表内乘法讲义
《认识乘法》表内乘法
汇报人： 2023-11-24
目录
• 乘法的初步认识 • 乘法表及其特性 • 表内乘法的进阶概念 • 表内乘法的计算与应用 • 乘法与数学思维培养
01
乘法的初步认识
乘法的定义
定义描述
乘法是一种基本的数学运算，表 示多个相同数相加的结果。乘法 可以被视为加法的重复。
公式表示
表内乘法的数学问题解决策略
问题建模
引导学生将实际问题转化为数学模型，通过 表内乘法来解决问题。
多角度思考
鼓励学生从不同角度思考问题，寻找多种解 题方法，培养思维的灵活性和创造性。
数形结合
通过图形、图表等方式，帮助学生理解乘法 计算的过程，提高解题能力。
错误分析与纠正
指导学生在解题过程中发现、分析并纠正错 误，提高解题的准确性。
增强观察与推理能力
观察乘法关系
学生学习乘法时，需要通过观察找出数字之间的 关系，锻炼其观察能力。
推理乘法公式
通过观察和推理，学生可以掌握乘法公式，并运 用到其他数学问题中，提高其推理能力。
解决实际问题
乘法运算可以应用于实际问题的解决，学生需要 通过观察和推理找出合适的解决方案。
提升数学问题的解决能力
05
乘法与数学思维培养
培养分解与组合的思维
分解整体
乘法运算可以将一个整体 数量分解为多个相同部分 ，有助于培养学生分解问 题的思维能力。
探索组合
通过乘法，学生可以学习 如何将不同的数量组合在 一起，形成更大的整体， 从而培养组合思维。
观察规律
乘法表中的规律有助于学 生观察数学中的模式和结 构，进一步培养其数学思 维。
得到结果。
表内乘法在日常生活中的应用
《表内乘法和除法》课件
6×9= 54 48÷6= 8 72÷9= 8 64÷8= 8
2 看图写出乘法算式和除法算式，并说出各数的名称。
4 × 4 ＝16 16 ÷ 4 ＝ 4
4×4=16 算式中,4是乘数, 16是积。 4×4=16 表示每份有4枝花, 4份一共16枝花。 4×4=16 读作: 4乘4等于16。
16÷4=4 算式中16是被除数, 第一个4是除数, 第二个4是商。 16÷4=4 表示把16枝花平均分成4份, 每份是4枝。也可以说16枝花, 每4枝分成一份, 可以分成4份。
—3—×—4—或—4—×——3 —5—×—6—或—6—×——5 —8—×—5—或—5—×——8
和，可以用加法计 算，也可以用乘法 计算。9+9+9+7不 是相同的加数。
9＋9＋9＋7
不能改—写—成——乘—法——算—式
2 写出与口诀对应的乘法算式和除法算式。
三五十五
七九六十三 五五二十五 七七四十九
表内乘法和除法(二) 2. 用7、8、9的乘法口诀计算和认识乘法竖式 用口诀计算乘法时，乘法算式中较大的乘数是几就想几的乘法口诀。
7×5= 35
8×6= 48
5×9= 45
口诀: 五__七__三__十__五____ 口诀:六_八__四__十__八___ 口诀: 五__九__四__十__五____
写出7×5=35的乘法竖式，并说出竖式中各部分的名称。
7 ……乘数 × 5 ……乘数
3 5……积
表内乘法和除法(二)
3. 用7、8、9的乘法口诀求商和认识除法竖式
用乘法口诀求商时，除数是几就想几的乘法口诀，除数和几相乘等于
被除数，商就是几。
42÷7= 6
56÷8= 7
《乘法口诀表》表内乘法和除法
2023-11-07
contents
目录
• 表内乘法 • 表内除法 • 表内乘法和除法的应用 • 表内乘法和除法的扩展学习
01
表内乘法
定义与规则
定义
表内乘法是指使用《乘法口诀表》或其他工具，将两个或多个数字相乘，得 出积的运算过程。
规则
表内乘法遵循九九乘法规则，即从9开始，以9递减到1，每个数字都有与之对 应的乘法口诀。
乘法口诀表的使用方法
查找对应乘法口诀
根据需要相乘的两个数字，在《乘法口诀表》中找到对应的行和列，获取相应的 积。
记忆口诀
为了提高计算速度，需要反复记忆九九乘法口诀。
实例与练习
实例
例如，要计算4×5，首先在《乘法口诀表》中找到4和5所在 的行和列，找到对应的积即“二十”。
练习
通过大量练习来熟练掌握表内乘法，可以自己出题或使用练 习册进行练习。
记忆特殊乘积
例如，记住$2\times 10=20$， $3\times 10=30$等，可以用于 快速计算。
快速心算
通过大量的练习，可以做到在没有 纸笔的情况下快速心算出乘法结果 。
更高级的除法技巧
01
02
03
试商法
在除数不接近整除的情况 下，通过试商法可以找到 一个合适的商，使得除法 结果最接近精确值。
查阅除法口诀表，根据被除数和除数的范 围，找到对应的除法口诀。
整合答案
根据计算结果，整合答案并检查是否符合 题目要求。
实例与练习
实例1
9÷3=3，使用除法口诀“三九二十七” 进行计算，得到商为3，余数为0。
VS
练习1
18÷4=4……2，使用除法口诀“四十八二 十四”进行计算，得到商为4，余数为2。
表内乘法课件
教学目的
01
02
03
04
掌握表内乘法运算方法；
能够准确、快速地进行表内乘 法运算；
培养学员的数学思维和计算能 力；
提高学员的数学应用能力。
02
表内乘法的基本知识
表内乘法的定义
定义
表内乘法是一种使用九九乘法口 诀表的算法，用于计算两个数的 乘积。
解释
表内乘法利用九九乘法口诀表， 将两个数相乘的结果直接从表中 查找出来，从而避免了复杂的计 算过程。
要点二
灵活运用运算律
了解乘法运算律的运用，如分配律、结合律等，以提高计 算效率。
大数乘法在日常生活中的应用
购物计算
了解在购物时如何运用大数乘法进行价格计算，如计算 折扣、找零等。
统计与会计
了解在统计和会计中如何运用大数乘法进行数据处理和 分析，如计算平均值、累计金额等。
07
总结与回顾
表内乘法的重要性和应用价值
在数学问题中的应用
找规律
在一些数学问题中，我们需要通过已知 的规律来推断出下一个数字是什么。例 如，1、3、5、7、9……这个数列的下一 个数字是什么？这里就需要使用表内乘 法来计算。
VS
计算面积和体积
在一些几何问题中，我们需要计算图形的 面积和体积。例如，一个长方形长为3厘 米，宽为4厘米，那么它的面积和周长分 别是多少？这里也需要使用表内乘法来计 算。
手势记忆
在记忆乘法表时，可以编制一些手势或动作，帮助记忆。例如，可以用手指做出 一个数字的形状，或者用两只手做出两个数字相乘的形状。
其他记忆技巧
联想记忆
将乘法表与日常生活中的事物联系起来，帮助记忆。例如，可以将数字与具体的物品或场景联系起来，然后通过 联想这些物品或场景来记忆乘法表。
二年级上册数学书表内乘法
二年级上册数学书表内乘法二年级上册数学《表内乘法》的重点知识包括以下几个方面：1、乘法的定义：乘法是求几个相同加数连加的和的简便运算，也就是说乘法的本质其实是加法。
2、乘法算式的写法：在乘法算式中，乘号两边的数字分别称为因数，等号后面的结果称为积。
3、乘法算式的读法：乘法算式中，需要按顺序读出，如：6×8=48读作：六乘以八得四十八。
4、乘法的交换律：在乘法算式中，交换两个因数的位置，积不变，如：5×4=4×5。
5、乘法的结合律：在乘法算式中，先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
这就是乘法的结合律。
6、乘加乘减运算顺序：先乘法，后加减。
如：在算式8×4+5中，先算8×4=32，再算32+5=37。
7、求一个数的几倍用乘法：如：7的8倍是多少：用7×8=56来解答。
8、九九乘法表：熟记九九乘法表，掌握各种简单乘法的运算。
二年级上册数学《表内乘法》的重点知识包括以下几个方面：9、乘法的定义：乘法是求几个相同加数连加的和的简便运算，也就是说乘法的本质其实是加法。
10、乘法算式的写法：在乘法算式中，乘号两边的数字分别称为因数，等号后面的结果称为积。
11、乘法算式的读法：乘法算式中，需要按顺序读出，如：6×8=48读作：六乘以八得四十八。
12、乘法的交换律：在乘法算式中，交换两个因数的位置，积不变，如：5×4=4×5。
13、乘法的结合律：在乘法算式中，先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
这就是乘法的结合律。
14、乘加乘减运算顺序：先乘法，后加减。
如：在算式8×4+5中，先算8×4=32，再算32+5=37。
15、求一个数的几倍用乘法：如：7的8倍是多少：用7×8=56来解答。
16、九九乘法表：熟记九九乘法表，掌握各种简单乘法的运算。
除了上述提到的重点知识，还有以下几个方面的内容也是学习《表内乘法》时需要注意的：17、乘法中的单位换算：理解乘法中的单位换算是非常重要的，例如米和厘米、千克和克等之间的换算。
表内乘法(一)通用课件(青岛版二级数学通用课件)
用乘法解下列方程 ：9x-8=44
表内乘法在实际生活中的应
05
用
购物中的表内乘法
总结词
购物时计算总价
详细描述
在购物时，我们经常需要计算商品的总价。例如 ，购买5个苹果，每个苹果2元，总价就是5乘以2 ，即10元。
时间计算中的表内乘法
总结词
计算经过的时间
详细描述
在计算经过的时间时，我们经常使用表内乘法。例如，从上午8点到中午12点是4个小时，如果 每小时工作8小时，那么总共工作了4乘以8，即32个小时。
面积计算中的表内乘法
总结词：计算面积
详细描述：在计算面积时，我们经常使用表内乘法。例如，一个长方形长为5米，宽为3米，面积就是 5乘以3，即15平方米。
THANKS
感谢观看
02 例如：3×4可以理解为将3重复加到自己4次，即 3+3+3+3=12。
02
表内乘法的基本法则
乘法口诀的来源与意义
乘法口诀是中国古代数学教育中的重要内容，源 于实际生活中的计数和计量需求。通过背诵乘法 口诀，学生可以快速进行表内乘法计算，提高数 学运算效率。
乘法口诀的意义不仅在于计算，更在于培养学生 的逻辑思维和数学思维能力。通过理解乘法口诀 的原理，学生可以更好地掌握数学的基本概念和 方法。
04
表内乘法的练习与巩固
基础练习题
总结词：巩固基础
2x3=
4x5=
6x7=
8x9=
提升练习题
总结词：提升计算速度
9x10+= 7x8+6x9=
3x4+2x5= 5x6+4x7=
综合练习题
用乘法解下列方程 ：2x+3=11
《表内乘法和表内除法》 讲义
《表内乘法和表内除法》讲义一、表内乘法（一）乘法的意义乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如，3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 15，表示 5 个 3 相加，用乘法算式表示为 3×5 ＝ 15 或 5×3 ＝ 15。
在乘法算式中，乘号前面和后面的数都叫做因数，等号后面的数叫做积。
（二）乘法口诀1、乘法口诀的由来为了方便计算乘法，我们总结出了乘法口诀。
乘法口诀是根据两个因数的乘积编写的，一般把较小的因数放在前面。
2、乘法口诀的特点乘法口诀朗朗上口，易于记忆。
例如，一一得一，一二得二，一三得三……九九八十一。
而且，每句口诀都可以写出两个乘法算式。
3、乘法口诀的应用熟练掌握乘法口诀可以快速准确地计算乘法算式。
比如计算 4×6，我们可以直接想到四六二十四，得出结果是 24。
（三）乘法的计算1、竖式计算列乘法竖式时，要将因数的个位对齐，从个位开始依次相乘，满几十就向前一位进几。
例如，计算 35×4，先将 4 与 35 的个位 5 相乘，四五二十，向十位进 2，再用 4 与 35 的十位 3 相乘，三四十二，加上进位的 2 得到 14，结果是 140。
2、乘法在实际生活中的应用乘法在生活中有广泛的应用。
比如，买 5 个单价为 8 元的笔记本，一共需要多少钱？用乘法计算，5×8 ＝ 40（元）。
二、表内除法（一）除法的意义除法可以看作是平均分的过程。
把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者求一个数里面有几个另一个数，都用除法计算。
例如，把 12 个苹果平均分成 3 份，每份有几个？用除法算式表示为 12÷3 ＝ 4，表示每份有 4 个。
（二）除法算式各部分的名称在除法算式中，除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，等号后面的数叫做商。
（三）除法口诀除法是乘法的逆运算，所以除法也可以用乘法口诀来计算。
例如，计算 12÷3，可以想三（四）十二，所以商是 4。
表内乘法-整理与复习ppt课件.ppt
趣味数学
1 只 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿。
2只
2 张嘴， 4 只眼睛 8 条腿。
3只
3 张嘴， 6 只眼睛 12 条腿。
4只
4 张嘴， 8 只眼睛 16 条腿。
5只
5 张嘴， 10 只眼睛 20 条腿。
6 只 6 张嘴， 12 只眼睛 24 条腿。
谢谢
总结引导 知识生成
这节课我们整理和复习哪些内容？
乘法的意义
表 乘法的初步认识 乘法算式的读、写法
内
乘法算式各部分的名称
乘 5的乘法口诀 ２～６的乘法口诀
法
2、3、4的乘法口诀
一
乘加、乘减
6的乘法口诀
()
用乘法解决问题
?
表示（ 4 ）个（ 3 ）
自学提示 1、根据情境图你能写出加法和乘法算式吗？ 说一说你是怎样想的?
?
表示（ 4 ）个（ 3 ）
第四列口诀的第一个数字都是（ 4 ），相邻两句口诀都相差（ ４ ）。 第五列口诀的第一个数字都是（ 5 ），相邻两句口诀都相差（ ５ ）。
第六列口诀的第一个数字都是（ 6 ），相邻两句口诀都相差（ ６ ）。
斜着看
一一得一
认真观察，你有什 么发现？
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
3×3 = 9(元)
答：买2张票用9元
我们也去 植物园。
一张门票 3 元。
(2)小英拿出 20 元钱，买 5 张票够吗? 3×5 = 15(元) 因为 20＞15 所以买 5 张票够了。 答：买5张票钱够了。
看谁说得又对又快。 1 只 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿。 2 只 ···张嘴， ···只眼睛 ···条腿。 3 只 ···张嘴， ···只眼睛 ···条腿。 照这样说，一直说到 6 只 。
《表内乘法(一)》第一课时
《表内乘法(一)》第一课时
表内乘法是一种简单的数学运算，它可以帮助学生更好地理解乘法的概念，并能够更快地计算乘法结果。
表内乘法的基本原理是：乘数和被乘数的乘积等于乘数和被乘数的乘积的和。
乘数和被乘数的乘积可以用乘法表来表示，乘法表是一个由乘数和被乘数组成的表格，每一行和每一列都有一个乘数和一个被乘数，每一个单元格中的数字就是乘数和被乘数的乘积。
表内乘法的计算方法是：首先，找到乘数和被乘数在乘法表中的位置，然后，把乘数和被乘数的乘积相加，就得到了乘法结果。
表内乘法的优点是：它可以让学生更快地计算乘法结果，而且可以帮助学生更好地理解乘法的概念。
表内乘法的缺点是：它只能用于计算小数字的乘法，如果要计算大数字的乘法，就需要使用其他方法。
总之，表内乘法是一种简单的数学运算，它可以帮助学生更好地理解乘法的概念，并能够更快地计算乘法结果。
表内乘法(一)ppt课件
购物计算
在超市购物时，需要计算商品的总价，可以通过乘法快速得出结 果。
面积计算
在计算矩形、正方形等图形的面积时，和时间之间的关系时，需要用到乘法。
02
表内乘法口诀掌握与运用
口诀背诵方法与技巧分享
口诀分段记忆
将乘法口诀表按照规律进行分段 ，如将1-5的乘法口诀作为一段， 6-9的乘法口诀作为另一段，方便
乘法表内基本规律
回顾乘法表内的基本规律，如递增、递减、交换律等，加深学生 对乘法运算的理解。
乘法口诀
回顾乘法口诀，帮助学生熟练掌握乘法运算，提高计算速度和准 确性。
实际问题应用
通过实际问题应用，如购物计算、面积计算等，让学生感受到乘 法运算在实际生活中的应用价值。
拓展延伸：更高层次数学知识引入
乘法分配律
互动环节
通过PPT的互动功能，设计一些有趣的互动游戏或者抢答环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固进位加法和退位 减法的计算方法。例如，可以设计一个“算式接龙”游戏，每个学生说出一个进位加法或退位减法的算式，下一 个学生需要说出正确的答案并接着出一个新的算式，以此类推。
05
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
引入乘法分配律的概念，让学生初步了解其在数学运算中的应用， 为后续学习打下基础。
多位数乘法
介绍多位数乘法的计算方法，帮助学生掌握更复杂的乘法运算，提 高计算能力。
趣味数学
引入趣味数学问题，如数字谜、数独等，激发学生对数学的兴趣和探 究欲望，培养学生的数学思维能力。
学生自我评价报告
学习成果展示
让学生展示自己的学习成果，如乘法口诀背诵、实际问题 解决等，增强学生的自信心和学习动力。
学习困难与反思
引导学生反思在学习过程中遇到的困难和问题，如计算错 误、理解障碍等，帮助学生找到问题所在并加以解决。
表内乘法(一)通用课件(青岛版二级数学通用课件)
乘法可以用符号 “×”表示，也可以 用“*”表示。
乘法与加法的关系
乘法可以看作是特殊的加法，即重复 加相同的数。
乘法与加法的结合律和交换律相同， 即a×b+a×c=a×(b+c)和 a×b+b×c=b×(a+c)。
乘法与加法的运算顺序相同，都是从 左到右依次进行。
乘法的实际应用
在日常生活中，乘法可以用于 计算面积、体积、重量等。
乘法的分配律
• 乘法的分配律：一个数与两个数的和相乘，等于这个数分别与 两个数相乘后再相加。即a×(b+c)=a×b+a×c。
乘法的倍数关系
乘法的倍数关系
如果一个数连续乘以两个相同的数，可以用这个数乘以两数的和来代替。即 a×a=a^2，a×a×a=a^3。
乘法的倍数关系在生活中的运用
在计算面积、体积等实际问题时，常常需要用到乘法的倍数关系。例如，计算长 方形的面积时，长方形的长和宽相乘得到面积，如果长和宽都扩大2倍，则面积 扩大4倍。
算面积和体积等。
通过实际问题的应用，可以让学 生更好地理解乘法的意义和用途，
提高学习兴趣和积极性。
在实际问题中应用乘法，可以培 养学生的数学应用意识和解决问
题的能力。
04
表内乘法的扩展知识
乘法的交换律和结合律
乘法的交换律
交换两个因数的位置，积不变。即a×b=b×a。
乘法的结合律
改变乘法的顺序，积不变。即(a×b)×c=a×(b×c)。
在购物时，乘法可以用于计算 折扣、优惠等。
在科学研究中，乘法可以用于 计算数据、统计等。
02
乘法口诀的记忆与运用
乘法口诀的记忆方法
故事记忆法
图像记忆法
《表内乘法》
2023-11-07
目录
• 乘法运算的基本概念 • 表内乘法的规则与技巧 • 表内乘法的实际应用 • 表内乘法的扩展知识 • 表内乘法的练习和巩固
01
乘法运算的基本概念
乘法的定义
乘法是一种基本的 数学运算，表示将 一个数与另一个数 相乘。
例如，3 × 4 表示将 3和4相乘，得到12 。
加，得到最终的积。
拆分法
对于较大的数相乘，可以将它们 拆分成较小的数，然后分别相乘 ，最后将得到的积相加。
竖式计算法
类似于常规的竖式计算，但在表外 乘法中需要考虑到更多的位数和进 位情况。
表内外乘法的联系和区别
联系
表内外乘法都基于九九乘法表，且它们的 计算原理和方法相似。它们都是为了帮助 学生更快、更准确地完成乘法运算。
04
表内乘法的扩展知识
表外乘法的基本概念
定义
表外乘法是一种基于九九乘法表的扩展乘法方法，它涵盖了 更大的乘法范围，而不仅仅局限于表内的数值。
目的
表外乘法旨在帮助学生更快、更准确地完成大数乘法运算， 同时提高他们的数学技能和思维能力。
表外乘法的技巧和方法
交叉相乘法
将两个数相乘时，可以将其中 一个数的十位数与另一个数的 个位数相乘，再将它们的积相
通过网上练习软件，进行各种类型的乘法练习，提高计算速度和准确率
对于错误或不确定的题目，可以通过软件的提示或答案解析来加深对问 题的理解
感谢您的观看
THANKS
快速记忆法
01
02
03
关联记忆法
将乘法口诀与日常生活中 的事物相关联，例如“一 三得三”可以想象为“一 个苹果三刀切成六块”。
故事记忆法
将乘法口诀编成有趣的故 事，例如“小猴子吃桃子 ，一天一个，三天三只” 。
《表内乘法》精品课件
套餐
A B C
每份价格 份数 钱数
8元 5元 7元
3 4 6
24元 20元 42元
钱数=每份的价格×份数。
3.张阿姨在食堂买了一些早餐套餐。每种套餐 各花多少钱？一共花了多少钱？
套餐 每份价格 份数 钱数
A
8元
B
5元
C
7元
3 4 6
24元 20元 42元
24+20+42=86（元） 口答：一共花了86元钱。
《表内乘法》
知识归纳
77的的乘乘法法口口诀诀
8的乘法口诀 表内乘 法（二） 9的乘法口诀
解决问题
一七得七 四七二十八 七七四十九
二七十四
三七二十一
五七三十五 六七四十二
相邻两句口诀的得数的得数相差7。
除“七七四十九”外，其余的乘法口诀都对 应2个乘法算式。
7的乘法口诀
8的乘法口诀 表内乘 法（二） 9的乘法口诀
5.（2）8个小朋友玩一次旋转木马，一共
要花多少钱？
8×7=56（元） 口答：一共要花56元。
价目表 小火车 8元/人 蹦 床 9元/人 钓 鱼 5元/人 旋转木马 7元/人
5.（3）你还能提出其他用乘法解决的问题
并解答吗？
例如：6个人玩一次钓
价目表 小火车 8元/人
鱼，一共需要多少钱？
蹦床 钓鱼
9元/人 5元/人
5×6=30（元）
旋转木马
所提问题不唯一。
7元/人
口答：一共需要30元。
解决问题
一八得八 四八三十二 七八五十六
二八十六 五八四十 八八六十四
三八二十四 六八四十八
相邻两句口诀的得数的得数相差8。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生： 科目：数学 第 阶段第 次课 教师：
知识框架
考点一
课 题 表内乘法（二）
7的乘法口诀和倍的认识
教学目标 1．使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。
2. 初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积．
3. 初步建立"倍"的概念，理解"几倍"与"几个几"的联系。
重点、难点 掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积。
在倍数认识的基础上，培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力
考点及考试要求
能熟练地用7的口诀计算,并能解决简单的实际问题。
初步建立"倍"的概念，理解"几倍"与"几个几"的联系。
教学内容
典型例题
（1）出示一页月历（或看教科书上的图），让学生观察。
提问：
"一个星期有几天？两个星期呢？3个星期呢？……"
（2）做第2题。
指定1名学生读出第1小题，再提问：
"7乘3表示什么？等于多少？"
再指定1名学生做第2小题，也要求先读题，再回答表示什么？等于多少？
让全班学生把其余的题做在自己的书上，做完以后再集体订正。
（3）做第3题。
先让每个学生独立做，订正时，指名学生读题说得数，再分别回答：
"7乘2再加7，就是7乘几？"
"7乘4再加7，就是7乘几？"。
以此类推，熟练7的乘法口诀。
本小节知识概括、方法总结与易错点分析
教师：7×4＝28，4×7你会算吗？板书在7×4＝28的下面
4×7＝28和7×4＝28用的口诀相同吗？为什么？因为4×7和7×4都表示7个4或4个7相加，所以它们的得数相同，都可以用同一句口诀。
"可以同用哪一句乘法口诀计算？
总结：二年级的学生年龄小，注意力集中的时间较短，有了一定的合作交流意识，但是需要老师的适当引导。
课堂练习
1. 7×57×56×47×56×2
5×73×77×64×7 2×6
2. 括号里最大能填几。
６×（）＜20 7×（）＜50 6 ×（）＜37 5×( ) ＜33
3. 出示口算卡片,开火车说得数并说说用了哪一句口诀?
6×7 6×7 5×4 5×7 5×6 4×6 7×6 6×5
5×7 7×7 2×6 3×4 6×6 6×7 1×6 7×7
考点二
典型例题
拍手游戏：
教师：第一次拍几下？（3下）第二次拍几个3下？（2个3下）
第二次拍的是第一次的几倍？
师生对拍：
教师：拍2下，要求学生拍的是自己的4倍
教师：拍1下，要求学生拍的是自己的5倍
课堂练习
[设计意图] 通过多种形式的背诵,增强学生运用口诀计算的熟练程度,进一步巩固口诀,激发学生学习的热情,有利于学生的二次学习。
填写乘法口诀表。
一。