政治教案3说课
部编版高中政治说课稿教案
部编版高中政治说课稿教案部编版高中政治说课稿教案【篇1】一、教学目标1、知识目标：识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素;理解我国大力发展生产力的意义及如何发展生产力;运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
2、能力目标：通过对“生产与消费关系”的学习，培养学生从实例中分析认识生产的决定作用，消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。
二、教学重难点生产与消费的关系;发展生产力的意义。
三、教学方法遵照以教师为主导、学生为主体的教学原则，运用“探究—交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、案例分析法、情绪激励法。
四、教具电脑多媒体。
五、教学过程(一)新课导入同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。
由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢?这是我们这节课要回答的问题。
我们今天就来共同学习第x课第一框——《发展生产满足消费》。
(二)新课教学学习导航：必须带着问题学习：生产与消费的关系是什么，大力发展生产力(为什么，怎么样)，社会再生产的四个环节是什么?(三)课堂总结、点评这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。
让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。
部编版高中政治说课稿教案【篇2】教学目标知识技能商品经济的基本含义;比较说明商品与物品、商品与劳动产品的联系和区别;举例说明使用价值和价值都是商品的属性，却一不可;区别个别劳动时间与社会必要劳动时间，说明商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的;结合实例，说明商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
过程与方法通过学生亲自调查研究，培养学生自己动手、勤于思考的良好习惯。
高中政治说课获奖教案模板
说课教师：[教师姓名]一、说教材1. 教材分析《经济生活》是高中政治课程的重要组成部分，本模块旨在帮助学生树立正确的经济观念，了解我国的基本经济制度，认识市场经济的运行机制，培养学生的经济思维和实际操作能力。
本节课选自《经济生活》模块的[具体章节]，本节课的主要教学目标是使学生了解[具体知识点]，掌握[具体技能]，培养学生的[具体能力]。
2. 教学内容（1）教学目标：知识与技能：了解[具体知识点]，掌握[具体技能]。
过程与方法：通过[具体方法]，培养学生[具体能力]。
情感态度与价值观：树立正确的经济观念，培养学生良好的经济行为习惯。
（2）教学重难点：重点：[具体知识点]的理解与应用。
难点：[具体技能]的掌握。
二、说学情本节课针对高中一年级学生，他们已经具备一定的经济生活常识，但理论知识和分析能力相对较弱。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际生活中发现问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
三、说教法1. 启发式教学：通过设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解抽象的经济概念。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
四、说学法1. 自主学习：鼓励学生课前预习，了解相关知识点。
2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
3. 实践探究：通过实践活动，将理论知识应用于实际。
五、说教学过程1. 导入新课通过播放与经济生活相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲授（1）讲解[具体知识点]，结合实际案例，帮助学生理解。
（2）指导学生掌握[具体技能]，通过课堂练习，巩固所学知识。
3. 小组讨论组织学生分组讨论，针对[具体问题]，提出自己的观点和解决方案。
4. 总结归纳引导学生总结本节课的重点和难点，回顾所学知识。
5. 课堂练习布置与经济生活相关的课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
新课改初中政治说课教案
新课改初中政治说课教案二、教学目标：1. 知识与技能：理解公平的内涵，知道公平对于个人和社会的重要性。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：树立公平意识，学会尊重他人，维护公平正义。
三、教学内容：1. 公平的内涵：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。
2. 公平的重要性：公平对于个人的健康成长和整个社会的稳定和发展具有重要意义。
3. 国家维护公平的措施：国家通过法律、制度等手段来维护公平，保障人民的权益。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲述一个关于公平的小故事，引发学生对公平的思考，导入新课。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解公平的内涵和重要性。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对公平的理解，探讨公平在生活中的实际应用。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，深入阐述公平的含义和作用。
5. 案例分析：教师展示一些关于公平正义的案例，引导学生分析国家维护公平的措施。
6. 总结提升：教师引导学生总结公平的重要性，树立公平意识。
7. 课后作业：学生撰写一篇关于公平的作文，加深对公平的理解。
五、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际情境中感受公平的重要性。
2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神，提高分析问题的能力。
3. 案例教学：通过分析真实案例，让学生了解国家维护公平的措施。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的作文，评估学生对公平的理解和运用能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识等。
七、教学资源：1. 教材：选用符合新课程标准的教材，为学生提供丰富的学习材料。
2. 案例：收集一些关于公平正义的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 多媒体设备：利用多媒体课件，增强课堂教学的趣味性和生动性。
高中政治必修三教案
高中政治必修三教案【篇一：人教版《高中政治必修3 文化生活》全教案和说课稿】目录高中政治新课程说课稿模板 ....................................................................................................... .. (3)说课步骤及其几点注意事项 ....................................................................................................... .. (7)教师资格考试说课要求和主要内容 ....................................................................................................... .. (8)教师面试说课应注意事项 ....................................................................................................... (9)如何上好一堂政治优质课 ....................................................................................................... . (11)第一单元文化与生活 ....................................................................................................... . (13)第一课《文化与社会》 .................................................................................................... (13)体味文化教学设计 ....................................................................................................... . (13)体味文化教案二 ....................................................................................................... .. (19)体味文化说课稿 ....................................................................................................... .. (22)《文化与经济、政治》参考教案一 ....................................................................................................... .. (23)《文化与经济、政治》参考教案二 ....................................................................................................... .. (30)文化与经济、政治说课稿 ....................................................................................................... . (32)文化与经济政治说课实录 ....................................................................................................... . (39)《文化对人的影响》 .................................................................................................... . (43)《感受文化影响》说课稿 ....................................................................................................... (43)感受文化影响说课稿二 ....................................................................................................... .. (45)感受文化影响教案 ....................................................................................................... . (50)文化塑造人生教学设计 ....................................................................................................... (52)文化塑造人生教案二 ....................................................................................................... (56)综合探究聚焦文化竞争力 ....................................................................................................... . (63)综合探究聚焦文化竞争力教案 ....................................................................................................... . (63)综合探究聚焦文化竞争力教案二 ....................................................................................................... (68)综合探究聚焦文化竞争力说课稿 ....................................................................................................... (70)“本地文化产业和文化消费状况调查”活动 ....................................................................................................... (74)第二单元文化传承与创新 ....................................................................................................... .. (79)第三课文化的多样性与文化传播 ....................................................................................................... . (79)《世界文化的多样性》说课稿 ....................................................................................................... . (81)《世界文化的多样性》说课稿二 ....................................................................................................... (83)《世界文化的多样性》教学设计 ....................................................................................................... (88)《文化在交流中传播》教学设计 ....................................................................................................... (90)文化在交流中传播说课稿 ....................................................................................................... . (93)文化在交流中传播说课稿二 ....................................................................................................... (99)第四课文化的继承性与文化发展 ....................................................................................................... . (105)传统文化的继承说课稿 ....................................................................................................... . (106)传统文化的继承说课稿二 ....................................................................................................... .. (109)传统文化的继承说课稿三 ....................................................................................................... .. (114)传统文化的继承教学设计 ....................................................................................................... .. (121)文化在继承中发展参考教案一 ....................................................................................................... (125)文化在继承中发展参考教案二 ....................................................................................................... (127)文化在继承中发展说课稿 ....................................................................................................... .. (129)文化在继承中发展说课稿二 ....................................................................................................... . (136)第五课文化创新 ....................................................................................................... .. (140)《文化创新的源泉和作用》说课稿二 ....................................................................................................... .. (143)文化创新的源泉与作用教学设计 ....................................................................................................... .. (149)《文化创新的途径》教案 ....................................................................................................... . (153)文化创新的途径说课稿 ....................................................................................................... (156)《文化创新的途径》说课稿二 ....................................................................................................... .. (159)综合探究建设“学习型社会” ..................................................................................................... . (161)综合探究建设“学习型社会” 教案 ....................................................................................................... . (161)综合探究建设“学习型社会” 说课教案 ....................................................................................................... .. (163)第三单元中华文化和民族精神 ....................................................................................................... . (168)第六课我们的中华文化 ....................................................................................................... (168)《源远流长的中华文化》说课实录 ....................................................................................................... (168)源远流长的中华文化说课稿 ....................................................................................................... . (179)源远流长的中华文化说课稿二 ....................................................................................................... (181)源远流长的中华文化参考教案 ....................................................................................................... (184)博大精深的中华文化教学设计 ....................................................................................................... (187)博大精深的中华文化说课稿 ....................................................................................................... . (191)博大精深的中华文化说课实录 ....................................................................................................... (192)第七课《我们的民族精神》 .................................................................................................... .. (198)第七课《我们的民族精神》教学设计 ....................................................................................................... .. (198)永恒的中华民族精神说课稿 ....................................................................................................... . (207)永恒的中华民族精神教案 ....................................................................................................... .. (210)永恒的中华民族精神教案二 ....................................................................................................... . (216)弘扬中华民族精神教案一 ....................................................................................................... .. (218)弘扬中华民族精神教案二 ....................................................................................................... .. (220)弘扬中华民族精神说课稿 ....................................................................................................... .. (225)弘扬中华民族精神说课实录 ....................................................................................................... . (227)综合探究铸牢中华民族的精神支柱 ....................................................................................................... . (232)综合探究铸牢中华民族的精神支柱教案 ....................................................................................................... . (233)综合探究铸牢中华民族的精神支柱教案二 (241)第四单元发展中国特色社会主义文化 ....................................................................................................... .. (243)第八课走进文化生活 ....................................................................................................... . (243)《色彩斑斓的文化生活》说课稿一 ....................................................................................................... (243)《色彩斑斓的文化生活》说课稿二 ....................................................................................................... (248)《色彩斑斓的文化生活》说课稿三 ....................................................................................................... (253)《色彩斑斓的文化生活》教学设计 ....................................................................................................... (257)《色彩斑斓的文化生活》教案二 ....................................................................................................... .. (260)《在文化生活中选择》教案 ....................................................................................................... (263)《在文化生活中选择》教案二 ....................................................................................................... .. (266)《在文化生活中选择》说课稿 ....................................................................................................... .. (268)《在文化生活中选择》说课二 ....................................................................................................... .. (271)《在文化生活中选择》说课实录 ....................................................................................................... . (275)第九课推动社会主义文化大发展大繁荣 ....................................................................................................... .. (280)坚持先进文化的前进方向教学设计一 ....................................................................................................... . (282)坚持先进文化的前进方向教学设计二 ....................................................................................................... . (285)坚持先进文化的前进方向说课教案 ....................................................................................................... . (287)坚持先进文化的前进方向说课实录 ....................................................................................................... . (292)《建设社会主义精神文明》参考教案 ....................................................................................................... .. (298)《建设社会主义精神文明》说课实录二 ....................................................................................................... . (307)第十课文化发展的中心环节 ....................................................................................................... . (313)《加强思想道德建设》说课稿 ....................................................................................................... .. (314)《加强思想道德建设》说课实录 ....................................................................................................... . (316)《加强思想道德建设》教案 ....................................................................................................... (322)《思想道德修养与科学文化修养》说课稿 ....................................................................................................... (325)《思想道德修养与知识文化修养》说课二 ....................................................................................................... (329)思想道德修养与科学文化修养说课实录 ....................................................................................................... .. (330)思想道德修养与科学文化修养说课三 ....................................................................................................... (335)思想道德修养与知识文化修养参考教案一 ....................................................................................................... .. 338思想道德修养与知识文化修养参考教案二 ....................................................................................................... .. 341思想道德修养与知识文化修养参考教案三 ....................................................................................................... .. 344综合探究感悟当代中国的先进文化 ....................................................................................................... . (350)综合探究感悟当代中国的先进文化说课稿 (350)综合探究感悟当代中国的先进文化教案 ....................................................................................................... . (355)说课基本要素简短介绍 ....................................................................................................... ...................................................... 357 教师资格面试知识(大全) ...................................................................................................... . (359)教育教学技能测试内容 ....................................................................................................... .............................................. 359 说课的程序 ....................................................................................................... .................................................................. 359 关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明.............................................................. 361 试讲十要点 ....................................................................................................... .................................................................. 363 教师面试自我介绍范文 ....................................................................................................... .............................................. 363 教师应聘面试注意事项 ....................................................................................................... .............................................. 364 教师招聘面试题集锦（班主任篇） .................................................................................................... ............................. 365 特岗教师招聘面试面试题及答案 ....................................................................................................... .............................. 366 资格认定教育教学基本素质和能力测试表 ....................................................................................................... .............. 369 教育教学技能测试内容 ....................................................................................................... .............................................. 370 教育教学技能测试评分表 ....................................................................................................... (371)高中政治新课程说课稿模板各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：----------------首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《》是人教版教材高一政治必修1第单元第 .个框题。
高中政治说课全套教案模板
一、说教材1. 教材名称：高中政治课程2. 教材版本：人教版3. 教学内容：根据学校教学进度，选取适合本节课的教学内容。
4. 教学目标：（1）知识目标：掌握本节课的核心知识点，如概念、原理、观点等。
（2）能力目标：培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、遵纪守法、诚信友善等良好品质。
二、说学情1. 学生年龄特点：高中学生处于青春期，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。
2. 学生认知水平：具备一定的政治理论知识，但理解能力、分析能力有待提高。
3. 学生学习兴趣：对政治课程有一定兴趣，但部分学生对抽象理论较为抵触。
三、说教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如概念、原理、观点等。
2. 教学难点：学生对核心知识点的理解、运用能力，以及如何将理论知识与实际生活相结合。
四、说教法学法1. 教法：（1）讲授法：讲解本节课的核心知识点，引导学生理解。
（2）讨论法：组织学生围绕核心问题进行讨论，培养学生的分析、解决问题的能力。
（3）案例分析法：结合实际案例，引导学生运用所学知识进行分析。
2. 学法：（1）自主学习：鼓励学生在课前预习，为课堂学习做好准备。
（2）合作学习：引导学生相互讨论，共同解决问题。
（3）探究学习：鼓励学生自主探究，发现新知识。
五、说教学过程1. 导入新课：结合生活实际，引出本节课的核心问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）介绍本节课的核心知识点，如概念、原理、观点等。
（2）结合实际案例，引导学生运用所学知识进行分析。
（3）组织学生进行讨论，培养学生的分析、解决问题的能力。
3. 巩固新课：（1）布置课后作业，巩固学生对本节课核心知识点的掌握。
（2）组织学生进行课堂小结，总结本节课的重点内容。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，帮助学生巩固知识。
六、说板书设计1. 板书内容：本节课的核心知识点，如概念、原理、观点等。
2. 板书形式：采用清晰、简洁的图表或文字，便于学生理解和记忆。
初中政治试讲人教版教案
初中政治试讲人教版教案课时：2课时教学目标：1. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国的语言、文化、历史、地理等，增强民族自豪感，培养学生的爱国主义情操。
2. 知识与技能目标：使学生了解我国的基本国情，认识我国的发展优势和挑战，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
3. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生主动获取信息、处理信息的能力，培养学生的团队合作精神。
教学重点：培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
教学难点：如何让学生深刻理解我国的发展优势和挑战，提高学生的爱国主义情操。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放歌曲《我的中国心》，引导学生感受爱国情怀。
2. 学生分享自己对中国传统文化的了解，如春节、中秋节等。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解我国的基本国情。
2. 学生分享自己对中国发展优势的认识，如经济发展、科技创新等。
三、合作探究（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论，分析我国发展面临的挑战。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调学生要热爱祖国。
2. 学生分享自己的感悟，表明自己为祖国的繁荣富强而努力的决心。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握。
2. 学生分享自己为祖国发展做出的努力，如学习、实践活动等。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解我国的发展优势和挑战，引导学生深入理解。
2. 学生提问，教师解答。
三、案例分析（10分钟）1. 教师播放案例视频，如我国扶贫工作、生态文明建设等。
2. 学生分组讨论，分析案例中我国的发展优势和挑战。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调学生要正确认识我国的发展优势和挑战。
2. 学生分享自己的感悟，表明自己为祖国的繁荣富强而努力的决心。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
高二政治说课稿教案三篇
高二政治说课稿教案三篇高中政治课是改造思想，塑造灵魂，培育精神的课程，更是经营财富，经营人生，经营社会的时代性的一门课，下面就是给大家带来的高二政治说课稿教案三篇，希望能帮助到大家！政治说课稿教案一：《哲学的伟大变革》大家好，今天我说课的内容是《哲学的伟大变革》下面我将从以下几方面展开说课;首先是教材的分析;本课是必修四《生活和哲学》第一单元第三课第二框题的内容。
本框主要内容有马克思主义哲学的产生和它的基本特征、马克思主义的中国化的三大理论成果。
学习本框内容对学生来讲，将有助于他们正确认识马克思主义，运用马克思主义中国化的理论成果，分析解决遇到的社会问题。
具有很强的现实指导意义。
接下来是学情的分析高二学生已经具备了一定的历史知识，思维能力有一定提高，思想活跃，处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但尚需正确加以引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣。
基于以上对教材和学生情况的分析，我确立了以下教学目标1、知识技能目标：识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。
理解马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。
2、过程方法目标：运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。
3、情感态度价值观目标：引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神，培养与时俱进的品格。
当我们全面分析了教材、学生并确立教学目标后，就不难理解本节课的重难点了。
教学重点是：马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果这是由于：马克思主义哲学在实践的基础上实现了三个统一，这三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征。
马克思主义中国化的三大理论成果，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。
教学难点是：实践的观点在马克思主义哲学中占有的重要地位。
这是由于：实践的观点的重要地位以往的教科书没有深入讨论，它是难点，就在于以往我们仅仅把实践和认识联系在一起，而没有看到实践的观点在马克思主义哲学中的重要地位和作用，它不仅仅是一个认识论概念。
高中政治说课教案
高中政治说课教案【篇一：高中政治说课稿范例(原创)】说课稿模板各位评委老师上午好：一、说教材二、说教学目标素质教育要求重点培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，因此根据新课改精神和政治学科特点、学生实际，我将本课的三维教学目标设计为以下几点：三、说教学重难点为了突出重点，突破难点，讲清疑点，我再从教法、学法上来谈谈。
四、说教法与学法政治课教学，教的是知识，训练的是技能，培养的却是情感、态度和价值观，因此，在教学中我会让学生充分认知、体验，并最终产生践行的愿望，因为实践才是认识的最终目的和归宿。
（2）对于导言和具体细节，我采用实践法、演示法，最大限度的激发学生兴趣，避免将理论讲得过于死板，同时传递给学生一个信息，政治学科并非是枯燥的理论，学习它是为了指导我们更好的生活。
我们经常讲“教是为了不教”，学也理应由“学会”到“会学”转变，因此在教学中我将着重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
六、教学过程1、采用热点、情境导入用多媒体展示：（热点问题，并设置问题）2、讲授新知、形成体系在讲授过程中多邀请学生参与课堂互动，解放学生的大脑、嘴巴，当然学生的所答可能是零散的，没关系，教师可以适时补充总结，体现教师的主导性。
3、引导学生归纳知识。
（2）活动设计：（设计几个活动或探究题）这个活动设计是有梯度的，不同层次的学生会有不同评议，总是有话可说的，否则课堂就变成了少数评论家发表见解的场所，多数学生则成了听众，这是有悖于教育面向全体学生的宗旨的。
4、课堂小结，强化认识邀请学生参与本节课的课堂小结，将课堂知识尽量转化为学生能力，点出重难点及其内在联系，培养学生归纳能力。
5、板书设计采用提纲式板书，纲目清晰，内容明了，系统直观，书写主干知识，便于学生形成知识网。
6、课堂训练分层训练，呈现梯度，便于因材施教。
课堂结束后及时做好教学反思，总结经验教训，以便在以后的教学中及时改进和完善，提高自己的教学能力和水平。
政治教案高中教学
政治教案高中教学5篇政治教案高中教学一《文化与经济、政治》各位领导、老师，你们好!今天我要进行说课的框题是《文化与经济、政治》。
接下来我就对本课进行分析与说明。
一、说教材(一)说教材的地位和作用《文化与经济、政治》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二个框题。
在此之前，学生们已经学习了文化的含义，初步体味了文化的魅力，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在文化生活中具有不容忽视的重要的地位。
学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
通过本课的学习，是学生对文化与经济政治之间的关系更加清晰明白，对以后分析文化生活更全面更准确，增强学生的辩证分析能力。
而且通过学习本课，让学生明白掌握文化知识的重要性，以使其更加努力学习，将来为国家做贡献。
(二)说教学目标课程标准要求：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
根据本教材的结构和内容分析，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与能力目标：(1)掌握文化与经济、政治相互影响和相互交融的关系，以及文化在国家综合国力中的重要地位，培养学生的辩证分析能力。
(2)能够列举生活中的事例来说明文化与经济、政治的相互影响和相互交融。
(3)能够领会文化已成为各国民族凝聚力和创造力的重要源泉，懂得各国要不断加强文化建设与发展。
2、过程与方法目标：通过课堂学生列举各种文化活动以及直接参与文化生活，对这些文化活动的分析研究，让学生课后收集当地文化产业发展的相关数据资料，使学生掌握分析材料、综合比较、实践参与、收集整理资料的过程、方法与能力。
3、情感态度与价值观目标：(1)理解文化与经济、政治相互交融的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争的意识。
(2)树立反对文化霸权主义与保护中华民族文化的意识。
(三)说教学重点与难点及依据本着高中新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。
高职思政说课教案范文模板
一、说教材1. 教材名称：高职思政课程教材2. 教材版本：根据学校使用版本填写3. 教材章节：第几章，具体内容4. 教材分析：- 本章节是高职思政课程的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质和道德品质。
- 通过本章节的学习，学生能够了解相关理论知识，提高自身的思想政治觉悟，增强社会责任感和使命感。
二、说学情1. 学生年龄：高职学生，年龄一般在18-22岁之间2. 学生特点：- 思想活跃，对新事物接受能力强- 实践能力较强，但理论基础相对薄弱- 具有较强的独立思考能力，但部分学生缺乏集体荣誉感三、说教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握本章节的基本理论知识- 了解相关历史背景和发展趋势2. 能力目标：- 培养学生的思想政治觉悟和社会责任感- 提高学生的道德品质和人文素养3. 情感目标：- 激发学生的爱国情怀和社会责任感- 增强学生的集体荣誉感和团队协作精神四、说教学重难点1. 教学重点：- 本章节的核心理论知识和实践应用2. 教学难点：- 对理论知识的深入理解和实际应用五、说教学方法1. 讲授法：系统讲解本章节的核心理论知识2. 讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力3. 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解理论知识在实际中的应用4. 实践法：组织学生参与实践活动，增强学生的实践能力和动手能力六、说教学过程1. 导入：- 通过提问、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣2. 新课讲解：- 讲解本章节的核心理论知识，采用多种教学方法，提高学生的学习效果3. 课堂讨论：- 针对本章节的重点难点，组织学生进行讨论，培养学生的独立思考能力和团队合作精神4. 案例分析：- 通过案例分析，帮助学生理解理论知识在实际中的应用，提高学生的分析问题和解决问题的能力5. 实践活动：- 组织学生参与实践活动，增强学生的实践能力和动手能力6. 总结：- 总结本章节的学习内容，强调重点难点，布置课后作业七、说板书设计1. 板书内容：- 本章节的核心理论知识、重点难点、实践应用等2. 板书风格：- 简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆八、说教学反思1. 教学效果：- 通过本节课的教学，学生是否掌握了本章节的核心理论知识 - 学生的思想政治觉悟和道德品质是否有所提高2. 教学改进：- 根据学生的学习情况和反馈，改进教学方法，提高教学效果 - 加强对学生实践能力的培养，提高学生的综合素质九、说教学评价1. 学生评价：- 通过课堂表现、课后作业等方式评价学生的学习效果2. 同行评价：- 通过同行听课、评课等方式评价教师的教学水平3. 自我评价：- 教师对自己的教学进行反思和总结，不断提高教学水平（注：以上模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整。
高中政治教案【优秀5篇】
高中政治教案【优秀5篇】篇一：高中政治优秀教学设计篇一《政府的权力：依法行使》教学目标1、阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。
2、阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。
3、阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。
4、通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。
教学重难点1、政府的含义和具体要求。
2、政府依法行政的原因，依法行政的意义。
教学过程1、自主回答预习检查问题：⑴依法行政的含义——针对学习目标1⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1⑶权力行使的环节——针对学习目标32、情境导入：观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使！3、问题探究一——针对学习目标2⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。
小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。
小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。
⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。
4、问题探究二——针对学习目标1⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。
小组3展示：第二组镜头体现了程序正当。
小组6展示：第三组镜头体现了权责统一。
5、问题探究三——针对学习目标3⑴探究问题——材料中政府是如何决策的？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组4展示：“通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿”体现了民主决策；小组6展示：“聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析”体现了科学决策；小组8展示：“政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判”体现了依法决策。
初中政治课说课稿模板
初中政治课说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中政治课的内容。
本次课程的主题是“法律与我们的生活”，旨在帮助学生理解法律的基本概念，认识法律在我们日常生活中的重要性，并培养学生遵守法律的意识。
首先，我会简要介绍本节课的教学目标和重点难点。
接着，我将展示教学过程的设计，包括导入新课、讲解新知、学生活动和总结反馈等环节。
最后，我将对本节课的教学效果进行预测和评价。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解法律的基本概念，知道法律的分类和作用。
2. 过程与方法：通过案例分析和讨论，学生能够学会如何运用法律知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，树立正确的法治观念。
重点难点：1. 重点：理解法律的基本概念和作用。
2. 难点：如何将法律知识与学生的实际生活相结合，提高学生的实践运用能力。
教学过程设计：一、导入新课通过播放一段关于法律的短视频，引起学生的兴趣和注意。
视频内容可以是关于法律如何影响我们日常生活的小故事，或者是一些法律知识的普及。
通过这种方式，学生可以直观感受到法律与我们生活的密切关系。
二、讲解新知1. 法律的概念：首先，我会向学生介绍法律的基本定义，解释法律是由国家制定并强制执行的行为规范。
2. 法律的分类：接着，我会讲解不同类型的法律，如宪法、民法、刑法等，以及它们各自的作用和重要性。
3. 法律的作用：然后，我会强调法律在维护社会秩序、保护公民权益等方面的作用。
三、学生活动1. 案例分析：为了让学生更好地理解法律知识，我会提供一些与学生生活相关的案例，让学生分组讨论并分析案例中的法律问题。
2. 角色扮演：在案例分析的基础上，学生可以进行角色扮演，模拟法庭审判过程，加深对法律程序和法律职业的理解。
3. 知识竞赛：通过举办小型的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对法律知识的掌握。
四、总结反馈在课程的最后，我会对学生的学习情况进行总结，强调法律知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
大学思政说课教案
教学目标：1. 知识目标：使学生了解中国共产党在新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史使命和担当。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提高学生的政治素养。
3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 新时代中国共产党的历史使命。
2. 中国共产党在不同历史时期的担当。
教学难点：1. 如何理解新时代中国共产党的历史使命。
2. 如何分析中国共产党在不同历史时期的担当。
教学过程：一、导入新课1. 通过播放中国共产党历史纪录片片段，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：中国共产党自成立以来，承担了哪些历史使命？在不同的历史时期，中国共产党有哪些担当？二、讲授新课1. 新民主主义革命时期- 讲解中国共产党在新民主主义革命时期的历史使命，即领导人民推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现民族独立和人民解放。
- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如领导土地革命、抗日战争、解放战争等。
2. 社会主义革命和建设时期- 讲解中国共产党在社会主义革命和建设时期的历史使命，即领导人民进行社会主义革命和建设，实现国家富强和人民幸福。
- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如领导三大改造、实施第一个五年计划、开展“文化大革命”等。
3. 改革开放和社会主义现代化建设新时期- 讲解中国共产党在改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史使命，即领导人民进行改革开放，实现中华民族伟大复兴。
- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如实行改革开放政策、推动经济体制改革、加强党的建设等。
三、课堂讨论1. 提问：新时代中国共产党的历史使命是什么？2. 学生分组讨论，各小组代表发言，总结讨论成果。
四、总结与作业1. 总结：新时代中国共产党的历史使命和担当。
2. 作业：结合所学内容，撰写一篇关于中国共产党历史使命和担当的短文。
教学反思：1. 本节课通过讲授和讨论，使学生了解了中国共产党在不同历史时期的使命和担当。
初中政治教材教案
初中政治教材教案知识目标：1. 让学生了解我国的基本国情，认识到我国正处在社会主义初级阶段。
2. 让学生理解社会主义初级阶段的基本路线，包括领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
3. 让学生掌握社会主义初级阶段的基本经济制度，公有制和非公有制经济的地位、作用。
4. 让学生了解我国的政治制度，理解人民当家作主的含义。
能力目标：1. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 培养学生运用知识进行辩证思考的能力。
情感、态度与价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
2. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、教学重点、难点教学重点：1. 我国的基本国情和社会主义初级阶段的基本路线。
2. 社会主义初级阶段的基本经济制度。
3. 我国的政治制度和人民当家作主的含义。
教学难点：1. 社会主义初级阶段的基本路线的理解和运用。
2. 社会主义初级阶段的基本经济制度的理解和运用。
3. 人民当家作主的含义和实现方式。
三、教学方法采用讲授法、谈话法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究，提高学生分析和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片和数据，引导学生思考：为什么我国能够取得这些成就？我们国家正处在什么阶段？从而导入新课。
2. 讲授新课（1）基本国情介绍我国的基本国情，让学生认识到我国正处在社会主义初级阶段。
（2）基本路线讲解社会主义初级阶段的基本路线，让学生理解和掌握其内容。
（3）基本经济制度讲解社会主义初级阶段的基本经济制度，包括公有制和非公有制经济的地位、作用。
（4）政治制度介绍我国的政治制度，让学生理解人民当家作主的含义。
3. 课堂讨论针对本节课的内容，提出几个问题，引导学生进行课堂讨论，加深对知识的理解。
4. 案例分析通过分析一些案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
人教版七年级上册政治说课稿【三篇】
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⼩编整理了⼈教版七年级上册政治说课稿【三篇】，希望对你有帮助!学会拒绝不良诱惑 教材分析 教材地位和作⽤ 学会拒绝不良诱惑是⼈教版思想品德七年级上册第四单元第⼋课中的第⼆个框题的内容，第⼋课的主题是学会拒绝，⽽本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。
本框题是教会学⽣学会拒绝不良诱惑，使我们的学⽣能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，逐渐形成辨别是⾮能⼒，从⽽抵制不良诱惑。
•教学⽬标 根据教学⼤纲的要求，依据教材的内容、学⽣的实际情况，再结合本⼈的教学经验，制定了本框题的教学⽬标 知识⽬标： 让学⽣了解社会中不良诱惑的危害性，掌握抵制不良诱惑的⽅法。
能⼒⽬标： 初中⽣的三观处于哺育时期，对社会认识不够清晰，特别是对社会中不良诱惑的控制⼒度仍是不够，因此将能⼒⽬标定制为掌握抵制不良诱惑的⽅法，让学⽣通过学习⽅法，加强对不良诱惑的控制⼒度。
•教学重点、难点 为了达到以上的教学的⽬标，结合初中的⼤纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点 教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点：抵制不良诱惑的⽅法。
重点、难点的依据：学⽣只有了解⾝边不良诱惑的危害，才会有意识去避免不良诱惑的侵蚀。
初中⽣的世界观，⼈⽣观，价值观都处在发育时期，对社会认识不够清晰，尤其对⾝边的不良诱惑控制⼒度不够，因此在学会⼀定的抵制不良诱惑的⽅法的基础上，增强对不良诱惑的控制。
•学法 我们的初中⽣好动，好奇，爱发表意见，希望能够得到⽼师和同学的肯定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，采取多种形式丰富多彩的教学⽅法，从⽽激发学⽣的学习兴趣。
•教学⽅法 在本框题的教学中，我会采⽤讲授法和讨论法。
对于本框题的存在的理论知识，学⽣还不清晰，所以只有通过⼀定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学⽣更易接受理论⽅⾯的知识。
【高中作文】高三政治说课稿 国家政权的组织形式 教案设计(3)
谢谢！
高三政治说课稿 国家政权的组织形式 |教案设计(3)
分类: 作文 > 应用文 > 说课稿 > 政史地说课稿 > 高三政治说课稿 国家政权的组织形式 |教案设计(3)
版权所有：碧意之时 创作时间：2009-05-31 08:50:39
材料1、美国总统克林顿（行政）曾经否决已被国会（立法）表决通过的不再给中国最惠国待遇的法案。2、1998年，克林顿总统和白宫前实习生莱温斯基的性丑闻被曝光，美国国会批准对总统克林顿进行弹劾调查。国会有权依法弹劾总统。问：美国的立法、行政、司法机关之间的关系如何？ 引出三权分立与制衡原则。这一问题学生不必掌握，所以只结合材料做简单介绍即可。立法、行政、司法三种权力分别由国会、总统、法院掌管，三个部门行使权力时，彼此互相牵制，以达到权力平衡。
这也是本课的板书设计。为调动学生下节课学习的热情，并于本课开头前后呼应，结尾我，各国都派政府首脑参加，那么谁代表中国参加了呢？中国的国家元首又是谁呢？学生肯定争论不已。从而引出，下节课我们将一起了解我国的政体。这就是我对本课的教学设计，恳请批评指正。
说课初中政治五分钟教案
说课初中政治五分钟教案教学目标：知识目标：1. 知道法律保护未成年人健康成长；2. 懂得未成年人需要特殊保护的原因。
能力目标：1. 学会依法保护自己的合法权益；2. 提高自我防范能力。
情感、态度和价值观目标：1. 增强法律意识，维护法律的尊严和权威；2. 增强自我保护意识，珍爱生命，自觉抵制不良行为。
教学重点：未成年人需要特殊保护的原因。
教学难点：1. 法律如何保护未成年人健康成长；2. 未成年人如何增强自我保护意识，提高自我保护能力。
教学过程：一、导入新课（2分钟）1. 教师播放课件：未成年人受法律特殊保护的图片，如未成年人犯罪、校园欺凌等。
2. 学生观察图片，发表自己的看法。
3. 教师总结：未成年人是国家的未来，民族的希望，但由于年幼、能力欠缺和经验不足，他们的合法权益容易受到侵害。
因此，我们需要了解法律如何保护未成年人健康成长，以及如何增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二、自主学习（3分钟）1. 学生阅读教材，了解法律如何保护未成年人健康成长。
2. 学生分享自己的学习心得。
3. 教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解未成年人需要特殊保护的原因，如年幼、能力欠缺和经验不足等。
2. 教师讲解法律如何保护未成年人健康成长，如家庭保护、学校保护、社会保护等。
3. 教师讲解未成年人如何增强自我保护意识，提高自我保护能力，如学会依法办事、防范不法侵害等。
四、案例分析（5分钟）1. 教师播放典型案例：未成年人遭受不法侵害的事件。
2. 学生分组讨论，分析案例中未成年人如何依法保护自己的合法权益。
3. 各组汇报讨论成果。
4. 教师点评并总结。
五、互动环节（3分钟）1. 学生分成两队，进行知识竞赛，内容包括未成年人法律保护、自我保护等。
2. 教师担任裁判，点评学生表现。
六、课堂小结（2分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
七、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考如何在日常生活中增强自我保护意识，提高自我保护能力。
初中政治教案说课稿
初中政治教案说课稿一、教材分析《我们受法律特殊保护》是人教版初中政治八年级下册第三单元《我们受法律特殊保护》的第一框题。
本节课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，以及未成年人如何依法保护自己的合法权益。
通过本节课的学习，让学生认识到自己在法律上的特殊地位，增强法制观念，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，知道未成年人保护法的主要内容，学会依法保护自己的合法权益。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，增强法制观念，提高自我保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因，未成年人保护法的主要内容，依法保护自己的合法权益的方法。
2. 教学难点：如何让学生理解未成年人受法律特殊保护的原因，以及如何运用法律手段保护自己的合法权益。
四、教学过程1. 导入新课通过展示未成年人受法律特殊保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？从而引出本节课的主题。
2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因，以及未成年人保护法的主要内容。
在阅读过程中，鼓励学生提出问题，并进行小组讨论。
3. 合作探究教师组织学生进行合作探究，让学生通过案例分析，了解未成年人如何依法保护自己的合法权益。
在探究过程中，教师引导学生运用法律知识，分析问题、解决问题。
4. 课堂讲解教师针对自主学习和合作探究过程中的共性问题进行讲解，重点阐述未成年人受法律特殊保护的原因，以及未成年人保护法的主要内容。
同时，教授学生如何运用法律手段保护自己的合法权益。
5. 巩固练习布置课后作业，让学生结合教材内容，运用所学知识分析现实生活中存在的问题，提高学生的法制观念和自我保护意识。
六、教学反思通过本节课的教学，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
高一政治上册教案第三课第一节_2
高一政治上册教案：第三课第一节第四框提高企业经济效益四川省中江县仓山中学唐成虎（原创）一、说课本框内容承接第三框的内容 , 主要是回答怎样搞好搞活国有企业。
首先讲清什么是经济效益 , 企业经济效益的高低对于企业意味着什么。
让学生明白企业经济效益是企业一切经济活动的根本出发点 , 经济效益低仍然是我国经济生活诸多困难的症结所在。
在此基础上体会为什么我国把提高经济效益作为一个经济建设的重大问题来强调 ,为什么必须把各项经济工作转移到以提高经济效益为中心的轨道上来。
由此引出如何提高企业的经济效益这个问题。
整个教学过程设问要合理、逻辑要严密 , 环环相扣 , 层层推理 , 使学生真正地理解这一重点、热点问题。
另外 , 企业的兼并和破产也是本课的教学重点 , 同时也是本节内容的教学难点。
难就难在对于中学生来说 , 这样的经济现象离他们比较远 , 他们缺乏感性认识。
所以讲解这一知识是通过阅读典型事例 , 特别是运用讨论法 , 使学生从感性认识出发上升到理性认识 , 启发学生关注社会经济生活 , 树立竞争意识、效率观念 , 全面、客观地看待企业的兼并和破产以及由此引发的一系列经济现象。
提高企业经济效益（高考要求简析）此考点是应用性比较强的点 , 对这一考点应注意以下几点 : ①明确企业经济效益和提高企业经济效益的含义 , 分清企业经济效益是相对量 , 产品数量、利润增加 , 经济效益不一定提高。
②企业是以盈利为目的的 , 企业经济效益是企业一切经济活动的根本出发点。
明确提高经济效益的重要意义。
③如何提高经济效益。
明确提高经济效益的正确方法和途径。
明确企业破产和兼并是市场经济竞争的必然结果。
鼓励兼并 , 规范破产 , 不断完善兼并和破产制度 , 对企业经济效益的提高有重要的促进作用。
二、教学目标（一）知识方面通过教学 , 要求学生理解并掌握经济效益、生产总值、生产成本、利润、粗放型经济增长方式、集约型经济增长方式、企业兼并、企业破产等含义。
初中政治试讲全套教案
初中政治试讲全套教案课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识情绪对人们生活的影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
教学重点：1. 情绪的类型及特点。
2. 如何调节情绪，做情绪的主人。
教学难点：1. 情绪调节的方法。
2. 如何在实际生活中运用情绪调节技巧。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解学生对情绪的认识。
2. 引导学生思考情绪对人们生活的影响。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解情绪的类型及特点。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解情绪的类型及特点，如喜、怒、哀、惧等。
2. 引导学生了解情绪对人们生活的影响，如积极情绪和消极情绪的作用。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示与情绪调节相关的案例。
2. 学生分组讨论，分析案例中的人物如何调节情绪，做情绪的主人。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、情绪调节方法展示（5分钟）1. 学生展示自己掌握的情绪调节方法，如理智调控法、注意力转移法、幽默化解法等。
2. 教师点评学生的展示，引导学生学会运用情绪调节方法。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调情绪调节的重要性。
2. 引导学生树立正确的情绪观，做情绪的主人。
七、课后作业（课后自主完成）1. 学生运用所学的情绪调节方法，尝试在实际生活中调节自己的情绪。
2. 写一篇关于情绪调节的感悟，分享自己的心得体会。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、案例分析、情绪调节方法展示、课堂小结和课后作业等环节，引导学生了解情绪的类型及特点，认识情绪对人们生活的影响，学会调节情绪，做情绪的主人。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的心得体会。
同时，教师应注重课后作业的布置与批改，确保学生能够将所学的情绪调节方法应用于实际生活中。
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《价值观及其导向作用》说课稿
一、教材分析：
1、本框题在教材知识体系中的地位：《价值观的导向作用》是高中思想政治高二哲学常识第六课第二个框题知识内容。
高中哲学常识从知识体系上看主要是向学生介绍马克思主义哲学，由辩证唯物主义和历史唯物主义构成，而第六课的内容就是向学生介绍历史唯物主义的知识。
本框的内容是对第一个框题《社会存在与社会意识的辩证关系》的知识内容的应用，同时也是下一个框题《树立正确价值观》知识内容的基础。
2、本节内容：主要向学生介绍两个概念，价值和价值观。
一个关系，即价值观与社会存在的关系，价值观由社会存在决定，随社会存在的变化而变化，对社会存在具有能动的反作用。
这正是对历史唯物主义的基本原理（社会存在与社会意识的辩证关系）的详尽应用。
3、教学目标：
（1）知识目标：通过学生对生活中事例的分析，识记价值和价值观的含义。
加深了解社会存在与社会意识的关系，并且让学生真正了解价值观作为一种社会意识对社会存在的导向作用。
（2）能力目标：通过学生对比例外的价值观，提高学生比较分析能力。
（3）情感目标：让学生初步树立要用正确的价值观来指导自己行动的思想。
4、教学重点：价值观的导向作用。
这是本课的严重内容，同时也是对青少年树立正确价值观对学生进行德育教育的落脚点。
5、教学难点：价值与价值观的含义。
价值和价值观这两个词也经常在生活中使用，但是本课是从哲学角度去认识这两个概念，对学生来讲又些抽象，不太好理解。
因此这是本课的教学难点所在。
二、教学方法分析：
一位宏伟的教育学家曾说过：“正确的教学应能激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到欢愉”本节教学以调动学生积极性、主动性，加强学生的参与和交流，激发学生兴趣，引导学生积极思考为目的，确定以启发式和讨论法为主的教学方法。
三、学生分析：
“价值观”对于学生来讲，一点都不陌生，每个学生都会自发的形成一定的价值观。
但是在哲学上如何理解价值和价值观的含义，对学生来讲有些抽象。
学生在日常生活中虽然也自己体验过价值观的导向作用，但是日常生活中学生自己很少从哲学的世界观和人生观的角度去分析。
四、教学设计：
（1）导入：激发兴趣，现场调查全导入
采用现场调查方法导入，提出问题：“你是否经常和你妈妈在买东西的时候因为意见例外而发生冲突？”让学生在实际生活中体验价值观的作用，导出在哲学上看什么是价值观，价值观有什么导向作用。
（2）新课教学：实例教学，创设情境，启发学生思维，拓展学生能力
A、对“价值和价值观的含义”的教学：
价值和价值观的含义是本节课的教学难点，学生平时经常接触这两个概念，但是通过本节课的教学是让学生从哲学角度区理解什么是价值和价值观，并通过对比清撤哲学上的价值要比详尽领域中的价值概念更加广博更加抽象。
因此，这部分我通过引导学生通过了解生活中多见的实例比如从生活中常用的衣服、鞋、汽车、鲜花、音乐与人的需求之间的关系概括出它们的共性就自觉的推出什么是哲学中讲的价值，从“一个篮球对你是否有价值？”就会让学生进一步体会到判断事物价值大小的标准，这就是哲学中讲的价值观。
这样让学生感觉与生活很贴近，很简易把握。
B、对“价值观由社会存在决定，随着社会的变化而变化”的教学；
这部分知识内容很简易理解，通过学生对比例外时期的生态价值观的变化，学生很简易就能把握这个知识点。
但是后面针对下面价值观具有时代性和阶级性这个知识点来说，学生自己把握起来可能会有一些困难，所以我采用启发式教学方法，通过两个典型的例子（马永顺和鲁迅的一段话）让学生自己深入分析得出结论。
C、对“价值观的导向作用”的教学：
本部分内容是本课的教学难点，我采用学生讨论法为主，教师点播法为辅，让学生深入举自己或者是别人的例子说明价值观的导向作用，教师在合适的时候给予总结，最后得出价值观在世界观和人生观两个方面的导向作用。
把课堂交给学生，教师以同等的身份走进学生中，与学生一起讨论，师生互动，既调动了学生的积极性，也培养了学生自主学习的能力。
让学生在比较松弛调和的课堂中领会本课知识的重点，并能在情感上达到要树立正确价值观的意向。
（3）作业：让结合胡锦涛总书记在3月4日全国政协会议上提出的“八个为荣，八个为耻”的严重讲话，看看对自身在世界观和人生观有哪些导向作用？
五、课后反思：
（1）本课我采用的是双语教学，其实我认为并非所有的政治课都适合双语教学，双语教学适合哪些知识点不是很多的课堂，从本课的内容来看，知识框架比较清撤，而且知识内容很贴近学生的生活，因此本堂课我采用了双语教学，一方面增大了学生的单词量，鼓励学生学会使用英语，另一方面又达到了政治课教学的目的，可以说是一举两得。
（2）因为自己英语水平的限制，明明感到自己调控课堂的能力还有待进一步提高。
尤其是在讲价值观的导向作用时候，如果老师能够深入学生与学生一起讨论，并且在把握学生回答问题内容的基础上在进一步深入挖掘出知识点就会更好了。
（3）课堂提问的技巧还有待加强，例如：在老师向学生举例子说明沈阳举办世园会的事时，提出问题后，学生过了好一段时间才回答出来。
如果我能转换一个角度去问学生，效果会更好。
我相信，胜利是靠一次次努力和探索获得的，我努力了，同时也在逐渐的探索，所以我会离胜利越来越近。