09教师资格美术学科(初中)精讲班外国美术史第八节到第九节(4749讲)
美术教师资格证知识知识点
美术教师资格证知识知识点一、知识概述《美术教师资格证知识点》①基本定义：美术教师资格证考试的知识点就是那些为了让想成为美术教师的人通过考试，需要学习、掌握的美术知识和教育教学方面的知识。
就好比做饭要知道食材的知识和烹饪的方法一样。
②重要程度：这在美术教育学科里可太重要了。
它是衡量一个人有没有资格、能力去教美术课的标准。
如果把美术教育比作一栋大楼，那这些知识点就是大楼的基石和砖瓦。
③前置知识：得有一些基本的美术技能，像能画点素描、色彩啥的，对美术史得有点了解，例如知道达芬奇的《蒙娜丽莎》。
还得懂基本的教育原理，比如怎么跟不同年龄段的孩子沟通教学，就像你带小团队得知道成员特点才能管理好一样。
④应用价值：实际应用场景就是在学校或者培训机构里教美术课的时候呀。
意义在于能让学生真正学到美术知识和技能，培养他们的审美能力，就像把种子播到土地里，然后开出美好的花朵那样。
二、知识体系①知识图谱：在美术教师资格证这个学科里，知识点像一张大网。
有美术专业类知识，像美术史、美术技法处于网的一边；教育教学知识在另一边，中间有一些交叉的部分，比如美术教学法。
②关联知识：美术教育心理学啊与它息息相关，如果不了解孩子的心理，教美术课的时候就像闭着眼走路。
还有文化艺术方面的知识，因为美术作品常常和当时的文化挂钩，例如文艺复兴时期的美术作品就和当时的人文主义思想有关。
③重难点分析：重难点不少呢。
像美术史里的流派风格辨析就比较难，像印象派和后印象派，光看画有时候傻傻分不清。
关键点就是美术专业知识要扎实，教育理念得新颖且合适。
④考点分析：在考试中相当重要哟。
考查方式多样，有选择题考查基本概念，例如“马蒂斯属于哪个流派？”简答题可能让你阐述一个美术教育的原则，还有教案设计题考查教学实践能力。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：美术教育中，比如说“美育”这个概念，简单说就是通过美术去培养人对美的感受、认知和创造能力。
它不仅仅是画画好看，还包括对美的内在感受。
第9课 凝固的音乐——外国建筑艺术-苏少版九年级美术下册教案
第9课凝固的音乐——外国建筑艺术引入
本课将介绍外国建筑艺术中的音乐元素，并以苏少版九年级美术下册教材为基础讲解。
建筑艺术作为一门应用性很强的艺术，能够融合多种元素，让艺术呈现出更加完美的状态。
其中，音乐元素被广泛运用在建筑艺术中，能够给建筑带来更加生动活泼的氛围。
内容
1. 建筑中的音乐体验
建筑中的音乐体验指的是建筑师通过设计和布置建筑，来让建筑本身产生一种音乐的效果。
音乐可以是节奏感，可以是和谐美妙的旋律，也可以是情感的交织。
在欧洲建筑中，常常可以看到建筑师通过布局和空间的设计来实现音乐效果的呈现，比如法国巴黎圣心教堂就是一个经典的代表作。
2. 外国建筑中的音乐元素
外国建筑中的音乐元素包括了建筑的形状、线条、色彩等多个方面。
其中，形状是最重要的元素之一。
建筑师可以通过建筑的形状来呈现出不同的音乐效果，比如使用钟表形状的建筑可以让人联想到时间和节奏；使用弧形的建筑可以让人感受到节奏感和和谐美妙的旋律。
3. 建筑与音乐的融合
建筑与音乐的融合是建筑艺术的一大特色。
通过音乐元素的运用，建筑师可以让建筑呈现出更具有艺术感和生动性的特点。
例如，建筑外墙使用颜色和线条来像音乐符号一样呈现，使得建筑和音乐产生了强烈的视觉和感性的联想。
总结
本课主要介绍了外国建筑艺术中的音乐元素，并通过苏少版九年级美术下册教材来进行讲解。
从建筑中的音乐体验、外国建筑中的音乐元素、以及建筑与音乐的融合等多个方面出发，让学生对建筑艺术有了更深入的认识和理解。
希望这一课程对学生的美术修养有所帮助。
中学教师资格考试美术学科知识高频考点
中学美术学科知识高频考点考点1、中国美术史1、原始社会陶器的原料是陶土，早期陶器的制作一般是用泥条盘筑的方式制作陶坯，有些陶坯的口沿部还用慢轮加以修整。
而一些较小的器皿则是用手直接捏塑而成。
到了新石器时代中后期，开始出现了快速的轮盘旋转技术制作陶坯，使得陶坯的造型变得更加流畅和规整。
从装饰效果来分，主要有素陶、印纹陶、彩陶、拟形陶等。
彩陶仰韶文化：仰韶文化的彩陶器形与纹饰，可区分为数种类型，其中以半坡类型和庙底沟类型的彩陶艺术成就最为杰出。
半坡类型代表性纹饰为鱼纹，庙底沟类型代表性纹饰为花瓣纹。
马家窑文化：马家窑文化是仰韶文化晚期在甘肃、青海地区的一个分支。
马家窑文化主要有石岭下、马家窑、半山和马厂四个类型。
青海大通上孙家寨出土的马家窑类型的舞蹈纹彩陶盆是其代表作。
2、先秦(1)商代青铜器：具有极高的艺术价值，在艺术风格上，形制凝重、多直线造型、中轴对称。
以饕餐纹、夔龙纹为典型纹饰，风格沉稳雄浑，代表作品有《四羊方尊》《司母戊鼎》。
(2)西周青铜器：形制庄重，纹饰清新简约，流行窃曲纹。
《毛公鼎》陕西扶风出土。
⑶帛画《人物龙凤帛画》1949年出土于湖南长沙陈家大山1号楚墓。
《人物御龙帛画》战国时期帛画，出自长沙子弹库楚墓。
(4)战国青铜器：形制精致灵巧，纹饰流行生活气息的狩猎、采桑、宴乐、攻战等纹样，并广泛运用了鎏金、镶嵌、镂刻、金银错等工艺。
《蟠虺纹铜尊盘》，失蜡法的精品，湖北随州出土。
《曾侯乙编钟》，湖北随州出土。
《采桑宴乐攻战纹壶》，四川成都出土。
3、秦汉(1)兵马俑：①崇尚写实，手法严谨；②性格鲜明，形象生动；③在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。
(2)霍去病墓前石刻：作者运用循石造型的艺术手法，巧妙地将圆雕、浮雕、线刻等技法融会在一起，刻画形象以恰到好处、足以表现客体特征为度，决不作过多雕镂，从而加强了作品的整体感与力度感。
(3)马踏飞燕：东汉，甘肃武威雷台出土，塑造了一只神速的骏马三足腾空、一足踩在展翅疾飞的燕隼背上，暗示天马奔驰的速度超过了燕隼，具有携风带雨的气势。
2024年上半年教师资格证《初中美术》真题及答案
2024年上半年教师资格证《初中美术》真题及答案[单选题]1.提出“以美育代宗教”的教育家是()。
A.陶行知B.李叔同C.蔡元培D.陈鹤琴正确答案：C参考解析：本题考查美术教育知识。
提出“以（江南博哥）美育代宗教”的教育家是蔡元培。
1917年，蔡元培在《新青年》杂志上发表了《以美育代宗教说》一文，详细阐述了他的美育思想，并主张以美育来代替宗教。
蔡元培是民国时期著名的教育家，他提出了“五育并举”的教育方针，其中包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。
他是中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针的教育家。
这些都体现了蔡元培对美育的高度重视和推广。
C 项正确。
A 项：陶行知是中国著名的教育家和改革家，他主张生活即教育、社会即学校、教学做合一的生活教育理论。
陶行知的美育思想强调真善美合一，并倡导通过教育实践来塑造人的心灵和品格。
虽然陶行知也重视美育，但他并没有提出“以美育代宗教”的观点。
与题干不符，排除。
B 项：李叔同是一位多才多艺的艺术家和教育家，他在音乐和美术教育方面有突出的贡献。
李叔同的美育思想侧重于培养学生的艺德，即首重人格修养，次重文艺学习。
他强调道德与艺术的融合，并认为艺术应通过艺术家来传播推广。
李叔同并未提出“以美育代宗教”的观点。
与题干不符，排除。
D 项：陈鹤琴是中国近现代著名的教育家、心理学家和美术教育家。
他的艺术教育观包括美育的重要性、目的、内容和方法等方面，旨在培养人的道德品质、智力和审美能力。
尽管陈鹤琴非常强调美育在人的全面发展中的重要性，但他也没有提出“以美育代宗教”的思想。
与题干不符，排除。
故正确答案为 C。
[单选题]3.下列选项中，对三星堆遗址中商代《贴金人头像》（青铜贴金箔）表述不恰当的是()。
A.再现古蜀国人的形象B.强调人物视听器官特异功能C.双目突出，大耳宽嘴D.展示古蜀国生动的人神世界正确答案：A参考解析：本题考查三星堆的相关知识。
“再现古蜀国人的形象”表述不太准确，三星堆遗址中的青铜雕塑再现了古蜀人的祭祀活动。
2024年教师资格(中学)-美术学科知识与教学能力(初中)考试历年真题摘选附带答案
2024年教师资格（中学）-美术学科知识与教学能力（初中）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分)《大碗岛星期天的下午》作者修拉的艺术风格不属于( )。
A. 超现实主义B. 新印象主义C. 分割主义D. 点彩派2.(单项选择题)(每题 1.00 分)在义务教育中，初中二年级美术课程所属的学段是( )。
A. 第一学段B. 第二学段C. 第三学段D. 第四学段3.(单项选择题)(每题 1.00 分)在为《服装色彩搭配》一课设计“导入”时，教师首先要考虑的是( )。
A. 能否引起学生的兴趣B. 能否完成教学目标C. 教学手段是否新颖D. 时间能否不超5分钟4.(单项选择题)(每题 2.00 分)下列选项中，不属于美术的造型元素的是()。
A. 线条B. 色彩C. 空间D. 对比5.(单项选择题)(每题 1.00 分)( )在书法方面颇有造诣，是楷书的创始人，被后世尊为“楷书鼻祖”。
A. 颜真卿B. 钟繇C. 曹不兴D. 王维6.(单项选择题)(每题 1.00 分)下列卡通形象中没有运用拟人创作手法的是()A. 卡通人物B. 画板拟人C. 铅笔拟人D. 草莓跳绳7.(单项选择题)(每题 2.00 分)下列教学方法中不属于演示法的是()。
A. 教师现场展示作品带领学生进行分析B. 在教师的指导下学生完成创作C. 教师给学生展示创作方法，学生观察D. 教师现场进行作品创作，学生感受作品魅力8.(单项选择题)(每题 1.00 分)美国现代建筑家赖特提倡“有机建筑”的设计思想，下列选项中属于他所设计的著名建筑是( )A. 悉尼歌剧院B. 流水别墅C. 爱因斯坦天文台D. 芝加哥百货大厦9.(单项选择题)(每题 1.00 分)罗老师在上《线条的艺术表现力》一课时，让学生之间交换作品进行评价。
这种评价方式属于( )。
A. 学生自评B. 同学互评C. 教师评价D. 多主体评价10.(单项选择题)(每题 1.00 分)在《中国画——扇面构图》一课中，王老师改变了传统的讲授法，引导学生利用扇形、圆形取景框在一幅国画作品上移动摆放，通过观察与比较不同的构图效果，学会构图。
中学美术课程与教学论第一章 美术课程理论与课程标准
第二节 《美术课程标准》的研修
一、美术课程的性质描述 （一）人文性 （二）综合性 （三）创造性 （四）愉悦性
二、美术课程的价值界定 美术课程的价值主要体现在以下几个方面： （一）文化价值 （二）审美价值 （三）智能价值 （四）创新价值和技术价值 （五）人的整体和谐发展价值
三、美术课程的基本理念、设计思路 （一）基本理念 1.促进学生基本美术素养的形成 2.激发学生学习美术的兴趣 3.在广泛的文化情境中认识美术 4.培养创新精神和解决问题的能力 5.为促进学生发展而进行评价
1.阅读资料卡片一，回忆你在学生时代学习美术课程的经历和感受， 思考美术课程改革的必要性，撰写成心得并与同学相互交流。
2.谈谈世界教育改革背景和我国美术教育改革的方向。
3.讨论并正确把握《美术课程标准》。
4.调查美术课程的现状，思考目前课程改革实践中须关注的重点。
5.阅读资料卡片二，请收集两个版本的美术教材，比较教材编写风 格的不同，并根据《美术课程标准》的要求思考这两种美术教材的优势 与不足。
本章结束
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、 材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美 经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美 术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。 在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美 术素养，陶冶高尚的审美情操。
第三节 美术课程的目标
一、美术课程目标概述 二、美术课程目标的历史发展
（一）审美教育论 （二）情操教育论 （三）创造教育论 （四）个性教育论 （五）生活艺术论 （六）工具论 （七）本质论 （八）综合艺术教育论
三、我国美术课程的目标结构与分析
中公教师 国家教师资格考试专用教材 美术学科知识与教学能力 初级中学 第一部分 学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
情性,表现自己在贫困、忧愁、思乡等遭遇中的各种内心感受。莫迪里阿尼擅长用线来驾w w w .o f f c n .c o m
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一章中国美术史
第二章外国美术史
第三章美术基础知识第四章美术基本知识第五章美术教学基本理论学科知识
第一部分中公
f f c n .c o m
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
第一部分学科知识
教师资格考试初中美术学科知识与教学能力模拟试题及答案解析
教师资格考试初中美术学科知识与教学能力模拟试题及答案解析一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）1.下列哪位画家的作品以其独特的“刀法”和“色点”技法著称，对现代艺术产生了深远影响？A. 达·芬奇B. 毕加索C. 修拉D. 梵高答案：D解析：梵高以其独特的“刀法”和“色点”技法在绘画中表现出色，尤其在表现主义绘画中占据了重要地位。
他经常使用短而粗犷的笔触和鲜艳的色彩来表达强烈的情感。
达·芬奇以其精湛的绘画技巧和深刻的科学研究著称；毕加索是立体主义的先驱，其作品注重形式的多维性和破碎感；修拉则是点彩派的代表人物，但其技法与梵高的“色点”技法在表现形式上有所不同。
2.在中国传统绘画中，“六法”论是由哪位画家或理论家首次提出的？A. 顾恺之B. 谢赫C. 张彦远D. 荆浩解析：“六法”论是中国古代绘画品评作品的标准和重要美学原则，由南朝齐、梁间绘画理论家谢赫在其著作《画品》中提出。
这“六法”是气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。
顾恺之是中国东晋时代的画家，张彦远是唐代的书画理论家，荆浩则是五代时期的画家和理论家，他们均未提出“六法”论。
3.初中美术课程中，关于“设计·应用”学习领域，下列哪项描述最为准确？A. 强调对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析B. 注重学习过程中的趣味性和游戏性，以培养学生的想象力和创造力C. 旨在引导学生结合学校和社区的活动，运用美术设计的知识和技能，美化环境与生活D. 强调通过美术欣赏活动，提高学生的审美能力答案：C解析：“设计·应用”学习领域是初中美术课程中的一个重要组成部分，它旨在引导学生结合学校和社区的活动，运用美术设计的知识和技能，进行创意设计和工艺制作，美化环境与生活，提高设计意识和实践能力。
A选项描述的是“欣赏·评述”学习领域的内容；B选项虽涉及美术学习的某些方面，但并非“设计·应用”学习领域的核心；D选项同样是对“欣赏·评述”学习领域的描述。
教师资格之中学美术学科知识与教学能力综合提升测试卷提供答案解析
教师资格之中学美术学科知识与教学能力综合提升测试卷提供答案解析单选题（共20题）1. 卢老师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺术引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕塑作品。
从课程管理的角度看，这是（）。
A.基础课程B.校本课程C.专业课程D.国家课程【答案】 B2. 下列选项中，不属于创设情境的教学活动是（）。
A.故事讲述B.作品分析C.角色扮演D.背景音乐【答案】 B3. 在一次雕塑欣赏课上，教师让学生模拟秦始皇陵中将军俑与士兵俑的造型，其目的是（）。
A.强调娱乐B.进行表演C.获得体验D.还原作品【答案】 C4. 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，不属于美术课程性质评价方式的是（）。
A.档案袋B.展示C.课堂讨论D.划分等级【答案】 D5. （）属于孔版画或漏印版画，是通过丝网网孔将颜色刮漏到纸或布上而完成的A.丝网版画B.木刻版画C.石版画D.铜版画【答案】 A6. 《明式家具》一课中，张老师针对《明式家具》的样式，引导学生根据学习任务名单研究并发表观点。
这一教学方法主要是( )。
A.演示B.示范C.自主探究D.小组讨论【答案】 C7. 中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛像石窟，其中被称为“中国古代彩塑博物馆”的石窟是（）。
A.龙门石窟B.麦积山石窟C.敦煌莫高窟D.云冈石窟【答案】 B8. 依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》，下列选项中，对美术课程总目标维度划分正确的是（）。
A.“知识与技能““过程与方法”“情感、态度和价值观”B.“知识与技能”“内容与方法”“情感、态度和人生观”C.“知识与思维”“过程与方法”“情感、态度和人生观”D.“知识与思维”“内容与方法”“情感、态度和价值观”【答案】 A9. 教师在美术教学行为中的角色描述不对的是（）。
A.学生学习的参与者B.学生学习的操作者C.学生学习的合作者D.学生学习的引导者【答案】 B10. 下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是（）A.了解石膏的性质，掌握操作方法B.自由形体的造型设计制作C.石膏造型的制作步骤D.利用石膏塑造形体比例【答案】 D11. 波普艺术是1960年前后流行于美国的一种艺术现象，它具有大众流行通俗的特征，下列选项中属于波普艺术家的是（）。
教师资格精讲美术学科-精讲班-中美史-美术门类PPT共56页
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 7格精讲美术学科-精讲班-中美史-美 术门类
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
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2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案
2024年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共45题）1、美术教学导人时应注重（）。
A.针对性、简明性、启发性、趣味性B.针对性、完整性、新颖性、游戏性C.简明性、游戏性、启发性、新颖性D.启发性、完整性、游戏性、简明性【答案】 A2、下列属于吴作人的作品的是（）A.《父亲》B.《塔吉克新娘》C.《齐白石像》D.《血衣》【答案】 C3、下列年画题材中，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作品是A.《瓜瓞石榴》B.《吉庆有余》C.《女十忙》D.《门神秦琼》【答案】 A4、青蒿为菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。
青蒿素是其主要抗疟有效成分，系我国学者于20世纪70 年代初首次从青蒿中分离得到。
临床应用表明青蒿素对间日疟或恶性疟的治疗具有疗效显著、副作用小的优点，是一种高效、速效的抗疟有效单体化合物。
A.单萜B.倍半萜C.二萜D.三萜E.四萜【答案】 B5、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中指出，美术学科核心素养主要是根据（）和思维特点提炼出来的。
A.学生的智力水平B.美术教师的工作C.艺术家的创作D.艺术家的工作【答案】 D6、在美术的教学评价中，请家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是（）A.自评B.互评C.档案袋评价D.各主体评价【答案】 D7、教师上课前，对教学内容进行分析，属于（）。
A.学情分析B.教材分析C.教法分析D.教学评价【答案】 B8、在教学实施的过程中，“采取集中授课，或分组讨论、集中讨论等不同组织形式进行”，这属于美术教学的哪种组织形式（）A.室内授课B.室外授课C.多媒体授课D.参观活动【答案】 A9、《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路中提出，需要加强的是（）。
A.课程的专业性和技能性B.课程的综合性和探究性C.课程的专业性和多样性D.课程的典型性和逻辑性【答案】 B10、张老师在《线描花卉》一课中提出“用疏密表现美感” 的作业要求，引导学生对照自己的作业查找问题，并在老师的指导下修改完善自己的作品。
初中美术沪教版八年级下册第9课《外国绘画作品欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术沪教版八年级下册第9课《外国绘画作品欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术沪教版八年级下册第9课《外国绘画作品欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:学习绘画构成语言,理解它们的含义。
了解外国绘画艺术的总体风格和造型特点,掌握欣赏外国绘画作品方法,提高欣赏能力。
方法与过程:通过学习绘画构成的“语言”(色彩、造型、构图绘画内容)找到欣赏绘画作品的切入点,从而学会美术作品的审美方法,并运用美术知识评述外国绘画作品。
情感、态度与价值观:感受外国绘画艺术的魅力,培养学生对外国绘画艺术欣赏的热情与兴趣。
2学情分析
我们学校的学生,大部分来自农村,少部分是县城学生,相对县城学生,农村学生的知识面和见识要窄一些,所以再选取欣赏作品的时候,主要围绕的作品是意大利文艺复习时期莱奥纳多达芬奇的《蒙娜丽莎》这幅比较典型和传播面广的作品,同时,教授学生学习画面构成语言,从而找到欣赏美术作品时的切入点。
3重点难点
重点:学习绘画构成语言,理解它们的含义。
难点:运用绘画构成语言做为切入点来对外国美术作品进行审美体验。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
知识与技能:学习绘画构成语言,理解它们的含义。
了解外国绘画艺术的总体风格和造型特点,掌握欣赏外国绘画作品方法,提高欣赏能力。
方法与过程:通过学习绘画构成的“语言”(色彩、造型、构图绘画内容)找到欣赏绘画作品的切入点,从而学会美术作品的审美方法,并运
用美术知识评述外国绘画作品。
情感、态度与价值观:感受外国绘画艺术的魅力,培养学生对外国绘画艺术欣赏的热情与兴趣。
09教师资格美术学科(高中)精讲班外国美术史第八节到第九节(4650讲)
现代美术
01
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04现代主义后现代主义20C 雕塑包豪斯和现代建筑
现代主义·时代背景
现代艺术的主要特征：
1.哲学化，
2.理论化，
3.形式主义，
4.创新意识。
西方艺术向现代化转化的动力
1.摄影的发明；
2.现代大工业的发展；
3.宗教的衰落；
4.哲学的影响。
野兽主义01
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04
05
06
07至上主义08 09 10 11 12 13
立体主义未来主义表现主义巴黎画派抽象主义构成主义
风格派
维也纳分离派达达主义
超现实主义现实主义
现代主义
1）作品表现的物体形体与色彩被变形、被夸张，并显示出一种与传统美术相歧义的表现力，被人们称为野兽。
2）抛弃西方传统艺术中体积、明暗等造型手法，用纯色和自由的轮廓线造型，保持画面的平面感和装饰性。
以马蒂斯为代表画家。
现代主义·野兽主义。
教师资格证考试初中美术
一、单项选择题(本大题共 26 小题，每小题 2 分，共 52 分)1.吴门四家是明代中期出现于 ( )的画派。
A.浙江B.金陵C.苏州D.扬州2.董其昌的绘画风格属于 ( )。
A.松江派B.华亭派C.云间派D.吴派3.金农属于( )。
A.扬州画派B.娄东派C.清六家D.海上画派4.19 世纪末，后印象主义艺术的主要代表人物是塞尚、凡•高和 ( )。
A.马蒂斯B.莫罗C.修拉D.高更5.艺术中的“模仿说”最先是由 ( )提出的。
A.法国美学家B.古希腊哲学家C.俄国文学家D.意大利艺术家6.英国诗人雪莱和俄国文学家托尔斯泰的关于艺术理论的学说是 ( )。
A.劳动说B.游戏说C.表现说D.巫术说7.下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是 ( )。
A.完形与弥散B.错觉C.差异原理D.误解8. 以下属于帛画的有( )。
A. 《松岩楼阁图》B. 《步辇图》C. 《人物御龙图》D. 《消夏图》9. 《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中是 ( )画家。
A.南唐B.西蜀C.北宋D.唐代10.保存有大量元代壁画的永乐宫现位于山西的 ( )。
A.太原B.芮城C.稷山D.永济11.下列属于明代后期花鸟画的代表人物的是 ( )。
A.陈洪绶B.崔子忠C.陈淳D.徐渭12.吴道子与张僧繇的绘画风格被并称为 ( )。
A.密体B.疏体C.繁体D.简体13.张择端的传世名作是( )。
A. 《幽谷图》B. 《清明上河图》C. 《西园雅集图》D. 《秋山行旅图》14.课程改革不仅是教学内容的改革、教学理念的改革，也是 ( )。
A.技能和技法的改革B.教学目标的改革C.教学过程的改革D.教学方法的改革15.美术课程评价的依据是( )。
A.美术课程标准B.学生作业C.学生造型能力的提高D.学生学习的兴趣16.具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是( )。
A.校本课程B.地方课程C.艺术课程D.美术课程17.美术课程倡导( )，促进学生发展。
2022年上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案
2022年上半年教师资格证考试《美术学科知识与教学能力》（初级中学）真题及答案第1题单选题（每题2分，共26题，共52分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1．中国画划分为山水、花鸟、人物等**的依据是（）。
A．形制B．技法C．主题D．题材【答案】D【解析】中国画是以题材为依据将画分为山水、花鸟、人物三类。
2．如图1，张大千作品《春水归舟》的主要**技法是（）。
A．皴擦B．泼彩C．勾皴D．点乱【答案】B【解析】张大千晚年的泼彩技法，是继承唐代王洽的泼墨法并参以现代欧洲绘画的色光关系发展而来的。
《春水归舟》开创以线为面、色墨交融、工写兼施、没骨写意的泼墨泼彩画法，使主观的意兴、精神创造同表现自然的客观景象水乳交融，使画面同时具有中国传统文人画的笔墨情趣和西方现代抽象意味的装饰美，从而在绘画的创作方法上又有了新的突破。
3．如图2，对国画作品《开采光明的人》**合适的是（）。
A．意笔浓墨B．双钩重彩C．兼工带写D．青绿重彩【答案】A【解析】《开采光明的人》是李世南的代表作品，在这幅作品中，李世南一反十分流行的写实人物画的创作模式，以带有浓厚表现意味的大写意手法描写了一群顶天立地的矿工汉子，那画面的人物造型、笔墨表现以及整体构成，都恰到好处地体现了一种阳刚之美，具有强烈的现代感。
该画大胆地试验以泼墨和色墨并用的方法描绘矿工生活，并把矿工从井下走到阳光下的三个不同瞬间用蓝、黑、红三块基调表现出来，将他们组合在一个画面，使其具有象征意味，表达了他对这些“开采光明的人”的敬仰。
4．如图3，宗其香油画作品《不朽的英雄杨根思》（局部）中英雄杨根思动态的中心线是（）。
A．（1）B．（2）C．（3）D．（4）【答案】C【解析】1951年，画家宗其香根据杨根思的英雄事迹，创作了油画《不朽的英雄杨根思》。
油画作品《不朽的英雄杨根思》采用了突破常规的不平衡的构图方式，抓住了最具戏剧性冲突的场景，即在弹药耗尽的绝境中，英雄杨根思抱起仅存的炸药包冲向敌人的瞬间。
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《几个圆圈》 康定斯基
现代主义·至上主义
至上主义是1915年至1922年出 现于俄国画坛的几何抽象主义画 派。 创始人——马列维奇 至上主义就是在绘画中纯粹的感 觉和感情至高无上的意思。摒弃 描绘具体客观物象，使用几何图 案或单纯的黑、白色彩作为“新 象征符号”，传达心中超越自然 事物的纯粹感。
《白上白》马列维奇
2）抛弃西方传统艺术中体积、明暗等造型手法，用 纯色和自由的轮廓线造型，保持画面的平面感和装饰性。 以马蒂斯为代表画家。
现代主义·野兽主义
马蒂斯《生命的快乐》
现代主义·野兽主义
《舞蹈》
马蒂斯
《音乐》
现代主义·野兽主义
马 蒂 斯 《 红 色 和 谐 》
现代主义·野兽主义
1）画中描绘了一个室内的场景，其中有精心布置的 桌子、衣着整洁的女佣、鲜艳的桌布和墙纸、两把椅子 和一扇窗户；还描绘了一片室外的自然景色绿色的草地、 黄色的花朵、几棵树和一所房子。
现代主义·立体主义
布拉克 《埃斯塔克之屋》
现代主义·未来主义
讴歌现代工业所展现的速 度与力量之美，叫嚷“摒 弃一切博物馆、图书馆和 科学院”，以绝对而彻底 的方式否定过去。 在形式技巧上利用立体主 义分解物体的方法表现运 动的场面和感觉。
《链子上一条狗的动态》巴拉
现代主义·表现主义
1）反对机械模仿客观现实，主张表现自我感受和主 观意向，表现“精神的美”和“传达内在的信息”。
教师资格
美术学科知识与教学能力（初中） 精讲班
授课教师：姬雪炜
现代美术
01 现 代 主 义 02 后 现 代 主 义 03 2 0 C 雕 塑 04 包 豪 斯 和 现 代 建 筑
现代主义·时代背景
现代艺术的主要特征： 1.哲学化，2.理论化，3.形式主义，4.创新意识。
西方艺术向现代化转化的动力 1.摄影的发明； 2.现代大工业的发展； 3.宗教的衰落； 4.哲学的影响。
现代主义
01 野兽主义 02 立体主义 03 未来主义 04 表现主义 05 巴黎画派 06 抽象主义 07 至上主义
08 构成主义 09 风格派 10 维也纳分离派 11 达达主义 12 超现实主义 13 现实主义
现代主义·野兽主义
1）作品表现的物体形体与色彩被变形、被夸张，并 显示出一种与传统美术相歧义的表现力，被人们称为野 兽。
2）画家以一块高纯度的红色平面，限定了整个房间 内的空间。他把室内三度空间的物象，全都描绘在这块 二度空间的红色平面上。在形态的表现上采取一种图形 类比的方法，以饱满的色彩来展现一个充满对比色的图 案世界。
现代主义·立体主义
1908 年，以毕加索为代表的一群青年画家推出了 “立体主义”。否定传统绘画中的定点透视，试探以动 点透视多方向去观察和表现物体，将一个对象分解成多 个视角的几何切面，然后加以主观的并置、重叠、组合， 从而彻底摒弃了物体的自然形象。
现代主义·巴黎画派
夏加尔 《生日》
现代主义·抽象主义
概念 指那些远离现实生活，不去表现自然物体的表面形象， 是以经过抽象的色彩、点线、块面去构成无具体客观形 象的美术的总称叫做抽象主义。代表人物康定斯基。
现代主义·抽象主义
热抽象 利用美术语言中的色彩和 变化的线条进行创作，给 人以流动和变化的感觉， 这样的作品就被人称为“ 热抽象”。
坏和挑战。
杜尚-《泉》
现代主义·超现实主义
致力于探讨人类的先验层面上的潜意识，试图突破 符合逻辑与实际的现实观念，把现实观念与本能、潜意 识和梦的经验相糅合，以达到一种绝对和超现实的情境。
现代主义·超现实主义
3）这种新创造的造型原理，成为立体派及以后的现 代绘画所追求的对象。
现代主义·立体主义
《格尔尼卡》 毕加索
现代主义·立体主义
1）1937年，德国轰炸西班牙小镇。这幅壁画描绘的正是 西班牙小镇格尔尼卡遭德军轰炸后的惨状。
2）画面表现了痛苦、受难。画面中的马被刺伤，象征受 难的人民。牛头龇牙咧嘴，象征着法西斯的残暴和黑暗。举灯 的女人，则是象征着美国的自由女神像。
追求几何形体的美，追求形式的排列组合所产生的美 感。《亚威农少女》是立体主义的开山之作。
现代主义·立体主义
毕加索
《 亚 威 农 少 女 》
现代主义·立体主义
1）画面中表现了五个裸女的形象。左边的三个裸女 形象是古典型人体的生硬变形；而右边两个裸女粗野的 面容及体态，则充满了原始艺术的野性特质。
2）采用灵活多变且层层分解的、雄浑有力的、宽广 而有概括性的平面造型的手法，把形体的结构随心所欲 地组合起来。五个裸女的色调以蓝色背景来映衬，色彩 运用的夸张而怪诞，给人极强的视觉冲击力。
2）强调艺术语言的表现力和形式的重要性，常以夸 张的形体和色彩发泄作者内心激烈的情感。
3）造型上追求强烈的对比，追求扭曲和变形的美。
现代主义·表现主义
蒙克--主张变形；反应现代人们精神世界的压抑与苦
闷。
《呐喊》
充分发挥了色彩的作用，血红 色和浓重的深蓝、墨绿色形成 一个湍急的漩涡，紧紧包围着 画中处于极度痛苦的男子。正 在高呼的人的面孔变形，凝视 的眼睛、凹陷的面颊，使人想 起象征死亡的骷髅头，所有的 线条都趋向这个中心，仿佛全 部的景色都分担着这声呐喊的 痛苦和刺激。整幅画面充满了 低沉、恐怖、神秘的气息，使 人产生了强烈的不安。
3）画面构图饱满，到处都是奔跑、呼救、痛哭的人场面 非常的混乱，突出了战争带来的“动荡”和“不安”。色彩以 黑白灰为主色调，突出了恐惧、哀痛的气氛。采用打散造型之 后，叠加、拼贴、重组形象的造型手法，来表现没有飞机轰炸， 却充满死亡、恐怖和呐喊的氛围。
现代主义·立体主义
4）这是幅反映战争题材的作品，表达了画家对法西斯暴 行的愤怒和抗议，控诉了战争所带来的灾难，给人们以强烈的 视觉冲击。
现代主义·构成主义
塔特林 《第三国际纪念碑》
现代主义·风格派
《
百
冷抽象
老 汇
用线分割块面，形成
爵 士
面Hale Waihona Puke 面之间的构成关乐》
系，给人以冷静的感
《
觉，这种以几何块面
红
黑蒙
构成的作品人们称之
黄德
蓝里
为冷抽像。
构安
图
》
现代主义·维也纳分离派
克林姆特 吻
现代主义·达达主义
贬损传统价值， 嘲弄一切陈规 教条； 其目的不在创 造，而在于破