鲁人版七年级上册道德与法制教案 8.1 我们选择坚强导学案
鲁人版(五四制)道德与法治六下8.1《我们选择坚强》说课稿
鲁人版（五四制）道德与法治六下8.1《我们选择坚强》说课稿一. 教材分析《我们选择坚强》是人教版道德与法治六下8.1的一篇课文。
课文通过讲述人们在面对困难和挑战时，选择坚强、勇敢面对的故事，旨在引导学生认识到生活中难免会遇到挫折，关键是如何面对和处理。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生学会在面对困难时，保持积极乐观的心态，勇敢面对，不屈不挠，培养坚强的意志力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了关于坚强、勇敢、挫折等方面的知识，对这些问题有了初步的认识。
但学生在实际生活中遇到挫折时，可能会表现出逃避、消极的心态，需要进一步引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解课文中关于坚强的含义，学会在面对困难时，保持积极乐观的心态，勇敢面对，不屈不挠。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生学会与他人合作、交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到生活中难免会遇到挫折，关键是如何面对和处理，培养学生的坚强意志，增强面对困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解课文中关于坚强的含义，学会在面对困难时，保持积极乐观的心态，勇敢面对，不屈不挠。
2.教学难点：如何引导学生将课文中的理论知识运用到实际生活中，学会在面对挫折时，做出正确的选择。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于坚强的人物图片，引导学生思考：什么是坚强？坚强的重要性是什么？2.讲授新课：讲解课文内容，分析故事中人物在面对困难时，如何选择坚强、勇敢面对。
引导学生认识到生活中难免会遇到挫折，关键是如何面对和处理。
3.案例分析：呈现一些实际生活中的案例，让学生分组讨论：面对这些挫折，应该如何应对？如何选择坚强？4.小组讨论：让学生分享自己的经历，讨论在面对困难时，如何保持积极乐观的心态，勇敢面对。
七年级道德与法治上册 8.1 我们选择坚强教案 鲁人版六三制-鲁人版初中七年级上册政治教案
我们选择坚强时间第周第1课时课题我们选择坚强课型新授课教学目标1、树立磨炼意志的信念。
愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
2、能够辨别意志坚强和意志薄弱的各自表现。
3、知道坚强意志品质的四种表现。
知道坚强意志的作用，教学重点坚强意志品质的作用。
教学难点坚强意志品质的四种表现。
引导学生制定意志磨砺计划，并坚持磨砺意志。
教学设计教师活动学生活动一、导入新课时间2008年5月12日，某某发生了8.0级特大地震，把无数阳光下鲜活的生命永远地带入黑暗世界。
在灾难面前总会涌现出许许多多感人的故事。
我们一起来看看教材P71页的感人事迹。
思考：抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？灾难只能摧毁我们的房屋，却无法摧毁我们的坚强！在挫折面前我们应该怎样选择？今天就让我们学习第六课第一框“让我们选择坚强”。
二、合作研讨任务一坚强意志的表现分组阅读课本P73--74材料，说说每个材料主要体现坚强意志的哪个方面？材料一：我的初中生活思考：在这种艰苦的环境中，他为什么能坚持读完初中？体现了坚强意志的哪个方面？明确：学习目标明确，不怕苦，不怕累，不畏艰辛。
（自觉性）材料二：下岗再创业思考：他是如何走出逆境的？体现了坚强意志的哪个方面？明确：面临下岗不气馁，不灰心。
果断、机智地另谋出路。
（果断性）材料三：心灵的震撼思考：他是怎样从一个不爱读书的顽童成为一名博士生的？体现了坚强意志知识回顾1、挫折的两面性。
2，战胜挫折的方法。
熟悉目标：1.知道意志品质的四种表现。
2.知道坚强意志的作用。
3.树立选择坚强、磨练意志的信念。
尝试思考：1、意志坚强的人有哪些表现？。
的哪个方面？明确：是靠顽强的自制力，使他能够给自己立下了一个严格的规划，保证自己有充分的学习时间。
（自制力）材料四：苏格拉底和柏拉图思考：柏拉图为什么能坚持下来？体现坚强意志的哪个方面？明确：顽强、有韧劲、有毅力。
（坚韧性）归纳总结：意志坚强的人有哪些表现？。
P75页案例一：她们为什么有不同的选择？思考：在看电视与做作业只能选择其一的时候，姐妹俩为何有不同的选择？结果如何？你从中明白了什么道理？学生回答后教师小结：从姐妹俩的故事中我们得知如果具备坚强的意志品质，就能自觉抵制不良思想和行为的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。
初中道德与法治《我们选择坚强1》优质教学设计、教案
《我们选择坚强》教学设计教学目标情感态度价值观：通过列举正反两方面的例子，体会意志坚强的作用，增强磨砺意志的自觉性。
能力：通过意志品质小测验等活动，培养自我反思能力。
知识：通过“我说我的意志故事”等活动，了解意志坚强的表现，知道意志坚强对实现人生目标的作用。
教学重难点：教学重点意志坚强才能实现人生目标；教学难点意志坚强的表现。
教学过程教师：上课之前我们先做两个游戏，先看第一个，按照要求大家一起做。
游戏规则多媒体出示：30 秒不眨眼，坚持到最后者胜。
教师：预备，开始。
学生：一起做游戏。
教师：再做第二个，老师需要两个同学到前面来做，还需要体育委员来做裁判，愿意参加的请举手（选两个先举手的同学到前面参加游戏），游戏规则多媒体出示游戏规则:蹲马步，后放弃者赢。
要求：两脚略比肩宽，手握拳在腰间，大小腿成直角体育委员：预备，开始。
教师：刚才第一个游戏完成的请举手（学生举手示意）。
让我们对他们刚才的表现致敬（鼓掌）。
教师：你认为怎样可以坚持更久？教师问两个参赛选手：当你坚持到一半的时候，你有什么感受？当你坚持到最后的时候，你又有什么感受？在坚持的过程中遇到了哪些困难，你是如何克服的？学生：坚持、坚忍不拔等等。
教师：刚才两位同学表现都非常棒，老师要为这两位同学颁发一个奖（拿出奖状）——意志坚强奖，祝贺他们（教师带头鼓掌）。
教师：你想成为意志坚强的人吗？那就让我们一起选择坚强吧！（板书课题）教师：阅读课本18—20 页思考：意志坚强的表现有哪些？学生：小组交流：意志坚强的表现有哪些？教师：意志坚强的表现1. 在学习、工作和生活中能独立支配自己的行动，不轻易受外界的影响。
2. 能在复杂的情况下冷静而迅速地作出判断，果断地处理事情。
3. 具有很强的自制力，能控制自己的情绪和行为。
4. 能在生活中不怕困难与失败，坚定执着，不达目的不罢休。
教师：你认为在生活中，自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。
学生：-------师：我们为什么需要坚强的意志呢？学生：意志坚强才能实现人生目标师：说一说我们班意志最坚强的同学是谁？说说他（她）的表现及坚强意志对其学习、生活所起的作用。
鲁人版道德与法治七年级上册8.1《我们选择坚强》教学设计
鲁人版道德与法治七年级上册8.1《我们选择坚强》教学设计一. 教材分析《我们选择坚强》是鲁人版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生认识到生活中会遇到各种挫折，并学会面对挫折，保持积极乐观的心态。
本课内容贴近学生的生活实际，通过实例让学生理解挫折的存在，以及如何选择坚强去面对挫折。
教材内容由浅入深，易于学生接受。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，开始面对各种生活挑战。
他们对于生活中的挫折有了一定的体验，但面对较大的挫折时，可能会感到困惑和无助。
通过本课的学习，学生可以提高面对挫折的能力，培养坚强意志，有助于他们更好地应对生活中的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解挫折的普遍性，学会正确看待挫折，认识到选择坚强的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享实例等方式，培养学生面对挫折的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立积极乐观的人生态度，勇敢面对生活中的挫折。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识到挫折的普遍性，学会正确看待挫折。
2.难点：培养学生面对挫折的能力，使他们能够选择坚强去应对生活中的困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活实例，让学生感受到挫折的存在，引发共鸣。
2.小组讨论法：分组讨论，分享彼此面对挫折的经历，互相借鉴。
3.引导启发法：教师引导学生思考，激发学生内在的动力，培养他们面对挫折的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于教学呈现。
2.准备课件，辅助教学。
3.准备纸笔，用于学生记录和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现生活中的挫折实例，引导学生认识到挫折的普遍性。
提问：“你们在生活中遇到过挫折吗？是如何应对的？”让学生分享自己的经历，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多的生活实例，让学生感受到挫折的存在。
通过实例分析，引导学生正确看待挫折，认识到选择坚强的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此面对挫折的经历。
七年级道德与法治上册第八课宝剑锋从磨砺出(第2课时我们选择坚强)教案鲁人版六三制
我们选择坚强
本课以人生路上的成功者都具有坚强的意志开始，告诉学生宝剑锋从磨砺出，、价值观
具体分析自己的情况，有针对性的制定磨砺坚强意志的方法
能够较深刻地理解坚强意志是事业是成功的必要条件，认识坚强意志对学习工
、每个人的奋斗目标是以下行为哪些
．“失败乃成功之母”，失败的次数多了自然会成功的
生
④不能坚持正确的行动方向，容易受不良影响的诱惑
1.
指的是
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）。
初中道德与法治鲁人版七年级上册我们选择坚强
②坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精 神、直面困难的勇气，促使我们调动自身 所有的能量，更好地学习、工作，一步步 走向成功
③养成良好的行为习惯，需要坚强的意志
师生共勉
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”蝴蝶 正是经历了一次次痛苦们挣扎，才有了破茧成蝶的 美丽；雄鹰正是人生的必修 课。
环节二：合作探究
对自主学习环节中遇到 的疑难问题或不能确定 的问题，由组长组织， 在小组内进行合作探究。
环节三：展示点拨
选取若干同学的导学案进 行展示，同学们对展示的 导学案进行点评，老师对 问题解决情况和同学们在 展示过程中的表现进行点 拨。
环节四：分层训练
完成训练卡（课堂检测）部分的练习题。
环节五：反思总结
我 们 选
择 坚 强
意志坚强 的表现
意志坚强 才能实现 人生目标 （作用）
①学习工作和生活中能够独立支配 自己的行动，不轻易受外界的影响
②能够在复杂的情况中冷静而迅速 地作出判断，果断地处理事情
③具有很强的自制力，能够控制自 己的情绪和行为
④能够在生活中不怕困难与失败， 坚定执着，不达目的不罢休
让我们在生活中主动锻炼自己，在磨砺中逐步 走向坚强！
典例欣赏
居里夫人两次获得诺贝尔奖。她曾说：“我从来不曾有过
幸运，将来也永远不指望幸运……我激励自己，我用尽了所有
的力量去应付一切……我的毅力终于占了上风。”居里夫人的
奋斗和成功表明 A.一个人能否取得事业上的成功与智力无关
（ C）
B.一个人能否取得事业上的成功与客观环境无关
七年级《道德与法治》第八课第一框
鲁人版(五四制)道德与法治六下8.1《我们选择坚强》教学设计
鲁人版（五四制）道德与法治六下8.1《我们选择坚强》教学设计一. 教材分析《我们选择坚强》是鲁人版（五四制）道德与法治六下8.1课时的教学内容。
本节课的主要内容是让学生理解坚强的重要性，并学会在面对困难和挫折时选择坚强。
教材通过案例分析、讨论和思考，引导学生认识坚强品质的意义，培养他们在生活中应用坚强的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的生活经验和坚强意识。
但他们在面对困难和挫折时，可能还不能完全做到保持坚强。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过案例分析、讨论和思考，进一步提高坚强的意识和能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解坚强的意义，学会在面对困难和挫折时选择坚强。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论和思考，培养学生应用坚强品质的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生面对困难时积极向上的态度，增强他们的心理素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解坚强的意义，学会在面对困难和挫折时选择坚强。
2.教学难点：培养学生面对困难时积极向上的态度，增强他们的心理素质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识坚强的意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们应用坚强品质的能力。
3.思考法：引导学生进行思考，提高他们面对困难时的自觉性。
六. 教学准备1.教材：鲁人版（五四制）道德与法治六下8.1《我们选择坚强》2.案例材料：相关案例，用于教学分析3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容4.的黑板：用于板书教学重点和难点七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的典型案例，引导学生关注坚强的重要性。
案例可以包括一些在面对困难时选择坚强的人物，如残疾人、贫困学生等。
教师简要介绍案例，并提出问题：“他们为什么能选择坚强？坚强对他们有什么意义？”2. 呈现（10分钟）教师呈现更多相关案例，让学生通过小组讨论的方式，分析案例中人物坚强的表现，以及坚强对他们生活的影响。
七年级政治上册 4_8_1 我们选择坚强学案1鲁人版六三制(道德与法治)
第一框让我们选择坚强一、学习目标1、通过阅读教材，能联系自己的经历和体验，说出意志坚强的表现。
2、能够认识到坚强意志是人们战胜挫折、实现人生目标的保障。
3、能理解坚强意志的作用，并在实际生活中磨练自己的意志品质，做一个意志坚强的人。
学习重难点：1、学习重点：（1）意志坚强的表现（2）坚强意志的作用2、学习难点：坚强意志是实现人生目标的保障。
二、自主学习1、阅读教材73页的正文部分，联系自己的经历和体验，列出意志坚强的表现。
2、简要说明“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂”的含义。
4、阅读教材75-77页，理解并记忆坚强意志对实现人生目标的作用。
(1)(2)(3)(4)事实证明：三、合作探究：1、“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂”的含义。
3、坚强意志对实现人生目标的作用。
4、阅读教材72到73页判断4个小故事分别属于坚强意志的什么表现？四、当堂检测1、翟墨，一个人，一张帆，凭着坚强的意志，克服重重困难，向西方出发，从东方归航，成为中国单人无动力帆船环球航海第一人。
翟墨的成功之路说明（）A、一个具有坚强意志的人，能自觉地为达到预定目的而行动B、坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件C、对于强者而言，挫折能激发斗志，使人迸发出巨大的力量D、积极进取的精神和探索创新的热情是成功者必备的重要品质2、生活就像万花筒，但一个人只能选择一种图案。
如果一个人的志向也像万花筒，那么他的人生道路就会布满荆棘。
这说明（）A、如果一个人的一生只有一个目标的话，生活就会幸福B、坚强的意志品质要求我们在面对困难时只从一个方面想办法C、不能坚持正确的行动方向，就容易受不良思想和行为的影响D、坚持正确的目标，自觉抵制各种不良诱惑，需要坚强的意志3、美国心理学家曾对1000多名智力超常的儿童进行长达50年的追踪调查，发现其中有些人后来在事业上获得很大成功；有些人却一事无成，默默无闻。
心理学家根据被调查者的成就大小，把他们分为“有成就组”和“无成就组”进行比较研究，发现这两组人之间最大的差异在于意志品质方面。
七年级政治教案让我们选择坚强
让我们选择坚强第三单元做意志坚强的人第六课为坚强喝彩第一节让我们选择坚强教学设计[教材分析][教学目标]知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。
2、能够理解坚强意志的表现及作用情感态度价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
[教学重点]坚强意志的作用[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法教学手段：主要以多媒体辅助教学[教学时间]一课时[学习方式]在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。
[教学思路及过程]：教学主题教师活动学生活动设计意图及依据以舞蹈“千手观音”和桑兰的背景故事引发学生对坚强的思考。
就“千手观音”和桑兰的背景故事表达所思所想。
教学内容就依据既教材又不拘泥于教材，所以我运用学生易于接受的舞蹈“千手观音”这一话题创设问题情境，让学生直接从情感上感受问题情景，自然进入问题情景。
由学生所发现的问题继续引导学生探究“你眼中的坚强是什么？”1、你来分辨：出示一系列词组。
让学生对意志坚强和意志薄弱的表现进行初步分辨。
2、请学生阅读教材73─74页的故事回答两个问题：“①、说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？②、你能说出类似事例吗？”并对学生进行相关引导。
观看幻灯、认真听讲、积极回答问题1、拿张纸，或者笔记上对词组进行分辨；2、分组阅读教材上的小故事在教师引导下，总结归纳举出类似事例。
教师始终按照“认知、理解、运用”这一循序渐进的认知规律引导学生逐步加深认识，突破难点。
初步培养学生举一反三的思维能力。
考虑到本内容老师如果过多讲解有说教之嫌，易显得空洞。
因此以学生总结归纳为主，教师引导点拨为辅，体现学生主体地位。
1、以“一个人的成功是靠什么？高智商？良好的客观环境？还是？”切题，请学生就成功要素这以话题展开讨论讨论。
初中道德与法治《我们选择坚强(2)》优质教学设计、教案
我们选择坚强【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）树立选择坚强、磨炼意志的信念（2）懂得坚强的意志对个人成长的重要意义2.能力目标能够分析自己的意志品质3.知识目标知道意志品质的四种表现；知道坚强意志的作用【教学重难点】1.教学重点：认识坚强意志的重要性2.教学难点：理解坚强意志的表现【教法学法】1.教法：教师指导学生收集有关反映本课内容的相关素材，课中引导学生进行资料交流、分组合作、课堂讨论、案例分析等激发学生学习兴趣，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片，显示知识框架，提高教学效率。
2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
【教学过程】导入新课出示：愚公移山图片请猜想一下：这是图片反映一个什么典故？（学生思考并回答）愚公移山追问：愚公具有什么样的精神？（坚强的意志、持之以恒、不屈不挠的精神）引出新课课题——《我们选择坚强》新知探究环节一：意志坚强的表现1 、出示图片引出郭亮洞案例 1. （当代现实版的愚公精神）思考：郭亮村民遇到什么挫折？他们做了什么？学生回答，教师点拨引言：有一种温暖，不需要语言，就能传递能量；有一种力量不求惊天动地，却让人震撼！2 、引出案例 2：《最美村官唐正云》思考：唐正云的家庭遭遇了什么？地震后他又在干什么？3 、小组合作探究：（1）从郭亮村民、最美村官唐正云身上，反映出什么优秀品格？（2）这样的品格有什么样的表现？4、学生汇报：5 、课堂小结意志坚强的四种表现： 1.独立支配自己的行动，不轻易受外界影响（有主见）2.冷静做出判断，果断处理事情（有主意）3.有很强的自制力，控制自己的情绪和行为（有毅力4.不怕困难与失败，不达目的不罢休（有信念）环节二：意志坚强才能实现人生目标过渡语：感动其实就是平凡的人做了不平凡的事！他令我感动！1. 引出案例 3——郑长江思考：郑长江断腿后，他家日子过得很艰难。
他作出了怎样的选择？2.教师小结：我们随时都面临着正确与错误、应该与不应该、坚持与放弃等方面的选择。
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2020七年级政治教案让我们选择坚强导学案_0837文档EDUCATION WORD七年级政治教案让我们选择坚强导学案_0837文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强一、学习目标1、知道坚强意志的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2、知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
3、能够分析自己的意志品质，并树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志，培养良好的意志品质。
二、自学指导为了达到这个目标，请大家看本框题的内容，大字部分慢看，小字部分快看，围绕思考题看书并找出思考题的答案，15分钟后检查，看谁学得又快又好。
三.目标思考题：1.意志坚强的人有哪些表现呢?2.坚强意志品质的作用？四、课时训练（一）单项选择题1、下列人物的表现属于意志坚强的有（）①布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰。
②黄继光为掩护战友，夺取战斗的胜利，奋不顾身地用胸口堵住了喷着火舌的枪口。
③越王勾践为报亡国之仇，忍辱负重，卧薪尝胆。
④劳动模范徐虎十几年如一日地坚持为群众服务，风雨无阻。
a、①②b、③④c、①②③d、①②③④2、习惯是一种无形的力量，虽然看不见，摸不着，但是一经形成，就会影响人们的思想和行动。
下列说法正确的是（）a、形成良好的习惯，需要坚强的意志。
b、学习习惯的养成，和坚强的意志无关。
c、学习习惯的养成，和遗传有关。
d、学习习惯的养成，和环境有关。
3、英国前首相邱吉尔曾说过，他的成功秘诀有三个：第一，绝不放弃；第二，绝不，绝不放弃；第三，绝不，绝不，绝不放弃。
鲁教版七年级政治上册第4单元第8课第1框我们选择坚强(17)
七年级政治 4.8.1《我们选择坚强》导学案（17）设计者审核初中部政治组【学习目标】1、养成勇于面对困难的优良品质，在困难和逆境中保持积极进取的精神状态。
2、能够结合自己的实际情况，了解意志的表现，知道自己存在的不足。
3、知道意志品质的表现，懂得坚强的意志对生活、学习、工作的重要意义。
【预习导航】认真阅读教材全文，独立思考并尝试回答下列问题：1、★意志坚强表现在哪几个方面？2、★坚强意志的重要作用和意义是什么？p94【课堂探究】探究活动一：阅读教材p92页，杨利伟的故事想一想：杨利伟靠什么“从未碰过这个按钮”？结合课本p87，想一想：黄凤在挫折面前表现了怎样的态度？场景1：小明各方面都不错，他的父母希望他在绘画上发展特长，继承他们年轻时未完成的心愿。
可是他确对绘画不感兴趣，反而对乐器情有独钟。
学校的艺术团要招新人了，小明该选择哪个社团呢？A.听从父母的安排，学习绘画。
B.有自己额主见，选择感兴趣并有发展潜力的一项。
场景2：清晨，快要迟到的小华急急忙忙骑自行车去上学。
没想到发现一个老人捂着胸口躺在马路上，似乎突发疾病。
他........A想到自己可能迟到心烦意乱，不知所措，前后观望。
希望可以等到大人来解决问题。
B大声呼救，并寻找电话拨打“120”。
过后向老师解释迟到原因，求得谅解。
场景3：小强为自己设定了这次考试的目标，定好计划准备好好努力。
可是今天晚上有他最喜爱的NBA联赛直播。
A.先看比赛，计划明天再开始也不迟。
B.按照计划复习功课。
场景4：为了提高写作水平，小兵听从语文老师的建议考试写日记。
可是没几天他就坚持不下去了。
A.太麻烦了，不写了吧。
提高语文成绩可以用别的学习方法。
B.克服懒惰思想，坚持下去。
结合课本p93页以及探究活动一：思考：★意志坚强表现在哪几个方面？P93探究活动二：（一）在日常的生活和学习中，我们常常会受到各方面因素的干扰．例如，在做作业的时候，精彩的电视节目对我们来说就是一种诱惑．在看电视与做作业只能选择其一的时候，我们应该怎么做？（二）居里夫人是波兰物理学家。
七年级政治上册4.8.1我们选择坚强教案鲁人版六三制(道德与法治)
让我们选择坚强§教学目标（一）知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
掌握坚强意志的四个作用：坚定正确的人生方向、走出失败阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（二）能力目标：能够分析自己的意志品质。
（三）情感、态度价值观目标：学生感受到意志品质的重要，树立磨炼意志的信念。
选择坚强，并且树立培养坚强意志的决心和信心。
§教学重、难点重点：坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向。
难点：坚强意志品质的四种表现。
§课时安排：一课时§教学环节预设容、邰丽华勇于接受自己是聋哑人的事实给你怎样的启示§教学实验流程【情景体验】------播放千手观音的录像片断师：这是什么节目？生：千手观音师：同学们，为什么这个节目打动了观众的心？学生回答（略）如：因为他们是残疾人，克服了各种困难。
师：那么，同学们了解《千手观音》节目背后的故事吗？谁能向大家介绍一下？学生发言（略）【问题探究】------残疾演员们为何敢于承担任务进入新课，教师结合学生发言出示材料一（千手观音接受春晚演出）他们为什么一到雅典就抓紧训练？他们参加春晚时间紧，难度大，为什么还敢于接受这个任务呢？生：（略）如：他们想为祖国争光，想证明自己价值等。
师：从雅典抓紧训练，到圆满完成春晚任务这和什么问题相关生：（略）教师出示：对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
（自觉性）师：只有对自己行动的动机和目的有清醒而深刻认识的人在困难面前才能勇往直前，这就是意志坚强的人。
师：如果说《千手观音》是春晚的一个高潮，那么《千手观音》的领舞者邰丽华绝对是高潮的灵魂，你们了解她成长的故事吗？学生回答（略）教师出示：材料二（邰丽华的成长经历）家住湖北宜昌的邰丽华，2岁时因高烧注射链霉素而失去了听力，从此进入了一个无声的世界。
邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。
没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。
那以后，她陷入了无声世界，自己却茫然不知。
新鲁人版七年级政治8.1我们选择坚强
4、下面漫画中孩子的表现给你什么启示？
答案
漫画中的孩子临危不惧，表现出了坚强的意志 品质，这种品质是战胜困难不可缺少的精神力 量。漫画启示我们遇到危险一定不能慌张，要 从容不迫学会坚强，想办法战胜困难。
教师寄语
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意志的品质特性就是意志在对人的行为驱动过程中所表 现出的动力特性，它主要取决于主体的行为价值关系变 化的动力特性，反映了人的行为价值的目的性、层次性、 强度性、外在稳定、内在稳定性、效能性、细致性等。
作业
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整理并完成笔记本的内容 预习下一课在磨砺中走向坚强并完成课
本97页框题内容。
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请你报据新闻分析小亮“点赞”的原因。
师生共同总结，理解记忆
意志坚强的表现有哪些？(课本93页） • （1）意志坚强的人，在学习、工作和生活中能根据自己 的认识与信念，独立地作出决定并执行，不轻易受外界 的影响； • （2）能够在复杂的情况中冷静而迅速地做出判断，果断 地处理事情，具有很强的自制力，善于控制自己的情绪 和行为； • （3）能够在生活中不怕困难与失败，坚定执着，不达目 的不罢休。
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探究一 意志坚强的表现 某中学学生小亮在浏览网页时，关注了一则新闻，进行 了“点赞” • 新闻：左岸原名范东明，是东营区吏口镇范家村村民。 儿时脑瘫导致他四肢残疾，无法说话，生活不能自理。 他没进过一天校门，凭着对诗歌的热爱，用右脚练字， 学习写诗。他在四平米的房间，用一台电脑，历时两年 打造自己的诗集。2015年4月7日，他的个人诗集17．5万 字的《左岸之贝》面世了。
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探究二 意志坚强才能实现人生目标
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一位著名的体操教练到业余体校去选拔队员，他觉得那 里的孩子身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在 是难分上下。于是，他当即要求孩子们排成一排，靠墙 倒立。而那位教练却躲到一边，悄悄观察这些孩子们的 反应。10分钟过去了，20分钟过去了…… 最后，这个教 练终于选择了几个坚持到最后的孩子做他的队员。 你认为这位教练选拔队员时，重点关注了队员的什么素 质？为什么要关注这些？
七年级政治教案让我们选择坚强_
让我们选择坚强教案 [教学目标]情感态度价值观目标:使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
能力目标:让学生能够分析自己的意志品质。
知识目标:使学生知道坚强意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志的作用。
[教学重点]坚定正确的人生方向[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法[课前准备]制作多媒体课件[教学过程]教师:首先让我们一起做一个猜猜猜游戏,请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁?1.从不幸的谷底到艺术的颠峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,无声世界创造美丽,你在我们眼中最美。
(邰丽华)2.当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,生活让他过早地开始收获,他变成了苦难都打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中奋进,他曾经说过:“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。
”(洪战辉)3.她曾是一名国家体操队运动员,在参加1998年第四届友好运动会中,不幸伤了颈椎,面对可怕的瘫痪,她没有悲观失落,没有沉沦,而是勇敢地迎接挑战,进行物理治疗,学习电脑,学习英语,学习各种知识,每一天露出灿烂的笑容。
(桑兰) 学生:(略)教师:同学们,这三个主人公身上有一个共同的优良品质,你们找到了吗?学生:坚强、坚忍不拔。
教师:很好,他们虽从事不同的职业,但都是意志坚强的人,能笑面人生的挫折,你想加入其中成为一个生活的强者吗?那就让我们一起选择坚强吧!教师:提到“坚强”这个词语,大家一定不陌生,就请大家来到我们的交流平台,一起畅谈“你眼中的坚强是什么?”,可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。
学生1:在我眼里坚强就是一把剑,坚不可摧!学生2:坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔,因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。
2021年七年级政治《让我们选择坚强》教案()
【教学目标】1．知识目标知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
2．能力目标引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用，提高学生对坚强意志品质的认知能力。
3．情感、态度与价值观目标树立培养自己坚强意志品质的信心；愿意在困难和挫折面前磨炼坚强的意志品质。
【教学重点】坚强意志的表现和作用。
【教学难点】理解坚强意志是实现人生目标的保障。
【教学方法】启发式教学法、典型事例分析教学法、创设情境法。
【教学过程】让我们选择坚强（板书）一、坚强意志的表现（板书）坚强意志分别表现在哪些方面？学生回答：自觉性，果断性，自制力，坚韧性。
教师就这四个方面作进一步讲解：意志品质的自觉性是指，意志坚强的人对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。
正因为如此，在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上、勇往直前。
意志品质的果断性是指，意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。
意志品质的自制力是指，意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁，面对胜利和成功时，不骄傲、不自满。
意志品质的坚韧性是指，意志坚强的人能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
二、实现人生目标的保障（板书）感悟坚强意志的作用1．坚定正确的人生方向，需要坚强意志坚强意志可以使我们按正确目的行动，同时可以制止不符合要求的行动，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。
2．走出失败的阴影，需要坚强意志教师：“失败乃成功之母”，这句话的意思是，一个人失败了并不可怕，只要你意志坚强、善于总结失败的教训，就一定能重新站起来并取得成功。
教师：有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键，只有意志坚强、善于总结失败的教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道槛，走向成功。
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我们选择坚强同步学习指导学案
【情境导入】
古希腊著名哲学家苏格拉底曾对他的学生说：“今天，我们只学一件最简单的事，每天坚持甩手300下。
”一个月后有90%的学生坚持做。
两个月后有80%的学生坚持做。
一年后只有一个学生坚持每天甩手300下，他就是另一位大哲学家柏拉图。
这则故事说明了一个什么道理?
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：养成勇于面对困难的优良品质，在困难和逆境中保持积极进取的精神状态。
通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈的愿望。
能力目标：能够结合自己的实际情况，在日常学习和生活中培养自己克服困难的意志。
让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，在生活中磨炼自己的意志。
知识目标：知道意志品质的表现，懂得坚强的意志对生活、学习、工作的重要意义。
了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法。
【自主预习】
1、意志坚强的人，在学习、工作和生活中能根据自己的认识与信念，_____地作出决定并执行，不轻易受外界的影响；善于对问题情境做出正确的分析和判断，_____地处理事情，具有很强的______，善于控制自己的情绪和行为；能够在生活中不怕困难与失败，坚定执着，不达目的不罢休。
2、人生目标是生活的____，我们在追求目标的过程中会遇到各种______。
3、一个人要想获得成功，成就一番事业，需要各方面的_____。
______可以赋予我们锲而不舍的精神、直面困难的勇气，调动自身所有的能量，更好地学习、工作，促使我们一步步走向成功。
4、人生目标是生活的______，我们在追求目标的过程中会遇到各种阻碍和干扰。
5、一个人要想获得成功，成就一番事业，需要各方面的_____。
6、有了坚强的意志，我们就能_____约束自己，长期坚持下去，从而养成良好的行为习惯。
【合作探究】
知识点一意志坚强的表现
1、意志坚强的表现有哪些？
（1）意志坚强的人，在学习、工作和生活中能根据自己的认识与信念，独立地作出决定并执行，不
轻易受外界的影响；（2）善于对问题情境做出正确的分析和判断，果断地处理事情，具有很强的自制力，善于控制自己的情绪和行为；（3）能够在生活中不怕困难与失败，坚定执着，不达目的不罢休。
2、坚强意志有哪些意义？
（1）人生目标是生活的方向，我们在追求目标的过程中会遇到各种阻碍和干扰。
具备了坚强的意志，我们才能自觉制止违背目的的活动，抵制住各种不良诱惑，不退缩，不动摇，将自己作出的正确选择坚持到底。
（2）一个人要想获得成功，成就一番事业，需要各方面的努力。
坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神、直面困难的勇气，调动自身所有的能量，更好地学习、工作，促使我们一步步走向成功。
知识点二意志坚强才能实现人生目标
（1）人生目标是生活的方向，我们在追求目标的过程中会遇到各种阻碍和干扰。
在有些情况下，我们与成功无缘，并不是因为不聪明，而是因为缺乏坚强的意志。
具备了坚强的意志，我们才能自觉抵制不良思想和行为的影响，抵制住各种不良诱惑，克服各种困难，坚定地实现人生目标。
（2）一个人要想获得成功，成就一番事业，需要各方面的努力。
坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神、直面困难的勇气，促使我们调动自身所有的能量，更好地学习、工作，一步步走向成功。
（3）养成良好的行为习惯需要坚强意志。
良好的行为习惯能使人终生受益。
习惯的养成不是一朝一夕的事情，而是一个逐步培养的过程。
有了坚强的意志，我们就能自觉约束自己，长期坚持下去，从而养成良好的行为习惯。
【问题解答】
教材第87-88页
杨利伟靠什么“从未碰过这个按钮”？。
【答案】杨利伟靠着顽强的意志“从未碰过这个按钮”。
教材第88页
1、上述哪些做法是坚强意志的表现？
2、自己的哪些行为体现了坚强的意志品质？举例说明。
【答案】1.“坚持把重要的事情先做完，然后再做其它事情。
”和“生活中遇到困难时，不沮丧。
不气馁，努力克服。
”是坚强意志的表现。
2.如：每天按时起床，坚持记日记，坚持打篮球……
教材第89页。