小学音乐第11册教案(人音版)
人音版六年级小学音乐第十一册2022年第一学期教学计划
人音版六年级小学音乐第十一册2022年第一学期教学计划小学音乐第十一册____年第一学期教学计划一、教材分析本学期共有六课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。
其中演唱歌曲让学生接触并了解__的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
二、学情分析本年级学生我没带过，但这个年龄段学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
但我根据几位前任老师的教学考查成绩，我感觉这个年级的学生音乐基础较差，识谱能力差，歌唱的技能一般，但六年级又是毕业班，学生有一定的逆反心理，我要把握音乐的“乐”，采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐，放松紧张的心灵。
三、学期教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。
知道常见的__民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
新人音版第11册 赶圩归来啊哩哩教案
第2课悠扬民歌第2课时聆听歌曲《小河淌水》一﹑作品分析：管弦乐《小河淌水》是作曲家鲍元恺的管弦乐作品《炎黄风情》第二组曲《云岭素描》中的第一首。
乐曲以云南民歌《小河淌水》的歌词所提供的时间﹑空间为背景，用弦乐高音区的模糊音模拟月夜，用钢琴等乐器的叮咚音响模拟小河流水。
在这样的背景下，甜美的英国管和明亮的长笛先后唱出柔美动人的旋律。
云南民歌《小河淌水》是一首情景交融的云南情歌。
二﹑聆听歌曲，感受歌曲情绪，体会云南青年女子阿妹对情人阿哥的一片深情。
三﹑全曲共有5个乐句，建立在云南民歌常用的五声调式上，再次聆听歌曲，感受旋律中的三次呼唤，层层推进，一次比一次强烈，把歌曲逐步推向高潮。
学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》一﹑教材简析：这首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。
4／4拍，五声羽调式，二段体结构。
曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快，活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面。
歌曲以节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达的更为热烈。
二﹑教学目标：1﹑通过本课的学习，使学生了解我们的民族文化，激发学生对民歌的兴趣，也使学生更热爱少数民族，知道民族大团结；2﹑学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地演唱。
唱好歌曲中的上滑音与下滑音，并理解波音记号。
三﹑教学重难点：1﹑重点：学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》；2﹑难点：歌曲上滑音及下滑音的学唱，波音记号的掌握。
四﹑教学过程（一）导入教师：我们中华大地上生活着56个民族（同学们能说出哪一些？能唱一唱这个民族的歌曲吗？）每个民族都各具特色，有着独特的魅力。
今天我们就要来认识一个非常古老而又神秘的民族，是什么民族？同学们就从这歌视频中来找一找答案吧。
播放视频教师：是哪个民族，认真听的的同学一定已经发现了。
学生：民族。
（二）教授新课1﹑出示彝族风景图片；2﹑出示彝族服装图片；3﹑出示彝族跳火把节的图片；4﹑出示赶集图片教师：同学们还记得刚才视频中的歌曲叫什么名字吗？学生：赶圩归来啊哩哩教师：同学们能猜出“赶圩”是什么意思吗？学生：赶集教师：同学们能在音乐声中找一找，你能听到哪一个词出现的次数最多吗？播放音乐学生：啊哩哩教师：那同学们能猜猜“啊哩哩”的意思吗？学生：高兴教师《彝族姑娘们赶圩回来的时候都非常开心，那我们一起去分享他们的快乐吧，注意跟着老师的动作。
人音版11册《茉莉花》欣赏教学设计教案
《茉莉花》教学设计——人音版11册《茉莉花》欣赏教学设计教学目标：1、通过让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的《茉莉花》，让学生感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情。
2、指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、东北民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。
3、通过本课的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。
重点与难点：通过聆听、演唱江苏、东北和河北的《茉莉花》比较感受地方民歌的特点。
教材分析：《茉莉花》的曲调流传极广，变体极多全国大概有四五十个不同的版本，河北民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》是其诸多变体的两首，也是最具有代表性，深受大众喜爱的民歌。
其中河北民歌《茉莉花》表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情，而江苏民歌《茉莉花》表现的是少女爱花、惜花、热爱大自然的美好心灵。
《茉莉花》这首民歌虽然大部分学生较为熟悉，但并不了解它所蕴涵的精神文化内涵，因而我采用让学生参与、体验和视听相结合的方法并借助一些媒体，让学生真正是发自内心喜爱它，从而提升学生的欣赏品位。
教具：多媒体电脑、课件、二胡、电子琴。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课1、导言：师：同学们好！今天刘老师为大家准备了一件礼物。
想知道是什么吗？那就请闭上眼睛，老师马上送给你们。
（师二胡演奏《茉莉花》）师：老师的礼物你们喜欢吗？你熟悉这个旋律吗？它叫什么名字？师：茉莉花美不美啊？美在哪儿？（课件：茉莉花大幅照片。
）师小结：茉莉花洁白的花瓣，小巧玲珑、清香四溢。
正像歌中唱得那样“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它。
……”茉莉花深受人们的喜爱。
因此传唱着许多赞美茉莉花的小曲，今天，老师就和大家一起来欣赏一些关于茉莉花的曲子。
2、欣赏江苏民歌《茉莉花》师：刚才老师唱的那首《茉莉花》你们熟悉吗?想不想唱一唱啊？（师弹琴伴奏，生唱歌词。
六年级音乐说课小学音乐第11册《茉莉花》说课稿
北京市义务教育课程改革实验教材小学音乐第11册《茉莉花》人民音乐出版社说课人单位：北京市房山区良乡中心校说课人姓名：张立勋职务:小学一级教师《茉莉花》教案教学目标1、知识目标：了解与《茉莉花》相关的知识。
2、能力目标：能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，并尝试用齐唱、合奏的形式表现《茉莉花》。
3、情感目标：通过演唱、演奏，感受《茉莉花》的优美旋律，从而抒发对大自然的热爱之情。
教学重、难点：尝试用齐唱、合奏的形式表现《茉莉花》教学准备：多媒体课件实物投影仪茉莉花盆景茉莉花喷雾剂口琴钢琴教学过程一、闻看渲染引情激趣1、师生问好。
2、基础训练。
3、请学生闭上眼，闻一闻这是什么味？（茉莉花）〈从嗅觉上对茉莉花有一个认识，感受它的清香。
〉4、你们看见过真的茉莉花吗？（生答）5、老师这儿有一盆，请看。
（展示茉莉花盆景）〈让学生在视觉上有一个认识，感受它的素雅美〉6、老师这里还搜集了一些茉莉花的图片，请看大屏幕。
（出示课件茉莉花图片）<让学生从感官上对茉莉花有一个认识>7、你还知道《茉莉花》什么知识。
（茉莉花茶、白色）二、听曲猜名初步感知1、初听《茉莉花》音乐。
现在老师请你听一首歌曲，请你听一听，猜一猜：这首歌的名字是什么？（放音乐，生猜）2、提问：这首歌的名字是什么？（茉莉花）〈让学生有目的的聆听〉三、感受体验学唱歌曲（1）、放录音，聆听茉莉花；（2）、教师板书（3）、教师有感情的范唱；（4）、再听茉莉花，感受茉莉花旋律的强弱规律。
（5）、初次跟唱茉莉花的旋律；（要求学生注意音准）（6）、再次跟唱；（3—5遍，达到熟练程度）（7）、学生齐唱；（8）、个别指导；（9）、分组讨论，用什么形式来表现《茉莉花》。
〈培养学生小组合作意识〉四、参与表现体验情感1、视唱旋律2、分组练习吹奏3、合奏4、齐唱5、独唱；6、口风琴演奏7、歌表演五、知识拓展你知道唱歌的是谁吗？这首歌叫什么名字？（宋祖英茉莉花维也纳金色大厅独唱音乐会）通过这节课的学习，我们了解了一些歌曲《茉莉花》相关知识；以及《茉莉花》在世界乐坛地位；用合唱、合奏的形式进行二度创作。
六年级第十一册音乐教案
六年级第十一册音乐教案一、教学目标1.了解六年级第十一册音乐教材的内容和目标。
2.掌握本册音乐教材中的基本乐理知识。
3.学会演奏本册音乐教材中的乐曲。
4.发展学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的情感和审美能力。
二、教学内容本教案将以《六年级第十一册音乐教材》为主要参考，具体教学内容包括：1.第一单元：音符的认识和基本乐理知识。
2.第二单元：音阶和音程的学习。
3.第三单元：简单乐曲的演奏和合唱。
4.第四单元：音乐欣赏和评析。
三、教学步骤1. 第一单元：音符的认识和基本乐理知识•学习目标：掌握音符的基本概念和音符在五线谱上的表示方法。
•教学步骤：–介绍音符的基本概念和音符符号的意义。
–示范并让学生模仿演奏简单的音符。
–利用练习册上的练习题让学生巩固所学知识。
2. 第二单元：音阶和音程的学习•学习目标：了解音阶和音程的概念，并能够识别和演奏不同的音阶和音程。
•教学步骤：–介绍音阶和音程的基本概念。
–示范并让学生模仿演奏不同的音阶和音程。
–给学生一些练习题让他们巩固所学知识。
3. 第三单元：简单乐曲的演奏和合唱•学习目标：掌握几首简单乐曲的演奏方法，并能够合唱一些简单的歌曲。
•教学步骤：–介绍几首简单乐曲的基本情况和演奏方法。
–给学生分配不同的乐器或声部，教他们合理地协作演奏乐曲。
–组织学生进行简单歌曲的合唱练习。
4. 第四单元：音乐欣赏和评析•学习目标：培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够用音乐语言表达对音乐作品的感受和评价。
•教学步骤：–介绍一些经典的音乐作品，如巴赫的《小步舞曲》和贝多芬的《命运交响曲》等。
–播放音乐作品，让学生用自己的语言表达对音乐的感受和评价。
–进行音乐作品的分析和评析，引导学生从音乐元素、节奏和情感等方面理解作品。
四、教学评估为了评估学生的学习情况和教学效果，可以采用以下方法：1.练习册和作业的完成情况。
2.对学生的上课表现进行观察和评价。
3.定期进行音乐欣赏作业和乐曲演奏的考核。
最新人教版小学音乐第11册全册教案20页.doc
教学内容：１、新学年序言。
２、综合训练：发声练习。
３、歌曲“白帆”曲谱。
教学目标：１、进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯、自然，声部之间基本协和、均衡。
２、启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。
教学重点：学唱歌曲《白帆》的曲调。
教学难点：三声部合唱。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期序言１、教师介绍自己。
提出新学期要求。
２、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。
３、复习练唱上学期所学习的乐曲。
二、发声练习曲（综合训练一）１、复习听辨（听记）旋律音程：（教师弹奏两条旋律音程，请学生听记）２、复习听辨和声音程：（教师弹奏一条和声音程，请学生听记）３、分声部视唱三声部发声练习曲。
先唱第三声部，再合第二声部，最后合上第一声部。
注意：四拍子的节拍强弱。
用ma,mo,mi,mao,mu;la,luo,li,lao,lu音节发声。
气息控制，在音节母音变换时，要保持发声位置的不变。
三、学唱歌曲：《白帆》的曲谱。
１、听录音范唱，请同学说一说这首歌曲有什么特点？听完之后有什么感受？教师再度范唱，请同学边哼边看一看歌谱。
２、给学生时间，两人一组念一念曲谱。
教师提示：乐谱是F大调的。
Do应该在哪？３、教师带领同学们一起齐读歌谱，集体齐唱第二声部的乐谱。
练唱第二声部乐谱。
教师带领同学齐读第一声部歌谱，集体齐唱第一声部的乐谱。
练唱第一声部乐谱。
试着将两个声部的曲谱合起来演唱。
（多多练习）四、小结：回家以后各声部练习各声部的曲调，也可以两个声部的在一起合一合。
看谁掌握的好。
课后小记：课题：白帆总课时数：第２节教学内容：1、歌曲《白帆》歌曲处理。
２、欣赏《长江之歌》。
教学目标：１、启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。
２、着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达的热爱和赞颂祖国山河的炽热感情。
教学重点：歌曲《白帆》歌曲处理。
教学难点：歌曲《白帆》歌曲处理。
人音版小学音乐11册第四课京腔京韵
（1)朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打。
(2)初听范唱，边听边打节奏跟读歌词，感受歌词的节奏特点。
(3)再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可参考‚作品分析中对男腔和女腔的介绍，按音色要求模唱。模唱学习中，教师要引导、指导学生尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。
7、教师收集一些近年来创作的通俗歌曲、戏歌等代表性作品，少儿演唱的京剧片段、经典戏曲动画片《张飞判瓜》（此片的人物以京剧脸谱造型，混合戏曲的唱、念、做、打的元素），作为课堂学习的导入或拓展内容，让学生感受不同的‚京腔京韵。
三、全课总结。
让生自选一段京剧，自由上台展示。
教学后记
3、再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱，体会京剧的韵味。让学生根据剧情创设情境，表演其中的角色。哼唱时，教师带着学生按节奏以‚一板一眼‛的形式拍击，帮助更好地体会。
（二）演唱歌曲《校园小戏迷》
1、剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看，拉近现代小学生与传统京剧的距离，引起学生学唱歌曲《校园小戏迷》的兴趣。
重点难点
重点：培养学生从小对京剧的喜爱，能背唱歌曲《校园小戏迷》
难点：能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
教学用具
多媒体课件
教学过程
二度备课
第一课时
一、口说导入新课。
课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。
二、新课教学。
（一）聆听乐曲《京剧唱腔联奏》
1、 以小组为单位分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享。与下面的环节相结合，教师播放到哪一个行当唱腔时，就由哪一组来介绍。
人音版小学音乐11册第二课悠扬民歌
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐11册第二课悠扬民歌课题第二课：悠扬民歌总课时 3 课时主备人王渊锐辅备人集体备课学习目标 1、记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。
2、聆听乐曲《迪克西道》，感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛的音色。
3、能用深情饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》并能以边唱边跳藏族舞的形式，表达自己祝福妈妈的幸福之情。
4、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶圩归来阿哩哩》感受歌曲欢乐。
喜悦的情绪，并能与同伴用多种形式表演。
重点难点重点：用申请饱满的声音背唱歌曲、感受歌曲不同的情绪，并能与同伴用多种形式表演。
难点：用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。
教学用具多媒体教具教学过程二度备课第一课时一、创设情景，激发情感 1、师生问好。
2、师：上新课之前我们一起来回忆一首儿歌，先一起听一听，唱一唱。
1 / 7（播放《世上只有妈妈好》动画）师：大家唱得真好，老师也被歌声感染了，妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多。
你们爱你们的妈妈吗？（爱）今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌《妈妈格桑拉》边听边思考这首歌曲表达了什么样的情感！二、新歌教学，体验情感 1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》这首歌的情绪怎样的？（优美，深情）师：你们知道妈妈格桑拉是什么意思吗？生：格桑拉是一句藏语，格桑是妈妈的名字，拉表示对妈妈的尊敬。
2、教师范唱师：这首歌曲好听吗？想不想听听老师给大家唱一唱？这次大家也要带着问题来听，听一听歌曲可以分为几个乐段？师：歌曲可以分为几个乐段？生：（两个乐段）师：第一乐段深情的叙述浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。
音乐第十一册教学计划
音乐第十一册教学计划第一篇：音乐第十一册教学计划音乐第十一册教学计划一、基本情况分析1、本册教材分析：本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。
让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
2、学生情况分析学生知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。
二、教学目标1、学段总目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识。
2、时段目标：第一单元：我的祖国本课以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童幸福的家》、听赏乐曲《英雄的诗篇》、歌曲《我的祖国》以及音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌唱家郭兰英，让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感。
第二单元：爱心的奉献本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》紧密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜。
第三单元：西南音韵以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。
音乐第十一册教案第一单元
设计创作
1．让学生试着设计各种演唱形式
2.形式不同都用有感情的方式去演绎《同一首歌》
1．学生以讨论的方式进行设计。
2.学生可单独表演，也可自己找伙伴分组。
设计意图
优美熟悉的歌曲使学生感到亲切，激发学生的学习兴趣。
学生带着刚才对歌曲产生的浓厚兴趣，由老师的带领下系统地进行练唱。
让学生了解演唱歌曲时一定要进行感情处理，不能白声演唱。
通过二声部的练习，增加学生对学唱歌谱、歌曲的兴趣。
提高学生的演唱兴趣，加深对歌曲的理解认识。
课后反思
学生对《同一首歌》表现的非常的有兴趣，但是因为两声部的学唱增加了难度，要多加强练习。
课 题
《同一首歌》
第 2 课时
课 型
欣赏课
教 学
准 备
相关图片与音响资料
4.学生完整的演唱歌曲
1．学生轻声跟唱，哼曲。
2．学生唱谱，加歌词，跟琴演唱。
3．学生反复演练。
4．学生用感情的演唱
拓展
1．提问：歌曲分成几段？如何进行感情处理？哪些地方要唱的亲切抒情？哪些地方要热情激动？
2．在准确演唱歌曲的基础上学习第二声部旋律并演唱曲谱
3.尝试练习两个声部的配合
1．学生与老师互相讨论也可学生分组进行讨论
教
学
内
容
聆听《我的祖国》并与《同一首歌》作比较
教
学
目
标
通过音乐与文学作品的交织，感受志愿军对祖国深切的思念和爱。
聆听《我的祖国》了解音乐创作背景，感受歌曲情绪。
重 点难 点
学习合唱的声部及其位置。
教 学 过 程
导入
1.发声练习
2.复习《同一首歌》
小学音乐第十一册教学方案
小学音乐第十一册教学方案第一节：引言音乐是人类共同的语言，可以唤起人们的情感和激发创造力。
小学音乐教育在培养学生音乐素养、审美情趣和表达能力方面起着至关重要的作用。
本教学方案针对小学音乐第十一册的内容，旨在为教师提供一个系统、全面的教学指南，帮助学生快乐地学习音乐。
第二节：教学目标本教学方案的总体目标是培养学生的音乐欣赏能力、演奏技巧和创造能力。
具体目标如下：1. 学习并理解第十一册音乐的基本知识和概念；2. 能够正确演奏第十一册中的乐曲，掌握基本的乐器演奏技巧；3. 培养学生对不同类型音乐作品的鉴赏能力，培养音乐审美情趣；4. 激发学生的创造力，鼓励他们进行音乐创作和表演。
第三节：教学内容1. 音乐知识和概念的学习：- 学习乐谱的基本符号和记号；- 学习乐器的分类和基本原理；- 学习音乐中的节奏、旋律、和声等要素。
2. 乐曲的演奏和练习：- 指导学生正确使用乐器，并教授基本的演奏技巧；- 指导学生演奏第十一册中的乐曲，进行个人或小组练习。
3. 音乐欣赏：- 听取不同类型音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，并进行分析和讨论；- 引导学生发表对音乐作品的感受和意见，培养他们的鉴赏能力。
4. 音乐创作和表演：- 鼓励学生进行个人或小组音乐创作，如编写简单的歌曲、创作乐曲等；- 组织学生进行音乐表演，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
第四节：教学方法1. 组织讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技能；2. 互动探究：激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索；3. 合作学习：组织学生进行小组活动，促进他们的合作与交流；4. 实践演练：通过实际操作和演练，巩固学生的学习成果。
第五节：教学评价1. 日常观察：教师通过观察学生的学习参与度、表现和互动情况，对学生进行评价；2. 作品表演：学生进行音乐创作和表演，教师对其作品进行评价和反馈；3. 测验与考试：定期进行音乐知识和演奏能力的测试，评估学生的学习情况。
军民大生产说课稿 人音版第11册说课稿
军民大生产说课稿人音版第11册说课稿
军民大生产说课
一、教材内容：人民音乐出版社第十一册第六课劳动的歌《军民大生产》 二、教材解析：《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
三、说学法
多种多样的学习方法能使学生增强学习兴趣达到的学习效果，学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“聆
听”“欣赏”“学唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式以及歌曲类型。
通过听范唱、电脑课件、视频跟唱、对比学唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，本节课我主要用了以下的学法指导：
1、听唱法：音乐要从“听”入手，音乐活动也必须在“听”的基础上进行。
这就决定了音乐教学把培养学生良好的聆听放在首位。
因此，我让学生从“听”入手逐步培养锻炼他们的各种音乐能力，我设计了让学生听范唱，听不同演唱形式。
从而提高听力和对音乐的感知鉴赏能力。
2、对比摸唱法:我运用了教唱旋律学生自填歌词摸唱学唱方式，从而使学生更好的视听旋律，学唱歌曲。
3、自主创新法:在学会歌曲第一段之后,我让学生观赏东北的工人号子并与。
小学音乐教学第11册教案(人音版)
人音第十一册音乐教案（全）第一课白帆教学内容：一歌曲：《白帆》二综合训练：三声部合唱发声练习三欣赏：长江之歌（合唱曲）教学目的：一启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的酷爱之情和表现明朗的生活态度。
二着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达酷爱和赞颂祖国河山的帜热情感。
三进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯．自然。
声部间大体协和．均衡。
教学重点：学习歌曲并富有情感的进行演唱。
教学难点：三个声部声音的协和与均衡教具准备：录音机．钢琴．教学磁带课时安排：三课时第一课时教学内容：综合练习三声部母音转换练习教学重点：要求声部的和谐，声音的自然教学进程：一组织教学二综合训练1发声练习a、学生跟从老师的手势齐唱Ｃ大调音阶b、学生用柯达伊手势做三度音程的发声练习二、温习歌曲：《小瓜棚》要求：学生在老师的指挥下有情感地演唱此歌3、三声部母音转换练习：教材P1=c 4/45要求：声音自然.均衡.顿音要唱得短促。
教学步骤：一、学生说出练习曲的拍子和乐谱中出现的音乐记号。
二、用牧童笛自学乐谱.教师巡视指导。
3、在教师的指导下进行练习。
四教师小结第二课时教学内容：学习歌曲《白帆》教学重点：两声部声音的协和教学进程：一、组织教学一、学生听音乐进教室二、师生彼此问好二、综合训练一、发声练习：（1）用柯达伊手势唱Ｃ大调音阶（2）二声部声音训练《太阳出来了》（3）温习前一课时的发声曲二、温习歌曲《咱们要做雷锋式的好少年》要求：在老师的指挥下准确和协有情感地演唱歌曲。
3视唱练习教材Ｐ5（1－5）末节要求：符点的地方要唱得清楚．节拍要准确三、学习新课一、学生听歌曲范唱，听后说说歌曲是几拍子的，然后由学生起歌名。
（音像带）二、揭露课题再听范唱，并说出歌曲的情绪是如何的，歌曲中的“白帆”象征什么？（少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏击风浪）3、学习乐谱教学步骤（1）让学生先阅读全曲，然后再找出自己以为比较难的节拍和不熟悉的音乐记号（2）又学生们自己先解决难点，然后教师再做补充。
册人音版新教材音乐教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------册人音版新教材音乐教案人音版第十一册音乐教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。
针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
三、本册教材分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，但对音乐书上的二声部歌曲不能很好的唱出。
这学期需要注重听音、创编练习。
欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式及音乐1 / 3创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识五、教学内容：1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
人教版音乐第十一册教案
人教版音乐第十一册教案教案标题：探索音乐中的情感表达——人教版音乐第十一册教案教学目标：1. 了解音乐中的情感表达方式；2. 能够通过音乐表达自己的情感；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
教学重点：1. 了解音乐中的情感表达方式；2. 学习通过音乐表达自己的情感。
教学难点：1. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣；2. 提高学生的音乐表达能力。
教学准备：1. 人教版音乐第十一册教材；2. 音乐播放设备；3. PPT或黑板；4. 音乐乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生对音乐的兴趣；2. 通过播放一段具有明显情感表达的音乐，让学生感受音乐中的情感。
二、新课讲解（10分钟）1. 介绍本节课的学习目标和重点，让学生明确学习的方向；2. 通过示范，讲解音乐中的情感表达方式，如节奏、音调、速度等；3. 分享一些著名音乐作品中的情感表达，引导学生对音乐的深入思考。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 播放一段具有明显情感表达的音乐，让学生仔细聆听；2. 向学生提出一些问题，引导他们思考音乐中所表达的情感；3. 分组讨论，让学生分享自己的感受和理解。
四、音乐表达（15分钟）1. 分发音乐乐谱，让学生选择一首自己喜欢的音乐；2. 引导学生通过演奏乐谱，表达自己的情感；3. 学生之间互相欣赏和交流，提供反馈和建议。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调音乐中的情感表达；2. 鼓励学生继续探索音乐中的情感，并提出展望。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续欣赏音乐，了解不同类型音乐中的情感表达；2. 提供更多音乐乐谱，让学生自主选择并表达自己的情感。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和表达环节的参与度和表现；2. 收集学生的作品和反馈，评估他们对音乐情感表达的理解和运用能力。
教学反思：在教案撰写过程中，我充分考虑了学生的学习需求和教育阶段的要求。
通过设立明确的教学目标和重点，以及合理的教学过程，我希望能够培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣，提高他们的音乐表达能力。
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人音第十一册音乐教案（全）第一课白帆教学内容：一歌曲：《白帆》二综合训练：三声部合唱发声练习三欣赏：长江之歌（合唱曲）教学目的：一启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗的生活态度。
二着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达热爱和赞颂祖国河山的帜热感情。
三进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯．自然。
声部间基本协和．均衡。
教学重点：学习歌曲并富有感情的进行演唱。
教学难点：三个声部声音的协和与均衡教具准备：录音机．钢琴．教学磁带课时安排：三课时第一课时教学内容：综合练习三声部母音转换练习教学重点：要求声部的和谐，声音的自然教学过程：一组织教学二综合训练1发声练习a、学生跟随老师的手势齐唱Ｃ大调音阶b、学生用柯达伊手势做三度音程的发声练习2、复习歌曲：《小瓜棚》要求：学生在老师的指挥下有感情地演唱此歌3、三声部母音转换练习：教材P1=c 4/45 5 5 5 ︱5 - - - ︱i i i i ︱i - - -︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu3 3 3 3 ︱3 - - - ︱5 5 5 5 ︱5- - - ︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu1 1 1 1 ︱1 - - - ︱3 3 3 3 ︱3- - - ︱ma mo mi mao mu ma mo mi mao mu要求：声音自然.均衡.顿音要唱得短促。
教学步骤：1、学生说出练习曲的拍子和曲谱中出现的音乐记号。
2、用牧童笛自学曲谱.教师巡视指导。
3、在教师的指导下进行练习。
四教师小结第二课时教学内容：学习歌曲《白帆》教学重点：两声部声音的协和教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、综合训练1、发声练习：（1）用柯达伊手势唱Ｃ大调音阶（2）二声部声音训练《太阳出来了》（3）复习前一课时的发声曲2、复习歌曲《我们要做雷锋式的好少年》要求：在老师的指挥下准确和协有感情地演唱歌曲。
3视唱练习教材Ｐ5（1－5）小节要求：符点之处要唱得清晰．节奏要准确三、学习新课1、学生听歌曲范唱，听后说说歌曲是几拍子的，然后由学生起歌名。
（音像带）2、揭示课题再听范唱，并说出歌曲的情绪是怎样的，歌曲中的“白帆”象征什么？（少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏击风浪）3、学习曲谱教学步骤（1）让学生先浏览全曲，然后再找出自己认为比较难的节奏和不熟悉的音乐记号（2）又学生们自己先解决难点，然后教师再做补充。
（3）学生用乐器自学歌曲曲谱（4）学生在教师的指导下齐奏曲谱（一声部），然后学生再随琴唱谱。
一声部旋律学生掌握熟练之后学生再练唱二声部的曲谱旋律。
4、学习歌词：学生随琴自填歌词。
5、歌曲处理：学生在演唱中按歌谱上的力度及速度唱，然后在演唱中要想象歌曲的意境，抒发对生活的热爱之情。
6、演唱形式：采用领唱．齐唱的形式四、教师小结第三课时教学内容：欣赏：《长江之歌》，感受欣赏曲中所表达的热爱和赞颂祖国河山的炽热感情。
教学重点：感受乐曲的旋律特点，准确的完成书后练习。
教学过程：一、组织教学1、学生听歌曲《白帆》进教室（音像带）2、师生互相问好二、综合训练1、发声练习同上一课时2、复习歌曲《白帆》要求声音自然，有感情。
以便很好的表现出我们少年儿童对生活的热爱之情和明朗乐观的生活态度三、欣赏：（课件）1、初听欣赏曲，然后提问对于这首歌你都知道哪些？2、学生讨论，互相询问。
然后回答3、教师对这首歌曲进行讲解和介绍《长江之歌》是电视连续片《话说长江》的主题歌曲，该曲是剧中的主题音乐，为了更好地体现长江雄伟浩荡的英姿，《话说长江》剧组在成千上万的应征中选用了胡宏伟的这一首歌，因此，这是一首填词歌曲，歌曲以比拟的手法，形象地描绘了长江悠长．古老的历史和它汹涌澎湃．奔腾万里的雄姿。
既表达了中华儿女对哺育自己的慈母－长江的眷恋之情，又抒发了我国各族人民以万里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。
4、初听歌曲，感受歌曲的情绪．旋律．速度5、复听歌曲，边听边想歌曲的曲式段落6、学生通过复听来回答问题（带再现的三段体结构ＡＢＡ＇）7、分析每一乐段所表现的不同内容8、师生共同总结歌曲的曲式段落及不同乐段所表现的不同情绪乐曲是由带再现的三段体构成（ＡＢＡ＇）第一乐段由两个大乐句组成，形象地展示了长江从雪山出发一泻千里的浩荡之势及奔腾咆哮的宏伟气魄。
第二乐段是对长江的赞美，曲调抒情优美与前段形成对比。
第三乐段是第一乐段的再现由衷地表达出了对长江的爱。
9、再听歌曲，让学生进一步感受歌曲的情绪，从而激发学生的热爱祖国的思想感情。
10、师生共同完成书后的听听想想练习：此练习是以学生为主体，教师起辅助作用四、教学回顾：第二课采菱教学内容：一、歌曲采菱二、读谱知识：（1）反复记号Ｄ．Ｓ．（2）切分音三、综合练习：节奏练习切分音练习四、欣赏：《渔舟唱晚》（筝独奏曲）教学目的：一、要求学生用优美，亲切的歌声表达热爱家乡的真挚情感二、学习和掌握切分节奏ⅹⅹⅹ；认识和运用反复记号D.S.三、欣赏筝独奏曲《渔舟唱晚》，继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力，加深对民族音乐的兴趣爱好。
课时安排：三课时第一课时教学内容：学习和掌握切分节奏，认识和运用反复记号D.S.准确.熟练的用竖笛吹奏曲谱并能完整准确地视唱曲谱教学重点: 准确地视唱曲谱,并能把所学的音乐知识运用到视唱中去教具准备: 录音机.牧童笛.教学磁带教学过程:一、组织教学1、学生听《白帆》歌曲旋律进教室2、师生互相问好三、综合练习1、发声练习：音程练习用“ＭＡ”来唱2、复习歌曲《白帆》要求学生在跟随伴奏带的演唱中声音要优美，富有感情，以更好的表达我们少年儿童对生活的热爱。
3、音乐知识：切分音（通过节奏练习从而来引出本课的音乐知识）4、提问我们以前还学习过哪些切分音，它们都是几拍子的。
四、学习歌曲（音像带）1、导言：转眼你们已经六年级了，已经学过很多歌曲有东北民歌.陕北民歌.山东民歌,谁能把这些具有代表的歌曲唱给大家听听呢?好,今天我们再来学习一首江南小调《采菱》2、初听歌曲，感受歌曲的情绪3、学生在曲谱中找出前面学过的切分音4、从曲谱中找出自己认为较难的节奏型，先由学生自己解决，然后教师再补充。
5、学生自学曲谱，教师指导纠正。
6、学生跟随伴奏唱谱，教师随时指导纠正7、学生完整的随着钢琴伴奏唱曲谱。
8、找个别同学唱五、教师小结第二课时教学内容：学习歌曲教学过程：一．组织教学：1．学生听《采菱》的歌曲旋律进教室2．师生互相问好二．综合练习1．发声练习同上一课时2．复习歌曲《白帆》要求情绪饱满，声音放松自然。
三．继续学习歌曲1．复习歌曲曲谱2．复听歌曲范唱3．找同学读歌词4．学习歌词：把学生分成两组：一组同学吹奏曲谱，另一组同学唱词。
然后两组互换。
教师随时进行知道和纠正。
5．学生跟随伴奏带唱歌词四．艺术处理：第一乐句因为运用切分音，所以要唱的轻盈.活泼;第二乐句声音要悠扬,尽情抒发水乡孩子对家乡的热爱.五．通过对歌曲的处理学生有感情地演唱歌曲六．把学生分成两组,才用对唱形式进行对歌曲的巩固练习七．找个人唱八. 教师小结第三课时教学内容：欣赏筝独奏曲《渔舟唱晚》，继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力，加深对民族音乐的兴趣和爱好。
教学重点：熟悉音乐，感受我国民族音乐的美教学用具：录音机. 教学磁带教学过程:一. 组织教学1. 学生听音乐进教室2. 师生互相问好二.复习歌曲《采菱》要求学生用亲切优美的歌声表达热爱的真挚情感。
三.欣赏《鱼舟唱晚》（课件）1．初听欣赏曲，使学生初步感受乐曲表达的意境。
2．师生共同理解乐曲的标题《鱼舟唱晚》“鱼舟”是渔民捕鱼的小船，“唱晚“是歌唱江南水乡傍晚的美景和渔民充满乐趣的生活3．复听乐曲，谈谈欣赏后的感受同时介绍民族乐器—筝四．分段欣赏：第一部分慢板是柔情性较强的乐段1．欣赏第一部分，带着问题去听，第一部分抒发了什么样的情怀。
2．学生讨论回答上述问题3．教师小结：这一段旋律抒发了对湖滨晚景的赞美之情，是我们仿佛看到夕阳余辉尽染，微波涟漪的湖面上，微风轻拂缓缓移动的鱼舟，多么富有诗情画意的美景啊。
4．欣赏第二部分教师通过这段乐曲中采用了筝特有的花指奏，使我们感到声音华丽流畅，韵味十足。
5．欣赏三部分6．教师小结7．学生完整的欣赏全曲五．教学回顾：第三课摇篮曲教学内容：一. 歌曲《摇篮曲》二．综合练习1．听辨不同效果的二声部组合，提高学生的听辨能力2．旋律连接（选择）二．欣赏：鳟鱼（童声合唱）介绍奥地利作曲家舒伯特教学目的：一．指导学生用气息支持的连贯唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
课时安排：三课时第一课时教学内容：听辨平行三度与四度的二声部效果；学唱曲谱教具准备：录音机牧童笛教学过程：一．组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、综合练习1、跟琴唱Ｃ大调音阶，同时用柯达伊手势表示唱名2、哼鸣练习：要求口腔打开，气息连贯、声音圆润三、复习歌曲《采菱》要求伴随音乐伴奏带用优美、亲切的声音演唱歌曲四、听辨和感受两组不同的二声部音响效果，然后再唱一唱，听一听练习曲的二部组合和上面哪一组相似。
五、学习新课（课件）1、导言：请大家听两首歌曲，看看它们在节奏、情绪上是否相同。
（不同）2、再听歌曲范唱，然后找出歌曲自认为较难的节奏3、师生共同解决难点4、学生用牧童笛自学曲谱，教师指导纠正。
5、齐奏曲谱，教师进一步指导纠正6、学生跟琴齐奏曲谱7、学生跟琴齐唱曲谱六、教师小结第二课时教学内容：学唱歌曲教学重点：准确地唱出歌曲中的装饰音教学过程：一.组织教学1. 听音乐进教室2. 师生互相问好二、综合练习1、发声练习同第二课时2、复习歌曲《采菱》（音像带）要求用优美、亲切的歌声表达对家乡的热爱3、乐句连接练习学生自由进行。
三、学习新课：（课件）1、复习歌曲曲谱2、学生朗读歌词3、学生跟琴先填唱歌曲的第一段歌词，然后再唱二、三段的歌词四、教师讲解关于《摇篮曲》创作的轶事有一天，舒伯特十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他因身无分文而显得尴尬，他四下张望，希望遇到一个熟人，但店堂里在座的都是陌生人，当他低下头感到失望时，忽然看到桌上的一分报纸上刊登的克劳蒂分斯的短诗，便立即把这首诗谱成歌曲，并交给店主，这样才换来了一份土豆充饥，可是在舒伯特死后三十年，这首摇篮曲的手稿竟以四万法郎高价售出。
五、通过老师的讲解学生完整地演唱此歌,采用“轻柔”的声音演唱，在情绪上要充满温存与抚爱，以表现妈妈对宝贝的挚爱和催孩子入睡的一片柔情。