【备课参考】2018-2019学年度第1学期最新(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit 6(1)-优质教案
人教PEP版英语三年级下册1单元《Part+A》课件
Read and choose
Hello,I'm .... I'm from...
Let’s chant
We are friends .We like to play. A boy from Canada, We are friends .We like to play. A girl from the UK, Friends from Chinork
1. 按照正确的格式书写单词 USA UK 1. 按Ch照in正a确C的a格n式ad书a写单词 USA UK China Canada
2.熟读第4页课文
3.对2.话熟改读编第根4据页实课际情文况改编对话 3.对话改编 根据实际情况改编对话
人教PEP版三年级下册 Part A Let's talk & Let's learn & Let's chant
教学目标
1
能够在合理的情境中运用“Hi，I'm... I'm from..." 向他人介绍自己,并用"what about you?"进行相应回答。
2
会说单词UK /Canada /USA /China，并识别相应国家 的国旗。
Let’s talk
girlS
boyS
friendS
Let’s talk
Listen and choose
1._________ 2._________ 3._________ 4._________
UK Canada USA China
Read and choose
Hello,I'm .... I'm from...
3
最新2018-2019学年度第二学期人教版PEP小学三年级英语下册教学计划
2018-2019学年度第二学期人教版PEP小学三年级英语下册教学计划一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。
教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教材分析：本套教材具有以下几个特点：1注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重点与难点1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
人教版(PEP)小学英语三年级下册recycle1 Listen and chant参赛教案
Recycle 1 listen and chant match and read aloud教学目标1.复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big2.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征3.能够朗读chant 并完成match and read aloud情感目标培养热爱小动物，观察大自然的情感教学重点复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big教学难点1.能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征2.“Little”的运用，教学准备录音机，课件教学环节师生活动Preparation准备活动Ⅰ热身活动1. Sing the song: at the zoo.2. show ppt of the zoo, ss talk about the animals in the zoo.游戏：开火车T: Let’s do a game, OK?S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏。
从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问How are you? 以此类推。
（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）教学环节师生活动Presentation新知呈现1. 教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird和panda的特征，并猜测他们的对话。
T：look at the picture. What’s this/that? It’s a panda/bird. What colour is the …? What are they talking?2.看动画回答问题：who is small and fast? Who is fat? Who has a shorttail? 然后学生模仿录音并跟着动画吟唱。
2018年春新人教版PEP小学三年级下册英语全册教案【51页】
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to schoolUnit 1 Lesson 1Part A Let’s talk ; Let’s practiseTeaching Aims :1. Be able to understand and say: We have a new friend today. I’m from…. Welcome!2. Be able to introduce yourself to others.3. Improve Ss’ intercourse abilities.Focus Points & Difficult Points :Be able to use the new structures as following in different ways : We have a new friend./pencil…Teaching Preparation:1. The international flag of America\ Canada\China.2. Headgear of Amy.Designing for the blackboard:I have a new book. I'm from…We have a new friend.Teaching Steps:Step1. Warm –up1. Sing a song 《Good morning》.2. Greetings.3. Free talkT: Good morning, boys and girls. Welcome back to school.Nice to meet you again!Ss: Nice to meet you, too.T: Hi, girl. My name’s Wendy. May I have your name?S1: Sure. My name’s ……T: Hi, S1. Welcome back to school!……Step2.Presentation and practise.1. Continue the Free talk to lead in:T: Look! I have a new book! Do you have a new one?S: Yes.T leads to say: I have a new book.T: This is a new book. That is an old book.T holds the book: I have a new book. ( T writes down it on the blackboard.)Ss read after T.T: I have a new book. What do you have?S: I have a new book./ pencil./ pen…..T: How nice! Great!Practise in pairs: S1: I have a new book. S2: Great!/ Me too……T: Boys and girls. Look! We have a new friend today!Let’s welcome!S1: Hi! I’m Amy.T: Amy! Welcome again!Ss: Welcome.T: We have a new friend today!(T writes down it on the blackboard.)T: “We” means you, you, he, she and I, everyone! You know, What’s the meaning of “we”?S: 我们。
最新部编人教版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案
统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
2019年人教pep版三年级英语下学期全册教案
Unit1 Welcome back to school教学内容Let’s talk第一课时教学目标 1.知识与技能：能听说单词Welcome, from, America, Canada, China等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
2.过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3.情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
教学重点 1.理解单词America, Canada, China。
Canada和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学难点 1.理解单词America, Canada, China。
Canada和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学准备教师准备人物头饰、单词卡片学生准备课本教学方法情景交际法课时安排第一课时教（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.2．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see youagain.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）1．师生问侯：修改意见学过程教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss Wang. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m… I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
2019-2020年三年级英语下册 Unit 1(28)教案 人教PEP
2019-2020年三年级英语下册 Unit 1(28)教案人教PEP【教学重点】学习字母D、E及相关单词。
【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。
【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、大小写字母卡片（A--E）【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看谁唱得更好。
2、看一看，猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。
教师书空字母，让学生猜一猜。
3、说一说播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。
（二）呈现新课（Presentation）分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。
分别出示大小写字母，学生开火车认读。
教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。
教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。
孩子小组里读一读。
以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.出示Let’s say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。
还可请学生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。
找朋友学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写，给字母找朋友。
出示Let’s do部分动画。
学生边看边尝试跟读，同时做动作。
8、小组围单位操练Let’s do部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。
（三）趣味操练（Practice）listen and order the cards学生根据教师说的顺序，排列大小写字母Aa Bb Cc Dd Ee。
Unit 1 教案(三) 2019年春学期小学英语(PEP)三年级下册Word版
板书
Unit 1 Welcome back to school
Good moning./Hi
句型“I’m from…. Boys and girls ,we have two new friends today.
Let’s learn
课
型
词汇课
教
学
三
维目Biblioteka 标本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂
Let’s chant通过歌曲巩固本课单词
教
学
重
难
点
重点是：单词的记忆与应用，句子This is ......的运用。
教
学
重
难
点
重点是：UK,Canada,USA,China
难点是：Canada的发音; I’m from…的运用
教学
方法
讲练结合
课时
第一课时
教
具
磁带卡片
教学过程
二次备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
（二）呈现新课（Presentation）
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
教
学
重
难
点
重点是句型：We have two new friends today. I’m from the UK.
词汇：welcome, USA, Canada
难点是：Welcome的发音，句型“I’m from….
2019-2020年新课标pep小学英语三年级下册全册教案.doc
Unit 1Hello第一课时：教学目标：1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
]（2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2018~2019学年pep人教版三年级下册英语Unit 1 Welcome Back to School教案含作业题及答案
Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。
单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。
在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
怀特老师向大家介绍两位新同学。
他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。
通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。
在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/ æ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。
首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。
第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过Amy 和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。
2018年人教版PEP最新版小学三年级英语下册：Unit 1教案 (英文版)【精品优质课上课资料】
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1）教学目标和要求：1、Learn the names.2、Learn to say “I am from America/Canada/China.”3、Learn to introduce yourself.教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.”教学难点：Learn to introduce yourself.教学用具：word cards/pictures。
教学过程：Step1:1、Look at the picture: WELCOME BACK TO SCHOOL2、Say out the English in the picturesStep2: L earn the names.1、Look at the people.2、Learn the names:Amy3、Look and say.Step3: L earn to say :WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.Step4: I ntroduce yourselfStep5: S ummaryStep6: h omework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLI am from America/Canada/China.作业布置：1、Revise the names ；2、Say “I am from America/Canada/China.”教学后记：教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（2）教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
最新人教版九年级英语Unit1教学课件自学笔记
Unit1 How can we become good learners?
Reading
Read the passage about ห้องสมุดไป่ตู้ei Fen and answer the questions.
Unit1 How can we become good learners?
Grammar What about reading aloud to practice pronunciation?
辨析aloud, loud和loudly aloud出声地；大声地。常与read/ call等词连用, 不用于比较级。 e.g. Don’t read aloud in the library. 不要在图书馆大声朗读。
Unit1 How can we become good learners?
Speaking
Make conversations about how you study.
You can use the following examples
(1) A: How do you study for English? B: I study by ... A: How do you study for a test? B: I study by… (2) A: Have you ever studied with a group? B: Yes, I have. I’ve learned a lot that way.
A: Do you have conversations with friends in English? B: Of course, we can talk about plenty of things like school, pets, movies, and our parents.
【备课参考】2018-2019学年第一学期最新(西师大版)五年级语文上册教案 鸡毛信 -优质教案
鸡毛信教学目标1.能快速、流利地阅读课文，了解课文大意。
2.欣赏海娃的机智勇敢、不怕牺牲。
3.能用自己的话转述这个故事。
教学重点了解课文大意，学习海娃的品质。
教学安排1～2课时。
教学过程一、导入揭题1. 同学们给别人写过信吧？见过信封上插有鸡毛的信吗？在抗战期间的革命根据地非常流行这种信件。
今天我们一起学习抗日战争时期有关一封鸡毛信的动人故事。
板书：鸡毛信。
2. 读题。
面对这个题目你有什么疑问？（引导学生质疑：为什么叫鸡毛信？这是谁写给谁的信？信中写了什么内容？为什么要用“鸡毛信”来命题？……）二、初读感知1. 带着问题快速默读课文，说说自己读懂了哪些内容。
（学生自由汇报，老师适当点拨补充。
）2. 这篇课文是按什么顺序来写的？你能用几句话说说课文的主要内容吗？（本文按照事情发展顺序来写，重点写了四个方面的内容，板书：傍晚送信→被敌所困→逃跑被抓→引敌入围。
再引导学生根据板书，抓住记叙文的六要素进行主要内容的概括。
）三、再读理解1. 张连长为什么称海娃为小英雄？你是从课文的哪些地方看出海娃是小英雄？学生自读勾画有关句段。
重点从以下5部分去体会海娃的机智勇敢：（1）“鬼子越来越近……朝着鬼子赶过去。
”（2）“海娃一点儿也不怕……傻愣愣地望着小胡子。
”（3）“鸡叫两遍了……一口气跑上了庄后的山梁。
”（4）“天亮了……没想到，还真混过去了。
”（5）“海娃远远地走在鬼子的前边……打呀！赶快打呀！”2. 有感情地朗读自己勾画的句段。
四、讨论总结1. 讨论交流：课文为什么要以“鸡毛信”为题？。
三年级下册语文教案-第5单元-17《我变成了一棵树》人教(部编版)
17我变成了一棵树【课时目标】1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。
2.通过朗读，了解“我”变成大树的乐趣。
【教具准备】教学课件【板书设计】17 我变成了一棵树变成一棵树，长满鸟窝住满亲朋【课后反思】成功之处：1.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。
课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
2.了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：字词的教学要放手给学生，教师应该多放手，少帮扶。
【课时目标】1.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
【板书设计】17 我变成了一棵树变成树：痒痒的冒出来长满鸟窝：各种形状想象奇妙、有趣住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈……【课后反思】成功之处：1.出示课件图片、文字，中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？”很好地对接文本，开发学生的想象力。
2.注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。
有效训练了学生感情朗读能力。
不足之处：教师注意问题的引导和设计，要准确找好切入点，迁移而动全身的问题。
备课素材【写作背景】《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，是精读课文。
作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。
鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。
他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。
故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了了无限的想象空间。
【作者介绍】顾鹰，是目前从事幼儿教育的4位常熟女作家中的一位。
顾鹰老师爱孩子、爱文学，一边从事儿童文学创作，一边坚持儿童文学启蒙教育。
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人教PEP三年级英语下册教案
Unit 6 At the zoo
教学内容
本课时为人教版小学英语PEP教材第二册Unit6 B部分的内容，是对话教学，它是以本单元A部分的知识点为基础，继续以zoo为主线，以动物为话题，要求学生能运用英语简单描述动物主要特征。
教学对象
本册教材适用于小学三年级学生，他们好奇心强，爱玩，好动，具有较强的模仿能力和表演欲望。
对英语有着浓厚的兴趣，积极性高，也养成了一定的英语学习习惯。
在第一册，他们已经学过一些动物单词，在本单元A部分也掌握了一些动物特征方面的单词和句型。
教学环境
本节课在多媒体网络教室进行教学。
根据教学内容，通过搜集整理图片、动画、及视频素材，努力为学生创设一个良好的学习氛围，激情激趣，充分发挥学生的学习主动性，培养学生自主学习能力。
教学目标
(一)知识目标
能听说、认读单词：giraffe, deer.
能听说、认读句型：The giraffe is tall. The deer is short. You’re tall. I’m short.
(二)能力目标
能正确朗读对话并进行表演。
能综合运用所学知识对动物特征进行描述，如Look at the…. It’s…. It has….
培养学生进行自主学习的能力。
(三)情感目标
1.激发学生学习英语的兴趣，让他们体验学习的快乐和成功。
2.培养学生爱护动物、保护环境的意识。
教学重点、难点
教学重点：能听说、认读句型：The giraffe is tall. The deer is short. You’re tall. I’m short. 教学难点：能综合运用所学知识对动物主要特征进行描述。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.T & Ss greetings.
2.Let’s say and do. (CAI)。