涨船高。
问题3：零用钱的使用状况中同学零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。
值得一提的是有36.5%的中同学伴侣把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的同学储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。
这个结果表明，勤俭节省的中华美德在当代青少年的身上得到了继承和发扬。
当代中学生的消费的调查报告3篇
当代中学生的消费的调查报告3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学学生消费情况的调查报告(5篇)
中学学生消费情况的调查报告（5篇）中学学生消费情况的调查报告（精选5篇）想要清楚地了解一件事情，一种情况，我们就需要好好地展开调查，并根据调查情况撰写调查报告。
写调查报告需要注意哪些问题呢？这里给大家分享一下关于中学学生消费情况的调查报告，方便大家学习。
中学学生消费情况的调查报告精选篇1一、问题的提出随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。
中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。
在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。
因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。
二、调查报告研究目标：1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。
2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。
研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。
研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。
研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。
三、调查结果某中学初二（1）班同学消费情况的调查统计42人调查内容调查结果1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%2、你每月零花钱的来源（可多项选择）A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源 A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打游戏 E体育运动 F买衣服 G朋友聚会 H 其他 A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9% F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%4、购买一种商品，你首先考虑的因素是A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是A 不会因价格贵而放弃B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D不应该 A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%6、你的消费理念或消费风格来自A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么 C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D没有人，我相信自己的眼光 A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是A是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B无所谓C现在人们生活水平提高了,没必要 D反对A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%8、如果当月零花钱不够，如何解决？A. 向父母要B. 借C. 不正当方式D. 自己赚A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？A. 用于学习B. 用于娱乐C. 人际交往D. 储蓄E. 其他A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%四、调查结果分析1.每月的零花钱学生每个月的零花钱在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分学生的零花钱很多。
中学生零用钱情况调查报告
中学生零用钱情况调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新学生的零花钱调研报告5篇
最新学生的零花钱调研报告5篇最新学生的零花钱调研报告（篇1）随着人们生活水平的提高，家长们每个月都会给孩子们一些零花钱。
那么孩子们每个月的零花钱有多少呢？而孩子们又是怎么支配这些零花钱的呢？为了弄清楚这个问题，我在班里做了调查。
调查我用画正字方法调查了同学们一个月的零花钱是多少，并统计了30的人数。
同学们的零花钱在5－20元的有21人，占总数的百分之七十；50元－100元的有7人，占总人数的百分之二十三；200－350元的有2人，占总数的百分之七。
这30人的零花钱是这样支配的：用来买学习用具和书藉的有20人，点总数的百分之五十七；存起来的有6人，占总数的百分之二十；用在其它方面的4人，占总人数百分之二十。
分析1、我从调查中发现：只有一人用自己的零花钱给灾区捐款，这让我感到有些意外。
但令人高兴的是，买零食和买玩具的人数比较少，只有3人，只占总数的百分之十。
说明了同学们都很听老师和家长的话。
2、大多数同学的零花钱用来购买了文具用品和书藉，表明了同学们都很爱学习，还表明了同学们非常地会支配自己的零花钱。
结论同学业们支配零花钱的原因主要有：1、有些同学发现别人总会买到一些款式很特别的文具用品，于是就请求家长把买文具的钱用“零花钱”的方式给自己支配。
他们拥有零花钱后，就去购买自己喜欢的文具用品和书藉。
2、每到放学的时间，学校大门口就会飘来一阵阵食物香气，有些同学抵不住这些香味的诱惑，就会拿零花钱去买来吃。
3、学校两旁的小卖部总是不断地更新一些既便宜又好玩的玩具，有些同学禁不住就会拿零花钱买来玩。
4、有的同学业不需要自己买文具和书藉，也不想买零食和文具，于是就把家长给的零花钱存起来。
建议我建议同学们的零花钱一部分用来买文具用品和书藉，以便随时使用；其余的就存起来。
我们一定人以学习为重，尽量不要去购买小摊贩的食物。
很不卫生，而且报纸上说他们用的肉都是死鸡做成的，对身体没有任何好处。
家长们愿意把零花钱给我们，我们就要好好地支配。
中学生消费情况调查报告3篇
中学生消费情况调查报告3篇一、问题的提出随着物质的增长，人民的生活水平有所提高，我们中学生的零花钱也越来越多，消费也越来越高，大手大脚的消费似乎成为一种习惯同学之间的攀比心理也越来越多。
导致一些家境不好的同学变得自卑，和为了所谓的攀比，去做一些不理智的事。
作为中学生，没有经济收入，所用的都是父母所勤劳赚来的血汗钱，因此本组进行了一次问卷调查，了解中学生的理财情况。
研究目的：通过问卷调查了解中学生的理财、消费情况，以及中学生的消费观念。
研究内容：调查中学生的零花钱用途、来源、数量研究方式：通过问卷调查来进行了解研究对象：临高二中高一年级学生二、调查问题及结果问题一：你每个月零用钱是a、50元以下b、50~100元c、100~150元d、150元以上结果：a、40% b、25% c、20% d、15%问题二：你每个月零花钱的来源a、父母给的b、勤工俭学c、新年的储蓄款d、亲戚的资助结果：a、50% b、25% c、10% d、15%问题三：零用钱的用途a、购买学习用品b、去游戏厅c、存储起来d、其他结果：a、45% b、30% c、5% d、20%问题四：当你购买一件商品时，你最关心的是a、实用性b、外观包装c、是否符合潮流d、价格结果：a、20% b、40% c、30% d、10%三、调查分析：根据问卷的整理，了解到中学生大多都是父母给的，还有中学生的消费很高，大部分中学生的用处是购买学习用品，但也有不少的中学生把零用钱用在不恰当的地方。
当代的中学生的依赖性还是较强，大部分都是依赖父母，只有极少数的学生自赚零用钱，但即使如此，中学仍是高消费人群。
中学生的消费意识还是很淡薄，不懂得赚前的幸苦。
提倡：中学生应去体验一下劳动的辛苦，以增强中学生的简朴的生活观念，改变他们的消费观念。
树立正确的消费观。
xx二中高一（1）班活动内容xx一日行活动目的活动人员活动时间总结与体会通过这次社会实践，我们组的每一个人都有很大的感触，都感受到大自然的美丽，感受到大自然的芳香，我们应该保护环境，呵护大自然，歌唱大自然让每个角落不再有污染物、废弃物；让大自然永远绽放它的美丽，散发出它独特的芳香，通过这次社会实践，我们组的每一个人都互相有了深入的了解，觉得用学之间并不是那么陌生，而是缺乏互相交流，通过这次社会实践，我们组的友谊关系进一步增强，直至最好。
中学生零花钱使用研究报告(5篇)
中学生零花钱使用研究报告（5篇）中学生零花钱使用研究报告（5篇）勤奋，是步入成功之门的通行证，就算是平凡无比的脚步也可以走完伟大的行程。
这里给大家分享一下关于中学生零花钱使用研究报告，方便大家学习和参考。
中学生零花钱使用研究报告（精选篇1）最近，我发现同学们使用零花钱时绝不留情，把钱使用了一大部份后，才把剩余的一点点零花钱存起来。
我觉得他们太浪费了，并且他们零花钱没有一个规划，有些钱用在了不该用的地方。
因而便对同学们的零花钱使用情况进行了调查。
1、我先调查了二十个同学（十个男同学，十个女同学）的年龄，又调查了他们一周零花的数目，还问了他们的零花钱主要花在哪些地方。
2、有的同学用零花买零食，有的同学用零花钱买玩具，钱花个精光；有的同学用零花钱买水、买早餐；还有的同学用零花钱买学习用品和书，则剩下的便存起来。
分析1、调查的同学年龄大约都是九至十一岁，大部份的同学都有零花钱。
2、大多数的同学零花钱都在十元之内，女生的零花钱相对来讲比男生的要多一些。
3、有些同学买吃的，有些同学买文具，有些同学很勤俭，他(她)把这些零花钱存起来，等到下次需要的时候再拿出来用。
结论1、一般同学们都是有一部份用来买零食、有一部份用来买文具、剩下的存起来，可以等到同学过生日，或是等到必用的时候再拿出来使用。
2、从这里可以看出同学们还是比较有计划的使用着零花钱，并且有勤俭意识。
建议1、有些同学大手大脚的，把钱一下子就花光了，建议他们多存些钱，没必要买这么多玩具和吃的。
2、使用零花钱要有规划，有勤俭意识。
3、建议这些同学预备一个账本，把花钱的记录记在账本上，以后可以看一看，自己应不应当花这些钱。
4、我们要体谅父母，减少他们的负担。
5、我们要培养一个好的花钱习惯。
中学生零花钱使用研究报告（精选篇2）随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零花钱越来越多了。
那么，孩子是怎样支配这些“得来全不费工夫”的零花钱的呢？通过对全班同学一段时间的调查，我的感触颇深。
零花钱调查报告
零花钱调查报告实用的零花钱调查报告（精选10篇）零花钱调查报告1调查地点：调查时间：调查对象：高中部全体学生调查样本：139名中学生调查人：一、调查主题再穷不能穷教育，再富不能富孩子，这是很多专家提出的观点，也是众多教育者和家长的心声。
但是在“再富不能富孩子”方面，现实生活中我们发现事实往往相反，变成了再苦不能苦孩子。
这个现象引起了众多教育者和家长、学生的疑问：中学生应不应该有零花钱？应该有多少零花钱？他们应该怎样支配手中的零花钱针对这种现象，我们将中学生零花钱作为我们的调查主题。
二、调查目标让学生通过活动了解现在中学生的零花钱的来源以及使用情况，养成正确的零花钱获取途径和支配观念；同时培养学生的奉献社会意识。
通过调查希望会端正家长对孩子零花钱问题的正确认识，提高对孩子零花钱的管理意识。
三、调查报告通过4天的调查，共调查了139名年龄在16―18岁之间的学生。
在139名学生中，其中有64名（占总数46%）学生的周零用钱在20―30元左右，还有37名（占总数27%）学生的周零用钱皆在50元以上。
通过分析我们得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。
而零用钱在30元左右的学生较少有买零食的现象发生，他们说：“如果把太多的钱花在买零食上了，那么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。
”在我们调查问卷中只有22名（占总数16%）同学把零用钱花在买书或杂志上，而这22名同学中，只有不到5名同学是周零花钱在50元以上的，而其余同学中有三名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。
通过调查发现，中学生零用钱的主要来源是父母以及其他长辈（共有107名同学，占总数的81%），而且87%的家长对子女零用钱的使用很少过问甚至从不过问。
50%以上的同学对街上的零钱会视而不见，只有约14%的同学会顺手捡起，值得反思。
相对而言，零用钱多且爱娱乐享受的学生约22名，虽只占总数16%，但绝对是不容忽视的。
学生零花钱调查报告
对收集到的数据进行清洗、整理和分 析，运用统计软件进行描述性统计和 相关性分析，以揭示学生零花钱的分 布、使用特点和影响因素。
样本信息
样本来源
本次调查的样本主要来自全国各地的 中学和大学，确保样本的多样性和代 表性。
样本数量
样本结构
样本中男女比例大致相当，家庭背景 涵盖了不同收入水平、城市和农村的 学生，以保证结果的普遍性和适用性 。
04
学生零花钱的管理和规划
管理方式
01
02
03
储蓄和投资
学生应该将零花钱存入储 蓄账户或进行投资，以积算
学生应建立个人预算，合 理规划零花钱的支出，以 确保日常生活和娱乐活动 的平衡。
学会分类和记录
学生应对每笔支出进行分 类和记录，以便更好地掌 握个人财务状况和做出合 理的决策。
惯。
学生应该提高自我管理能力，学 会合理规划和使用零花钱，避免
过度消费和不合理的支出。
07
参考文献
参考文献
参考文献一 作者：张三
出版时间：2020年
THANKS
谢谢您的观看
规划方式
长期规划
学生应将零花钱纳入长期规划，如设立教育基金、应急储备等，以应 对未来的不确定性和意外事件。
目标设定
学生应根据自己的兴趣和需求设定短期目标，如购买心仪的物品、参 加社交活动等，并在实现目标的过程中合理分配零花钱。
权衡取舍
学生在规划零花钱时，应根据优先级和实际需求进行权衡，学会取舍 并做出明智的决策。
共收集了1000份有效问卷，其中初中 生400份，高中生300份，大学生300 份。
03
学生零花钱的来源和用途
零花钱来源
父母给予
大部分学生的零花钱都是来自于父母，可能是每月固定给的，也 可能是根据需要不定期给的。
中学生的消费现状调查与分析报告
中学生的消费现状调查与分析报告中学生的消费现状调查与分析报告（5篇）不知道一件事情，但又很想知道，那就要去调查，我们务必要去搞清背后真相，并根据调查情况撰写调查报告。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，这里给大家分享一下关于中学生的消费现状调查与分析报告，方便大家学习。
中学生的消费现状调查与分析报告精选篇1当今世界，随着生活消费水平的提高和家庭子女的减少我们学生的消费水平也悄悄发生了变化。
对此，我们对6班学生做了一次全面的调查。
调查问题：1、你父母的月收入是多少？2、你家有几个孩子，几个人上学？3、你每月的生活费，零花钱是多少？4、你能算一下你所花费的钱占家庭收入的多少？5、你每周的钱花在哪里？调查地点：__中学 9（6）班调查人：奋斗组全体成员零花钱是青少年可以在很大程度上都是自主支配的开销，尤其能够体现出他们的消费意愿和倾向。
调查结果显示，他们的零花钱开销结构有三个最为显著的方面：一是购买书型这是开销最主要的部分（累计占72.4，排第一位）其中用于购买课外书报的支出大于用于购买学习辅助书籍的支出；二是购买体育娱乐方面的高科技产品，如cd/音乐磁带，电脑软件/电子游戏软件，以及vcd/dvd/影带（累计占52%排第二位）；三是购买零食/饮料（占48%，排第三位）。
学习；求知和迷恋新奇事物是青少年时期人们的主要特点。
因此，用于精神追求或生理需要的支出占据了说要方面，而购买零食/饮料也是青少年的身心特点的表现。
当今青少年在人际交往方面，表现出了更多的独立化，成人化的特征等等，喜欢名牌服装是越来越多的青少年的心理需求。
而这种心理又是对服装的作用的认识为基础的。
“对于人靠衣装”这句话有多大的程度的合理性？调查表明：11.9%的被调查者认为“非常合理”，49.6%的人认为“较为合理”，表示中性的“一般”态度的人数比例为29.1%而有5.1%人认为较不合理，1.9%认为“极不合理”，另有2.4%认为“不清楚”。
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能够安排，但很勉强
45%
无法安排
20%
有多少，用多少，不安排
12%
收获和意义
一个人的很多习惯都养成于青少年 时期，从一个学生对待零用钱的态度就 能折射出将来当家理财的点点滴滴：一 个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会 大手大脚：小时候"要风得风，要雨有雨 "，让他感到钱来的很容易，长大后一不 留神，就会犯下难以弥补的错误。
目的或者意义：通过本次在东溪镇学生的
零花钱的调查，我们小组成员切身体验到了 投身社会实践的乐趣。以下是我组调查的过 程概述及方法。
过程：我们确定了问题和研究目标，即中学 生零花钱现状。其次，我们制定了的研究计 划（第一，确定所需要的信息；第二，收集 有关资料，即问卷调查；第三，提交调研计 划）；然后，实施研究计划；最后，解释并 报告研究结果。于是写下了此篇论文。
问题四：你们有用自己的零花钱给父母买过礼物吗？
A.有 B.没有 C.有过这个想法 D.想都没想过
• 问题五：你们，每天花费多少零花钱？
• A.10元 B.10元以上 C.10元以下 D.超过30元
• 问题六；你们一般去上网都干些什么？
• A.打游戏 B.聊天 C.看电影 D.查资料
• 问题七：你们多余的零花钱是怎么处理的？
• A.银行储存
B.放入自己的存钱罐
• C.告诉家长，下周少拿些 D.其他
• 问题八：（活跃气氛题）你们有早恋现象吗?
• 学生回答（没有）
• 问题九：你们对早恋有什么看法？
• 学生回答 （好，非常支持）
问 在市场经济的体制题下，随着改革开放的
不断深入，人民生活水平日益提高，物质生 活不断充实。中学生大都是独生子女，是家 中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要 的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零 花钱我们究竟应如何看待呢？学生是如何来 安排他们的零花前的呢？这些零花钱又对他 么产生了怎样的影响呢？这些都是十分另社 会关注的问题。因此我们小组就这一状况进 行了调查研究。
东溪中学
2014届5班
组 长：吴大豪 组 员：唐玉琳 代启梅 刘 颜
李 玉 张辉凤 张 静 指导教师： 石现彬
第一阶段：小组讨论得出想要研究的问题 第二阶段：就以上问题查询资料，寻求老 师的帮助并选择合适的研究方法，制定研 究计划 第三阶段：按照按照分工合作的安排，每 个人都积极参与并进行研究 第四阶段：合并每个人的已有收获，分析 数据、整理访谈记录、提出自己的见解， 形成阶段性研究报告
问题二：零花钱的数额 初中生零用钱每月多在50元以下，高中生 的消费层次更为平均
收获和意义：初中生年龄尚小，平时花费不多， 加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱， 家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些 郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为"慷慨" 一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日 常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每 月零用钱金额在50元以下。相对来说，高中生各 方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中 生,
孩子的储蓄行为是个良好现象，家长应
对此加以鼓励和正确引导，使其从小养成善
பைடு நூலகம்
理财的好习惯。同时也必须关心孩子的生活
习惯，对于不良习惯必须坚决纠正，这也是
对孩子将来负责。
另外许多青少年学生比较喜欢吃零食，因
此用于零食上的开销也占有较大的比例。
问题四：对零花钱的态度中学生普遍缺乏理财能力。
能够合理安排，能为我很好地服务 23%
收获和意义：没有经济来源的学生，生活开 销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与 祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们 给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。
因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。
少部分期望“自食其力”的学生还会通过 打工来改善自己的生活条件，同时也接触了 社会的经验丰富了,但中学生的年龄相对来说 还是比较小，能同意他们利用课余打工的家 长还是不多.
问卷调查时······
这是我们在发调查问卷时， 看到的美好的笑容
方法：我们利用寒假的时间，一起设计出问 卷内容，并向各所中小学校的学生分发。第 一次作如此的问卷调查，不免缺乏经验，但 经过全体成员的努力，终于完成了本次活动。 以下便是我们结合调查结果作的一份初步的 研究报告。
问题一：零花钱的来源94.4%的中学生零用 钱来自父母
以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到许 多启示。
新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已
受到了金钱的强烈冲击，正逐渐形成独特的金钱 观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会 来说，已经是一个严峻的挑战。教育者们有必要 教孩子怎样对待钱和看待钱。目前我国的中小学 一般都还没有开设专门的金钱教育课程，尚在襁 褓中的素质教育体系中也没有明确提出具体的金 钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停 留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题 是严峻的。
对于自己孩子在学习上的正常开销,家长们的 出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活 花费和日常零用钱，也开始随之"水涨船高.
问题三：零花钱的使用情况
中学生零用钱的三大"流向"：购书、储蓄、 买零食.
收获和意义：我发现青少年的零用钱花费
中，精神消费上的购书是居于首位的，但是 目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友 的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课 内补习资料，可以填补青少年精神空间的书 籍少的可怜，因此必须重视中学生的文化消 费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富 青少年的业余生活。
问卷调查表
问题一：零花钱的来源？
A.父母供给 B.自己储存 C.亲戚供给
问题二：你们的零花钱的数额?
A.每周50——100
B.每周50元以下
C.每周100元以上
D.不确定
问题三:你们的零花钱一般用在哪些方面？
A.买衣服，鞋子等 B.买一些玩具，装饰
C.去网吧上网打游戏 D.买一些学习用具
E.买零食 F.拿去银行储存 G.其他
衣服
食品 书籍 体育运动 存储起来 其他
我们把零花钱用在买学习用品上
他在询问店主买手机哪种好，或者在办理务
人们在进店的时候看到的第一眼
值得一提的是有46.5%的中学生朋友会 把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的 学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒 行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德 在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。