教师心得体会：爱拨动心弦

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弹拨爱的心弦——班主任工作心得

一
始终如一地尊重、理解、信任他们。以爱心塑造爱心，以智慧开启智慧，将爱贯穿教育的整个过程，在充满爱的环境中幸福快
乐的成长！
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二，注意进行赏识教育要让每个孩子走向成功，班主任不仅要尊重每一个学生，还要学会赞赏每一个学生，赞赏每一个学生的独特性，赞赏他们的兴趣，爱好和专长，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其
１、对后进生要 “ 偏爱”
在班级管理中，要把“ 普遍的友爱” 倾注给后进生，给他们以更多的关注。心中有问题学生，但眼中千万不能有问题学生，因此，要有的放矢的做好“ 问题学生 ” 的教育工作。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我班有一位学生高天啸打架骂人，欺负小同学，管不住自己，上课乱跑，多次和家长沟通，他爸爸无可奈何的对我说： “ 这孩子我真没办法啦，去年上过一年了，我都想放弃了。 ” 但我依然鼓励家长一定要坚持。然后我试着用语言开导，鼓励教育，在平时注重发现他的闪光点，尊重他，做到严中有爱，严中有信，严中有度。他学习虽然不好，但劳动积极，我就让他们担任卫生组长，每天他拖地累的满头大汗，同学们很感动，渐渐地他知道了自己的不足，也感觉到老师没有放弃他，他似乎找到了自己的价值，学习劲头也足了，成绩明显提高，思想也进步了。这孩子的进步告诉我，在后进的学生面前，不要数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面—— 长处。只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。每个孩子都有求上进的愿望。老师的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用 “ 心” 执著地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。这些只是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是刻骨铭心的。２、对优等生要“ 严爱” 。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护，但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。我时时提醒他们 ” 做学问得先做人 ” ，做一个正直的孩子，热情的孩子，积极向上的孩子。成天被人赞誉的优等生，只有在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的缺点，扬起风帆前进。３、对中等生要“ 博爱” 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，

用爱拨动心灵的琴弦

用爱拨动心灵的琴弦随着时代的网络化和社会环境的复杂化,现在老师难当,班主任更难当,做民办“贵族学校”的班主任是难上加难。

民办“贵族学校”的学生大多来自有钱有权有地位的家庭,以及一些才学出众的寒门学子,他们共同构成一个极端自傲、自卑、叛逆、活泼而又骄纵的集合体。

对于这样一个群体,它的管理模式与公立学校有着显著的差异性。

平时班主任的那种高高在上的威严和苦口婆心的训导在这里突然显得苍白无力。

其实,每个人的心灵深处都有一根独特的琴弦,它需要一个独特的方式才能拨动,从而发出美妙的声音。

在多年的班级管理实践中发现最能触动心灵之弦的是爱,它无坚不摧。

班级管理应以爱为基石,以科学的管理模式为向导,以魅力独特的活动为添加剂,以激发学生的成就感为目的。

让学生敞开心扉,健康发展,具体措施如下:一、欲擒故纵“先取势”晚清商人胡雪岩的经商策略是“先取势后取利”。

“先取势”对于班级管理来说就是营造适合管理和教育的阵地,然后才能取得教育成果(取利)。

贵族学校的学生大多好表现,因此,在开始接手新班级时,对学生的违规行为暂时装糊涂,让他们充分暴露自己的问题和优缺点,以便对全体学生有一个全面的、深入细致的了解,使得下一步工作能做到有的放失。

如果在整个管理工作的开端就对学生的错误行为和思想拍案而起,表现出一种“是可忍,孰不可忍”的冲动,那么很多学生便会把自己伪装起来,对班主任当面一套,背后一套,导致下一步工作非常被动和麻烦。

二、突发事件“冷处理”“上帝也有犯错的时候”,更何况正处于身心发展初期的青少年。

因此,对学生的犯错老师要有颗宽容和等待的心。

例如:有一次,我班的调皮学生王某,上课时搞小动作骚扰前排的学生,一不小心连人带桌子一起摔到在地上,差一点把后面两排的学生都撞翻,全班同学一片哗然,几十双眼睛齐刷刷地看着我。

此刻,我没有大发雷霆,而是以调侃的声音说:“同学们啊,看来上课也要注意生命安全啦!”此刻全班同学哄堂大笑,这个调皮的学生羞愧地爬起来,然后安安静静地趴在桌子上,下课后主动到办公室向老师认错道歉。

用心去拨动爱的琴弦

用心去拨动爱的琴弦班主任是班级工作的组织者和管理者，一个班级的精神状态、学习风气、行为习惯等，都反映了班主任的工作水平。

一位印度哲人说过，“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格；把一个性格播种下去，收获的将是一个命运。

”它不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。

几年的班主任生涯，我深刻地理解了做好班主任工作的不易，但同时也积累了一些经验：（一）细心寻找各个分力，用心营造整体合力初当班主任时，虽然每天都在忙，却没收到好的效果。

经过反复思考，我发现这主要是由于没能培养出一支高效率的班干部队伍。

鉴于此，我把选好班干部当成大事来抓。

每接一个新班，我都会利用班会这一平台，让学生讲现状，谈未来，以从中发现优秀学员，也让思想落后的学员受到一些启发，并为班干部的选拔工作提供参考依据。

确定班委的具体步骤是：先从报到开始认真观察，挑选一个临时班长负责班级工作，等全体学员相互了解后，再进行选举，最终组成新班委。

班干部管理的好坏直接影响到整个班级的班风和学风，因此，班主任要教会班干部工作的方法和技巧。

首先，要教会他们运用合理的管理方法，学会无私奉献，并争取其他学生的支持，以保证班级管理的质量。

其次，班干部自身要有较高的素质，以赢得全班同员的信赖。

只有把班级成员中的个人特长，即各个分力进行有机整合，并形成强大的合力，才能达到全体学员不断进步的目的。

（二）用心搭建相互信任的平台，关键是树立信心一部分学员的自我控制、约束能力差，缺乏良好的生活和学习习惯，缺乏健康的心理及人生价值取向。

他们对规章制度的执行、遵照等都由于青春期的躁动和无奈、生理上的成熟与心理上的断乳、个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差等原因，往往会表现出很大的差距。

因此，新学员入站后，要先和他们一起认真学习路局文件，告诉他们职教基地对学员的工作、学习、生活及日常行为标准的要求和规定等。

关于教师爱的心得体会

作为一名教师，我深知教师爱的重要性。

教师爱是一种无私奉献的精神，是一种深沉的情感，是一种崇高的境界。

在教育教学工作中，我深刻体会到了教师爱的力量，以下是我对教师爱的一些心得体会。

首先，教师爱是一种责任。

教师肩负着培养下一代、传承文明的重任，这就要求我们时刻关心学生的成长，关注他们的身心健康。

在教育教学过程中，我时刻提醒自己，要对学生负责，对家长负责，对社会负责。

每当看到学生们在知识的海洋里畅游，我深感责任重大，更加坚定了教书育人的信念。

其次，教师爱是一种尊重。

尊重学生是教师爱的基石。

每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和成长需求。

作为教师，我们要尊重学生的个性，关注他们的内心世界，用爱心去呵护他们。

在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论，充分展现自己的才华。

在课下，我与学生们谈心，了解他们的困惑和需求，帮助他们解决问题。

再次，教师爱是一种包容。

包容是教师爱的表现之一。

面对学生的过错，我们要学会宽容，给他们改正的机会。

在教育教学过程中，我始终坚持“宽严相济”的原则，既要严格要求学生，又要关心他们的成长。

当我看到一些学生因为犯错而沮丧时，我会耐心地开导他们，让他们认识到错误，勇敢地面对现实，重新振作起来。

此外，教师爱是一种关爱。

关爱学生是教师爱的核心。

我们要关心学生的生活，关注他们的情感需求，让他们感受到温暖。

在课堂上，我不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的身心健康。

在课下，我会与学生谈心，了解他们的生活琐事，给予他们关爱和帮助。

当我看到学生们在关爱中茁壮成长，我深感欣慰。

最后，教师爱是一种奉献。

教师爱是一种无私奉献的精神，我们要将爱心融入到教育教学的每一个环节。

在教育教学过程中，我努力做到以身作则，用自己的言行去影响学生。

我坚信，只有用心去关爱每一个学生，才能收获他们的信任和尊敬。

总之，教师爱是一种伟大而崇高的情感。

在教育教学工作中，我将继续秉持教师爱的信念，用自己的爱心去关爱每一个学生，为他们的成长助力。

顶岗实习教学体会《用爱拨动学生的心弦》

用爱拨动学生的心弦爱是教育的基础，拥有一颗对学生真挚、平等的爱心将是我们做好教育的基本保障。

每个人都有一颗强烈的自我维护意识，你不关心我，不尊重我，那么我也不会关心你、尊重你。

同时每个学生对这种感觉——是否关心自己，是敏感的。

所以，教师的爱，对于自我意识强烈的中学生来说显得尤为重要。

教师的爱是滋润学生心田的甘露，教师的爱是驱散学生双眼迷雾的阳光，教师的爱是开启学生快乐学习健康成长的钥匙。

每个学生都有自己的特长，都有自己的兴趣、爱好。

“上帝为你关闭一扇窗，同时也为你打开了一扇门”。

有的学生能够找到适合自己的学习方法，所以能够快乐、轻松的学习，在学习中游刃有余。

而有的学生却始终无法叩开快乐学习的大门，一直在门口游离。

这时，教师切记以“恨铁不成钢”为借口而气急败坏，在着急的过程中用一些过激的方法话语在无意间深深伤害到那些幼小的心灵，使那扇打开着的心窗顿时紧紧关闭。

把每个学生看当成自己一样去关爱去爱护，将他们看作是自己去思考为什么我会这样，有什么可以改进的方法。

用爱来拨动学生紧绷的心弦。

善于发现学生的特长，充分利用这些与众不同的地方去鼓励学生，进行爱的教育。

引导学生将自己的兴趣扩大化。

让学生对学习的苦闷厌烦转化为扩大化了的自我兴趣。

兴趣是最好的老师，只有逐渐培养学生对学习的兴趣，才能够让学生在积极的情绪状态中找到最适合自己的学习发放，进而合理安排自己的学习生活，快乐成长。

在教学中我遇到一位学生，上课时一不是在发呆就是在练习本上拼命的写着什么东西。

开始我很纳闷，在课堂上为了能够让他提高注意力专心听讲，我先是提问他旁边的同学回答问题，然后再抛出一个相对简单的问题让他来回答。

然后课下经常坐他旁边和他聊天，我向他说我的兴趣爱好并问他的爱好。

后来又一天，他突然拿着一笔记本给我让我看，原来是他自己创作的搞笑语言，特别有创意，我看过后捧腹大笑并且让其他老师一起欣赏。

我将笔记本还给他并且针对他的这个优点对他进行表扬，并引导他要把这种创新精神应用到学习中。

用爱拨动学生的心弦

用爱拨动学生的心弦
一个朋友曾经问我：“你做了二十几年的教师，感受最深的是什么？”我不假思索地回答：“爱，只有爱的付出，才会有爱的收获。

1987 年，我带着对事业的追求和生活的向往，成为了一名普通的人民教师。

初为人师，内心充满了激动与自豪；尤其是从事心理健康教育，更让我感受到了快乐与幸福。

每天看着学生，多像一枚枚蓓蕾仰着可爱的脸，渴求着阳光雨露。

从那时起，“用爱撒播阳光；用爱浇灌智慧之花；用爱拨动学生的心弦”便成了我无言的承诺！一位心中充满爱的教师，他一定会把学生带进爱的殿堂，一定会把爱传递给学生。

就从教过的学生小伟说起吧！小伟那时13 岁，五年级学生，他是一个聪明、顽皮的孩子，但是不知道从何时起有了一种报复的行为。

顺心的时候，百依百顺；一旦有人惹着他，无论是人是物，可就遭了殃，他都会进行回击。

有一次，我刚步入教室，就看见小伟把同桌的书本扔在了地上，嘴里还说：“谁让你过界线了，过界的东西我就扔；再过界，就打！”我这时捡起了书本说：小伟，老师觉得同桌之间要友好相处，和同学不能斤斤计较啊！谁都有碰到谁的时候，都不是有意的，是不是？我看到的是：沮丧的脸；得到的是：一声不吭。

课下我了解他的家长，说他在家里时而脾气特别不好，特怕爸爸有时作业写不好他就会把作业本全部撕碎，扔在地上又踢又踩的；玩的时候也一样，一旦不小心碰到什么，他就会咬牙切齿的。

作为一名教师，有责任和义务去改变他的不良行为和扭曲的性格。

用爱拨动学生心灵的琴弦

用爱拨动学生心灵的琴弦“教育是心与心的对话，是用一颗心去唤醒、激励另一颗心，作为教育工作者最重要的就是学会真正地爱孩子。

”班主任工作就是用心的言传、爱的身教、独特的唤醒教育艺术，细致入微地关爱欣赏每一个孩子，激励感染一批又一批的学生；把心灵的呵护和智慧的培育作为教育的两翼，助推孩子们跑起来、跳起来、飞起来……用爱轻轻拨动孩子心灵的琴弦，倾听生命花开的声音，真正让班主任工作长出“妈妈的味道”。

一、爱的阳光洒向每一个孩子，唤醒激励每一颗心灵爱是教育的永恒前提。

爱之于教育，犹如大海之如水，没有水的大海不能称之为大海，同样，没有爱，绝不会有真正的教育！为人师者，必须学会关注每一个活生生的心灵，每一天都应从关爱开始，爱每一个鲜活的生命个体，“爱一切孩子，爱孩子的一切，把一切爱给孩子”，相信每一个个体生命都有其存在的理由，你的任务就是帮助他们选择适合自己的角色和位置，以爱的春风绽放每一朵蓓蕾，以信任的目光开启每一个心灵的宝库，让每一个孩子的心里都洒满阳光。

从教师的角度，就是：爱——信任、期待——唤醒教育的主体自觉；从学生的角度，就是：被爱——自信——主动参与、自主发展。

尤其对心灵有创伤的孩子，“教育者所表现出来的同情心和关切的态度，会在受教育者心中留下难以磨灭的印记”（苏霍姆林斯基）。

他们犹如背阴山坡上的小草，冷寂的心里更需要爱的阳光照耀。

老师一句鼓励的话语，一个爱抚的动作，一个赞许的目光，一个会心的微笑，用“显微镜”看他们的成绩，用“放大镜”看他们的长处，都会收到意想不到的教育效果，都会在这些孩子的情感世界里激起更强烈的波澜，产生更灿烂的阳光效应。

二、真爱自己的学生，让每一个细节充满“妈妈”的味道所谓“真爱”，就是把孩子当作真正的人，把自己当成孩子情感路上的朋友、求知路上的伙伴，满足其需要，引导其发展，是一种纯粹之爱、理智之爱、科学之爱。

真爱，是衡量一个教育者是否合格的标准。

“妈妈”这一角色在我们每个人的生命当中都无可替代，教育要想获得成功，就必须让每一个细节充满“妈妈”的味道，让孩子“亲其师，信其道”。

教师爱心得体会

作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命。

自踏上教师岗位以来，我始终秉持着“爱心、耐心、责任心”的原则，努力成为一名有温度、有情怀的教师。

在教育教学过程中，我逐渐体会到了爱心的重要性，以下是我在教学过程中的一些心得体会。

一、爱心是教师职业的灵魂教师是孩子们成长道路上的引路人，爱心是教师职业的灵魂。

只有心怀爱心，才能走进孩子们的世界，关注他们的需求，用心去呵护他们。

在课堂上，我努力营造一个温馨、和谐的氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

在课下，我关心他们的生活，了解他们的困惑，成为他们信赖的朋友。

二、爱心让教育充满温度爱心让教育充满温度，使孩子们感受到关爱。

有一次，班上的一位同学因为家庭原因心情低落，课堂上总是心不在焉。

我注意到了他的变化，课后主动找他谈心，了解他的困境。

得知他的父母离异，家庭关系紧张后，我鼓励他要坚强，勇敢面对生活的挑战。

在接下来的日子里，我时常关心他的生活，给予他更多的关爱。

渐渐地，他的心情好转了，学习成绩也提高了。

三、爱心促进师生共同成长爱心不仅体现在对学生的关爱上，还体现在对自身的要求上。

作为教师，我们要不断学习，提升自己的专业素养，为孩子们提供更优质的教育。

在日常教学中，我注重自身素质的提升，积极参加各类培训，努力成为一名优秀的教育工作者。

同时，我也鼓励学生们勇于探索，敢于创新，共同成长。

四、爱心传递正能量教师是人类灵魂的工程师，我们的言行举止对孩子产生深远的影响。

在教育教学过程中，我们要传递正能量，让孩子们感受到生活的美好。

有一次，班上的一位同学因为一次考试成绩不理想而沮丧，我安慰他：“失败并不可怕，关键是要从失败中吸取教训，勇敢地站起来。

”这句话让他重新振作起来，最终取得了优异的成绩。

总之，爱心是教师职业的基石。

在今后的教育教学工作中，我将继续秉持爱心，关注每一个孩子的成长，为他们的未来奠定坚实的基础。

我相信，在爱的陪伴下，孩子们会茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。

教师的爱心心得体会范文

作为一名教师，我深知自己的责任重大。

教育不仅仅是传授知识，更是塑造心灵、启迪智慧的过程。

在这个过程中，教师的爱心显得尤为重要。

以下是我作为一名教师，对爱心在教育教学中的心得体会。

首先，爱心是教师与学生建立良好关系的基石。

教师的爱意味着关心、尊重和理解。

关心学生的生活、学习状况，关注他们的心理健康，才能让学生感受到关爱，从而拉近师生之间的距离。

在我任教的班级中，我总是尽力了解每个学生的特点和需求，给予他们足够的关爱和支持。

这样的关爱让学生感受到温暖，使他们更加信任我，也使我更容易走进他们的内心世界。

其次，爱心是激发学生学习兴趣的源泉。

教师的爱能激发学生的学习热情，让他们对知识充满好奇。

在我课堂上，我注重培养学生的兴趣，通过生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我还鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的见解，让他们在互动中感受到学习的乐趣。

这种爱心不仅提高了学生的学习成绩，还培养了他们的自信心和团队协作能力。

再次，爱心是帮助学生克服困难的动力。

学生在成长过程中难免会遇到挫折，这时教师的关爱显得尤为重要。

当我发现学生遇到困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和指导。

在我的关爱下，许多学生勇敢地面对困难，克服了学习上的障碍，取得了优异的成绩。

这种爱心让他们在困境中感受到温暖，激发了他们不断进取的勇气。

此外，爱心是促进教师自身成长的关键。

一个有爱心的教师，会时刻关注自己的教育教学方法，努力提高自己的教育教学水平。

在我从教的过程中，我不断反思自己的教学行为，关注学生的需求，调整教学策略。

这种爱心让我在教育教学实践中不断成长，也让我更加热爱教育事业。

总之，爱心是教师不可或缺的品质。

在教育教学过程中，教师的爱体现在对学生的关心、尊重、理解和鼓励上。

以下是我对爱心在教育教学中的几点感悟：1. 爱心是教师与学生建立良好关系的基石，有助于拉近师生之间的距离。

2. 爱心是激发学生学习兴趣的源泉，有助于提高学生的学习成绩。

幼儿教师心得体会：用爱抚摸每一个心灵

幼儿教师心得体会：用爱抚摸每一个心灵我所就职的是一所农村幼儿园，农村相对城市的幼儿园环境是没那么好的，农村的孩子思维也比较拘束，但他们那单纯善良的心灵是我不能割舍的，我相信我会一直用自己的爱去对待每一位孩子，去提前做一位母亲。

通过学习和思考，我发现在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。

我正在尝试以一个母亲的眼光来看待每一个孩子。

因为母亲的眼光有关注，有欣赏，有爱，也有宽容。

每一个孩子都需要关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。

有人说: 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。

教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。

有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。

这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。

与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。

我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的园舍，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的“老师早”；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；当夜深人静，欣赏孩子们那一份份充满童趣的手工，我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥花朵。

“学高为师，身正为范。

”今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单的理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。

大家都知道，家乡的经济在腾飞，要促进昆山两个率先的实现和现代化进程，改善昆山的投资环境，提供一流的、优质的教育服务，我们责无旁贷。

用师爱和智慧拨动学生的的心灵之弦

用师爱和智慧拨动学生的的心灵之弦身为一名传承人类文明的教师和雕塑人青年时期灵魂的班主任，我始终铭记着冰心先生的那句名言；“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的人，踏着荆棘，不觉得痛，有泪可落，不觉得悲凉。

”在教育教学中，把握爱的尺度，讲求爱的技巧，真正走进学生的心灵深处，秉乘一种理念：“只要是真情，它必然打动真心。

”所以“走情感路线”始终是我近十年班主任工作的主旋律。

爱心固然重要，但仅仅有爱心却远远不够，还要有先进的教育理念、有丰富的教育智慧和高水平的专业技巧，因此，我在紧张的教育教学之余，广泛涉猎各种教育资料，利用网络资源，广纳博采，开拓视野，丰实自己的教育人生。

k12教育论坛和教育在线是我最喜欢去的地方，那里既有着名家大师的谆谆教诲，也有着一线教师的锦囊妙计，各种可能出现的问题，大家都各抒己见，互通有无，我结合自己的班级情况，给自己的教育教学注入一泓清源活水，触碰一个个智慧与技巧的火花，这是我近几年班主任工作获益最大的部分。

这种学习的心态，“智慧与技巧并用”的工作思路与”爱与责任”的理念让我找到了打开学生的心门的钥匙，用情感与智慧之弓拨动了学生的心灵之弦，虽然没有谱就气势磅礴的交响乐，却也在浅吟低唱着委婉动人的小夜曲。

众所周知，我们学校的学生均是来自农村，我在女儿一岁零两个月时接手一个班，这个新组建的班级，男生占了总人数的三分之二，，课间、自习课我与学生进行推心置腹的交流，让多少学生敌视的眼神变得溢满信任会集了原来级部几乎所有的“精英”。

他们中很多来自同一个班级，对我的抵触情绪很强，纪律观念淡薄，学习习惯差，班风浮躁，对原来的班级非常留恋。

而此时的我，却比以往任何时候面对的挑战都要艰巨：孩子幼小多病，爱人远在外地工作，新接手的班级百废待兴，工作与家庭的双重压力使我的心情极度沉重。

周围同事这样惋惜：“这个班怎么会这么分？”此时，我的心中酸溜溜的，更有一种愤愤不平。

学习吴邵萍用爱心拨动学生情感的心弦

“学习吴邵萍老师”征文：学习吴邵萍用爱心拨动学生情感的心弦淮安市楚州中学金国春最近阅读了介绍吴邵萍同志事迹的文章《爱注幼儿情洒事业》，我被吴老师的事迹深深地感动和震撼了，陷入了深深的思考。

吴邵萍老师事迹中给我印象最深的一句话是：孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。

著名教育家夏丐尊也曾说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

”由此我非常清醒地认识到，教育是一种充满情感、心心相印的活动，离开了情感，一切教育都将苍白无力。

我是一名中学教师，尽管我和吴邵萍老师的教育对象不完全相同，但我觉得我们共享着同一种精神，那就是——奉献、敬业！我们面对着的是一群同样活泼可爱的孩子。

我现年虽然仅有47岁，但由于多年的操心劳碌，头发已经白多黑少。

自全国第二个教师节前夕走上教育岗位至今，我已在教育教学战线上摸爬滚打了26个春秋。

1997年调入楚州中学至今，已连续十多年担任高一至高三年级的班主任工作，现任高三年级副组长、高三语文学科备课组组长、高三（33）班班主任。

我凭着对人民教育事业的一腔热血和事业心、凭着对莘莘学子的一片爱心和责任感，全身心地投入，用自己的言传身教感染着每一位学子。

吴邵萍老师因为爱孩子而选择了教师这个行业，而在她教学工作的27年里也一直坚持着这份执着的爱，并把她的爱平等地给予了每一个孩子。

在她的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个学生，爱学生是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位学生的身上。

吴邵萍老师不仅是这样说的，而且也是这样做的。

是啊，作为一名高中教师，爱学生也同样是教育工作的核心。

只有你真正的爱这些孩子，才会去关心孩子。

我认为爱生如子、如弟妹是班主任最起码的道德准则。

我平时工作中能全天候与学生在一起，时时处处爱护学生，就像爱护自己的子女那样爱护他们。

用爱拨动学生心弦,让学生心灵绽放

用爱拨动学生心弦，让学生心灵绽放摘要：教育如果缺少爱，那么就不能在学生的心灵注入教育的阳光了。

教师只有具备爱的力量，才会对学生产生强烈的影响，使学生真心诚意地在内心深处接受教师的教诲；有了教师的爱，师生之间就能铸就和谐的关系，就能使矛盾和问题迎刃而解。

经多年的教育教学实践证实：爱就是教育的全部智慧。

关键词：教育爱师生关系师爱是教师与学生之间的情感交织，是教育的灵魂。

著名教育家夏丐尊曾说：“教育是不能缺少情感的，没有爱的教育就像没有水的池塘，池塘若没有水，也就不能称之为池塘了，没有爱就没有教育。

”教师职业最真挚、最执着的追求就是爱事业、爱学生。

列夫·托尔斯泰曾说：“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个非常优秀的教师。

”国家的未来要靠孩子的教育，孩子的成长与家庭和教师的关爱密不可分。

所以，我在教师生涯中有了今生难忘的经历，每天与学生在关爱的呼唤中开始，在快乐的阳光下成长。

回顾我的教师生活，在教学实践中和很多与众不同的学生进行了接触。

在与学生的朝夕相处中，我逐渐体会到孩子的成长需要教师给予更多的爱的浇铸。

他们犹如一朵朵含苞待放的花蕾，对绚丽的绽放有着热切的期待，多一份爱的呵护，就会绽放得更加婀娜多姿。

爱心先行，浇灌心泉。

记得本班有位非常有特点的学生，他既让人爱又让人恨。

这位学生善于发言，也爱举手回答问题，可是他的自控能力很差，整天说话不停，常让老师左右为难，批评他，怕打击他的积极性，不制止，又会对正常的教学流程产生影响。

一开始我对其不予理睬，他却没有任何觉悟，也不完成作业。

之后，我便多次与他谈心沟通，他表面上虽然虚心认错，行动上却没有任何改变，他的测试成绩落在了后面，自己也无动于衷。

为此，我联系了他的妈妈，想了解这位学生的家庭教育情况。

他的妈妈在前两次只是简单地说知道了，会好好与他沟通，之后再打电话就是无人接听了。

然后我找到了这位学生的家庭住址，利用周末时间进行了家访。

从家访中了解到，这位学生的父母曾为他创造了良好的生活环境，但由于其父亲常年在外经商，现在他成了单亲家庭，母亲对他无暇顾及，只是每月按时给他生活费。

教师人爱之心心得体会

作为一名教师，我深知“爱”在教育事业中的重要性。

爱是教育的灵魂，是教师与学生之间沟通的桥梁，是学生成长道路上的指引灯。

在多年的教育教学工作中，我深刻体会到了教师人爱之心的力量，以下是我的一些心得体会。

首先，爱是教育的基石。

教育是一项充满爱心的事业，教师对学生的关爱是教育成功的保障。

在我教学生涯中，我始终秉持着关爱学生的信念，关注每一个学生的成长。

当我看到学生们在爱的滋养下茁壮成长，我深感欣慰。

这种爱，不仅仅是对学生个体的关心，更是对教育事业的忠诚和对国家未来的责任感。

其次，爱是师生关系的纽带。

在教育过程中，教师的爱能够拉近与学生的距离，使学生感受到温暖和关怀。

我曾经遇到过一个学习困难的学生，他性格内向，成绩一直不理想。

我并没有放弃他，而是用爱心去感化他，鼓励他，帮助他克服困难。

经过一段时间的努力，他的成绩有了明显提高，人也变得自信起来。

这让我深刻认识到，教师的爱是建立良好师生关系的关键。

再次，爱是激发学生潜能的源泉。

每个学生都有自己的特点和优点，教师需要用爱去发现和挖掘这些潜能。

在我教过的学生中，有一位学生特别擅长绘画，但我之前并没有发现。

在一次偶然的机会中，我看到了他的作品，便鼓励他参加学校的绘画比赛。

结果，他获得了第一名。

这件事让我明白，教师的爱能够激发学生的潜能，让他们在成长的道路上绽放光彩。

此外，爱是自我提升的动力。

作为教师，我们要时刻保持一颗爱的心，对待自己也要充满关爱。

在教育教学过程中，我不断反思自己的教学方法，努力提高自己的业务水平，以更好地服务于学生。

这种自我提升的过程，离不开爱的推动。

最后，爱是传承文明的使者。

教师是文明的传播者，我们要将爱的教育传递给学生，让他们在爱的氛围中健康成长。

在我的班级里，我经常组织一些公益活动，让学生们学会关爱他人，传承中华民族的传统美德。

我相信，在爱的熏陶下，学生们将成为有担当、有爱心的一代新人。

总之，教师人爱之心是教育事业不可或缺的力量。

在今后的工作中，我将继续秉持这份爱，用心去关爱每一个学生，为他们的成长助力，为我国的教育事业贡献自己的力量。

教师爱的心得体会

作为一名教师，我深知教育事业的伟大与神圣。

教师是孩子们成长的引路人，是知识的传播者，更是心灵的呵护者。

在教育教学的过程中，我深刻体会到了教师爱的力量，以下是我对教师爱的一些心得体会。

首先，教师爱是关爱学生的基石。

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

在课堂上，我始终把关爱学生放在首位，关心他们的生活，关注他们的成长。

当我看到孩子们脸上洋溢着幸福的笑容，听到他们充满自信的发言，我深感教师爱的力量。

爱学生，就要尊重他们的人格，关心他们的身心健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

其次，教师爱是激发学生潜能的源泉。

每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。

作为教师，我们要善于发现学生的潜能，激发他们的兴趣，让他们在快乐中学习，在自信中成长。

我经常鼓励学生勇敢地表达自己的观点，勇于尝试新事物，让他们在挑战中不断突破自己，实现自我价值。

再次，教师爱是传递知识的桥梁。

教育是知识的传递，教师是知识的传播者。

我们要用心去传授知识，让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。

在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探究、合作学习。

当我看到学生通过自己的努力取得优异成绩时，我深感教师爱的喜悦。

此外，教师爱是培养良好品德的保证。

品德教育是教育的根本任务，教师要在教育教学过程中，注重培养学生的道德品质。

我经常以身边的榜样引导学生，让他们学会关爱他人、尊敬师长、诚实守信。

当我看到学生主动帮助他人、关心集体，我深知教师爱的力量。

最后，教师爱是家校合作的纽带。

家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。

我们要与家长携手共进，共同关注孩子的成长。

我经常与家长沟通交流，了解学生在家的表现，共同制定教育方案。

在家校合作的过程中，我感受到了教师爱的温暖。

总之，教师爱是一种无私奉献的精神，是一种崇高的职业素养。

在今后的教育教学工作中，我将继续用心去关爱学生，用爱去传递知识，用爱去培养品德，用爱去促进家校合作，为教育事业贡献自己的一份力量。

班主任工作经验-爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦

班主任工作经验:爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦班主任工作经验:爱心诚心和耐心拨动学生的心弦班主任是班级管理的教育者组织者领导者，校规校纪的执行者，教与学双向交流的沟通者，学生学习生活娱乐的辅导员。

肩负着领导引导辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任。

班主任对学生的影响牵涉千家万户，在学生的健康成长中起着导师的作用。

在这一学期的班主任工作中，我的一点体会如下：一善于捕捉教育契机，以爱心营造温暖的集体。

教育契机是可遇而不可求的，班主任要捕捉这一契机，就要深入学生之中，细心观察，及时发现那些闪光点以及与之相不适应的问题。

有的放矢的激励引导。

同时根据学生的年龄特点实施教育。

这一工作，关键放在初一上学期。

这个关键时期学生的身心特点是爱说爱动，整体表现散慢。

但这一时期的学生在心灵上具有一种积极向上的愿望，希望一切从头开始，希望自己在新的环境里经过努力，赢得班主任的好感和信任，因而他们往往把新环境作为努力改变自我，争取进步的新起点。

班主任要努力把握住学生这一心理特点，及时发现学生的变化，加以鼓励，给以肯定，帮助学生塑造新的自我，不失时机的进行理态前途教育，在这方面我的做法是：机会面前人人平等。

建立临时班委会，并施行班委会成员轮流值周，在值周期间，向学生宣布周工作计划，负责班级的日常工作，争得班主任的同意后，有权处理班级的大小事宜，周末做出简单评语。

利用自习课或班会，总结本周工作成绩及存在问题。

这一方法，开学到期末始终坚持。

收到了非常好的效果。

因为它真正的展示了学生的才华，提高了学生的工作及组织能力，增强了他们的责任感，自信心。

同时也提高了他们在学生中的威信，工作要求他们事事处处起率先模范作用，要求他们在班级最优秀。

当班级形成由学生自己教育自己自己管理自己的风气的时候，班主任从繁杂的班级事务中解脱出来，当班主任只充当指导检查工作的角色的时候，就会赢得学生的信赖。

当然对班干部的工作，班主任要及时给以指导，例如，班主任每周都要听取值周工作计划，除了完成校周工作任务外，班级要根据实际情况，补充班内工作任务。

教师演讲稿：拨动学生的心弦

教师演讲稿：拨动学生的心弦教师演讲稿：拨动学生的心弦1生命如一支美妙的曲子，爱就是这支曲子上跳动的音符。

学生的生命是欢腾的旋律，教师的爱是这美妙的旋律里默默地休止，教师的爱让学生的生命鲜活，教师的爱让学生的生命里充满了快乐。

我从教时间不长，但是在这一年的教育教学实践中，我深深地体会到了教师的职业道德在教学中的地位与作用，也认识到：教师的爱，是教育成功的第一要素，也是教育成功的至高点。

把教育当作职业，这只是教育者思想的初级境界，是远远不够的。

我们必须把它当做自己挚爱的事业。

在教育的这门艺术中，爱育的营养，没有爱就没有教育的成功。

曾经有个学习习惯和成绩都很差的四年级小男孩，是我最经常批评的一个学生。

教师节我收到了他自己制作的卡片，用彩笔画了一个扎辫子，戴眼镜的女孩，手拿教鞭，下面是一排小孩子。

旁边用歪歪扭扭的字写着：张老师，我很喜欢你！祝你成为一个官。

虽然你经常批评我，可是我知道你是为我好。

又要考试了，我很想把英语考好，可是每次都考不好。

看到那天真的图画和语言，我觉得很好笑，禁不住笑出声来，但随后涌上心头的却是暖暖的感动。

我曾经只把教育当作一中日复一日重复的职业，其实我对那个孩子也没有特别的关注，但是这张卡片让我重新思考和定位自己的工作，也让我意识到，只要我们用心去呵护孩子，真情去浇灌他们的心灵，换个角度去看待所谓的`问题学生，就会发现他们身上也有很多的闪光点，日后他也许注定成不了学术界的精英，但谁又能保证他们不是其他行业的领航者呢？！在教学过程中，我一直坚持不间断撒播着我对孩子的爱，当然真正的师爱，要用责任和精神作依托，要用理论与实践作支撑，要用智慧的思维作为保障。

在教学中，我一直坚持着：一、真诚对待学生，与学生建立平等友好的关系。

本学期我担任四三班攀登英语老师，当我走进教室的时候，不知什么原因班里一直安静不下来，我了解到这个班里调皮的男孩子特别多，所以我干脆不上课了，先拿出时间让学生讨论上课应该怎样做，就这样通过15分钟的讨论，形成了大家一致同意通过的书面课规。

学习教师爱心心得体会

作为一名教师，我深知爱心在教育工作中的重要性。

在从事教育工作的这段时间里，我不断学习、实践，努力将爱心融入教育教学的每一个环节。

以下是我对教师爱心的几点心得体会。

一、关爱学生，用心倾听教师的爱首先要体现在对学生的关爱上。

在日常教学中，我努力做到关心每一个学生的成长，关注他们的身心健康。

当我发现学生有困难时，我会耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。

我相信，只有用心倾听，才能真正了解学生的需求，帮助他们解决问题。

二、尊重学生，平等对待教师对学生的尊重是爱的另一种表现。

在课堂上，我始终秉持平等、尊重的原则，对待每一个学生。

不因学生的家庭背景、学习成绩等因素而对他们有所偏见。

我相信，每个学生都有自己的优点和特长，只要我们用心去发现，就能激发他们的潜能。

三、以身作则，树立榜样教师是学生的榜样，我们的言行举止直接影响着学生的成长。

在日常工作中，我时刻注意自己的言行，努力做到言行一致。

例如，遵守纪律、诚实守信、乐于助人等，这些都是我努力树立的榜样。

通过自己的实际行动，让学生感受到教师的爱，从而影响他们养成良好的行为习惯。

四、激发兴趣，培养能力教师的爱还体现在激发学生的学习兴趣和培养他们的能力上。

在教学中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们积极参与课堂活动。

通过丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学习效果。

五、关注心理，关爱成长在关注学生学业的同时，我还关注他们的心理健康。

及时发现学生心理问题，给予他们关爱和支持。

在遇到挫折时，鼓励他们勇敢面对，帮助他们树立信心。

我相信，只有关注学生的心理成长，才能真正实现教育的全面发展。

总之，教师的爱是一种责任，是一种担当。

在今后的工作中，我将继续学习，不断提升自己的教育教学水平，将爱心融入教育教学的每一个环节，为学生的成长贡献自己的力量。

同时，我也希望每一位教师都能认识到爱心的重要性，用爱心照亮学生的成长之路。