3...科学教科版四年级下第四单元第三课岩石的组成-罗海军
科学教科版四年级下册第三单元第3课《岩石的组成》说课稿(新版)
科学教科版四年级下册第三单元第3课《岩石的组成》说课稿（新版)一. 教材分析《科学》教科书版四年级下册第三单元第3课《岩石的组成》是新版的教科书。
这一课的主要内容是让学生了解岩石的组成，以及不同类型的岩石是如何形成的。
教科书通过生动的图片和实例，引导学生探究岩石的奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们对自然界的认知还处于初步阶段，但是已经具备了一些基本的观察和思考能力。
他们在之前的学习中已经接触过一些关于地球的知识，对于岩石也有了一定的了解。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生深入探究岩石的组成，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出岩石的主要成分，了解不同类型的岩石是如何形成的。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究岩石的组成，提高观察和思考能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，形成保护环境的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：岩石的主要成分，不同类型岩石的形成过程。
2.教学难点：岩石形成过程的深入理解，学生实践操作能力的培养。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究，提高他们的实践能力。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解岩石的组成。
六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的自然景观，引导学生思考岩石对地球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.探究岩石的组成：学生分组进行观察实验，通过观察不同类型的岩石，了解岩石的主要成分。
3.学习岩石的形成过程：学生根据实验结果，结合教科书的内容，学习不同类型岩石的形成过程。
4.实践操作：学生分组进行实践活动，模拟岩石的形成过程，增强对知识的理解。
5.总结：学生汇报学习成果，教师进行点评，总结岩石的组成和形成过程。
七. 说板书设计板书设计将突出岩石的组成和形成过程，采用图示、流程图等形式，清晰地展示教学内容。
教科版小学科学四年级下册科学4-3《岩石的组成》教学设计+板书设计
3.岩石的组成【教材简析】本课是教科版小学《科学》四年级下册《岩石和矿物》单元的一个内容。
参照《科学课程标准》，本课的知识点为了解岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的矿物集合体。
地球上已知的矿物有近4000种，常见的有五六十种。
知道各种矿物都具有一定的外表特征和物理性质，可以作为鉴别矿物的依据。
本课教学内容分为两部分。
第一部分：“美丽的花岗岩”；第二部分：“常见矿物”。
【学情分析】我们的生产生活中广泛应用到矿物，不少学生可能也听说过矿物，对矿物有一定的了解。
但总体来说，学生对矿物是比较陌生的，可能更不知道岩石是由矿物组成的。
本课在学生初步对岩石的形态进行观察、比较、分类的基础上，以花岗岩为例指导学生认识岩石是由矿物组成的，并通过课文资料初步了解不同的矿物在形态、性质方面有着差异，在生产和生活中有不同的用途，人们对它们特性的观察、描述方法也有所不同。
从而引发学生对岩石的组分--矿物的关注，为下面两节观察矿物特性的教学做准备。
【教学目标】知识与技能1.花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
2.岩石都是由一种或几种矿物组成的。
3.矿物是组成地壳岩石的重要物质；每一种矿物都由一种物质组成。
4.不同矿物具有不同的形态特征和用途。
过程与方法1.利用放大镜观察花岗岩的结构，以及石英、长石、云母三种矿物的形态特征，并比较它们的特征。
2.阅读资料了解一些矿物的形态特征和用途。
情感态度与价值观1.培养对矿物观察研究的兴趣。
2.认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。
3.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
【教学重难点】重点：观察几种常见岩石，了解岩石的组成。
难点：能描述常见的矿物。
【教学准备】为每个小组准备：花岗岩、放大镜、云母、石英、长石矿【教学过程】一、导入课前谈话1.欣赏照片，感受自然界岩石的美丽同学们好！五一节刚刚过去不久，你们的爸爸妈妈有没有带你出去旅游？……老师特别爱好旅游，因为旅行可以让人开阔眼界，陶冶情操。
小学四年级科学《岩石的组成》说课稿
四年级科学下册《岩石的组成》说课稿幽兰镇中心小学万军各位评委:大家好！今天我说课的内容是教科版小学科学四年级下册第四单元第3课《岩石的组成》。
教材分析：本课是在前两课学生已初步对岩石的形态进行观察、比较、分类的基础上，以花岗岩为例指导学生认识岩石是由矿物组成的,并通过课文资料初步了解不同的矿物在形态、性质方面有着差异，从而引发学生对岩石的组分——矿物的关注，为下面的两节观察矿物特性的教学做好准备。
教学目标：根据以上分析,我把本课的教学目标确定如下：科学概念:1、花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
2、岩石都是由一种或几种矿物组成的.3、不同的矿物具有不同的形态特征.过程与方法:1、放大镜观察花岗岩的结构，以及石英、长石和云母三种矿物的形态特征,并比较它们的特征。
2、资料了解一下矿物的形态特征.情感态度价值观：培养学生对矿物观察研究的兴趣，认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
教学重难点：根据教学内容的设计和学生的认知特点，我把本课的教学重难点确定如下：教学重点:观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的。
教学难点：观察花岗岩中三种矿物的形态、并把它们和三种矿物晶体进行比较，从中发现它们之间的联系.教学方面：本课教学，我的主导教学方法是“引探—合作”教学，并同时综合运用观察法，实验法,讨论法等多种教学方法来组织课堂教学。
学生根据材料独立进行探究，能充分发挥手、脑、眼的功能，仔细观察、独立思考、认真参与课堂教学，自己去获得信息、经历过程。
教学过程：根据以上分析和预设，打算把本课的教学过程分为：谈话导入;观察花岗岩;观察研究物；拓展延伸四个环节来展开。
（一）谈话导入教师谈话：上节课,我们已经知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的。
你想过没有,不同的岩石颜色为什么会有那么大的差异呢？学生说说自己的理由。
教师揭示课题：今天，我们就来学习岩石的组成。
板书课题。
联系上节课所学的内容，激发学生学习新课探求新知的欲望，自然地引申到新课的教学中.（二）观察花岗岩教师为学生每组提供一块岩石，问：认识这是什么岩石吗？学生辨认这块岩石是花岗岩。
第3课《岩石的组成》教学设计(教科版小学四年级科学下册第四单元)
教科版小学四年级下册科学第四单元第3课《岩石的组成》教学设计教学导航【学情分析】知识方面，在前一课《认识几种常见的岩石》中，学生已经获得了一定的经验。
对花岗岩有了一定的认识，知道它是由不同颜色的颗粒组成的。
而且不少学生可能也听说过或者接触过矿物，对矿物也有一定的理解。
能力方面，四年级的学生通过一年半的科学学习已经具备了一定的能力，如观察、假设、简单实验、合作、记录等。
能够初步对岩石的形态进行观察、比较、分类。
兴趣方面，小学生对于身边的事物具有强烈的好奇心和积极的探究欲，对科学实验充满了兴趣。
他们乐于探究，在探究中能体验到发现的喜悦。
【教学目标】科学概念1．花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
2．岩石都是由一种或几种矿物组成的。
3．不同矿物具有不同的形态特征和用途。
过程与方法1．利用放大镜观察花岗岩的结构，并了解石英、长石、云母三种矿物的特征，并比较它们的特征。
2．通过阅读资料，了解一些矿物的形态特征和用途，从而为如何观察和描述矿物做好准备。
情感态度与价值观1．培养对矿物观察研究的兴趣。
2．认识到矿物与岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。
3．认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
【教学重点】通过观察花岗岩，认识到岩石是由矿物组成的。
【教学难点】观察、辨别花岗岩中石英、长石、云母三种矿物的形态，并与花岗岩进行对比，从中发现它们之间的联系。
【教学准备】花岗岩、石英、长石、云母、放大镜、铜钥匙、教学课件。
【课时安排】1课时教学过程一、引入上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成。
二、探究过程1、研究花岗岩师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。
（1）学生进行观察活动，师巡回指导。
(准备：放大镜)（2）汇报交流。
小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案
教科版四年级科学下册《岩石的组成》教案一、教学内容本节课选自教科版四年级科学下册，主要围绕第四章《岩石与矿物》中的第三节《岩石的组成》展开。
详细内容涉及岩石的概念、分类、组成成分以及岩石在自然界中的分布情况。
具体包括：1. 岩石的概念及分类2. 岩石的组成成分3. 岩石在自然界中的分布二、教学目标1. 了解岩石的概念、分类及组成成分，认识到岩石在自然界中的重要作用。
2. 学会使用简单的工具观察和识别岩石，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强对自然资源的保护意识，提高环保观念。
三、教学难点与重点教学难点：岩石的分类及组成成分的认识。
教学重点：岩石的概念、分类以及在自然界中的分布。
四、教具与学具准备1. 教具：岩石标本、放大镜、投影仪、教学课件。
2. 学具：岩石采集袋、小刀、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的岩石，引导学生思考：这些岩石有什么共同点和不同点？从而引出本节课的主题——岩石的组成。
2. 新课导入：（1）岩石的概念及分类：介绍岩石的定义，讲解岩石的分类方法，展示各类岩石的图片，让学生对岩石有直观的认识。
（2）岩石的组成成分：通过实物展示、图片讲解等方式，让学生了解岩石的主要组成成分。
（3）岩石在自然界中的分布：以我国为例，介绍不同地区的岩石分布特点。
3. 实践活动：（1）观察岩石：分发岩石标本，让学生观察岩石的形态、颜色、质地等特征。
（2）识别岩石：分组讨论，让学生尝试识别岩石的种类，并分享识别方法。
4. 例题讲解：讲解岩石分类的例题，引导学生运用所学知识分析、解答问题。
5. 随堂练习：设计有关岩石分类、组成成分的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 岩石的概念、分类、组成成分2. 岩石在自然界中的分布七、作业设计1. 作业题目：（1）简述岩石的概念及分类。
（2）举例说明岩石的组成成分。
（3）谈谈你对我国岩石分布的认识。
2. 答案：（1）岩石是自然界中由矿物质组成的固态物质。
四年级科学下册第四单元岩石和矿物第3课岩石的组成教学资料教科版
第3课岩石的组成(一)背景和目标岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的矿物集合体.地球上已知的矿物有近4 000种,常见的有五六十种.各种矿物都具有一定的外表特征和物理性质,可以作为鉴别矿物的依据.我们的生产生活中广泛应用到矿物,不少学生可能也听说过矿物,对矿物有一定的了解.但总体来说,学生对矿物是比较陌生的,可能更不知道岩石是由矿物组成的.本课在学生初步对岩石的形态进行观察、比较、分类的基础上,以花岗岩为例指导学生认识岩石是由矿物组成的,并通过课文资料初步了解不同的矿物在形态、性质方面有着差异,在生产和生活中有不同的用途,人们对它们特性的观察、描述方法也有所不同.从而引发学生对岩石的组分一矿物的关注,为下面两节观察矿物特性的教学作准备.本课教科书共两页,教学内容分为两部分.第一部分:“美丽的花岗岩”;第二部分:“常见矿物”.科学概念.花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成..岩石都是由一种或几种矿物组成的..矿物是组成地壳岩石的重要物质;第一种矿物都由一种物质组成..不同矿物具有不同的形态特征和用途.过程与方法.利用放大镜观察花岗岩的结构,以及石英、长石、云母三种矿物的形态特征,并比较它们的特征..阅读资料了解一些矿物的形态特征和用途.情感态度价值观.培养对矿物观察研究的兴趣..认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质,与人类关系密切..认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的.(二)教学准备为小组准备:花岗岩、石英、长石、云母、放大镜等,常见矿物的标本或图文资料.为教师演示准备:介绍矿物的多媒体课件或标本.(三)教科书说明本课在教科书中共两页,教学内容分为两部分:“美丽的花岗岩”和“常见矿物”.活动的重点是通过观察花岗岩,认识到岩石是由矿物组成的,难点是观察花岗岩中三种矿物的形态,并把它们和这三种单独的矿物晶体进行比较,从中发现它们之间的联系.第一部分:美丽的花岗岩岩石是由一种或多种矿物有规律组成的矿物集合体.教学内容从观察花岗岩的组分开始,并以花岗岩为例,让学生认识岩石是矿物的集合体.教科书为什么选用花岗岩作为认识矿物的典型代表呢,因为花岗岩是一种比较常见的岩浆岩,矿物颗粒比较粗,主要矿物成分长石、石英和云母颜色、形态不一样,容易区分.所以,花岗岩是指导学生理解岩石是矿物集合而成的典型材料.况且前面学生对花岗岩已进行过观察,知道它是由不同颜色的颗粒组成的,有一定的教学基础.课文中出现了三种不同的花岗岩,日的是为了让学生知道花岗岩也是多种多样的,同时也兼顾全国各地的不同类型的花岗岩品种.根据花岗岩的晶粒结构可分为粗粒、中粒和细粒花岗岩;根据岩石中所含暗色矿物(云母、角闪石)的种类,又可分为黑云母花岗岩、角闪花岗岩(暗色矿物主要是角闪石)、二云母花岗岩(含有黑云母和白云母),等等.但是对于学生不要求他们了解这么多,只希望知道花岗岩也是多种多样的就足够了.用放大镜观察“花岗岩由什么组成的”活动延续着前一课“进一步观察岩石”的活动.活动的重点是观察组成花岗岩的几种颗粒分别是什么样的?它们分别是什么?“颗粒分别是什么样的?”希望学生通过观察发现三种不同颗粒的颜色和形态:带红或黄色调的浅色长石;无色、透明、闪闪发光(或灰白色)的石英颗粒;白色或黑色片状的云母.引发学生产生进一步探究的问题:“这三种不同的成分是什么呢?”.“它们分别是什么?”学生由于知识的局限是无法自己回答这个问题的.为了解决这个问题,指导学生通过观察石英、长石、云母三种矿物的形态,并启发学生将这三种矿物和花岗岩中的三种成分进行对比,从中发现它们之间的联系.教科书图片中的石英、长石、云母是以比较完整的晶体形式出现的.石英晶体是一端有尖角的柱状或长柱状,颜色常因混人不同的杂质而具有多种色彩;长石晶体常呈柱状或板状、细粒状,颜色肉红、浅黄色、白或灰白;云母呈片状或鳞片状,颜色呈黑、棕红、白、浅灰等.花岗岩中的三种矿物的颗粒形状和单独的矿物晶体形状不完全相同.其中黑云母结晶最早,晶体发育成自己应有的形状,呈小六角片状或鳞片状,光泽很强;淡色矿物一长石结晶较晚,晶体只发育成应有晶形的一部分,略呈柱状或板状;石英结晶最晚,大部分形成了不规则的颗粒,一般为烟灰色,具玻璃光泽或脂肪光泽.当学生们了解到花岗岩是由石英、长石、云母三种成分构成后,教科书以小资料的形式告诉学生,石英、长石和云母都是自然界的矿物,矿物在自然界中很少单独存在,通常都是好几种混杂在一起组成岩石.不仅花岗岩,所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的.矿物是组成地壳岩石的重要物质.第二部分:常见矿物“常见矿物”的主要教学日的是引发关于矿物的话题,了解学生对矿物的已有经验,引起学生对矿物的关注,为下面观察认识矿物的教学做准备.教学活动主要通过阅读资料和讨论的形式进行.活动分为三个方面,一是让学生阅读课文第69页的图文资料,大致了解矿物在地球上的种类,以及矿物的形态、用途.课文插图中所展示的矿物依次为石盐、石墨、硫黄、方铅矿、金刚石、石膏、辉锑矿.二是提出“关于矿物,我们知道什么?它们有什么特性和用途?矿物和岩石有什么不同?我们可以从哪些方面来观察、描述矿物?”一系列问题,以了解学生知道多少矿物知识、知道些什么,使教师对下面的教学心中有数.三是通过阅读单元资料库中的《矿物资料卜》,一方面了解矿物的特征和用途,另一方面了解人们怎样描述矿物的特征,为下面的学习作准备.资料卜中所涉及的观察描述矿物的内容主要有矿物外表颜色、光滑度、透明度、条痕、光泽、硬度、晶体形状以及用途等.(四)教学建议1.美丽的花岗岩.本课教学教师要准备数量较多的花岗岩和放大镜,以一人一块或两人一块为最好,放大镜可发动学生自己带一部分,放大倍数最好稍高一些.教学活动可以从展示花岗岩制品或花岗岩用途的多媒体课件开始,让学生说说花岗岩的用处和特点,从而引发学生进一步观察花岗岩的兴趣.上节课学生已经观察过花岗岩,这节课再次观察花岗岩,重点放在观察花岗岩由几种颜色的颗粒组成?每种颜色的颗粒其形状、光泽如何?花岗岩通常是肉红色或灰白色,略具黑色斑点的浅色岩石.如果放大镜的放大倍数较高,可以看到其中的云母为黑色、片状,闪闪发光;石英是透明或半透明的略似圆形的不规则颗粒,具有像玻璃或油脂般的光亮;长石是颜色淡(肉红、浅黄、灰白等)、半透明,具有玻璃光泽,形状略呈短柱状的颗粒.花岗岩的种类较多,所以教师在课前,应该弄清楚给学生观察的是什么种类的花岗岩,如果学生手里拿到的是二云母(黑、白云母都有)花岗岩,就会看到黑色和白色、呈片状、闪闪发光的两种云母.如果是花岗闪长岩,则暗色矿物较多,且暗色矿物多是角闪石.学生使用的放大镜一般放大倍数不高,对花岗岩中三种矿物的颗粒可能不会观察得那么清楚.教师可以把岩石标本放到视频展示台上指导观察并进行介绍,以弥补学生观察的不足.如果能在显微镜下观察花岗岩极薄的薄片更好.“花岗岩究竟由几种成分组成,这些成分分别叫什么名称?”当学生们产生这样的疑问后,教师可以简单地介绍“花岗岩主要由石英、长石、云母三种成分组成”.同时出示三种矿物的标本,让学生们通过观察三种矿物的特征来判断花岗岩三种成分中哪种是石英、哪种是长石、哪种是云母,并让学生说说判断的依据.观察的步骤:一是借助放大镜观察三种矿物的特征;二是将三种矿物的特征与花岗岩中的三种成分进行对比,认识到花岗岩的三种成分实际上就是石英、长石和云母.需要说明的是,单独的石英、长石、云母矿物标本与花岗岩中的三种成分是有差异的,主要是形状不同.因为单独的矿物标本一般是比较完整的晶体.如教科书图中所示:石英是六角柱状,云母片状(或片状集合体)、长石柱状.而组成花岗岩的三种矿物中,只有云母能保持自己的原有形状.当学生们了解了花岗岩的成分后,教师可以提出这样的问题:“花岗岩由石英、长石、云母三种矿物组成,那么自然界的其他岩石呢?”让学生自己阅读课文的资料寻求答案.2.常见矿物.第二阶段的活动可以接着上面的活动引人:“我们已经初步认识了石英、长石、云母三种矿物,地球上的矿物很多,你们还知道哪些矿物?它们有什么用途?”在学生回答后,教师可以让学生阅读课文中的插图和文字资料.最好是展示一些矿物标本,或以多媒体课件的形式向学生介绍常见矿物及其用途.接着提出“关于矿物,我们还知道什么?”的问题,让学生说说自己所知道的矿物知识. “下面我们就要专门学习有关矿物的知识了,矿物和岩石有什么不同?我们可以从哪些方面来观察、描述矿物?”让学生说说自己的看法.因为是要了解学生的想法,所以学生回答如何都没有关系.关键是记住学生的想法,以便下面的教学更具针对性.最后让学生阅读单元资料库中的《矿物资料卡》,了解人们是怎样描述矿物特征的.如果课堂上没有时间,教师可布置为课外作业.在阅读资料时,教师可要求学生记录资料卜中所涉及的观察、描述矿物的内容有哪些,以及自己的问题.。
四年级下册科学教学设计-3.3《岩石的组成》教科版(含活动手册)
《岩石的组成》教学设计【教材简析】《岩石的组成》是四年级下册《岩石与土壤》单元的第3课。
本课主要指导学生从岩石组成的视角加深对岩石的认识。
首先，重点引导学生以花岗岩的组成成分——石英、长石、云母三种矿物为观察对象，对其颜色、条痕、透明度、光泽进行观察、比较与描述，帮助学生学会观察矿物的方法，知道三种矿物的特性。
在此基础上，再次对花岗岩进行观察，辨别花岗岩中的颗粒分别是什么矿物，将花岗岩的颗粒分别与这三种矿物晶体进行比较，发现它们之间的联系，从而识别花岗岩的矿物组成。
通过本节课的学习，加深学生对岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的矿物集合体的认知，培养学生的观察和比较能力。
【学生分析】在学习本课之前，学生已经对三种岩石进行了细致观察，知道了其各自的特征。
岩石的组成——矿物，对于学生而言是既熟悉又陌生。
熟悉是因为他们的生活中离不开各种矿物，也听说过常见矿物的名称；陌生是因为他们并不了解矿物是岩石的重要组成，更没有对矿物进行过单独地观察。
四年级的学生已经具备了一定的观察能力、分析归纳能力，并且能很好地进行小组合作，这些能够帮助他们在本节课中进行观察、思考、表达和交流。
由于本节课需要用到一些专业的方法来研究矿物，比如透明度、光泽和条痕等，需要教师加强指导。
【教学目标】科学概念目标●岩石都是由一种或几种矿物组成的。
●花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
●不同矿物具有不同的形态特征。
●颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。
科学探究目标●会用放大镜观察花岗岩的组成。
●能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。
●能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。
科学态度目标●培养对矿物观察研究的兴趣。
●认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。
科学、技术、社会与环境目标●认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。
●认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。
新教科版四年级下册科学3.3《岩石的组成》说课稿
新教科版四年级下册科学3.3《岩石的组成》说课稿一. 教材分析《岩石的组成》是新教科版四年级下册科学的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握岩石的组成和分类。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究岩石的形成过程，以及不同类型的岩石的特点。
教材还设计了丰富的实践活动，让学生在实践中掌握知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对自然界的现象充满了好奇心。
但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对岩石的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，自主地获取知识，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解岩石的组成，知道不同类型的岩石的特点。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、讨论的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，提高学生保护环境、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解岩石的组成，知道不同类型的岩石的特点。
2.教学难点：让学生理解岩石形成的过程，以及不同类型岩石之间的转化。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用启发式教学法、讨论法、实践活动法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注岩石，激发学生对岩石的好奇心。
2.探究：让学生观察不同类型的岩石，引导学生思考岩石的组成和形成过程。
3.实践：让学生动手操作，进行岩石实验，加深对岩石特点的理解。
4.讨论：分组讨论，引导学生总结岩石的分类和转化规律。
5.总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化记忆。
6.拓展：布置课后作业，让学生进一步探究岩石的组成和分类。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
我将设计以下板书：八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、观察、操作、讨论的能力。
新教科版四年级下册科学教案第三单元岩石与土壤第3课岩石的组成
新教科版四年级下册科学教案第三单元岩石与土壤第3课岩石的组成第3课岩石的组成(教材P47～49)授课时间：______________累计____1____课时岩石的组成新授课教学目标科学知识目标1.知道岩石都是由一种或几种矿物组成的。
2.知道花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
3.知道不同矿物具有不同的形态特征。
4.知道颜色、条痕、透明度和光泽是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比它的外表颜色更可靠。
科学探究目标1.会用放大镜观察花岗岩的组成。
2.能用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征。
3.能用科学词汇描述矿物的特征，并能够做好记录。
科学态度目标1.培养对矿物观察研究的兴趣。
2.认识到认真、细致地观察、比较、记录、描述是十分重要的。
科学、技术、社会与环境目标1.认识到矿物和岩石是组成地壳的重要物质，与人类关系密切。
2.认识到矿产资源是大自然留给我们人类的宝贵资源。
教学重难点重点：能够用科学方法观察矿物的颜色、条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征。
难点：掌握观察矿物的科学方法，认识到矿物与岩石的关系。
教学准备为学生准备:花岗岩、石英、长石、云母等常见岩石和矿物标本或图文资料。
放大镜、白色和深色无釉瓷板、手电筒、金属、丝绸、泥土、玻璃、蜡烛、观察记录表、学生活动手册。
教师准备:教学课件、岩石标本、介绍矿物及矿物观察方法的视频。
聚焦1.引入：上节课我们对几种常见的岩石进行了细致的观察，对岩石有了初步的了解。
事实上，所有的岩石都是由矿物组成的。
有些岩石由多种矿物组成，有些仅由一种矿物组成。
2.提问：研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。
那矿物是什么样的？（预设：是晶莹剔透的;是黑色的;……）3.揭题：今天这节课我们就通过观察岩石中的矿物来探究岩石的组成。
（板书：岩石的组成）【设计意图】通过讲解岩石是由矿物组成的，使学生首先明确岩石与矿物的关系，然后引出本课研究的主要内容。
教科版四年级下科学精品教案岩石的组成
教科版四年级下科学精品教案岩石的组成一、教学内容本节课选自教科版四年级下册《科学》教材第四单元《岩石与矿物》的第三章《岩石的组成》。
详细内容包括：岩石的概念、分类和主要组成成分；各类岩石的特征及形成过程；岩石与矿物的关系；实践活动：岩石观察与分析。
二、教学目标1. 了解岩石的概念、分类和主要组成成分，认识到岩石与生活的密切关系。
2. 学会观察和分析各类岩石的特点，提高观察和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的兴趣，激发对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点重点：岩石的概念、分类、主要组成成分及各类岩石的特点。
难点：岩石与矿物的关系，岩石的形成过程。
四、教具与学具准备教具：岩石标本、显微镜、投影仪、实验器材。
学具：放大镜、岩石观察盒、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用岩石标本，引导学生观察和讨论，提出问题：“你们知道这些石头是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 知识讲解（15分钟）（1）岩石的概念、分类和主要组成成分。
（2）各类岩石的特征及形成过程。
（3）岩石与矿物的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示各类岩石的图片，让学生识别并描述其特点。
（2）分析岩石的形成过程，解释岩石与矿物的关系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）观察岩石标本，填写观察记录表。
（2）分组讨论，分析岩石的特点及形成过程。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 岩石的概念、分类和主要组成成分。
2. 各类岩石的特征及形成过程。
3. 岩石与矿物的关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的岩石，描述其特点，并推测其形成过程。
2. 答案：学生根据观察和分析，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集各类岩石标本，进行更深入的观察和研究，提高学生的实践能力。
组织学生参观地质博物馆，了解更多的地质知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 知识讲解的深度与广度。
2021-2022新教科版四年级科学下册3-3《岩石的组成》教案
2021-2022新教科版四年级科学下册3-3《岩石的组成》教案一. 教材分析《岩石的组成》这一课是四年级科学下册的一部分，主要让学生了解和掌握岩石的基本组成和特征。
通过学习，学生能够认识到岩石是由矿物质组成的，了解不同类型的岩石及其特点，从而培养学生的观察和分析能力。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的科学素养和观察能力。
但他们对于岩石的具体组成和特征可能还不够了解，需要通过实验和观察来进一步掌握。
此外，学生可能对岩石的分类和命名还不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解岩石的基本组成，认识不同类型的岩石，并掌握其主要特征。
2.过程与方法：学生通过实验、观察和分析，培养自己的科学思维和探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到科学的重要性，培养对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解岩石的基本组成，认识不同类型的岩石，并掌握其主要特征。
2.难点：学生能够通过实验和观察，分析岩石的组成和特点，从而培养自己的科学思维和探究能力。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察岩石的组成和特点。
2.观察法：引导学生观察不同类型的岩石，培养学生敏锐的观察力。
3.讲解法：老师对岩石的基本组成和特征进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和心得，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教具：岩石标本、显微镜、实验器材等。
2.教材：科学实验教材、PPT等。
3.环境：实验室或教室，确保教学环境安全、整洁。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）老师通过展示不同类型的岩石标本，引导学生关注岩石的多样性。
提问：“你们知道这些岩石有什么特点吗？它们又是如何形成的呢？”激发学生的兴趣和好奇心。
2. 呈现（10分钟）老师通过PPT或教材，向学生介绍岩石的基本组成和特征。
讲解岩石是由矿物质组成的，不同类型的岩石有其特定的矿物组成和结构。
四年级下册科学教案-4.3岩石的组成｜教科版
教育科学出版社小学科学四年级下册第四单元“岩石和矿物”第三课《岩石的组成》教学设计【科学教育理论指导】新课标在课程性质中明确指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
在基本理念中指出：科学学习要以探索为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人的帮助指导，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
综合上述观点，小学生科学素养的提升是在科学探究过程中不断对原有认知结构的重新建构的过程。
基于这一理念指导，本课将采取“探索—建构—发散”的教学模式，在学生已有的经验上，通过一定的科学方法，建构科学知识的框架。
【地球与宇宙领域教学内容与教学方法的梳理】一、教学内容《岩石的组成》是教科版小学科学四年级下册第四单元《岩石和矿物》第三课的内容。
《岩石和矿物》单元隶属于地球与宇宙科学领域，其科学知识内容来自“地球是太阳系中一颗很有特色的行星”这一主要概念中的“不同的岩石有不同的特征和特性”的分解概念。
本单元的教学也是小学生初次对构成地球的固体物质的探究，对于激起孩子的兴趣有着至关重要的作用。
在本课中，教材安排了两个内容：“美丽的花岗岩”和“常见的矿物”。
通过观察云母、石英、长石三种矿物的特征，进而认识三种矿物。
再通过进一步观察花岗岩，认识到花岗岩是由云母、石英和长石三种矿物组成的，进一步知道自然界中的矿物很少单独存在，它们通常几种混杂在一起组成岩石。
第二部分“常见的矿物”，通过对几种常见矿物的认识，使学生了解矿物与我们的生活息息相关，进而激发他们继续认识矿物及岩石的兴趣。
二、教学方法结合《科学课程标准》的理论指导及本课的特点，采取实验探究法，观察法，小组讨论法，全班交流法等教学方法，让学生在观察、质疑、提问、猜想、实验、交流、总结的探究活动中，体验科学探究的过程，培养收集、分析实验数据的能力，形成尊重事实，敢于质疑的科学态度。
岩石的组成小学四年级科学下册PPT课件
探索 矿物的颜色和条痕
观察这三种矿物的颜色，瓷 板上留下的痕迹就是矿物的 条痕。
白色无釉瓷板
探索 矿物的颜色和条痕
条痕的颜色与矿物外表 的颜色一致吗？谁才是 矿物的本来颜色呢？
探索 矿物的透明度
观察石英、长石、云母的透明度
一般把矿物分为透明、半透 明、不透明三种。
探索 矿物的光泽
观察石英、长石、云母的光泽
采用比较的方法来观察、描述 这三种矿物的光泽。
总结
将观察结果 记录下来。
无色 肉红或浅黄 黑或白
白色 白或浅灰 无色
透明
半透明
透明
玻璃光泽 玻璃光泽 玻璃光泽
探索 辨别花岗岩的颗粒分别是哪种矿物。
探索 观察更多的矿物
研讨
1.运用什么方法对矿物进行研究？ 2.组成花岗岩的三种矿物有什么特征？ 3.岩石与矿物有什么相同和不同？
教科版四年级下册（最新）
3.岩石的组成
聚焦
岩石又是由什 么组成的呢？
聚焦 美丽的矿物晶体
探索 观察花岗岩的组成
依次用肉眼、放大镜观察花岗岩。
点击此处播放视频： 观察花岗岩的组成。
探索 观察花岗岩的组成
研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。
探索 观察并描述三种矿物的颗粒进行观察呢？
四年级下册科学课件 - 4-3《岩石的组成》 教科版(共27张PPT)
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
四年级下册科学课件 - 4-3《岩石的组成》
教科版(共27张PPT)
教科版四下《岩石和矿物》单元
3.岩石的组成
四年级下册科学课件 - 4-3《岩石的组成》
教科版(共27张PPT)
花岗岩
花岗岩：花斑状、颗粒较粗、很坚硬， 用途广泛。
探究（一） 带着问题观察
1.花岗岩主要是由哪几种颜色颗粒组成的？ 2.它们分别是怎么样的？
所有岩石都是由一种或几种矿物组成的。
地球上已发现的矿物近4000种。我们身边就 有许多矿物制成的物品。
说说你知道的矿物，它们有什么特性和用途？
认识几种常见的矿物 石盐
食用
认识几种常见的矿物
骨折固定
石膏
点豆腐用石膏
石膏像
石膏线
认识几种常见的矿物
石墨
铅笔芯
认识几种常见的矿物
银矿
金矿 经过加工
金刚石
重要提示：请观察花岗岩新的碎裂面，光滑面已经过人工打磨，失 去了本来面貌。
汇报与交流
花岗岩
• 这几种不同颜色的颗粒是什么物质呢？
探究（二）
观察石英、长石、云母三种矿物标本，它们各 有什么样的特点？
石英
长石
云母
把自己的发现，记录在作业本第35页
矿物特征记录表
矿物名称 颜色
特点
石英
长石
云母
探究花岗岩的秘密——石英
红色颗粒 云母
石英
长石
云母
石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物 在自然界中很少单独存在，通常都是几种混 杂在一起组成岩石。
新教科版四年级科学下册3-3《岩石的组成》说课稿
新教科版四年级科学下册3-3《岩石的组成》说课稿一. 教材分析《岩石的组成》是新教科版四年级科学下册第三单元“地球的材料”的第三课时。
本课时的内容主要包括：认识岩石的组成，了解岩石的分类，掌握三大类岩石的特征。
通过本课时的学习，让学生对地球上的岩石有更深刻的认识，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于身边的岩石，他们可能有所接触，但对其组成和分类的了解还不够深入。
在导入新课时，可以利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣。
同时，在教学过程中，要注意引导学生通过观察、实验等方法，自主探究岩石的组成，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识岩石的组成，了解岩石的分类，掌握三大类岩石的特征。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究岩石的组成，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强他们保护地球资源的意识。
四. 说教学重难点重点：认识岩石的组成，了解岩石的分类，掌握三大类岩石的特征。
难点：岩石的组成及分类的原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究，合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、实验器材等教学手段，直观展示岩石的组成和分类。
六. 说教学过程1.导入新课：通过学生的生活经验，引导他们思考身边的岩石有哪些，激发学生的学习兴趣。
2.探究岩石的组成：让学生观察岩石标本，引导学生发现岩石的组成成分，了解岩石是由矿物质构成的。
3.实验验证：让学生进行岩石实验，通过观察实验现象，引导学生认识岩石的分类，掌握三大类岩石的特征。
4.总结提升：让学生谈谈对本课内容的理解，巩固所学知识。
5.布置作业：让学生课后观察身边的岩石，了解其组成和分类，培养学生的观察能力。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出岩石的组成和分类。
可以设计如下板书：岩石的组成：矿物质岩石的分类：1.沉积岩：具有层理结构，如砂岩、页岩2.岩浆岩：具有气孔构造，如玄武岩、花岗岩3.变质岩：具有片理构造，如片麻岩、大理石八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
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• • 一、花岗岩 花岗岩是一种火山爆发的熔岩且 受到相当的压力在熔融状态下隆起至 地壳表层之构造岩。在地壳表层形成 中，缓慢地移动冷却下来。属于火成 岩之一种。普通花岗岩由石英、长石、 云石等组成，又因有色矿物而带有黑 色或暗绿色，整体而言常受长石左右 其色泽。黑花岗岩的暗绿色或黑色岩 石，由斜长石、辉石、橄榄石、角闪 石等造岩而成，故黑花岗岩又分成斑 粝岩、辉绿岩、玄武岩等三种。 花岗岩是一种分布广泛的岩石， 各个地质时代都有产出。 花岗岩结构均匀，质地坚硬，颜 色美观，是优质建筑石料。 花岗岩不易风化，颜色美观，外 观色泽可保持百年以上，由于其硬度 高、耐磨损，除了用作高级建筑装饰 工程、大厅地面外，还是露天雕刻的 首选之材。•••来自美丽的花岗岩
二、 资源状况 花岗岩岩体在我国约占国土面 积的9％，达80多万平方公里，尤其 是东南地区，大面积裸露各类花岗 岩体，可见其储量之大。根据不完 全统计，花岗岩石约有300多种。其 中花色比较好的列举如下： ●红系列有：四川的四川红、 中国红；广西的岑溪红；山西灵邱 的贵妃红、桔红；山东的乳山红、 将军红等等。 ●黑系列有：内蒙古的黑金刚、 赤峰黑、鱼鳞黑；山东的济南青等 等。 ●绿系列有：山东泰安绿；江 西上高的豆绿、浅绿；安徽宿县的 青底绿花；河南的浙川绿等等。 ●花系列有：河南偃师的菊花 青、雪花青、云里梅；山东海阳的 白底黑花等等。
• 1. 请同学们仔细观察花岗岩，看 看它们是由什么组成的？（小组活 动） • 2. 填写观察记录表。
石英、长石、和云母都是自然界的矿物。 所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。
•
我们身边有许多矿物制成的物品，我 们也常常能够见到一些矿物。例如煤、硫 磺、方解石和赤铁矿。 阅读下面的矿物资料卡，看看人们是 从哪些方面来观察和描述矿物特征的。P61
•
名称：
赤铁矿
触觉：
粗糙
颜色：黑色或红色 透明度： 不透明
条痕：
光泽：
棕红色
金属光泽
硬度：较硬，用钉子能划伤
形状：没有特定的形状
P61
（审定：广州市江南新村第一小学 李首华）