今天我是升旗手阅读指导课教案
幼儿园小班教案案例 我是升旗手
幼儿园小班教案案例我是升旗手（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案小小升旗手(大班社会)
幼儿园教案-小小升旗手（大班社会）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解升旗手的职责和意义，知道升旗仪式的流程。
2. 技能目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国、尊敬国旗的情感，增强幼儿的爱国意识。
二、教学内容：1. 国旗的基本知识：介绍国旗的起源、设计意义、颜色和图案等。
2. 升旗手的职责：讲解升旗手在升旗仪式中的重要作用，培养幼儿的责任感。
3. 升旗仪式的流程：学习升旗仪式的步骤，包括出旗、升旗、唱国歌等。
4. 团队合作：通过小组活动，让幼儿体验团队合作完成任务的乐趣。
5. 动手操作：学习如何正确升起国旗，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解国旗的基本知识、升旗手的职责和升旗仪式的流程。
2. 示范法：教师演示升旗仪式的步骤，让幼儿跟随模仿。
3. 小组活动：分组进行团队合作，完成升旗任务。
4. 操作实践：让幼儿亲自操作升旗，提高动手能力。
四、教学准备：1. 教具：国旗、升旗台、音响设备、分组标志等。
2. 场地：宽敞的户外场地，便于进行升旗仪式。
五、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍国旗的基本知识，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解升旗手的职责和升旗仪式的流程，让幼儿了解升旗的重要性。
3. 示范：教师演示升旗仪式的步骤，幼儿跟随模仿。
4. 小组活动：分组进行团队合作，让幼儿体验升旗的过程。
5. 操作实践：让幼儿亲自操作升旗，提高动手能力。
6. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，巩固知识。
7. 活动延伸：邀请家长参加升旗仪式，让幼儿在家庭中继续培养爱国情感。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察国旗，了解国旗的象征意义。
六、教学评估：1. 观察幼儿在升旗仪式中的表现，评估他们对升旗流程的掌握程度。
2. 通过小组活动，评估幼儿的团队合作精神和动手操作能力。
3. 收集幼儿的作业，评估他们对国旗知识的了解和家长的参与程度。
七、教学资源：1. 国旗、升旗台、音响设备等实体教具。
《今天我是升旗手》课外阅读指导课学习教案.doc
《今天我是升旗手》课外阅读指导课教案戚海俊教学目标：1．通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。
2．掌握研读小说人物，能运用文摘法。
通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。
3．升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。
教学过程：一、谈话导入走近作者引出主人公1．由升旗仪式的情景描写导入，走近作者（出示、师讲述）旗升得越来越高了。
肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了。
这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。
同学们，知道这段文字选自哪本书？小结：是的，这段文字是我们推荐阅读的由作家黄蓓佳在儿童长篇小说，板书：《今天我是升旗手》（出示书本）一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。
二、阅读提要回顾主要内容1．几个星期过去了，我们认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说主要讲了什么？指两三名学生回答：整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。
2．小结：你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概。
其实，这部小说的“内容提要”就概括了这部小说的主要内容。
（老师翻书展示）同学们今后看书的时候可以看看书中的这一版块，帮助我们了解故事的主要内容。
板书：粗知梗概。
三、阅读目录了解情节初悟人物特点1．看目录了解情节每本书的开头除了有作者简介、内容提要，还有几页目录，每个章节都有一个凝练的小标题。
目录的作用可大了，在看书之前，我们可以根据目录挑选自己想看的内容。
当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。
刚才我们知道了故事的主人公是肖晓，他一心想当升旗手，但他实现愿望的过程是一波三折的。
大家看屏幕，你能把小说中令你印象最深刻的情节简单说一说吗？（出示）1. 意外的收获9.请伸出你的手2. 下星期一，我是升旗手10.森林公园的奇遇3. 老师说话不算数11.你们都想去北京吗4. 好朋友巴顿12.被关了禁闭的“士兵”5. 快乐的烹饪课13.傻人就是有傻福6. 负荆请罪14.狼来了7. 名片引起的风波15.小狗孩孩8. 名片引起的余波16.今天我是升旗手2．学生交流。
小学道德与法治_1-《我做升旗手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我做升旗手》教学设计教学目标：1、通过争做升旗手活动，培养学生热爱国旗、热爱祖国的感情。
2、通过学习，让学生们了解与国旗有关的简单的知识，升旗仪式的一般程序。
3、通过升国旗活动，让学生为自己是一个中国人而自豪。
4、让学生通过不同的方法搜集资料，引导学生进行探究性的学习。
教材分析：“我做升旗手”这一主题活动，教科书通过呈现图片，从学生喜闻乐见的天安门广场升旗仪式及学生熟悉的学校升旗仪式入手，使儿童对庄严的升旗仪式产生直接震撼感受，引发学生情感上的共鸣，感悟到做一名升旗手是非常光荣的，从而在学生心灵深处激起想做一名升旗手的强烈愿望。
小博士的话“怎样才能成为名升旗手呢？”引导学生思考，让学生进一步明确做一名升旗手的责任和义务。
最后教科书设计了“我当选升旗手后的打算”，让学生自主活动，发表见解，达成“指导学生生活”的活动目标。
学情分析：学生爱国情感，要从引导学生情感体验入手，从学生的生活实际入手，选择学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行，且富有意义的，拉近了学生间的距离。
根据低年级学生的认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性形象性为主，强化学生的情感体验。
教学重点：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
教学难点：养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣：导入新课1.师：课件出示国旗图片2.师：图片中你看到了什么？想到了什么？（生答）3.师：国旗是我们伟大祖国的象征，作为一个中国人，首先要了解、熟悉我国的国旗。
幻灯片展示国旗的知识。
下面我们大家一起来交流一下。
学生自由发言生：我知道我们的国旗是五星红旗。
生：我知道升国旗的程序。
生：我知道国旗一般在什么时间升起，举例说。
生：我搜集了有关国旗的歌曲《国旗国旗真美丽》、《五星红旗迎风飘扬》等。
教师小结：针对学生们的发言情况作进一步的引导，表扬积极回答的同学。
二、播放多媒体课件：五星红旗、天安门广场的升旗仪式、探险队登上南极以后、运动会取得金牌后等升旗场面。
今天我是升旗手阅读欣赏课PPT学习教案
五年级，肖晓也是想当升旗手心切， 用一棍 棒故意 使一同 学摔了 一跤， 虽只蹭 掉了一 块皮， 并没有 受伤， 他却非 要把人 送进医 院，自 己掏钱 非得让 医生照 x光，结 果，事 情闹大 了，家 长又是 写感谢 信，学 校又是 大张旗 鼓作专 题宣传 ，弄得 他心里 很不自 在。当 梅老师 确定让 他当升 旗手 时，他 觉得胸 前背后 都是刺 ，觉得 太亏心 了，忍 不住向 老师说 出实情 ，结果 旗手又 泡汤了 。
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升入六年级后，肖晓意外捡到了一 笔五万多元的巨款，间接救了一条 人命，因此获得了一次升旗的资格 。他为此做了许多准备，花费了许 多心血，还在家里反复练习升旗动 作。可事情在一夜之间发生了变化 ：上级领导要来学校参观，校长却 非要梅老师临时把肖晓换成获得奥 林匹克数学竞赛三等奖的林茜茜。
今天我是升旗手阅读欣赏课
会计学
1
肖晓 理想 升旗手
曲折的事情
不懈的努力
成功
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第一次升旗，旗手当然是班长，肖晓 是副班 长，没 戏唱。 四年级 ，肖晓 在“国 旗知识 竞赛” 中拔取 头筹， 本来理 所当然 该当升 旗手， 可他运 气欠佳 ，偏偏 在升旗 那天得 了急性 肺炎， 错过了 早已望 眼欲穿 的机会 。
பைடு நூலகம்
通过不懈的努力，在临近小学毕业时，他终于 亲手升起了一面鲜艳的五星红旗，圆了自己的 旗手梦。
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追寻理想的道路不是一帆风顺 的，但无论遇到什么困难和挫 折，都要坚持不懈，永不言弃， 最后的成功一定属于你！
理想就是一座灯塔，照亮我们 前进的方向！
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当冷漠的“学习尖子”林茜茜生病
今天我是升旗手教学文稿PPT文档共38页
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
பைடு நூலகம்
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
大班社会我是小小升旗手教案
大班社会我是小小升旗手教案目标培养大班学生参与升旗仪式的意识，提升他们的大班社会责任感和协作能力。
教学准备•国旗、升旗杆•演示材料：升旗手示意图、升国旗仪式步骤图•小红花奖品教学步骤导入（5分钟）1.与学生们互动，询问他们是否知道升旗的意义和过程。
2.提问：谁曾经参与过升旗仪式？鼓励学生们分享自己的经验。
介绍升旗手的责任（10分钟）1.向学生们介绍升旗手的角色和责任，解释他们在升旗仪式中的重要性。
2.引导学生们思考升旗手需要具备的品质，如爱国心、团队合作能力、仪态端正等。
3.列出品质，并鼓励学生们思考如何培养这些品质。
讲解升旗仪式步骤（15分钟）1.给学生们展示升旗手示意图和升国旗仪式步骤图，让他们了解升旗的整个过程。
2.逐步解释每个步骤的具体操作，如悬挂国旗、抬杆、升旗、放杆等。
3.强调每个步骤的重要性，并鼓励学生们积极参与讨论和提问。
分组练习升旗仪式（20分钟）1.将学生分成小组，每组选择一位学生担任升旗手。
2.每个小组按照升旗仪式步骤图的要求进行模拟练习，班级其他学生扮演观众的角色。
3.观察并指导学生们的操作，纠正错误并表扬优秀表现。
4.鼓励学生们交流和分享自己在练习过程中的体会和困惑。
实际升旗仪式表演（10分钟）1.安排学生们在一天的早操时间进行实际升旗仪式表演。
2.选择一些表现优秀的学生作为正式的升旗手，并指导他们在仪式中的动作和姿势。
3.其他学生扮演观众，观赏升旗仪式。
4.观众为表现出色的升旗手鼓掌，并给予小红花奖励。
总结（5分钟）1.回顾整个教学过程，强调升旗手的重要性和责任。
2.鼓励学生们表达自己对升旗仪式的感受和体会。
3.提醒学生们在日常生活中时刻牢记自己是升旗手，树立良好的行为榜样。
拓展活动1.组织学生们参观当地的升旗仪式，让他们亲眼目睹真正的升旗过程。
2.鼓励学生们在家中和家长一起举行简单的升旗仪式，加深对升旗仪式的理解和认同。
小结通过本节课的学习，大班学生们了解了升旗手的责任和升旗仪式的步骤，培养了他们的协作能力和社会责任感。
阅读指导课《今天我是升旗手》 陆映月 指导内容：《今天我是升旗手
阅读指导课《今天我是升旗手》陆映月指导内容：《今天我是升旗手》指导目标：1、通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。
2、掌握研读小说人物，能运用文摘法。
通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。
3、升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。
指导过程：一、谈话导入走近作者引出主人公1.由第2章升旗仪式的情景描写导入走近作者师述：升旗敬礼开始了，一声令下，无数的胳膊“刷”的一声高高举过了脑袋，刹那间操场上只看见一片手的海洋。
国歌庄严地奏响起来，旗手在千百道目光的注视下将国旗缓缓升上旗杆。
（配国歌）屏示升旗敬礼开始了，一声令下，无数的胳膊“刷”的一声高高举过了脑袋，刹那间操场上只看见一片手的海洋。
国歌庄严地奏响起来，旗手在千百道目光的注视下将国旗缓缓升上旗杆。
师：这段文字选自小说——《今天我是升旗手》。
师：是的，这段文字是我们上段时间阅读的由作家黄蓓佳在儿童长篇小说，板书：《今天我是升旗手》（出示书本）一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。
师：我们读书不但要读内容，作者简介也要阅读。
同学们对黄蓓佳了解了不少，老师再补充一些。
黄蓓佳是一位才华横溢的作家。
她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。
黄蓓佳1955年出生，江苏如皋人。
1985年任江苏省作家协会专业作家，副主席。
主要儿童文学作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。
师：走近了作者（板书：走近），了解了作者，我们这才知道原来是作者的女儿回家告诉她学校里发生的事启发了她。
写成了长篇儿童小说《今天我是升旗手》。
今天我是升旗手阅读指导课3
《今天我是升旗手》课外阅读导读课教学目标：1、使学生走近《今天我是升旗手》这本书，激发学生阅读的兴趣。
2、通过导读让学生掌握读书的方法。
3、通过部分故事片段，让学生对肖晓这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学重点：让学生初步了解主人公——肖晓，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
教学准备：课件、《今天我是升旗手》书、阅读记录卡片。
一、谈话导入今天，老师向大家介绍一位大作家，她就是黄蓓佳。
（板书：黄蓓佳）她有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说,主要儿童文学作品有:出示课件今天老师也带来了其中的一本， (出示作品) 一起读书名。
（板书：《今天我是升旗手》）二、介绍读书方法，了解故事梗概。
1、拿到一本新书，你会从哪些部分读起？学生交流。
2、同学们，像《今天我是升旗手》这样的小说，怎样才能较快地了解它的内容呢？学生交流：（板书：内容简介）学生快速浏览内容提要，说说从中获得了那些信息？3、你是否想尽快了解故事情节，接下来看看这本书的目录。
(板书：目录)通过看目录，我们可以把书读薄了。
当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。
课件出示目录。
你最想读的故事是哪一个呢？说说你最想读哪个故事。
三、赏析内容，激发欲望1、读一读，认识人物（板书：人物）（1）同学们，请大家快速地浏览一下目录，体会书中的主人公肖晓是个怎样的孩子呢？（学生阅读，教师巡视指导）读后交流。
小说中与肖晓在一起玩耍的伙伴还有很多，有一段时间肖晓的班级中流行自制名片，咱们一起来看看他们自制的名片，认识一下。
PPT 课件展示名片：你喜欢他们吗？他们是否也像肖晓那样勇敢，有责任心呢，课后赶快读读吧。
老师读了《今天我是升旗手》这部小说后，那个机智淘气、奇想迭出、百折不回并充满着英雄主义的肖晓一次次地打动着老师的心，他的成长过程就是一段令人感动的经历，一曲成长之歌，他让我们懂得了真诚善良、坚持不懈是多么的重要，相信同学们读后也会收获多多。
今天我是升旗手-课外阅读指导课-教案
《今天我是升旗手》课外阅读指导课教案戚海俊教学目标：1．通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。
2．掌握研读小说人物，能运用文摘法。
通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。
3．升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。
教学过程：一、谈话导入走近作者引出主人公1．由升旗仪式的情景描写导入，走近作者（出示、师讲述）旗升得越来越高了。
肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了。
这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。
同学们，知道这段文字选自哪本书？小结：是的，这段文字是我们推荐阅读的由作家黄蓓佳在儿童长篇小说，板书：《今天我是升旗手》（出示书本）一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。
二、阅读提要回顾主要内容1．几个星期过去了，我们认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说主要讲了什么？指两三名学生回答：整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。
2．小结：你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概。
其实，这部小说的“内容提要”就概括了这部小说的主要内容。
（老师翻书展示）同学们今后看书的时候可以看看书中的这一版块，帮助我们了解故事的主要内容。
板书：粗知梗概。
三、阅读目录了解情节初悟人物特点1．看目录了解情节每本书的开头除了有作者简介、内容提要，还有几页目录，每个章节都有一个凝练的小标题。
目录的作用可大了，在看书之前，我们可以根据目录挑选自己想看的内容。
当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。
刚才我们知道了故事的主人公是肖晓，他一心想当升旗手，但他实现愿望的过程是一波三折的。
大家看屏幕，你能把小说中令你印象最深刻的情节简单说一说吗？（出示）1.意外的收获9.请伸出你的手2.下星期一，我是升旗手10.森林公园的奇遇3.老师说话不算数11.你们都想去北京吗4.好朋友巴顿12.被关了禁闭的“士兵”5.快乐的烹饪课13.傻人就是有傻福6.负荆请罪14.狼来了7.名片引起的风波15.小狗孩孩8.名片引起的余波16.今天我是升旗手2．学生交流。
今天我是升旗手课外阅读汇报交流课教学设计
那张脸上的一双眼睛瞪得很大很大，鼻翼张开着，鼻头红得发亮。
豆大的泪珠儿不断从那双大睁的眼睛里滚出来，扑簌簌地翻着跟头下落，在下巴那里聚成更大的一粒，而后沉甸甸地掉下去，发出“噗”的一声轻响。
1.（师读）同学们，你们仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？2.能读出你的感受吗？3 .咱们一起把这段话读一下，融入我们的感受，融入我们的体验。
（生读）品味精彩片段肖晓的愿望没有实现，但是他有没有放弃，为之付出许多努力呢？他都做了哪些事？肖晓的升旗资格被临时剥夺，他控制了情绪，站到了队伍中，林茜茜紧张，肖晓帮他解了围。
肖晓很懂事，他尽量不在家人面前把自己的欲望表露出来。
他从小就瞧不起那些哭哭啼啼赖在柜台前不走的孩子。
《旗语手册》家里有，巴顿送给他一本，他也收下来。
他团结林茜茜，央求奶奶替她调安静的病房，折价卖杂志、刊物，带她到森林公园。
他胸怀坦荡，不计前嫌，他智抓偷猴贼，挽救了三只猴子。
他乐于助人，帮助祝小娜，给他送吃的，寒风中脱下外套裹饭盒，把外套留给她。
给她妈妈留下纸条。
后来病倒了。
去北京的车上敢于同坏人坏事作斗争。
为保护环境去办《爱鸟报》。
为淮北的小学生关心一只小狗。
……看，肖晓做了这么多事，可以同学们读得真仔细，读书就应该这样一步一个脚印，千万不能走马观花，囫囵吞枣。
俗话说不动笔墨不读书，当初读这本书的时候，老师就要求大家把最精彩的语句，震撼人心的部分圈画出来，细细品味，都圈画出来了吧？我们先小组内交流，待会儿全班交流。
好，小组交流吧！（学生小组交流，教师巡视。
）现在全班交流，注意交流的方式，先告诉大家在这本书的多少页，然后读出来，并说出自己的体会。
真是英雄所见略同，老师也找到了这一句。
说时迟那时快，仪态万方的国旗快要飘过肖晓头顶的当儿，他猛地从队伍中凌空起跳，将国旗抓在手中。
大家还没有来得及醒悟，他已经抱着国旗箭一般地蹿了出去，飞奔到旗杆下，抓住旗绳，三下五除二地拴好绳扣，又弯腰撅臀，三把两把大幅度地扯动国旗上升。
人教版小学语文五年级下册《选读课文 9 我有一个强大的祖国》优质课教学设计_16
《今天我是升旗手》--阅读推荐课授课年级：五年级教学目标：通过学习部分故事片段，利用导读让学生掌握读书的方法，让学生对肖晓这个故事主角有初步的理解,使学生走进《今天我是升旗手》这本书，激发学生阅读的兴趣。
教学重难点：让学生初步了解主人公——肖晓，并对他的故事产生浓厚的兴趣。
一、谈话导入师：同学们，你们读过哪些课外书啊？指名回答。
评价语：咱们班的小书虫可真很多啊！师：有这样一位作家，她才华横溢。
她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》。
大家猜到她是谁了吗？怎么这么快就猜出来啦？生：因为我读过黄蓓佳阿姨写的《我要做好孩子》。
师：喜欢这本书吗？下课把这本书推荐给其他同学看，好吗？今天我要给大家推荐黄蓓佳阿姨写的另一部儿童作品《今天我是升旗手》。
二、介绍读书方法，了解故事梗概。
在我们和这本书成为朋友之前，我要送给大家一份礼物，现在就请到小组长那里领取吧！打开看一看，读一读，上面写的是什么？哪个小组愿意给大家读一读。
（出示幻灯片）这些好习惯是我国著名教育家叶圣陶老先生说的，老师用这种特殊的方式把这些好习惯送给大家，希望同学们用这些好习惯多读书，多积累，多收获。
封面：现在我们就一起来理解理解这本书吧，先来看看这本书的封面，它不过给我们提供了很多有价值的信息，看谁找到得多？生回答。
评价语：同学们找的很认真。
师：这些小字写的是什么呢？你愿意给大家读读吗？生读。
师：这段文字其实是选自小说的最后一个章节，也是这个小说的结尾。
大家看书的上方醒目的地方有题目、作者啊，我们把他叫书冠，就像我们头上的帽子。
在书的右下角还有一个书标，上面是一个小天使，这个地方是书脚，不是角落的角，是脚步的脚。
介绍封底、版权页、封里、扉页。
接下来映入我们眼帘的是目录，目录的作用很大，在你们读书之前能够看目录，选择你喜欢的章节，先睹为快。
《今天我是升旗手》课外阅读交流课
好孩子还是坏孩子——共读《今天我是升旗手》交流会教学目标：1、根据小说的“三要素”，交流学习书中通正面和反面两个方面来刻画人物的独特形象，渗透一些人物形象塑造的写作方法；2、重点讨论交流主人公肖晓的故事，感悟其身上两方面的性格特点；3、激发学生的阅读兴趣，学习主人公为了理想不懈努力、积极进取的精神。
教学过程：一、回顾主要内容。
1、说一说这本书主要讲了一个什么故事？整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。
2、指导朗读书最后一段。
师：是的，这是一个关于实现理想的故事，那么，最后理想实现了吗？3、理清脉络：肖晓因为哪些事而获得了当升旗手的机会？4、师：你最喜欢这本书中的哪个小故事？二、猜猜他（她）是谁？1、我们已认真阅读了小说《今天我是升旗手》，里面的人物非常多，一起来猜猜他（她）是谁吧？有一次，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说中国游戏机发明制作中心董事长大杨阳南京奥林匹克学校校长孟晓晶中国第一名模、世界最上镜小姐祝小娜宇宙开发登月投资财团主席马驭博士联合国首任总统包郝先生中国北京天安门国旗班班长肖晓三、认识肖晓1、你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。
（出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。
不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。
他们在座位上一声不吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重。
大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会用上。
）读这段话，说说你对这张名片的看法。
2、现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的111-113页。
从肖晓做名片这件事中，你觉得他是个怎么样的孩子？3、除了这些好事，肖晓有没有做过一些不好的事？①制造事故：把小胖送医院的事②同意好朋友为他抄作文，出现抄袭事件③独上北京的失踪事件4、师：那肖晓到底是好孩子还是坏孩子呢？5、师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的：（出示：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。
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《今天我是升旗手》阅读指导课
大有中心小学陈玉萍
教学目标：
1、通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。
2、掌握研读小说人物，能运用文摘法。
通过小说人物的语言、动作、外貌、心理描写来感受、研读。
3、升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现。
教学过程：
一、谈话导入走近作者引出主人公
1.由升旗仪式的情景描写导入，走近作者
（出示、师讲述）旗升得越来越高了。
肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了。
这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。
师：同学们，知道这段文字选自哪本书？
师：是的，这段文字是我们推荐阅读的由作家黄蓓佳在儿童长篇小说，板书：《今天我是升旗手》（出示书本）一书中描写的光明小学星期一升旗仪式时的情景。
二、阅读提要回顾主要内容
师：几个星期过去了，我们认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说主要讲了什么？
指两三名学生回答：整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近毕业的时候，终于当上了升旗手。
师：你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概。
板书：粗知梗概。
手指板书，其实，这部小说的“内容提要”就概括了这部小说的主要内容。
（老
师翻书展示）同学们今后看书的时候可以看看书中的这一版块，帮助我们了解故事的主要内容。
三、阅读目录了解情节初悟人物特点
1.看目录了解情节
每本书的开头除了有作者简介、内容提要，还有几页目录，每个章节都有一个凝练的小标题。
目录的作用可大了，在看书之前，我们可以根据目录挑选自己想看的内容。
当看完之后，目录就能帮我们回忆小说中的令人难忘的情节。
刚才我们知道了故事的主人公是肖晓，他一心想当升旗手，但他实现愿望的过程是一波三折的。
大家看屏幕，你能把小说中令你印象最深刻的情节简单说一说吗？（出示）
1.意外的收获9.请伸出你的手
2.下星期一，我是升旗手10.森林公园的奇遇
3.老师说话不算数11.你们都想去北京吗
4.好朋友巴顿12.被关了禁闭的“士兵”
5.快乐的烹饪课13.傻人就是有傻福
6.负荆请罪14.狼来了
7.名片引起的风波15.小狗孩孩
8.名片引起的余波16.今天我是升旗手
2.学生交流。
师评价：课前，听很多同学说，很喜欢这部小说，谁再来说说。
大家认真聆听别人的发言，一定更想说说自己的阅读印象。
3.小结：通过看目录，刚才我们了解、（板书：了解情节）回顾了小说中精彩的情节。
主人公肖晓的形象在我们脑海里越来越丰满了。
那么小说中关于肖晓的哪些描写给你留下了最深刻的印象？
四、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点
1、我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友，现在让我们把视线放在肖晓身上，去感受他的魅力。
今天我们从“名片引起的风波”谈起，六（4）班的
同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出来说说
（出示）中国游戏机发明制作中心董事长大杨阳
南京奥林匹克学校校长孟晓晶
中国第一名模、世界最上镜小姐祝小娜
宇宙开发登月投资财团主席马驭博士
联合国首任总统包郝先生地址：美国纽约联合国
中国北京天安门国旗班班长肖晓
2、你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长，但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。
（出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效果。
不知道为什么，大家的神情都有几分严肃。
他们在座位上一声不吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重。
大杨阳最后做了个朴实无华的结论：“别人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会用上。
）
读这段话，说说你对这张名片的看法。
3、现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的111-113页。
从肖晓做名片这件事中，你觉得肖晓是个怎样的孩子？
师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿姨说的：（出示：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标。
）
4、肖晓的理想是当天安门国旗班的班长，为了实现这个理想，他现在的愿望是：（当一回学校的升旗手），是的，这个愿望，犹如一盏明灯，指引着肖晓，为了实现这个愿望，肖晓做着不懈的努力。
出示：
一、制造事故：把小胖送医院的事
二、同意好朋友为他抄作文，出现抄袭事件
三、独上北京的失踪事件
四、为林茜茜解难
五、为当好星期一的升旗手努力准备。
六、为林茜茜治病发起筹款。
七、为动物园追踪偷猴贼。
八、为保护环境去办《爱鸟报》。
九、为淮北的小学生关心一只小狗。
师：在大家的交流中，此时，肖晓仿佛就来到了我们中间。
大家也可以从自己喜爱的章节中，摘抄最能体现肖晓特点的句子。
摘录后，先和你的四人小组同伴互相交流，共同分享。
准备下节课上交流。
五、总结读书方法
1.师述：临近毕业的六一儿童节，肖晓终于当上了升旗手，读——
屏示：旗升得越来越高了。
肖晓的脑袋仰得跟后背几乎成一个直角了。
这时候他感觉太阳的光芒“轰”的一声跳进了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在热烈地燃烧，他的整个身体烧成了一把透明的火炬，是少先队旗上火炬的模样。
师：肖晓追求理想的路并不顺利，是艰巨、复杂的。
他有意做好事，甚至出现制造事故的不良行为。
他在一次次出错中成长起来，坚持不懈，勇往直前，从表面的荣誉感转化为内心的责任感。
最终，他光荣地成为了一名光荣的升旗手。
这令人自豪。
生齐读。
2、写一写：从请你以下三方面选择一个方面，联系自己谈谈你的感受。
1）肖晓从一次次错误中走向成熟，我们在成长路途中，也会犯错误、做错事，从中你又会获得什么呢？
2）肖晓树立的理想是符合实际的，而且不断努力，你有什么理想，又是怎样为之努力的呢？
3）你会为自己树立什么理想，为实现理想，你会怎样努力呢？
2.说收获总结读书方法
同学们，今天这节课，你最大的收获是什么？
抓住主人公的细节描写，我们能研读人物的特点。
（机动：除了阅读方法，谁还有其他方面的感受吗？）
我们还通过看作者简介了解了作者黄蓓佳。
知道了书中的内容提要能帮助我们了解故事的主要内容。
从目录中，我们能了解故事情节。
我们还能从人物的动作、语言、外貌、心理活动描写感受了人物的个性特点。
这都是我们读书的好方法。
相信今后同学们能运用这种方法读书，能从书中获得更多，受益匪浅。