沪科版全一册第十章滑轮及其应用精选课件

缺点： 但拉力的方向不改变。 实质： 是一个省力杠杆。
滑轮在使用 时，根据轴 的位置是否 移动，分为 定滑轮和动 滑轮两种。
使用时，轴 固定不动， 叫定滑轮。
使用时， 轴和重物 一起移动， 叫动滑轮。
生 活 中 的 滑 轮
以下是滑轮常见的几种应用：
图A 图C
图B 图D
四、滑轮组
定滑轮能改变力的方向，但不能省力；动滑轮能 省一半力，但不能改变力的方向.
沪科版八年级下册第十章第2节
滑轮及其应用
这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗？
导入新课 你知道国旗是怎样升到旗杆顶上的吗？
其实它依靠的是旗杆上的滑轮让国旗升到顶上. 什么是滑轮呢？
新课讲授 一、滑轮
轮 轴
1、滑轮：周边有槽， 能绕轴转动的小轮叫 做滑轮。 2、滑轮分类：定滑轮和动滑轮两种.
不省距离
缺点： 使用定滑轮不省力也不费力，
小结: 优点： 但可以改变动力的方向，
实质: 是一个等臂杠杆。
三、动滑轮
1、定义：滑轮的轴跟物体一起运动的滑轮叫做 动滑轮．
2、实验探究：动滑轮特点
(1)实验器材：弹簧测力计、轻质动滑轮、钩码、细 绳 (2)实验步骤： ①、用弹簧测力计直接测出钩码的重力 ②、用弹簧测力计通过一个轻质动滑轮测量重物 ③、竖直向上匀速拉动弹簧测力计，观察重物移动的 距离和拉力作用点移动的距离
讨论
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
F
1（G n
G动）
s nh
1、滑轮组：把定滑轮和动滑轮组合起来使用的 装置。
2、实验探究：滑轮组的拉力和物重的关系 (1)实验器材：定滑轮、动滑轮、弹簧测力计、 细绳、铁架台、钩码。
(2)实验步骤： ①、测量动滑轮和钩码的重力; ②、按实验装置图a组装滑轮组匀速拉动绳子的自由 端读出弹簧测力计的示数F1;由图可知重物由两根绳 子承担n=2。
为了把它们各自的优点结合起来，于是人们就 把定滑轮和动滑轮组合起来使用。
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
想一想：还有别的绕线方法吗？
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
试一试
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
6
6
10
10
实验结论
定滑轮特点：定滑轮不省力也不费距离，但能
改变力的方向。
(4)实验数据填入下表：
重物 弹簧测力计 重物移动的 拉力作用点移 G/N 的示数/N 距离/cm 动的距离/cm
6
6
10Biblioteka 10实验结论定滑轮特点：定滑轮不省力也不费距离，但能
改变力的方向。
(5)定滑轮的实质
L2
L1
L2
L1
分析：图中吊起动滑轮的绳子段数为5 (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
G
/
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等
于多少？
G
F＝
1 5
(G+G/)
3、几种升降机械
原始吊车
起重机
电 梯
在现代化生产中，人们使用的往往是复杂的机械， 但复杂机械中的许多部件就是由杠杆、滑轮等简单 机械组合起来的
3、滑轮组 特点：既可以省力又可以改变力的方向
•
1. 满含泪眼问问春花，春花却不答语 ，零乱 的落花 已经飘 飞过秋 千去。
•
2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关 住的春 寒，特 别在杜 鹃悲啼 不停夕 阳将暮 之时。
•
3. 辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠 闲自得 ，忘却 了荣辱 得失， 尽享田 园生活 之恬淡 。
5、如图是现代家庭经常使用的自动升降衣架的
结构示意图,它可以很方便地晾起洗好的衣服,取
下晒干的衣服,其实就是通过一些简单机械的组
合来实现此功能.图中动滑轮有( 2 装置( 能 )改变动力的方向.
)个,此
F
课堂小结
1、定滑轮 (1)特点：滑轮工作时轴位置不动 (2)作用：不省力但可以改变力的方向 (3)原理：等臂杠杆 2、动滑轮 (1)作用：省力但不可以改变力的方向 (2)特点：滑轮工作时轴的位置随物体运动 (3)原理：动力臂是阻力臂二倍的杠杆
L1=L2
F1
F1
定滑轮的实质相当于一个等臂杠杆
由杠杆平衡的条件:F1L1=F2L2 即：F1L1=GL2
因为：L1=L2 所以：F1 =G
只使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，F＝G所 以定滑轮不省力但能改变力的方向。
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向 改变拉力的方向
2.拉力的大小 不省力
3.拉力作用点 移动的距离
•
6.以及作为群体出现时所表现的巨大 力量和 智慧， 从而得 出这样 的结论 ：人类 的社会 行为与 生物的 社会行 为有极 大的共 性，并 非水火 不容， 而是可 以互为 比照的 。
•
7.很显然，作者的目的不是为了证明 其他生 物比人 类更高 明，也 不只是 为我们 提供生 物交流 技术方 面的有 趣知识 ，更是 以一个 医学家 、生物 学家的 睿智和 敏锐的 洞察力.
(3)实验数据填入下表：
重物 弹簧测力计 重物移动的 拉力作用点移 G/N 的示数/N 距离/cm 动的距离/cm
6
3
10
20
实验结论
动滑轮特点：不能改变力的方向，但能省一半的
力，而且费距离。
(4)动滑轮的实质
由杠杆平衡的条件：
F1 L1
L2 G
F1L1=F2L2
即：F1L1=GL2 L1=2L2 F1 =G/2
那么，使用定滑轮能省力吗? 2、实验探究：定滑轮特点
(1)实验器材：弹簧测力计、定滑轮、钩码、细绳 (2)实验步骤： ①、用弹簧测力计直接测出钩码的重力 ②、用弹簧测力计通过一个定滑轮测量重物 ③、竖直向下匀速拉动弹簧测力计，观察重物移 动的距离和拉力作用点移动的距离
(3)实验数据填入下表：
重物 弹簧测力计 重物移动的 拉力作用点移 G/N 的示数/N 距离/cm 动的距离/cm
A. 50 N
B. 60 N
B. C. 70 N D. 120 N
3、如图所示的三个滑轮中,属于动滑轮的 是 乙 ,若滑轮的自重和摩擦不计,当分别沿力
F1,F2和F3方向匀速提起同一物体时,则F1,F2,F3的大 小关系是 F1=F3>F2.
F1 甲
F2 乙
F3
丙
4、如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G 的相同重物，在A端所用的拉力分别为 G F1=___G_/_2_____，F2=_G_/_3______， F3=_________，不计滑轮本身的重和摩擦。
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4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤 ，竟被 眼前美 丽的景 观吸引 了，若 非急着 去赴任 ，诗人 定会继 续欣赏 下去， 与大自 然共享 闲暇。
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5.文本解读本文是一篇论述生物社会 行为的 文章。 作者选 取了独 特的视 角，将 一些群 居性生 物的行 为与人 类进行 比较， 描述了 它们在 集体行 动中所 表现出 的高度 组织性 、协调 性.
动滑轮的实质：相当于一个动力臂等于阻力臂2 倍的杠杆。L1=2L2
注意：轻质动滑轮不计重力，F1=G/2
思考：如果考虑动滑
F1
轮的重力，那么拉力
应等于什么？
F1=1/2(G物+G动)
使用动滑轮的特点
1.拉力的方向
2.拉力的大小
3.拉力作用点 移动的距离
拉力的方向不改变 省力
费距离
小结: 优点：在使用动滑轮拉物体时,可以省力,
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
甲
乙
甲：旗杆上的滑轮的轴固定不动就是定滑轮。 乙：滑轮的轴跟物体一起运动是动滑轮。
二、定滑轮 1、定滑轮 定义：使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做定滑轮.
由图可知：使用定滑轮可以 将向下的对绳的作用力转化 为绳对重物的向上的拉力， 所以说定滑轮可以改变作用 力的方向。
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8.对传统生物学过分强调个体行为和 动物本 能的观 点进行 了反思 ，也对 人类盲 目自大 、不能 充分认 识自身 生存危 机作出 了警示 。
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9. 人类虽然最终脱颖而出，主宰了这 个世界 ，但人 类的行 为方式 还具有 和其他 社会性 生物相 类似的 特点， 还需要 联合， 需要团 结，才 能源源 不断地 产生智 慧，克 服自身 发展面 临的种 种困境 ，推动 社会进 步。
课堂练习
1、学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做 ( C ) A. 既省力,也改变施力的方向 B. 省力,但不改变施力的方向 C. 不省力,但改变施力的方向 D. 既不省力,也不改变施力的方向
2、如图所示的滑轮组,每个滑轮重为20 N,绳重
及摩擦不计。用它匀速提升重为100 N的物体,
所用的拉力F是( B )
F3
F1
F2
F=100
F
N
s= ?
F=?
s=10 m
F=100 N
s=?
s=?
G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？
F
汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为 3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多 大的力才能将汽车拉出？
(4) 实验结论：拉力F的大小与承担物体总重的绳子 段数n有关。 在使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重力和摩擦力不 计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的 几分之一。