李爱红(2017)：16中本第2学期《现代汉语》(二)教学进度和计划表

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汉语教学工作计划计划

汉语教学工作计划计划一、总体目标本学期的汉语教学工作旨在提高学生的语言能力、增强他们的文化素养和跨文化交际能力。

通过全面系统的教学活动，培养学生的听、说、读、写四项基本技能，使他们在实际语言环境中能够准确、流利地运用汉语进行交流。

二、教学内容本学期的教学内容主要包括汉语拼音、基础词汇、基本语法以及日常交际用语等方面。

教师将结合学生的实际情况，灵活安排教学内容，注重学生的语言运用能力和跨文化交际能力的培养。

三、教学方法1. 任务型教学法在教学过程中，教师将采用任务型教学法，引导学生进行实际的语言运用活动。

通过各种任务，培养学生的语言应用能力，激发他们学习汉语的兴趣。

2. 互动式教学法在教学中，教师将着重培养学生的语言交际能力，注重学生之间的互动，鼓励学生积极参与教学活动，提高他们的口语表达能力。

3. 多媒体辅助教学法在教学过程中，教师将运用多媒体技术，结合图片、音频、视频等多种形式的教学资源，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

四、教学安排1. 每周安排4节课，每节课45分钟。

2. 每周进行一次小测验，检测学生的学习情况。

3. 每月进行一次期中测试，全面检测学生的学习成绩。

4. 学期末进行一次期末考试，总结学生的学习成果。

五、教学步骤本学期的教学将分为以下几个步骤:1. 第一阶段：汉语拼音教学在本阶段，教师将重点教授声母、韵母、声调等汉语拼音知识，训练学生的发音准确性和语音语调的正确运用。

2. 第二阶段：基础词汇教学在本阶段，教师将引导学生学习基础词汇，注重词语的使用方法和语境，帮助学生提高词汇的运用能力。

3. 第三阶段：基本语法教学在本阶段，教师将教授基本的语法知识，包括句型结构、时态等内容，并训练学生正确使用语法知识进行语言表达。

4. 第四阶段：日常交际用语教学在本阶段，教师将引导学生学习日常生活中常用的交际用语，训练他们在日常生活中流利、准确地运用汉语进行交流。

六、教学辅助手段在教学过程中，教师将充分利用现代化的教学手段，如多媒体教学、互动教学等，提高教学效果，提升学生的学习积极性。

汉语教学工作计划

汉语教学工作计划一、教学目标1. 确保学生能够掌握基础汉语语法和词汇。

2. 提升学生的听说读写能力，使其能够进行日常交流。

3. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。

二、教学对象1. 针对不同年龄和汉语水平的学生制定个性化教学计划。

2. 包括成人汉语学习者和儿童汉语学习者。

三、教学内容1. 基础汉语拼音和发音规则。

2. 日常用语和基本词汇。

3. 简单的语法结构和句型。

4. 中国文化介绍，包括节日、习俗等。

四、教学方法1. 采用情景教学法，模拟真实交流场景。

2. 结合多媒体教学资源，提高学习兴趣。

3. 实践与理论相结合，鼓励学生进行角色扮演和对话练习。

五、教学进度安排1. 第一至四周：汉语拼音和基础发音训练。

2. 第五至八周：基础词汇和日常用语学习。

3. 第九至十二周：简单语法结构和句型学习。

4. 第十三至十六周：中国文化知识介绍和实践应用。

六、教学评估1. 定期进行口语和书面测试，评估学生的语言能力。

2. 通过学生参与度和课堂表现进行综合评价。

3. 鼓励学生进行自我评估，以促进自我学习和进步。

七、教学资源1. 准备汉语教材和辅助学习材料。

2. 利用在线资源和应用程序辅助教学。

3. 收集中国文化相关的视频、音频和图片资料。

八、教学环境1. 营造一个轻松愉快的学习氛围。

2. 确保教学场所安静、整洁，有利于学习。

九、家长和社区参与1. 定期与家长沟通，了解学生在家学习情况。

2. 组织社区活动，如汉语角，增强学生的语言实践机会。

十、持续改进1. 根据学生的学习反馈调整教学方法和内容。

2. 定期参加教师培训，提升教学技能和专业知识。

通过以上计划的实施，我们期望能够有效提升学生的汉语水平，并激发他们对汉语和中国文化的热爱。

《现代汉语1、2》课程教学大纲(2016)

6
第六章修辞
4
2
6
总计
56
16
72
七、教学内容
பைடு நூலகம்
第一章绪论
（2 学时）
【教学目标】
了解绪论部分讲述现代汉民族共同语的形成，现代汉语的特点和在国内外的
地位。理解汉语规范化的重大意义，现代汉语课程的性质，内容和任务等。掌握
对现代汉语有概括的了解，热爱并努力学好祖国语言，为祖国语言的纯洁和健康
2
而奋斗。【教学内容】绪论部分讲述现代汉语的形成、特点、地位。新时期国家语言文字工作的方
第三章文字
（6 学时）【教学目标】理解汉字的产生、特点、作用、形体、构造、规范化等方面的基本理论和基
4
第七节音位一、音位简说二、普通话音位
第八节朗读和语调一、朗读的作用和要求二、语调
第九节语音规范化一、确立正音标准二、推广标准音【教学重点】 1．语音的物理性质、生理性质和社会性质。 2．什么叫音素、音节、声母、韵母和声调。 3．掌握汉语拼音方案，熟悉常用的国际音标。 4．声母的发音部位和发音方法。 5．韵母的发音和分类。 6．声调的性质和作用，调值和调类，变调。 7．普通话的音节结构，音节的拼写规则，普通话的声韵拼合规律。 8．轻声和儿化的性质和作用。【教学难点】 1．音素、音节、声母、韵母和声调几个概念。 2．熟悉常用的国际音标。 3．声母的发音部位和发音方法。 4．韵母的发音和分类。 5、变调。 6．普通话的音节结构，音节的拼写规则，普通话的声韵拼合规律。 7．什么是音位和音位变体，普通话的音位。【学时数】理论学时：14 学时实践学时：4 学时
《现代汉语 1、2》课程教学大纲（2016）

新编现代汉语第二版课程设计

新编现代汉语第二版课程设计
一、课程概览
本课程是针对外语专业本科生开设的一门必修课程。

通过学习本课程，学生可
以深入了解现代汉语的语言知识、语言运用和语言文化。

本课程涵盖了汉字、词语、语法、修辞、篇章和文化等多个方面内容，以培养学生的汉语综合语言能力为目标。

二、课程目标
本课程的目标是培养学生的汉语综合语言能力，让学生能够：
1.掌握汉字、词语、语法、修辞和篇章等语言知识；
2.学会准确运用汉语表达自己的思想和情感；
3.培养良好的汉语写作和口语表达能力；
4.了解中国语言文化和社会文化。

三、课程内容
1. 汉字学习
本部分将介绍汉字的演变、结构和用法，让学生系统地掌握汉字的字形、音、
义和用法，并通过丰富的练习，提高学生的汉字书写能力。

2. 词语学习
本部分将以情境教学为主，通过短文、对话和实际语境中的词语使用来学习词
语的辨析、应用和衔接，提高学生的词汇量和运用能力。

3. 语法学习
本部分将介绍汉语的基本句型、语音、语调和语气等，重点训练学生的语法意
识和语句理解能力，使学生能够运用正确的语法结构来表达自己的意思。

1。

现代汉语第二版下册课程设计

现代汉语第二版下册课程设计课程简介《现代汉语》是一门专门为外国人学习汉语设计的教材，在国内外备受欢迎。

本课程为《现代汉语》第二版下册，主要适用于已掌握基本汉语知识的学生，旨在提高学员在听、说、读、写四方面的汉语应用能力，拓宽学员的语言视野和交际能力。

课程目标•提高学员的听、说、读、写四项语言综合应用能力；•强化学员的语言逻辑思维和表达能力；•拓宽学员的汉语知识面，培养学员的跨文化交际能力；•激发学生对汉语文化的兴趣和热爱，增强学生的自信心。

教学计划第一课：橘子篇本课程将通过橘子、橙子、柠檬三种水果的介绍，引出“酸甜苦辣咸”的五味基本概念，提示学生在学习汉语过程中需要注意的习惯与技巧，通过大量练习、模仿和创新，提高学生的语音、语调和字音能力，使其能够准确、流畅地发音，增强听、说两项语言综合应用能力。

•课堂活动：听音辨词，读音录音，说出汉字的音节，用汉字、拼音表达口味等；•课后作业：复述水果介绍，背诵歇后语、谚语、俗语等。

第二课：菜篇本课程以五味和中餐“快餐”为主题，学习中常见的热菜、凉菜、汤、主食等，通过菜肴的描述和辨别，让学生进一步掌握并丰富了解汉语词汇和语法，提高学生的表达能力和沟通能力。

•课堂活动：做四季豆干、糖醋鱼、凉拌黄瓜等菜肴的介绍和描述，与同伴互动点评；•课后作业：对菜品的色、香、味等方面进行描述，并点评其优缺点。

第三课：诗句篇本课程将以唐诗宋词为例，介绍中国传统文化中的诗歌、古文等重要文体，并分析其语言风格、意境和修辞手法，提高学生的文学素养、人文素质和跨文化交际能力。

•课堂活动：背诵、朗读、鉴赏三首著名诗歌，以“以德报怨”、“大船载不动小船”、“四两拨千斤”等成语为例，探讨其文化背景和内涵；•课后作业：自选一首诗歌，进行鉴赏和创作。

第四课：旅游篇本课程以旅游和景点介绍为话题，让学生了解中国各省市的人文地理和旅游资源，增强学生的跨文化交际能力和旅游常识。

•课堂活动：分组介绍各省市旅游资源，运用地图、图片、视频等多媒体材料，进行现场模拟，模拟交流；•课后作业：自己选定一个景点，介绍其历史、文化、名胜古迹等方面的知识。

现代汉语学习计划的制定

现代汉语学习计划的制定现代汉语学习计划的制定是为了帮助学习者系统、高效地学习和提升他们的汉语水平。

本计划将提供详细的学习内容、方法和时间安排，以确保学习者在学习过程中能够得到全面的指导和支持。

以下是现代汉语学习计划的具体内容。

第一阶段：确定学习目标和评估现状在开始学习汉语之前，学习者首先需要明确自己的学习目标。

学习目标可以是口语流利、阅读理解提高或者写作能力提升等。

在确定学习目标之后，学习者需要对自己的汉语水平进行评估，以确定当前的学习基础和需要重点加强的方面。

第二阶段：制定学习计划基于学习目标和评估结果，学习者需要制定一个个性化的学习计划。

学习计划应该包括以下几个方面：1. 学习内容：确定学习的教材或资源，并确保其适合学习者的水平和需求。

可以选择常用的中文教材、网络资源或者参加汉语学习班等。

学习内容应该涵盖听说读写各个方面，以全面提升学习者的汉语能力。

2. 学习方法：选择适合自己的学习方法，并确保方法的多样性和针对性。

可以通过划分学习时间段、使用刺激的学习材料、参加口语练习班或写作指导等方式，提高学习效果。

3. 学习进度：制定合理的学习进度，将学习内容分解为小目标，并根据自己的时间和能力合理安排每天或每周的学习任务。

同时，要确保学习进度的可量化和可检测性，以便及时调整学习计划。

第三阶段：学习实施和监督在学习计划制定完成后，学习者需要开始实施并监督自己的学习进程。

以下是一些建议：1. 制定每日学习计划：根据学习计划中的学习进度，制定每日的学习计划，确保能够按时完成学习任务。

2. 学习记录和反馈：建立学习记录，记录每次学习的内容和成绩，以便及时了解自己的学习情况。

同时，定期进行学习反馈，评估学习效果，及时调整学习策略。

3. 学习交流与合作：积极参与学习交流和合作活动，例如参加语言交流活动、与其他学习者分享学习心得等。

通过与他人的互动，可以提高学习动力和表达能力。

第四阶段：定期评估和调整学习计划需要进行定期的评估和调整，以确保学习者在学习过程中能够得到最大的收益。

大学现代汉语2教案

课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握现代汉语的基本概念、特点和分类。

2. 培养学生运用现代汉语进行阅读、写作、口语表达的能力。

3. 提高学生对汉语语言文字的兴趣，增强民族自豪感。

教学内容：1. 现代汉语的基本概念、特点和分类。

2. 现代汉语的语法、词汇、语音、文字等方面的知识。

教学重点：1. 现代汉语的基本概念、特点和分类。

2. 现代汉语的语法、词汇、语音、文字等方面的知识。

教学难点：1. 现代汉语的语法结构。

2. 词汇的运用和积累。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，我们已经学习了现代汉语的基础知识，那么现代汉语究竟有哪些特点呢？今天我们就来探讨这个问题。

二、新课讲解1. 现代汉语的基本概念：现代汉语是指从1919年五四运动开始，以白话文为基础，以普通话为标准语的汉语。

2. 现代汉语的特点：简洁、准确、生动、形象。

3. 现代汉语的分类：现代汉语可以分为书面语和口语两种。

三、课堂练习1. 请同学们结合自己的生活实际，举例说明现代汉语的简洁、准确、生动、形象等特点。

2. 请同学们尝试用现代汉语进行一段口头表达。

四、课堂小结1. 本节课我们学习了现代汉语的基本概念、特点和分类，希望大家能够掌握这些知识。

第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上一节课我们学习了现代汉语的基本概念、特点和分类，那么现代汉语的语法、词汇、语音、文字等方面有哪些知识呢？二、新课讲解1. 现代汉语的语法：现代汉语的语法结构包括主谓结构、动宾结构、偏正结构等。

2. 现代汉语的词汇：现代汉语的词汇包括单音节词、双音节词、多音节词等。

3. 现代汉语的语音：现代汉语的语音包括声母、韵母、声调等。

4. 现代汉语的文字：现代汉语的文字包括汉字、字母等。

三、课堂练习1. 请同学们分析以下句子的语法结构：我昨天去书店买了一本书。

2. 请同学们用现代汉语写一段话，要求使用单音节词、双音节词、多音节词等。

3. 请同学们朗读以下句子，注意语音的准确性：汉语是一种古老的文字。

现代汉语上下册教学设计

现代汉语上下册教学设计概述现代汉语教学是中国国际教育的重要组成部分，对外汉语教育发展的壮大和蓬勃具有重要的推动作用。

现代汉语教学内容包括汉语言文字知识、口语、听力、阅读、写作、翻译等多个方面的教学。

其中上下册是现代汉语教材的重要组成部分，是现代汉语课程教学中所需教授的基本知识点。

教学目标通过上下册的教学，学生能够掌握汉语基本语言知识，掌握基本汉语词汇及基本语法知识，能够流利地读写汉字，理解基本汉语句子的构成规则，并能够进行简单的汉语口语表达。

教学内容上册•第一课：开始学中文•第二课：你好！•第三课：这是什么？•第四课：请问，您贵姓？•第五课：我很高兴认识你•第六课：这是我的朋友•第七课：你会说英文吗？•第八课：在哪儿工作？•第九课：欢迎你来中国•第十课：我买菜下册•第十一课：这是我的家•第十二课：我的家人•第十三课：请给我打个电话•第十四课：你去过北京吗？•第十五课：今天天气怎么样？•第十六课：我想喝水•第十七课：我喜欢运动•第十八课：周末去哪儿啊？•第十九课：这个东西多少钱？•第二十课：我生病了教学方法1. PPT课件演讲法以PPT为主要教学手段，在PPT上加入具有代表性的图片和简单易懂的言简意赅的文字，帮助学生理解课文内容，加强学习效果。

2. 语言能力训练法采用听、说、读、写的方法，组织学生跟读、默写、朗读、模仿和创编的方式来提高汉语听说读写的综合能力。

3. 情景教学法采用情境教学法讲授课文，把学生置于一种真实的情境中，让学生通过真实场景进行模拟，从现实环境中学习汉语语言知识和实践能力。

4.互动交流法采用多种形式的互动交流，如小组讨论、角色扮演、语言游戏等方式，鼓励学生积极参与，增强交流与互动。

教学评估教师通过日常评估、期中考试和期末考试，对学生的学习情况进行考核。

评估重点包括对汉语拼音、汉字的认读、基本语法知识的掌握、简单对话的交流、简单文章的写作。

总结现代汉语上下册教学是学习现代汉语的重要阶段，注重学生的听、说、读、写以及交流能力的培养，让学生在愉悦的氛围中熟悉汉语语言和文化，达到高效轻松学习的目的。

《现代汉语II》-课程教学大纲

《现代汉语II》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16043103课程名称：现代汉语II英文名称：Modern Chinese Language II课程类别：学科基础课学时：48学分：3适用对象: 汉语言文学本科专业考核方式：闭卷笔试先修课程：《现代汉语I》二、课程简介《现代汉语II》是高等院校汉语言文学专业的一门必修学科基础课。

本课程的研究对象是现代汉民族的共同语，通过系统讲授现代汉民族共同语的语法、修辞等基础理论和基本知识，强调学生语言基本技能的训练，把学生对现代汉语的语感从感性认识提高到理性认识。

本课程以学习汉语基础知识为前提，并以相关分析方法为核心，达到提高学生良好的语言素质和语言能力的目的。

This course is a branch of linguistics that studies the common language of the Chinese people in modern times. Lectures include the basic theories and general knowledge of the grammar and rhetoric of the modern Chinese language. Emphasis will be given to students’ linguistic awareness and effective communication in modern Chinese.三、课程性质与教学目的本课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课。

它以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话——的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。

通过本课程的学习，为以后学习《语言学概论》、《中国语言学史》和《古代汉语》等课程打下必要的语言背景基础。

汉语教学计划

汉语教学计划一、项目背景汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其教学需求日益增长。

为了满足不同国家和地区对汉语教学的需求，制定一项全面的汉语教学计划是非常必要的。

二、目标与目的1. 目标：通过该汉语教学计划，旨在提高学生的汉语水平，促进跨文化交流和理解。

2. 目的：为学生提供系统、全面、高效的汉语教学，培养他们的听、说、读、写能力，提升他们的汉语交际能力。

三、教学内容与方法1. 教学内容：(1) 语音与发音：包括声母、韵母、声调等基本发音规则，以及常见汉语口语表达。

(2) 词汇与语法：通过教授常用词汇和基本语法知识，帮助学生掌握基本的句子结构和语法规则。

(3) 阅读与写作：通过阅读文章、写作练习等方式，提高学生的阅读理解能力和写作水平。

(4) 口语与听力：通过对话、听力材料等方式，帮助学生提高口语表达和听力理解能力。

(5) 文化与交流：介绍中国的文化、习俗和传统，培养学生对中国文化的兴趣和理解。

2. 教学方法：(1) 任务型教学：通过设计各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

(2) 情景教学：通过模拟实际情景，让学生在真实的语言环境中学习和运用汉语。

(3) 多媒体教学：利用多媒体技术，结合图像、声音、视频等资源，提供生动、直观的教学材料。

(4) 合作学习：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学计划与进度安排1. 教学计划：根据学生的汉语水平和学习需求，制定详细的教学计划，包括每个阶段的教学目标、教学内容和教学方法等。

2. 进度安排：根据教学计划，合理安排每个阶段的教学进度，确保教学任务的完成和学习效果的达到。

五、教学评估与反馈1. 教学评估：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方式，对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并进行改进。

2. 反馈机制：建立良好的师生沟通渠道，及时向学生提供学习反馈和建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

六、师资队伍与教材资源1. 师资队伍：拥有经验丰富、资质合格的汉语教师，具备良好的教学能力和跨文化交流能力。

《现代汉语2》课程教学大纲

《现代汉语2》课程教学大纲课程代码：700131045课程英文名称：Modern Chinese Language Course 2课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标现代汉语2课程是汉语言文学专业（留学生）的一门专业必修课，本课程主要讲授现代汉语的基本概念、基础知识，使留学生掌握现代汉语系统的语音、词汇、文字、语法和修辞知识。

本课程教学目的在于让学生了解现代汉语的基本知识和一般原理，使学生对语音、词汇、文字和语法等方面的基本范畴及其规律有比较系统地掌握。

同时，通过介绍现代汉语的理论，提高学生分析问题和解决问题的能力，并为今后学习和研究打好理论基础。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.使学生掌握现代汉语的基本概念、基本知识和一般原理。

2.使学生较系统地掌握语音、词汇、文字、语法和修辞知识。

3.培养学生具有初步的观察、分析和解释汉语语音、词汇、语法现象的能力。

4.通过对现代汉语的语言分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（三）实施说明1.大纲适用于汉语言文学专业（留学生）三年级使用。

本门课程总计32学时，第五学期进行。

2.本课程是理论性和实践性都很强的课程，在理论联系语言运用实际讲清楚理论的基础上，进行语言技能的课堂训练和课外练习。

3.在本课程教授过程中，除了要求学生对知识的理解，更要使学生准确掌握普通话和正确使用规范的汉字、词汇、语法、标点、修辞等，从而提高学生对汉语规范化的认识。

4.课堂教学不仅传授现代汉语理论知识，也要引导学生思考现代汉语的语言特点，以及与其母语的差异。

5.由于本课程涉及的是语言学方面的基本概念、基本知识，因而要求学生做到课前预习，教师在课堂上提问与讲解相结合。

（四）对先修课的要求学生已经具备汉语中高级水平，在之前综合课学习中掌握了现代汉语的一些应用知识。

（五）对习题课、实验环节的要求对各章节内容适时进行课堂练习，一般在学完各节基本内容之后，用一些时间结合课程重点、难点开展练习。

标准中文第二册教学计划

标准中文第二册教学计划
一、教材分析
本册共有六个单元24篇课文，六套单元测试题，一套其中综合测试题和一套期末综合测试题。

每个单元围绕一个话题展开，分别是“假期生活”，“学校生活”，“同学交往”，“认识自然”，“课余生活”和“动物”。

每课都编排了会话，基本句型和本课要
求掌握的生字，生词。

二、教学总目标
要求学生学会24篇课文，进一步巩固汉语拼音，掌握192个汉字，231个词语和18个基本句。

能用普通话熟读课文，并在日常生活中
仿照使用。

三、教学进度安排表
1
注：该教学计划及具体授课内容根据具体情况可适当进行调节。

2
3
4。

现代汉语教学计划

全面复习
19
期末考试
20
提高教学质量的措施与方法
在教学中加强对基础知识的讲解，加强学生对基础知识的掌握；
采用朗读、讨论、师生对话等教学环节，提高学生的学习兴趣，增强学生的自信心，提高学生的口头表达能力。
在课堂上布置简单作业，在课堂中与学生一起学习，发现问题直接解决。
本期计划课时分配
授课周数
周时数
授课总时数
其中
19
4
76
讲课
实验（习）
复习考试
机动
58
18
教学内容起截止章节
第一章——第六章
周次
教学安排教学内容（篇目或章节）
1
第一章、第二章第一节、第二节
2
第二章第三节、第四节
3
第二章第五节、第六节
4
第二章第七节、复习做习题、第三章第一节
5
第三章第二节、第三节、第四节
6
复习做习题、第四章第一节
7
第四章第二节、第三节、第四节
8
第四章第五节、第六节
9
第四章第七节、复习做题、第五章第一节
10
第五章第二节、第三节
11
第五章第四节、第五节
12
第五章第五节、第六节、第七节
13
第五章第七节ห้องสมุดไป่ตู้第八节、第九节
14
第五章第十节、第十一节
15
复习做题、第六章第一节、第二节
16
第六章第三节、第四节、第五节
17
第六章第五节、第六节、复习做题
18
难点：正确描写声母、韵母的发音情况；掌握普通话声韵调拼合规律；词的语法分类。
关键：声母、韵母的发音情况；虚词的用法、短语的结构关系。

《现代汉语》实施方案

现代汉语 2 课程实施方案一、课程的性质、教学目的和任务现代汉语是开放教育专科汉语言文学专业的一门基础课，也是一门必修课。

它以马列主义语言学理论和国家的语言文字工作的方针和政策为指导，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，进行基本技能的训练，从而培养和提高学生理解、运用汉语的能力。

本课程分两个学期，分别在第一和第二学期开设。

二、教学内容本课程包括绪论、语音、文字、语汇、语法、修辞、语言运用等七个部分，（第一学期讲绪论、语音、文字、语汇四个部分内容，第二学期讲语法、修辞、语言运用三个部分内容）每个部分又分为若干节，每节后均附有思考和练习，它是教材的组成部分。

三、教学媒体1．文字教材。

本课程的主教材是张斌主编的《现代汉语》，由中央广播电视大学出版社出版。

另有胡吉成等主编的《现代汉语学习指导书》，由中央广播电视大学出版社出版。

后者对这门课的重点、难点做了阐释，并适当增补了一些内容。

2．录像。

3．网上资源。

为了便于学员学习，省电大根据教学需要提供一定的网上资源，可作为文字教材的辅助学习资料。

四、学习形式和教学方法建议（一）按照开放教育试点的学习方式，本课程应以自学为主，在学习文字教材的基础上，充分利用网上资源，提高自学能力和效率。

（二）本课程是一门知识性和实践性都很强的课程，在讲清知识的基础上，要引导学员将知识转化为技能。

讲知识时多联系语言运用的实际，分析实例时多联系学到的知识，将理论学习与实践应用结合起来。

（三）启发学员多观察语言现象，发现语言事实，把不自觉地掌握语言现象变成自觉地掌握。

（四）教学中要抓住重点、难点讲解，多作示范分析。

重点在分析客观存在的语言事实，不在术语上纠缠。

对一些有争议的问题，应以教材说法为准，切忌将个人观点或其他教材观点强加于学员，以免影响教学。

（五）现代汉语讲的是语言的断代的知识，有些内容的讲授不可避免地涉及到历史的发展，如声调、文字结构、词义，补充讲授应适当。

正式学习的任务，可以分解为四项：自学各种媒体教材；获取教学过程中的学习支持服务；完成实践性作业；参加期末课程结业考试。

最新现代汉语授课计划教案

《现代汉语》课程教案一、课程概述（一）课程性质现代汉语是汉语言文学专业的专业必修课，是进一步学习古代汉语、语言学理论及其他语言类专业选修课的基础课程，包括绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞等。

以国家语言文字的方针、政策、法规为依据，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识。

通过教学，培养和提高学生分析、运用现代汉语的能力，为学习其他相关课程及将来从事语言文字工作、语文教学工作、对外汉语或进一步从事语言研究打下坚实的基础。

（二）课程定位该课程在专业课程体系中起着重要作用，主要对接基础语文教育、汉语国际教育、语言文字以及其他相关行业的职业岗位，是提高相关职业素质与职业能力的核心课程。

该课程与学生未来从事基础语文教育的职业岗位有着密切的关系，尤其是与语言文字的掌握和运用关系密切，对师范生素质养成与职业能力培养有一定作用，可以跟古代汉语相配合，为训诂学、音韵学、文字学等后续的专业选修课和技能课奠定坚实的基础。

前导课程：无后续课程：古代汉语、语言学概论、训诂学、音韵学、文字学（三）课程设计思路汉语言文学（师范）专业，从创建延续到今天，已经形成了一套成熟规范、行之有效的教学思路和方法，我们既要坚持固有的优良传统，又要根据现在的形势和要求，做出适当的调整和变化。

首先必须承认，现代汉语就是一门基础理论课，它为本专业的学生提供现代汉语的入门知识，包括一些基础的概念、基本的方法。

与此同时，也需要进行现代汉语分析手段和技能的训练，包括观察点的选择、分析手段的把握等。

另外，经过训练的学生应该建立起一定的观察现代汉语语言生活的意识和分析、解释现代汉语现象的素养。

具体课程设计上有以下几个方面：1.语言知识和分析方法相结合。

语言知识主要是现代汉语的各种基础知识，对现代汉语要有敏锐的观察力，能从宏观上对有关的现代汉语语言现象进行把握，从微观上对现代汉语语言现象进行分析。

2.语言文字基本功与职业素养相结合。

语言文字方面扎实的基本功，是成为一名合格语文教师的必备条件。