手拉手传递爱心主题班会
主题班会手拉手
主题班会手拉手
今天，我们举行了一次特别的班会，主题是“手拉手”。
在这个主题下，我想分享几个故事给大家。
第一个故事是关于一位老人和一个小女孩的。
有一天，小女孩走在路上突然摔倒了，她发出了哭声。
就在这时，一位老人走过来，看到小女孩摔倒了，他立即伸出了援助之手，轻轻地把小女孩扶了起来。
老人和女孩并没有说话，但在这个短暂的接触中，他们之间传递着一种无声的安慰和温暖。
这个故事告诉我们，在生活中，有时候我们并不需要言语，一个简单的举手之势就足以表达出我们的关心和帮助。
第二个故事是关于团队合作的。
有一次，一个人尝试把一根绳子扯断，但他失败了。
然后，他把绳子扔给了一个团队，让他们一起尝试。
令人惊讶的是，这个团队很快就把绳子扯断了。
这个故事告诉我们，团队合作的力量是巨大的，当我们共同努力时，我们能够战胜困难，实现自己的目标。
第三个故事是关于相互帮助的。
曾经有一只小鸟被一只大鸟袭击，它陷入了危险之中。
然而，另一只小鸟看到了这个情况，它毫不犹豫地飞了过去，并用它的双翅保护着受伤的小鸟，最终将其带到了安全的地方。
这个故事告诉我们，在生活中，我们应该乐于助人，尽力帮助那些需要帮助的人。
最后，我希望我们班级能够像这些故事中的人物一样，懂得关心和帮助他人。
无论是在学习还是生活中遇到困难，我们都可
以伸出援助之手，相互扶持、互相支持，共同创造一个温暖和谐的班级氛围。
让我们手拉手，一起前进！。
手拉手主题班会主题
手拉手主题班会主题一、引言大家好！今天我们举行这次班会的主题是“手拉手”。
这是一个非常有意义的主题，它让我们思考如何与他人携手并肩，相互帮助和支持。
每个人都是班级中的一员，我们应该懂得互相关心、互相关爱。
通过手拉手，我们将更加团结一致，共同创造一个温暖而美好的班级。
二、团队意识的培养团队意识是指个体在协作行为中意识到自己是一个团队的一员，并为团队的利益和目标而奋斗。
在一个班级中，每个人都有自己的特长和优势，但要把这些优势发挥出来，就需要大家相互扶持和配合。
通过手拉手，我们传递的是团队合作的精神，让大家明白只有团结一致，才能达到更远的目标。
三、关心友爱的培养班级是我们生活的一个重要组成部分，我们相互间的友爱关系也是至关重要的。
通过手拉手，我们传递的是关心和友爱的力量。
我们应该学会关心他人的需要，主动询问他们的困难和问题。
当我们遇到困难时，也能够接受他人的帮助和关怀。
只有这样，我们的班级才能成为一个温暖的大家庭。
四、互助支持的培养在学习生活中，我们难免会遇到困难和挫折。
这时，我们需要互相支持，给予彼此鼓励和帮助。
通过手拉手，我们传递的是互助和支持的力量。
当我们看到同学在认真学习时，我们可以主动提醒他们注意休息，或者帮他们解答问题。
当遇到考试失败或者是心情低落的时候，我们可以给予他们鼓励和支持。
只有相互帮助，我们才能共同成长。
五、班级活动的组织手拉手不仅仅是一个象征，更是我们班级活动的核心理念。
通过手拉手，我们进行各种形式的班级活动，凝聚大家的力量，增加班级凝聚力。
例如，我们可以组织一次志愿者活动，为社会做出一点贡献；我们也可以举行一次班级户外拓展活动，增强大家的团结合作能力。
无论是什么样的活动，重要的是要通过手拉手，让大家真实地感受到集体的力量。
六、结语通过手拉手主题班会，我们了解到互相关心、互相关爱是班级建设中不可缺少的一部分。
通过手拉手，我们可以培养团队意识，加强关心友爱，互助支持。
通过手拉手，我们建立起一个团结友爱的班级，共同追求学习和成长的目标。
手拉手主题班会手拉手心连心主题班会教案文档
手拉手主题班会手拉手心连心主题班会教案文档“手拉手、心连心”互助公益活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的实践教育活动。
这里给大家分享一些关于手拉手心连心主题班会，希望对大家有所帮助。
手拉手心连心主题班会1一、指导思想贯彻落实科学发展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。
充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助手拉手学校提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进基础教育均衡发展。
二、安排要求1、明确要求，落实责任。
领导小组：组长___副组长：__成员：管理分工：___负责工作的全面协调。
___负责工作的管理和考核。
成员负责工作的开展和管理。
2、建立工作制度。
每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效，重在提高教育质量。
手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。
切实让两校的教师和学生受益。
三、目标任务2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。
3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业发展和提高师资水平。
4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;通过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。
四、具体措施1、双方学校定期互派校级领导、中层干部通过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向规范化、制度化和科学化，以至达到共同发展。
2、根据__小学的需要，我校将计划定期派出本校优秀教师送课到校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、命题、集体备课和课题研究等形式，指导帮助__小学教师学习先进的教学理念，改革教学方法，提高业务水平。
3、我校教师在送教的同时更要学习农村学校教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神，进一步加强师德修养，提高职业道德水平。
手拉手心连心主题班会教案范文
一、教案背景班会主题：手拉手心连心课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解团结互助的重要性，树立团队意识。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、教学内容1. 导入：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 活动一：分享互助故事。
让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。
3. 活动二：团队合作游戏。
分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。
4. 活动三：心灵沟通。
让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。
5. 总结：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：讲解手拉手心连心的寓意，引导学生思考团结互助的重要性。
2. 活动一（10分钟）：分享互助故事。
让学生讲述自己在生活中遇到的互助事例，感受团结互助的力量。
3. 活动二（10分钟）：团队合作游戏。
分组进行游戏，培养学生团队合作精神，体会团结互助的快乐。
4. 活动三（10分钟）：心灵沟通。
让学生写下对同学的祝福和建议，增进彼此的了解和友谊。
5. 总结（5分钟）：引导学生认识到团结互助的意义，鼓励大家在日常生活中积极践行。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，评价团结互助意识的提升。
2. 学生感受：通过课后访谈，了解学生对班会内容的感受，评价心灵沟通的效果。
3. 学生行为：观察学生在日常生活中的团结互助行为，评价教学目标的达成情况。
六、教学策略1. 情感导向：通过讲述感人至深的互助故事，激发学生的情感共鸣，引导他们树立团结互助的意识。
2. 互动交流：组织团队合作游戏和心灵沟通活动，鼓励学生积极参与，增进彼此的了解和友谊。
3. 榜样示范：选取具有代表性的互助事例，让学生从中感受到团结互助的力量，激发他们向榜样学习的意愿。
七、教学资源1. 故事素材：收集一些感人的互助故事，用于课堂上分享。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《关爱他人，快乐成长》第三节“手拉手，心连心”。
具体内容包括：了解合作的重要性，培养团队精神；学会关爱他人，增强集体荣誉感；通过手拉手活动，提升同学间的友谊和信任。
二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，培养团队精神。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
3. 通过手拉手活动，增进同学间的友谊和信任，促进班级和谐。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中体会到关爱他人、合作共赢的重要性。
重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、教学视频。
2. 学具：手拉手游戏道具、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组同学合作完成任务的图片，引导学生思考：他们是如何成功的？合作在这个过程中起到了什么作用？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解关爱他人、合作共赢的意义，通过案例分析让学生认识到团队精神的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手拉手游戏，让学生在实践中体验合作的力量，培养团队精神。
5. 班会主题讨论（10分钟）围绕“手拉手，心连心”主题，讨论如何在日常生活中关爱他人、乐于助人。
6. 课后实践（5分钟）学生分组设计关爱他人的行动计划，下节课分享。
六、板书设计1. 手拉手，心连心2. 内容：关爱他人，乐于助人合作共赢，团队精神友谊信任，班级和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对关爱他人、合作共赢的认识。
（2）制定一个关爱他人的行动计划，并付诸实践。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生认识到关爱他人、合作共赢的重要性，培养了团队精神。
但在课堂组织方面，还需加强时间管理，确保每个环节的顺利进行。
2. 拓展延伸：（1）组织班级关爱他人实践活动，让学生在实践中提升关爱他人的能力。
手拉手献爱心传递班会ppt教案
手拉手献爱心传递班会ppt教案在这个世界上，我们活着不能光为自己，主动地伸出双手去关心别人，彼此间互相帮助，我们的人生会更加丰富、更加精彩、更加有意义。
下面为大家带来的是手拉手献爱心传递班会ppt教案五篇，欢迎查阅！手拉手献爱心传递班会ppt教案1根据区团工委的活动要求，我校少先队大队部与校团支部联合开展“与灾区师生爱心手拉手活动”，并由校团支部具体操作，安排如下：一、活动时间1、宣传发动：5月13日发倡议书(大队部)2、活动实施：5月13日—6月初二、活动内容(一)捐助活动(5月14日—5月19日)1、参加对象：一至三年级学生自愿参加2、要求：捐助物品为“优秀少儿读物、学习用品和玩具”，捐助的物品要强调是学生用余有多的或是已有未使用的，不需要去新购买。
物品的量不要太多，每个学生最多一件。
3、各班主任将学生捐赠物品列出清单后(如书籍几本，笔几支等)，通过校园办公平台上报团支部委员陈慧娟，并将物品分类上交团支部委员陈佳薇。
4、校团支部将捐赠物品列出清单后，通过内部办公平台上报至区教育局团工委。
教育局联系科室：组人科、团工委。
并将捐助的物品集中后送至荷花庄小学，联系人：顾老师，联系电话：661104。
(二)书信活动(5月—6月初)1、参加对象：一至六年级学生自愿参加2、要求：向灾区的孩子们写一封信，主题是两地孩子“心连心、手拉手”，帮助青川孩子走出阴影，小学低段可以图文并茂。
请班主任和语文老师进行必要的指导。
3、区教育局将会在近期落实好写信单位，届时由各班学生在班主任地指导下自行邮寄，班主任将参加邮寄书信活动学生名单上传大队部蒋敏。
三、活动组织1、方案制订：政教处2、具体实施：校团支部组长：陈佳薇(负责)、陈慧娟组员：蒋敏、夏燕、崔琛、徐燕虹活动过程摄影记录：周园3、周宿渡校区具体由唐健娜老师安排。
手拉手献爱心传递班会ppt教案2我校是一所农村小学，家庭经济困难的学生很多，家庭贫困对他们的健康成长和完成学业都产生了较大影响，还有一些学习困难的学生，为帮助这些学生完成义务教育，学校研究决定，在全校学生中开展“手拉手献爱心捐资助学”活动。
大手拉小手主题班会
大手拉小手主题班会
小朋友们手拉手，迈向更大的世界
今天，我们开展了一次主题班会，不同于以往的是，这次我们不设置标题，而是用行动彰显团结的力量。
大家纷纷举起自己的小手，与班级的伙伴们紧密相连，仿佛一颗颗小星星在闪烁。
在这次班会中，我们没有用任何文字表达相同的标题，而是通过手势、眼神、微笑和肢体语言来传递信息。
这种无声的交流让我们更加聚焦，更加用心地参与了班会的内容。
我们首先进行了一个小游戏，叫做“传递心意”。
每个人用手拉住旁边的同学，然后将一颗小石子从一端传递到另一端，只能依靠手的力量传递，不能用语言交流。
这个游戏考验了我们的默契和合作能力，也增强了我们的团队意识。
接下来，我们进行了一场情景表演。
一位同学扮演了一个小学生，正在迷路的途中。
其他同学利用手势和眼神指引迷路的同学找到回家的路。
这个环节增强了我们的沟通能力和团队协作意识，也展示了大家的智慧和友爱之心。
最后，我们围成一个大圆圈，手拉着手，一起唱起了《小手牵大手》这首歌。
我们用歌声传递了我们的心声，让大家能够真实地感受到我们团结和友爱的情感。
这次无标题的主题班会给了我们一个不同的体验，它激发了我们的创造力和表达能力。
没有文字的束缚，我们通过手拉手、
眼神交流和肢体语言，展示了更加真实和朴实的自己。
我们也明白了团结合作的重要性，只有大家齐心协力，才能走得更远。
让我们牢记，大手拉小手，我们才能一同迈向更大的世界！让我们珍惜彼此的友谊，用行动传递爱和温暖。
无论在哪里，无论何时，只要我们手牵手，我们一定能够战胜困难，迎接更美好的未来！。
班级管理心法,走进班会教案——手拉手心连心助力教育
班级管理心法，走进班会教案——手拉手心连心助力教育班级管理是一项综合性的工作，需要班主任和教师协同合作，积极探索适合本班特点的管理方法和方式。
班级管理的核心目标是依据学生的特点和需求，为学生提供优质的教育教学服务和生活服务，让学生全面发展。
班级管理不仅仅是任务，也是一种态度和行为。
作为一位班主任，如果说我们讲究的是管理方案和管理方法，但事实上，真正重要的是我们的心态和情感。
当我们把自己的角色定位成为一位关心学生、爱护学生、帮助学生的“大姐姐”或者“大哥哥”，我们的管理工作就更能得到学生和家长的认同和支持。
下面我将通过一次班会活动，展示一种寓教于乐的班级管理方法和心法，旨在为广大班主任和教师提供一些班级管理的新思路和新方法。
一、班会活动的背景和意义本次班会活动是组织小学三年级的学生参加的，旨在通过游戏、互动、分享等多种方式，强化班级凝聚力，让学生在游戏中体验到集体合作的快乐和紧密的班级联系，同时也让学生在游戏中得到知识的启发和提高动手能力。
二、教学步骤和内容1. 游戏说明和规则介绍我们向学生们介绍本次活动的游戏规则和内容。
本次活动分为两个部分，第一部分是手工制作任务，第二部分是游戏互动环节。
我们要求学生们分成若干个小组，每个小组需要制作一款具有创意的小手工，同时要在时间内完成制作任务。
制作完成后，我们会邀请专业评委进行评分，评分最高的小组将获得超值奖品。
制作手工过程中，学生们需要紧密合作、相互协作，才能既完成任务，又让制作的手工品精美独特。
2. 实践操作和现场教学在手工制作任务开始之前，我们会向学生们进行实践操作和现场教学。
我们会向学生们详细讲解手工制作的步骤和方法，同时会在现场展示如何制作小动物玩具。
学生们可以通过实地操作和现场展示，更加深入详细地了解手工制作的技巧和要领。
3. 游戏互动和分享环节在手工制作任务完成之后，我们会进入到游戏互动和分享环节。
本次活动的游戏环节是一种模拟情景的角色扮演游戏。
手拉手心连心主题班会教案范文
现代教育注重学生的综合素质的培养，班会作为学生的重要组织形式，日益受到重视。
手拉手心连心主题班会是一种比较新颖的班会形式，通过肢体语言表达情感，让学生更好地理解合作、沟通、团结等重要的课程目标。
本文将介绍手拉手心连心主题班会的教案，帮助学生更好地参与、体验班会活动。
一、班会目的通过手拉手心连心主题班会的形式，让学生体验团结、协作、沟通等重要的课程目标，提高学生的主体意识、创造力、团队合作意识，营造一个和谐、积极向上的班级氛围。
二、班会准备1.准备教材：教师选择适合主题班会的教材，并进行教材的精读、解读、梳理、提炼，确保能够与手拉手心连心主题班会相结合，起到更好的效果。
2.准备道具：教师根据教材内容和班会主题，准备相应的道具，如卡片、贴纸、花环等，以便学生在班会中使用。
3.准备场地：教师提前选择好班会场地，并进行布置，以便更好的创造出手拉手心连心的氛围。
三、班会流程1.开场介绍：主持人介绍班会主题、班会活动顺序、规则等必要内容，以确保每个学生都能够理解和遵守，创造出良好的秩序和氛围。
2.主题教学：教师通过主题教学，使学生了解手拉手心连心的含义和重要性，以便更好地践行和体验。
3.合作游戏：教师安排合适的合作游戏，如手拉手、互相依靠等，鼓励学生之间相互协作，提高沟通能力和团队合作意识。
4.创意制作：教师提供相应的制作材料和道具，让学生群体合作，制作出属于自己的手拉手心连心卡片或装饰品，表达出自己的团结、协作和团队精神。
5.分享交流：教师把学生制作的手拉手心连心作品展示出来，鼓励他们相互表达自己的感想、心得、体会，以便更好地帮助学生理解和掌握班会课程目标。
四、班会总结教师在班会结束时，应该对整个班会进行总结，并对学生们的表现进行肯定和激励，以便使学生们更好地体验到学习和成长的喜悦。
同时，教师要带领学生反思整个班会过程中的不足和不好的地方，以便更好地优化班会流程和提高学生的参与度。
五、班会心得通过手拉手心连心主题班会的方式，让学生身体力行的体验到团结、协作、沟通等重要的课程目标，通过一系列有趣、丰富、创新的活动，增进学生间的情感交流和感知能力，营造良好的学习氛围，让学生形成良好的团队合作意识，更好地融入集体和班级中。
手拉手心连心主题班会教案范文
手拉手心连心主题班会教案范文一、教案背景为了加强同学们之间的友谊，培养团队精神，让每个同学都能感受到集体的温暖，我们开展了以“手拉手心连心”为主题的手拉手活动。
通过活动，让同学们学会关爱他人，珍惜友谊，共同成长。
二、活动目标1. 增强同学们的团队意识，培养团队协作能力。
2. 促进同学间的交流与沟通，增进彼此的了解。
3. 提高同学们关爱他人、乐于助人的品质。
4. 营造温馨、和谐的班级氛围。
三、活动主题手拉手心连心，共建和谐班级四、活动时间1课时（40分钟）五、活动过程1. 导入（5分钟）主持人简要介绍本次活动的目的和意义，引导同学们围绕主题展开思考。
2. 游戏环节（10分钟）开展“手拉手传递信任”游戏，同学们分成若干小组，通过手拉手的方式传递信任，感受团队的力量。
3. 交流分享（10分钟）邀请几位同学分享他们在活动中的感受和心得，以及如何在生活中关爱他人、传递正能量。
4. 主题讨论（10分钟）主持人提出讨论话题：“如何构建和谐班级”，引导同学们围绕话题展开讨论，并提出建议和措施。
5. 总结发言（5分钟）主持人对本次活动进行总结，强调同学们要珍惜友谊，关爱他人，共同努力，共建和谐班级。
6. 活动延伸（5分钟）鼓励同学们在课后继续开展手拉手活动，将关爱传递给更多的人。
六、活动准备1. 准备绳子、彩纸、画笔等游戏用品。
2. 提前安排好分享交流环节的发言同学。
3. 准备讨论话题，提前通知同学们进行思考。
七、活动注意事项1. 确保活动安全，注意同学们在游戏过程中的安全。
2. 引导同学们积极参与，鼓励发言，分享自己的观点。
3. 活动过程中，主持人要把握好时间，确保活动顺利进行。
八、活动效果评估1. 观察同学们在游戏环节的参与程度，以及团队合作情况。
2. 听取同学们在交流分享环节的发言，评估他们的思考深度和表达能力。
3. 关注讨论环节同学们的参与情况，以及提出的建议和措施的可行性。
九、课后作业1. 请同学们写一篇关于本次活动的感悟，重点阐述自己在活动中的收获和成长。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五章《集体与个人》第三节“手拉手，心连心”，内容主要包括：介绍集体与个人的关系，强调团结互助的重要性，培养同学们在集体中相互关爱、携手共进的精神。
二、教学目标1. 让学生理解集体与个人的关系，认识到个人离不开集体，集体也离不开个人。
2. 培养学生团结互助的品质，使他们在生活中能够主动关心、帮助他人。
3. 提高学生的集体荣誉感，激发他们为集体争光的积极性。
三、教学难点与重点重点：集体与个人的关系，团结互助的意义。
难点：如何将团结互助的理念融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组同学们在运动会、文艺演出等活动中取得优异成绩的图片，引发学生对集体荣誉的思考。
2. 新课导入：让学生观看视频《手拉手，心连心》，引导学生关注集体与个人的关系，引出本节课的主题。
3. 知识讲解：详细讲解集体与个人的关系，强调团结互助的重要性。
4. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中关爱他人、团结互助的经历。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生理解并掌握团结互助的方法。
6. 随堂练习：让学生结合所学知识，完成课堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 手拉手，心连心2. 主要内容：集体与个人的关系团结互助的意义日常生活中的践行七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对集体与个人关系的认识。
举例说明你在生活中是如何践行团结互助的。
2. 答案：集体与个人关系：个人离不开集体，集体也离不开个人。
生活中的践行：主动关心同学，帮助他人，积极参与集体活动等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，将团结互助的理念传播给更多人。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的核心，它们直接关系到学生能否有效地掌握知识。
教学新思维,班级新氛围——手拉手心连心主题班会教案
最近，我们在学校中推行了一个新的主题班会教案——手拉手心连心。
这个教案的主要目的是为了加强班级内部的凝聚力，促进同学之间的更好沟通和交往。
这个教案非常受欢迎，不仅使学生们更加积极参与班级活动，还增强了他们对学校的认同感。
为了达到这个目的，我们班级组织了一系列的活动。
我们要求所有同学手拉手，一起站成一个大圆圈。
接着，我们让同学们自由交流，互相介绍自己，并分享自己最自豪的经历。
这个过程中，同学们能够了解到自己班级内每一个人的特点和优点，增进了彼此之间的了解与交流。
我们安排了一个小游戏，叫做“一步三叉路”。
这个游戏可以帮助同学们协作，同时发现自己内在的优势。
游戏的规则是这样的：每个同学在一个圆形小区域内，面对圈外围的三个门，同时要们一起决定通过哪个门出圈，如果有人没有得到或想到标准答案，班长可以给予提示，以此鼓励每一个同学都能够积极参与到班级中来。
这个游戏极大地促进了班级内同学之间的团队合作，同时也让每一个同学发现了自己身上的优势。
是“共度难关”，我们会在班级内部制定一个特定的问题或目标，还会提供一些简单的工具和材料，让同学们一起想办法，突破这个难关。
这个过程中，同学们可以体验到在协同工作中的巨大乐趣，也学会了如何倾听他人的声音，为他人提供支持。
我们会通过一些小游戏，来鼓励同学们表现自己的创造力和领导力。
例如，我们会举办“领袖大比拼”，让同学们比较轻松的氛围中展现自己的领导才能和组织能力。
这个活动不仅让孩子们在竞争中找到乐趣，还让他们深刻体验到了合作的重要性。
这个主题班会教案非常成功。
在这个过程中，同学们增强了班级内部的凝聚力，同时也学会了如何与他人进行良好的交流和合作。
我们相信，这个教案将会成为我们学校一种经典的活动形式，为我们打造一个更加归属感强烈的学习环境。
班会教案：手牵手,心连心,共同温暖彼此
班会教案：手牵手，心连心，共同温暖彼此一、教学目标1. 了解“手牵手，心连心，共同温暖彼此”主题的内涵。
2. 增强学生情感交流与合作意识。
二、教学准备1. PPT课件。
2. 彩色打印的手牵手，心连心，共同温暖彼此的海报。
三、教学步骤1. 主题引入：播放3分钟的温馨小视频，给学生营造温馨和感人的氛围，让学生感同身受地体会共同温暖。
2. 填表自我介绍：教师发放一份简单的个人有关信息的表格，让学生了解同学的家庭、兴趣、特长等，在交流过程中，加深彼此的了解和交流。
3. 分享心情：学生将手中的图画、写字或者口头形式，分享自己最近的一件小小感动或者开心的事情，让同学了解自己，同时也帮助同学了解班上同学的整体情况，融入集体。
4. 共唱歌曲：老师准备一首抒发充满感恩之情的歌曲，让大家一起唱，体现心连心，共同温暖彼此的主旨，温暖了周围所有人。
5. 手拉手，共同传递：老师将学生随机分成三列，每列人数相等，每个人都取两个不同颜色的棉球，将每个人的手与二者的棉球相连，老师宣布开始后棉球的传递沿着队伍依次传递，每个人都可以在一个颜色棉球的终点各取回一个，观察棉球的颜色分布情况，如果所有棉球均匀分布则为胜利，反之则为失败，达成目标可以激发同学们团结协作、互帮互助的精神。
6. 五指之歌：游戏开始前，老师对五种动作示范一遍，五个动作：握手、揉肩、拥抱、轻拍、抚摸，任意指名一名同学，其他同学立即跟唱，做相应的动作，如果同学们反应迅速，游戏更快乐，互相协作可以帮助同学更加愉快地完成任务。
7. 小结：教师在本节课体会中，强调班集体作为人际交往学问的重要主体之一，班集体存在的优缺点、班级协作编制、班集体管理制度和班集体建设等重要内容。
四、教学反思班会教案“手牵手，心连心，共同温暖彼此”运用了多种形式的小游戏和交流方式，增强同学们间的交流和互动，通过游戏中的协作，学生们了解到了集体力量的重要性，在班级教育中促进班集体建设，增进班级感情。
《手拉手-心连心》主题班会
《手拉手心连心》主题班会活动时间：2016.9.22 辅导员：韩亚男活动地点：一年级（4）班玉竹中队活动目的：让队员们团结起来，手拉手了解少数民族的风俗习惯，知道我国是一个团结友爱的多民族国家，提高学生们团结友爱的意识，共同学习，共同帮助，增强各族学生的向心力和凝聚力。
增进各民族学生的友谊。
形式：唱歌、跳舞、诗朗诵、讲民族团结故事、讲故事等过程：活动正式开始：一、导入：我们伟大的祖国母亲，有着56个优秀儿女，在我们辽阔富饶的祖国大地上快乐的生活着。
请听歌曲：《娃哈哈》我们且末县第一小学是一所民汉合校的学校，在这里，我们各民族同学，互尊互爱，互帮互学，团结友爱，共同进步。
二、活动开始：1、王宇轩：一（4）、一（3）、一（5）中队手拉手主题队会现在开始。
下面请听一（4）中队的王雅为我们带来的民族团结故事：北塔山的一家人严宇博：你们谁能说说我们国家有多少个民族？（指名回答）张灵萱：为了互尊互爱，今天在这里让我们互相了解一些民族风俗吧！你们知道那些民族的节日？分别是哪个民族的？（指名回答）老师：无论现在还是将来，我们都是团结互助、相亲相爱、其乐融融的一家人。
同学们，行动起来吧，拧在一起我们就是一道闪电，一束火炮；聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空；站在一处，我们就用心灵结成信念不倒的墙。
让我们凝聚一心，携手并进，共创我们美好的明天！同学们，为了我们的学习，为了我们的友谊，让我们互相交朋友吧！（互赠小礼物）老师：下面让我们来共同唱响《56个民族是一家》（合唱）来结束这次愉快的队会。
队会结束队会仪式辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗！全体队员：时刻准备着！中队长：退旗！敬礼！（播放《少先队退旗曲》）中队长：礼毕！现在我宣布玉竹中队“手拉手心连心”队会活动到此结束。
手拉手 主题班会
手拉手主题班会主持人：大家好，欢迎来到本期的主题班会。
今天我们不设定具体的主题，而是以“手拉手”为基调，让我们一同来分享、交流和帮助。
1、张同学分享了一个感动的故事：有一次，我在路上遇到一个老人摔倒在地，我急忙上前扶起他并询问是否需要帮助。
老人告诉我他家离得近，只需要帮他回到家中。
我顺带扶他一路走到了他家门口，他非常感动地说：“年轻人，你真是个好孩子，谢谢你。
”这个小小的举手之劳，让我感到深深的满足和快乐。
2、王同学为我们带来心情愉悦的歌曲演唱：手拉手，心连心，一起走过人生的旅程。
在每个人需要帮助的时刻，我们都能伸出援手。
不管是朋友、亲人还是陌生人，我们都能彼此携手同行。
3、李同学分享自己参加志愿者活动的经历：每个周末，我都会去附近的养老院做志愿者。
陪伴老人，为他们倒水、擦桌子、聊天。
虽然这些事情很简单，但我知道对他们来说却意义重大。
老人们都很开心地与我交流，有时候会讲述他们年轻时的趣事，有时候会倾诉他们的孤独。
我觉得，只要我能用自己的力量带给他们一点温暖和关怀，就是一件非常有意义的事情。
4、胡同学分享了一个关于同学之间相互帮助的故事：不久前，我在数学考试前遇到了一道难题，完全搞不懂。
我犹豫着是否去问老师，但就在这时，同桌的小明看出了我的困惑，主动过来帮助我解答。
他简单而清晰地解释了问题，我一下子就明白了。
我心里感激不已，同时也深受感动。
这件事让我明白，在困难面前，互相帮助是最重要的。
主持人：感谢大家的分享和演唱，从这些故事中我们看到了手拉手的力量。
无论我们是朋友、家人还是陌生人，只要大家一同行动，彼此帮助，我们的生活就会变得更加美好。
希望我们每个人都能保持这份善良和乐于助人的精神，让更多人感受到温暖和关爱。
谢谢大家，本期的班会到此结束。
祝大家度过愉快的一天！手拉手，一起向前！。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《交往与沟通》的第三节“手拉手，心连心”。
详细内容主要包括：友谊的重要性，如何建立和维护友谊，以及如何在集体中发挥个人的积极作用。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和呵护友谊。
2. 培养学生主动与他人建立友谊的能力，提高沟通技巧。
3. 增强学生的集体荣誉感和责任感，使其积极参与集体活动。
三、教学难点与重点教学难点：如何建立和维护友谊，发挥个人在集体中的积极作用。
教学重点：友谊的重要性，珍惜友谊，提高沟通技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于友谊的故事引发学生对友谊的思考，引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）友谊的重要性：通过课件展示、实例讲解，让学生认识到友谊对个人成长的重要作用。
（2）建立和维护友谊：讲解建立友谊的方法和技巧，引导学生学会珍惜友谊。
（3）个人在集体中的积极作用：通过小组讨论，让学生认识到自己在集体中的作用，学会为集体贡献力量。
3. 实践情景引入：让学生分成小组，进行“手拉手”游戏，增强彼此之间的信任和友谊。
4. 例题讲解：以一道关于友谊的思考题为例，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 友谊的重要性个人成长心理健康2. 建立和维护友谊主动沟通真诚待人学会倾听3. 个人在集体中的积极作用积极参与勇于担当团结协作七、作业设计1. 作业题目：以“我的友谊故事”为主题，写一篇关于自己与朋友之间的友谊的文章。
友谊的起点友谊的坎坷友谊的升华友谊的珍贵八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“手拉手，心连心”主题活动，让学生在实践中感受友谊的力量。
（2）组织学生参观其他学校的班会活动，学习借鉴优秀经验，提高自身班会质量。
主题班会手拉手
主题班会手拉手
今天是我们班的主题班会，我们以“手拉手”为主题。
在班级里，我们同学之间的联系和团结就像一只只紧密相连的手，彼此支持和帮助。
我们班的手拉手精神让我们成为了一个团结友爱的集体。
首先，手拉手是我们班级友谊的象征。
我们同学之间不仅在学习上互相帮助，还在生活中相互关心。
有时候，我们会帮助那些学习困难的同学，一起解决问题。
有时候，我们会一起度过快乐的时光，共同参加各种校园活动。
这种友谊就像一只只紧握在一起的手，始终支持和鼓励着彼此。
其次，手拉手是我们班级团结的象征。
我们班级同学之间不存在竞争和排斥，而是互相合作和团结。
我们一起组织班级活动，共同解决班级问题。
无论是学习上的困难还是班级事务上的困难，我们都能够团结一致地面对，并共同找到解决办法。
这种团结就像一只只握在一起的手，无论遇到什么困难，我们都能够紧密相连，共同克服。
最后，手拉手是我们班级和谐的象征。
我们班级同学之间没有分别和矛盾，而是和睦相处。
我们始终保持着良好的班风班纪，互相尊重和体谅。
在我们班级里，没有排挤和孤立的现象，每个人都感受到了彼此的温暖和关心。
这种和谐就像一只只紧握在一起的手，彼此之间没有纷争，只有友爱和包容。
总之，手拉手不仅是我们班的主题，更是我们班级同学之间的一种精神象征。
我们以友谊、团结和和谐为纽带，共同成长和
进步。
无论何时何地，我们都会紧紧握住彼此的手，携手前行。
让我们班级的手拉手精神永远存在，成为我们集体凝聚力的源泉。
手拉手献爱心传递班会ppt教案
手拉手献爱心传递班会ppt教案在这个世界上，我们活着不能光为自己，主动地伸出双手去关心别人，彼此间互相帮助，我们的人生会更加丰富、更加精彩、更加有意义。
下面为大家带来的是手拉手献爱心传递班会ppt教案五篇，欢迎查阅！手拉手献爱心传递班会ppt教案1根据区团工委的活动要求，我校少先队大队部与校团支部联合开展“与灾区师生爱心手拉手活动”，并由校团支部具体操作，安排如下：一、活动时间1、宣传发动：5月13日发倡议书(大队部)2、活动实施：5月13日—6月初二、活动内容(一)捐助活动(5月14日—5月19日)1、参加对象：一至三年级学生自愿参加2、要求：捐助物品为“优秀少儿读物、学习用品和玩具”，捐助的物品要强调是学生用余有多的或是已有未使用的，不需要去新购买。
物品的量不要太多，每个学生最多一件。
3、各班主任将学生捐赠物品列出清单后(如书籍几本，笔几支等)，通过校园办公平台上报团支部委员陈慧娟，并将物品分类上交团支部委员陈佳薇。
4、校团支部将捐赠物品列出清单后，通过内部办公平台上报至区教育局团工委。
教育局联系科室：组人科、团工委。
并将捐助的物品集中后送至荷花庄小学，联系人：顾老师，联系电话：661104。
(二)书信活动(5月—6月初)1、参加对象：一至六年级学生自愿参加2、要求：向灾区的孩子们写一封信，主题是两地孩子“心连心、手拉手”，帮助青川孩子走出阴影，小学低段可以图文并茂。
请班主任和语文老师进行必要的指导。
3、区教育局将会在近期落实好写信单位，届时由各班学生在班主任地指导下自行邮寄，班主任将参加邮寄书信活动学生名单上传大队部蒋敏。
三、活动组织1、方案制订：政教处2、具体实施：校团支部组长：陈佳薇(负责)、陈慧娟组员：蒋敏、夏燕、崔琛、徐燕虹活动过程摄影记录：周园3、周宿渡校区具体由唐健娜老师安排。
手拉手献爱心传递班会ppt教案2我校是一所农村小学，家庭经济困难的学生很多，家庭贫困对他们的健康成长和完成学业都产生了较大影响，还有一些学习困难的学生，为帮助这些学生完成义务教育，学校研究决定，在全校学生中开展“手拉手献爱心捐资助学”活动。
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亲爱的同学们：
我们的生活是多么的美好，阳光是 那么的灿烂，天空是那么的湛蓝；鸟儿 啼叫，风儿轻唱，到处跳跃着动人的音 符，到处回荡着优美的旋律 。但生活 又不总是阳光明媚，天空有时也会布满 阴霾。
让我们一起去感受!
•通过观看图片，同学们 有什么感想？
Hale Waihona Puke 关爱他人尊敬的老师们、亲爱的同学们，请伸出您 的援助之手，让我们立刻行动起来吧——用我 们的爱心来帮他们。我们无价的爱心，都将化 成一缕缕阳光，汇成一股股甘泉，温暖着他们 的心胸。虽然我们的力量微乎其微，但只要有 希望，我们就不能放弃！生命因坚持而美丽！
献出一份爱
同学们，也许你少喝一瓶可乐、少玩 一次游戏、少买一件漂亮的衣服……就可以 帮助他们了。这是多么光荣多么有意义的 事啊！ 同学们，“伸出你的双手，奉献一片 爱心”，也许你的点滴的付出却能改变一 个人的命运，让暗淡的生活重新迸发出灿 烂的光辉，让希望的光芒照亮他们的前程！
我们同在一片蓝天下
失去了才知道美好 珍惜现在所拥有的
我们应该怎么做？
一、珍惜时间， 努力 学习，认真对待每一天。 二、感恩父母，感恩社 会，学会关爱他人 。
三、珍爱生命，珍惜所 有，热爱生活 。
爱就是融化冰雪的春风，它在顷刻吹暖了 心灵里最纯真的感谢！
当你过着健康快乐的生活，享受生命乐趣的时候， 你可曾想过有一个个脆弱的生命正在与病魔进行殊死 搏斗…… 多么残酷的现实啊！谁会愿意看到希望的火种 就这样熄灭在我们身边？谁会愿意看到一个个生命悄 无声息地离我们而去？ 患病后的他们，没有退缩，没有胆怯，依然乐观 地面对生活。他们正积极配合医生的治疗，即使躺在 病床上但还是与病魔斗争着。他们多么希望自己能早 日回到同学们身边，家人身边啊！