学前班音乐教学工作计划
学前班音乐教案
学前班音乐教案学前班音乐教案（通用20篇）学前班音乐教案篇1教学目标：1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。
2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容，并在游戏过程中体验快乐。
教学准备：乐曲、图谱、利用废就材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事教学过程：一、引题，（教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。
）白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗？”小矮人：（幼：“好吧！”）白雪：“太好了，那我们出发吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌出发了）唱：一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮上山劳动，多么快乐呀！（歌曲《印第安人》改编）二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。
（一）感知乐曲中的“重音”。
1、听音乐找“重音”。
白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗？”（幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。
）白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音？”（完整欣赏乐曲。
）白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音？小矮人每次找到水晶都挖了几下？”2、听音乐用动作表现“重音”节奏（1）介绍重音：白雪：“你的小耳朵真灵，很快就听出了特别重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的声音。
在乐曲中象这样特别重的声音叫‘重音’（2）请个别小朋友创造性来表现重音（3）集体表现白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错了让别人给挖走了。
”（二）感知乐曲中的延长音。
1、听音乐找延长音。
白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具把水晶运进山洞呢？”（幼：“用小推车把水晶运进山洞。
”）白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。
”白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车？”（听音乐）白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音？”白雪：你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢？（幼：“因为这个音拉得很长”。
学前班音乐教学计划(完整版)
学前班音乐教学计划(完整版)学前班音乐教学计划（完整版）一、教学内容本节课的教学内容选自《学前班音乐教材》第四章，主题为“欢乐的小音符”。
本章节主要介绍音符的基本知识，包括音符的形状、大小和音长。
通过学习，使学生们能够认识各种音符，并理解音符之间的关系，为今后的音乐学习打下基础。
二、教学目标1. 让学生掌握音符的基本知识，能够识别各种音符及其音长。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：音符的形状、大小和音长的认识及运用。
难点：音符之间的关系，如休止符、附点音符等。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、钢琴、音符模型、节奏图。
学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首欢快的歌曲，让学生感受音乐的快乐。
然后提问：“你们知道这首歌里有哪些音符吗？它们是什么样子的？”引导学生关注音符的形状和音长。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解音符的形状，如全音符、二分音符、四分音符等，并用模型展示。
（2）讲解音符的音长，即音符所代表的时间长度，如全音符等于四拍，二分音符等于两拍等。
（3）介绍音符之间的关系，如休止符、附点音符等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，如“请找出下列音符中不同形状的音符”。
（2）解答例题，引导学生认识不同形状的音符。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在教材中找出各种音符，并认识它们的音长。
（2）练习节奏，如用全音符、二分音符、四分音符等演奏给定的节奏。
5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
六、板书设计板书内容包括：音符的形状、大小和音长，以及音符之间的关系。
七、作业设计1. 请学生用彩笔绘制一个自己喜欢的音符，并标注它的音长。
2. 练习教材中的相关曲目，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对音符的形状、大小和音长的认识有了明显提高，但在音符关系的理解上仍需加强。
学前班音乐下册教学计划9篇
学前班音乐下册教学计划9篇第1篇示例：学前班音乐下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过音乐教学，培养学前儿童的音乐兴趣和表现能力，提高他们的音乐理解力和动手能力。
具体目标如下：1. 培养学前儿童的音乐感知能力，能够通过听觉感知音乐中的旋律、节奏和音色。
2. 提高学前儿童的歌唱能力，让他们能够自信地用声音表达自己。
3. 培养学前儿童的节奏感和舞蹈能力，通过音乐和动作的结合，提高他们的协调和灵活性。
4. 引导学前儿童学会欣赏优秀音乐作品，培养其审美情感和品味。
二、教学内容本教学计划主要涵盖以下内容：2. 节奏练习：通过打击乐器和身体节奏，培养学前儿童的节奏感和动手能力。
3. 舞蹈教学：教授简单的舞蹈动作，让学前儿童在音乐节奏中感受舞蹈的乐趣。
4. 音乐游戏：通过音乐游戏，引导学前儿童在玩乐中学习音乐，增强他们对音乐的兴趣和理解。
三、教学方法为了达到以上教学目标和内容，我们将采用多种教学方法：2. 反复训练：对于歌唱和舞蹈部分，我们会进行反复练习，帮助学前儿童掌握基本技能，并提高他们的表现能力。
3. 情景教学：通过创设各种情境，让学前儿童在情境中感受音乐的魅力，增强他们的理解和表现能力。
4. 多元化教学：结合视觉、听觉和动手能力，设计多元化的教学活动，满足学前儿童不同方面的学习需求。
四、教学安排根据以上教学目标和内容，我们将安排每周一次音乐教学课程，每节课时长为45分钟。
具体教学安排如下：1. 第1-4周：教唱儿歌和简单流行音乐，培养学前儿童的歌唱能力和音乐感知能力。
4. 第13-16周：音乐欣赏和表演练习，引导学前儿童欣赏音乐作品，并准备音乐表演。
五、教学评估为了及时了解学前儿童的学习情况，我们将进行定期的教学评估，并根据评估结果调整教学方法和内容。
评估内容包括：1. 歌唱和节奏练习的成果展示。
2. 舞蹈和表演的实际情况。
3. 音乐作品的欣赏和理解程度。
通过评估，我们可以更好地指导学前儿童的学习，提高他们的音乐表现能力和理解水平。
学前教育音乐教学计划
学前教育音乐教学计划一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和基本的音乐感知能力。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感、音准感和音乐表达能力。
3. 促进幼儿的社交技能，通过集体音乐活动培养团队合作意识。
4. 激发幼儿的创造力，鼓励通过音乐进行自我表达和创作。
二、教学内容1. 音乐欣赏：选取适合幼儿的古典音乐、民歌、儿童歌曲等进行欣赏，引导幼儿感受不同音乐风格。
2. 基础乐理：教授简单的音符、节奏、音阶等基础知识。
3. 唱歌活动：学习简单的儿歌，进行合唱和独唱练习。
4. 乐器体验：让幼儿接触简单的打击乐器，如手鼓、铃铛等，进行基础的演奏练习。
5. 音乐游戏：设计富有趣味性的音乐游戏，如音乐椅子、节奏接力等，增强音乐学习的互动性和趣味性。
6. 音乐创作：鼓励幼儿创作简单的旋律或节奏，培养创造力。
三、教学方法1. 互动教学：通过问答、讨论等形式，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
2. 游戏化学习：将音乐学习融入游戏中，让幼儿在玩乐中学习音乐。
3. 示范引导：教师通过示范唱歌、演奏乐器等方式，引导幼儿模仿学习。
4. 分组合作：组织小组活动，让幼儿在合作中学习音乐，培养团队协作能力。
四、教学进度安排1. 第1-2周：音乐欣赏与基础乐理学习。
2. 第3-4周：唱歌活动与乐器体验。
3. 第5-6周：音乐游戏与社交技能培养。
4. 第7-8周：音乐创作初步尝试与展示。
五、评估与反馈1. 观察记录：教师将观察幼儿在音乐活动中的表现，记录其参与度和学习进步。
2. 家长沟通：定期与家长沟通，分享幼儿的学习成果和需要改进的地方。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿对自己的音乐学习进行自我评价，培养自我反思能力。
4. 期末展示：组织期末音乐活动，让幼儿展示所学内容，评估教学效果。
六、教学资源1. 音乐教材：选择适合幼儿的教材，包括歌曲集、乐理书籍等。
2. 乐器设备：准备适合幼儿使用的乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 多媒体资源：利用音乐软件、视频等多媒体资源，丰富教学内容。
学前班幼儿音乐活动策划方案五篇
学前班幼儿音乐活动策划方案五篇第一篇：感受音乐的节奏之旅在学前班幼儿音乐活动中，节奏感是培养幼儿音乐能力的重要环节。
本篇文章将介绍一种针对幼儿的音乐活动策划方案，旨在帮助幼儿培养感受音乐的节奏能力。
活动准备：1. 准备一些有明显节奏的音乐，如快板和慢板的曲目。
2. 准备一些小乐器，如手拍、小鼓等。
活动步骤：1. 介绍音乐的节奏：向幼儿简单解释什么是节奏，音乐中的节奏是有规律的声音重复。
2. 听音乐感受节奏：播放一段节奏明显的音乐，要求幼儿用手或脚跟随音乐的节奏拍打地板。
3. 探索不同的节奏：给幼儿分发小乐器，让他们一起演奏出自己的节奏。
可以组织一些简单的打击乐合奏，让幼儿在团队合作中感受到节奏的力量。
4. 休息一下：播放一段悠扬的音乐，让幼儿静静地倾听，感受音乐的美妙。
5. 变换节奏：播放不同速度的音乐，让幼儿跟随音乐的快慢变换行动。
可以通过改变自己的动作来展示不同的节奏感受。
这个活动旨在通过音乐和动作的结合，帮助幼儿更好地理解和感受节奏。
通过参与音乐活动，幼儿能够提高其对音乐的审美能力和表演能力。
第二篇：动感舞蹈与创意绘画在学前班幼儿音乐活动中，动感舞蹈与创意绘画是两个常见且受欢迎的活动。
本篇文章将结合这两个元素，介绍一个既能运动又能创作的音乐活动方案。
活动准备：1. 准备一些欢快的音乐，如流行歌曲、儿歌等。
2. 准备一些绘画材料，如颜料、画笔、彩纸等。
活动步骤：1. 热身动作：播放一段活力四溢的音乐，通过简单的热身动作，让幼儿放松身体，感受音乐的节奏。
2. 舞蹈创作：组织幼儿自由舞蹈，让他们根据音乐的节奏和旋律进行动作创作。
可以提供一些简单的舞蹈动作指导，让幼儿参考，同时鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 图画创作：让幼儿用自己喜欢的颜色和形状，在音乐启发下创作图画。
可以提供一些主题或者具体的音乐表达，如用快乐的颜色描绘快乐的旋律。
4. 展示和分享：组织幼儿展示他们的舞蹈和绘画作品，让他们互相欣赏，并分享创作时的感受和心得。
学前班音乐教案三篇
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考⼩编整理了学前班⾳乐教案三篇，希望对你有帮助!颠倒歌 活动⽬标：1、让幼⼉感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对⾳乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备： 录⾳机，磁带，图谱，背景图⼀张，⽼⿏，狮⼦，⼤象，蚂蚁，⼩鱼，⼩鸟，公鸡，母鸡卡⽚各⼀张。
活动过程： ⼀、幼⼉律动做好⼆、练声：《⼩动物怎样叫》 三、幼⼉学唱歌曲1、引⼊课题，激发幼⼉的兴趣。
(1)幼⼉带着问题欣赏歌曲。
今天动物园⾥来了很多⼩动物，⼩朋友认真听⼀听它们都是谁？ （2）教师出⽰挂图操作，幼⼉再次欣赏歌曲。
⼩朋友我们再来听⼀听，看⼀看⼩动物们都在做什么？教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。
引出歌曲《颠倒歌》 2、幼⼉看图谱跟教师诵读歌词。
要求幼⼉认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼⼉唱3遍。
要求幼⼉⽤⾃然好听的声⾳演唱歌曲。
4、教师与幼⼉看图谱完整唱⼀遍。
5、幼⼉听录⾳根据歌曲内容⼤胆创编动作。
谁的尾巴看 活动⽬标： 1、学唱问答式歌曲，⽤动作⼤胆表现歌曲内容。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼⼉对动物尾巴的好奇⼼和探索欲望。
活动准备课件《谁的尾巴看》⾳乐，动物头饰及相应的尾巴若⼲，找朋友⾳乐，游戏⾳乐活动过程⼀、发声练习1、师弹"谁的尾巴看"⾳乐，幼⼉随⾳乐唱"啦"或"啊"的⾳2、复习歌曲《⼩动物怎样过冬》 ⼆、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。
1、看课件欣赏歌曲提问：歌⾥唱了哪些⼩动物，并学学它们尾巴的样⼦。
2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼⼉听辩出歌曲那⼏句歌词是提问的，哪⼏句歌词是回答的。
评：通过完整的欣赏，让幼⼉对歌曲产⽣浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。
孩⼦们听后思维很活跃，把歌⾥唱的所有⼩动物都说上来了，也运⽤已有经验，表现了他们尾巴的样⼦。
学前班音乐教案五篇
学前班音乐教案五篇一、教案一：音乐游戏——感受节奏教学目标：1. 帮助学前班学生感受音乐的节奏。
2. 培养学生的音乐感知能力。
3. 增强学生对音乐的兴趣。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 一些教具，如鼓、铃铛等。
教学过程：1. 教师播放一段简单的快节奏音乐。
2. 引导学生跟随音乐的节奏进行简单的拍手、跳跃等动作。
3. 教师示范使用鼓等教具演示不同节奏，并让学生模仿。
4. 教师引导学生分成小组，让每个小组用铃铛等教具自由演奏，一边演奏一边感受节奏。
二、教案二：音乐欣赏——传统民歌教学目标：1. 帮助学前班学生了解传统民歌的魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力。
3. 增加学生对民歌的兴趣。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 选取一些简单易懂的传统民歌录音。
教学过程：1. 教师播放一首传统民歌。
2. 介绍这首歌的背景、曲目等信息。
3. 引导学生仔细听歌，感受节奏、旋律和歌词的美妙之处。
4. 分组讨论学生对这首歌的感受和理解，并展示他们自己创作的简单舞蹈动作。
三、教案三：音乐创作——模仿动物声音教学目标：1. 帮助学前班学生发现生活中的音乐元素。
2. 培养学生的音乐创作能力。
3. 促进学生对动物声音的认知和表达。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 一些图片或玩具模型，代表不同的动物。
教学过程：1. 教师播放一段描述自然环境的音乐。
2. 引导学生仔细聆听音乐中动物的声音元素。
3. 通过展示图片或玩具模型的方式，教师引导学生模仿不同动物的声音，并组织学生演唱一段有节奏性的合奏。
4. 学生分小组进行创作，创作自己想象中的动物音乐。
四、教案四：音乐表演——舞蹈展示教学目标：1. 帮助学前班学生学习基本舞蹈动作。
2. 培养学生的舞台表演能力。
3. 提升学生的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 准备一段简单的流行音乐。
教学过程：1. 教师示范一段舞蹈动作，并引导学生模仿。
2. 分小组让学生自由编排一段舞蹈，并选择最有创意的小组进行表演。
学前班幼儿音乐活动策划方案五篇
学前班幼儿音乐活动策划方案五篇音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术(英名称：music;法文名称：musique;意大利文：musica)。
音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。
以下是小编为大家细心整理的学前班幼儿音乐活动方案五篇，期望对你有挂念!学前班幼儿音乐活动方案1教学目标：1.学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行玩耍，体验创作和表演的乐趣，进展幼儿的制造力。
2.培育幼儿关怀同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
教学预备：形象的玩耍图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。
教学重点：在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行玩耍。
懂得运用肢体表现节奏进行玩耍。
教学过程：1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简洁的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。
提示语：;今日的天气真好，我们一起到森林里做玩耍去。
2、观赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解玩耍的玩法，引起孩子参与玩耍的爱好。
3、集体生疏歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小玩耍。
讲解形象的图谱挂念孩子记忆。
(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的玩耍;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)4、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。
幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，老师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行玩耍。
5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。
6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，老师讲评。
7、依据孩子的爱好和时间的支配，可让幼儿掉换角色进行练习和创作玩耍。
8、边唱歌曲离开活动室。
提示语：;时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧;!学前班幼儿音乐活动方案2教学目标：1、理解歌词内容，有;要为长辈服务;的愿望，激起;敬重长辈;的情感。
2、感受衬词;呦;给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。
活动预备：歌曲伴奏教学过程：一、敬老节的由来1、下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗?2、为什么把重阳节又称做敬老节?3、小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照看我们，辛苦了很多年。
学前音乐教学计划
学前音乐教学计划引言：学前教育阶段是儿童人生中最关键的发展时期，对培养儿童综合素质具有重要作用。
音乐教育作为学前教育的重要组成部分，不仅能够培养孩子的音乐潜能，还能促进他们的情感发展、动手能力以及社交能力和表达能力等多个方面。
因此，设计一套科学合理的学前音乐教学计划尤为重要。
一、教学主题1. 培养音乐兴趣学前音乐教育的首要目标是培养幼儿对音乐的兴趣。
通过生动有趣的音乐活动，让孩子们感受到音乐的美妙，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养音乐听力音乐听力是音乐教学的基础，也是儿童音乐发展的重要环节。
通过听音、模仿、欣赏等方式，培养孩子对音乐各个要素的感知和理解能力，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 开发综合能力音乐教育不仅仅是培养孩子对音乐的兴趣和理解，更重要的是培养他们的综合能力。
通过唱歌、舞蹈、乐器演奏等活动，锻炼孩子的身体协调能力、语言表达能力、想象力和创造力等多个方面。
二、活动安排1. 音乐欣赏活动设计丰富多样的音乐欣赏活动，让孩子们感受到不同类型的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
同时，通过配乐、歌曲和舞蹈的组合，让孩子们更好地理解音乐的表达方式。
2. 唱歌活动唱歌是学前音乐教育的重要内容之一，可以选择一些简单易唱的儿童歌曲，通过唱歌培养孩子们的音乐感知和语言表达能力。
同时，还可以通过合唱活动，培养孩子的合作精神。
3. 舞蹈活动舞蹈是音乐教育中的另一重要组成部分，通过舞蹈活动可以培养孩子们的肢体协调能力和舞台表演能力。
可以选择一些简单的舞蹈动作，让孩子们跟随音乐的节奏进行舞蹈表演。
4. 乐器演奏活动乐器演奏可以提高孩子的听觉能力和手部灵活性。
可以选择一些简单的乐器，如手鼓、小木琴、铃铛等，让孩子们亲自体验乐器演奏的乐趣。
三、教材使用1. 有声故事书有声故事书是学前音乐教育中很好的教材资源之一。
可以选择一些富有教育意义且带有音乐元素的有声故事书，让孩子们通过欣赏故事书中的音乐和声音，培养他们的音乐感知能力。
学前班音乐教师工作计划
学前班音乐教师工作计划
本学期音乐课教学工作计划
一、课程目标
1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2. 提升学生的音乐表演能力和合作意识。
3. 增强学生对节奏和旋律的感知能力。
二、教学内容
1. 传授基础乐理知识，包括音符、节奏等。
2. 教授熟悉的儿歌和小曲，让学生能够唱准、唱响。
3. 组织学生合唱和合奏，培养团队合作精神。
三、教学活动
1. 通过游戏和故事引导学生进入音乐的世界。
2. 组织音乐手工制作活动，激发学生的创造力。
3. 定期举办音乐会和表演活动，让学生展示所学成果。
四、评价方式
1. 考核学生对乐理知识的掌握情况。
2. 评价学生参与合唱和合奏的表现。
3. 观察学生在音乐活动中的表现和积极性。
五、师生互动
1. 精心设计音乐课的互动环节，增加教学趣味性。
2. 鼓励学生在音乐课上分享自己的音乐经历和心得。
3. 给予学生充分的表达和发挥空间，引导他们从音乐中获得快
乐和成长。
六、教学手段
1. 制定多样化的教学计划，灵活运用多媒体辅助教学。
2. 利用乐器和声音效果增强课堂教学效果。
3. 关注每个学生的学习情况，因材施教提高教学效果。
七、自我总结
1. 及时总结课堂教学情况，寻求反馈，不断改进教学方法。
2. 通过学生作品展示和班级音乐会等形式，检验教学效果。
八、其他
1. 关注学生安全问题，确保课堂秩序和学生情绪稳定。
2. 与家长保持密切联系，及时反馈学生在音乐课上的表现。
学前班音乐下册教学计划_学前班教学计划
学前班音乐下册教学计划_学前班教学计划第一节课：音乐游戏教学目标：通过音乐游戏，让学生感受音乐的节奏和节奏的变化，培养学生的音乐感和音乐表现力。
教学内容：音乐游戏《跳大绳》教学过程：1. 教师引导学生一起跳大绳，教师打击节奏，学生根据节奏跳动。
2. 教师改变节奏的速度和强度，学生根据变化调整自己的跳动。
3. 教师和学生一起模拟不同的乐器声音，引导学生根据声音的节奏跳动。
4. 教师和学生一起带着节奏跳舞，感受音乐的魅力。
第二节课：歌曲欣赏教学目标：通过欣赏儿童歌曲，培养学生的音乐审美能力，同时学习歌曲的歌词和动作。
教学内容：歌曲《小兔子乖乖》教学过程：1. 教师播放《小兔子乖乖》的音乐，让学生欣赏。
2. 教师教学歌曲的歌词和动作，学生跟着教师一起学习。
3. 教师和学生一起唱歌跳舞，感受快乐的音乐氛围。
第三节课：乐器体验教学目标：通过亲身体验乐器，让学生了解乐器的声音和使用方法，培养对乐器的兴趣和热爱。
教学内容：打击乐器和吹奏乐器体验教学过程：1. 教师介绍不同的打击乐器，让学生亲自体验打击乐器的声音和节奏。
2. 教师介绍吹奏乐器，让学生亲自体验吹奏乐器的声音和使用方法。
3. 教师组织学生自由选择乐器，发挥想象力，创造出自己的音乐作品。
第五节课：身体韵律教学目标：通过身体韵律的训练，培养学生的动作协调性和音乐表现力。
教学内容：身体韵律训练教学过程：1. 教师带领学生进行简单的身体动作训练，比如摇摆、转身、跳跃等。
2. 教师根据音乐节奏给学生指导不同的动作。
3. 学生跟着音乐的节奏做出相应的动作，感受音乐与身体的契合。
第七节课：音乐绘本教学目标：通过音乐绘本，让学生了解音乐与绘本的结合，培养学生的阅读兴趣和音乐鉴赏能力。
教学内容：音乐绘本欣赏《小猪快乐的一天》教学过程：1. 教师给学生讲解音乐绘本《小猪快乐的一天》的故事情节和背景音乐。
2. 教师播放音乐，学生跟着音乐绘本的故事情节进行朗读和表演。
3. 教师组织学生进行音乐绘本的角色扮演，体验音乐与绘本的融合魅力。
学前班音乐教案6篇
学前班音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前班音乐教学计划 学前班教学计划
学前班音乐教学计划学前班教学计划课程名称：学前班音乐教学计划课程目标：1. 培养学前班学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学前班学生的音乐感知和表达能力。
3. 培养学前班学生的音乐合作和创造能力。
4. 培养学前班学生的音乐欣赏和审美能力。
课程内容：1. 音乐游戏和体验活动：通过音乐游戏和体验活动，引导学生感受音乐的节奏、旋律和情感表达，培养他们对音乐的兴趣。
2. 唱歌和歌曲教学：选择适合学前班学生的简单歌曲，教授他们歌曲的歌词、旋律和节奏，引导他们通过唱歌表达自己的情感和想法。
3. 舞蹈和动作配乐：通过舞蹈和动作配乐活动，引导学生通过身体的动作来表达音乐的节奏和情感。
4. 乐器演奏：引导学生尝试不同的乐器，教授他们基本的演奏技巧，培养他们对乐器音色和演奏技术的认识和理解。
5. 音乐欣赏和审美教育：通过音乐欣赏和审美教育活动，让学生听取不同类型的音乐作品，培养他们对音乐的欣赏和审美能力。
教学方法：1. 游戏式教学：通过音乐游戏和体验活动，提高学生的参与度和学习兴趣。
2. 情景教学：通过创设音乐和舞蹈的情景，激发学生的兴趣和表达欲望。
3. 合作教学：通过学生合作演唱、合奏等活动，培养学生的音乐合作和创造能力。
评价方法：1. 观察评价：观察学生在音乐活动中的参与度、表达能力和合作能力。
2. 学生自评：让学生自己评价自己在音乐活动中的表现和收获。
3. 班级展示：组织学生进行音乐表演或展示，评价他们的表演能力和创造性。
课程时间安排：每周上2节音乐课，每节45分钟，共计90分钟。
备注：此为一份学前班音乐教学计划的模板，具体的内容和时间安排可以根据学生的实际情况和需求进行调整。
学前班音乐活动策划方案模板五篇
学前班音乐活动策划方案模板五篇老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是小编为大家细心整理的学前班音乐活动策划方案五篇，供大家参考!学前班音乐活动策划方案1教学理论依据：韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于进展幼儿用身体动作进行艺术表现的力量，积累肯定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的欢快具有乐观的推动作用。
动作是韵律活动的“颜色”。
玩耍是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心进展特点的学习活动方式。
幼儿通过玩耍表达意愿、宣泄心情、呈现力量，其玩耍行为折射着幼儿的情感、共性、阅历和才智，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中老师大胆将韵律活动与玩耍融为一体，引导幼儿在玩耍中做韵律，在韵律中玩玩耍，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
实施策略：1、把握教材，合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧急，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B 段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧急、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的预备。
2、改编童谣，奇妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，老师提取其中主要内容奇妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与爱好，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3、剖析要点，抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿争辩剖析，挂念幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
学前班音乐教学计划
学前班音乐教学计划
学前班音乐教学计划：
1. 目标：通过音乐教学，培养学前班学生的音乐兴趣和音乐能力，促进他们的身心发展。
2. 教学内容：
- 歌曲欣赏：选择适合学前班学生的儿歌和童谣，让学生通过欣赏不同类型的歌曲，培养对音乐的感知能力。
- 声音游戏：通过使用音乐乐器和身体动作，教授基本的音乐概念，如高低音、节奏等。
例如，使用木琴教学学生识别不同音高的声音。
- 手鼓教学：教授学生如何使用手鼓演奏简单的节奏，并逐渐引导他们合作演奏。
- 舞蹈：利用音乐引导学生进行简单的舞蹈，让他们通过身体动作感受音乐的节奏和节拍。
- 制作乐器：引导学生使用简单材料制作自己的乐器，让他们亲身体验音乐的创造过程。
3. 教学方法：
- 轮唱法：教师带领学生轮流唱歌，让每个学生都有参与感。
- 观察法：通过观察学生的反应和参与程度，调整教学内容和方式，使每个学生都能够参与到音乐教学中。
- 手把手教学：教师与学生一起进行音乐活动，手把手地教授基本的音乐技能，确保学生的学习效果。
4. 评估方法：通过观察学生的参与度、学习兴趣和音乐表现，以及定期的音乐测验，评估学生在音乐教学中的表现和进步。
5. 教学时长：每周两节音乐课，每节课45分钟。
6. 教学资源：音乐乐器、音乐播放器、木琴、手鼓等。
通过以上的音乐教学计划，学前班学生可以在欢乐的音乐氛围中，培养音乐兴趣，提高音乐能力，并促进他们的身心发展。
学前教育专业声乐教学计划（共5篇）
学前教育专业声乐教学计划（共5篇）第一篇：学前教育专业声乐教学计划学前教育专业音乐教学计划本学期视唱练耳与声乐课程的内容与要求1．视唱练耳使学生掌握五线谱乐理的基础知识，掌握五线谱、简谱的视唱教学采用首调唱名法。
使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准确；有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练；培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。
主要教学内容：儿童歌曲的一般特点、儿童歌曲歌词的特点、儿童歌曲旋律的特点、儿童歌曲的题材、儿童歌曲的体裁、中国儿童歌曲的风格、旋律发展的常用手法1.重复2.模仿3.延展、简谱带词视唱四、五线谱带词视唱等音准的训练，听觉训练的内容与方法。
2．声乐使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能技巧。
在有伴奏或无伴奏的情况下，基本上能独立、正确地处理和表现常见的体裁风格的歌曲，特别是幼儿歌曲、幼儿欣赏歌曲；懂得幼儿歌唱发声的特点。
使学生懂得一般歌唱知识，学会基本的歌唱技能，并通过练唱不同题材、不同体裁、不同风格、不同形式的歌曲，发展形象思维；正确理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象，逐步提高歌唱能力和表现能力，达到能有感情的唱歌；掌握正确的歌唱姿势，懂得歌唱的呼吸方法，初步学会连音、顿音的唱法，懂得运用气息的控制来表达歌曲的力度、速度对比；根据不同学年的进度，能够演唱出初级、中级、高级不同程度的中外歌曲；具有一定程度演唱雄壮有力、活泼轻快、抒情优美的表现能力。
教学内容：歌唱发声的基础知识，歌唱器官及其作用，正确的歌唱姿势，呼吸、发声、共鸣、歌唱中的“字”、歌曲的分析处理、发声练习、各种不同程度的中外优秀歌曲。
第二篇：学前教育专业声乐教学探讨学前教育专业声乐教学探讨摘要：一般来讲，初学者在歌唱时，音量的均衡控制不是很好。
一首歌曲力度的变化是多样的，由弱渐强、由强渐弱等，整首歌曲不能一直虚唱或喊着唱，初学者要自如地控制音量，使歌声达到理想的境界。
学前教育声乐教学计划
学前教育声乐教学计划学前教育声乐教学计划3篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的学前教育声乐教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学前教育声乐教学计划1声乐课是学前教育的专业教育课之一，是一门需要掌握技术的专业技能课。
学前教育声乐课要求学生能够掌握最基本的声乐知识及基本的声乐技巧，学生要掌握基础的唱歌知识，了解最基本的歌唱技巧。
将所学理论运用于实践中，完成幼儿教育的要求。
一、课程设置学前教育课程所要培养的人才是综合素养较高的人才，它要求学生的综合能力强，技能多，应用熟练。
学生不只要掌握学前教育所教授的基本知识和基本理论，还要求学生具备一定的唱歌，跳舞，绘画，钢琴等实践操作能力，在这些之中，唱歌所占比重较大，而声乐课则是唱歌的基础，所以学好学前声乐这一门课程十分重要。
(一)课程定位学前声乐课是学前音乐课的一门附属课程，其主要作用是培养学生最基本的音乐素质，为学生将来从事幼儿教育提供最基本的音乐理论知识和歌唱技巧。
如何使幼儿从音乐中收到启发，引导幼儿感受音乐，体验音乐情感和利用音乐表达情感的能力。
此课程“幼教”特色鲜明，为了学好这一门课程需要学生学好理论，多多联系，熟练处理各种场景下的幼儿教育。
(二)课程目标学前声乐课程的教学目标是：学生掌握基本音乐知识，掌握构建音乐，创造音乐的能力，将声乐理论与实践结合起来。
所教授学生内容要符合幼儿教育发展所需要。
让学生能开口唱，会演唱，会边弹边唱。
还要让学生知道如何科学的发生，如何正确理解歌曲的思想内容，感觉歌曲的艺术形象，逐步提高学生的歌唱能力，表现能力，有感情的演唱，感染小孩。
(三)课程设计学前声乐课是学前教育专业音乐课中非常重要的一门课程，它是其他课程的基础，也需要其他课程的知识进行支撑，在掌握识谱，视听，视唱能力后，就可以你进行声乐课程教学的开展。
学前班音乐教师工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，紧密结合学前班孩子的年龄特点和兴趣爱好，通过音乐教育培养孩子们的音乐素养、审美情趣和创造力，为孩子们的全面发展奠定基础。
二、工作目标1. 提高孩子们的音乐兴趣，培养良好的音乐素养。
2. 培养孩子们的节奏感、听觉能力和表现力。
3. 增强孩子们的团队协作能力，提高孩子们的自信心。
4. 营造良好的班级氛围，促进孩子们的身心健康发展。
三、具体措施1. 制定教学计划（1）根据《幼儿园教育指导纲要》和学前班孩子的年龄特点，制定符合孩子兴趣和认知水平的教学计划。
（2）教学内容丰富多样，包括儿歌、舞蹈、打击乐、音乐游戏等。
（3）注重教学方法的创新，采用游戏化、情境化的教学方法，激发孩子们的学习兴趣。
2. 课堂教学（1）课堂上，关注每个孩子的表现，尊重孩子的个性差异，给予适当的鼓励和指导。
（2）引导孩子们积极参与课堂活动，培养他们的自信心和表现力。
（3）注重音乐素养的培养，引导孩子们感受音乐的美，提高他们的审美能力。
3. 课外活动（1）组织孩子们参加音乐兴趣小组，培养他们的音乐特长。
（2）开展音乐主题活动，如音乐节、合唱比赛等，丰富孩子们的校园生活。
（3）邀请家长参与音乐活动，增进家校联系，共同关注孩子们的音乐成长。
4. 家校合作（1）定期与家长沟通，了解孩子们在家的音乐学习情况，共同制定针对性的学习计划。
（2）邀请家长参加音乐活动，增进家校互动，共同关注孩子们的音乐成长。
（3）建立家校联系群，及时分享孩子们的音乐学习成果，让家长了解孩子的进步。
5. 自我提升（1）积极参加各类音乐培训，提升自身的专业素养。
（2）学习先进的教育理念，不断提高教育教学水平。
（3）关注音乐教育领域的最新动态，丰富自己的知识储备。
四、工作总结学期末，对教学工作进行全面总结，包括：1. 教学目标的达成情况。
2. 孩子们的音乐素养、审美情趣和创造力等方面的提高。
3. 孩子们在音乐活动中的表现和进步。
学前教育音乐教学计划（精选3篇）
学前教育音乐教学计划（精选3篇）学前教育音乐教学计划篇1在新的学前音乐教学思路的指引下，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。
带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
一、研究目标：1演唱歌曲（1）学习发声练习，可以通过多种形式：如模仿动物叫声（2）要求幼儿在理解歌词大意的基础上，有感情的学唱歌曲2 音乐游戏（1）了解音乐结构、音乐内容，《音乐教学计划》。
（2）按规则、节拍进行音乐游戏。
（3）主动参与游戏。
3、歌词、舞蹈创编。
（1）能大胆地对歌词进行改编。
（2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。
3、名曲欣赏培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
二、教学分析：在幼儿音乐教学中，幼儿刚刚正式的接触音乐的学习。
所以，在教学中应该注意以下几点的实施：1愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、还是音乐舞蹈创编的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
2艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
总之，注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
三、幼儿情况分析：幼儿的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同幼儿应用不同教法，使幼儿各方面均有提高。
幼儿年龄小，生性活泼，我会根据这一特点，重点发展舞蹈、律动的学习。
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学前班音乐教学工作计划
桦甸市第八小学刘子琳
新的学期又开始了，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。
带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
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一、教学目标：
1 音乐游戏。
（1）了解音乐结构、音乐内容。
（2）按规则、节拍进行音乐游戏。
（3）主动参与游戏。
2、歌词、舞蹈创编。
1）能大胆地对歌词进行改编。
（2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。
利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。
学习玩音乐游戏能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。
能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。
能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。
对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。
二、学情分析：
幼儿控制自己行为的能力还不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意注意占优势的特点.
三、教学内容分析：
学前班这学期设计的音乐活动,作为提高幼儿素质的重要学科,本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等.
四、成果预计
幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。
能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。
1、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感
和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。
2 学习按音乐的节奏，做简单的上下肢联合的基本动作，模仿动作和舞蹈动作，随音乐的变化改编动作的速度，力度和难度。
3 使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.
4 学习分辨音乐中比较明显的高低快慢强弱音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。
五、进度与课时分配：
笫一周1<<The Song of ABC>>
笫二周2<<好妈妈>>
笫三周1<<小雨沙沙>>
笫四周2<<郊游>>
第五周3<<过家家>>
第六周4<<悄悄话
笫七周1<<丢手娟>>
第八周2<<夏日>>
笫九周3<<摘星星>>
第十周4<<龙船调>>
笫十一周5<<龙船调>>
第十二周1<<猪小弟>>
第十三周2<<欢乐颂>>
笫十四周3<<我和星星打电话>>
笫十五周4<<我和星星打电话>>
笫十六周1<<刷牙歌>>
笫十七周2<<刷牙歌>>
笫十八周3<<理发店>>
六、教学措施：
1.依据幼儿年龄特点,我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性.
2.充分利用现代教学手段进行教学.
3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去.。