一年级美术上册10-12课——

4．引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的风格。
作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下来，贴到老师准备的三合板上，组成一幅“全家福”。
学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画的五官协调，表现出对象的特点。
教学重点：
学习用折叠的方法剪纸花
教学难点：
设计制作纸花教学准备：源自红纸、剪刀、剪纸作品教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1.引导阶段
（1）带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
（2）这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。
（3）引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。
三、展示、游戏：
随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。
课后反思：
第十一课花儿寄深情
教学内容：花儿寄深情
教学目标：
1.知识与技能
通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2.过程与方法
培养学生丰富的想像力。
3.情感态度价值观
培养学生对师长的敬爱之情。
三、学生制作，教师辅导：
四、收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展
1．我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2．在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝
教学反思：
第十二课我做的文具
教学内容：花儿寄深情
教学目标：
1.知识与技能
在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2.过程与方法
引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体表现能力。
3.情感态度价值观
培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点：
打开学生积极、丰富的创造性思维，引发对文具造型的兴趣。
教学难点：
文具的造型、装饰。
教学准备：
四、在充分肯定学生大胆、自由的设计基础上，进行相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。
五、收拾与整理：
要求学生制作前铺一张旧报纸在桌子上，以免把桌子弄脏。制作结束后，要及时收拾剩余的橡皮泥。
教学反思：
个人备课
修改建议
小学一年级美术课教学设计
第十课我的新朋友
（第一课时）
教学内容：我的新朋友
教学目标：
1.知识与技能
引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2.过程与方法
引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3.情感态度价值观
通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重点：
通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。。
二、发展阶段：
1．带领学生从整体到局部的进行观察：
①有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。
②同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。
2．再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。
3．选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析他的特点，教师迅速的在黑板上画出。
教学难点：
引导学生观察自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。
教学准备：
范画
教学过程：
一、找朋友：
录音机播放音乐课刚学过的歌曲：《你的名字叫什么》学生随音乐在班里找一个好朋友对唱。
说一说：
向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主要特征的道理。
（4）示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。
2．发展阶段
（1）奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。
（2）情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
三、欣赏“全家福”。
从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓励学生多关心、观察自己的好朋友。
督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。
四、课后问题:回去看看书，并动脑思考一下还可以怎样表现自己的好朋友。
课后反思：
第十课我的新朋友
（第二课时）
教学内容：我的新朋友
教学目标：
1.知识与技能
引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2.过程与方法
引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3.情感态度价值观
通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重点：
通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实地进行反映。。
教学难点：
引导学生观察自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪贴、立体制作等形式表现出来。
教学准备：
画纸、彩笔、剪刀、胶水
教学过程：
一、引导阶段：
提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？
鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、发展阶段：
1．出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。
2．讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。
展示一下各组做的站立小纸人。
总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。
3．启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。
鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。
在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。
纸盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶。
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具准备情况
二、引导阶段：
猜谜语：说一说你的一种文具的形状、大小、功能，请大家猜一猜是哪种文具。（目的是引导学生观察并抓住每种文具的特征。）
看老师制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）
大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做的像，请他介绍一下用了哪些制作方法。
出示几种造型、花纹独特的铅笔，引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹，试着做一下。
通过制作，总结出用橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形制作和添加装饰。可用的造型手段有：搓、捏、按等。
三、再分组合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一组做的最多，造形最新颖独特。
引导学生搓成不同的线、捏成各种的点和立方体、长方体形象进行组合，如制作铅笔盒时，可制作方形、椭圆形等外形，并可夸张其长短及粗细，并装饰上小花纹，使制作的文具更有新意。