图示(13)
人教版数学八年级上册第十三章13.1轴对称课件
∵∠ABC＝90°，∴∠ABP＋∠CBR＝
轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.
∠ABC≠90°，则点P、B、R三点不在
∵【正变方式形1】AB下C面D的四边个长手为机4应c例m用，图6标中如是轴图对称，图形六的是边（ 形）ABCDEF是轴对称图形，所在的直线是它的对称
都有对称轴(至少一条)
轴对称
新知引入
议一议：观察下列图片，说一说它们的共同特征.
新知引入
这些美丽的图片均来自生活，细心观察之后，你能发现这些图形 有什么共同特征吗？用自己的语言描述一下.
新知讲解
1 轴对称和轴对称图形
∵P、R为O分别以直线AB、BC为对称轴
∵P、R为O分别以直线AB、BC为对称轴
探索成轴对称的两个图形的性质
新知应用
例1 图中四个图形中，从几何图形的性质考虑，哪一个与其 它三个不同？请叙述你的理由．
A
B
C
D
B不是轴对称图形
新知应用
例2 下列图形是轴对称图形吗？各有几条对称轴？
4条
5条
6条
5条
新知演练
【变式1】下面四个手机应用图标中是轴对称图形的是（ D ）
A．
B．
C．
D．
新知引入
你能发现每组图形的共同点吗？
∵正方形ABCD的边长为4cm，
例4 如图，在2×3的正方形网络中，有一个以格点为顶点 ∠ABC≠90°，则点P、B、R三点不在
∵P、R为O分别以直线AB、BC为对称轴 BB′ ，CC′也与直线MN垂直，
的三角形，此网格中所有与该三角形成轴对称且以格点为 经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线.
度时，PR的长度小于6还是大于6？并完整说
微专题13 微观反应示意图-备战2023年中考化学热点微专题专项突破训练(全国通用)(解析版)
微专题13微观反应示意图1．（2022·广西梧州·统考中考真题）CO 2资源化利用有利于实现碳中和。
图是CO 2与某种单质反应转化为甲醇的微观示意图。
下列说法错误的是A．物质丙为有机化合物B．“”位于元素周期表第2周期C．物质乙的微粒图示为“”D．反应的甲和乙分子个数比为3:1【答案】D【解析】根据微观示意图和质量守恒定律可知，该反应的化学方程式为2232CO +3H CH OH+H O 一定条件。
A、根据化学方程式可知，物质丙为CH 3OH，该物质是含碳元素的化合物，为有机化合物，故说法正确；B、根据化学方程式可知，“”为氧原子，氧原子的质子数为8，根据电子排布规律可知，氧原子有两个电子层，则位于元素周期表第2周期，故说法正确；C、根据化学方程式可知，物质乙为氢气，该物质的微粒图示为，故说法正确；D、根据化学方程式可知，反应的甲和乙分子个数比为1:3，故说法错误；故选D。
2．（2022·贵州安顺·统考中考真题）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一、(1)消除室内装修材料释放的甲醛（CH 2O）可利用如下反应，如图为该反应的微观示意图。
①在框内补充D 的微观模型图___________；②画出氧离子的结构示意图___________；③由甲醛的化学式获得的信息有___________；突破一、补画微粒结构图示④写出该反应的化学方程式___________。
(2)化学用语是学习和研究化学的工具，写出下列符号中数字“2”的含义：P 2O 5___________；Fe 2＋___________。
【答案】(1)；；甲醛是由碳、氢、氧三种元素组成或一个甲醛分子是由一个碳原子、两个氢原子、一个氧原子构成（答案合理皆可给分）；2222O O H OCH CO ++催化剂(2)；每个（或一个）五氧化二磷分子中含有两个磷原子；每个（或一个）亚铁离子带两个单位正电荷【解析】（1）①根据质量守恒定律，反应前后原子的种类、个数不变，反应前C、H、O 原子的个数分别为：1、2、3，反应后C、H、O 原子的个数分别为：1、0、2，所以框内补充D的微观模型图是：；②8号元素氧元素的原子最外层电子数为6，容易得到2个电子形成离子，结构示意图为：；③物质由元素组成，分子由原子构成。
八年级数学上册 13.3-13.4课件 (新版)新人教版
3.等腰三角形底边长为5 cm,一腰上的中线把其周长分为 两部分的差为3 cm,则腰长为 8 cm .
等腰三角形与全等三角形的综合问题
例4 某校八(3)班在一次数学探究性学习活动中,探究“一般三角形具 备哪些条件,就能断定其是等腰三角形”的过程中,其中一个小组提出下列问题: 如图所示,△ABC中,D,E分别是AC,AB上的点,BD与CE交于点O,给出下列四个条 件: ①∠EBO=∠DCO;②∠BEO=∠CDO;③BE=CD;④OB=OC. (1)上述四个条件中,哪两个条件组合可判定△ABC是等腰三角形?(用序号写出所 有情况) (解2):选(1)择①第和(③1)问,①中和的④一,②种和情③况,②,证和明④△四AB种C情是况等,腰三角形. 均可判定△ABC是等腰三角形. (2)证明满足①和③的情形,理由如下:
A
C
B C , ∴ △ADC≌△BDC(SSS),
D C D C ,
∴∠BCD=∠ACD=
1 2
ACB=30°,∴∠P=30°.
等腰三角形与含有30°角的直角三角形的综合问题
例5 如图所示,在等边三角形ABC中,BD平分∠ABC 交AC于点D,过点D作DE⊥BC于点E,且CE=1, 求BC的长. 解:∵△ABC是等边三角形, ∴∠ABC=∠C=60°,AB=BC=AC, ∵DE⊥BC,∴∠CDE=30°, ∵EC=1,∴CD=2EC=2, ∵BD平分∠ABC交AC于点D, ∴AD=CD=2, ∴BC=AC=AD+CD=4.
1 ∴∠BDC+ 2
∠ABC=
1 ∠ACE,∠BAC+∠ABC=∠ACE, 2
∴∠BDC+
1 2
部编人教版八年级数学上册《13第十三章 轴对称【全章】》精品PPT优质课件
方法归纳：正方形是轴对称图形，在轴对称图形中 求不规则的阴影部分的面积时，一般可以利用轴对 称变换，将其转换为规则图形后再进行计算.
当堂练习
1.观察下列各种图形，判断是不是轴对称图形？
√
√
√
√
√
方法归纳：轴对称是一种全等变换，在轴对称图形中求角度 时，一般先根据轴对称的性质及已知条件，得出相关角的度 数，然后再结合多边形的内角和或三角形外角的性质求解.
例2 如图，正方形ABCD的边长为4cm，则图中 阴影部分的面积为( B )
A．4cm2 B．8cm2 C．12cm2 D．16cm2
解析：根据正方形的轴对称性可得，阴影部分的面积等于
（1）
（2）
思考：如图，△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称， 点A′，B′，C′分别是点A，B，C的对称点，线段AA′， BB′，CC′与直线MN有什么关系？
A
AA′⊥MN，
M A′
BB′⊥MN，
B
B′
CC′⊥MN.
C
C′
N
知识要点
线段垂直平分线的定义
M
经过线段中点并且垂直于这条
线段的直线，叫做这条线段的
A
P
垂直平分线.
B
如图，MN⊥AA′， AP=A′P.
C
直线MN是线段AA ′的垂直平分线.
N
图形轴对称的性质
A'
B' C'
如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任 何一对对应点所连线段的垂直平分线.
一个轴对称图形的对称轴是否也具有上述性质呢？ 请你自己找一些轴对称图形来检验吧！
建筑设计防火规范图示-13J811-1改(2015年修改版)
建筑设计防火规范图示 13J811-1改(2015年修改版)编制说明1 编制依据住房和城乡建设部建质[2008]83号文“关于发布《2008年国家建筑标准设计编制工作计划》的通知”。
《建筑设计防火规范》GB50016-2014及相关的建筑设计标准、规范。
当依据的标准规范进行修订或有新的标准规范出版实施时，本图集与现行工程建设标准不符的内容、限制或淘汰的技术或产品视为无效。
工程技术人员在参考使用时，应注意加以区别，并应对本图集相关内容进行复核后选用。
2 适用范围本图集可供全国建设单位、规划和建筑设计、施工、监理、验收等相关人员以及消防监督人员配合规范使用；并可作为建筑设计相关专业的教师和学生对这部分内容教学的参考。
3 编制原则将《建筑设计防火规范》GB50016-2014的部分条文通过图示表格等形式表示出来，力求简明、准确地反映《建筑设计防火规范》GB50016-2014的原意，以便于使用者更好地理解和执行《建筑设计防火规范》GB50016-2014。
4 编制方式4.1 本图集以《建筑设计防火规范》GB50016-2014的条文为依据，图示内容按《建筑设计防火规范》GB50016-2014条文的顺序排列。
4.2 图示表达：4.2.1 正文蓝底部分是对《建筑设计防火规范》GB50016-2014原文（包括章节编号等）的直接引用。
字体按规范编制的要求，强制性条文为黑体，普通条文为宋体。
4.2.2 白底部分为图示的内容，是对《建筑设计防火规范》GB50016-2014条文的理解和注释，字体釆用仿宋体。
4.3 “【图示X】”为本图集在《建筑设计防火规范》GB50016-2014条文相应处加注的图示对应编号。
4.4 “〖条文说明〗”为本图集在《建筑设计防火规范》GB50016-2014条文相应处引用的条文说明的注解。
4.5 “[注释]”是编制单位对《建筑设计防火规范》GB50016-2014条文所包含内容的说明，提示设计中应注意的问题或该条目的适用范围。
2022秋八年级数学上册 第十三章 全等三角形13.2 全等图形授课课件(新版)冀教版
感悟新知
归纳
知3－讲
全等三角形的对应边相等，对应角相等.
感悟新知
知3－讲
(1)全等三角形的对应元素相等．其中，对应元素包括 ：
对应边、对应角、对应中线、对应高、对应角平分线 、
对应周长、对应面积等； (2)在应用全等三角形性质时，要先确定两个条件： ①两个三角形全等；②找对应元素；
感悟新知
知3－练
感悟新知
知2－练
解：BD与DB，AD与CB，AB与CD是对应边； ∠A与∠C，∠ABD与∠CDB，∠ADB与 ∠CBD是对应角．
感悟新知
总结
知2－讲
利用图形的位置特征确定对应边和对应角时，要抓 住对应边所对的角是对应角，对应角所对的边是对应边， 两对应边的夹角是对应角，两对应角的夹边是对应边； 当全等三角形的两组对应边(角)已确定时，剩下的一组 边(角)就是对应边(角)．
是
感悟新知
知2－讲
易错警示 表示两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的 字母写在对应的位置上，字母顺序不能随意颠倒.
感悟新知
例2 如图，已知△ABD≌△CDB，∠ABD＝ ∠CDB，写出其对应边和对应角．
知2－练
导引：在△ABD和△CDB中， ∠ABD＝∠CDB，则 ∠ABD，∠CDB所对的边AD与CB是对应边， 公共边BD与DB是对应边，余下的一对边AB 与CD是对应边．由对应边所对的角是对应角 可确定其他两组对应角．
对应元素的确定方法：
知2－讲
(1)字母顺序确定法：根据书写规范，按照对应顶点确
定对应边、对应角，如△CAB≌△FDE，则AB与DE、
AC与DF、BC与EF是对应边，∠A和∠D、∠B和∠E、
∠C和∠F是对应角；
工程制图基础习题集第二章答案(高等教育出版社)
CAD
立体 返回
2-6 (7)根据立体图找出对应的三视图,在本页和下页中将立体图的号码写在对 应的视图括号内(没有对应立体图的视图不填），并补全视图中所缺的线条。
答案 立体 返回
2-6 (7)根据立体图找出对应的三视图,在本页和下页中将立体图的号码写在对 应的视图括号内(没有对应立体图的视图不填），并补全视图中所缺的线条。
答案 立体 返回
2-6 (4)根据立体图找出对应的三视图,在本页和下页中将立体图的号码写在对 应的视图括号内(没有对应立体图的视图不填），并补全视图中所缺的线条。
CAD
立体 返回
2-6 (5)根据立体图找出对应的三视图,在本页和下页中将立体图的号码写在对 应的视图括号内(没有对应立体图的视图不填），并补全视图中所缺的线条。
答案 立体 返回
2-6 (3)根据轴测图找出对应的三视图,在本页和下页中将轴测图的号码写在对 应的视图括号内(没有对应轴测图的视图不填），并补全视图中所缺的线条。
CAD
立体 返回
2-6 (4)根据立体图找出对应的三视图,在本页和下页中将立体图的号码写在对 应的视图括号内(没有对应立体图的视图不填），并补全视图中所缺的线条。
答案 立体 返回
2-11 已知鼓形体的三视图，补画其上线GH 的另外两个投影。
CAD
立体 返回
2-12 参照教材图2-36和图2-38，由投影图徒手绘制常见的几种不完 整曲面体和带切口圆柱体的正等轴测草图。
答案 返回
2-12 参照教材图2-36和图2-38，由投影图徒手绘制常见的几种不完 整曲面体和带切口圆柱体的正等轴测草图。
2－2(1) 2－3(1) 2－3(5) 2－4(1) 2－5 2－6(4) 2－6(8) 2－10
冀教版-数学-八年级上册-13.2 全等图形
请欣赏图片（一）
这些图形中有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能重合. 你能 分别从图中找出这样的图形吗？
全等图形的概念： 两个能够重合的图形称为全等图形.
议一议：
观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？
形状相同 大小不同
面积相同 形状不同
全等图形的形状和大小都相同
作业： 教材练习题
图1
图2
练一练：在这个平行四边形的四条边上找两
点（不能是各边的中点，也不能是顶点），使 得连结这两点的线段把这个平行四边形分成两 个全等的图形.
A
A1
B
C
B1
C1
能够完全重合的两个三角形称为全等三角形.
记作：△ABC≌△A1B1C1
全等三角形的对应边相等，对应角相等.
A
A1
B
C
B1
C1
对应顶点：点A和点A1，点B和点B1，点C和点C1.
(2)在△ABC中，
∵∠A+∠B+∠ACB=180°（三角形内角和定理） ∴∠ACB=180°-∠A-∠B=180°-78°-35°=67°
∵△ABC≌ △DEF，
∴∠F=∠ACB=67°, EF=BC=18
1、⑴已知：如图1，△OAD与△OBC全
等，请用式子表 示出这种关系：
D
___△_O__A_D_≌__△__O_B_C__
观察下列各组图形是不是全等图形?为什么?
1.
不全等2.ຫໍສະໝຸດ 全等3.全等
4.
不全等
（1）
（2） （3）
（4）
（5）
（6）
（7） （8） （9）
（10）
（11） （12） （13）
【冀教版教材】八年级数学上册《13.2 全等图形》课件
E
∴∠EAB＝∠EAD＋∠CAD＋∠CAB
A
B ＝2∠CAB＋10°＝120°，
∴∠CAB＝55°. ∵∠B＝∠D＝25°，
∴∠ACB＝180°－∠CAB－∠B＝180°－55°－25°＝100°，
即∠ACB的度数是100°.
课堂小结
定义
能够完全重合的两个三角形叫 做全等三角形
全等 三角形
基本性质
4. 如图，已知△ABC≌△AED， 请指出图中对应边和对应角.
A
D
C
B
E
边 AB= AE 边 AC= AD 边 BC= ED
角 ∠A= ∠A 角 ∠B= ∠E 角 ∠ACB= ∠ADE
归纳 有公共角的，公共角一定是对应角.
二 全等三角形的性质
想一想 （1）两条能够完全重合的线段有什么关系？ （2）两个能够完全重合的角有什么关系？ （3）两个全等三角形的对应边之间有什么关系，对应角之间 又有什么关系？
A A
B A'
B'
A'
B
C B'
C'
观察与思考
我们发现前两组图形能够完全重合，后两组图形不能够完全 重合.
知识要点
全等图形的定义 我们把能够完全重合的两个图形叫做全等图形.
A
A'
B
C B'
C'
知识要点
对应点 当两个全等的图形重合时，互相重合的点叫对应点；如点A和 点A',点B和点B',点C和点C'. 对应边
A
D
M
B
N
C
3.如图，△ABE和△ACD是由△ABC分别沿着AB，AC边翻 折形成的，若∠BAC=140°，则∠α=__8_0_°___.
第13讲海水的运动(知识清单)-【聚焦一轮】2025年高考地理一轮复习全程跟踪讲与练(原卷版)
【聚焦一轮】2025年高考地理一轮复习全程跟踪讲与练第13讲海水的运动【必备知识】一、海浪与潮汐1．海浪（1）海浪的主要类型：（2）海浪对生产生活的影响：①海滨和海上活动：密切关注海浪预报，选择适宜活动的海浪条件。
②海啸和风暴潮：能量巨大，往往给沿岸地区带来灾难。
③塑造海岸地貌的主要动力：人们通过工程和生物措施来减缓海浪对海岸的侵蚀。
2．潮汐（1）成因：能量来自月球和__________对地球的引力。
（2）规律：一天_______次海水涨落，农历初一、十五前后最为明显。
（3）影响：潮间带采集和养殖、港口建设与航运、潮汐发电等。
二、洋流1．分布规律【思考题】在如图中填注主要洋流名称。
2．洋流对自然环境的影响（1）影响气候：①影响全球热量平衡：从低纬度地区向高纬度地区传输热量；从高纬度地区向低纬度地区输送海冰和冷水；使高低纬度间的温差大幅度减小，在冬季更为明显。
②对大陆沿岸影响：暖流所经海面及附近地区气温偏高，空气暖湿，易形成降水（_____________）；寒流则是___________。
（2）影响海洋生物分布：①寒暖流交汇处：海水扰动强烈，沉淀于海底的营养物质上涌，浮游生物繁盛，以浮游生物为饵料的鱼类聚集，形成大渔场。
②秘鲁沿海：____________吹拂，表层海水偏离海岸，深部冷水带着海底营养物质上涌，形成渔场。
（3）影响海洋航行：①顺洋流航行可节约燃料，加快____________。
②洋流从北极地区带来的冰山对航行构成威胁。
（4）影响近海污染：有利于污染物的扩散，加快__________；扩大污染_________。
【关键能力】一、潮汐的形成当当当当当当当当当当当当当当，当当当当当当当当当当当当当当当当当，当当当当。
当当当当当当当当当当，当当当当当当当当当当当当当当当当当，当当当当当当当当当，当当当当。
二、潮汐的影响和应用三、海浪对人类活动的影响四、结合气压带、风带理解洋流的分布规律五、结合实例分析洋流对气候的影响1．当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当，当当当当当当当当当当当，当当当当。
人教版八年级上册数学第十三章课件PPT
练习3：如图，与图形A成轴对称的是哪个图形？ 画出它们的对称轴.
练习4：如图，在Rt△ABC
中，∠C＝90°，AD是角平
分线且AD＝BD，AC＝10.
求AB的长度.
A
提示：过点D作
E
DE⊥AB于E
B
D
C
课堂小结
（1）说一说本节课我们 学习了哪些内容？你有什 么收获？
M
1.垂直平分线的定义：
例2：如图是一颗五角星，你能作出它的所有对称 轴吗？
作法：
A
A’
1.找出 l.
用类似的的方法，就可
l
以作出其他四条对称轴.
你也试一试！
练习1：作出下列图形的一条对称轴，和同学比较 一下，你们作出的对称轴一样吗？
练习2：如图，角是轴对称图形吗？如果是，它的 对称轴是什么？角是轴对称图形，角平分线所在
2．结合教材图13.1－1进一步分析轴对称图形的特点， 以及对称轴的位置．
3．学生举例，试举几个在现实生活中你所见到的轴对称 例子．
4．概念应用：(1)教材第60页练习第1题． (2)补充：判断下面的图形是不是轴对称图形？如果是轴 对称图形，它们的对称轴是什么？
(二)两个图形关于某条直线对称 1．观察教材中的图13.1－3，思考：图中的每对图形有什 么共同的特点？ 2．两个图形成轴对称的定义． 观察右图：
的直线垂直平分线段AB．其中正确的C个数有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
4如图，若AC=12，BC=7，AB的垂直平 分线交AB于E，交AC于D，求△BCD的周 长。
解：∵ED是线段AB的垂直平分线
E
∴ BD=AD
∵ C△BCD=BD+DC+BC
结构力学 力矩分配法题目大全
148第六章 力矩分配法一 判 断 题1. 传递系数C 与杆件刚度和远端的支承情况有关.( √ )2. 力矩分配中的传递系数等于传递弯矩与分配弯矩之比,它与外因无关.( √ )3. 力矩分配法所得结果是否正确,仅需校核交于各结点的杆端弯矩是否平衡.( × )4. 力矩分配法经一个循环计算后,分配过程中的不平衡力矩(约束力矩)是传递弯矩的代数和.( √ )5. 用力矩分配法计算结构时,汇交与每一结点各杆端力矩分配系数总和为1,则表明力矩分配系数的计算绝对无错误.( × )6. 在力矩分配法中,分配与同一结点的杆端弯矩之和与结点不平衡力矩大小相等,方向相同.( × )7. 力矩分配法是以位移法为基础的渐进法,这种计算方法不但可以获得近似解,也可获得精确解.( √ )8. 在任何情况下,力矩分配法的计算结构都是近似的.( × ) 9. 力矩分配系数是杆件两端弯矩的比值.( × )10. 图示刚架用力矩分配法,求得杆端弯矩M CB =-16/2ql ( ×)题10图 题11图 题12图11. 图示连续梁,用力矩分配法求得杆端弯矩M BC =—M/2.( × ) 12. 图示刚架可利用力矩分配法求解.( √ )13. 力矩分配法就是按分配系数分配结点不平衡力矩到各杆端的一种方法.(× ) 14. 在力矩分配法中,同一刚性结点处各杆端的力矩分配系数之和等于1.( √ ) 15. 转动刚度(杆端劲度)S 只与杆件线刚度和其远端的支承情况有关.( √ ) 16. 单结点结构的力矩分配法计算结果是精确的.( √ ) 17. 力矩分配法仅适用于解无线位移结构.( √ ) 18. 用力矩分配法计算图示结构时,杆端AC 的分配系数29/18=ACμ.(√ )149题18图 题19图 题21图 19. 图示杆AB 与CD 的EI,l 相等,但A 端的劲度系数(转动刚度)S AB 大于C 端的劲度系数(转动刚度) S CD .( √ )20. 力矩分配法计算荷载作用问题时,结点最初的不平衡力矩(约束力矩)仅是交于结点各杆端固端弯矩的代数和.( × )21. 若使图示刚架结点A 处三杆具有相同的力矩分配系数,应使三杆A 端的劲度系数(转动刚度)之比为:1:1:1.( √ )22. 有结点线位移的结构,一律不能用力矩分配法进行内力分析.( × ) 23. 计算有侧移刚架时,在一定条件下也可采用力矩分配法.( √ )24. 有结点线位移的结构,一律不能用力矩分配法进行内力分析.( × )二 选 择 题1. 图示结构汇交于A 的各杆件抗弯劲度系数之和为∑AS,则AB 杆A 端的分配系数为:( B ) A.∑=S A AB ABi /4μB. ∑=S A AB ABi /3μ C. ∑=S A AB ABi /2μD.∑=S A AB ABi /μ题1图 题2图 2. 图示结构EI=常数,用力矩分配法计算时,分配系数μ4A 为:( D )A. 4/11B. 1/2C. 1/3D.4/91503. 在图示连续梁中,对结点B 进行力矩分配的物理意义表示( D )A. 同时放松结点B 和结点CB. 同时固定结点B 和结点CC. 固定结点B,放松结点CD. 固定结点C,放松结点B题3图 题4图4. 图示等截面杆件,B 端为定向支座,A 端发生单位角位移,其传递系数为( C )A. C AB =1B. C AB =1/2C. C AB =-1D. C AB =05. 等直杆件AB 的转动刚度（劲度系数）S AB ：（A ）A 与B 端支承条件及杆件刚度有关 B 只与B 端的支承条件有关C 与A 、B 两端的支承条件有关D 只与A 端支承条件有关6. 等直杆件AB 的弯矩传递系数C AB ：（B ）A 与B 端支承条件及杆件刚度有关 B 只与B 端的支承条件有关C 与A 、B 两端的支承条件有关D 只与A 端支承条件有关7. 当杆件刚度（劲度）系数S AB =3i 时，杆的B 端为：（C ）A 自由端B 固定端C 铰支承D 定向支承8. 力矩分配法计算得出的结果（D ）A 一定是近似解B 不是精确解C 是精确解D 可能为近似解，也可能是精确解。
人教版八年级数学上册13.1.2 尺规作图 (共13张PPT)
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新课讲解
作法：（1）分别以点A和B为圆心，
以大于1 AB的长为半径作弧，
2
两弧交于C、D两点.
A
（2）作直线CD.
CD就是所Байду номын сангаас作的直线.
C B
D
特别说明：这个作法实际上就是线段垂直平分线的尺规作图， 我们也可以用这种方法确定线段的中点.
新课讲解
2 作轴对称图形的对称轴
【想一想】下图中的五角星有几条对称轴？如何作出这
距离相等的两点，即线段AB的垂直平分线上的两点，从 而作出线段AB的垂直平分线.
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.8.1021.8.10T uesday, August 10, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。21:41:1121:41:1121:418/10/2021 9:41:11 PM
些对称轴呢？
l
作法：（1）找出五角星的一对
A
B
对称点A和B，连结AB．
（2）作出线段AB的垂直平分线l．
则l就是这个五角星的一条对称轴．
用同样的方法，可以找出五条对称轴， 所以五角星有五条对称轴．
新课讲解
方法总结：对于轴对称图形，只要找到任意一组对称点，作出 对称点所连线段的垂直平分线，就能得此图形的对称轴.
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月下 午9时41分21.8.1021:41August 10, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年8月10日星期 二9时41分11秒21:41:1110 August 2021