22、《金子》
22《金子》导学案第一课时
2、组内交流:组长组织检查朗读情况,及时帮助朗读困难的同学。
小组讨论交流,统一认识。
1、选派小组代表将结果写在纸上。
2、小组派代表面向老师和全班同学汇报。别的小组进行补充。
接受老师或别的小组当场提问检测。
任
务
三
1、默读课文,找出文中表示时间的词,将课文分为三个部分。
2、再读课文,思考:
其他组给展示小组评分:1、书写工整快速2分;2、站姿大方2分;3、面朝大家2分;4、语言流畅2分;5、表达正确2分。(总分10分)
利用课件检测全班学生对字词的掌握情况。
任
务
二
1、课文的主人公是谁?他有什么样的梦想?最终他有没有实现自已的梦想?
2、给课文标上小节号。
3、借助拼音自由读课文,做到不错字,不添字,不漏字
吭()骄()扮()彼()
3、将词语补充完整。
蜂拥()()一()()获倾()大()
()有所()埋头()()()()落空
22、《金子》导学案
学习
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、能正确读写本课10个一类生字,能读7个二类字。
3、通过学习课文,能说出樟树的可贵之处及象征的意义。
第一课时
独学
对学
群学
展学
评学
测学
任
务
一
1、用双横线画出由生字组成的词语,结合课文内容说说词义。
2、做好迎接听写词语的准备。
1、双方听写由生字组成的意思,把不会的记录下来。
1、学科领头人抽查较难写、较难记忆、较难理解的词。
2、全组成员群策群力,想办法使它不会写错、记错、解释错、运用错。
1、选出小组代表将小组觉得较难掌握的字词用A4纸张写下来,并把解决的的方法及正确答案在黑板面前展示。
22.《金子》
22.《金子》
预习导航
1. 读通课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
理解彼得的话的意思。
2. 懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
课后闯关
六、阅读短文,并回答问题。
有头肥胖的大熊,依仗自己的力量大,专门欺负别人。
一天,大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜,就大摇大摆走过去说:“听着,长出地面的全归我!”
秋天到了,农夫扛着铁锹来挖萝卜。
他把萝卜叶子给了大熊,然后挖出地下的萝卜,装上手推车回家了。
大熊嚼了几口萝卜叶子,“呸!”一点儿不好吃。
它连忙追上农夫,粗声粗气地说:“下次不管你种什么,我要地面下的,你拿长在地面上的。
”
第二年,农夫种了麦子。
收割时大熊又来了,农夫把麦子根给了大熊,把麦子装上了车,拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根,叹口气说:“唉,我又上当了!”
1、你发现了这个故事没名字吗?你能给故事起个名字吗?相信你能行!
我起的名字是 _________
2、读故事,把不认识的字用“○”圈起来。
3、我会查字典。
要查的字音序部首剩几画读音组词
嚼
归
锹
4、选择合适的词语填在括号里。
大摇大摆高兴五颜六色
小朋友( )地拍着手。
狗熊( )地走过去。
妈妈买来了( )地绒线。
22.《金子》
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学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的 词语。 3、学习本课后,能从中悟出要想获得 财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
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请点击生字
táo
jué jué shuā
我会读这些 字!
淘 绝 掘 刷
ruò
wù
jiāo
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若 悟 娇
有一天,他发现花朵上长了虫子,晚上,
;夏天,骄阳似
火,彼得
;当暴风雨来临的
;就
时候,为了保护花苗,彼得
这样,彼得每天认真照顾花苗。最后,田
野里长满了美丽娇艳的鲜花。他还要想方
设法
。
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彼得留了下来, 他把自己的全部精力 都用来培育花苗,不 久田地里长满了美丽 娇艳的鲜花。
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彼得会怎样用自己的全部
精力来培育花苗呢?让我们展
开想象的翅膀,描述其中一个 情境:
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娇嫩的花苗上有虫子了,彼 得…… 骄阳似火,花苗渴得无精打 采,彼得…… 花苗正在成长,可眼看狂风 暴雨就要袭来,彼得…… 野草和花争夺养分了,彼 得……
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彼得留了下来,他把自己的全部精力 都用来培育花苗。白天,彼得 彼得还在研究 ;
彼得•弗雷特不甘心落空, 他在河床附近买了一块没人要 的土地,一个人默默地挖掘着。 他整整苦干了几个月,几乎翻 遍了整块土地,也没有发现一 丁点儿金子。面对着坑坑洼洼 的土地,他失望了。
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读一读,想一想,说一说: 你看到了怎样一幅情景?
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六个月后,他连买面包的钱都没有了。 于是,他准备离开这儿,到别处去谋生。 就在他即将离去的前一个晚上,天下 起了倾盆大雨,并且一下就是三天三夜。 雨终于停了。彼得走出小木屋,发现眼前
苏教版语文三年级上册第七单元第22课《金子》同步练习
苏教版语文三年级上册第七单元第22课《金子》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 (每空xx 分,共xx 分) 一、基础题1.按拼音写汉字kēng kēng wā wā________bǐ cǐ________gān xīn________fù jìn________mǎi mài________jià qián________huā pén________sōng ruǎn________2.多音字组词兴xìng ________xīng ________长 cháng ________zhǎng ________3.组词我最棒。
沟 ________钩________;刷________剧________;若________苦________;悟________怕________;娇________妖________4.先看一看每个字的间架结构,再写一写。
坑 彼 甘 附 买 钱5.根据课文《金子》内容填空“________,”彼得若有所悟“________,我可以用来________,人们一定会________。
如果是真的话,________”6.根据课文《金子》内容请你谈谈你是怎样理解这句话的。
只有靠自己的辛勤劳动,才能获得财富。
7.读课文《金子》,联系上下文说一说:“蜂拥而至”的意思并结合课文是怎样写的。
8.仿写短语至少4个例:默默地挖着________________________________9.读课文《金子》,根据意思写词语①全无。
什么东西都没有获得。
________② “不”和“无”都是否定词,两个用在一块就是双重否定句,表示很骄傲。
________③只有一个;仅仅一个。
________④若就是似乎、好象的意思,悟则是理解、明白的意思,这成语的意思就是似乎有点明白或好象有点理解。
苏教版三年级上册语文22课《金子》-练习7教学设计
2.指导读好这句话。你知道彼得在为自己的什么骄傲吗?(获得真金、品质)(板书:获得真金)
总结:彼得的骄傲是发自内心的自豪。齐读,读出彼得的不无骄傲来。
3、总结归纳
1.彼得为他实现了梦想,为他是唯一找到了真金的人而自豪。彼得真金是什么?现在你们所理解有所感悟了吗?看着板书,回顾课文,思考思考。
交流揭示:“真金”是彼得身上一些优秀的品质。
2.优秀的品质让彼得实现了梦想。可以这么说谁拥有了这些品质,谁就已经走在了实现梦想的路上。这些品质是如此宝贵,甚至超过了金子的价值,是能创造无限财富的——真金。
看着彼得·弗雷特骄傲的笑容,从他的经历中,我们可以这样说:
要想_____________________,只有__________________________。
9.学到这儿你觉得彼得有着怎样的品质?勤劳、坚持不懈
在淘金时我们能看出彼得是个吃苦耐劳的人,在种花时,我们也能看出彼得是个吃苦耐劳的人,看来,要获得成功,“吃苦耐劳”和“善于发现,善于思考”一样是获得成功必备的品质啊。板书:勤劳 善于思考
(三)学习第七自然段,获得真金。
过渡:彼得真是一个了不起的人,难怪他不无骄傲的说——出示最后一段彼得的话。
1.请小朋友们选择自己喜欢的玩具在课桌上摆好了,做你故事的主人公。
2.这几位主人公之间发生了一件什么事?请学生讲个故事给自己听。自己编故事。
3.同桌相互讲故事,交换意见。
4.汇报(要求介绍故事大概,并说说自己要告诉别人一个什么道理。)
四、指名编讲,动笔写作
1.下面请每小组推选出来的同学上台来讲讲你编写的童话故事。
师:你觉得编一个动物童话要注意什么?学生讨论,个别说(故事的主人公必须是动物,故事要生动,想象要丰富、合理,故事要使人明白道理。)
苏教版语文三年级上册第七单元第22课《金子》同步练习D卷
苏教版语文三年级上册第七单元第22课《金子》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、基础题 (共17题;共109分)1. (4分)我是拼音小能手wán zhěng chén jìn zǐxìzhòng dàn________________________________2. (4分)选择划线字正确的读音。
①小鸟扇________(shān shàn)动着翅膀在天空中飞翔。
②爸爸手里拿着一把扇________(shān shàn)子。
③趁你没________(méi mò)留意,秋雨把秋天的大门打开了。
④雨太大了,路上的积水没________(méi mò)过了人们的膝盖。
3. (4分)形近字组词律________ 揣________津________ 湍________4. (5分)仔细读课文《酿》,回答想象一下东东听了老师的朗读,他联想到什么?5. (18分)在横线上填上合适的字,将词语补充完整。
________先________后________无其________________死________救________ ________吁吁________七________八________不可________多________多________随________所________不________不________6. (8分)根据下面一段话的内容,给“肖”字加偏旁组成不同的字填在括号里。
元________节那天,公园里________售着各种花灯。
那些形状各异的花灯煞是好看,最好看的要数那挂在假山________壁上的“双龙戏珠”灯了。
身后,传来一阵清脆的________声,一群天真活泼的孩子来了。
苏教版语文三上《22金子》课堂实录
苏教版语文三上《22金子》课堂实录师:今天我们在一起学习新的课文——师:金子是什么生:钱生:财宝生:财富师:同学们已经预习过课文了,生字词掌握的怎么样呢?(出示投影)师:这些词语谁会念?生:读生:再读师:注意:若有所悟生:齐读师:看这些词语谁会念呢?(出示二类词)生:读师:正音坑后鼻音生:齐读师:没有拼音了,谁会读(去掉拼音)生:读生:齐读师:彼得是一个外国人的名字,是这篇课文的主人翁,这篇课文写了什么?生:找金子的故事师:这些在田字格里的字你会读吗?生:生读生:齐读师:有两个生字老师要提醒大家特别注意:甘盆师:师板书,生书空师:这两竖写的时候要注意什么?生:两竖要往里面收一点师:写“盆”上面是什么?师:板演师:中国字书写要注意,有时候要内收,有时候要外展师:用钢笔在书上描红,注意三个一生描写师:这篇课文主要写彼得找金子的故事,他找着了吗?打开书,请七个同学来读。
生:朗读师:彼得一开始找到金子了吗?生:朗读一、二自然段师:一开始没有找到金子,多么扫兴,多么失望啊!生:再朗读师:除了扫兴,失望,再读读,还能感受到什么?生:感受到彼得的辛苦,因为他一个人默默的挖掘着师:辛辛苦苦的忙碌着寻找着,你把那句话读一遍生:生读(“彼得不甘心……”)生:我感觉彼得的辛劳,我从“埋头苦干”“几乎翻遍了”看出来,土地那么大,翻遍了,都没有发现。
师:几个月,一百多个日子,多么漫长的日子,彼得在那块土地上辛辛苦苦的着着,请你再读一读师:多么细腻的描写,读着这些词,我们仿佛看到一无所获的彼得师:彼得最后找到了金子了吗?生:鲜花师:他是怎么找到他的金子的呢?生:小声读一读3——6自然段师:哪个同学能用自己的话简单的说臆说彼得怎么找到自己的金子的?生:彼得准备离开的时候,通过一场大雨找到的师:清楚吗?生:就在彼得要离去的前一天下起了大雨,土地上长出了小草,彼得知道土地很肥沃,彼得想到可以用土地种花生:他即将离去的时候,他通过一场发育发现,松软的土地长出了……(板书:发现若有所悟培育)师:你们发现了那小草吗?读一读写小草的句子生:读“彼得走出……”师:写小草的句子从哪里开始呢?谁有新的发现?生:读“坑坑洼洼的……”生:齐读(出示句子)师:那曾经荒芜的土地长出了绿茸茸的小草,多么让人欣喜啊!谁再来读?生:读师(点评):这是柔嫩的小草师(点评):这是一个充满生机的小草师:知道悟的意思吗?生:懂得生:明白师:更准确,是心里明白,所以是竖心旁师:若是什么意思?生:明白,知道师:是吗?生:我不同意,所若是好像的意思师:那连起来就是什么意思呢?生:好像知道了生:好像知道了什么道理师:彼得好像明白了什么?请一个同学来读第五小节。
22.《金子》教学设计
《金子》教学设计学情分析:这个故事十分有意义,学生不一定能理解其中的寓意,需要教师引导阅读。
教材分析:《金子》一文讲述彼得在淘金无望准备离去时,发现雨后的土地上长出了小草,从中得到了启发,便留下种花,终于获得成功的故事。
重难点分析:1.理解课文内容,适当发挥想象;2.理解课文所蕴含的深刻道理。
教学过程:一、课题导入今天,我们一起来学习一个有趣的故事,名字叫——金子。
(板书课题:金子)二、初读感知1.师示范朗读,学生认真听,感知课文内容;2.生自由大声地朗读课文,注意读准字音,读通句子;3.学习生字词;4.请学生开火车朗读课文;5.课文主要讲了一个什么故事?请围绕“金子”简单说一说;6.讨论:彼得最终有没有找到真金?生自由发表看法。
过渡:为什么绝大多数淘金者都没有找到真金,而彼得却找到了?为什么彼得刚开始时埋头苦干,结果却一无所获,灰心失望,最终却实现梦想,找到真金?让我们去课文中寻找答案吧!三、精读感悟(一)精读第一段1.什么叫“蜂拥而至”?这个词说明了什么?(来的人多)为什么会有这么多的淘金者蜂拥而至?他们又是怎么做的?结果如何?2.朗读,读出淘金者从满怀希望到一无所获、扫兴离去的心理变化。
(二)精读第二、三段1.你觉得彼得跟其他的淘金者有什么相同或不同?你从哪里看出来的?明确:同样满怀希望,但更吃苦耐劳。
“不甘心、默默、埋头苦干几个月、几乎翻遍……”2.结果如何呢?没有发现一丁点儿金子、失望、连买面包店的钱都没有、准备离开过渡:命运真是太残酷了,对这样一个吃苦耐劳的人,却把他的希望完全敲碎。
彼得开始时不甘心落空,正是因为他相信像他这样付出劳动,一定会有所收获,一定能实现梦想,而事实却敲碎了他的梦想,他不得不离开。
(三)精读第四至七段1.彼得最后怎么样?你觉得他的真金是什么?明确:收获鲜花——收获财富——实现梦想。
明白生活的真谛。
2.他说话时是怎样的心情?(非常骄傲)练读,请生读,齐读。
3.交流:读4~6段,说说彼得为什么会成为唯一收获真金的人?(1)他发现了什么?描述一下情境。
苏教版三年级上册第22课《 金子 》教案
提高学习积极性,活跃气氛
巩固知识,训练学生有感情朗读。
在语文和课文之间架起一座桥梁,让语文走进生活。
板书设计
教学反思
1、同学们,你们见过金子吗?金子是什么?
2、人们也常常用金子来比喻什么?
3、今天的课文跟金子有什么关系呢?让我们一起来读读课文。
1、自由读课文,要求:读准字音,读通课文,遇到难读的地方多读几遍。
、出示生字词,自由练读。指名示范读词,读后评议是否读正确了。(注意:“坑”是后鼻音,“盆”是前鼻音)齐读生字词
第一自然段读完。相机理解:“蜂拥而至”是什么意思?至:到。拥:聚到一起。怎样而来?像蜜蜂聚在一起,黑压压的来了,说明——淘金者多。
读第7自然段。
3.(指第1自然段):这一段写——(生接)淘金者;(指第7自然段):这第7自然段写——彼得.弗雷特。在这两段文字中,彼得和其他的淘金者有什么不同?(学生说出一处就在相应的文字下划上线)(一无所获——实现梦想;扫兴离去——不无骄傲;金子——真金)如果学生找不到“金子——真金”的区别。教师的指导语:引读:他们在河床上……,绝大多数人一无所获,极少数人——(生)找到金子(强调找到的是金子)对,还是有少数人找到金子,那彼得为什么说他是“唯一”找到真金的人?
2.指导读好这句话。你知道彼得在为自己的什么骄傲吗?(获得真金学生提品质,对,是这些品质让彼得最终实现了梦想,获得了财富。可以这么说,谁拥有这些品质,谁就拥有财富,谁就会走向成功。这些品质是如此宝贵,甚至超过金子的价值,是能创造无限财富的——真金!
学到这儿,你想对彼得说些什么?
总结:
虽然彼得的梦想是发财致富,但在致富的过程中,他领悟到了创造性的劳动才会带来无限的财富,他更领悟到了对于他的一生都有帮助、极富价值的另一笔精神财富:勤劳、坚持不懈、善于发现、善于思考等,这才是令他不无骄傲的地方,这才是彼得找到的真正的金子
22.《金子》
22、金子知识与能力:读准生字的字音,在朗读感悟和自主探究中理解词语的意思。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:在自主阅读中培养学生的质疑和探究能力以及全面把握文章主要内容的能力。
情感态度与价值观:品词析句中体会人物感情,领悟课文的含义,明白只有付出辛勤劳动才能获得财富的道理。
教学重难点:重点:顺学而导,让学生在品读中体会人物感情,领悟深刻道理。
难点:引导学生在获得个性感悟的基础上想象、表达,培养质疑探究能力。
教学准备:教学课件、课文录音。
教学时间:两课时教学过程:第一课时课时目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
一.导入同学们,我们每个人活着都有自己的梦想。
比如杨利伟叔叔从小梦想着能飞向太空,经过不懈的努力,现在杨利伟叔叔实现了自己的梦想。
你能谈谈你的梦想吗?许多人都有过寻找到金子发财致富的梦想。
“金子”我想大家都知道,它是一种贵重的金属。
今天,我们就来学习一个与金子有关的生动有趣而又蕴涵道理的故事。
(板书课题:22 金子)齐读课题。
二.自学1.要求:读准字音,读通句子,难读的词句多读几遍。
2. 借助工具书或联系上下文理解词和句子。
看看自己读懂了什么?还有什么地方读不懂?(本文通过写__________________________,告诉我们_________________)三.导学(一)检查自学情况。
读好的同学请静静地做好。
1.老师可要检查你们的合作成果啦!(出示加拼音字音)出示生字:会读会写:大坑、彼得、甘心、附近、买面包、金钱、倾盆大雨、松软、装扮、实现只读不写:淘金、绝大多数、挖掘、冲刷、若有所悟、娇艳扫兴、即将、谋生、唯一、蜂拥而至、一无所获、埋头苦干、(1)谁来试着读一读这些词语。
指读、领读、开火车读。
(2)“软、实、刷、若”是翘舌音,“坑”是后鼻音,“甘、钱、盆、软、扮”是前鼻音。
2.词语读好了,把这些词语带到课文中再读一遍课文,思考一下:出示:当彼得__________时,他_________。
22.《金子》
说一说:
真金是什么?
想一想,议一议:
彼得的梦想是什么?他是 怎样实现自己的梦想的?你有 什么梦想呢?
彼得的梦想是( 发财致富),他最初想通过 (淘金 )实现梦想,他(埋头苦干 )了三个月,结 果却是( )。最终他是通过(辛勤劳动 ) 一无所获 实现了自己的梦想。
淘金者 彼得
蜂拥而至 埋头苦干
一无所获 若有所悟
扫兴离去 实现梦想
听说有人在萨文河畔发现金子后,淘金者
( ),但却( )。 蜂拥而至 一无所获),结果( 扫兴离去 ( 彼得 )留了下来,继续(埋头苦干 ),一场大雨
过后,他(若有所悟 ),用自己的全部精力来种花,
最终( 实现梦想)。
有志者事竟成。
天下无难事,只怕有心人。
一勤天下无难事,功夫不负有心人。 勤劳的人能使万物变成黄金。
22.金 子
彼得•弗雷特
读书要求: (1)借助拼音,读准课后生字 字音,把句子读通顺。 (2)正确、流利地朗读课文。 (3)想一想:这篇课文主要讲 了一件什么事?
一无所获
即将
倾盆大雨
坑坑洼洼 不甘心 若有所悟
蜂拥而至 唯一
绿茸茸 实现 不无骄傲
埋头苦干 松软 装扮
附近
买卖
谋生 金钱
一无所获
倾盆大雨 美丽娇艳
课文讲了一件什么事? 用上以上三个词说一说。
五年以后,彼得终于实现了他的 梦想。他不无骄傲地对人说:“我是 唯一找到真金的人!我的金子就在这 块土地里。”
他在河床附近买了一块没人要的土 地,一个人默默地挖掘着。他整整 苦干了几个月,几乎翻遍了整块土 地,也没有发现一丁点儿金子。
一无所获
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想
苏教版三年级语文上册《第七单元 22金子》课件
我有一个梦想, 一个很美很美的梦想,
那就是____________。
我相信,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
只要______________,
梦想总会成真。
作业: 1、把彼得的故事分享给家 人; 2、小练笔:《我的梦想》。
为了买到上好的花种,天刚蒙蒙亮, 彼得……
为了尽快撒下花种,彼得……翻好了 一大片土地。
当得知暴风雨将要来临的,彼得……
彼得留了下来,他把自 己的全部精力都用来培育花 苗,不久田地里长满了美丽 娇艳的鲜花。
坑坑洼洼的地方已被大水 冲刷平整,松软的土地上长出 了一层绿茸茸的小草。
“这里没找到金子,”彼得 若有所悟,“但这土地很肥沃, 我可以用来种花,人们一定会 买些花来装扮自己的客厅。如 果真是这样的话,用不了几年 我就会成功的……”
“这里没找到金子,”彼得 若有所悟,“但这土地很肥沃, 我可以用来种花,人们一定会 买些花来装扮自己的客厅。如 果真是这样的话,用不了几年 我就会成功的……”
“这里没找到金子,”彼得 若有所悟,“但这土地很肥沃, 我可以用来种花,人们一定会 买些花来装扮自己的客厅。如 果真是这样的话,用不了几年 我就会成功的……”
五年以后,彼得终于实 现了他的梦想。
五年以后,彼得终于实现 了他的梦想。他不无骄傲地对 人说:“我是唯一找到真金的 人!我的金子就在这块土地 里。”
金 子
五年以后,彼得终于实现 了他的梦想。他不无骄傲地对 人说:“我是唯一找到真金的 人!我的金子就在这块土地 里。”
五年以后,彼得终于实现 了他的梦想。他不无骄傲地对 人说:“我是唯一找到真金的 ! 人!我的金子就在这块土地 里。”
彼得留了下来,他把自 己的全部精力都用来培育花 苗,不久田地里长满了美丽 娇艳的鲜花。
小学语文苏教版三年级上册22《金子》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
教学目标
1.指导学生能正确流利有感情地朗读课文。
2.引导学生体验彼得获得成功的过程,加强学生对词句的感受能力。
3.通过学习ห้องสมุดไป่ตู้文,让学生感悟到要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动;所谓真金,是一个人获得成功所必须具备的一些优秀的品质。
学情分析
重点难点
教学重点:学会本课的生字,借助语言环境学习生字,理解由生字组成的词语。教学难点:引导学生对课文的诵读,了解“真金”的含义。懂得要想获得财富或成功就必须要付出辛勤劳动的道理。
【活动】金子
1.彼得终于实现了他的梦想。今天老师作为一名记者,想采访一下在座的彼得先生们,可以吗? a.彼得先生,你实现了自己的梦想,获得了许多的财富,此时你的心情怎样?(不无骄傲)你能不无骄傲地说些什么吗?。(齐读,读出彼得的不无骄傲来)。b.彼得先生,为什么你会如此自豪呢?(唯一找到真金的人。) c.彼得先生,你找到的是黄灿灿的金子吗? d.彼得先生,你找到真金的秘诀是什么,能告诉我们吗? 2.同学们,课文学到这儿,你知道彼得所说的“真金”指的是什么吗?(学生自由说,教师及时简评)(金子是财富,而真金既是财富,还是获取财富、取得成功的必备的品质:善于发现,善于思考,吃苦耐劳,坚持不懈。
【练习】金子
彼得实现了自己的梦想,你又什么梦想?准备怎样实现?
【作业】金子
小练笔《我的梦想》
【讲授】金子
(一)学习第三部分(第7节)。1.最后彼得的梦想实现了没有?你是从哪里知道的?默读课文。不无骄傲就是什么意思?(指读)。让我们一起来分享彼得实现梦想后的自豪和喜悦。(齐读)。2.过渡彼得为什么“不无骄傲”(众多的淘金者只有他实现了梦想) (二)学习第1自然段1.淘金者多吗?你怎么知道?什么叫蜂拥而至? 2.结果如何?(一无所获,扫兴离去)理解词语:“一无所获”、“扫兴”。3.谁能读好这一段,读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。(指名读,齐读) (三)学习第2、3自然段1.在众多的淘金者中,彼得•弗雷特也是其中一员,不过只有彼得实现了梦想,你觉得他和其他淘金者相比,有什么不同?继续读课文。(指名读)明确:彼得坚持梦想、吃苦耐劳2.从哪里看出?明确:不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍3齐读2、3自然段。从这儿你可以看出彼得是一个怎样的人?板书:坚持勤劳(四)学习4-6自然段1.就当彼得准备离开这儿,到别处去谋生时,意外的一件事使彼得留了下来,是哪件事使彼得留了下来呢? 2.聚焦“若有所悟”:看到这绿茸茸的、生机勃勃的小草,你会想到什么?彼得又想到了什么呢?引读:这里没找到金子,但这土地很肥沃,我可以用来种花,人们一定会…………。如果……成功的……。指导朗读第五自然段:读出喜悦和期待。3.从这儿你又读出了一个什么样的彼得?(板书:善于观察、善于思考) 4.聚焦“全部精力”:说干就干,彼得开始在这片肥沃的土地上种花了。种花需要耕地、播种、除草、施肥、浇水……看课文中的插图,图中画的就是彼得。引导学生说说彼得正在干什么。引导句式练习想象:早晨,太阳还没有升起,彼得___________________。夜幕降临时,彼得______________。烈日炎炎下,彼得。暴风骤雨时,彼得。就这样日复一日,年复一年、不管严寒酷暑、不管刮风下雨,彼得把自己的全部精力都用来培育花苗。彼得的付出终于有了回报,土地里长满了娇艳的鲜花.从这儿你觉得彼得是个怎样的人?板书:勤劳
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19世纪,美国西部成为众多民众实现“黄 金梦”的理想之地。随着黄金被开采殆尽,黄 金越来越难获取,有时站在及膝深的冰冷河水 中,1000铲也难获一粒金子。
淘金,指淘金者们打捞起河里或 湖里的淤泥后,在淘盘将淤泥洗涤,以 便找出淤泥里的天然金沙。
学习目标:
1、能准确拼读与书写生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解课文大意,能初步领会课 文最后一句话中“金子”的含义。
读课文:
1、给每个自然段标上序号。(自学) 2、用“_”勾出文中的生字、新词。 (自学) 3、把你勾画出来的生字、新词大声 的读给同桌听,同桌读错的帮他纠 正。(对学)
我相信,世上无难事,______。 我更相信,只要__________, 梦想总会成真! 彼得靠自己的 勤劳、智慧、坚持 不懈让梦想成为了 现实,你的梦想会 通过什么方式 坑坑洼洼 彼得· 弗雷特
fù mǎi qián
gān 不甘心
pén
附近
买卖 金钱 ruǎn bàn 松软 装扮
倾盆大雨 shí 实现
táo
jué
jué
淘金者
shuā
绝大多数
ruò wù
挖掘
jiāo
冲刷
若有所悟
娇艳
扫兴
即将
谋生
唯一
蜂拥而至 一无所获 埋头苦干 倾盆大雨 绿茸茸 肥沃 骄傲
李维的成功说明,要想获得财富或成功不仅 要付出辛勤劳动,埋头苦干,还要善于观察,善 于思考。
梦
想
我有一个梦想,一个很美很美的梦想,
那就是___________________。 为了这个梦想,我会___________________;
彼得的梦想是什么? 你的梦想是什么?
为了这个梦想,我会___________________。 我相信,有志者,________, 我相信,一份耕耘_________,
在众多没能实现黄金梦的淘金者中,有些人 并没有因黄金梦的破灭而自暴自弃,他们另辟奚 径,同样实现了“黄金梦”。李维·施特劳斯, 这位当时20出头的德籍犹太小伙子见许多淘金工 人的裤子容易磨损,便用帆布做出结实耐磨的裤 子卖给工人。李维发现工人常因把沉甸甸的矿石 样品放进裤袋而使裤袋线崩断开裂,便用黄铜铆 钉钉在裤袋上方的两只角上,同时还在裤袋周围 镶上了皮革边。传统的牛仔裤就此定型。现在, 牛仔裤已经风靡全球。
不无骄傲 即将 金钱
五年以后,彼得 终于实现了他的梦想。 他不无骄傲地对人 说 :“我是唯一找 到真金的人!我的金 子就在这块土地里。”
导学指南:
自由朗读课文第4自 然段,边读边思考: 彼得遇到了什么情 况了呢?
就在他即将离去的前一个 晚上,天下起了倾盆大雨,并 且一下就是三天三夜。
坑坑洼洼的地方已被 大水冲刷平整,松软的土地上 长出了一层绿茸茸的小草。
→
导学指南:
默读课文第5自然段, 边读边思考:看到 这些生机勃勃的小 草,彼得是怎么想 的?能用一个词来 回答吧?
“这里没找到金子,”彼得若有所
悟,“但这土地很肥沃,我可以用来 种花,人们一定会买些花来装扮自己
的客厅。如果真是这样的话,用不了 几年我就会成功的……”
导学指南:
自由朗读课文第6自 然段,边读边思考: 为实现梦想,彼得 又是怎样做的?哪 个词最能体现彼得 的努力。
课堂检测:
形近字组词。 坑( 树坑 ) 附( 附上 ) 钱( 金钱 ) 抗( 抵抗 ) 府( 政府 ) 浅( 深浅 ) 引吭高歌 吭( ) 俯( 俯冲 ) 线( 直线 )
课后作业 思考:
彼得找到的“真金”是什 么?他是怎么找到的?
不甘心 坑坑洼洼 蜂拥而至
失望 倾盆大雨 装扮 若有所悟 实现 附近
彼得留了下来,他 把自己的全部精力都用
来培育花苗,
……
彼得留了下来,他 把自己的全部精力都用
来培育花苗。
不久田地里长满 了美丽娇艳的鲜花。
劳动的手能够把石头变成金子,不劳 动的手能够把金子变成石头。
真正的幸福是用血汗创造出来的。
我们世界上最美好的东西,都是由劳 动、由人的聪明的手创造出来的。
倾盆大雨:雨大得象盆里的水直往下 倒。形容雨大势急。
蜂拥而至:像一窝蜂似地一拥而来。形容很
多人乱哄哄地朝一个地方聚拢
再读课文:
(1、2自然段)彼得.弗雷特为寻找真金 付出了许多却一无所获,于是他失望。 (3-6自然段)彼得.弗雷特准备离去, 一场大雨改变了他的主义,决定留下来 种花。 ( 7自然段 )彼得.弗雷特终于获得了 成功,找到了真正的金子。