2019-2020年四年级语文上册 新型玻璃教案5 语文S版
四年级语文上册新型玻璃教学设计(优秀5篇)
四年级语文上册新型玻璃教学设计(优秀5篇)新型玻璃教学设计篇一教材简析：《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。
本单元的文章都是说明文。
《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。
教学目标：知识与技能目标：1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。
2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。
3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。
4、领悟作者的表达方法，并学习运用情感目标：激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
重点、难点：重点：知道新型玻璃的特点和作用。
难点：领悟作者的表达方法。
教学方法：1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。
2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。
学习方法：自读自悟，合作学习教具准备：课件课时安排：2课时第一课时教学目标：1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。
新型玻璃教学设计篇二教材分析这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。
教学目标通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的；注意段与段之间的联系。
掌握本课生字新词。
教学重点难点让学生了解新型玻璃的特点和作用。
进行词句训练。
教学构想先根据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出结构上的两个特点（1）先讲特点，再讲用途。
（2）段与段之间的衔接。
最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。
最新小学语文版S版四年级语文上册 23 (教案)新型玻璃教案1
23 新型玻璃【教学目标】1．学习本课的生字新词。
2．朗读课文。
通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用,想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
【教学重难点】学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。
【教学准备】书写生字的小黑板或投影片。
【第一课时教学过程】一、揭示课题，激发兴趣①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？②教师板书课题点明“新型”。
“新型”是什么意思？③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。
二、自学生字，读顺课文①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。
三、初读课文，了解大意①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。
）②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。
）③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）四、布置作业，练读课文①书写本课的生字、新词。
②自己练习朗读课文。
语文S版四年级语文上册教案 新型玻璃
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃一．教学目标1．能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。
2．能正确地朗读课文。
3．能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
二．教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。
三．教学难点：改变人称介绍新型玻璃的特点和作用。
四．教学课时：2课时第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
理解词语。
（二）理清文章思路。
二、教学过程1、揭题导入玻璃，在我们的日常生活中随处可见。
谁想介绍一下自己对玻璃的了解?（学生交流）你们知道得还真不少。
今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)，理解“新型“这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?同学们想不想知道?2、确定方法先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。
老师也以一个记者身份参加。
这么学习行吗?3、自学课文。
1）教师提出读书要求：1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。
2）学生自学4、课堂交流发布会教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。
引导学生从特点和作用两方面宣传产品。
第二课时一、教学目标继续介绍新型玻璃的特点和作用；用“我想发明-----玻璃“开头写一段话。
二、教学过程1、继续召开产品新闻发布会2、拓展训练教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗?3、推销产品1）熟读课文，自由准备。
2）学生推销介绍4、联系实际，写话训练1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。
2）学生讨论交流3）用“我想发明-----玻璃“开头写一段话。
4）反馈交流5、总结，布置作业。
查找资料：还有哪些新型玻璃？。
2019-2020年语文S版四年级上册《新型玻璃》教学设计
2019-2020年语文S版四年级上册《新型玻璃》教学设计【教学目标】1．认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2．能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。
3．能正确拼读生字、理解词语的意思。
4．展开想象为未来设计新型的玻璃。
【教学重点】1.认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2.能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。
3.展开想象为未来设计新型的玻璃。
【教学难点】能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。
展开想象为未来设计新型的玻璃。
【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时【教学目标】1．能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，认识几种新型的玻璃。
2．能正确拼读生字、理解词语的意思。
3．能正确、通顺朗读课文。
【教学过程】一、揭示课题二、布置自学要求1．读通课文，读准字音。
2．按照科普文章的阅读方法读懂课文。
3．质疑。
4．小组讨论确定学习汇报形式。
（汇报内容课后第一题）三、学生自学，教师指导四、全班交流1．指名朗读课文。
2．质疑解疑。
3．小组汇报学习结果。
例如表格：玻璃名称特点用途夹丝网防盗玻璃夹丝防碎玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃阅读《变色玻璃为什么会变色》（见教学参考）4．随机指导朗读课文第二课时【教学目标】1．能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。
2．展开想象为未来设计新型的玻璃。
3．熟读课文。
【教学过程】一、指名朗读课文二、选择自己喜欢的段落多读一读，读熟。
三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。
1．一生示范，评价。
2．学生自由准备。
3．小组交流、推选竞赛。
四、展开想象写一段话1．除了这些新型玻璃，你还想发明什么样的玻璃？（交流）2．仿照课文尝试写一段话。
3．交流，评议。
五、课外作业：1．修改课堂内的这段话2．课外阅读科普文章著作3．想象作文（绘画等）：未来的家庭附送：2019-2020年语文S版四年级上册《树叶都是绿色的吗》WORD版教案教材分析：《树叶都是绿色的吗》选自语文S版四年级上册，这篇课文写的是我国著名妇产科专家林巧稚上学时候的故事，她总称赞自己的中小学老师讲授知识注意联系实际，启发学生思考的教学方法，特别是从生物课上悟到的哲理，对她的成长和从事的医疗事业都产生了深刻的影响，使她在医学上一再创造奇迹。
s版四语上册23、《新型玻璃》教学设计与反思.doc
s版四语上册23、《新型玻璃》教学设计与反思课题：S版四语上册23、《新型玻璃》科目：语文教学对象：四年级学生课时：2课时提供者：张路松单位：剑川县马登镇中心学校文屏完小一、教学内容分析《新型玻璃》是义务教育课程标准实验s版教材小学语文四年级上册第六单元的一篇精读课文。
课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用。
这是一篇相对简单的说明文，课文结构非常清晰，全文共6个自然段，每介绍一种玻璃为一个自然段，最后一个自然段两句话总结全文，提出新型玻璃发展展望。
而旦，每一个自然段都是先介绍它在功能上的特点，再讲它的实际用途。
二、教学目标K学习本课的生字新词。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词句训练说话，培养学生的语言表达能力。
3、理解课文内容，了解五种新型玻璃的特点和他们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
4、指导学生把握正确的独立阅读、交流阅读感受的方法，准确把握课文的写作方法，了解本课各段之间的并列关系。
5、学以致用，启发学生展开想象，说说己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
三、学习者特征分析四年级的学生具备•定的自主学习能力，所以在课堂教学中尽量引导学生F1主发现和解决问题，例如让学生自主预习课文，学习新的生字词；通过各种读来很好的掌握本文的写作方法，以第一种玻璃为例，用“读，想，划，记”的方法去自学剩下四种玻璃。
本班学生在课堂上的思维很活跃，但理解能力和自读自悟方面的学习能力较差，因此，在课堂教学中教师要适当的因势利导让学生来理解课文内容。
四、教学策略选择与设计本班有学生24人，其中女生13人。
在我校各位教师的共同教育下，本班学生班风好、学风好，学生天真活泼，学习积极性、主动性较高，学习习惯很好，为各种教学活动的开展奠定了坚实的基础。
但是，对于语文学习而言，由于班级学生人数较多，学生整体语文素质较低，学生之间差异较大，自学能力、独立阅读能力参差不齐。
【309教育网优选】语文S版小学语文四年级上册《新型玻璃》(S版)教学设计教案
《新型玻璃》《新型玻璃》这篇课文紧紧扣一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
这篇课文条理清楚、层次分明，用词准确、表达生动形象。
【知识与能力目标】1、认识“嫌”等5个生字，会写“盗、嫌”等8个生字，正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
【过程与方法目标】领悟作者的表达方法，并学习运用。
【情感态度与价值观目标】1、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；2、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
【教学重点】了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
【教学难点】了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达。
1、教师制作多媒体课件；2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课后注释与练习默读课文并做预习批注；搜集相关资料，了解玻璃等有关知识。
一、创设情境，激发兴趣。
1、我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
课题中的“新型”是什么意思？指名答、点评：新的类型、新的品种。
二、自学生字，读顺课文。
1、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
2、出示ppt课件，“嫌”等5个生字、“急促、报警”等词语等学习情况检测。
三、初读课文，了解大意。
1、快速浏览课文，说说课文主要介绍了哪些玻璃？指名答、点评：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等5种新型玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？指名答、点评：课文是从第1、2、3、4和5自然段中介绍的。
3、课文第6自然段讲的是什么？指名答、点评：新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
小学语文四年级上册《新型玻璃》教案
小学语文四年级上册《新型玻璃》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能正确认读“新型、玻璃、特点”等生字词。
1.2理解课文内容，了解新型玻璃的特点及用途。
1.3学会抓住课文中的关键信息，培养概括和表达能力。
2.过程与方法2.1通过观察、讨论，培养观察、分析和解决问题的能力。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对科学技术的热爱和好奇心。
3.2培养学生勇于创新、善于合作的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，了解新型玻璃的特点及用途。
1.2学会抓住课文中的关键信息，培养概括和表达能力。
2.教学难点2.1理解新型玻璃的制作原理及作用。
2.2培养学生观察、分析和解决问题的能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示日常生活中常见的玻璃制品，引导学生观察并说出它们的共同特点。
2.提问：你们知道的新型玻璃有哪些？它们有什么特别之处？二、自主学习1.让学生自由阅读课文，边读边圈出生字词，并理解其意思。
2.学生交流生字词，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师带领学生分析课文第一段，了解新型玻璃的定义和特点。
2.学生分组讨论，结合生活实际，举例说明新型玻璃的用途。
四、课堂练习1.学生根据课文内容，完成填空练习。
2.教师批改并讲解答案。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：新型玻璃有哪些特点？它们有什么用途？二、课堂讲解1.教师讲解课文第二段，引导学生理解新型玻璃的制作原理。
2.学生举例说明新型玻璃在实际生活中的应用。
三、课堂练习1.学生根据课文内容，完成连线练习。
2.教师批改并讲解答案。
四、拓展延伸1.教师出示几种新型玻璃的图片，让学生观察并描述其特点。
2.学生分组讨论，结合所学知识，推测新型玻璃在未来可能的发展趋势。
2.教师点评并给出建议。
六、作业布置1.抄写生字词。
2.根据课文内容，写一篇关于新型玻璃的短文。
四、板书设计新型玻璃1.特点：坚硬、透明、耐用2.用途：建筑、家具、交通工具等3.制作原理：利用高科技材料，经过特殊工艺加工而成五、教学反思1.对学生的个别问题关注不够，未能及时发现并解决他们的疑惑。
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃教学目标•能正确理解课文意思，提高语文阅读能力；•学会使用语言艺术手法表达自己的感情；•提高写作能力和语言组织能力。
教学重点•学生对课文理解的深入；•学生情感表达的准确度和语言丰富度。
教学难点•学生能否熟练掌握语言艺术手法，正确地运用到写作中。
教学环节课前准备•教师复习本节课的内容，熟悉文章的语言特点；•教师将玻璃的图片放在教室的一些地方，给学生自由观察；•学生准备一些感性词语、比喻句、象征性语言等，以备课堂练习之用。
导入•根据玻璃的图片，导入本节课的话题：“玻璃是一种怎样的物品？”•引导学生观察图片，谈自己的看法。
然后引导学生用“扫描法”去阅读课文《新型玻璃》，体会其中描写的新型玻璃的特点。
讲解•分段解释课文中比较难懂的文言句子；•讲解语言艺术手法，例如比喻、夸张、拟人等；•导入“语言艺术手法小百科”，并与学生一起探讨如何正确运用这些手法。
练习•让学生在小组内讨论，写出对玻璃的感性理解；•让学生在班内比赛，比赛内容为：根据学生所学的语言艺术手法，创作一篇关于玻璃的小文章，内容丰富，语言流畅。
•让学生互相交换文章，进行点评，提高学习效果。
总结•让学生回顾今天的学习，提高对所学知识的记忆；•总结语言艺术手法的正确使用，充实字词量，增加写作灵活性；•展示优秀的作品，并对优秀作品进行评选，鼓励学生把所学知识应用到写作中。
教学反思本节课旨在通过玻璃的话题，来引导学生对语文课文的感性理解。
通过本节策略的使用，学生在课堂上成功地掌握并灵活运用了语言艺术手法，提高了写作素养和语言组织能力。
但是，在今后的教学中，需要设法更好地提高学生对中华文化的理解和热爱。
新语文S版小学语文四年级上册《新型玻璃》优质课公开课教案第一课时
《新型玻璃》教案教学目标一、知识与技能1．学会本课要求会认的字和要求掌握的字。
2．默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。
二、过程与方法学生通读全文，学会自我扫清文字障碍。
三、情感态度和价值观初步掌握各种玻璃的的特点和作用。
教学重点理解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学难点学习作者的写作手法，理解有关的玻璃常识。
教学方法互动法，朗读法。
课前准备字卡、词卡、多媒体课件、玻璃的相关资料。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章。
使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．生活中的玻璃图片导入，引出课题。
2．板书课题，指导学生读好课题。
二、新课学习（一）预习检测。
1.初读课文，认字解词。
2.在课前完成（1）、（2）项内容：（1）初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
（2）第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
（3）组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：。
（二）自主探究。
1.自主学习：再读课文，理清层次。
（1）速读课文，说说课文写了一件什么事？（2）默读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃？2.合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。
达成共识后，组长安排好发言人。
（三）展示提升。
1.交流。
2.质疑。
（四）小结强调。
（五）检测反馈。
1.给下列加点的字注音并组词。
博（）（）窃（）（）嫌（）（）恙（）（）2.组词。
警﹝﹞犯﹝﹞搏﹝﹞罪﹝﹞殊﹝﹞楚﹝）恙（）誓﹝﹞范﹝﹞博﹝﹞罚﹝﹞珠﹝﹞禁﹝﹞羌（）3.根据意思写词语。
（1）形容很平安，没有受到什么损害。
（）（2）图谋，打算。
（）（六）拓展延伸。
三、结论总结1.今天我们认识了几种玻璃，你能说一说吗？2.下节课我们继续学习这篇课文。
四、课堂练习型（）博（）促（）犯（）形（）搏（）捉（）范（）五、作业布置1. 课本介绍了几种玻璃？2. 哪种玻璃让你记忆深刻？六、板书设计新型玻璃夹丝网防盗玻璃：自动报警夹丝玻璃：藕断丝连。
最新语文S版四年级语文上册23 新型玻璃教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：23 新型玻璃板块：教学设计—教案设计思路：《新型玻璃》是科普说明文，重在让学生了解五种新型玻璃的特点及作用，为了突出此重点，本课设计了填表格的方式掌握课文的重点，同时在完成填表的过程中采用自主、探究、合作的学习模式，这样让学生省时高效地掌握重点内容。
还采用“分段引读，深入理解”第方式，让学生潜移默化地体会到课文一至五自然段的并列关系，前五个自然段与第六自然段是分总关系，从而让学生掌握并学习课文的写作方法。
教学目标：1.指导学生正确、流利地朗读课文，了解五种新型玻璃的特点和它们在现代建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
2.本课要求会认的字有：博、窃、嫌、恙；要求会写的字有：警、罪、殊、源、店、筑、楚、废；要求掌握的词有：报警、警察、犯罪、特殊、电源、珠宝店、建筑、清楚、废水。
3.启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或别的什么，再写写。
重难点分析：教学重点：了解新型玻璃的特点、用途。
教学难点：掌握本课的说明事物的方法及进行词句训练。
课前准备：1.本课生字、词语卡片。
2.查阅新型玻璃研制方面的有关资料。
教学过程：五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。
3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。
六、布置作业1．抄写喜欢的词语。
2．有感情地朗读课文。
3．搜集有关诚实的格言。
第二课时一、复习引入1．认读词语。
（展示课件第四屏）2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。
3．读课文的最后一句话。
（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。
5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。
我们继续研读课文，寻找问题的答案。
二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。
（一）体会钓鱼的过程。
语文S版四年级上《新型玻璃》公开课教案优秀优秀教案
《新型玻璃》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，了解文中介绍的新型玻璃的特点和作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论，培养动手操作能力和自主、合作、探究的学习能力。
3.情感态度与价值观：激发对科学的热爱之情，树立勇于探索、积极创新的精神。
二、教学重点1.学习生字、词语。
2.理解新型玻璃的特点和作用。
三、教学难点1.理解新型玻璃的原理。
2.培养学生的动手操作能力。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.玻璃制品实物五、教学过程1.导入新课（1）展示几种常见的玻璃制品，引导学生观察、讨论玻璃的特点。
（2）板书课题：新型玻璃，引导学生思考：新型玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同？2.学习课文（1）学生自由朗读课文，注意理解生字、词语。
（2）教师指导学生认读生字、词语，理解字义。
（3）学生再次朗读课文，感知课文大意。
3.理解课文（1）教师提问：课文介绍了几种新型玻璃？它们分别有什么特点和作用？（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。
4.深入探讨（1）教师提问：课文中的新型玻璃是如何实现这些特点和作用的？（2）学生分组讨论，结合课文内容进行分析。
5.动手操作（1）教师出示几种玻璃制品，引导学生观察、讨论它们的特点。
（2）学生分组进行实验，观察玻璃制品在不同条件下的变化。
（3）学生汇报实验结果，分享自己的发现。
（1）教师提问：通过本课的学习，你有什么收获？（2）学生分享自己的学习心得。
7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字、词语。
（2）收集有关新型玻璃的资料，进行阅读分享。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实验等多种方式，让学生了解了新型玻璃的特点和作用，培养了学生的动手操作能力和自主、合作、探究的学习能力。
但在教学过程中，仍有个别学生对新型玻璃的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：1.教学重点：（1）学习生字、词语时，通过多媒体展示生字的标准书写和词语在句子中的应用，让学生跟随书写，并组内交流记忆方法。
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃一、教学目标1.了解玻璃的成分、制作工艺和用途。
2.培养学生对玻璃制品的观察能力。
3.培养学生的科学探究精神，能够进行简单的实验观察和探究。
二、教学重点1.了解玻璃的特点和制作工艺。
2.培养学生通过观察的方式认识不同类型的玻璃制品。
三、教学内容1.玻璃的成分和特点2.玻璃的制作工艺3.常见的玻璃制品及其用途四、教学准备1.PPT2.玻璃杯、玻璃球等展示材料3.实验用具：玻璃器皿、支架、酒精灯等五、教学过程1. 导入（5分钟）•通过展示不同类型的玻璃制品，引起学生的兴趣。
•提问：你们家里有哪些玻璃制品？你们能说出玻璃制品的特点吗？2. 探究玻璃的成分和特点（15分钟）•展示玻璃制品的特点：透明、坚硬、易碎等。
•通过PPT向学生介绍玻璃的主要成分是二氧化硅，并解释了为何玻璃透明。
•引导学生思考玻璃为什么易碎。
3. 讨论玻璃的制作工艺（20分钟）•带领学生通过PPT了解玻璃的制作工艺，包括玻璃熔化、成型和冷却过程。
•引导学生思考：为什么玻璃制品有时会有气泡？4. 实验观察玻璃的特性（30分钟）•组织学生进行实验，实验内容为观察玻璃与不同材质的碰撞后的结果。
•分成小组，每个小组使用不同的物体与玻璃制品碰撞，观察碰撞后的玻璃变化。
•引导学生总结观察结果，归纳玻璃的特性。
5. 关联实际应用（15分钟）•通过PPT介绍一些常见的玻璃制品及其用途，如玻璃杯、玻璃窗、玻璃瓶等。
•引导学生思考：为什么选用玻璃制作这些物品？6. 总结（5分钟）•对本节课的内容进行总结，并给予肯定和鼓励。
•布置下堂课的预习任务。
六、课后作业1.预习下节课的内容：玻璃的成型工艺。
2.家庭观察：观察家中使用的玻璃制品，了解其特点和用途。
以上就是关于语文S版四年级语文上册教案新型玻璃的教学内容和教学过程。
通过本节课的学习，学生将对玻璃有更深入的了解，培养了学生的科学探究精神和观察能力。
希望通过这样的教学设计，让学生在实践中学会探索，激发学生的学习兴趣和创造力。
小学语文四年级上册《新型玻璃》教案(优秀12篇)
小学语文四年级上册《新型玻璃》教案（优秀12篇）《新型玻璃》教学设计1教学要求：1、学会本课生字，正确书写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重难点：了解五种新型玻璃的特点和用途。
教学课时：两课时第一课时一、回顾导入1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？今天，我们再来学习一说明文，第十一课《新型玻璃》（板书课题）。
二、精读指导1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？2、指名学生回答。
（相机板书：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃）3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜欢的方法读课文，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。
4、教师巡视指导。
5、检查合作学习情况。
（1）哪一个小组先来说夹丝防盗玻璃有什么特点和作用？学生回答（相机板书：自动报警防盗）齐读“可以……可以……可以……也可以……”，说说采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法说明了什么？学生试着用“可以……可以……可以……也可以……”说话。
（2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？学生回答（相机板书：坚硬、不易碎安全可靠）理解“安然无恙”“藕断丝连”。
（3）变色玻璃的特点和作用如何？学生回答（相机板书：调色调节光线）作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？（4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组愿意说。
学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉）（5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？学生回答（相机板书：消除噪音减弱噪音强度）作者采用什么方法写的？这样写有何好处？6、齐读最后一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？学生回答（相机板书：重要作用展望未来）看板书，发现文章是按什么结构写的吗？三、拓展延伸1、这文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃
语文S版四年级语文上册教案新型玻璃前言作为教育者，我们不断追求更好的教学方法，以期让学生更好地掌握知识，提高综合素质。
本文将介绍一种新型教学用具——玻璃，帮助老师们在四年级语文教学中更好地实现知识传授。
玻璃简介玻璃是无色透明、均匀连续、具有高度透明度、均匀性和平直性的固体材料。
玻璃在工业上有着广泛的应用，并且在教育领域中也有着很多独特的应用。
玻璃在语文教学中的应用1.玻璃板书玻璃板书是一种新型教学方法，它可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
老师可以利用玻璃板书将知识点进行图示化、拆解和解析，让学生更好地理解知识点。
以《语文S版四年级语文上册》中的“阅读理解——夜晚的惊喜”为例，老师可以利用玻璃板书将文章中的关键词“满意、惊喜、感到、开心”等用不同颜色的笔画出来，帮助学生更好地理解文章。
2.玻璃配合PPTPPT课件已经成为了现代教学中不可或缺的一部分。
而玻璃板的出现给PPT课件带来了新的应用场景。
例如，在进行单词教学的时候，老师可以先用PPT显示单词的汉语意思，然后用玻璃板将单词的英文拆分出来，让学生更好地掌握单词的拼写和发音。
3.玻璃阅读语文课程中阅读理解是至关重要的一个部分。
而玻璃板可以帮助老师更好地组织和实现阅读过程。
例如，在讲阅读理解中文章中的生词的时候，老师可以用玻璃板将生词进行拆分，让学生了解生词的构成，并且更好地掌握生词的意思和发音。
玻璃的使用方法1.准备好玻璃板、干净的橡皮擦和适当的彩色笔。
2.在使用玻璃板前要先用橡皮擦将它擦干净，以免影响写字的效果。
3.玻璃板的写字方式要和普通黑板不同，需要用力写。
当然，这需要老师们逐渐掌握。
4.写完后，最好立即擦掉，以免污染玻璃板。
总结玻璃板的出现，为我们的语文教学提供了新的工具。
它既可以帮助学生更好地了解知识点，又可以促进学生的参与度和主动性。
当然，对于玻璃板的使用方法，老师们需要逐渐掌握，才能更好地应用于语文教学中。
因此，我们要不断学习和探索，在教学中寻求更好的教学方法和手段。
《新型玻璃》说课稿
谢谢大家！
说课流程
5
说板书
五 、说板书
本科主要采用总结式的板书，总结出几种新型玻璃的种 类和本课的说明方法，有利于学生整体把握课文内容。
新型玻璃 种类 说明方法
夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
举例子 举例子 打比方
打比方、列数字、作比较
பைடு நூலகம்课流程
6
说作业
六 、说作业
为了体现新课程标准的精神，体现素质教育的思想，通过本 节课的学习，让学生充分发挥想象，明白了作者的写作方法 之后，自己设计一种新型玻璃，并试着写一写，既巩固了课 文内容，又提高学生的写作能力。 小练笔： 充分发挥想象，你还想发明什么样的新型玻璃，或者新型房 子、桥梁、道路、汽车等，依照课文中的写作方法来仿写一 个段落。
复习回顾 导入新课
教 学 过 程
一、导入新课 复习回顾
让学生思考：课文向我们介绍了哪几 种新型玻璃？
二、导读精讲 授以方法
（1）读第一自然段，思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点
？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨 论的基础上归纳：特点：自动报警。作用：防盗。 （2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基 础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”还有什么用途？画 出有关句子读一读。（“博物馆可以采用，银行可以采用， 珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用 。”） （3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（ 这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗 玻璃”用途很广泛。）
四、发挥想象 拓展延伸
小结：同学们，通过作者的介绍，我们了解到 ，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用， 在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 在座的同学们有可能就是未来的科学家，你要设计出 怎样的新型玻璃，为人们造福呢？学习课文的写法把 你的设想写出来，要向大家讲清楚你设计的玻璃的特 点和作用。
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2019-2020年四年级语文上册新型玻璃教案5 语文S版【教学目标】1．指导学生正确流利的朗读课文，了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
2．引导学生认识4个生字，会写6个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑”等词语。
3．启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或者别的什么，再写一写。
【教学重点】了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
【教学难点】启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，再写一写。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时【教学过程】一、谈话导入：玻璃有什么特点？——透明，易碎。
板书：新型玻璃看到这个题目你能提出什么问题？——新型玻璃什么样？新型玻璃用在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等二、读文识字：1．自由读全文，标记生字，读准字音。
利用查字典等方法自学生字。
2．分段检查读课文的情况。
3．巩固记忆生字词。
讨论交流识记生字的方法。
形近字组词：博（）窃（）恙（）膊（）穷（）羊（）4．提出不理解的词句，查字典或联系上下文理解。
认读：博物馆、盗窃、嫌疑、报警、犯罪、电源、建筑、清楚、安然无恙、藕断丝连重点理解：安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。
读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。
5．指导书写：重点指导“警”三、初步了解课文说说课文介绍了哪些玻璃？——夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃。
第二课时【教学过程】一、理解课文：1．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？默读1至5自然段，填写表格。
[意在理清文章脉络]2．小组内交流各自填写的表格；选择扮演某一种玻璃，向大家介绍自己的特点、作用、可以用到哪里，用上“可以……可以……也可以……”句式。
[意在激发学生学习此类文章的兴趣]3．全班汇报：新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃——自动报警防盗夹丝玻璃——非常坚硬，藕断丝连高层建筑采用，安全变色玻璃——反射阳光，改变颜色调节室内光线吸热玻璃——使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气吃音玻璃——消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音……4．夹丝网防盗玻璃：由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
——“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”5．夹丝玻璃：在书上划下来：即使……仍然……6．吃音玻璃：用“尽管……还是……”“如果……就……”说一句话。
7．齐读最后一段。
这段课文怎样总结全文，提出远大的目标？二、拓展想像：在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，人们将会创造出更多的奇迹。
你想设计出什么样的新型玻璃呢？或者新房子、桥梁、道路、汽车……把你的想法说一说。
三、再写一写你的想法把你的想法读给家长听。
[意在培养学生的想像力，口语表达能力及写作能力。
]附送：2019-2020年四年级语文上册新型玻璃教案6 语文S版【教学目标】1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3．学习本课的生字新词。
4．朗读课文。
5．句子训练。
【教学重点】1．了解新型玻璃的特点和作用。
2．进行词句训练。
【教学时数】2课时。
【教学过程】第一课时【教学目标】1.初读课文，初步了解课文内容。
2.学会本课生字新词。
3.理解词语。
4.理清文章思路。
【教学重点】1.学会生字新词，理解词语。
2.理清文章思路。
【教学过程】一、揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？教师板书：“新型”“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
二、教师范读课文。
1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。
）3．第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）三、指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
四、自由读课文，自学生字。
1．划出生字、新词及不理解的词。
2．给生字按结构分类归纳。
3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
”熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。
编顺口溜：两“火”“炎”。
编谜语。
一“心”咬掉羊尾巴。
（恙）4．巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。
教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词。
型（）非（）足（）发（）付（）刑（）罪（）促（）废（）寸（）占（）周（）且（）浅（）店（）绸（）阻（）线（）粘（）调（）祖（）践（）五、理解不懂的词。
1．提出不懂的词，学生解答。
2．查字典，理解词义。
例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。
报警——一般指报告紧急情况。
本课指发出紧急信号。
是动词。
警报——发出的表示有危险的信号。
是名词。
奇迹——想象不到的不平凡的事情。
3．联系上下文理解词义：“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。
联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
六、指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。
1．“看守”中的“看”读kān，不读kàn；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，不读nián；“调节”中的“调”读tiáo，不读diào。
2．“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。
七、作业。
1．写生字、词。
2．练习读课文。
第二课时【教学目标】1.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3.朗读课文。
4.句子训练。
【教学重点】了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
【教学难点】句子训练。
【教学过程】一、通过检查复习导入新课。
教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
二、讲读课文。
1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
（1）指名读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。
丝网接电源，跟自动报警器相连。
作用：防盗。
理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。
”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。
（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”）（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。
）（4）指导朗读该句子。
（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。
”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。
（6）引导学生看课文开头。
指名读课文前三句。
这三句讲的什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。
）（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：①引人读兴。
②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。
（8）指导朗读第一段。
2．总结学习方法。
教师和学生一起回忆第一段的学习方法：①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。
3．按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。
第二段讲的是“夹丝玻璃。
”特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。
作用：高层建筑采用，保证安全。
理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
”“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。
本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。
“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。
本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。
正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。
因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。
”好处：承上启下。
第三段讲的是“变色玻璃”。
特点：反射阳光，改变颜色。
作用：调节室内光线。
理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。
”为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。
如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。
由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。
“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。
”开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。
”好处：直接引入、清楚明白。
4．小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。