八年级语文上册_第三单元 11《最苦与最乐》课件 (新版)语文版1
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第1自然段： （1）作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们 是最苦吗？
贫→知足；失意→安分；老死→达观。 作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 （2）接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文 回答。 我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未了的责任。
第2自然段： （1）为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？找出论说的句子 ：
（正）凡人生在世间一天，便有应该做的事。 （反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。 从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
第3自然段： （1）一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地 举例，请找出有关事例。 举例：事未办、钱未还、恩未报、礼未赔等.（个人对他人的责任）
这种“苦”，无法排解，也不能逃躲 至死不已 明确：1、2、3自然段的关系是主论与辅论的关系。 第1段提出观点，第2、3段进一步指出有关的种种情况和状态 。
论证思路
首先，作者以环环相扣的设问句否定人生最大的痛苦是贫、 失意、老、死，然后提出人生最大的痛苦是：“身上背着一种 未来的责任。”
接着，作者分三层论述。先论述什么是责任，其次推而广 之，界定了责任的范围，明确了人生应负的各种责任。
都运用想象。街市、牛郎、织女，都是人们头脑中已知的形象，诗人以丰富的想象进行了再创造：把街市放到了天上，把牛郎织女的生活写得幸福美满。这是因为诗人十分憎恶当 时的黑暗现实，但在人间又找不到光明、自由和幸福，只有借助于想象的天境来表达自己的憎恶，寄托自己的社会理想。 本文大约作于永初二年（公元421年），当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对战乱造成的苦难有着深切的感受，但他无法改变现状，只好借助创作来抒
3、讨论作者论述“责任”这一问题的目的是什么呢？
贫→知足；失意→安分；老死→达观。 作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 （2）接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文 回答。 我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未了的责任。
第2自然段： （1）为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？找出论说的句子 ：
（正）凡人生在世间一天，便有应该做的事。 （反）该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。 从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
第3自然段： （1）一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地 举例，请找出有关事例。 举例：事未办、钱未还、恩未报、礼未赔等.（个人对他人的责任）
这种“苦”，无法排解，也不能逃躲 至死不已 明确：1、2、3自然段的关系是主论与辅论的关系。 第1段提出观点，第2、3段进一步指出有关的种种情况和状态 。
论证思路
首先，作者以环环相扣的设问句否定人生最大的痛苦是贫、 失意、老、死，然后提出人生最大的痛苦是：“身上背着一种 未来的责任。”
接着，作者分三层论述。先论述什么是责任，其次推而广 之，界定了责任的范围，明确了人生应负的各种责任。
都运用想象。街市、牛郎、织女，都是人们头脑中已知的形象，诗人以丰富的想象进行了再创造：把街市放到了天上，把牛郎织女的生活写得幸福美满。这是因为诗人十分憎恶当 时的黑暗现实，但在人间又找不到光明、自由和幸福，只有借助于想象的天境来表达自己的憎恶，寄托自己的社会理想。 本文大约作于永初二年（公元421年），当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对战乱造成的苦难有着深切的感受，但他无法改变现状，只好借助创作来抒
3、讨论作者论述“责任”这一问题的目的是什么呢？
《最苦与最乐》ppt课件
➢ 运用举例论证，采用生活中的情境加以论述，进而叙述未尽责任的痛 苦状况，让读者更容易接受，且增强了文章的说服力。
5.作者认为责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任？
➢ 对事的责任:凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事 便有了责任。
➢ 对自己的责任:凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来 的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
任务三：再读课文，内容解读
担责任：人生当勇于负责，而不能逃避责任 4.最后一段证明什么内容呢? “卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
证明“人生不应当逃避责任”。 因为解除了责任，是尽了责任，会感觉再无负担，一身轻松；而卸
却责任，是未尽责任、推卸责任，但是责任依旧存在，会感觉时时受良 心责备，从而吃不香、睡不好，一天也得不到安宁。
如释重负： rú shì zhònɡ fù 海阔天空： hǎi kuò tiān kōnɡ 悲天悯人： bēi tiān mǐn rén
任务一：借助资料，自主预习
扫清字词障碍。
如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 任重道远：比喻责任重大。 海阔天空：形容大自然的广阔。也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。 悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作 者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文。
议论文三要素： • 论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。 • 论据：证明论点的理由根据。 • 论证：运用论据证明论点的过程和方法。 论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
5.作者认为责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任？
➢ 对事的责任:凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事 便有了责任。
➢ 对自己的责任:凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来 的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
任务三：再读课文，内容解读
担责任：人生当勇于负责，而不能逃避责任 4.最后一段证明什么内容呢? “卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
证明“人生不应当逃避责任”。 因为解除了责任，是尽了责任，会感觉再无负担，一身轻松；而卸
却责任，是未尽责任、推卸责任，但是责任依旧存在，会感觉时时受良 心责备，从而吃不香、睡不好，一天也得不到安宁。
如释重负： rú shì zhònɡ fù 海阔天空： hǎi kuò tiān kōnɡ 悲天悯人： bēi tiān mǐn rén
任务一：借助资料，自主预习
扫清字词障碍。
如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 任重道远：比喻责任重大。 海阔天空：形容大自然的广阔。也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。 悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作 者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文。
议论文三要素： • 论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。 • 论据：证明论点的理由根据。 • 论证：运用论据证明论点的过程和方法。 论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
初中语文部编版(新版本)《最苦与最乐》PPT
2.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 因为受良心责备，无处逃躲。
3.作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？ 承诺未完、欠钱未还、受恩惠未报、得罪人未赔礼等。
4.作者认为责任有种种,你能从文中找出主要有哪些方面的
责任吗? 【对人的责任】对不住人，对于他便有了责任。
【对事的责任】凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对 于这件事便有了责任。 【对自己的责任】凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己 和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
4.处处志之（名词作动词，做标记） 5.“处处志之”与“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写的用意是什么？ 其人视端容寂 （形容词，端正，正）
4.作者认为责任有种种,你能从文中找出主要有哪些方面的 责任吗?
自读训练1：（谈“苦”）
默读文章1-3段 ，根据课文内容填空（6分钟） 1.在作者笔下，贫而不苦的原因是 知足 ，失意而不苦的 原因是 安分 ，老、病、死不苦的原因是 达观 。作者 认为真正的痛苦源自 责任 。
语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。 “东风”既指赤壁之战中的自然之风，即孔明借东风火烧赤壁，实际也指周瑜取胜时天时、地利、人和的条件。诗人在这里从反面落笔，
咏史抒怀，设想没有东风帮助，周瑜失败的后果。表现历史上英雄人物建功立业都有某种机遇的哲理。 魏学洢（yī），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家。为人好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》没有收录在《茅檐集》内 ，后被清代张潮编辑《虞初新志》时收录。 （1）修辞的角度： 渔人甚异之（代词，这种景况） 二、作者简介 溯洄从之，道阻且跻。
字词过关
契约： 证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 悲天悯人：哀叹时事的艰危，同情人民的疾苦。 任重道远：任务繁重，道路遥远。
3.作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？ 承诺未完、欠钱未还、受恩惠未报、得罪人未赔礼等。
4.作者认为责任有种种,你能从文中找出主要有哪些方面的
责任吗? 【对人的责任】对不住人，对于他便有了责任。
【对事的责任】凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对 于这件事便有了责任。 【对自己的责任】凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己 和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
4.处处志之（名词作动词，做标记） 5.“处处志之”与“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写的用意是什么？ 其人视端容寂 （形容词，端正，正）
4.作者认为责任有种种,你能从文中找出主要有哪些方面的 责任吗?
自读训练1：（谈“苦”）
默读文章1-3段 ，根据课文内容填空（6分钟） 1.在作者笔下，贫而不苦的原因是 知足 ，失意而不苦的 原因是 安分 ，老、病、死不苦的原因是 达观 。作者 认为真正的痛苦源自 责任 。
语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。 “东风”既指赤壁之战中的自然之风，即孔明借东风火烧赤壁，实际也指周瑜取胜时天时、地利、人和的条件。诗人在这里从反面落笔，
咏史抒怀，设想没有东风帮助，周瑜失败的后果。表现历史上英雄人物建功立业都有某种机遇的哲理。 魏学洢（yī），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家。为人好学善文，著有《茅檐集》。《核舟记》没有收录在《茅檐集》内 ，后被清代张潮编辑《虞初新志》时收录。 （1）修辞的角度： 渔人甚异之（代词，这种景况） 二、作者简介 溯洄从之，道阻且跻。
字词过关
契约： 证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 悲天悯人：哀叹时事的艰危，同情人民的疾苦。 任重道远：任务繁重，道路遥远。
八年级语文上册第三单元第11课《最苦与最乐》课件(新版)语文版
【答案】文章可以分为三个部分：(一)(1、2 自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。 (二)(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快 乐”。(三)(4、5自然段)论述“人生当勇于负 责任，而不能逃避责任”。
部分来自《点拨》
1.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 【答案】(正)凡人生在世间一天，便有应该做的 事。 (反)该做的事没有做完，便像是有几千斤 重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良 心责备，无处逃躲。
来自《点拨》
实践，并且已长期被实践检验和证明过，断定为正 确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论 （如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、 公式等。
梁启超的名言
来自《点拨》
1.凡做事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半 九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。
2.六经不能教，当以小说教之；正史不能入，当以 小说入之；语录不能渝，当以小说渝之；律例不能治， 当以小说治之。
2. 明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值 的思考。（难点）
3. 树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
来自《点拨》
梁启超（1873~1929），字 卓如，号任公，别号饮冰室主人， 近代资产阶级改良主义者、学者。 1895年赴北京参加会试，随康有 为发起“公车上书”。1898年参 与“戊戌变法”。著有《饮冰室 合集》，代表作有《中国近三百 年学术史》《中国历史研究法》 等。
保障，领导为何喝得如此心安理得？
6.无入而不自得：
无论到了什么境地，没有不自由自在的。语出《礼记·中庸》。
部分来自《点拨》
7. 任重而道远： 负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。语出《论 语·泰伯》。例句：河北省要实现全面的空气质量 改善，任重而道远。
部分来自《点拨》
1.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? 【答案】(正)凡人生在世间一天，便有应该做的 事。 (反)该做的事没有做完，便像是有几千斤 重担子压在肩头。从而推论出最苦的原因：受良 心责备，无处逃躲。
来自《点拨》
实践，并且已长期被实践检验和证明过，断定为正 确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论 （如名人名言等），以及自然科学的原理、定律、 公式等。
梁启超的名言
来自《点拨》
1.凡做事，将成功之时，其困难最甚。行百里者半 九十，有志当世之务者，不可不戒，不可不勉。
2.六经不能教，当以小说教之；正史不能入，当以 小说入之；语录不能渝，当以小说渝之；律例不能治， 当以小说治之。
2. 明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值 的思考。（难点）
3. 树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
来自《点拨》
梁启超（1873~1929），字 卓如，号任公，别号饮冰室主人， 近代资产阶级改良主义者、学者。 1895年赴北京参加会试，随康有 为发起“公车上书”。1898年参 与“戊戌变法”。著有《饮冰室 合集》，代表作有《中国近三百 年学术史》《中国历史研究法》 等。
保障，领导为何喝得如此心安理得？
6.无入而不自得：
无论到了什么境地，没有不自由自在的。语出《礼记·中庸》。
部分来自《点拨》
7. 任重而道远： 负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。语出《论 语·泰伯》。例句：河北省要实现全面的空气质量 改善，任重而道远。
《最苦与最乐》课文课件
2023-11-05•课文背景介绍•课文内容解析•人物形象分析目录•课文主题探讨•课文意义与启示•相关拓展资源01课文背景介绍梁启超（1873-1929）：中国近代思想家、政治家、史学家、文学家，戊戌变法领袖之一，中国近代维新派的代表人物之一。
梁启超出生于广东省广州府新会县熊子乡茶坑村（今广东省江门市新会区茶坑村），自幼学习传统经典，1889年中举人。
1895年参与“公车上书”活动，1898年与康有为、谭嗣同等发动“戊戌变法”。
变法失败后，流亡日本。
1912年回国后，担任清华大学国学研究院教授，在政治思想方面主张“循思想自由原则，则必宜复之以言思想自由者也”，在文化教育方面提倡“学堂不必师授，书籍不必国版”。
作者介绍写作背景•《最苦与最乐》写于1900年，发表于1903年的《新民丛报》。
当时的中国正处于一个新旧交替的时代，民族危机严重，清政府腐败无能，百姓生活困苦。
在这样的背景下，梁启超提出了“最苦”与“最乐”的辩证关系，旨在探讨人生的意义和价值，强调责任和担当对于个人和社会的重要性。
《最苦与最乐》是梁启超的一篇重要散文，也是中国近代思想史上的重要文献之一。
文章通过深入浅出的论述，阐述了“最苦”与“最乐”的辩证关系，引导人们思考人生的意义和价值。
作品影响深远，被广泛认为是梁启超思想的重要组成部分，对于当时的中国社会和思想界产生了重要的影响。
同时，这篇文章也成为了中国近代散文的经典之作，被后人多次选编进各种文学选集和教科书。
作品影响与地位02课文内容解析段落大意第五段强调人生应该勇于承担责任，因为逃避责任会带来更多的痛苦。
第四段进一步阐述负责任的意义，负责任既是最苦，也是最乐。
第三段分析负责任的种类，并指出负责任是人生应尽的本分。
第一段提出负责任是人世间最大的苦，也认为尽责任是人世间最大的乐。
第二段阐述人生为什么要尽责任，因为尽责任能促进人生价值的实现。
•本文通过对负责任与逃避责任的对比分析，阐述了负责任对于人生价值实现的重要性，并呼吁人们要勇于承担责任，不要逃避。
《最苦与最乐》(完整版)课件
五、拓展迁移
你是怎样看待责任的呢？
❖ 1.中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当 记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”， “但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。
❖ 2.当下正是“甲流”肆虐之时，据悉：会同一中、三中 校内已有几位同学感染了“甲流”病毒，因这些同学 自觉上报和及时接受隔离，才使病毒没有继续扩散。
❖
8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
❖
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
分论点1）
3、负责任情况及痛苦状态。
生尽最负最责大责大任的的任是快是痛人乐人苦生 。，尽 最 （大责分论的任点是快2人乐）生
引证法：古语、俗语、名 言
比喻论证
对比论证
中心论点
人生当勇于负责，而 不能逃避责任（结论）
当勇于负责。
不能逃避
四、总结
❖ 学习了本文后，我想大家都应该明白，“未尽 责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快 乐”，这是本文的中心论点，也是我们学习本文的 收获。
❖
10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
❖
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
八上三《最苦与最乐》课件
代表作品
《饮冰室合集》、《自由书》、《大中华》等。
写作背景
• 20世纪初的中国，正处于社会动荡和变革时期，各种思潮涌现 。梁启超作为当时的思想家和政治家，深感责任重大，认为国 民的责任意识对于国家的发展至关重要。因此，他写下了这篇 文章，强调负责任的重要性，并呼吁国民勇于承担责任。
课文简介
• 《最苦与最乐》是梁启超的一篇著名演讲稿，主要论述了负责任与尽义务的重要性。文章从最苦和最乐两个角度入手，深 入剖析了人生的意义和价值，强调了负责任的重要性。这篇文章语言生动有力，思想深邃，对于我们理解人生意义和价值 有着重要的启示作用。
人物二
这个人物形象聪明、机智、富有创造力。他/她善于发现问题 并寻找新的解决方案，经常能够提出独特的见解和创新的想 法。他/她的存在为整个故事增色不少，带来了许多惊喜和乐 趣。
次要人物形象分析
人物一
这个次要人物形象忠诚、勤奋、踏实。他/她做事认真负责，一丝不苟，对待工 作和生活都非常认真。他/她是故事中的重要支持角色，为主人公提供了很多帮 助和支持。
总结全文，强调人生应该积极面对苦与乐 ，尽责任才能获得真正的快乐。
重点词语解释
最苦
最乐
责任
权利
指人生中感到最痛苦的 事情。
指人生中感到最快乐的 事情。
指应该完成的任务或义 务。
指依法享有的利益或自 由。
句子解析
要点一
“人生最苦的事莫过于身上背着 一种未来的责任。”
这句话强调了负责任是人生最大的苦，因为负责任意味着 必须承担未来的责任，这会给人带来很大的压力和负担。
THANKS
感谢观看
次要人物形象的忠诚、勤奋、善良等品质，也能够影响观众的价值观和行为方式，引导他们 成为更好的人。
《饮冰室合集》、《自由书》、《大中华》等。
写作背景
• 20世纪初的中国，正处于社会动荡和变革时期，各种思潮涌现 。梁启超作为当时的思想家和政治家，深感责任重大，认为国 民的责任意识对于国家的发展至关重要。因此，他写下了这篇 文章，强调负责任的重要性，并呼吁国民勇于承担责任。
课文简介
• 《最苦与最乐》是梁启超的一篇著名演讲稿，主要论述了负责任与尽义务的重要性。文章从最苦和最乐两个角度入手，深 入剖析了人生的意义和价值，强调了负责任的重要性。这篇文章语言生动有力，思想深邃，对于我们理解人生意义和价值 有着重要的启示作用。
人物二
这个人物形象聪明、机智、富有创造力。他/她善于发现问题 并寻找新的解决方案，经常能够提出独特的见解和创新的想 法。他/她的存在为整个故事增色不少，带来了许多惊喜和乐 趣。
次要人物形象分析
人物一
这个次要人物形象忠诚、勤奋、踏实。他/她做事认真负责，一丝不苟，对待工 作和生活都非常认真。他/她是故事中的重要支持角色，为主人公提供了很多帮 助和支持。
总结全文，强调人生应该积极面对苦与乐 ，尽责任才能获得真正的快乐。
重点词语解释
最苦
最乐
责任
权利
指人生中感到最痛苦的 事情。
指人生中感到最快乐的 事情。
指应该完成的任务或义 务。
指依法享有的利益或自 由。
句子解析
要点一
“人生最苦的事莫过于身上背着 一种未来的责任。”
这句话强调了负责任是人生最大的苦，因为负责任意味着 必须承担未来的责任，这会给人带来很大的压力和负担。
THANKS
感谢观看
次要人物形象的忠诚、勤奋、善良等品质，也能够影响观众的价值观和行为方式，引导他们 成为更好的人。
八年级语文上册第三单元11最苦与最乐课件语文版
11.最苦与最乐
一二三
一、字音字形
恩惠．( huì ) 如释．重负( shì
)契．约( qì
)
揽．责任( lǎn )卸．却( xiè )
悲天悯．人( mǐn
)
监督．( dū
) 几．乎( jī
)
一二三
二、重要词语 1.如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。 2.海阔天空 :像大海一样辽阔,像天空一样无边无际。文中指思
想境界很开阔。 3.心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。 4. 悲天悯人 :哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对
社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 5.任重而道远:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。 6.仁人志士:仁爱而有节操的人。 7.无入而不自得:无论到了什么境地,没有不自由自在的。
一二三
三、作者介绍
梁启超(1873—1929 ),近代资产阶级改良主义者、学者。字 卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人。戊戌变法(百日维新 ) 领袖之一,曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其文风流 畅、犀利、凝练,其著作合编为《饮冰室合集》。
1.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?结论是什么? 点拨:作者认为:人因有未了的责任而痛苦,尽大责任得大快乐, 尽小责任得小快乐。你想解脱痛苦,就要尽责,想卸却责任将永远痛 苦,快乐之权操在己手。苦中有乐,苦乐循环,是人间一种趣味。结论: 要在尽责中寻找快乐。
2.核心图解
2020/2/
一二三
一、字音字形
恩惠．( huì ) 如释．重负( shì
)契．约( qì
)
揽．责任( lǎn )卸．却( xiè )
悲天悯．人( mǐn
)
监督．( dū
) 几．乎( jī
)
一二三
二、重要词语 1.如释重负:好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。 2.海阔天空 :像大海一样辽阔,像天空一样无边无际。文中指思
想境界很开阔。 3.心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。 4. 悲天悯人 :哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对
社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 5.任重而道远:负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。 6.仁人志士:仁爱而有节操的人。 7.无入而不自得:无论到了什么境地,没有不自由自在的。
一二三
三、作者介绍
梁启超(1873—1929 ),近代资产阶级改良主义者、学者。字 卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人。戊戌变法(百日维新 ) 领袖之一,曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其文风流 畅、犀利、凝练,其著作合编为《饮冰室合集》。
1.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?结论是什么? 点拨:作者认为:人因有未了的责任而痛苦,尽大责任得大快乐, 尽小责任得小快乐。你想解脱痛苦,就要尽责,想卸却责任将永远痛 苦,快乐之权操在己手。苦中有乐,苦乐循环,是人间一种趣味。结论: 要在尽责中寻找快乐。
2.核心图解
2020/2/
八年级语文上册第三单元11《最苦与最乐》课件(新版)语文版[1]
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第二十四页，共27页。
第二十五页，共27页。
第二十六页，共27页。
重读(zhòngdú)名著，并不能对作品增一分领悟；但 可对自己增一分了解。
第二十七页，共27页。
第一页，共27页。
第二页，共27页。
第三页，共27页。
第四页，共27页。
第五页，共27页。
第六页，共27页。
第七页，共27页。
第八页，共27页。
第九页，共27页。
第十页，共27页。
第十一页，共27页。
第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二页，共27页。
第十三页，共27页。
第十四页，共27页。
第十五页，共27页。
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