2012心理咨询师考试复习：案例问答题4

合集下载

心理咨询师常见案例问答题及参考含

常有事例问答题及参照答案三级诊疗技术部分（知识题）一、在对该求援者进行心理咨询时，如何确立发言的内容和范围?（三级技术P4-5）1.该求援者主动提出的求援内容。

2.心理咨询师在初诊招待中察看到的疑点。

3.心理咨询师能够依照心理测评结果的初步剖析发现问题，进行发言。

4.上司心理咨询师为进一步诊疗而下达的发言目标。

5.发言目标中如有一个以上的内容，应分别办理。

二、在咨询中应防止出现的不适合的发问方式是什么？（三级技术P12）1、防止发问“为何”的问题。

2、防止多重选择性问题。

3、防止多重问题。

4、防止修饰性反问。

5、防止责怪性问题。

6、防止解说性问题。

三、与该求援者进行发言时，对会商内容的选择应掌握什么原则?（三级技术P12）1.适合求援者的接受能力，切合求援者的兴趣。

2.对求援者的病因有直接或间接的针对性。

3.对求援者的个性发展或改正起重点作用。

4.对深入探究求援者的深层病因存心义。

5.对求援者症状的鉴识诊疗存心义。

6.对改变求援者的态度有踊跃作用，对帮助求援者改良认知和正确理解问题有帮助。

在选择发言内容时有一大禁忌，即不行把精神分裂症的症状作为发言和议论的内容。

7.会商法的有效性，会商法有效实行的重点在于咨询师能否能正确掌握求援者的精神状态和行为特色。

四、与该求援者进行摄取性发言时，要注意些什么?（三级技术P13）1.态度一定保持中性。

2.发问中防止失误。

3.在摄取性发言中，除发问和指引性语言以外，不可以讲任何题外话。

4.不可以用谴责、批评性语言阻挡或转移该求援者的发言内容。

5.在摄取性发言后不该给出绝对性的结论。

6.结束语要诚心、客气，不可以用僵硬的话做结束话，免得惹起求援者的误会。

五、如何对该求援者的心理活动进行定性剖析?（三级技术P26-29）1.依据判断正常心理活动与异样心理活动的三项原则，可知该求援者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致，切合一致性原则；各样心理过程之间协调一致；其个性相对稳固，故其心理活动在正常范围。

国家心理咨询师考试(案例问答题答题思路及案例问答题)

案例问答题答题思路及案例问答题一、如何归纳整理该求助者目前的身心和社会功能状态？1、精神状态:（1)感知觉、注意力、记忆、思维（2）情绪、情感(3)意志行为（自控能力、言行一致性）（4）个性完整性和稳定性2、生理状态近期体检情况3、社会功能状况（1）工作、学习（2）社交例如：★请对求助者目前身心和社会功能状态进行整理。

1）精神状态:A、感知觉、注意品质、记忆、思维状态：注意力不集中，记忆力下降，敏感B、情绪、情感表现：经常委屈、哭泣，情绪较低，脾气暴躁,烦闷，心烦,感觉活着特别没意思,很绝望C、意志行为(自控能力、言行一致性等）:工作精神头不足，没有兴趣D、人格完整性、相对稳定性：人格相对完整.2）生理状态：A、有无躯体异常感觉：觉得很累，浑身不舒服,经常头痛、头晕、腹痛，睡眠很差，难以入眠，梦很多，睡不踏实B、求助者近期体检报告：医院检查未发现任何器质性病变3）社会功能状态:A、工作动机与考勤状态：工作效率低，领导交给的任务,总是不能按要求完成.B、社会交往状况(接触是否良好）:不愿意与外界交往，常常同避热闹的场合，几乎不参加集体活动;大妻性生活变得很少,毫无兴趣，大妻关系有些紧张，常常因为一些小事争吵。

二、该求助者的主要症状是什么？1、知——认知（感知觉、注意、记忆、思维…）2、情——情绪、情感3、意--意志（言行一致性）4、行——行为5、个性——稳定性、完整性（自知力）6、社会功能——工作学习、社交7、躯体症状——三、请写出对该求助者的诊断程序。

（应当怎样根据该求助者的具体情况作出你的诊断？）①分析是否经历过较强烈的现实刺激②分析内心冲突是否具有道德性质或现实意义，有否求知愿望③分析其心理、生理及社会功能各方面是否受到影响④分析是否有器质性的病变作基础⑤与相关病症作鉴别四、你对本案例的诊断的依据是什么？(或:请谈一下对该求助者的初步印象并说明理由.）1.描述症状特点：①严重程度；②社会功能影响程度、泛化程度;③病程；2.根据：①病与非病的三原则；②心理冲突的常形与变形；③许又新的量化评定方法；3.参照：各种心理问题、心理障碍或重性精神病的典型症状；4.排除：排除其他神经症；身体疾病、脑器质性疾病所致精神障碍；严重的精神障碍例如一:对本案例的初步印象是社交恐怖症。

心理咨询师案例问答题模板

案例问答题模板心理诊断技能答题举要，供大家参考。

初诊接待1. 如何进行初诊接待或初诊接待的工作程序答（一）做好咨询前的准备工作。

表现出咨询人员应有的仪态（二）礼貌地接待方式和礼貌语言（三）间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问（四）询问结束后，明确表明态度，是否能向求助者提供帮助。

（五）向求助这说明保密原则（六）向求助者说明心理咨询的性质。

确保求助者了解什么是心理咨询，心理咨询如何进行，心理咨询主要解决什么问题，不能解决什么问题等等。

2.1123）、根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料；4）、根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料。

4.在摄入性谈话中提问问题时要注意些什么？在进行摄入性谈话中提问问题时要注意避免提问失误，主要体现1）、避免“为什么”的问题，因为这类问题有强烈的暗示性。

2）、避免多重选择问题，因为这类问题是封闭性的，会影响咨询师获得信息。

3）、避免多重问题，因为这类问题往往使求助者不知所措。

4）、避免修饰性反问，因为这类问题不需要也无法回答。

5）、避免责备性问题，因为这类问题往往使求助者产生防卫心理。

6）、避免解释性问题，因为这类问题可能减少求助者的自我探索。

5.在使用摄入性谈话法与求助者进行沟通时，需要注意哪些问题？（1）态度必须保持中性（2）提问中避免失误（3）除提问和引导语之外，不能讲题外话（4）不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的谈话内容（5）在摄入性谈话后不应给出绝对性结论（6）结束语气诚恳、客气，不能用生硬的话做结束。

6.谈话时，对谈话内容的选择应把握什么原则？题册267页1）适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣，2）对求助者的病因有直接或间接的针对性。

3）对求助者的个性发展或矫正起关键作用，4）对深入探索求助者的深层病因有意义，5677.1.（（（2.3.（（1.（态度兴趣满意程度、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界价值观和对未来的看法。

心理咨询师三极历年案例问答题及答案

心理咨询师三极历年案例问答题及答案心理咨询师三极历年案例问答题及答案问题1：案例描述：小明是一个大学生，他在学业上非常努力，但最近感觉压力很大，学习成绩下降，经常失眠，还出现了焦虑的症状。

他来找你寻求帮助，你如何帮助他？答案：首先，我会与小明建立一个良好的沟通和信任关系。

我会倾听他的抱怨和困惑，并对他的问题给予关注和尊重。

然后，我会与小明一起探索他个人生活的各个方面，从从学业压力、人际关系、家庭状况等方面入手分析问题。

通过倾听和提问，我会帮助他了解自己的情绪和压力来源。

接下来，我会引导小明探索他的思维和情绪模式，并与他一起找出可能的负面思维和情绪习惯。

通过认知行为疗法的技巧，我会教他转换和重构认知，培养积极的情绪。

我还会帮助小明学习一些应对压力的技巧，如深呼吸、放松训练和时间管理等。

我会鼓励他寻找适合自己的放松和减压方式，并引导他建立个人目标和愿景，帮助他在学习和生活中找到平衡。

最后，我会监测小明的进展，并鼓励他坚持实施学到的技巧和策略。

我也会提醒他，积极寻求支持和帮助是一个长期的过程，需要他的主动参与和投入。

问题2：案例描述：小芳是一位25岁的年轻母亲，她近期有睡眠问题，不断醒来，整晚都无法入睡，白天感觉疲惫且情绪低落。

她说想亲自照顾孩子，但无法保证良好的睡眠。

你将如何与小芳合作解决她的睡眠问题？答案：首先，我会与小芳进行详细的睡眠史询问，了解她的睡眠习惯、生活方式以及日常压力等因素。

我还会询问她的儿童护理方式以及其他与孩子相关的事项。

接下来，我会教给小芳一些睡眠管理的技巧，如保持规律的作息时间、创造一个良好的睡眠环境，并通过舒缓的音乐和自我放松来帮助她入睡。

我还会帮助她根据她的个人需求制定适合的睡前活动。

在帮助小芳恢复健康睡眠的过程中，我会教她如何管理日常压力，并通过情绪调节技巧帮助她缓解焦虑和忧虑情绪。

我会鼓励她寻求适当的支持和帮助，例如与伴侣分享家务负担，或寻找其他家庭成员或朋友的帮助。

2012年心理咨询师考试考试真题卷(4)

2012年心理咨询师考试考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项挑选题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.有预订意图，在必要时还需必定毅力尽力的留意是____A．无意留意 B．有意留意 C．有意后留意 D．有意前留意参考答案：B2.有预订意图，但不需毅力尽力就能坚持的留意是____A．无意留意 B．有意留意 C．有意后留意 D．有意前留意参考答案：C3.留意的过滤器理论的提出者是____A．布罗德本特 B．特瑞斯曼 C．多伊齐 D．约翰斯顿和海因兹参考答案：A4.留意的衰减理论的提出者是____A．布罗德本特 B．特瑞斯曼 C．多伊齐 D．约翰斯顿和海因兹参考答案：B5.留意的多阶段挑选理论的提出者是____A．布罗德本特 B．特瑞斯曼 C．多伊齐 D．约翰斯顿和海因兹参考答案：D6.留意的双加工理论的提出者是____A．布罗德本特 B．特瑞斯曼 C．多伊齐 D．谢夫林参考答案：D7.把“个别对其经历的识记、坚持和再现(回想和再认)，是曩昔经历在人脑中的反映”称为____A．感觉 B．感觉 C．回想 D．幻想参考答案：C8.斯柏林通过____办法发现感觉回想的容量其实很大。

A．全体陈说法 B．部分陈说法 C．多阶段陈说法 D．多层次陈说法参考答案：B9.把脑中的信息在一分钟之内加工编码的回想称为____ A．感觉回想 B．工作回想 C．短时回想 D．瞬时回想参考答案：C10.短时回想可分为____A．工作回想和直接回想 B．直接回想和直接回想 C．瞬时回想和直接回想 D．直接回想和工作回想参考答案：A11.在短时回想中，把输入信息没通过进一步加工的回想称为____A．直接回想 B．工作回想 C．短时回想 D．瞬时回想参考答案：A12.在短时回想中，把输入信息通过再编码的回想称为____ A．直接回想 B．工作回想 C．短时回想 D．瞬时回想参考答案：B13.直接回想的首要编码方法是____A．言语听觉编码B．物理编码 C．化学编码 D．视觉编码参考答案：A14.短时回想的信息提取方法是____A．平行扫描 B．主动扫描 C．彻底系列扫描 D．不彻底系列扫描参考答案：C15.米勒提出短时回想的容量是____A．6～10个组块 B．5～9个组块 C．5～10个组块D．7～9个组块参考答案：D16.工作回想模型的中心是____A．中心履行体系B．语音回路 C．视觉空间模板 D．听觉空间模板参考答案：A17.把贮存时刻在一分钟以上的回想称为____A．感觉回想 B．工作回想 C．短时回想 D．长时回想参考答案：D18.在长时回想中，学习资料自身没有什么含义联络，也不能进行分类，这时咱们会倾向于采纳____A．语义归类编码 B．以视觉表象进行编码 C．以言语特色进行编码 D．片面安排参考答案：D19.凭借言语的某些特色进行编码的是____A．语义归类编码 B．以视觉表象进行编码 C．以言语特色进行编码 D．片面安排参考答案：C20.当识记一系列语词概念资料时，人们总是按语词的含义进行归类，把同一类的概念归入一个别系中的编码方法是____A．语义归类编码 B．以视觉表象进行编码 C．以言语特色进行编码 D．片面安排参考答案：A21.把回想分为陈说性回想和程序性回想的标准是____A．坚持时刻 B．常识表征类型 C．回想内容 D．回想的认识性参考答案：B22.把回想分为内隐回想和外显回想的标准是____A．坚持时刻 B．常识表征类型 C．回想内容 D．回想的认识性参考答案：D23.以概念、判别、推理等为方法的回想是____A．情景回想 B．语义回想 C．内隐回想 D．前瞻性回想参考答案：B24.对开学典礼的回想归于____A．情景回想 B．语义回想 C．内隐回想 D．前瞻性回想参考答案：A25.在不需求认识或有意回想的情况下，个别的经历主动对当前任务发生影响而表现出来的回想被称为____A．情景回想 B．语义回想 C．内隐回想 D．前瞻性回想参考答案：C26.个别需求有认识地或主动地搜集某些经历用以完结当前任务时所表现出来的回想被称为____A．情景回想 B．语义回想 C．内隐回想 D．外显回想参考答案：C27.回想的内容不能坚持，或许提取时有困难，被称为____ A．衰退 B．忘记 C．搅扰 D．退化参考答案：B28.最早研讨忘记进程的心思学家是____A．艾宾浩斯 B．弗洛伊德 C．华生 D．杜威参考答案：A29.忘记是一个____的进程。

09-12年心理咨询师3级案例简答题整理

09-5一、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容?(20分)二、对该求助者的初步诊断及依据是什么。

(30分)三、请简要介绍合理情绪疗法的主要原理和过程。

(30分)四、心理咨询师若缺乏咨询该类案例的经验，需转介时应注意什么?(20分)09-11I、该求助者产生心理问题的原因是什么?(25分)2、对该求助者的初步诊断及依据是什么?(25分)3、该案例咨询过程中，求助者出现了较为强烈的阻抗，请简述阻抗的表现形式。

(25分)4、心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些?(25分)10-51、对该求助者做出初步诊断并说明依据。

（30分）2、心理咨询师应怎样与求助者商定咨询方案，咨询方案的主要内容包括什么？（30分）3、心理咨询应该怎样与求助者建立良好的咨询关系？（20分）4、针对本案例，心理咨询师使用了合理情绪疗法，请简述修通阶段的常用技术。

（20分）10-11一、本案例初步诊断是什么？理由是什么？（25分）1、初步诊断为一般心理问题。

（5分）2、理由是：（1）根据区分正常与异常的心理学原则（1分），该求助者主客观世界统一，精神活动内在协调一致，人格相对稳定，可排除精神病（5分）。

（2）症状表现（2分）心理症状：焦虑、恐惧，注意力不集中，记忆力下降，为身体健康而担心。

（答出3个以上得3分；3个以下得1分）生理症状：头昏、气短、体力下降。

（3分）行为症状：偶有自慰。

（1分）（3）症状由与生理冲动有关的现实刺激引发。

（1分）（4）由于存在冲突，有精神负担，存在内心痛苦。

（1分）（5）病程：近2个月。

（1分）（6）社会功能完好，无泛化。

（1分）（7）体检结果身体健康。

（1分）二、本案例恰当的近期和远期咨询目标是什么？（25分）1、近期目标（2分）：（1）协助求助者正确认识自慰行为。

（6分）（2）协助求助者将焦虑水平降低。

（5分）2、远期目标（2分）：（1）建立良好行为模式。

（6分）（2）完善人格。

（4分）三、如果采用合理情绪疗法，请按照ABC理论，分析一下该求助者的A、B、C各是什么？（25分）A、诱发事件：自慰，有人说自慰会耗损精气。

心理咨询师技能考试案例问答题

求助者，男性，汉族，22岁，大学毕业生。

主诉：焦虑、烦躁，入睡困难，经常做噩梦等一个多月。

求助者自述：马上就要毕业了，去了几家大企业、大公司，均未被录用。

我每天晚上总在想：为什么找不着好工作?是不是因为我的学校不起眼，不是名牌大学?这时父母亲的话就又会在我耳边响起：只有名牌大学的毕业生才能找到好的工作。

越想越觉得自己找不着好工作就是这个原因。

现在真后悔，悔当初没有考上名牌大学。

心情也烦躁、焦虑，看书没有以前专心，有时走神，食欲也下降了，我总是担心今后找不着好工作。

找工作也是竞争，也不好意思问其他同学，有时上网聊天，心情稍好点。

咨询师观察、了解到的情况：求助者诉说时，眉头紧锁，来回搓手。

出生在中等城市，从小性格内向，不爱交朋友，父母亲在学习方面的要求特别高，小学、初中的学习成绩一直在班里排第一名。

高中时偶有一次排在第二名，在下一次的考试中非争取第一名不可。

平常父母总是教育他一定要考上名牌大学，因为只有名牌大学的毕业生才能找到好的工作。

高考时由于太紧张发挥失常，只考上一所普通大学。

本来想重新再考。

却因当年父亲生病去世了，家里的经济状况一下很紧张，只好上了这所普通大学。

在大学期间与同学交往少，业余时间大部分用在学习上。

历年体验正常。

心理测验的结果：SDS：40；SAS：60；EPQ：N：65、E：30、P：40、L：30。

根据求助者的测验结果，考虑求助者为内向不稳定型人格特征，有焦虑情绪。

依据以上案例，回答以下4道问题：该求助者的主要症状是什么?该求助者的主要症状是焦虑、烦躁、后悔，注意力不集中，入睡困难，噩梦多，食欲下降。

第2题.对该求助者的初步诊断及依据是什么?对该求助者的初步诊断是：一般心理问题。

依据如下：(1)该求助者历年体检正常，其心理问题没有器质性病变的基础。

(2)根据区分心理正常和心理异常的原则，该求助者主客观统一，心理活动协调、一致，人格相对稳定，自知力完整，没有幻觉、妄想等精神性症状，可以排除精神病性问题。

案例问答答题技巧004——心理咨询师三级考试

案例问答答题技巧基本思路：理资料、找症状、下诊断、究原因、选测验、定目标、评效果、提转介——背资料提纲。

答题技巧：先框架，再填内容，再括号内引案例原话。

与诊断有关的无症状，如无幻觉妄想也给出。

答题操作：同英语阅读题，浏览一般资料和主诉、读题干、划关键词——时间出现须注意、做题目。

题目概况：案例选择题一万字，完成一百个选择题。

案例问答题目约一千字，完成四道问答论述题。

时间分配：两部分各占一小时。

前部分可能时间稍紧，所以如果有疑难处，先做记号留着，不停留。

答题原则：案例回答是八股文，如果时间不是十分充分，也要写上关键词，如答对，可能会给满分。

评分影响：填多填错不扣分，少填要扣分。

案例问答题最容易得分，关键是要留出足够的答题时间。

常见问题回答框架：一、请对求助者的个人成长资料进行分类整理。

要点：☆一般资料、成长史资料、目前状态资料、主诉及心理测量结果。

☆根据临床资料整理内容，缺什么就收集什么，什么不齐补什么。

1、一般状况资料（1）人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。

（2）上述提纲内容之外，求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出，以供诊断时参考。

2、个人成长资料（1）按社会心理学分期，给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况，婚恋史、疾病史，既往重大事件及现在评价。

（2）根据求助者的具体情况，一直写到求助时。

必须明确家庭教养方式，性萌动体验及处理方式，退缩、回避、攻击行为。

○婴幼儿时期○童年（身体发育、家庭、事件、亲子关系……）○少年（青春期发育、亲子关系、学校、交友、性心理……）○青年（偶像、就业、恋爱婚姻、社交……）○成年——个人成长史中的重大转折以及现在对它的评价注：案例中可能呈现括号中的内容，有多少写多少。

二、请对求助者目前身心和社会功能状态进行分类整理。

1．心理功能状态——精神状态•按认知、情感、意志、行为模式、人格特征方面依次填写。

2．生理功能状态——身体状态•睡眠、饮食、头痛、性功能失调等，躯体疾病、异常感觉。

2012年5月心理咨询师(2级)考试案例问答题答案

存在与处境不相称的恐惧并伴有显著的植物性神经系统功能障碍
对所怕处境的回避，导致社会功能受损严重。
精神负担重，存在内心痛苦，且无法自行摆脱。
心理冲突是变形的。
病程长、已超过三月
根据许又新教授神经症的评分标准，该求助者在内心痛苦程度，社会功能受损程度、病程上的得分大于6分，神经症的诊断成立。
三、鉴别的诊断：
求助者的自我变得较为开放；
求助的自我变得较为协调；
求助者更加信任自己；
求助变得更加适应了；
求助者愿意使其生命过程成为一个变化的过程。
原理：让一个原可以引起微弱焦虑的刺激在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激失去了引起焦虑的作用。
一、原因分析：
（生物、心理、社会因素）(10分)
(一)生理原因：
（1）生理功能改变：腰酸背疼、失眠
（2）躯体疾病：感冒
（3）生物年龄：30
（4）性别因素：女
(二)社会原因：(2级下册P40-42)
（1）生活事件：爷爷去世的影响；孩子经常生病。
（2）社会支持系统
（3）人际关系
（4）社会文化
(三)认知原因：(2级下册P43-54)
具体案例可从认知、行为（缺乏策略和技巧）、情绪（不能自行解决）、个性（求完美、好胜、无法正视挫折）
（1）认知：爱往坏处去想等负性思维。
（2பைடு நூலகம்对现实有无误解或错误评价
（3）求助者内在世界中有无新、旧观念冲突或对人对事的持久偏见
（4）有无持久的负性情绪记忆
1、学习放松技巧
2、建立焦虑等级；小—大均匀。
如治疗师和受治者一起建立一个恐惧刺激的等级（焦虑等级最小0分，最大100分）（见P68）。

心理咨询师案例问答题四

案例三一、一般情况求助者：黄某，女，32岁，已婚，大学毕业，某公司会计。

二、求助者自述主诉：心情不好，烦躁，内心苦闷，爱发脾气等3个多月。

个人陈述：3个多月前，偶然发现丈夫有外遇，因此痛不欲生。

多年来我一心为家，为了他和孩子我付出了许多，没想到他居然有了第三者，我伤心透了，非常痛苦，气不打一处来，刚知道这件事时我怎么也接受不了，每天就知道哭，心中非常痛苦，又没处说去，心情烦躁得要命，不想吃也不想喝，几天几天的睡不着。

我想这婚姻是完了，想离婚。

但离了婚的姐姐极力劝阻，说为了孩子，也为了不让父母受太大的刺激，就凑合过吧，再说就算离婚也一样找不到真正可依靠的男人。

虽然丈夫发誓痛改前非，但我觉得狗还能改得了吃屎? 男人真不是好东西，都是吃着碗里的看着锅里的，花心! 最后我听了姐姐的话，坚决地要打一场婚姻保卫战，现在，只要丈夫接电话不主动告诉我是谁打来的，我就觉得是那个女人打来的，我就非常的紧张，如果他晚上加班晚回来，我就觉得是找那个女人去了，他又在骗我，想当初我那么相信他，他却欺骗我，越想越难受，越想越愤怒，等他回来就朝他发火。

连同事也说我最近脾气越来越大，都离我远远的。

别人说我像变了一个人一样，我一天到晚就想这事，什么也不想十，对什么也不感兴趣，白天吃不下饭，晚上睡不好觉，天天打不起精神来。

最近工作卜又出现了差错，受到领导的批评，心里很着急，晚上就更睡不着觉了。

我怕长此以往，生活和工作会越来越糟糕，所以来看心理医生，希望您能帮我摆脱现在的苦恼。

三、咨询师观察了解到的情况求助者进入咨询室时，衣着整齐，举止得体，愁眉苦脸，烦躁不安。

说话时思维条理清晰，说到伤心处，情绪激动，多次哭泣，求助愿望迫切。

出生在干部家庭，生活条件优越，是家里最小的。

妈妈脾气大，爸爸很和气。

家教非常严，妈妈对孩子们交朋友、出门和回家的时间都严格控制，但在吃穿用上很溺爱。

性格外向活泼，但好朋友不多。

与丈夫经同事介绍相识、结婚，两年前生有一子。

心理咨询师二级考试案例问答题(二十个经典案例)

心理咨询师二级考试案例问答题（二十个经典案例）案例一一般资料：罗某，女，48岁，公务员，收入稳定，经济状况良好。

高中文化,已婚。

求助者主诉：突发性头晕、心悸、胸闷、呼吸困难、窒息感、失控感、出汗、濒死感、焦虑不安近6个月，迫切希望求医.求助者自述:半年前,由于机构改革，单位安排符合条件的人员离岗退养，自己在名单之中，心情十分矛盾，不申请离岗退养又怕错失机会，申请离岗退养，自己尚且能跑能干，没有什么朋友,也没有什么业余爱好，退养后不知如何打发时间,故时常情绪紧张，焦虑不安。

继而出现无明显诱因的突发性头晕、心悸、胸闷、压迫感、呼吸困难、窒息感、站立不稳、失控感、手震、出汗、濒死感、极度恐慌。

发作时间5~ 20分钟不定,通常一个月发作3次以上。

发作地点不定,自己一个人在家时为多，也有发于坐车及就餐时.轻微发作时可自行缓解，发作严重时需送往医院急诊，但对症处理后症状可缓解和消失。

发作过后，终日提心吊胆，担心再次发作,因而情绪紧张，忐忑不安，精神痛苦。

由于发作频繁，也曾住院检查和治疗，临床检查各项指标均正常，亦未发现器质性病变，住院期间并未发作.以“神经官能症”诊断出院。

以后时常无明显诱因而发作，甚至不敢独自一人在家。

不发作时一切生活如常,并可以坚持工作.观察了解到的情况：求助者独自求诊，神志清楚、表情紧张,双眉紧锁。

求助者幼年身体健康,有兄姐弟五人，排行第四,兄妹间感情一般。

求学期间成绩中等,与同伴关系一般。

婚姻关系稳定，与丈夫感情尚可，有一个女儿，已大学毕业，参加工作。

工作经历平凡，没有什么突出的业绩,也没有什么重大挫折。

平时办事认真、刻板，说话直来直去，不会转弯抹角，故与同事关系一般。

人际交往较少，朋友不多。

日常生活模式较刻板,以家——单位—-市场——家为主轴。

不会打扑克,很少听音乐,不喜欢体育活动。

医学检查及心理测量：心电图、脑电图、肝胆B超、肺部X线检查均无异常发现。

焦虑自评量表测量结果:SAS粗分为56，标准分为70.根据案例描述回答下列问题：1．对该求助者的个人成长资料进行整理。

心理咨询师案例分析问答题

心理咨询师案例分析问答题1、以下有关专业伦理的叙述，正确的是（）。

[单选题] *A、专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系(正确答案)B、伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄C、专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关D、道德比伦理更着眼于客观性和普遍性的原则2、以下不属于专业伦理所包含的要素是（）。

[单选题] *A、心理专业人员的人生观、价值系统B、专业伦理守则C、心理专业人员的技术和方法(正确答案)D、法律、法规及政策和制度3、以下关于伦理与法律关系的描述，正确的是（）。

[单选题] *A、法律涉及的行为比伦理要广B、伦理标准涉及的行为比法律要广(正确答案)C、伦理可以代替法律法规D、心理专业伦理内容与法律大相径庭4、专业伦理各要素中最重要也最具体的是（）。

[单选题] *A、心理专业人员的人生观、价值系统B、法律、法规及政策和制度C、专业伦理守则所代表的意义与功能(正确答案)D、专业人员的职业技能5、《中华人民共和国精神卫生法》自（）起施行。

[单选题] *A、2012年10月26日B、2013年5月1日(正确答案)C、2018年1月1日D、2015年3月1日6、遵守专业伦理，最大的受益者是（）。

[单选题] *A、求助者(正确答案)B、咨询机构C、咨询师D、求助者家属7、以下各项中不属于《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》所规定的心理咨询专业伦理的主要原则的是（）。

[单选题] *A、善行B、诚信C、责任D、热情(正确答案)8、咨询过程中咨询师一方面要保障求助者的权利、努力使其得到适当的服务，一方面要避免伤害，体现的是（）。

[单选题] *A、善行(正确答案)B、诚信C、尊重D、公正9、咨询师使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为主要违背了（）原则。

[单选题] *A、善行B、诚信(正确答案)C、责任D、公正10、咨询师不思进取、固步自封，不能有效保持其服务的专业水准，其违背了（）原则。

2012年心理咨询问题师案例问题回答示范(最新)

案例问答题近年真题（2012.5 三级）1、本案例中，求助者出现了哪些认知上的错误？2、本案例中，最恰当的近期咨询目标是什么？3、该求助者比较内向，若在咨询中出现内向型沉默应如何处理？4、对求助者表达真诚应注意什么？案例问答题近年真题（2012.5 二级）1、请对引发该求助者心理问题的原因进行分析。

2、对该求助者可以考虑的初步诊断是什么？3、对该求助者需进行的鉴别诊断包括哪些？4、该求助者心理冲突的特点是什么？5、与求助者建立良好咨询关系的途径有哪些？6、如果本案例使用阿伦.贝克的认知疗法，其可以使用的五种具体的认知治疗技术是什么？7、如使用求助者中心疗法，咨询过程中求助者所发生的变化一般是什么？8、如果对该求助者使用系统脱敏法，请简述其步骤。

案例问答题近年真题（2011.11 三级）1、请整理该求助者精神状态的相关资料2、对该案例的初步诊断是什么？请说明理由3、如果对该求助者使用理性情绪疗法，请简述该方法的操作过程4、咨询中曾出现阻抗，请简述如何处理阻抗案例问答题近年真题（2011.11 二级）1、对该求助者需要考虑那些初步诊断。

2、请对该求助者进行病因分析。

3、请分析求助者经受的压力的种类。

4、咨询中通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。

5、在与该求助者商定咨询目标时，应考虑哪些主要特征。

6、在咨询中，心理咨询使用了认知行为疗法，请说出认知行为疗法的原理及特点。

7、咨询中求助者出现了严重的阻抗，请说出如何应对阻抗。

8、通过咨询，求助者的心理问题得以解决，请说出如何结束咨询关系。

审案例、画重点——一般状况1.人口学、生活状况、婚姻家庭、工作记录、社会交往、娱乐活动、自我描述、内心世界。

2.上述提纲内容之外，求助者谈及的或调查了解到的其他资料另外列出，以供诊断时参考。

审案例、画重点——个人成长1.按发展心理学分期，给出婴幼儿期、童年期、少年期、青年期生活情况，婚恋史、疾病史，既往重大事件及现在评价。

心理咨询师案例问答题整理

摄入性谈话，如何避免提问方式的失误？1.避免“为什么”、.多重选择性、多重、修饰性反问、责备性、解释性的六类问题商定的咨询方案主要包括什么内容？1.咨询目标2.双方各自的特定责任、权利与义务 3.咨询次数与时间安排4.咨询的具体方法、过程和原理5.咨询的效果及评价手段6.咨询的费用7.其他问题及有关说明按照贝克的理论，求助者的歪曲认知包括什么?1.主观推断2.选择性概括3.过度概括4.夸大和缩小5.个性化6.贴标签和错贴标签7.极端思维心理咨询师使用了面质技术，请说出其定义、求助者的常见矛盾、意义及应用注意事项（一）面质，又称质疑、对质、对峙、对抗、正视现实等，是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾。

（二）常见矛盾有：1.言行不一致 2.理想与现实不一致3.前后言语不一致4.咨访意见不一致（三）使用面质技术时要注意以下几点：1.要有事实根据2.避免个人发泄3.避免无情攻击4.要以良好的咨询关系为基础 5.可尝试性面质（四）意义：①促进求助者对自己的感受、信念、行为等深入地了解。

②激励求助者解除防卫、掩饰心理，面对现实，并由此产生富有建设性的活动。

③促进求助者理想自我与现实自我、言语与行动的统一。

④促进求助者明确自己的资源、并善加利用。

⑤给求助者树立学习、模仿面质的榜样，将来有能力对他人或自己面质。

简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段——1：求助者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，求助者不愿主动寻求治疗和帮助。

2：求助者开始“有所动”阶段。

3：求助者能够较为流畅地、自由地表达客观的自我。

4：求助者能更自由地表达个人情感，但在表达当前情感时还有顾虑。

5：求助者能够自由表达当时的个人情感，接受自己的感受但仍然带有一些迟疑。

6：求助者能够完全接受过去那些被阻碍、被否认的情感，他的自我与情感变得协调一致。

7：求助者几乎可以不需要咨询师的帮助，就可以继续自由地表达自己。

有效咨询目标的七个基本要素1具体：受终极目标指引的具体小目标2可行：符合求助者的能力水平3积极：符合人们发展需要4双方可以接受：咨询双方共同商定、协调一致5属于心理学性质：不超出心理咨询的范围6可以评估：无法评估的不能作为目标7多层次统一：有效目标应该是多层次目标的协调统一咨询方案包括哪些内容？1咨询目标2双方的责任、权利、义务3咨询次数与时间安排4咨询的具体方法、过程和原理5咨询效果及评价手段6咨询费用7其他问题及有关说明参与性技术有哪些？1倾听2开放式与封闭式询问3鼓励与重复4内容反应5情感反应6具体化7参与性概述8非言语行为的理解和把握影响性技术有？1面质2解释3指导4内容表达5情感表达6自我开放7影响性概述8非言语行为的运用阻抗的表现形式？1程度上2内容上3方式上4咨询关系上阻抗的原因？1成长中的苦恼2功能性的行为失调3对抗咨询或咨询师应对阻抗的要点1解除戒备心理2正确进行诊断和分析3以诚恳帮助对方的态度对待阻力简易行为矫治—阳性强化法程序和原理？原理：操作条件反射。

心理咨询师考试案例问答题复习

心理咨询师考试案例问答题复习一、对求助者目前身心和社会功能状态进行整理1、精神状态：A. 感知觉、注意品质、记忆、思维状态(注意力不集中，记忆力下降，敏感)B. 情绪、情感表现(经常委屈，哭泣，情绪较低，脾气暴躁，烦闷，心烦，感觉活着没意思)C. 意志行为(自控能力、言行一致性工作劲头不足等)D. 人格完整性、相对稳定性2、身体状态：A. 有无躯体异常感觉(觉得很累，浑身不舒服，头晕，头痛，睡眠差)B. 求助者近期体检报告C、既往病史3、社会功能状态：A. 工作动机与考勤状态B. 社会交往状况(接触是否良好回避，几乎不参加集体活动，夫妻关系紧张)二、该求助者的主要症状是什么?认知方面：如感觉过敏、思维迟缓等。

意志方面：如意向缺乏、强迫意向等。

情绪情感方面：如焦虑、抑郁、恐惧、情感低落、暴躁、绝望等。

躯体方面：头痛、睡眠差行为方面：如回避、强迫、退缩等。

社会功能方面：如与不敢和人说话，与同事关系较差工作效率下降、学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。

三、心理咨询师还要了解哪些资料?1、心理测验的结果2、既往病史、家族史、教养史等：性欲发展情况，躯体、精神检查是否正常，有无重大疾病和遗传疾病史。

3、案例有关求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏的资料。

4、婚姻家庭状况及重大事件5、个人成长史、早年的回忆、有无负性情绪记忆、重大的变化及评价6、个性特征，以往解决问题的行为模式7、求助者社会支持系统社会交往情况8、对未来的希望四、对该求助者的临床表现如何进行量化评定? 可按照神经症临床评定方法进行评定：1、病程：不到3月为短程评1分;3月到1年评2分;一年以上评3分。

2、精神痛苦程度：可以主动设法摆脱1分，需借助外界2分，无法摆脱，即使别人帮忙也无济于事3分。

3、社会功能：轻微妨碍1分，显著下降2分，完全回避3分。

(2和3的评定至少要考虑三个月的情况，时间太短不可靠。

)总分为3分，不够诊断为神经症;4-5分为可疑病例，需进一步观察确诊;总分不小于6分，神经症诊断成立。

心理咨询常见案例问答题及参考答案

常见案例问答题及参考答案案例问答答题技巧1、基本思路：理资料、找症状、下诊断、究原因、选测验、定目标、评效果、提转介——背资料提纲。

2、答题技巧：先框架，再填内容，再括号内引案例原话。

与诊断有关的无症状，如无幻觉妄想也给出。

3、答题原则：如果时间不是十分充分，也要写上关键词，如答对，可能会给满分。

4、评分影响：填多填错不扣分，少填要扣分。

案例问答题最容易得分，关键是要留出足够的答题时间。

基础部分一、精神分裂症的一般特点是什么？(基础278)①有感知、思维、情感、意志、行为等多方面障碍，精神活动不协调或脱离现实；②意识清晰；③智能多完好；④起病于青壮年；⑤缓慢起病；⑥病程迁延；⑦患病期间自知力基本丧失。

二、精神分裂症的临床类型：(基础278)青春型：以联想障碍，精神活动全面紊乱，思维松散破裂，行为愚蠢、恶作剧以及性轻浮为多见；偏执型：以妄想、幻觉为主；紧张型：以精神运动性抑制障碍紧张性木僵和紧张性兴奋交替出现为主；单纯型：以起病缓慢，持续发展意向逐渐减退、退缩、懒散为特征，治疗困难，预后不良。

三、考虑创伤后应激障碍(PTSD)的理由：(基础281)①强烈的精神创伤②创伤性体验后反复重现③强迫性回忆④目前病程在半年内四、考虑适应障碍的理由：(基础281)①应激性事件地震②反应性情绪障碍③社会功能损害④病程在半年内五、急性应激障碍与创伤后应激障碍应如何鉴定？(基础281)①发病时间不同：急性应激障碍在创伤数分钟或数小时就可出现。

而创伤后应激障碍可延时数月至半年发生。

②症状表现程度不同：急性应激障碍主要表现为意识障碍、定向障碍、言语缺乏条理、感知迟钝等。

创伤后应激障碍主要表现为创伤性体验反复重现，面临类似灾难境遇感到痛苦，对创伤性尽力的选择性遗忘，一般不出现意识障碍。

③预后不同：急性应激障碍一般恢复良好，创伤后应激障碍有时长时间不能恢复。

六、心理不健康问题如何进行分类？(基础299)①符合由现实因素激发、持续时间较短、情绪反应能在理智控制之下、不严重破坏社会功能、情绪反应尚未泛化的心理不健康状态即诊断为一般心理问题。

心理咨询师考试案例问答题汇总

心理咨询师考试案例问答题汇总一、本案例最可能的诊断是什么?诊断的依据是什么?下诊断:1、非精神病性障碍、神经症性障碍、强迫症（恐怖症……）2、心理正常、心理不健康、严重心理问题(一般心理问题) 诊断依据：1、首先使用三原则做心理正常和异常的区分:该求助者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力,有主动求医行为,无逻辑思维的混乱,无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，可以排除重性精神病．2、诊断神经症: （1）病程:不到3月为短程评1分;3月到1年评2分;一年以上评3分。

(2)精神痛苦程度:可以主动设法摆脱1分,需借助外界２分，无法摆脱,即使别人帮忙或转移环境也无济于事3分。

（3)社会功能:轻微妨碍1分，显著下降2分,完全回避3分。

4-5分为可疑病例，不小于６分为确诊神经症。

3、症状符合**症诊断标准(1)符合神经症诊断标准。

(2）主导症状……（3)诊断为……4、（如果已排除神经症)根据求助者心理和行为异常的性质、强度、持续时间、反应是否泛化、对社会功能的损害程度等进行分析判断,做非精神病性心理紊乱系统分类诊断。

初步诊断为严重心理问题(一般心理问题)。

二、引发求助者问题的原因是什么?生理原因:（ａ)生理功能改变（b）躯体疾病(c)年龄（ｄ）性别因素认知原因：（a）认知能力及成长中有无错误观念产生（ｂ)对现实有无误解或错误评价(c)求助者内在世界中有无新、旧观念冲突或对人对事的持久偏见(d)有无持久的负性情绪记忆 (e）有无反逻辑思维和不良的归因倾向(f)经验系统中有无不利因素（老眼光)(ｇ)价值观有无问题(h)是否有心理发育停滞社会原因：(a)生活事件（b)社会支持系统（c)人际关系(ｄ）社会文化和社会舆论(e）教育背景三、通常从哪些方面来判定求助者心理紊乱的严重程度？通常根据以下几点根据来判定求助者心理紊乱的严重程度：(１)临床症状表现（2）求助者的自知力(3）社会功能受损程度(４)求助者本人的痛苦(5)问题持续时间(6）问题是否泛化（7)心理测量量表的评定四、如何对非精神病性心理问题进行系统分类诊断？存在非精神病性心理问题的求助者处于心理不健康状态，对非精神病性心理问题进行分类即对心理不健康问题进行非类。

常见案例问答题及参考答案

常见案例问答题及参考答案（2012版）三级诊断技能部分（知识题）一、在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围?（三级技能P5—6）1.该求助者主动提出的求助内容。

2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。

4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。

二、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？（三级技能P12—13）1、避免提问“为什么”的问题。

2、避免多重选择性问题。

3、避免多重问题。

4、避免修饰性反问。

5、避免责备性问题。

6、避免解释性问题。

三、与该求助者进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则?（三级技能P13）1.可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。

2.有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用；对深入探索求助者的深层病因有意义；对求助者症状的鉴别诊断有意义；对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

3.积极：对改变求助者的态度有积极作用四、与该求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么?（三级技能P13）1.心理咨询师的态度必须保持中性。

2.提问中避免失误。

3.心理咨询师在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。

4.不能用指责、批判性语言阻止或扭转该求助者的谈话内容。

5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。

6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。

五、如何对该求助者的心理活动进行定性分析?（三级技能P25—26）1.根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则，可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致，符合统一性原则；各种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围。

2.从求助者的“求医行为”来判断，可知本案例中求助者表现出强烈的求治愿望而主动求医。

3.从求助者对“症状”的“自知”程度来分析，可知本案例中求助者能认识到自己的心理行为异常，也能分析其产生的原因，希望通过一定的方法来解决。