长春版五年级语文下册《19.儿童和平条约》教学课件第2课时
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五年级下册语文课件-7.3《儿童和平条约》长春版 (共27张PPT)
儿童 宣告 和平 战争
jī è
tó ng
jí
武器
kò ng jù
破坏 悲伤
疾病
仇恨
guī
饥饿
恐 惧
无家可归
保卫 保护 洁净 游戏
jǐ yǔ tàn suǒ huà n
jì ng
欢笑 给予 探索 幻想
宣告：宣布，通告
★带上感情读读下面的词语，再结 合课文谈谈感受
不要破坏 不要战争 不要无家可归
渴望游戏 渴望欢笑 渴望和平
条约：
1.条例，规章。
2.用条文约束。 3.国家和国家签订的有关政治、 军事、经济或文化等方面的权 利和义务的文书。
看看战争给人们带来了什么？
兵他燃一 射的烧个 击小着巴 弹的勒 弓路斯 向障坦 以后青 色面年 列，躲 士用在
9· 11事件：175号航班飞机正在撞向世界贸易 中心北塔，美国纽约，2001年9月11日。
1 .请大家为我们的班级制定一份条约，可 以从学习，卫生，纪律三个方面去写。 2 .你心目中和平美好的生活是什么样的？ 请你画一幅画来表达。
他们在硝烟中慌忙逃生
战争带给她们的是无限的悲伤和绝 望
你们想过这样的生活吗？
我们希望战 争赶快结束， 让这些在战争 中的人们尽快 脱离苦难，让 我们尽快过上 和平的、美好 的生活。
1986年9月25日，世 界各国的儿童代表共聚 美国纽约，分别代表本 国儿童共同签定《儿童 和平条约》，表达世界 儿童渴望和平的美好心 愿。石家庄市刘玲同学 代表中国儿童在纽约法 拉兴草坪公园举行的 《儿童和平条约》签字 仪式上签了字。
我们将共享大地给予我们的足够食品， 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净， 我们要共同游戏，共同欢笑， 互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平。
7五年级下册语文课件-儿童和平条约2
儿童和平条约
长春版小学语文五年级Байду номын сангаас册
条约 国与国之间签订地的 关政治。军事等方面 的权利与义务的文书。
世界儿童和平条约(1张) 《条约》内容： 1986年是国际和平年。这一年的9月25
日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同 签署了《世界儿童和平条约》。这是儿童 的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的 呼声——人类伟大的和平事业的呼声。11 岁的刘玉玲，在联合国代表中国儿童签署 《世界儿童和平条约》。
罪恶的战争
永远地安息吧
我们呼唤和平，我们拥抱和平
我们渴望着一个平静美丽的新世界
当人类和地球 不再呻吟的时候
我愿意 流尽我所有的血和泪
化作一条和平的小溪永远安详地流淌
课外拓展（任选一题） 1、给父母读《儿童和平条约》，和父 母交流感想。 2、你想像中的未来世界是什么样的， 画一画。
和平之唤
一样的天空下流着一样的血
一样的地球早已是千疮百孔
拾起人类记忆的碎片
却满是战争的伤痕
阴霾的天空下
魔鬼得意的拧笑
白鸽高举着橄榄枝飞向太阳
一样的世界上回响着一样的呼唤
一样的是一双双渴望和平的眼睛
美国9.11刹那
175号航班飞机正在撞向世界贸易中 心北塔，美国纽约，2001年9月11 日.
击
后 面 ， 用 他 的 小 弹 弓 向 以 色 列 士 兵 射
一 个 巴 勒 斯 坦 青 年 躲 在 燃 烧 着 的 路 障
仿写句子
(
)给予我们（
将（
）。
）———我们
思考： 1、说说从这个条约你想到了什么？ 2、我们少年儿童能为世界和平做些什 么呢？
读一读 宣告 武器
疾病
长春版小学语文五年级Байду номын сангаас册
条约 国与国之间签订地的 关政治。军事等方面 的权利与义务的文书。
世界儿童和平条约(1张) 《条约》内容： 1986年是国际和平年。这一年的9月25
日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同 签署了《世界儿童和平条约》。这是儿童 的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的 呼声——人类伟大的和平事业的呼声。11 岁的刘玉玲，在联合国代表中国儿童签署 《世界儿童和平条约》。
罪恶的战争
永远地安息吧
我们呼唤和平，我们拥抱和平
我们渴望着一个平静美丽的新世界
当人类和地球 不再呻吟的时候
我愿意 流尽我所有的血和泪
化作一条和平的小溪永远安详地流淌
课外拓展（任选一题） 1、给父母读《儿童和平条约》，和父 母交流感想。 2、你想像中的未来世界是什么样的， 画一画。
和平之唤
一样的天空下流着一样的血
一样的地球早已是千疮百孔
拾起人类记忆的碎片
却满是战争的伤痕
阴霾的天空下
魔鬼得意的拧笑
白鸽高举着橄榄枝飞向太阳
一样的世界上回响着一样的呼唤
一样的是一双双渴望和平的眼睛
美国9.11刹那
175号航班飞机正在撞向世界贸易中 心北塔，美国纽约，2001年9月11 日.
击
后 面 ， 用 他 的 小 弹 弓 向 以 色 列 士 兵 射
一 个 巴 勒 斯 坦 青 年 躲 在 燃 烧 着 的 路 障
仿写句子
(
)给予我们（
将（
）。
）———我们
思考： 1、说说从这个条约你想到了什么？ 2、我们少年儿童能为世界和平做些什 么呢？
读一读 宣告 武器
疾病
《儿童和平条约》课件
小组合作：通过小组合作的方式，让学生分组进行拓展 延伸，搜集有关和平的图片和资料，制作成PPT或手抄 报进行展示。
评价学生的学习成果和表现，总结本节课所学内容，强 调热爱和平、维护和平的重要性，教育学生珍惜和平、 远离战争。
04
相关资源和建议
相关绘本推荐
《和平树》
讲述两个国家之间的冲突，通过对话和沟通，最 终实现和平共处的故事。
学生反馈情况
课堂氛围
学生在课堂上积极发言，畅谈自己的看法和感受 。
学习兴趣
学生对诗歌朗诵表现出浓厚的兴趣，积极参与到 朗读中。
学习效果
大多数学生能够理解诗歌的主旨和重要观点，少 数学生对于诗歌的写作特点还有待于加强。
改进方向与建议
加强课堂互动
可以增加小组讨论等互动环节，提高学生的参与度和课堂氛围 。
《小王子》
以小王子和狐狸的友谊为主线，探讨了战争、和 平、爱与责任等主题。
《和平鸽》
以一只和平鸽的视角，展现了战争和和平之间的 选择和意义。
相关歌曲推荐
《和平之歌》
一首充满爱和和平气息的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
《儿童和平歌》
以儿童的视角唱出对和平的期许和呼唤，歌词简单易懂，旋律欢 快。
《友谊之歌》
教学过程与内容
导入新课：通过多媒体播放一些有关战争与和平的图片 和视频，引导学生思考什么是和平，和平的意义以及如 何维护和平。 拓展延伸：通过引导学生进行拓展思考，探究维护和平 的方法和途径，培养学生的探究能力和创新思维。
教学评价与总结
学习课文：引导学生阅读《儿童和平条约》一文，并分 组讨论其中涉及到的知识点和内容。
表达了友谊和和平之间的紧密联系，歌词深刻感人，旋律动人。
评价学生的学习成果和表现，总结本节课所学内容，强 调热爱和平、维护和平的重要性，教育学生珍惜和平、 远离战争。
04
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《和平树》
讲述两个国家之间的冲突，通过对话和沟通，最 终实现和平共处的故事。
学生反馈情况
课堂氛围
学生在课堂上积极发言，畅谈自己的看法和感受 。
学习兴趣
学生对诗歌朗诵表现出浓厚的兴趣，积极参与到 朗读中。
学习效果
大多数学生能够理解诗歌的主旨和重要观点，少 数学生对于诗歌的写作特点还有待于加强。
改进方向与建议
加强课堂互动
可以增加小组讨论等互动环节，提高学生的参与度和课堂氛围 。
《小王子》
以小王子和狐狸的友谊为主线，探讨了战争、和 平、爱与责任等主题。
《和平鸽》
以一只和平鸽的视角，展现了战争和和平之间的 选择和意义。
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一首充满爱和和平气息的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。
《儿童和平歌》
以儿童的视角唱出对和平的期许和呼唤，歌词简单易懂，旋律欢 快。
《友谊之歌》
教学过程与内容
导入新课：通过多媒体播放一些有关战争与和平的图片 和视频，引导学生思考什么是和平，和平的意义以及如 何维护和平。 拓展延伸：通过引导学生进行拓展思考，探究维护和平 的方法和途径，培养学生的探究能力和创新思维。
教学评价与总结
学习课文：引导学生阅读《儿童和平条约》一文，并分 组讨论其中涉及到的知识点和内容。
表达了友谊和和平之间的紧密联系，歌词深刻感人，旋律动人。
《儿童和平条约》PPT教学课件
品读文章
读课文，思考：我们为什么要追求和平？试着用句式“只有 ……才……”说一说，并谈谈自己的理解。
我们将共享大地给予我们的足够食品， 我们将保卫天空中美丽的彩虹。 我们将保护我们的生命之源， 我们将让河水永远洁净。 我们要共同游戏，共同欢笑， 互相学习，一起探索， 努力提高大家的生活水平。
共享食品 保卫彩虹 保护生命之源
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的时候，都觉得 束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走 事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够我们学习成长 1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全是没有方向、不 倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊，而且他们取得的成 体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果每次砸倒9个瓶子，最 砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都累病了，我讲这个故 砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒10个瓶子，他就能比 你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边挖几米。第一个人早早 直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限的，你这样分散精力去努 不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第 的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技 的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续输 而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上还要上班已经 一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就�
五年级语文下册.儿童和平条约教案长春版(2)
儿童和平条约说课稿一、说教材这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
条约一开头就点明了未来的世纪应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恨，对美好生活的向往。
最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定和平。
二、学情分析1 学生对条约这一概念不是很理解，但本文语言流畅，朴实，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的美好心愿。
2 使学生明白未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨。
3 让学生明白人类应共享大字让的恩惠，共同创造美好的生活。
三、目标预设1 认识5个生字，并学会写9个生字。
2 能正确、熟练、有感情地朗读全文。
理解诗歌内容，体会儿童们的美好心愿。
3 在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生为此做一些力所能及的事，培养学生的责任感。
教学安排： 2课时四、学习方法1 读与思：自读诗歌，想想“宣告”是什么意思？2 读与悟：互读讨论、感悟全世界的儿童向世界宣告了什么。
3 读与说：细读课文，从这个条约，你想到了什么？第一课时教学目标1通过查字典和同学间的合作，读通课文。
2 认识“疾、饥等生字，读准音，认清形，会组词。
3 通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童的美好心愿。
4 完成语文天地的“畅所欲言“教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，认识5个生字。
教学难点在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生为此做一些力所能及的事。
五、说教学过程一揭题1 今天我们学习《儿童和平条约》，板书课题。
生读课题。
2 看了课题，你有没有疑问？生质疑。
（设计意图：培养质疑能力。
）二初读课文，感知课文1 用自己喜欢的方式轻声自读课文。
圈出不认识的字，用自己喜欢的方式自学这些生字。
2 同桌互相听读课文，互相帮助解决生字，交流识字方法。
儿童和平条约教学课件PPT
尊重儿童权利
在教育过程中，尊重儿童的尊严和权 利，关注他们的需求和感受，促进他 们的全面发展。
儿童和平教育的内容与方法
内容
包括和平历史、和平文化、冲突解决、人权教育等方面，通过故事、游戏、角色 扮演等多种形式呈现。
方法
采用互动式、参与式的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发儿 童的学习兴趣和积极性。同时，结合儿童的心理和认知特点，采用直观、形象的 教学手段，如图片、视频等，帮助他们更好地理解和掌握知识。
社会排斥
战争和冲突地区的儿童可能受到社会排斥，难以 融入社会，影响他们的社交能力和人际关系。
3
发展受限
由于战争和冲突的影响，儿童可能无法获得充分 的发展机会和资源，导致他们的潜力无法得到充 分发挥。
04
儿童在维护和平中的作用与责 任
Chapter
儿童在维护和平中的角色定位
传承和平文化的小使者
01
。
禁止战争和暴力
条约明确规定禁止对儿童进行任 何形式的战争和暴力行为，包括 武装冲突、恐怖袭击、虐待、剥 削等，确保儿童免受战争和暴力
的伤害。
促进和平教育
儿童和平条约倡导通过和平教育 ，培养儿童尊重生命、热爱和平 、积极向上的价值观念和行为习 惯，为构建和平社会奠定基础。
儿童和平条约的意义与价值
保障儿童权益
儿童和平条约的主要内容、历史 背景及现实意义；与儿童和平条 约相关的案例分析。
教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法等 。
02
儿童和平条约概述
Chapter
儿童和平条约的产生与发展
产生背景
儿童和平条约是在全球范围内，为了保障儿童的权 益和安全，促进世界和平与发展而制定的一项重要 国际法律文书。
推荐精品语文长春版小学五年级下册《儿童和平条约》优质课教案2
《儿童和平条约》教学设计1教材分析：这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
教学要求：情感目标：本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
能力目标：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
知识目标：学习本课生学词。
教学难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时第一课时一、引入课文。
同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
二、初读课文、整体感受。
1．学生自读课文2．个别学生读课文3．学生齐读课文三、讨论学习课文内容。
1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）3．你从这个条约，想到了什么？可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
四、布置作业：写一篇读后感第二课时一、学生交流读后感。
可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。
二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。
三、学生生字词。
要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。
学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。
相关主题
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国学诵读
秦时明月汉时关，万里长征人未还。（《出塞》
王昌龄） 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子 走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直 上干云霄。（《兵车行》杜甫）
白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之
断人肠。（《蒿里行》曹操）
走进中华传统文化 【化干戈为玉帛】 出自西汉刘安《淮南子·原道训》。干戈：兵 器，指战争。玉帛：玉器和丝织品，指和好。比喻 使战争转变为和平。 【关于尊师的名句】 1.不师者，废学之渐也。
19 儿童和平条约
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，理解课文内
容，体会儿童们的美好心愿。（重点） 2.理解条约的意义，树立维护和平的观念。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
品析： 我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。 我们的天空给予我们遍地的彩虹——我们将保卫它们。 我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们洁净。 运用排比句式，描述了未来和平世界的一番景象
和美好生活以及“我们”的做法。“我们”将共享富
饶的大地、保卫美丽的天空以及保持河水的洁净，这 是世界和平给予“我们”的恩惠，更是赋予“我们” 的义务和责任。
可是如今火炮连连发射
阻止了农民丰收的脚步 这究竟是为什么
快乐的学校 本该是儿童的乐园
可如今被机关枪打得残缺不齐
阻止了儿童朗朗的读书声 这究竟是为什么
宽阔的马路 本该是人们行走的地方 可是如今散落着地雷碎片 阻止了人们去远方探亲 这究竟是为什么
人类的市场 本该属于各种各样的物品 可是被轰炸机炸得荡然无存 让物品没有新的主人 这究竟是为什么
共享富饶的大地 保持河水的洁净
不要无家可归
保卫美丽的天空
向珍 往爱 和和 平平
共 同 理 想
现在的和平
永久和平
大家的和平
团结 一心 创造 和平
共心 创系 和世 平界
课文主旨
本文通过写少年儿童憎恶战争，维护世界和 平的做法和希望，表达了世界儿童渴望和平的美
好心愿。
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和平的呼声
美丽的田野 本该是金色海洋
理解课文。
核心问题： 本文表达了世界儿童的什么心愿？ 串珠问题： 1.一读：世界儿童向世界宣告了什么？ 2.二思：未来和平世界里要消灭哪些东西？ 3.三品：未来和平世界“我们”将怎样做？
4.四探：怎样创造和平的世界和美好的生活？
品析：
我们世界的儿童，宣告未来的和平，
点明条约的主题——未来的世界应该和平。
2.国将兴，必贵师而重傅。
3.疾学在于尊师。
这篇课文通过写少年憎恶战争，维护世界
和平的做法和希望，表达了世界儿童渴望和平
的美好心愿。
思考与交流。 在《儿童和平条约》中“我们”约定了什么？ 参考答案： “我们”约定了未来的世界应该和平， 没有战争和武器，没有疾病和破坏，没有憎恨和饥
饿，不要无家可归，共享大地给予我们的食品，保
品析： 我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学 习、探索和提高大家的生活。 三个“共同”组成排比句，表达出共创美好生活 的愿望，希望共享和平生活的快乐与幸福。
拓展 作为一个热爱和平的小朋友，你会对挑起战争的人 会发出怎样的呼吁？ 示例：战争只会让人们流离失所， 和平才会让人们幸福快乐，放下 相信你还能说出 更多这样的句子， 试一试吧！
无边无际的森林 本该是动物的天下 可如今连绵不断的手榴弹 打破它们的梦境 这究竟是为什么
一望无际的大海 本该是鱼儿的家园 可是如今巡弋的舰队和潜水艇 成了不速之客 这究竟是为什么
我们希望 我们祈盼 让战火中的人们 有一辆汽车 速度快的汽车 可以逃避恐怖的导弹 有一个家 温暖的家 可以快乐地过自己的生活
消灭“无家可归”。
3.三品：未来和平世界“我们”将怎样做？ “我们”将共享富饶的大地，保卫美丽的天空， 保持河水的洁净。
4.四探：怎样创造和平的世界和美好的生活？
创造和平的世界和美好的生活需要所有成年人
和儿童一起努力。
课文结构
没有战争和武器 除掉疾病和破坏
儿 童 和 平 条 约
共 同 愿 望
不要憎恨和饥饿
卫天空给予我们的彩虹，保持河水的洁净。要现在 的和平，永久的和平，大家的和平。要共同欢笑， 共同游玩，共同工作，互相学习、探索和提高大家 的生活。
拓展与运用。
如果你是一个和平小使者，你将到哪些地方
去宣讲这份和平条约？
参考答案：可以到学校，到战乱的地方、贫困的 地方等进行宣讲。
积累。 1.背诵这篇课文。 参考答案：略。
三、选字填空。 增 ( 憎 )恶 赠 憎 ( 增) 加 ( 赠 )送
俱
( 具 )体
具
惧
恐( 惧 ) ( 俱 )乐部
四、根据课文内容连线。
保持
保卫 共享 除掉 宣告
疾病和破坏
未来的和平 洁净 足够的食品 遍地的彩虹
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 本文表达了世界儿童的什么心愿？ 本文表达了世界儿童对战争的憎恶，对和平美好 生活的向往。
串珠问题： 1.一读：世界儿童向世界宣告了什么？ 世界儿童向世界宣告了未来需要和平。
2.二思：未来和平世界里要消灭哪些东西？ 未来和平世界里要消灭“战争”和“武器”，消 灭“疾病”和“破坏”，消灭“憎恨”和“饥饿”，
手中的武器，一起为创建和平世
界努力吧！
品析： 世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐 惧和悲伤。抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和 平就是可能的。 这一自然段说明怎样才能使真正的和平到来。提 出世界儿童为了维护和平的做法和希望——大家一起
努力，世界和平就会实现。这是对全文的总结。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
2.读一读，写一写。
参考答案：略。
一、看拼音，写词语。
xuān gào
kǒng jù
bēi shāng
gòng xiǎng
zú gòu
宣 告
wǔ qì
恐 惧
悲 伤
共 享
足 够
武 器
二、给词语选择正确的读音，在下面画“——”。
憎恨(zēng hèn 给予(gěi yǔ 不朽(bù xiǔ 疾病(jī bìng zèng hèn) jǐ yǔ) bù kuī) jí bìng)